【第1篇】初中数学国培心得怎么写3600字
初中数学国培心得
参加工作20xx年以来，有幸参加了这次远程国培学习。经过这些天的学习，可谓收获颇丰。通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的认识与理解 ，提高了我的思想认识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。
第一，通过培训，提高了自己的认识，促进了自己的数学专业发展。
在以前的教学中，遇到了这样那样的问题。没有机会和没有时间来解决他们。心中很是苦恼。几十天的国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业，为我的理论学习提供了发展的可能。通过视频领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，这是一种提高，更是对我更新观念的最好礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。
第二，通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。
数学教师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。
第三，通过几次专家在线研讨，解除我心中的许多困惑。
专家的在线研讨，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答。通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。
第四，通过培训，使我认识到在今后的教学生活中，要加倍努力进行科研，是自己的科研水平上升一个新台阶。
初中数学国培心得体会
我参加了这次的国培初中数学学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参与，也把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习按照学习的要求完成学习任务，交作业，参与讨论，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。
一、主动才能得到收获
“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而
交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所以，交流非常有必要。
在学习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、课程标准是统帅
我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有(甚至从来没有)认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类的书;熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作(教学实践)层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
四、吃透教材
我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。我觉得如果对《数学生活》不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓励之路，温情之路
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的温暖提醒：“集中研修可以临时采取分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家分享等等。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值!
初中数学国培心得体会范文
这次的培训内容丰富，形式多样。既有专家的讲座，有视频可以观看，又有学员要完成的作业，还有在线研讨等学习方式。国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高;在教学技艺得到了增长。我会将所学知识进行整理，再慢慢消化，进而将我所学到知识转化成为对我有用的教学手段;进而也将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。
两个多月的网络培训即将结束，通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想认识。
在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育专家，从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。
其次，理清了教学思路，完善了知识体系。
过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。
第三，转变了师生关系，改进了教育方法
通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。
第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。
通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。
精选用户撰写心得91人觉得有帮助
参加初中数学国培项目后，我感觉收获特别大。刚开始以为就是听听课，做做笔记就完事了，没想到培训内容超出了预期。老师讲的东西挺实用的，比如讲到如何设计课堂提问，以前我总是随便问几个问题，现在才知道提问也有讲究，得根据教学目标来设置，这样才能引导学生深入思考。
培训期间还组织了小组讨论，大家来自不同的地方，交流起来很有意思。有位老师分享了他的教学经验，他说他习惯让学生先独立解题，然后再分组讨论，这样既锻炼了学生的自主能力，又培养了团队合作精神。我觉得这个方法不错，准备下次试试看。
有时候听课的时候会记很多笔记，回家整理的时候才发现有些地方没听明白，这让我意识到上课时要集中注意力。还有一次小组活动，因为时间紧张，我们组分工不太明确，结果效率不高，最后交上去的作品质量一般。以后得提前规划好每个人的任务才行。
培训里提到的案例分析也很有用，它帮助我理解了教学中的难点。比如讲到分式这一块儿，有的学生总是搞不清分母不能为零的原因，通过案例分析我才明白应该从实际例子入手，用生活中的场景去解释，这样学生更容易接受。
刚开始培训时我还担心自己适应不了，毕竟要学那么多东西。但慢慢发现只要静下心来认真听，其实没那么难。而且每次听完课后都有作业，虽然有点麻烦，但能巩固学到的知识。
记得有一次小组讨论，有个同事提到了一个很有趣的观点，她说她会在课堂上故意设置一些小陷阱，让学生掉进去再爬出来，这样印象深刻。我觉得这个办法挺好，既能调动学生积极性，又能加深他们对知识点的理解。
【第2篇】初中数学老师工作心得怎么写1300字
本学期，我担任初三(3)班和初三(5)班的教学工作，这学期由于重新分班，班里孩子基础知识有些薄弱，学习习惯有些散漫，在教学中我根据学生们的实际情况采取有效措施，激发学生的学习积极性，培养学生的良好学习习惯，取得了一定的成效，一学期下来，我付出过辛劳，虽然有时学生们的成绩不尽人意，但看到他们综合素质的提高，发自肺腑的替他们感到欣慰。教学工作中将力争每节课每个孩子都有收获作为我的教学准则，认真上好每堂课，在业务方面，这学期学校组织的每次教研活动也都使自己有了新的收获。为了促进自己下学期更大的进步，现将总结如下：
方法/步骤
一、 教学目标的达成
1. 本学期按照教学计划完成教学任务，虽然两个班的学生在成绩上有些不太理想，但在学习习惯上有了明显的进步和提高。课堂听课效果尤其是三三班有了明显进步。
2. 期末成绩
三三班较上次在卷面和成绩上有了提高，虽然平均分上较同年级进步不明显，但在书写习惯和思维方面有了提高.
三五班这次宋楠、梁家豪两名同学这次成绩特别不理想，但大多数同学相对而言有了进步，但是这次均分较不理想。
二、 教学工作方面
1. 备课
学期初专家老师对三年级的教材进行了透彻的教材分析，对学期的教学的内容做到了心中有数，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，同时，做好课堂中可能出现的各种预设，充分设计好课堂教学。
2. 上课
创设能够激发学生学习的各种情境，激发学生的主动学习意识，这一学期努力改变自己新课改背影下的教学模式，放手让学生主动探究，注重学生的动手操作能力和语言表达能力的提高。在课堂中对学生回答问题采取表扬鼓励的态度，以此打破课堂中沉闷的状态，大多数学生在课堂中都敢于回答问题，乐于回答问题。课堂教学中充分调动学生的学习积极性，一方面加强了师生之间的交流，充分体现学生的主题、体地位，另一方面也让学生学的容易，学的轻松。
3. 作业布置
作业的布置做到精炼，对目标和课本中的题目，针对不同层次的学生采取分层练习的方法，对于基础知识薄弱的同学鼓励他们多加练习。同时，及时批改学生的作业，对每个学生的情况做到心中有数，认真对学生的每一道题进行纠错，将他们在作业过程中出现的错误进行分类总结。
4. 教研方面
三、虚心请教有经验的老师，在教学中，向同科教师请教教学方法和教学设计，同时，积极参加组内组织的教研活动和各年级的课，学习他们的优点，克服自己的不足。
1. 课后辅导方面
在课后，注重对学困生的辅导，不仅仅只限于学习知识的辅导，更注重学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先就要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性，在这次期末考试中，徐嘉玲、张凡成、胡景鹏、张娇义四名同学数学成绩都及格了。在平时的教学中除了狂抓后进生还兼顾尖子生的培养，在设计练习时，让他们多做一些思维拓展的题。
2. 教学反思方面
本学年来，一方面学校组织大家认真进行教学反思，另一方面结合自身情况和班级的实际情况进行反思。优秀教师的成长离不开不断的教学反思着一环节，由于自己教学经验不是特别饱满，通过教学反思使自己有了进步和成长。
精选用户撰写心得37人觉得有帮助
初中数学老师的工作心得其实挺复杂的，有时候想想，这份工作不只是教书那么简单。每天面对学生，脑子里得装着各种公式定理，还得琢磨怎么让学生记住这些东西。比如一次讲因式分解，我就试着用生活里的例子来解释，结果发现有些学生反而更明白了。不过这也不是每次都管用，有时候明明觉得自己讲得很清楚了，可学生还是搞不明白。
备课的时候也得花不少心思，不仅要准备课堂上的内容，还得想好万一学生问些奇奇怪怪的问题怎么办。有一次有个学生问我为什么负负得正，我当时愣了一下，后来才想起来该怎么解释。要是当时没准备好，估计场面会很尴尬。所以，每次上课前都要好好过一遍教案，把可能遇到的情况都考虑进去。
批改作业也是个头疼的事，特别是那些做错了又不肯改的学生。有时候看到他们交上来乱七八糟的答案，心里真着急。不过急也没用，只能一个个地给他们讲解，有时候讲三遍五遍才能让他们明白。记得有次一个学生老是把乘法符号写成加号，害得答案全错了，我提醒了好几次他才改过来。这种时候就特别考验耐心了。
跟同事交流也很重要，有时候碰到难题，大家一起讨论一下就能找到解决办法。上次有个老师分享了个教学方法，我觉得挺好，就试着用在自己的课堂上，效果确实不错。不过也有时候听别人的经验没什么用，毕竟每个班的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。
有时候也会遇到一些意外情况，比如突然停电了，电脑没法用了，这时候就得赶紧调整计划，改成黑板教学。还有一次有个学生身体不舒服，我得一边照顾他一边继续上课，真是手忙脚乱。不过经历多了也就习惯了，慢慢就知道该怎么应对了。
【第3篇】初中数学国培心得体会范文怎么写500字
初中数学国培心得体会
这次国培，我的感悟很多，也思考很多原来不曾想过的问题，同时收获也很多。“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，都让我很感动；他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述。我从中学到了很多新的数学理念和研究问题的方法，受益匪浅。每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，促使我不断的反思。
一、培训学习的感触和启示。
更新了理念、加深了认识。我每天都认真听专家们的讲座，很赞同他们的观点，我也不断地更新自己的教学理念。这次培训使我明确了不少道理，数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。而不是数学考试中，学生得了多少分；哪道题该怎么解？作为一个数学教师要关注数学的本质问题。
精选用户撰写心得95人觉得有帮助
初中数学国培的心得体会该怎么写？这事得从几个方面来说。
先说说听课吧。这次培训里，好多老师讲的东西都挺新鲜的。像什么解题方法，课堂设计，都是平时教学里不太留意的地方。比如有个老师分享了一种新的几何证明法，刚开始觉得有点复杂，听了几遍才明白。这让我意识到，原来书本上的东西还可以这样教，学生可能就更容易懂了。不过有时候听课的时候，我也会走神，想着别的事。后来想想，这样不好，得集中注意力才行。
还有就是交流环节。跟其他老师的讨论特别有意思。有的老师会分享自己的小技巧，比如怎么让学生主动参与进来。他们说的那些办法，听起来很简单，可真要用到自己的课堂上，还得好好琢磨一番。像一个老教师提到过，她总是先给学生一些简单的题目做热身，然后再慢慢增加难度。这个方法好像挺管用的，我也打算试试看。
再就是作业部分。每次培训结束都会布置一些任务，像是设计一堂课，写一篇反思之类的。刚开始觉得麻烦，但做完后才发现收获不少。特别是设计课程这部分，要考虑到学生的接受能力，还要把知识点串联起来，挺考验人的。有一次我设计了一节关于函数的课，想着用生活中的例子去讲解，结果试讲的时候发现学生理解得还不错，心里特别高兴。
还有就是小组活动。大家聚在一起研究问题，有时候争论得很激烈。有一次讨论一道难题，我们组里的几个人想法都不一样，最后还是通过不断沟通才找到最佳答案。这样的经历让我明白，团队合作很重要，一个人的力量毕竟有限。
最后想说的是心态问题。参加这种培训，难免会有压力，尤其是看到别人讲得好、做得棒的时候。不过我觉得，与其焦虑不如调整心态，把每一次学习都当成提升的机会。就像那次听讲座，本来觉得内容很深奥，但听完之后才发现其实没那么难，只要静下心来慢慢学就行。
【第4篇】初中数学教师继续教育培训心得体会怎么写900字
20xx年5月10号由博兴教研室组织到兴福中学聆听了两节课，一节是试卷讲评课，一节是专题复习课。这两节课均是九年级的课。这两节课与以往听的课相比，少了浮华，多了真实。给人感觉如沐春风，别有一番滋味。用有些老师的话说这是两节原生态的课。现结合所听内容，谈一点自己的粗浅认识。
一、创设情境，以题理知
“问题是数学的心脏”。所听的两节课虽说不是同一课型，但是都有一个共同的特点：都是以问题为背景，回忆知识点或是通过阅读提炼解题方法，这样使整个数学复习课堂更具有目的性、合理性。
兴福中学韩翠华老师的课是一节试卷讲评课，她首先借助多媒体把全班学生的各题得分情况作了一个统计图，让学生系统地了解考试得分情况。然后分类讲解出错率较高的题目。她在这一节中重点讲的是函数问题。在让学生改错的同时，引导学生回忆交流梳理知识，及时帮助学生查缺补漏，修正学生的不明之处，使学生在知识提炼的过程中再次加深对知识的理解，使数学复习课更科学合理。实际上这种试卷讲评模式同样适用于基础年级。
实验中学韩冰老师讲的是一节专题复习课，这节课的亮点之一是设置的引例问题很新颖，给本来感觉枯燥乏味的数学复习课增添了一抹活泼亮丽的色彩。
二、变式训练，学以致用
无论在新授课，还是在复习课中，变式训练对于学生全面理解和把握数学知识是不可或缺的一条途径。这在韩翠华老师的课中体现的比较突出。在听课的过程中我们也能感受到通过变式，由易到难，逐步变化，开阔了学生的知识面，拓展了学生的思维。在这里不再列举题目。
三、突出思想，化归成规
两位教师都比较注重从解题中归纳思想方法。在复习过程中，不光讲评解题时候的注意点，还注重引导学生思考如何做?用什么方法做?这一类问题怎么做?化归成规，让学生经历一次从外到内的洗礼，发现题目深层次的本质内涵，有利于学生在以后的学习过程中总结提炼。
一点不成熟的看法：第一个韩老师在处理有些问题时，复习知识点不够透彻。如复习二次函数的顶点坐标时，可以加几个练习题巩固一下。第二个韩老师的课，节奏较慢，容量较小。
以上是我的一点拙见，请各位同仁批评指正。
初中数学教师继续教育培训
精选用户撰写心得27人觉得有帮助
初中数学教师参加继续教育培训，肯定得花点心思去写心得体会。刚开始，可以想想培训期间学到的新东西，比如新的教学方法，或者是课堂管理技巧什么的。记得要把自己的感受写进去，像培训中印象最深的部分，或者对自己教学帮助最大的地方。别忘了结合自己的教学实践来说，这样更有说服力。
比如，这次培训提到用生活中的例子来讲解数学概念，这让我意识到平时课堂上可能太死板了。以前上课就是照本宣科，学生听着也觉得枯燥。现在想想，要是能从他们熟悉的生活场景入手，效果肯定好很多。像讲几何图形的时候，就可以用家里的家具来举例，这样既形象又能让学生感兴趣。
写心得的时候，有些细节还是要注意的。像开头部分，简单介绍下培训背景，还有参与人员之类的。中间部分就着重讲收获，还有那些让自己茅塞顿开的地方。结尾，可以稍微展望一下未来，比如打算如何把这些新学到的东西运用到日常教学中去。
不过有时候写着写着，可能会跑题，这很正常。就像上次我写的时候，本来想说教学方法的改进，结果写着写着就扯到学生作业量的问题上了。后来才发现这个话题有点偏题，不过还是把想说的话都写进去了。写心得的时候，最好心里有个大概的框架，不然很容易偏离主题。
书写注意事项：
写心得的时候，语言要朴实一些，不用太华丽。毕竟这是写自己的真实感受，不是写作文比赛。用词简单点，只要能把意思表达清楚就行。像“这次培训让我受益匪浅”，这样的句子就挺好，既不复杂也不空洞。要是用些太专业的术语，反而会让没参加过培训的人看不明白。
【第5篇】初中数学的教学工作心得体会范文怎么写2000字
初中阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高 这样不可避免地出现了一批后进生，严重地影响了教学质量的提高。因此，探索后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不都是天生弱智，而大多数是因为后天因素造成的。所以，只要经过教师耐心细致教育转化，是完全可以转变为好学生的。
下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们磋商。
一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友
后进生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，经常会受到学校、家庭等多方面的责备，心理负担较重，非常需要教师的关心和爱护。如果教师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的温暖，必将滋生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。如果教师能经常注意关心他们的学习生活，找他们谈心；给他们更多的关心和爱护，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活温暖，感到自己不是弃儿，感到身边有很多人在关注他们，希望他们成才，从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案，充分肯定他们的每一点微小进步，及时鼓励，让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚定的信念，相信自己经过不懈的努力，必然能获得成功。
二、培养后进生学习数学的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂，如果学生对学习有兴趣，他们的思维将会更积极，更有效。抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。
后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差，因此教师在教法上要不拘一格，灵活多变，注意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、判断等变式练习的方法，使后进生得以接受；讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学；培养学生动手、动脑的习惯，对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时，态度要诚恳、亲切，让他们感到教师是在诚心诚意帮助他们，教会他们学习的方法。
特别要注意发现后进生的进步点和闪光点，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，让他们感到成功的喜悦。点燃后进生心灵奋发学习的火花。
三、优化教学模式，加强分层教学
首先，教师要结合本班学生实际，确定不同层次学生的学习目标，目的是使每一个学生的思维都能处在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如：列方程解应用题一节的教学中，共同要求是会列方程解应用题，不同的是，对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成，并能说出解题的思路和过程。对中等生出一般性的题目，要求独立完成；对后进生可通过让学生读题填空的形式，帮助他们找出题中的数学关系和等量关系，列出方程。
①设计不同层次的课堂提问，给后进生说话的机会。
②设计不同层次的课堂练习，对后进生要加强基础知识和基本技能的培养，给他们练习的机会。对回答问题和练习中出现的问题，要耐心辅导，帮助他们克服困难和树立信心，逐步提高练习的质量。
③布置不同层次的作业：一般情况下分为a组、b组和c组。a组题优等生完成，b组题有中等生完成，c组题由后进生完成。目的是使不同层次的学生都能得到锻炼，从而达到共同提高。将班上的优等生与后进生结成对子，以“优”带“弱”。让优等生当后进生的老师，利用课余时间辅导后进生，这样既有利于同学之间的团结，又提高了后进生的思维能力和计算能力。使后进生感到集体的温暖，从而发奋学习。
四、改进教学结构，提高教学质量
后进生对所学知识掌握不全面，练习、作业和测试中不可避免会出现这样、那样的错误。教师要做好分类统计、分类辅导，对共同性的问题，编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、判断、改错等形式进一步查漏补缺。单元复习时还要根据后进生出现的错误重点测试，使后进生对每一单元知识都能牢固掌握。
后进生运算能力差、记忆能力差、公式、法则掌握不牢。每次测试后，都要分类统计他们因计算错误或应用公式法则不当所失去的分数。用事实促使他们醒悟，加强对公式、法则的掌握。培养他们认真仔细，一丝不苟的学习习惯。
重视方法和技巧的点拨。教学中要注意渗透解题思路和方法，适当安排一些计算方法的对比练习。培养学生一题多解的能力，鼓励后进生大胆思维，开拓创新，使他们体会到解题方法的重要性。
总之，数学后进生的转化，是一项长期而艰巨的工作，需要有足够的爱心、耐心和灵活多变的教法。同时，还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结经验，及时改变教法，长期坚持，才能收到良好的效果。
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
做初中数学教学这一行，确实得有点真功夫。我刚入这行的时候，总觉得备课挺简单的，无非就是照着书本念，后来才发现事情没这么容易。特别是现在的孩子，脑子灵活得很，稍微准备不足就可能被他们问住。所以，每次上课前，我都会提前把例题反复演算几遍，把可能遇到的问题都预想一下。其实，备课的时候，除了教材上的东西，还可以找点课外资料补充下，这样课堂上才不会显得太单调。
课堂上，讲题的时候要注意节奏，太快了学生跟不上，太慢了又浪费时间。有一次讲因式分解，我讲得太快，结果底下有几个同学一脸懵，我这才意识到自己的语速确实是个问题。后来我就试着放慢速度，把关键步骤拆分开来讲，效果就好多了。不过，有时候我也会犯点小错，比如在黑板上写公式的时候，偶尔会把正负号搞反，还好学生们反应快，马上就指出来了。
批改作业也是个技术活儿。有些学生做题马虎，错得离谱，这时候不能光打个叉完事，得耐心地给他们讲解哪里错了，为什么错了。记得有个学生，总是把“a² b²”写成“（a b）²”，连续几次都是这样。我刚开始以为他是记错了，后来才发现他是根本不知道这两个表达式的区别。于是我就专门抽出一节课，给他详细讲了平方和与完全平方的区别，还让他多练了几道类似的题目。后来他总算弄明白了，作业也慢慢做得好了起来。
跟学生相处也很重要。有时候学生问我问题，我会觉得有点烦，尤其是那些看起来很简单的问题。但后来我想通了，每个学生的起点不一样，对他们来说这些问题可能真的不简单。所以现在不管学生提什么问题，我都会认真回答，哪怕是一些看起来很基础的问题。有一次一个学生问我：“老师，为什么负负得正？”我当时愣了一下，心想这不应该是小学就该明白的事吗？但转念一想，既然他问了，肯定是有困惑的地方。于是我就从数轴开始讲起，用了好几张图才帮他理清楚思路。
参加教研活动也很有必要。每次和其他老师交流的时候，都能学到不少新方法。比如有个老师教三角函数的时候，不是直接灌输公式，而是先让学生动手画图，通过实际操作去理解概念。我觉得这个方法特别好，后来我也试着用在自己的课堂上，效果确实不错。不过有时候，我在借鉴别人的方法时也会遇到点小麻烦，比如某个方法看似很好，但用到具体教学时却发现不太适合我的学生群体。这就需要根据实际情况调整，不能生搬硬套。
【第6篇】初中数学教师培训工作心得体会怎么写550字
初中数学教师培训工作心得体会
5月10日，我有幸参加了在兴福中学举行的全县初中数学教师培训会。在培训会上，观摩了九年级教师的试卷讲评与复习课各一节，然后是两位执教课教师谈自己的备课过程以及教学的心得体会，从中我收获了许多：
一、在教学过程中要注意数学思想的渗透和学习方法的引导。
我们教学不能是机械的教学，应该通过一个题的讲解，教师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯通，举一反三。
二、学生是学习活动的主体，教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。
把课堂教给学生，给学生一个展示自我的'机会，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生的能力，而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法，何乐而不为呢？
三、处理问题要找准突破口，基础知识要抓牢。
复习一个知识点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决应用的基础上理解体会，达到复习的目的。
四、讲评试卷要按一定的流程：
1、对试卷分析。
2、自我改错。
3、订正答案后学生进一步改错。
4、对重点题和错题的讲评。
5、提炼方法。
6、学生提出疑问。
7、总结、整理所学知识和方法。
总之，通过这次学习，我学到了很多，我也会努力把所学应用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。
精选用户撰写心得96人觉得有帮助
做初中数学教师培训工作的时候，刚开始确实有点摸不着头脑。毕竟每个老师的情况都不一样，有的年轻老师刚毕业，教学经验少得可怜，而老教师又觉得培训没什么用处，总觉得这些理论的东西帮不上忙。我刚开始就遇到过这样的情况，一个老教师直接跟我说：“我都教了二十多年书了，还能不知道怎么教？”当时我就愣住了，后来才明白，这类培训的重点其实不是教他们怎么做，而是让他们重新审视自己的教学方法。
给年轻老师培训时倒是相对顺利一些。我发现他们的问题更多集中在备课环节上，比如有些年轻老师喜欢照搬课本上的例题，结果学生根本听不懂。有一次我在听课的时候看到一个新来的老师，他讲解因式分解的时候直接跳过了解题步骤，上来就讲答案，学生都一脸懵。我当时就提醒他，讲课得循序渐进，先把基础打牢，再慢慢引导学生去理解复杂的题目。这事让我意识到，对于新手来说，培训的重点在于让他们学会如何设计课堂流程。
培训过程中也遇到些让人哭笑不得的事。比如有个老师总是记不住公式，每次上课前都要问一遍“这个公式到底怎么写啊？”我建议他平时多做笔记，把常用的公式整理出来贴在办公桌上，这样天天看着就能记得住。他还真试了，结果没几天就撕掉了，说太麻烦了。我觉得，这种事关键是要坚持，一时半会儿改不了习惯也没关系，只要愿意尝试就好。
还有一次，我们组织了一次关于课堂互动的讨论会。有位老师提出一个问题，说他课堂上提问的时候，学生总是低着头不回答。我听完后觉得挺有意思，就问他平时提问的方式是不是太单一了。他说就是简单的“对不对”、“是不是”之类的，我建议他可以试试开放性的问题，比如“你是怎么想到这种方法的？”这样的话，学生的思维就会被调动起来。后来这位老师回去试了一下，反馈说效果还不错，学生们开始愿意开口说话了。
【第7篇】初中数学教师课堂心得感想怎么写1350字
在这一年里，我对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。以下是我这一年的个人工作总结。
一、加强学习，不断提高思想业务素质
这一学年，数学教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务，我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强反思，及时总结教学得失
反思本学年的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
五、继往开来，开创新的天地
鉴于自己在本学年的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的需要加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
一份春华，一份秋实，在本学年的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。在新的学年，我将继续努力，在教育工作上勤勤恳恳，付出我的真心和热情，希望在来年有更大的收获和进步!
精选用户撰写心得12人觉得有帮助
初中数学老师写课堂心得感想，其实挺有讲究的。我以前刚当老师那会儿，总觉得写这些东西就是走个形式，后来才慢慢明白，这不仅是对自己的教学做个记录，还能让自己在反思中进步。
每次上完课后，我都会随手记下当时课堂上的情况。比如今天讲了什么内容，学生们的反应如何，哪些地方讲得特别顺利，哪些地方可能没讲清楚。有一次讲因式分解，我发现学生们对平方差公式掌握得还不错，但到了完全平方公式就有点迷糊了。我就在笔记里写了这么一段：“平方差还好，完全平方就乱套了，有几个学生直接把两部分相乘去了，真是让人哭笑不得。”你看，这就是当时的真实感受。
有时候听课的时候也会有所启发。记得有一次听同事讲课，他用生活中的例子来解释数学概念，学生们特别感兴趣。回来之后我就琢磨着能不能也试试这种方法。结果第二天上课，我拿卖东西的例子来讲应用题，效果确实不错，学生的积极性一下就起来了。
还有就是，我觉得课堂心得没必要写得太正式。像我有时候就喜欢在纸上随便画几笔，甚至写点小段子。比如上次讲到平行线，我就在黑板边上画了两条平行线，旁边写了“别看它们长得像，一辈子不碰头”。学生们看到都笑了，课堂气氛也活跃了不少。
有时候写着写着就容易跑题。比如一次本来想记录学生的表现，结果写着写着就开始回忆起自己上学时候的趣事了。这种情况也不是没有，毕竟人，总会有些记忆深处的小片段冒出来。所以我觉得写心得的时候不用太拘束，想到哪儿写到哪儿，只要最后能反映出自己的教学思路就行。
书写注意事项：
我觉得多看看其他老师的教学心得也是个不错的办法。我有个朋友是教语文的，她分享过一些她的教学小技巧，让我受益匪浅。比如她说过，有时候课堂上气氛沉闷了，可以故意讲个冷笑话，哪怕学生笑得不太真诚，也能稍微缓解一下紧张的气氛。这个方法我后来也尝试了一下，效果还不错。
【第8篇】初中数学远程教育的心得体会怎么写700字
初中数学远程教育的心得体会
《新课标》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识面出发，创设生动有趣的教学情境，从而提高学生的学习效率”由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。我们不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会，具体应注意以下几点：
（1）巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。
教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。
（2）运用探究式教学，使学生主动参与。
教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，教师着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地，才会真正实现学生的.主动参与。
（3）运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情。
变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。
精选用户撰写心得25人觉得有帮助
写心得体会，说难也不难，说简单吧其实也有点讲究。就像搞初中数学远程教育这类事，你得先明白自己到底学到了什么。我以前刚接触远程教育的时候，总觉得这玩意儿挺新鲜的，坐在家里就能听课，感觉特方便。不过刚开始的时候，还真有点不适应，毕竟不像在学校那样面对面，老师讲完你就得马上问，现在只能录播视频来回放，有时候就怕错过关键点。
刚开始我以为只要把视频都看完就行了，结果后来才发现，光看视频根本不够。你得跟着视频里的节奏做笔记，记下那些重要的公式和解题思路。比如，有一次我在看几何证明题的时候，视频里提到一个定理，我当时没太在意，以为自己能记住，结果做作业的时候就卡住了。后来不得不回放了好几遍才弄明白。所以，记笔记这事很重要，尤其是对于数学这种科目，光靠脑子记不住太多东西。
还有就是互动这块儿，远程教育最缺的就是这个。平时在学校，老师会在课堂上提问，大家讨论起来特别热闹，可远程教育就没法这么做了。我记得有一次遇到个难题，想了半天也没想通，就想找同学问问，可人家也忙着自己的事呢。后来我只好自己上网查资料，翻书本，最后总算搞明白了。不过这也让我学会了一件事，就是遇到问题别急着求助别人，先自己想办法解决，这样印象会更深。
至于怎么写心得体会，我觉得关键是要把自己真实的想法写出来。比如上面提到的那些经历，都可以写进去。当然，写的时候也不能太随意，得稍微组织一下语言。比如开头可以简单介绍下自己是怎么开始接触远程教育的，中间详细说说自己学到的东西，最后再谈谈自己的感受。要是写得太散乱，给人的感觉就会很乱。
不过，有时候写的时候会不小心把顺序搞混了。像我有一次写心得，本来想先说学习方法，结果写着写着就把重点放到感受上了，最后又回头补充前面的内容，弄得整篇文章看起来有点乱。这种事其实挺常见的，特别是写的时候心急了，就容易出这样的小状况。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合具体的例子。比如某个知识点让你印象特别深，或者是某次作业让你特别有成就感，把这些具体的事情写下来，比空泛地谈感受要好得多。要是只写些大道理，读者看了也不知道你到底经历了什么，自然也就没什么共鸣了。
