【第1篇】初中英语教学心得体会范文怎么写1350字
初中英语教学心得体会范文
本学期的教育教学工作已接近尾声。一学期下来感受和体会颇多，现将有关情况作个简单介绍，与各位同仁交流研讨。
本学期我担任八年级（1）、（2）班的英语教育教学工作，这两个班有九十七名学生，他们基本都来自农民家庭，大部分学生的英语学习基础较薄弱，这给教育教学工作带来了一定的难度，特别是（2）班，学生的基础不紧凑，最好的在（2）班，最差的也在（2）班。而且差学生的数量比较多，出现了断层现象。让人无法下手进行有效的教学。
针对这样的现状，我采取了我认为比较有效的措施，根据学生的基础，我把学生分成a、b、c三个小组，每天安排不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每个学生都获得不同的进步。绝大多数农村学生上初中前英语只认识26个英文字母，本书庞大的词汇量让学生感到无所适从。对于音标的掌握更是十分艰难。所以在课堂上经常出现这样的情况，我要花一节课左右的时间来教学生学音标，读单词，往往效果还不理想。而等到下节课来进行操练的时候，学生仍然会在生词处卡壳。在课堂上我努力帮助那些基础较差的学生，让他们回答一些简单的问题，做一些简单的对话，有的同学就比以前显得有信心了，到后来这些同学都能主动举手回答问题了。这是让人感到欣喜的一个成果。只要他们自己加把劲，我想对他们来说会提高的快的多。与此同时，我还不忘提高好学生，把原来的好学生想办法再提高。让学的较轻松的同学试着回答较难的问题，尽管有时候设计的题目有些难度，但经过引导，他们还是能做的出来，这一点也是可喜的。另外，我还要求学生背诵当天学过的内容，每一个单词，每一个对话，每短文，来培养他们学习英语的语感，我认为这对于语言学习者来说是至关重要的。
本册书共10个单元，教材内容太多，时间不够。那么按规定的每周5课时算，共计90课时供八年级第一学期使用，除去国家法定假日和平时的阶段考评和试卷、配套练习的评讲，满打满算也完成不了教学任务。鉴于这一种情况，也为了学生更牢固地打好基础，我只能加班加点地“开小灶”，范文写作利用早读课、晚自习时间，补充习题，强化训练。我精疲力竭，但往往还是事倍功半。
新教材要求我们要面向全体学生，为学生全面发展和终生发展奠定基础。我的理解是“全体学生”是量。“全面发展”是质。质和量要一起抓，一个不能少。所以在教学过程中，我的关键是让学生“学会学习”。由学生对教师的依赖逐渐变成独立学习。同时比以往的教学我们还更应关注学生学习的情感，为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围。在教学过程中以宽松的态度对待学生学习过程中的错误，和学生进行平等的交流。不用训斥性、讥讽性语言，尤其对学习有困难的学生不使用侮辱性的语言，多用鼓励性话语，多给他们语言实践的机会，少用命令式的语言，多用建议性语言。
在英语教学实践的道路中，我不断探索，学习和研究，虽然很苦、很累，但同时我看到了学生们在一天天的进步，英语表达一天比一天好，我深深地感到了一种自豪和幸福，我愿意永远做一名英语教学孜孜不倦的实践者，永远体味着教学的快乐。
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初中英语教学心得体会怎么写
在写关于初中英语教学的心得体会时，得先搞清楚自己的教学目标是什么。每个老师都有自己独特的教学方法，但归根结底都是为了让学生能更好地掌握英语这门语言。比如，有些老师喜欢用游戏的方式让学生参与进来，这样既能让学生放松心情，又能学到东西。我在教单词的时候，就会设计一些小游戏，像拼图之类的，孩子们特别喜欢。
平时多观察学生也很重要。有的学生可能基础比较差，这时候就需要花更多的时间去辅导他们。记得有一次，班上有个女生总是记不住动词过去式的变化规则，我就特意抽出课余时间单独给她讲解，还准备了一些例句让她背诵。过了几天再检查时，她已经进步了不少，看到她的进步，我也感到很开心。
还有就是课堂氛围的营造。如果课堂气氛太沉闷，学生就很容易走神。所以我会尽量让课堂生动有趣，有时候讲到某个知识点，会结合生活中的例子来说明，这样学生理解起来也更容易。有一次讲到“buy”的用法，我就举了自己买东西的经历，学生们都听得津津有味。
备课也是不可忽视的一环。每次上课前都要认真准备教案，包括课程内容、教学方法以及可能出现的问题。有时候备课时会遇到一些难题，这就需要查阅资料或者请教同事。有一次准备阅读理解的课件时，我发现自己对某些语法点把握得不够准确，后来专门查了相关书籍才弄明白。
书写注意事项：
跟家长沟通也很关键。有时候学生在学校的表现跟在家不一样，家长了解情况后可以配合老师一起帮助孩子。比如有个学生的作业经常马虎，我就跟家长说了这件事，家长很配合，每天监督孩子做作业，结果孩子的学习态度有了明显改善。
【第2篇】初中英语课改心得体会怎么写3100字
初中英语课改心得体会
面对课改，我们教师该学习新的教育理念并不停地进行终身学习;注重知识的更新与多元文化素养的培养;运用多媒体知识;恰当地选择和调整教育教学策略，设计恰当的尽量真实的语言情景和丰富多样的语言实践活动，吸引学生主动参与语言实践活动;提高口语水平;尽可能变换教学方式;联系课堂内容，开展小组活动;要具备对自己的教学行为进行及时的反思和改进的能力，不断研究、创造、发展、丰富英语教学方法;给予特殊学生以特殊关心;更新老师与学生，老师与家长的关系的定位。
通过听课和学习，现在特写一下自己的心得体会：
(一)我认为需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。但是如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的'。
(二)在教学内容上要转变观念手机版，打破学科之间的局限，要重视知识之间的迁移。英语科学教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培养全面发展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要****。这就是新课改精髓所在。
(三)在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。新课改理念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。新教材将探究**学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究**学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。然而中考这个指挥棒依然牵挂着每个人的心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些教学设备的制约，所以只能合适的时间合适的场地进行，在讲课时一些注意点还是要好好把握的，把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。
初中英语课改心得体会2
临西一中自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会：
一、新的认识：
1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，范文写作而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动**和创造**。
2、新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。
二、新的尝试：
1、挖掘教材，精心备课
大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现备课上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计教案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。
2、先学后教，当堂检测，让学生真正成为课堂的主人
新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用“先学后教，当堂检测”的教学模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下：
第一，大胆放手，耐心指导。让学生知道本节课的学习目标之后，在每个环节上，只要学生自己能学会的，我绝不讲;在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流展示。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。但即使再差强人意的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经历风雨，哪能见彩虹。”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次地尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。
第二，多点奖励，少点批评。课改初期，如同摸石头过河，困难重重，状态不断，可学生的信心千万不能扼杀。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如：说的真好!你懂得真不少!语音语调相当漂亮!真有创意!等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如积分分量化制度，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁。
3、反馈检测，落实学生的知识掌握情况。
课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。内容主要以笔试为主，形式可以多样，对学生进行当堂检测，看这节课的有效性，做错的题再在笔记本上总结出来。每天的作业检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。
三、新的收获
在经历了几个月尝试之后，终于工夫不负有心人，我们的课改取得了一定的效果。学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛活跃，做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐;学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱;学生的学习成绩也提高了，在学校和县里举行的各种考试中，我所带的班级都有不错的成绩。
四、反思
在感受成功的喜悦的同时，我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散;教学内容难以完成，教学进度缓慢;课堂用语母语使用过多，范文网语音语调不够准确;部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶!
初中英语课改心得体会
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写心得，要是想写出点门道来，得先搞清楚自己的感受，别光顾着抄别人的东西。就像初中英语课改这事，人家改了，咱们得明白为什么改，改了之后到底有什么不一样。
刚开始，别急着下笔，先想想课堂上那些变化。比如以前老师讲语法，现在是不是改成互动了？学生是不是得自己去琢磨单词怎么用？要是没注意到这些细节，写出来的心得就空洞得很。我有一次写的时候，就光想着把课改的政策背一遍，结果写完自己都觉得没劲，根本没法说服自己。
写的时候最好能结合具体的例子。比如某节课上，学生用英语讨论问题，你是怎么参与进去的？要是只是一味地夸课改好，那就不够真实了。不过有时候人会犯迷糊，写到一半突然忘了当时的具体情况，这就得翻翻笔记，不然写出来的就全是套话。
有时候写心得，情绪也挺重要的。要是自己对课改没什么感觉，那写出来肯定干巴巴的。我记得有一次写心得，本来觉得课改没什么特别的，写着写着忽然想起自己第一次用英语跟同学对话时那种紧张又兴奋的感觉，这才有点东西可写了。
不过，写心得也有个小麻烦，就是怕啰嗦。有时候写的人一激动，就把话说得特别复杂，其实简单点就好。比如写课改后的收获，就说清楚自己学到了什么就行，别整那些花里胡哨的形容词。有一次我写心得，用了好多形容词，结果自己看了都觉得绕嘴。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了检查一下。有时候写得太快，会出现一些小问题，比如漏字或者顺序不对。我有一次写完就直接交了，后来才发现一句话中间少了个逗号，读起来怪怪的。所以写完后最好能放一放，过段时间再看看，说不定就能发现问题。
【第3篇】初中英语学习心得体会怎么写1300字
初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，同学们应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以备战明年的中考。
错题集：临考前的'宝典'
上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的'红宝书'。
制定适合自己的学习计划
客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可*作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划 认真执行=梦想成真。
阅读与听力轻松突破
初三阶段的英语学习，除了语法知识的不断巩固外，同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势，将在未来的中考中得到越来越多的重视。
记单词有'窍门'
单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。
选择最佳记忆时间
每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。
用多种感官记忆
同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。
通过归类记忆
在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
遵循记忆规律
在背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。
初中英语学习
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写心得体会其实挺讲究的，不是说照搬照抄就能行。有些人可能觉得写心得体会就是简单地记流水账，但这想法不对。要想写出点东西来，得先搞清楚自己学到了什么，不然写出来的东西就像没煮透的面条，软塌塌的没什么劲。
拿初中英语来说，这门课要是想学好，单词是绕不开的坎儿。记单词的时候，别光盯着书本上的那些单词表死背，试着找点规律，比如说发音跟拼写的关系。有时候你会发现一些单词长得特别像，意思却差十万八千里，像那个“weather”和“whether”，初看挺像，但意思完全不一样。要是记混了，就容易闹笑话。记得有一次，我写作文的时候把“weather”写成“whether”，结果老师批改的时候问我是不是故意这么写的，搞得我特尴尬。
除了单词，语法也是个大头。语法，关键是要多做题，从题目里找感觉。不过有时候也会遇到那种特别绕的题目，像是“if i were you, i would...”这种虚拟语气的句子，刚开始真的搞不懂为什么要用were不用was。后来问了老师才知道，这是英语里面的一种特殊情况，得靠记忆。刚开始的时候，我也老是记不住，写作业的时候经常写错，但慢慢也就习惯了。
再就是听力这块儿，很多人觉得听力难，其实只要坚持每天听一会儿就行。刚开始听的时候可能听不懂多少，但坚持下来就会发现，能听懂的越来越多了。不过有时候听录音的时候，因为音质不好或者说话人的口音太重，会让人抓狂。记得有次练习听力，用的是一个老掉牙的磁带，声音沙哑不说，还带着一股奇怪的味道，听着听着我就走神了，结果错过了一整段对话。
阅读理解也是个难点，特别是碰到那种长篇文章，密密麻麻的文字看着就头疼。这时候就得学会抓住重点，别一上来就逐字逐句地看。有时候文章里的生词太多，会影响理解，这时候可以试着猜一下意思，实在不行就查字典。不过有时候查字典也麻烦，比如有个单词拼错了，查了半天都没找到，最后才发现原来是拼错了字母顺序。
最后说说写作吧。写作文的时候，别刚开始就想着要写得多好，先把想表达的意思理清楚再说。有时候写着写着思路就乱了，句子也越写越长，最后自己都看不懂写了什么。还有，标点符号也要注意，有时候少了个逗号或者句号，整个句子的意思就变了。记得有一次写作文，我把“he is a teacher”写成了“he is an teacher”，结果被扣了好几分，当时心里那个懊恼啊。
写心得体会就是这样，既要讲自己的感受，又要结合具体的学习经历。不过，有时候写着写着就会跑题，比如本来想写英语学习的，写着写着就扯到别的科目去了。这种时候就要及时拉回来，不然写出来的内容就杂乱无章了。
【第4篇】初中英语教师培训心得体会范文怎么写700字
这个学期，我们英语老师进行了培训。学习中我们听了三个专家的精彩讲座。作为一个新老师，虽然掌握了一些理论知识，但却缺乏实战的经验，所以非常希望能有机会通过交流和学习来提高自己的技能。这次培训正好给我一个学习的机会，使我受益非浅，让我真正体会到讲课是一种艺术，在探究、实验中，一堂课自然流畅，水到渠成。培训中，我不但学到了一些理论知识，更重要的是看到了精彩的课例，这对我一个新老师来说，尤为重要，起了一个榜样的作用。
特别是_老师在讲座中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。在观察中，我对讲课教师的肢体语言、眼神的交流和简洁的课堂指示语印象特别的深刻。这对我这样一个新的教师，无疑是一个非常宝贵的示范。
这次的学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解单词、句子时，教师可以运用故事教学，设置问题等等引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验。
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初中英语教师培训的心得体会该怎么写？这个问题困扰了不少老师。其实，写这类心得体会，最重要的是结合自己的教学实践。比如，你可以先回顾一下这次培训中学到的新方法，比如课堂互动游戏之类的，看看能不能融入到自己的课堂里去。
记得有一次参加培训，老师教了个特别简单的小技巧，就是让学生们用英语互相描述彼此的外貌特征。当时觉得挺新鲜，回家就试了试，效果还不错。学生们刚开始还有点害羞，后来慢慢放开来了，课堂气氛一下子就活跃起来。这让我意识到，有时候一些看似简单的活动，只要运用得当，就能达到意想不到的效果。
写心得体会的时候，也不能光说好话。像那次培训，也有不太满意的地方。有些讲座讲得太理论化了，离实际教学太远，听着倒是头头是道，但真要照着做，就会发现水土不服。所以我觉得，在写心得体会的时候，也可以适当提一提这些不足之处，这样显得真实嘛。
还有就是，写心得体会时，最好能举个具体的例子。像我之前写过一篇，就提到一个学生，她基础不太好，平时不爱开口说英语。那次培训后，我就试着用新学的方法鼓励她，让她给全班介绍自己的兴趣爱好。结果她不但完成了任务，还主动问了好多单词的意思。这件事给我印象很深，所以在写心得的时候，就把这个故事放进去，既生动又能说明问题。
不过有时候也会不小心写错字，像把“提高”写成“提搞”，虽然不影响理解，但回头一看还是有点懊恼。还有一次写到某个教学环节时，一时没注意，把时间顺序写反了，结果自己看了半天才反应过来。这种小地方虽然不是大问题，但还是得留心。
书写注意事项：
写心得体会时，最好能带上一点个人感悟。比如通过这次培训，我明白了教学不只是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣。这一点对我影响很大，所以就在心得里写下来了。其实每个老师都有自己独特的教学体验，把这些东西写出来，会让心得更有个性。
【第5篇】初中英语听课心得体会怎么写1050字
初中各科教师教学能手大赛无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，这次比赛使我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
精选用户撰写心得74人觉得有帮助
初中英语听课心得体会其实挺讲究方法的。说起来，听课的时候得把注意力集中在老师讲的重点上，特别是那些反复强调的知识点，像是语法结构或者单词拼写之类的。有时候课堂上会有一些例句，我觉得记下来很有帮助，这样回家复习的时候能有个参考。
有时候老师会在课上讲一些小技巧，比如记单词的方法，像什么联想记忆法之类的。这些小窍门特别管用，要是能及时记下来，以后做题的时候就轻松多了。不过有些时候，课堂节奏快，可能来不及全记下来，这时候可以试着拍个照片，回家慢慢整理。
说到心得体会，我觉得最重要的是多跟同学交流。大家听课的感受不一样，分享一下各自的笔记，有时候能发现自己忽略掉的东西。当然了，交流的时候也要注意方式，别光顾着说话，忽略了别人的想法。
听课的时候别光听不看，有时候老师会在黑板上写一些关键点，那可是重点里的重点。有时候黑板上的内容比口头讲解还要清晰明了，所以眼睛也得跟着老师的思路走。
其实写心得体会的时候，也不用非得写得多复杂。把自己觉得有用的地方写出来就行，比如某个单词的记忆方法，或者某个句型的用法。有时候简单的几句话，就能让自己印象深刻。
有时候写的时候会遇到些困难，比如想表达的意思找不到合适的词，这时候可以换个角度想想，用别的办法描述。比如把复杂的句子拆开，分成几个简单的句子来说。有时候这样反而能让自己的理解更透彻。
【第6篇】初中英语培训心得体会范文怎么写2000字
这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。
一、教师要有扎实的教学基本功
教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发
老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要重视激活学生的思维
课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。
四、教师要讲究提问、启发的艺术
课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。
教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生:yes or no? do you think so? 等，非要学生按自己的设计回答yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度,讲究提问和启发的艺术。
五、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起
课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。
六、教师要充满激情
教师充满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。
七、教师要富有机智
教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。
初中英语培训心得体会范文篇
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写心得，说到底还是得自己琢磨才行。刚开始写的时候，可能觉得没什么头绪，毕竟不是所有人都擅长总结。不过多看看别人的，慢慢也就知道该怎么下手了。
比如做初中英语培训这一块儿，要写心得，就得先把平时上课遇到的情况想清楚。学生的问题是什么？是单词记不住还是语法搞不明白？这些问题都得在心里过一遍。像我有一次带班，有个学生老是搞不清现在完成时和一般过去式的区别，这事我就得好好想想该怎么写进去。不是说非要写得多复杂，就是把自己的想法说出来，比如我是怎么教的，用了什么方法让他明白的，这样读者看了才觉得有用。
还有就是，写的时候别光顾着讲道理。要是光讲理论，别人看了也未必会信服。最好是结合具体例子，这样更有说服力。比如，有一次我在课上设计了个小游戏，让学生通过角色扮演来练习对话，结果效果特别好。这种事完全可以写进心得里，让大家知道除了死记硬背之外，其实还有很多别的办法能让学习变得有趣。
不过有时候写着写着就容易跑题，这一点得注意。比如刚才说到游戏教学，本来是要分享这个经验的，结果一不小心又扯到别的地方去了。这就不太好，写心得还是要围绕主题来的，不然读者会觉得混乱。
书写注意事项：
写心得的时候语言不用太正式。特别是做培训这一行，跟学生接触多了，说话风格也会变得随和一些。像我有时候会在文章里夹杂点口语化的表达，像是“哎呀”之类的词，虽然有点随意，但能让文章显得亲切点。当然了，这也得分场合，要是写给领导看的，那肯定得收敛点。
还有一个小细节要注意，写的时候别老想着面面俱到。有些人写心得恨不得把所有的经历都塞进去，结果整篇文章读起来特别啰嗦。其实只要抓住几个重点就行，把最能体现自己教学成果的地方写出来就够了。比如那次公开课，我准备得特别充分，从教案到ppt都精心设计，结果反响很好。这样的事例写出来就很合适。
【第7篇】初中英语教师听课心得体会怎么写3200字
初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步
本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的发展态势，具体表现为：
一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机制。
这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建设和管理机制，注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”十分显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动。
二、 广大英语教师积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。
越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培养出自己的英语课程改革带头人。
三、 学生乐于探究，学习英语的情感与能力得以健康发展。
初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了。
当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课，我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足。
一、 在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。
知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目标，“梯度式”地进行展开训练。听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“热闹”不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系。
二、 在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性。
新教材以话题为中心，重点知识为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此教师在上课时不应是“主宰者”，应该带领学生有效地利用这些资源，进行有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。比如在“what colour is it?”这课中，学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源。
三、 教学实践活动单一，手段和技巧不是很丰富、很灵活。
实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课情况来看，有的教师也注意学生的语言实践，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开“drill by order”方式，正确的方法应该是在交流中展开知识，在合作中进行语言模仿，在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械重复，要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有赋予实践活动，而是老师为了小结而小结。教师应当尽可能少总结，多把机会让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获。
四、 英语教学语言环境有待于进一步改善。
营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的长期发展是教师的重要职责所在。在本周的听课中，存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重。这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用语，巧妙地结合利用“body language”，为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续发展。
学无止境，希望将来还有更多这样的听课机会，为我们教师的共同进步，为教学事业的不断创新。
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初中英语教师听课心得体会怎么写
听课这个事，说起来挺普通的，但真想写出点门道来，还真得花点心思。很多老师听课后写心得时，容易一头扎进那些条条框框里，什么开头要引经据典，结尾得升华主题，结果把自己绕晕了。其实听课心得没那么复杂，关键是要抓住重点。
上课的时候，老师得留心观察课堂上的各种细节。比如，那位授课老师的课堂节奏控制得怎么样，学生们的参与度高不高，提问环节是不是能调动气氛。这些都值得记下来。比如有一次听一位年轻老师讲课，他用游戏的方式复习单词，孩子们玩得特别起劲儿，我就记了下来。还有一次听老教师讲阅读课，她用的提问方式很巧妙，让学生一步步深入理解文章的意思，这点我也觉得挺值得借鉴。
听课不只是看热闹，还得结合自己的教学经验去分析。比如，为什么那位老师的设计能吸引学生注意力？他的方法适合我班上的学生吗？要是换成我的话，能不能调整得更好？这些问题要想清楚，心得才能写得实在。就拿那次听阅读课来说，那位老教师用了几个问题引导学生，我觉得挺好的，但换到我班上可能得稍微改动一下，因为学生的英语水平不太一样。
写心得的时候，最好能多举些例子。比如那位年轻老师用的游戏，具体是怎么操作的？他用了哪些道具？学生们反应如何？把这些细节写出来，别人看了才会有画面感。不过，有时候写作者可能会忘记一些具体的步骤，这就需要听课的时候做好笔记。我以前听课时就常犯这种毛病，事后回忆起来总觉得少了点什么。
有时候写心得也会遇到卡壳的情况，不知道从哪儿下笔。这时候不妨想想当时听课的感受，是觉得特别惊艳，还是有点疑惑？如果觉得惊艳，可以试着描述那种感觉，是被某个环节打动了，还是被某种教学理念吸引了。如果是疑惑，那就可以写写自己的困惑，比如为什么这位老师这么设计，我却觉得不太合适。这样写出来的内容就不会空洞。
听课心得不光是记录别人的优点，也要反思自己的不足。比如听完课后，我会想想自己平时有没有类似的亮点，要是没有，那就要想办法改进。再就是看看自己的课堂是不是也有类似的问题，这样写出来的心得就更有深度了。不过有时候写着写着，会发现自己写的东西有点偏题，偏离了听课的主题，这可能是写得太随意了。
【第8篇】初中英语高效课堂心得体会怎么写1900字
教育贯穿着整个人类历史，从古到今，无数的教育工作者都在思考着同样一个问题――如何使教育真正“教”和“育”。古代有孔子的“因材施教”，现在我们有“新课程标准”“有善用脑”等。每一种方法的探索都只为使我们的课堂更高效。在友善用脑的理论指导下我上了一节英语课尝试让学生走上讲台，把握自己的课堂，做课堂的主人。
教学思路
这节课主要是学习一些身体部位的单词，让学习通过这些的学习掌握一些词的构成，学会自己分析，串联，联想的能力。课前让学生做一个简单的预习。在课上主要是通过一个问题引发学生的思考，让学生自己发现一些构成方法。然后在后来学习一些人体的器官名称，让学习用自己做教材，在愉快的课堂氛围中，学会单词，达到这节课的上课任务。
教学目标
语言知识目标：
人体的器官名称
语言技能目标：
让学习通过单词短语的学习掌握词用法
能力目标：
提高学生的发散思维的能力
设计意图：本节课主要是介绍一些身体部位的单词，但刚上来并不是把一些单词呈现给学生要求他们去记忆。通过回答设计的几个问题，让学生通过变化问题中的一些词汇来得出答案，四个问题回答完以后学生就会发现我们要的答案都是通过对原有的一些词的变化得来的，他们就会自己去思考，怎么的变化呢?有什么规律呢?其他的词语也可以这样变吗?带着这些问题，学生们在下面的学习中他们就能够保持学习的主动性并集中注意力于问题的解决。
设计意图：在学生有迷惑的同时，给于学生一些指导，让他们把注意力集中在正确的方向。通过老师介绍使学生对于当才的疑问自己有了一些答案，并使学生能够把握这节课的目标。通过这一步，学生的思维开始活跃了。
设计意图：这一部分是介绍几个主要的人体器官。虽然课本上面有图片，但是并不能吸引学生的注意力。那么我就让学生自己指出主要的器官在我们身体上的位置。看他们指的对不对。这样用自己做教材，学生们的兴趣就非常高，在‘指手画脚’和‘嘻嘻哈哈’中学生不但真正了解了器官位置，在这过程中也无形的记住了每个器官的英语表达。达到了我预期的目的也活跃了课堂上的气氛。如果说在前一个环节中学生发散了思维，那么到这一环节，学生们就会感到放松了。大脑可以得到休息。
利用课堂的后面几分钟，再来一次巩固复习，但这次是以游戏的形式出现，让学生在放松中复习。首先让学生利用两分钟时间把我们今天学到的在脑海中回忆下给他们两分钟的冥想时间。然后，做个游戏。给某一个单词让学生们去想词汇，看哪一组的反应快，想的快，说的多。结果学生们都很活跃。通常的课后几分钟学生都会感到无聊，疲倦，但我想以这种形式，学生就不会感到疲惫而且最后的几分钟也能够充分的运用以来。几分钟也能得到高效的复习。
教学反思
我一直都在思考到底该怎么把友善用脑的一些理论用我的课堂中来提高课堂效率。仔细学习了友善用脑之后，我发现友善用脑不是一下子就能完成的，是要在一步一步的教学过程中体现出来的。一开始为了运动友善用脑，就把其中的一些环节放在课堂中，显得很不协调，也比较僵硬。在经过慢慢的摸索和实验后发现，最好的使用是把这些友善用脑的理论融入到教学的每一个步骤中去，让学生们在不知不觉中领略到友善用脑给我们带来的高效。在教学过程中，我就会在合适的地方抛出一些问题，让学生们带着问题来思考带着这些问题，那么他们就能够保持学习的主动性并集中注意力于问题的解决。在适当的时候给他们一些引导，启发，让他们在这个基础上自由发挥，尽情发散自己的思维，通过独立思考他们充分运动了自己的思维。通过同桌的讨论，同学们间相互补充，启发使他们的思维得到更全面的发散。在一个阶段结束后，就带着学生们一起进行一个小的复习，课堂上的及时复习对于学生的记忆是很有帮助的。在上课的过程中，良好的课堂气氛也是非常重要的。例如在学习人体器官这个环节，我就让学生自己来把握课堂，用自己做教材，学生们的兴趣就非常高，在‘指手画脚’和‘嘻嘻哈哈’中学生不但真正了解了器官位置，在这过程中也无形的记住了每个器官的英语表达。一节课的最后几分钟通常学生们都很累了，学习效率也不是很号，如何来把握这几分钟呢?我自己的做法是利用课堂的后面几分钟，再来一次巩固复习，但这次是以游戏的形式出现，让学生在放松中复习。首先让学生利用两分钟时间把我们今天学到的前缀和后缀在脑海中回忆下给他们两分钟的冥想时间。别看只有几分钟，好好利用，也是一笔财富。把友善用脑融入课堂，这一节我很顺利地完成了教学任务。总之，高效的课堂教学是我们一直所追求的，友善用脑又给我们教师提供了一个途径，一个把课堂进行地更合理，更优化，更高效。
初中英语高效课堂心得体会
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写心得体会其实挺讲究的，尤其是像初中英语高效课堂这种主题。刚开始得想清楚自己的经历，比如在课堂上有没有特别印象深刻的活动，是老师讲得特别生动还是学生参与得多，这些都能写进去。还有就是，可以聊聊课堂氛围怎么样，是不是大家都愿意发言。
比如有一次，英语课上老师搞了个角色扮演，让学生们分别扮演不同的职业，用英语交流工作场景。当时我就觉得特别有意思，因为平时书本上的对话感觉很死板，但这次不一样，大家一下子都活跃起来。我觉得这样的活动能激发兴趣，也能让大家记得更牢。
不过，写的时候也别光顾着描述好玩的地方，最好能分析一下为什么这个活动好。比如，角色扮演能让学生学会如何在实际生活中运用英语，而且还能锻炼口语能力。但也不是说每个活动都适合所有人，有些学生可能害羞不敢开口，这就需要老师多鼓励了。
再比如，有时候课堂上会用一些小游戏，像单词接龙之类的。这类游戏好处是简单有趣，能调动积极性，但如果时间控制不好，就容易变成浪费时间。所以写心得的时候，可以提一提自己对时间管理的看法，像这种小游戏最好有个明确的时间限制，不然就容易偏离主题。
还有一点，写心得体会时，可以结合自己的感受，说说有没有什么特别启发。像我那次参加完角色扮演后，回家就把学到的新句型复习了一遍，结果第二天考试居然真的用上了。这种真实的例子会让文章更有说服力。
写的时候可能会不小心写错字，像把“学生”写成“生徒”，虽然不影响理解，但还是要注意检查。另外，有时候为了表达一个意思，可能会绕来绕去，句子变得有点啰嗦，像“通过这次活动，我发现学生们的学习兴趣得到了提高，这对于提高他们的学习成绩是非常重要的”。这种句子其实可以简单点，比如“这次活动提高了学生们的兴趣，这对成绩也有帮助”。
