【第1篇】初中数学讲课比赛学习心得体会怎么写500字
XX-10-20育才中学数学组一行六人到罗庄区20中学，学习市初中数学讲课比赛的先进的授课理念和具体操作方法，现将个人体会总结如下：
(一)授课教师思想观念新，能紧密结合课改要求。
通过几位教师的讲课，他们的教学观念新，能够紧紧结合新的课改要求，把教师的地位和学生的地位进行调整，真正把课堂还给学生，使学生的学习方式得以转变，让学生成为学习的主人。
(二)在课堂中注重培养学生的各种能力。
在课堂中教师加强学生自主学习能力的培养，让学生自己去探索知识的发生发展过程，同时让他们去自我评价，自己去讲题分析，学生的综合能力得到了极大的提升。
(三)教师准备充分，入职思想汇报教学环节设计合理。
几位教师都能按照我市课堂教学要求进行授课，“三五x”课堂模式运用熟练，同时课堂中各位教师都有所创新，能够抓住学生的特点设计课堂，在实施中能及时调整，使课堂的效益得到最大化。
(四)注重数学结合实际，渗透数学思想方法。
各位教师能够把数学和生产实际结合在一起，让学生感受到数学就是来源于生活，加深了对数学的理解，同时渗透了各种数学思想，加深了对数学的认识，这是数学素养培养的具体体现。
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参加初中数学讲课比赛后，我觉得要想写出好的心得体验，得从几个方面入手。刚开始，要回顾整个备课过程，特别是那些让自己印象深刻的环节。比如设计教学流程的时候，我是怎么想的，用了哪些方法吸引学生注意力。可能有些时候思路不太清晰，写着写着就偏离了原本的想法，这时候就需要停下来重新梳理一下。
还有就是讲课当天的情况，记得当时课堂氛围挺活跃的，孩子们回答问题特别积极。但也有点小插曲，有个知识点我讲得有点快，后来发现有几个同学没跟上节奏。其实这事提醒了我，备课时不仅要考虑整体进度，还得给关键部分留足时间，不然容易漏掉重要内容。
书写注意事项：
听课老师的反馈也很重要。他们提到说我的板书设计还可以更简洁明了，我当时听了挺受启发的。后来琢磨了一下，确实是这样，有时候想把所有内容都写出来，结果反而显得杂乱无章。下次要是有机会再上公开课的话，这方面就得改进。
写心得的时候，可以把自己当时的感受写进去，比如紧张也好，兴奋也罢，这些都是真实的体验。不过有时候情绪太激动，描述起来就可能词不达意，比如我想表达“特别开心”，结果写成了“非常高兴”。这类情况其实是难免的，只要大体意思能传达清楚就行。
最后一点，就是多看看别人的优秀案例，从中吸取灵感。当然，借鉴归借鉴，不能全盘照搬，毕竟每个老师都有自己的教学风格嘛。要是完全模仿别人，写出的东西就会少了那么点个性。说到底，写心得的目的还是为了总结经验教训，为以后的教学工作积累宝贵财富。
【第2篇】初中年级数学教师个人心得总结最新范文怎么写1000字
本学期我担任七年级__班数学教学工作。在校领导的正确领导下，本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了本学期的教育教学任务。
一、主要工作：
1、做好课前准备和课后反思工作。
面对所有的学生，面对新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，于是我每天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。
3、虚心请教同组老师。
在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。
4、做好“培优、辅中、稳差”工作。
根据这两个班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生中层生待进生。利用每天利用课余时间辅导。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，效果不佳。
教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢?还有待探索和研究。
二、存在问题和今后努力方向：
1、新课标学习与钻研还要加强
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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初中数学老师写心得总结的时候，得先想清楚自己这学期教书遇到什么问题。比如，有些学生做应用题老是搞混条件，这就得好好琢磨教学方法了。我以前就遇到过这种情况，那时候我就试着让学生先画图，把题目里的东西都标出来，慢慢就有点效果了。
还有就是备课很重要，不能光靠老教案。有一次我照搬去年的教案，结果发现今年教材改了不少，课堂上讲起来就有点别扭。后来我就重新梳理了一遍，把新旧知识点都对比着看，这样心里就有底了。
批改作业也是一门学问。有些学生做错题不是不会，而是马虎。我就让他们把错题抄一遍，再做一次，有时候还会让他们互相检查，这样不仅能减少错误率，还能培养他们的责任感。
课堂上的互动也很关键。有时候提问太简单，学生答不上来会尴尬；提问太难，又会让部分学生跟不上节奏。所以提问的时候要掌握好度，最好能结合生活实际，这样学生听得进去，也愿意参与。
有时候写心得的时候，难免会有遗漏。比如我写的时候就差点忘了提到考试后的反馈。每次考完试，我都得跟学生聊聊，看看他们哪里薄弱，然后针对性地辅导。其实这一步挺重要的，但有时候忙起来就容易忽略。
【第3篇】初中数学教师个人教学工作心得总结范文精选怎么写950字
每年任教初三的数学老师，都觉得时间过的飞快。一学期又要结束了。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这学期的工作总结如下：
一、思想方面
时刻严格要求自己，坚持理论联系实际，不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每一次政治学习，并写好心得。将党和人民交给我的教育工作做实做好，热爱学生，关心学生，为人师表，做好学生的表率。不歧视学生，不体罚学生，培养学生健康的人格。教育时晓之以理，动之以情。在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争最大限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的学生们。
二、教学方面
本学期我任教初三数学。这学期数学基本上进入复习阶段。如何在这么短的时间内，提高复习效率。在这方面，我做到如下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。比如，对本班一些同学其他功课不错，但数学瘸腿的辅导。利用中午和课后的时间进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、自身培养方面
为了能继续提高自己各个方面的能力。在搞好教学的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看，并记下一些心得体会，同时把它用到教学实践中，以便提高教学质量。
以上是我对本学期的总结，如有哪方面做的不到之处，望领导批评指正，以便今后更好的工作。
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写教学心得，还真得有点耐心。我是个初中数学老师，教了快十年书了，说不上多资深，但至少也积累了不少经验。，不是一两天就能写出来的，得平时留心观察，记下一些小细节。
记得有一次备课，准备讲因式分解那章节，为了让学生更好理解，我特意找了些生活中的例子，像超市打折，买水果凑整之类的。结果发现学生们听得很认真，还主动问问题。后来我就想，是不是以后多结合实际案例讲数学题会好点？其实，每个学生的接受能力不一样，有的孩子可能光看公式就明白了，有的就需要多举例子才行。
有时候写心得，难免会有遗漏。比如上次写的时候，我想到了一个挺好的想法，就是让学生自己动手做题，互相批改。这个方法挺有效的，既能让他们学会检查自己的作业，也能培养他们的责任感。不过当时写着写着，就把这个重点给漏掉了，等到改天想起来才补上。这种事也不是一次两次了，写东西，总会有疏忽的地方。
我觉得写心得的时候，最好能把自己上课时遇到的问题都记录下来。比如说某个知识点总是讲不明白，就得琢磨一下是不是讲得太抽象了，需要换个方式。有一次讲几何证明题，我发现有些学生老是搞不清条件和结论的区别，后来我就专门设计了一张表，让他们填空练习，效果还不错。
要说心得怎么写，我觉得关键是要真实。不要想着套什么固定格式，把自己的感受和想法原原本本写出来就好。当然，写的时候也不能太随意，得有点条理。比如先想想最近的教学重点是什么，再围绕这个去展开，这样就不会东拉西扯。不过有时候写着写着，思路就跑偏了，这就得回过头来调整一下。
书写注意事项：
心得里边最好能带上点具体的例子。毕竟理论再好听，没有实例支撑总觉得差点意思。像我刚才提到的那个因式分解的例子，就是个很好的素材。不过也有时候会犯糊涂，明明记得某个例子特别合适，结果写的时候却想不起来具体细节了，只能凭印象大概描述一下。
【第4篇】初中数学教师教育工作心得总结范文怎么写1500字
本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
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写心得体会，说到底就是把自己的经历和想法整理出来。比如当个初中数学老师，每天面对一群学生，你得琢磨怎么让他们听懂那些公式定理。刚开始可能照本宣科，结果发现学生一脸迷茫，后来慢慢调整，试着从生活里的例子入手，像讲面积的时候就拿家里的地板砖举例，孩子们就容易理解多了。
当然了，教学这事光靠想肯定是不够的，得不断摸索方法。有时候一个知识点讲了好几遍还是有人不明白，这时候就得换个角度，看看是不是自己的表达有问题。记得有一次讲勾股定理，我自己觉得挺清楚的，但有几个学生就是搞不懂，后来灵机一动，画了个简单的图形，再结合他们平时玩的游戏关卡设计，一下子就明白了。
跟同事交流也很重要。每次听完别的老师的课，都觉得自己能学到不少。比如有个老教师教了几十年，她总能用最简单的办法解决问题，有时候我遇到难题，去请教她，她三言两语就能点醒我。所以我觉得，一个人单打独斗肯定不行，大家互相帮忙才能进步。
不过，有时候忙起来也会忘记反思。比如说备课的时候只顾着赶时间，没好好思考怎么能让课堂更有意思，结果第二天上课气氛很沉闷。后来意识到这个问题后，就开始提前规划，想着怎么让课堂活跃一点，让学生参与进来。比如设计一些小游戏，或者让他们自己动手做实验，效果确实比以前好很多。
再有就是跟家长沟通这块儿，也是门学问。有些家长特别关心孩子的成绩，一听说孩子数学不好就急得不得了，这个时候就需要耐心解释，告诉他们孩子的问题出在哪里，该怎么解决。有时候说得太多反而会让家长更焦虑，所以得掌握好分寸，既不能敷衍了事，也不能说得太复杂。
【第5篇】初中数学送教下乡培训心得体会怎么写1200字
初中数学送教下乡培训心得体会
兑镇初中 八年级数学组
我参加了初中数学送教下乡优质课的听课学习活动。使我感受颇深，受益匪浅。任老师的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、数学是有趣的。
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗?这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
2、数学是简单的
领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这
一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
3、数学是鲜活的'。
现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。
这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。
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初中数学送教下乡培训的心得体会该怎么写？这事说起来其实挺复杂的。一方面得把学到的东西理清楚，另一方面还得琢磨怎么把这些东西表达出来，让别人也能明白。
这次参加培训，最大的感受就是理论和实践结合的重要性。比如，老师讲的那个解题方法，听着简单，但真要用到课堂上，那可不是那么容易的事。记得有个例子，当时觉得挺明白的，回家一试就发现不是那么回事。可能是因为听课的时候没太注意细节，也可能是因为自己理解不到位吧。后来反复琢磨，才慢慢找到窍门。这个过程让我意识到，光听懂还不够，得多动手试试才行。
还有个印象特别深的地方，就是小组讨论环节。大家坐在一起，把自己的教学经验拿出来分享，有些方法真的很实用。像那个用图形辅助教学的小技巧，我就觉得特别棒。不过，刚开始用的时候有点别扭，总觉得不太习惯。后来慢慢用熟了，才发现效果确实不错。不过，也不是说这种方法适合所有人，关键还是要根据自己的情况来调整。
培训期间还学到了一些新的教学理念，比如强调学生主体地位，注重培养学生的思维能力之类。这些理念听起来很高大上，但真正落实起来却不容易。特别是对于一些基础薄弱的学生来说，既要照顾他们的兴趣，又要保证教学质量，这中间的平衡点真的不好把握。有时候课上得太过理论化，学生们就显得很茫然；要是太随意了，又担心完不成教学任务。所以，这事还真得靠长期摸索。
另外一点感触比较深的是，这次培训让我重新审视了自己的教学方式。以前总觉得自己的方法已经够好了，现在看来还有很多不足之处。尤其是面对不同层次的学生，怎么才能做到因材施教，这一点始终是个难题。有时候看到别的老师处理得很巧妙，心里特别佩服，但自己一上手就乱了阵脚。这也提醒我，以后得多向有经验的同事请教，多积累些案例。
【第6篇】初中数学教学个人工作心得总结优秀范文怎么写1700字
中考结束了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，在教学中大部分学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高，但同时，面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题，在初三教学的我采取以下措施：
一、适当加快授课速度，为中考复习做好准备
考虑到此时学生的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下，尽量的照顾到大部分学生的情绪，让学生们因各自的情况都有所发展，有所提高，为学生提供一个展现自己的平台，发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升入关键的初三复习。
二、兼顾大部分的同时，适当地“培优”
中考没有拔尖的学生是不行的，成绩好的学生不仅能够起到领头羊的作用，给学生以榜样，激起学生的竞争意识，让学生在竞争中不断的进步，成绩不断的提高，更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比较好、接受能力比较强的学生，要在原有的基础上对其进行“充实练习”，这样，不仅对学生中考有很大的帮助，而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。
三、满足不同学生的发展的需求
学生是有个人差异的，不同学生的基础、反应和接受能力不尽相同，所以，为了满足不同学生的需求，充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目，“做一做”和“想一想”面向全体学生，为他们熟悉、巩固新学的内容，加深对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的学生做“试一试”，让那些学生能有更大的发挥，拓展思维。
面对中考，本着照顾全面的前提，在3月上旬完成全部课程，进行系统、全面的复习，为中考打下坚实的基础。也为后进的学生创造一个赶超的机会。
5月份开始了套题进行全面的复习，把知识系统化、全面化，给学生一个完整的数学体系，更方便了他们的复习和提高。虽然现在成绩还没有公布，但是，我相信，学生们一定考出了自己的水平，也一定会走向自己理想的天堂。
初三总复习的几点尝试
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。
数学总复习阶段是数学教学的关键环节，它能帮助学生构建数学知识的结构网络，提高分析问题、解决问题的能力，因此教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。紧扣大纲，精心编制复习计划。初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，分阶段进行综合系统地复习。
切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学，重视教材的基础作用与示范作用，在复习抓好课本
众所周知，近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够。教学中急急忙忙把公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。
其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有挖掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。在第一阶段复习中，往往存在以下问题：
1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。
2、复习不扎实，漏洞多，体现在：
①高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。
②复习速度过快，学生心中无底。
③要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。
④由于我省中考命题范围是初三所学内容，复习中忽视了初一、初二的知识。
3、解题不少，能力不高，表现在：
①以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
②题目无序，没有循序渐进。
③题目重复过多，造成时间精力浪费。
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写心得总结，说难也难，说简单其实也没那么复杂。要是想写得像样点，先得搞清楚自己的经历和感受，这一步很重要。比如教初中数学，每天面对学生各种各样的问题，有时候讲了三遍还是懵的，这就得反思一下是不是自己的方法不对头。
写的时候别想着一上来就面面俱到，可以从一个点切入，比如说某个知识点的教学。我以前教因式分解，刚开始学生老是搞混公式，后来我就试着换个方式，用生活里的例子去比喻，效果居然不错。这事让我明白，教学不能死板，得有点灵活劲儿。
写心得的时候容易忽略细节，比如课堂上的小插曲。有一次上课，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，当时自己有点慌，但后来想想，这种突发情况其实挺好的，能锻炼人的应变能力。把这些细节写进去，会让总结更有真实感。
写的时候难免会有些语句不通顺的地方，这很正常。比如有时候写着写着，思路突然断了，硬凑几句，结果句子就显得怪怪的。还有就是，有时候为了表达某种情绪，可能会用词不当，比如把“启发”写成“启事”，虽然意思差不太多，但仔细看就能发现不对劲。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些专业术语，这样显得更有深度。像什么“循序渐进”、“因材施教”之类的词，往里面塞几个，读起来就显得专业了。不过也要注意用量，多了反而显得生硬。
【第7篇】初中数学心得体会怎么写900字
初中数学心得体会
数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为数学学科三大部分（数与代数、几何和统计）之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。
（一）《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”
可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。
数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务（烧饭、买菜、做作业等）所需的时间，估计写文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。
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写心得其实挺有感触的，特别是数学这门学科，很多人觉得难，写起来可能就更难了。但要是能从自己的经历出发，把学数学的过程和感受写出来，那感觉就不一样了。比如你可以从课堂上的例子开始，比如说解方程的时候，刚开始觉得好复杂，那么多数字和字母搅在一起，不知道从哪里下手。后来慢慢摸索，发现其实是有规律可循的，就像找钥匙开锁一样，找到那个关键点就好办了。
说到心得，我觉得最重要的是要把自己的真实想法表达出来。有些人喜欢把事情弄得特别正式，好像非得用一些大词儿才行，但这反而会让文章显得有点假。比如有一次我在做几何题，题目看起来很简单，画个图就能解决，结果一不留神把角度算错了，反复检查才发现原来是看漏了一个条件。这种小插曲其实很常见，写下来能让别人感同身受。
还有就是不要怕写得不够完美，毕竟每个人都有自己的理解方式。有时候我也会遇到这种情况，比如看到别人的方法特别巧妙，自己却怎么也想不出来。这时候与其纠结，不如直接写下当时的困惑，说不定还能引发别人的共鸣。毕竟数学不是一天两天就能完全掌握的，慢慢积累才是王道。
有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来喝口水，换个角度想想。比如记笔记的时候，有些概念总是记不住，后来我发现用颜色标记重点就能好很多。虽然这种方法不是什么新奇的东西，但对于我来说还挺有效的。当然，也不是说这种方法适合所有人，但至少对我来说是值得一试的。
小编友情提醒：
写心得的时候一定要结合自己的实际情况，不能光顾着抄别人的套路。比如有的同学喜欢用图表辅助记忆，有的则喜欢通过讲解给别人听来加深印象。这些都是不错的办法，只要适合自己就行。记得一次考试前复习，我把重要的公式都写在卡片上，随身带着，闲暇时拿出来看看，效果还不错。虽然偶尔会忘记带卡片出门，但大部分时间还是挺管用的。
【第8篇】初中数学教师工作心得总结最新范文怎么写1550字
时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下：
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 个人努力 = 成功。
一学期以来，通过不懈努力，我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。
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做一名初中数学老师，说起来简单，其实里面学问大着呢。每天站在讲台上，面对几十双眼睛，心里得有谱才行。我刚当老师那会儿，老想着把知识点一股脑儿全倒给学生，结果发现效果并不好。后来慢慢摸索出来，教学这事得讲究方法。
备课的时候，教材上的例题不能光照搬，得结合学生的实际情况调整。比如，有些概念对学生来说可能有点抽象，那就得想个办法让它具体化。有一次讲因式分解，我就从生活里的例子入手，拿水果摊上的苹果和橘子比作未知数，学生们一下就明白了。
批改作业也是一门艺术。有的学生做错了题目，不是不会做，而是粗心大意。这时候不能只简单地打个叉了事，得耐心地指出来哪里出了问题。有时候我发现学生做错题，不是因为不懂公式，而是抄错数字或者符号搞混了。这种时候，我会特别提醒他们注意细节。
跟家长沟通也是件挺重要的事情。有次开家长会，有个家长问我孩子为什么数学成绩一直提不上去。我仔细分析了一下，发现这孩子听课倒是认真，但就是不爱动笔，遇到难题懒得思考。后来我和家长一起商量对策，建议他多鼓励孩子自己动手解题，哪怕刚开始做得慢也没关系。
课堂管理也很关键。有时候课堂纪律不太好，学生注意力分散，这就需要想办法调动他们的积极性。比如讲到几何证明题，可以设计一些小游戏，让学生分组比赛谁先找到答案。这样一来，不仅活跃了气氛，还能让他们对知识点记得更牢。
要想做好这些，自己得不断学习。数学这个学科更新换代很快，新的解题方法层出不穷。我经常在网上找些最新的教学视频看，有时候还会和其他学校的老师交流经验。毕竟，教书育人是个长期积累的过程，不能一蹴而就。
有时候我觉得，当老师就像种庄稼一样，得精心照料才能看到成果。每个学生都有自己的特点，作为老师，就得善于发现这些特点，然后有针对性地去引导。要是哪个学生突然进步了，那种成就感简直没法形容。
