【第1篇】学前教育实习报告心得怎么写700字
金秋十月，丹桂飘香，__学前1班学生岗位实践活动拉开序幕，其中23名同学在学前教育专业实训基地---__二幼实习。10月10日，在朱__主任，王__主任马__老师的周密组织下23名同学顺利入园。随后便在会议室进行岗前培训和指导。首先二幼郑__园长对师生的到来表示热烈的欢迎，对同学们的实习提出了美好的愿望，希望同学们在实习过程中，不怕苦，不怕累，多和优秀教师虚心求教，积累经验。其后龙美丽园长对学女生进行师德培训，做一个有“爱”的幼儿教师。最后二幼优秀教师对学生做了关于安全，卫生保健，一日常规等课程培训。并鼓励学生积极展现自己的，发扬优点，补足缺点，通过实习，积累经验，早日成为一名优秀的幼儿工作者。
今天，我与__学一班的17名同学，一起来到二幼实习。我感觉一切都是那么充满着活力，我进入自己的班级中，我看到许多小朋友都在认真的吃着早饭，井然有序。小朋友们都很懂礼貌，微笑看着我并叫我老师好!我当时心里无比地激动，因为这是我第一次体验到当老师的感觉!
我和小朋友们很快就打成了一片，我们玩的不亦乐乎，我们在室外的草坪上运动着，玩着自己班级的大型玩具，小朋友们依然是按照规则，不推不搡的排着队。运动后，小朋友们按照老师的规定又顺序的排着队去小便，然后回班喝水。之后老师又带着孩子们讲故事，又做了手指游戏。最后，我们帮孩子们整理好衣服，准备出去等待着爸爸妈妈接回家。
我今天的收获很多工作总结，我在与孩子们玩的时候体验到了无比的温暖，来自孩子们纯真的爱，小孩子是不会掩饰对老师的喜欢的。我今天认识了3个小朋友。他们给我的印象很深很深。。我也非常喜欢他们，一天的时间总是那么短暂，期待明天再次与他们相见!
新起点，新征程，加油吧!未来的幼儿教师!
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写实习报告，说难也不难，说简单，也得花点心思。尤其是做学前教育的实习生，天天跟孩子打交道，心里头装着不少故事。要把这些经历变成一份像样的报告，就得好好琢磨一下怎么下笔。
刚开始，先别急着写正文，先把脑子理清楚。比如想想这段时间里最让你印象深刻的几个场景，可能是某个小朋友第一次主动叫你老师，或者是组织活动时大家配合得特别好。把这些事挑出来，记个大概，这样写的时候思路就不会乱。
写报告也不是光靠回忆就行。还得稍微整理一下思路，不然写出来的东西会显得杂乱无章。比如，你可以按照时间顺序来写，从刚进幼儿园那会儿开始，到后来慢慢熟悉环境，再到后来能独立带活动。不过，有时候顺序也不是那么死板，要是觉得某个事件特别重要，可以直接放到前面去写，这样更能吸引人的眼球。
写具体内容的时候，最好结合一些专业术语。毕竟，这是份实习报告，不是普通的日记。像什么“游戏引导”、“行为观察记录”之类的词，往里面一放，立马就显得专业了不少。不过，有时候写作者可能会不小心用错词，比如把“引导”写成“诱导”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。
还有哦，写报告的时候，最好能掺杂点自己的感受。毕竟实习期间学到的东西不光是理论知识，还有跟孩子们相处的经验。比如，某个小朋友特别调皮，刚开始你可能觉得头疼，但后来发现他其实很聪明，只是表达方式有点独特。这种感悟要是能写进去，会让报告更有深度。
书写注意事项：
写报告的时候，字迹工整很重要。要是字写得太潦草，老师看都懒得细看，还怎么给你打分？而且，有时候写得太快，难免会出现一些小错误，比如把“幼儿园”写成“幼儿园园”，虽然不影响理解，但总归不太好。
【第2篇】学前特殊儿童教育的心得体会怎么写1600字
学前特殊儿童教育的心得体会1
儿童时期经常会出现语言障碍，男孩尤其如此。最常见的情况就是语言发育迟缓，这可能是因为孩子难以明白别人的话语和难以表达所致。其他常见的情况还包括口吃和口齿不清。某些语言障碍可能与学习障碍或孤独症有关。
“语言发育迟缓”的最常见病因就是听力受损，而听力受损大多因为复发性耳部感染或“湿耳”所致。语言发育迟缓或许是身体异常，例如：“脑性瘫痪”，也可能是遗传所致，患儿会难以控制讲话所需的不同身体部位。假如孩子很少与父母讲话或交往，那么他会讲话的时间也会较其他的儿童晚。来自双语家庭、左撇子或双手并用的儿童，也可能说话较晚。
假如孩子已近2岁，仍然未曾说出只言片语，或难以听懂简单的要求，那么就请教医生。应该先解决听力问题，并接受特殊教育。
经过治疗，孩子的言语技巧仅稍晚于同年龄儿童，而其他方面发育正常的患儿，他们的语言能力通常会在稍后赶上同伴。但是有些患儿可能会在以后发生阅读或书写障碍。
学习言语时儿童经常会口齿不清或发不出某些声音，这是因为他们尚未成熟至可以清楚发音。许多2—4岁的孩子可能会出现口吃的情况，这种情况经常在孩子入学前就会完全消失。假如这种情况持续下去，或非常严重，那么就向医生咨询。孩子也可能需要进行语言治疗，而且大多患儿一般能够成功，但少数口吃和存在其他语言障碍的孩子可能会终身伴有症状。
学前特殊儿童教育的心得体会2
什么是儿童学习障碍，至今尚无确切的定义。人们常常把它与学习困难、学习缺陷、学习无能等相混淆。学习障碍所包含的大量情况也很难确切地予以定义，如活动过度、学习无能、脑功能失调、轻度脑损伤、知觉缺陷、诵读困难等。1963年，美国特殊教育专家柯克提出了学习障碍的概念，认为是指那些能听又无显著智力缺陷，然而在行为与心理上表现出相当的偏差，以致于无法良好的适应家庭生活，在学校中靠通常的教育方法未能有效学习的儿童。1983年美国几个关于儿童学习障碍的学会共同拟定的定义是：“学习障碍是指在求知、听讲、说话、阅读、写字、推理或算术能力上出现重大困难的一群不同性质学习困难通称，其原因一般认为是中枢神经系统的功能异常，即是由一个人的内在因素所导致的，虽然这种学习缺陷也可以与其他障碍（如感官损伤，智能不足，或情绪困扰）同时存在，或是由于环境（如文化差异，教育方法问题，处境不良）的影响，它却是因此状况或影响所直接促成的。”
学习障碍的定义虽有许多分歧，但以下四个特征却是公认的`：
（1）差异性。儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著的差异，如尽管智力正常或接近正常，但实际学习成绩却远低于其年龄和智力水平应该达到的成绩。
（2）缺陷性。学习障碍儿童有特殊的行动障碍。这种儿童在很多学科方面能学得很好，却不能做其他儿童很容易做的事。
（3）集中性。学习障碍儿童的缺陷往往集中在包括了语言或算术的基本心理过程，因此，常常在学习、思考、说话、阅读、写作、拼写或算术方面出现障碍。
（4）排除性。学习障碍的问题不是由听力、视力、或普通的心理发育迟缓问题引起的，也不是由情绪问题或缺乏学习机会引起的。
医学界把学习障碍看成是一组症状，表现出各种疾患：
（1）儿童多动症。其主要特点为注意力涣散，难以集中，在不适当的场合过多活动，难以安静，冲动任性，急躁易怒，或伴有学习困难、阅读、书写障碍，不服管教，说谎话等，其智力正常或接近正常；
（2）儿童抽动症。表现为交替出现的眨眼、摇头、耸肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同时伴有学习困难，心理障碍等。
（3）特殊能力发育迟缓。智力正常或接近正常，但阅读能力和运算能力下降或明显下降，凡涉及这两方面能力的学习，其成绩显著低于实际水平。
（4）发育迟缓。由于某种疾病引起的衰弱状态，学习易疲劳，学习成绩普遍低下，而非某一单科困难。
（5）品行障碍。经常说谎，有偷窃行为，经常逃学，到处游逛，和父母不能建立正常的感情等。
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写心得，说难也难，说简单其实也很简单。特别是像学前特殊儿童教育这类话题，平时接触得多，写起来就更有底子。不过刚开始别急着下笔，脑子里得先把事情捋顺了。比如你教过的小朋友，他们都有什么特别的地方，你是怎么想的，又是怎么做的，这些都要先想清楚。
记得有一次带一个自闭症孩子，他特别喜欢转圈圈。刚开始觉得挺麻烦的，后来慢慢发现，这其实是他在找平衡感。我就试着陪着他一起转，一边转一边跟他说话，慢慢他就愿意听我说话了。这种经历就很值得写下来，但写的时候得具体点，比如当时的情景、自己的感受，还有最后的效果。要是写得太笼糊，别人看了也摸不着头脑。
写的时候别光顾着记流水账，得有点专业味道。比如说“个别化教育计划”，这是个很重要的概念，提到这个，就得稍微展开讲讲，不然显得太表面。还有“感觉统合失调”，这也是个专业名词，写的时候最好能结合实例，这样才更有说服力。当然，有时候写着写着，会忍不住往大了扯，比如把一个很普通的事说得跟天大的发现似的，这就不太好。写心得，真实就好，没必要吹得太玄乎。
有时候写到激动处，难免会多写几句，比如“那天我真是豁出去了，不管三七二十一，硬是把他拉住了。”这样的句子虽然口语化，但读起来还挺有意思的。不过话说回来，写心得可不是单纯地记录生活，还得有点思考在里面。像“为什么这个方法有效？”“下次遇到类似情况该怎么处理？”这些问题都得提前想好答案，不然写出来的东西就少了点深度。
写心得的时候，最好能带上点感情色彩。比如某个孩子进步了，心里那种说不出的高兴劲儿，得想办法通过文字表达出来。有时候一不小心，句子就会变得有点啰嗦，像“那个孩子进步了，真的是让我太开心了，真的特别开心，开心得不得了。”这种句子虽然不太严谨，但反而显得更真诚。
写心得最重要的是把自己真实的体验写出来，至于格式什么的，倒是不用太较真。有的人喜欢分条写，有的人喜欢一段到底，只要能让读者看得明白就行。不过要注意的是，写的时候别太追求完美，不然很容易陷入反复修改的怪圈，到最后反而什么都写不好。
【第3篇】最实用的学前教育心得体会怎么写1850字
学前教育心得体会
一、重在习惯、贵在坚持
其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
二、家长应帮助孩子共度难关
孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。比如说：他在学写字时，我发现他写得不好，我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在慢慢克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢……这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等
三、家长潜移默化重于严肃说教
有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的，从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什么。比如和孩子出去散步时发现孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的游戏：每隔三米种一棵树，15米内可以中几棵树？一棵树据一次可以将树据成几段？据三次可以据成几段？早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉营养很丰富，由铁、钙、很多种维生素和矿物质，小朋友喝了会很聪明的。每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子，于是他就会乐意地喝了。在喝的过程中，我就和他弯了另一个游戏：一罐奶粉398元，两罐是多少钱？他很认真地在思考，掰手指，自立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑着和他说：宝贝，妈妈叫你一个玩这种游戏的方法：妈妈：398接近哪一个大一点的整数？儿子：400。妈妈：那么按照400算的话你多算了几块？，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了……他得知还有这种聪明的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。
两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家？妈妈：大概100秒。儿子：100秒到底是多少啊？妈妈：就是你从100、99、98…这样倒着书，数到0时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度，以达到100秒的目的。
四、家长应严格把握孩子的兴趣关
家长肯定会发现孩子一个阶段的喜好。就在他特别感兴趣的时候注重引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是的老师”。
孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有很多字会读，有些不认识的字叽叽咕咕带过，我立刻给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长一定要有问必答，满足孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读故事，我就读两篇故事作为奖励他，由此在上一年级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。
在我孩子三岁时他还对数字没有概念。他只记得自己三岁，家里有三口人。可是当家里明明坐着5个人，他也会从12345数过来，可是一当我问他一共几个人？他就说成了三个，可把我急坏了。当时为了让他感受色彩和数字，我把家里的墙上到处都贴上了挂历，突然有一天，他站在床上很专注的在数挂历上的数字1---31，我就拿出了织毛衣的皮尺，他数皮尺上的数字可开心了，于是我借机给他量身高，问他：你有多少厘米高，当他得知自己数对了甭提多高兴了。这是成功的体验法。紧接着我就从玩具市场买来了数字拼图，从此他从10以内的加减法逐步过渡到一年级前会算凑十法的20以内的加法。
可是我作为家长从来没有系统的教他过教材，在他上小学时，我就告诉他，你虽然知道一些知识，但课堂上老师的教学有很多知识和语言是你自己学不到的，一定要谦虚，这样才会不断进步。还有就是在和小朋友一起时也要找适当的时间把自己知道的也说给老师和小朋友们听。
他有时在我带他上学的路上，他就喜欢背诵语文老师教过的拼音、课文、古诗等，我也会在路上和他抢答口算，这样我们都节省时间。有时我特意比他快，让他羡慕，然后告诉她我快的秘诀，引出了上学的路上我们就学完了“乘法口诀”这一内容。
其实目前的教育结果还不能完全说明是否成功，只能作为一个心得相互交流一下。
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写心得，说到底就是把自己做过的事、学过的知识整理一遍。比如在学前教育这块，不是说你照搬书本就能写出好东西。要是真这么干，那写出来的就像流水账，谁看都不乐意。
我刚入行那会儿，老是想把每个环节都写得特别详细，结果文章又臭又长，自己看着都觉得累。后来慢慢摸索出来，得抓住重点。像教学活动，重要的是那些互动环节，小朋友反应如何，老师怎么引导的，这才是关键。要是只记流水账似的写时间地点人物什么的，读者看了也提不起兴趣。
写心得别光顾着自己高兴，得想着别人能不能看明白。像“区域游戏”这类专业名词，最好稍微解释一下，不然外行人就摸不着头脑了。比如，“区域游戏”就是让孩子们自由选择喜欢的区域进行探索，像积木区、绘画区之类的。这就好比把大道理拆成小故事讲，效果更好。
有时候写着写着，会发现自己思路乱了。比如昨天我写到观察孩子画画时，突然想起前几天遇到个特别调皮的小家伙，就忍不住多写了两句。结果回头一看，这部分跟主题没什么关系，就删掉了。其实写心得也是个取舍的过程，不该写的东西坚决不能拖泥带水。
书写注意事项：
语言这块也不能太死板。要是整篇文章都是官方腔调，谁读起来都会觉得闷。可以适当加入一些生动的例子，比如某个小朋友突然冒出一句让你哭笑不得的话，记下来，放到文章里能增加趣味性。当然，这例子得跟主题相关才行。
我觉得写心得最重要的是真实。别为了显得高大上而编造事实，那样反而弄巧成拙。要是实在没什么可写，不如先回忆一下最近的教学经历，看看有没有什么印象深刻的地方。哪怕只是一个小细节，只要真实，也能打动人心。
【第4篇】学前教育国培学习心得____精选范文怎么写700字
重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。
在接下来的十天里，我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进行跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一所有着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间游戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探索。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活跃的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探索的教学理念让孩子充分拓展思维，发掘潜能。
在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，我们才有幸成为国培计划的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培养，让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿教师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力思考，学习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教学活动中可以相互讨论相互交流，取长补短。
作为一名幼儿教师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、教师专业的引领者。
感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的又一次空中加油!
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参加国培项目对提升专业能力特别重要，这次学前教育的课程让我收获不少。刚开始拿到教材的时候，感觉内容挺复杂的，尤其是那些教育理论部分。不过慢慢看下来，发现其实很多概念都能联系到日常教学中去。像“蒙台梭利”教学法，书上讲得很详细，我就试着在班里实践了一下，结果孩子们特别喜欢动手操作那些教具。
记得有一次教研活动，老师让我们分组讨论如何设计适合不同年龄段孩子的游戏。当时我们小组就有点纠结，因为每个年龄段的需求都不一样。后来大家集思广益，最后决定从孩子的生活经验出发，设计一些贴近他们生活的场景。比如说小班的小朋友可以玩超市购物的游戏，大班的孩子则可以尝试模拟社区管理员的角色。这样既能让孩子们在游戏中学到东西，又能培养他们的社交能力。
写心得的时候，我觉得不用太拘泥于形式，把自己真实的感受写出来就行。像我写的时候，就想到什么写什么，不会刻意追求华丽的辞藻。有时候写着写着就会蹦出一些灵感，比如突然想起某个有趣的课堂瞬间，或者是某个同事分享的好点子。把这些都记录下来，回头看看还挺有意思的。
还有就是，写心得的时候要注意结合自己的实际情况。像我在写的时候，就专门提到自己在教学中遇到的问题，以及通过学习找到的解决办法。这样不仅能让自己理清思路，也能给其他老师一些参考。当然，写的时候也别忘了多用些专业术语，毕竟这是国培，得显得有点水平不是？
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，心态很重要。有时候写着写着会觉得自己写得不好，担心别人看了不满意。这时候就要调整心态，告诉自己这是为了总结经验，而不是为了给别人看。而且，写完后最好能找几个同事互相交流一下，听听他们的意见。毕竟人多力量大，说不定还能碰撞出新的火花呢。
【第5篇】学前教育年龄不足入学培训心得怎么写1600字
《学前教育》年龄不足入学培训心得
通过参加本园这次关于《学前教育》的培训，让我受益匪浅，真正了解到小朋友年龄不足入学的危害，从《别让孩子输在起跑线上》认识到小朋友年龄不足入学，只会弊多利少！
不少家长托人情、走关系、甚至改户口，将孩子提前送进小学，从而使孩子小小年纪就肩负着必须成才，必须出类拔萃的重任。其实,过早对孩子进行正规教育,不但徒劳无益,而且还是有害的。
近年来，幼儿入学的年龄有日渐提早的趋势。这种情况似乎举世皆然。家长们提前送子女入学，可谓动机复杂、心态各异。其中很多家长是望子成龙、望女成凤，希望孩子早日成才；有些家长的心理是“笨鸟先飞”，孩子虽小，但早读一二年，打打基础，实在不行，留级重读；有些家长则随波逐流，表现出一种从众心理，认为别人家的孩子能早上学，自己的孩子也不能落后。其实，所谓“不要让孩子输在起跑线上”、“孩子，你要比别人强”等，都是广告用语，孩子并不是泥巴，大人不能随意塑造他，只能顺着他本身的特质发展，再从旁加以引导。，一味地拔苗助长，只会弄巧成拙。
一、年龄小提早入学可能会影响孩子自信心的建立
年龄小提早入学的孩子，在学习能力、心理品质等方面，较一般孩子往往存在着一定的差异。由于生理、心理发育不成熟，过早上学的孩子不能很快进入学生角色，难免常常遭到批评，以致损害了他们的自信心。在学校中，同一班孩子的学习内容是大致相同的。这时，年龄偏小的孩子就会自然处于一种落后状态，进而会使孩子产生挫折感和失败感。而这些孩子又不具备自行调整心理状态的能力。久而久之，便会导致自卑心理的产生。这对孩子今后的学习和社会性发展无疑会造成一定的影响。
二、年龄小提早入学难养成好习惯
有的教育家认为：教育就是培养好习惯的行为。我也认同。但年龄小的孩子提早上学，好的习惯却不容易养成。以学生写字为例：老师要求写字姿势要做到“三个一”。低年级是写字习惯养成的关键时期。老师们经常提醒学生注意。但年龄小的孩子由于他骨骼、肌肉、韧带、力量的发育状况，造成他写字效率不高。如果他要与其他同学看齐、完成老师布置的任务，必定付出姿势不规范的代价。这些孩子的写字姿势、写字习惯很多都不尽如人意，在后续的学习中又很难纠正。其他学习习惯也是这样。长此以往，养成了拖拉的坏习惯。事事处于被动状态等等，这些习惯和状况是一时难以改变的。小孩提早入学会带来危害，此时家长后悔又有什么用呢？
三、年龄小提早入学不利于孩子综合能力的培养
孩子年龄小，要求可以放松一些。这是不少家长原谅小一点的孩子的话。似乎小一点的孩子的不足可以被原谅，对他们的要求可以降低。于是乎这一点可以放松、那一点可以降低等等。长此以往，孩子便有了一种优越感，认为自己特殊，因为自己年龄都比其他人小。那么他一直都会“小下去”，最后一辈子都“长不大”。此外， 年龄偏小的孩子，往往由于受志趣、能力的影响，而不能处于领导的地位，有的可能还会被轻视、排斥。那么小年龄孩子的领导能力、组织协调能力就得不到发挥。长此以往，可能就会毁了一个本该出众的人才。
四、年龄小提早入学使孩子过早地嫁接了竞争的压力，间接地压缩了他们无忧无虑的孩童时光。
对于年龄小提早入学的孩子而言，玩耍就是他们生活的'一部分。在玩耍中，他们感受着生活的快乐。在玩耍中，他们发散了思维。如今，在这个竞争的社会氛围之下，家长之间喜欢将孩子的成绩相互对比，喜欢将孩子优秀的成绩作为炫耀的砝码。如此一来，孩子便背负了沉重的学习压力。在这样一种大环境下，更加不应该提倡让孩子提早入学。
可见，不足学龄的儿童入学弊多利少，对孩子的教育需要从儿童年龄特点出发，遵循儿童智力发展规律，循序渐进。希望家长不要违背孩子生长发育的规律，去干拔苗助长的蠢事，以免人为地在孩子的成长道路上设置不必要的障碍。让我们放飞孩子的童年，放飞梦想，让孩子快乐地学习，快乐地成长！
精选用户撰写心得73人觉得有帮助
写心得，说实话挺讲究个人感受的，毕竟每个人的经历都不一样。像我之前参加过一个学前教育的培训班，那会儿就觉得特别复杂，尤其是针对那些年龄稍微小一点的孩子，总觉得这事得从头到尾都得想清楚了再干。
先说说准备工作，这个很重要。比如说你得搞明白这些孩子到底适合学什么，他们能接受多少内容，这些都是学问。记得当时班上有位老师讲过，她家有个亲戚小孩才三岁，非要学拼音，结果学了半天只会念几个字母，家长急得不行。这就提醒我们，给孩子选课程的时候，得结合他们的发育情况，不能太着急。有时候自己在家琢磨，也得翻翻书，看看专业资料，不然光凭感觉走，很可能就踩坑了。
还有就是实践环节，理论再好，真到了课堂上，还得看你怎么操作。我记得那次培训专门安排了一次模拟教学，让我印象特别深。那天我带的是个五岁的孩子，本来打算教他认数字，结果他老是跑神，我就有点慌。后来旁边一位老师提醒我说，是不是可以把数字跟游戏结合起来，比如让他找数字卡片藏在哪里，这样他就不会觉得枯燥了。听她这么一说，我马上调整方法，果然效果不错。所以，写心得的时候，就得把这些细节写进去，别光说大道理。
不过有时候写心得，难免会有些疏漏。比如我曾经写过一篇关于早教的经验分享，里面提到一个小故事，说有个小朋友特别喜欢画画，我就鼓励他多画点颜色鲜艳的东西。后来才发现，我当时没注意到，那个小朋友其实对冷色调更感兴趣。现在想想，要是当时能更细致观察就好了。当然，这种小地方，一般不容易被发现，但自己回头看看就会觉得有点遗憾。
书写注意事项：
写心得的时候，还可以聊聊遇到的问题。像我那次培训后回家辅导自家娃，发现很多理论挺好，但实际操作起来还是有难度。特别是对于年龄小的孩子，有时候你说的话他们根本听不懂，只能一遍遍重复，耐心很重要。这一点我觉得特别关键，因为不是所有人都能保持冷静，尤其是当孩子不配合的时候，那种挫败感真的不好受。
【第6篇】学前教育实践工作心得怎么写1600字
转眼间这个学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的本事都不一样程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学年的工作总结：
一、政治思想方面
认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我进取参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。工作中我团结同志，热爱团体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以进取热情的心态去完成领导安排的各项工作。进取要求提高。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学方面
我从本班幼儿的实际情景出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动资料，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一向以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时进取想园长和老教师请教。
在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿进取认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、本事投放了不一样难度的活动材料。
这个学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。利用多种形式提高幼儿学习的进取性，培养幼儿的学习兴趣。
三、常规工作方面
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。为了更好的迎接一级园验收，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育教师严抓幼儿的卫生情景，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻，无论在进行活动时或是休息时，我都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。另外，针对此刻的孩子都是独生子女，家长都十分宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情景，我经过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
四、安全教育方面
严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。这学期我班未发生安全事故。
五、家长工作方面
一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常经过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情景，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次。按时更换家园联系栏。给家长们供给最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。
六、工作中的不足
我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改善工作中的不足。并合理安排工作时间及工作资料，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到最好，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。
精选用户撰写心得66人觉得有帮助
做学前教育的工作，每天接触的小朋友都特别可爱，他们就像一张白纸一样，什么都不懂，但又充满好奇。其实写心得，得把自己做的那些事好好整理一下，不是说要照搬照抄，而是要有点自己的想法。
比如，我最近带了一次户外活动，本来是想让他们认识花草树木的，结果有个小朋友非要摘花，我就跟他说这花是给大家看的，不是用来摘的。后来我又讲了些关于植物的小故事，他才慢慢安静下来。这事就可以写进心得里，写的时候得把当时的情况描述清楚，还有自己是怎么想的，为什么会这么处理。
写的时候别太死板，有时候情绪也得带上点，不然就显得挺假的。像是那次有个小朋友尿裤子了，我帮他换了衣服，他就特别开心，还跟我说以后也要当老师。这种小细节就值得写，能让人感受到工作的乐趣。
不过有时候写着写着，就会把顺序搞混，比如先说这个小朋友的事，后来又提到那个小朋友，这样不太好。还有就是，有时候会忘记一些重要的背景信息，比如活动是在哪个地方开展的，这就让人读起来有点懵。这些问题得自己多检查几遍。
要是写心得的时候，能加上些专业术语就更好了。比如户外活动，可以提下环境教育的理念，这会让文章看起来更有深度。当然，也不能滥用这些词，不然别人会觉得你在装腔作势。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能从不同的角度去想问题。比如同一个活动，可以从孩子的角度看，也可以从家长的角度看。这样写出来的东西就丰富多了。有时候我会想，如果我是家长的话，会不会对某些做法有意见，然后就试着调整自己的方式。
写心得的时候，还要注意不要只顾着说好话，该反思的地方还是要反思。比如有一次我组织手工课，结果材料准备得不太充分，有些孩子没拿到足够的工具，导致课堂秩序有点乱。这种事情就得写出来，让大家知道问题在哪，下次改进。
有时候写到一半，可能会突然想到别的事情，比如昨天谁家孩子发烧了，这事跟今天的心得没什么关系，但又忍不住想写进去。这种情况就需要克制一下，把注意力拉回到当前的主题上来。
【第7篇】学前教育实习心得体会精选范文怎么写650字
在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西。也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易!
刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神学前教育实习自我鉴定学前教育实习自我鉴定。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。
我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动：
幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这样忙碌的实习生活我进行了一个月，而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作。
实习时间是短暂的，我的受益却是无穷的，在今后的日子里，我会继续努力，做一名合格的幼师。
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写心得体会，尤其是关于学前教育实习的，关键是要真。不是说非要编故事，而是要把自己的感受真实地表达出来。有些人可能觉得得先列个大纲什么的，但我建议别太拘泥形式，想写什么就写什么，想到哪儿说到哪儿。
比如开头可以聊聊自己刚去实习时候的心情，紧张也好，兴奋也罢，反正那时候肯定会有种特别的感觉。我当时就觉得自己像个侦探似的，到处观察孩子们的一举一动，想知道他们到底在想什么。不过，有时候也会有点手忙脚乱，毕竟理论跟实践差得远着呢。比如有一次组织活动，本来计划得很好，结果小朋友根本不按套路出牌，弄得我措手不及。
实习的时候学到的东西可多了。比如怎么跟家长沟通，这事说简单也简单，说难也难。要是没经验的话，很容易就把话说僵了。还有就是课堂管理，刚开始的时候老担心管不住孩子，后来慢慢摸索出点门道，比如用游戏吸引注意力之类的。当然，这也需要不断调整策略，不能一套方案打天下。
还有就是跟同事相处。这跟在学校不一样，学校里大家都认识，实习的地方却未必。记得有次帮忙布置教室，有个老师突然问我一些教学上的事，我当时愣了一下才反应过来。其实大家都是新手，谁也不是天生就会的，所以互相帮助挺重要的。
写心得的时候也可以适当加点细节。比如某个小朋友给你留下的印象特别深，或者某次活动让你觉得特别有成就感。但别光顾着抒情，最好能结合具体的事例来说，这样更有说服力。像我那次带小朋友做手工，本来以为会一团糟，结果他们做得特别认真，最后还送给我一个小作品，当时心里那个感动啊。
不过，写的时候也不要怕暴露自己的不足。比如有时候会觉得自己的方法不对头，或者面对突发状况不知所措。这些都是正常的，只要记下来，下次就能改进。而且写的时候语言可以随意一点，没必要非得追求华丽辞藻，平实点反而更能打动人。
【第8篇】学前教育培训心得总结精选怎么写950字
当我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的学前教育结束了。我的心里一下子轻松了许多，却又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的场景，我突然觉得7天里我所拥有的在一瞬间都不属于我了。
7天里，我学到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我从来都没有做过的事情。我尝到了苦，我尝到了累。我体会到爸妈的艰辛。在7天之前，我还洗不干净衣服;7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我晒得黑黑的。
这几天里，我第一次感受到我是那么幸福。还记得我们刚去到德育基地的场景，我们提着大包小包、欢天喜地的走来。迎接我们的，是烈日炎炎。我们哪里受过这等苦?不少人挺不住烈日而晕倒。第一天晚上不少人就开始想家，想家里爸妈给我们温暖的被窝，想家里爸妈用汗水换来的空调、电视、大床。我望着窗外的星星，开始幻想回家的时刻。当我们快要熬到回家的时候，黄教练给我们上了一堂我到至今都印象深刻的课。这堂课的名字叫感恩。我们回忆起爸爸妈妈为我们的生活奔波，为我们操心，为我们付出，而我们却不停地抱怨着，我们的眼泪，忍不住夺眶而出。我们或许是第一次心疼爸爸妈妈，第一次想到爸爸妈妈对我们的好。当我们在教师里舒舒服服地上课时，他们还在烈日下不断的工作。为的，就是能让我们的生活好一点。
再回想一下我们这几天在这里训练，我们吃的苦，怎能和他们比呢?当我见到我爸的那一刻，我紧紧地抱住了他，恨不得永远不松开。因为我爱他，我想他，我心疼他。爸爸脸颊早已晒得黝黑，可我却没有仔细地看过。爸爸的黑发已经稀疏了，这都是为了我。我却还是一遍一遍地要爸爸给我买这个买那个，我好后悔我的不懂事。离开的时候，我看了一眼教官。教官这几天陪着我们在烈日下训练，晚上还要起来查房。教官比我们还辛苦他们天天想着我们能踏好步，能做到最好。我们一定要走，但我舍不得陪了我们七天的教官，他们不比我们大多少，他们吃的苦，却比我们多得多。
7天里，我认识了好多新朋友，我进步了，我改变了，我懂事了，我学会了，我长大了，我知道我的未来要靠我自己去改变。这次学前教育，虽然很累很苦，但也值得。他让我们体会到了：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”。我相信，以后在一中实验学校里，我可以当一个好学生。我可以把最好的成绩用来回报父母，我一定可以的!
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写心得总结这事，说起来简单，真做起来还真得琢磨一下。特别是学前教育培训这块，涉及的东西不少，从教学方法到孩子心理发展规律，方方面面都得考虑到。
刚开始写的时候，得想清楚重点是什么。比如说培训里的那些小游戏，到底为什么设计的，背后有什么教育意义。要是只记流水账似的写，就没什么价值了。我有个朋友就老爱把活动流程全写下来，结果看起来特别啰嗦，自己看着都烦。其实，关键是要提炼出亮点，像某个游戏让孩子学会分享的过程，这才是值得记录的地方。
别光顾着写理论，实操经验也很重要。记得有一次参加培训，老师讲了个案例，说一个调皮的孩子通过特定的引导变得专注了。我当时觉得这事挺有意思，就试着用到班上的一个小捣蛋鬼身上，结果还真见效了。这种亲身尝试的经历，写出来会让心得更有说服力。
不过有时候写东西会遇到卡壳的情况。比如那天写心得，写着写着突然忘了刚才想表达什么，就胡乱写了两句凑数，回头一看，自己都觉得别扭。后来才明白，写的时候思路得清晰点，不然容易东拉西扯。另外，用词也要注意，有些话听起来太官方了，反而显得不真实。像“提高教学质量”这种话，换成“让孩子学得开心又有效果”就好多了。
有时候也会因为赶时间，草草写几句应付了事。比如那次临时接到任务，急急忙忙把几条活动感想拼在一起，结果发现前后逻辑不太通顺。现在想想，写心得这事还是得花点心思，不然写出来的内容质量不高，自己看了也尴尬。
小编友情提醒：
写心得总结的时候，最好能结合具体例子，这样别人读起来更容易理解。当然，也不能一味追求生动有趣，毕竟这还是工作的一部分，得保持专业性。
