【第1篇】初中数学老师教学心得体会怎么写3050字
初中数学老师教学心得体会
任何一个学生，他的心智、能力都是动态的，无时无刻不在变化发展，而且是错综复杂的，甚至是无法预知的；任何一个老师，他的能力，他的教育技巧，他认识和理解学生的能力，他的预知能力，他的判断能力，他本身的知识，都是有限的，而不是无所不能，可以说教育学生本身就是一个探索和学习的过程；所以作为一个老师，你就无法确定某个学生到底是不是已经无药可救，即使你用尽你所知道的所有方法都教不好的学生，并不代表已别无他法。你搬不动的石头，别人未必搬不动；现在搬不动的石头，将来也不是一定搬不动。爱因斯坦三、四岁了还不大会说话，他父母甚至以为他是傻子；爱迪生小学时也被老师认为古怪，最后被逐出校园。结果他们都成了伟大的人。
心理学上有句名言“你认为自己是什么样的人，你就会成为什么样的人”，这句话说明，人的自我评价对其本人的成长起着非常重要的作用，而一个人的自我评价，往往又是借鉴于周围的人对自己的评价，往往会从周围人对待自己的蛛丝马迹中窥探出别人对自己的评价高低，进而作为自我评价的依据，即觉得别人对自己的评价高，自我评价就高，觉得别人对自己评价低，自我评价就高，当然这些大多都是潜意识的作用，所以可以这样说：“别人认为你是什么样的人，你就会成为什么样的人”。
曾有心理学家做过这样的实验，经过测试，列出数十个认为是可以成才的学生的名字给该校的教师（实际上这些学生是心理学家随机挑选的，教师不知道是实验，只知道这些学生被认为是可以成才的），结果半年后，这数十个学生的成绩都提高了不少，而其他学生几乎都没有进步。这说明，教师对学生的看法在上课的时候不知不觉中流露出来，在不知不觉中鼓励或打击了学生的自信心：被教师“看得起”的学生受到积极的暗示，从而变得积极和自信起来，被教师“看不起”的学生受到消极的暗示，从而变得自悲起来。所以我认为，有师德，热爱教学，热爱学生，真正称职的教师，在他的眼中，每一个学生都是可塑之才。
“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上。”相信能爬上山顶的人，一定比只相信能爬上半山腰的人爬得更高，手机版或者说爬上山顶的可能性更高。同样，相信自己能教好所有学生的教师，一定比只相信能教好部分学生的教师，更有可能教好学生。坚信“没有教不会的学生”的教师，当他们遇到顽固的学生时，他们会相方设法去教育，此方法不行，总结经验进行改进，或另寻它法，像居里夫人一样执著而自信。而不相信的教师，往往会草率地认为某个学生无药可救，结果本来还有希望的学生，也因为教师的轻视和草率而变得更加自暴自弃，最终也许真的无药可救了。
初中数学老师教学心得体会2
书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务。”而《初中数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名初中数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《初中数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是初中数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，思想汇报范文《初中数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《初中数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《初中数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《初中数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教。
初中数学老师教学心得体会3
我担任初中数学教师已经有x年了，也带过很多个班级的学生。数学一向是很多同学觉得难的地方，一些同学说起数学就头痛。在我教学的过程中，经常会遇到这样的情况。这么多年的教学下来，我也有了自己的.教学心得，对待学生对数学不一样的感情，我也有不一样的解决方法。
怎样才能让学生主动的学数学呢？首先要做的事就是让他们喜欢上数学这门课程。我采取的方法是改变上课的方式，让数学的课堂变得生动有趣。学生对于有趣的事情总是会更加的感兴趣，这样能够激发同学们的学习兴趣。在上课的时候，增加与学生的互动，多提问，但是不要问他们回答不出来的问题。也不要只问那些学习成绩好的同学，可以提问那些在数学的学习上比较弱的同学，在他们回答出问题之后夸奖他们，让他们对自己产生信心。也不再像之前那样的把知识告诉给学生，工作总结范文而是让学生主动的发现知识，探索知识。现在教师不再像之前那样是课堂的主角，而是要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角，教师只起到一个引导学习的作用。这样做能够让学生产生学习的兴趣，发现学习的乐趣，主动的学习，在上课的时候集中注意力。学生不再是为了取得一个好的成绩而听课，是因为喜欢而听课。
在课下，我也会经常和同学聊聊天，拉进我们师生之间的距离。这样会让我更加的了解学生的心理，知道他们不爱学数学的原因，也了解他们对数学的看法和想法。我认为是没有笨学生的，只有不会教的老师。学生学不会，肯定是老师的教学方法不对，不适合学生。在课下，我经常进行教学反思，通过学生作业给我的反馈，我就能够知道我哪些地方讲的学生没有听懂。所以我要求我的学生不会做的可以不做，但绝对不能抄作业。抄作业的话我收到的反馈就没有那么准确。当然，如果有同学因为不想做作业而假借不会的名义不写作业，我也会分辨的出来。我也会根据同学知识掌握情况的不同，布置不同难度的作业，范文写作让每一个学生都能够学到知识。
我虽然已经有了自己的一套教学方法，但我认为我还有进步的空间，之后我会继续学习，向优秀的教师学习，不断尝试新的教学方法，找到最合适的那个教学方法。
初中数学老师教学心得体会
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作为一个教了几年初中数学的老师，我觉得写心得体会这事其实挺重要的。一方面能梳理自己的教学思路，另一方面也能让自己发现一些平时没注意到的小问题。
一开始写的时候，我总觉得无从下手，后来慢慢摸索出来，就是要把课堂上的点滴都记下来。比如那天讲因式分解，我发现用图形法讲解会更容易让学生理解。我就把这个方法记录下来，还写下当时学生的反应，是皱眉还是点头。这样下次再讲类似内容的时候就能心里有数了。
有时候灵感来了，就随手记在备课本的空白处。像有一次学生问我为什么负负得正，我就画了个数轴解释，结果他们一下就明白了。后来我把这个数轴图和讲解步骤详细地写进心得里，没想到下次公开课上还真用上了。
写心得的时候也会遇到一些小状况。有时候写着写着就跑题了，本来想写解题技巧，结果写成了课堂纪律管理。还有一次写得太匆忙，把“分母不能为零”写成“分子不能为零”，自己都没发现，第二天同事看的时候才提醒我。
我觉得写心得最重要的是真实。不用追求多高大上的理论，只要把自己在教学中的想法、做法都写出来就行。哪怕是一些看似不起眼的小细节，可能对其他老师来说都是宝贵的参考。
有时候也会借鉴别的老师的办法。比如有个同事喜欢用生活中的例子引出数学概念，我觉得这个办法不错，就试着在自己的课上也用了几次。效果还不错，学生听着不觉得枯燥，还能把知识点记得更牢。
【第2篇】初中数学老师教学心得怎么写1800字
通过观摩名师讲课，我懂得了做一名师优秀的数学老师，不仅仅是知识传出去，而且需要的是怎样让学生把知识吸收进来。他们的做法，给了我答案：培养学生数学学习的兴趣，让他们做学习的主人。
经过一番思考，本人今后打算从培养学生兴趣入手，力争让人人都能在学数学中找到乐趣，具体做法如下：
1、让爱心充满课堂
数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。上课热情洋溢，激情似火，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。
2、让学生自己当老师
强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。
学生在学习过程中，有时一题多解，可以采取学生交流，讲解的办法。通过不同学生的不同展示，使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心，从而对整个班集体的学习起到一定的推动作用。
3、善用教师的人格魅力
教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情，强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。
4、创设新颖的问题情境
教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自立主式研究性学习。
5老师在引导学生解决问题时，非常注重教学设计的层次性与开放性，注重学生数学思维能力的培养，可谓匠心创意，这样的课堂教学和课堂生活，体现着教者的价值引领，两位教师的课简单和实用，让学生知道数学知识的来龙去脉，而不是为编造、纸上谈兵。整堂课师生互动，不仅仅通过语言进行讨论交流，主要的是进行平等的心灵沟通，两位教师凭借丰富的专业知识感染着每个学生，课堂上两位老师很善于激发学生的学习需求，并放手让学生自主探索，运用老师的智慧耐心引导学生，使之获取知识形成能力的同时，获得健康的人格。他们在课堂上不急不绥，娓娓道来，清新自然“简单、鲜活、有趣”体现着“无痕教学”的特点，恰如其分地体现了数学课堂的一种理想境界，这两堂课给我的感觉是滴水不漏，天衣无缝，无可挑剔，完善无缺。
6在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起学生兴趣的情境等，还要注意自身的语言表达等，在以后的教学中我一定要多接受一些新的理念、新的方法来完善充实自己的课堂教学，再结合自己已有的经验，形成自己特色的课堂教学。
7注重了学生的语言表达能力培养，这两位数学教师的优质课，使我亲眼目睹了他们的教学艺术风采，让我直观看到在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念，教学方法和教学过程，启迪了我在今后教学中，如何进行课堂教学，醒悟了在课改中感到困惑的问题，课前精心预设引发学生兴趣，拉进关系，使学生内心有种亲切感， 课前在教具上课件上准备充足，做到有的放矢。课中精讲多练，让学生在情境中动脑，动口、动手，玩中学。此次听课使自己学到了其他教师长处，看到自己的不足。今后在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，不断地“充电”不断探索实践。
8各小组多互动交流，在交流中各抒已见，使解决问题的方式多样性，使学生的思维多元化。使学生在合作交流中，既学到了知识，又使整体素质得到了提高。
9一节课的设计首先要注意短期目标和长期目标的渗透，教师应该降低自己的思维高度，降到学生的水平，应创疫有挑战和吸引力的数学问题，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，在教学中不能控制学生的思维，要注意给学生独立思考的空间，课堂上让学生充分体验学习知识的过程，让学生充分参于到数学学习中去，在学生完成自己做法后，教师应注意总结较简单的方法，注意长期目标的渗透，在教师语言表达中，数学语言要精练，表达明确，教学过程中，教师要注意给予学生充分评价和赞美的语言贯穿始终。
不敢许诺什么，但我会取他人之长，努力奋进!希望学校多为老师提供学习机会。
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写教学心得其实是个挺个人的事情，尤其是像教初中数学这样的学科，每个老师都有自己的路子。我刚当老师那会儿，总觉得写心得就是把平时干的事记下来，后来慢慢明白，这事得有点技巧。
一开始我觉得写心得就是把自己课堂上的亮点全写出来，什么学生突然开窍，自己讲题讲得特别清晰，可后来我发现这样写太表面了。比如有一次我在讲因式分解的时候，用了个新方法，学生反应还不错，我就写了好几行关于这个事的细节。结果回头一看，这写得就跟流水账似的，没多大意思。
后来我发现，写心得得有点深度，得琢磨琢磨为什么能成功。像那次因式分解的例子，我就开始想，为什么这个方法能让学生接受得快？是不是因为之前铺垫得好，还是因为题目选得恰到好处？这么一分析，思路就清晰多了。
不过，写心得有时候也会遇到卡壳的情况。比如有时候想写点新的想法，可脑子一片空白，什么也想不出来。这时候我就会翻翻以前的教案，看看有没有哪个环节处理得不够好，再想想如果是现在，我会怎么改进。这样写起来就顺手很多。
还有个要注意的地方，就是别光顾着写自己的得意之处，也要稍微提提那些不太顺利的地方。比如说某个知识点讲完后，发现有部分学生没掌握好，那就可以写写自己当时是怎么处理的，下回再遇到类似情况该怎么调整。这样显得真实，也能给别的老师一些参考。
写心得也不能太随意。比如我有一次写的时候，为了凑字数，就把一些无关紧要的小事都写进去了，像某天中午吃了什么之类的。结果自己看了都觉得尴尬，这种东西还是省了吧。还有一次，我写得太急，漏了个关键步骤，导致整段话都读不通顺，这让我意识到写的时候得慢点，仔细检查一下。
【第3篇】初中数学老师教学工作心得总结优秀范文怎么写1250字
学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，主动创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了优良的效果 .
三、教学研究 .
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革教室教学，加大新型教学方式使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重教室教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 , 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课 12 节，在校内听课 32 节。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有针对性。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
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当一个老师开始琢磨怎么写教学心得的时候，其实心里已经挺纠结了。毕竟既得有点干货，又不能太敷衍。我当初刚接触这个事的时候，就想着能不能简单点，后来发现想简单还真不容易。
一开始得理清思路，别光顾着抄别人的东西。每个老师的课堂都不一样，学生的情况也千差万别。我就记得有一次教几何证明题，班上有个学生老是搞不清楚辅助线该怎么画。我后来专门找时间给他补课，还让他自己试着去分析题目里的条件。结果他慢慢就开窍了，考试的时候竟然拿了满分。这样的例子多了，写心得的时候就能有东西可写了。
写心得不能光说好话，得有点真实的反思。比如说有一次讲因式分解，我发现讲得太快了，很多同学都没跟上节奏。后来我调整了一下教学方法，多给点时间让学生练习，效果就好多了。这事要是不写出来，下次碰到类似情况可能还会犯同样的错。
有时候写心得也会遇到卡壳的时候。比如那天我想写关于如何激发学生兴趣的方法，脑子突然一片空白。后来我翻了翻以前的教学笔记，看到自己曾经设计过一个趣味竞赛游戏，学生们玩得很开心。这件事给了我启发，觉得写心得的时候可以回顾一下过去的教学活动，说不定就有灵感冒出来了。
写心得的时候最好能结合一些具体的案例。就像那次有个学生特别内向，平时都不怎么发言。我注意到后，就鼓励他多参与讨论，还特意挑了一些他能回答的问题。慢慢地，他开始主动举手了。把这个过程记录下来，既是对自己的肯定，也能给别人一点借鉴。
不过有时候写着写着就会跑题，这是需要注意的地方。比如我在写心得的时候，本来是想谈教学方法的改进，结果不知不觉扯到了学生的家庭背景，虽然也有一定的关联，但还是有点偏题了。所以写的时候得时刻提醒自己，别偏离主题太远。
【第4篇】____初中数学老师年度总结心得怎么写1300字
本学年承担八年三、四班数学课程的教学任务。两个班共有学生120名。学生数学知识结构不一，数学基础较差，部分学生对数学没有兴趣或兴趣不浓。针对学生特点，本学年开展了如下工作：
一.依据课标整体要求及年段具体要求，结合班级整体特点，制定了详细的学科工作计划，并依据学科工作计划认真开展了教学工作。
学年初，认真通读了数学课标及年段教材，比较全面的掌握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。八年级为毕业年段，学生从学习态度上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度积极，对自己负责，准备升学继续深造的同学，另一类是准备毕业就业的同学。从总体上看，第一类同学较少，约占学生总数的30%左右。为此，在制定教学计划时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的发展需求，结合学生其他学科的成绩，确定三名同学为升学数学重点辅导对象，五名同学为次重点辅导对象，二名同学为暂差生数学提升辅导对象，认真辅导。
二.认真落实常规教学工作。
认真开展备讲批辅考常规教学工作。备课认真，足额全案，案款齐全，内容祥略得当，符合实际，字迹工整，没有漏备、错备、略备等现象;讲课有自己的特色和风格，课堂结构合理，层次分明，重点突出，采用小步子教学法，学生当堂接受的快;作业适量，注重精当，批返及时，对出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正，对重点学生采用面批的形式;辅导认真负责，针对性强，效果好;随时组织课堂测试，按时组织单元测试，及时组织模拟测试，认真评卷，详细分析，有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。
三.注重发展学生的学习能力，拓宽学生知识面。
“授之以鱼，不如授之以渔”，交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注重发展学生学习能力，使之由“学会”变为“会学”，让学生掌握学习方法。在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使学生掌握学习方法，提高自学能力。对每一个新知识点的学习，先通过典型例题，使学生对新知识有一个比较全面的认识，然后通过适当的提示，引导学生对新的知识点进行观察和分析，以便从中找到规律性，然后，教师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样，学生不仅从学习中找到了乐趣，还掌握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生知识面的必要条件。
四.吸收先进的教育教学方法，注重总结教学经验。
“他山之石，可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的，具有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教学中，特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法，使之为我所用。同时，注重总结教学经验，根据实际，随时记录自己的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教研论文的形式表现出来。
在实际工作中，由于本人知识层次、阅历经验等客观原因，或多或少的存在着一些不足，有待在今后的工作中改进。
__x中学
20__年7月5日
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写年度总结对于初中数学老师来说，其实挺重要的。既要回顾过去一年的工作情况，又要规划接下来的方向。一开始可能觉得无从下手，但慢慢整理思路就会好很多。
首先得想想这一年都教了哪些内容，比如代数、几何之类的，每个章节学生掌握得怎么样，有没有遇到特别棘手的问题。记得去年我带初一的时候，函数这部分讲得有点快，后来发现不少学生理解起来困难，后来调整了一下教学节奏，效果就好多了。还有就是平时课堂上的互动情况，有些学生提问比较积极，有些则总是沉默，这都需要记录下来，看看是不是自己的授课方式有问题。
备课方面也不能忽略。每次上课前都要提前准备教案，有时候翻翻旧资料能发现以前没注意到的小细节。比如有一次复习勾股定理时，我发现教材上的例题虽然简单，但如果换个角度去讲解，会让学生更容易接受。当然，备课的时候也别忘了结合学生的实际情况，有的学生基础扎实，可以直接讲难点，而基础薄弱的学生就需要更多基础性的练习。
批改作业也是重要环节。每次看到学生们的作业本，都能感受到他们的努力程度。有时候会发现一些普遍存在的问题，像计算错误，公式记错之类。我就专门抽出时间针对这些问题开了几节专题课，效果还是不错的。另外，批改作业的时候还可以顺便写几句鼓励的话，这样能让学生更有动力。
至于考试，成绩当然是衡量学生进步的重要标准之一。但我觉得更重要的是分析试卷，看看哪些知识点考得偏，哪些又漏掉了。去年期末考试结束后，我花了不少时间研究试卷，结果发现概率部分出得有点偏，下次出卷的时候就得注意平衡一下了。
至于未来规划，可以结合学校的发展目标和个人的职业规划来制定。比如说学校希望提升教学质量，那就可以多参加教研活动，跟其他老师交流经验。我个人觉得多学习新的教学方法很重要，毕竟时代在变，学生的需求也在变。
写总结的时候，别忘了加入一些个人感受。比如今年我最大的收获就是学会了如何更好地管理课堂纪律，以前总觉得这事挺头疼的，后来发现只要找到适合的方法，事情就变得轻松多了。还有就是跟家长沟通这一点，刚开始总觉得麻烦，后来发现只要态度诚恳，很多事情都能迎刃而解。
写总结的时候也别太死板，适当穿插些生活趣事，这样既显得生动又能拉近与同事之间的距离。比如有一次运动会，我们班得了团体第二名，当时学生们欢呼雀跃的样子让我特别感动，这也算是一种工作中的小确幸吧。
【第5篇】初中数学老师上网课心得体会怎么写900字
初中数学老师上网课心得体会
这次假期比较的长，所以学校也是安排我们老师在这段没办法来学校上课的期间做网上教学的工作，我也是通过准备，上网课的方式来让学生们学习数学，而这种方式也是给我不一样的感触，有一些心得体会。
和在教室的教学有些不同的是，这是网络上，不是和学生面对面，而我面对的就是一个摄像头，看起来是很难去有一个互动，但是其实学生在学习的过程中遇到的问题，也是可以及时的反馈，一些内向的同学也是会在直播间里面提问，而这种方式也是不一样的互动，可能是大家不见面，所以胆子也是大了一些，当然对于学生们学习的状态，也是不那么容易把握的，只能通过作业，以及家长的监督了解学生们的一个情况，而我也是在这种方式下，把课上好了，从作业以及家长的'反馈来说，和教室里的教学虽然形式不一样，但是该学的都是学好了，而且由于是可以反复听的，所以课后的一些问题也是能更好的去解决，而不是像之前一样，有些学生不喜欢来问老师，那么可能问题就积累在那儿了，而可以反复看的网课则是让他们能更好的理解，学到知识。
由于是第一次的网上上课，开始的时候，我和学生们都不是很有默契，很多方面也是做得不够好，后来经过反思，自己也是和其他的老师沟通教学的方法，后面的教学工作也是做好了，让学生们没有由于在家里学习而导致了没学好数学，而来到学校之后的一个测试情况也是反映了他们其实在家里学习的效率有些学生还比在教室里面更好，也是没有什么退步太明显的情况发生，这种教学方式也是以后可以继续的去尝试，让学生们更好的去把学习给搞好，而我也是通过这次的上网课教学更加认识到自己教学方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了学生们的一个学习情况，在今后的教学之中也是要去提高，去改善。
上网课的时候，我也是多去看其他老师的一个视频，了解他们上课的一个方法，自己也是多去尝试，找到更加合适的方法来教学，也是让我明白，不同的一个方式来教学，学生们会更加的有兴趣，而单一的方式也是会让老师以及学生们会有厌倦感，所以以后我也是要把课堂的教学做的更加的生动一些，通过对学生的了解，以后的教学也是能做得更好。
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做一名初中数学老师，上网课其实跟线下教学有不少差别。网上授课得提前把课程内容梳理清楚，不然对着屏幕讲半天学生还是一头雾水。我刚开始上网课的时候，总觉得准备教案挺麻烦的，后来慢慢摸索出来，先把知识点列出来，再想想哪些地方学生可能容易搞混，这样心里就有底了。
备课的时候，我习惯把例题找出来反复琢磨，看看有没有更好的讲解方式。有时候突然想到一个特别直观的例子，就赶紧记下来。比如讲几何图形的时候，我就用家里的锅盖和碗作比喻，学生们听得很入迷。不过有时候想得太投入，一不小心就把锅盖拿反了，结果自己笑场了，学生们倒也跟着笑了。
网课有个好处就是能回放，这对学生来说很方便。但我发现有些学生只是点开视频，根本没认真听，这让我有点苦恼。后来我想了个办法，每节课布置几个小问题，让他们边看边答。这样一来，他们听课的注意力明显集中多了。当然，也不是每次都顺利，有一次我布置的问题太难了，好多学生卡壳，第二天上课时还有人问我是不是题目出错了。
课堂互动也很重要，尤其是线上教学。我通常会在讲课中间穿插一些提问，比如“这个公式还记得吗？”或者“谁能告诉我为什么这样做？”不过有时候我提问太快，学生还没反应过来就被跳过去了，下次得注意控制节奏。还有一次，我问了一个问题，结果好几个学生都举手回答，我一时不知道该选谁好，场面有点混乱。
批改作业也是个头疼的事。以前面对面教学时，发现学生哪里错了还能当面指出来，现在只能通过截图或者语音留言，效果差了不少。有时候看到学生解题思路很独特，忍不住夸几句，但他们可能觉得我在敷衍，下次得多加解释才行。
【第6篇】初中数学老师教育心得范文怎么写950字
初三下学期的数学教学工作伴随着时间的流逝已经完全结束了，作为初三数学教师的我回想起教学工作中的努力自然是令人感慨的，无论是平时的教学还是目送着这届初三学生的毕业都是令人难忘的，但随着这学期工作的结束也要做好相应的总结才行，无论是数学教学工作的展开还是往后的职业规划都要有所准备，通过经验的积累做好教学工作的总结往往是很重要的。
通过对初三下学期知识难点的传授从而让学生获得成长，初三下学期的知识难点有很多自然要予以重视才不会影响到学生的学习，所以我在学期初便针对教学工作的展开做好了规划，无论是备课期间的努力还是教学方案的设计都是为了学生的成长着想，而且对于各类题型的讲解也是为了防止学生在考试期间尽量少出错，而且我对全校性展开的模拟考试也很重视从而了解到学生的真实水平，这样的话也能够调整教学计划从而提升学生的整体水平。
着重回顾了初中阶段的数学知识并引导学生做好考前复习工作，除了新知识的传授以外巩固以往所学的知识也是很重要的，因此我也制定了严格的复习计划并经常和班主任讨论这方面的问题，通过科学有效的教学从而让学生的成绩获得全面性的提升，即便是些许的提升也能够帮助班上的学生获得学习上的进步，只不过也有部分数学成绩差的偏科学生需要着重进行辅导，所以我也很重视后进生转化的工作并通过自身的教学使得这部分学生的成绩有所改善，尤其是和他们的家长进行联系以后能够在教学工作方面得到积极的配合。
做好班级纪律的管理并重视和学生家长的沟通，由于初三下学期需要面临中考的考验自然不能够让学生在学习的过程中分心，所以我很重视和家长的沟通并要求对方在家督促好孩子的学习，尤其是手机和小说之类容易分散学生学习精力的东西需要家长做好监管才行，毕竟学生放学回家以后是否在认真学习使我所不了解的，这点就需要家长的配合才能够全面促进学生成绩的提升，而且我也在班主任的帮助下做好了班级纪律的管理从而营造了良好的教学环境。
我明白数学成绩的提升对于班上学生的成长而言很重要，很庆幸随着中考的落幕使得班上的学生都取得了较为理想的成绩，作为他们的数学老师自然是对学生的毕业感到高兴的，在接下来的时间里我应该继续做好数学教学工作从而为新一届学生的到来做好准备。
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初中数学教学这块，其实挺讲究方法的。一开始我也没什么头绪，后来慢慢摸索出一些门道。比如，备课的时候得下功夫，课本上的知识点都得弄明白，不然讲着讲着就卡壳了。有时候书上的例题看着简单，但学生做起来就容易出错。我就得想方设法让他们理解透彻，不能光靠死记硬背。
课堂上跟学生的互动也很关键。我经常提问，但不是那种冷场式的提问，而是提前预设好问题，引导他们一步步跟着思路走。有时候学生回答得不对劲，我不会直接说错，而是顺着他们的思路再问几个问题，让他们自己发现问题所在。这样比直接指出错误效果好多了。
批改作业也是个细致活儿。我发现不少学生在计算时老爱跳步骤，明明能写清楚的，非要省略掉一些环节。刚开始我是全改，后来觉得太耗时间，就重点看关键步骤，看看他们有没有搞错公式或者符号。不过有的学生写得太潦草，连我都差点看不明白，这就得让他们重写。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也挺重要。有些家长可能觉得孩子成绩不好就是懒，其实未必。有一次有个学生作业总是做不对，我跟他家长聊了聊，才知道他家最近装修，孩子一直在外面住宾馆，根本没法静下心来学习。了解这些情况后，我调整了辅导方式，慢慢他的进步就明显了。
还有就是教学资料的选择。现在网络资源很多，但不是每个都适合咱们的教学需求。有时候下载下来才发现题目偏难或者跟教材不配套。所以每次用新的资料前，我都会先自己过一遍，看看适不适合班里的水平。
教数学这事，有时候挺累的，尤其是碰到难题的时候，绞尽脑汁都想不出个好办法。有时候晚上睡不着觉，就想着第二天怎么讲才能让学生听懂。不过看到学生们慢慢学会解决问题，那种成就感还是蛮不错的。
有时候我也在想，为什么有些学生对数学特别抗拒？可能是之前的经历让他们对这个科目产生了阴影。所以我觉得作为老师，不仅要教知识，还得想办法让他们喜欢上这门课。有时候我会讲点小故事，或者用生活中的例子来解释数学原理，效果还不错。
【第7篇】初中数学老师心得怎么写1300字
本学期来在学校党、政、工的领导下，在广大教师的支持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素质也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。
我在教学中的主要环节是以下几方面：
1、课前准备工作
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。
在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。
2、课堂工作
(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。
新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。
在组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。
(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。
对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质。对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，加强重点辅导。
在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。
3、课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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写心得，说到底就是把自己的想法整理出来。特别是像初中数学老师这样的工作，每天面对学生，总有些东西值得记录。我刚开始写的时候，就觉得自己心里有话想说，但真到动笔，才发现没那么容易。比如那天上课讲因式分解，我发现学生一脸迷茫，我就想着是不是自己的讲解出了问题，后来想想，可能是例子举得不够好。
写心得时，我觉得最重要的就是真实。有时候我写的时候会突然想起某个学生的表情，那表情让我意识到讲得可能太抽象了。于是我会把当时的情况写下来，再想想下次该怎么调整。不过有时候写着写着就跑题了，比如上次写教学心得，结果不知不觉写了半天关于教具摆放的事。
其实写心得不光是为了总结经验，也是为了让自己保持反思的习惯。记得有一次写完后回头看看，发现自己竟然忘了提到一个重要的知识点，当时就觉得有点懊恼。不过这事提醒我以后写的时候得更仔细点。有时候写着写着就会发现一些平时忽略的小细节，比如学生问的问题其实挺关键的，但因为当时忙着赶进度，就一带而过，现在想起来觉得挺遗憾。
我觉得心得不一定非得写得多正式，只要能把自己的一些感悟记录下来就好。有时候灵感来了，随便找个本子就能写几句。但也有时候想写却不知道从何下手，比如那次讲几何证明题，感觉整个课堂氛围特别沉闷，但具体哪里出了问题，一时半会儿也说不清楚。后来静下心来慢慢回忆，才理清了一些思路。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合具体的案例。就像那次讲分数运算，有个学生老是弄混分子和分母，我当时就琢磨着是不是应该换个方式讲。后来改用图形来表示，效果果然好了不少。把这些具体的例子写进去，能让心得更有说服力。不过有时候写着写着，会发现自己写得有点啰嗦，比如那次讲概率统计，本来想写得很详细，结果写到最后发现内容太杂乱，读起来也不好理解。
【第8篇】初中数学老师教学工作心得总结精选范文怎么写1250字
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。
为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
一、教育教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1 、备课深入细致
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3 、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4 、作业与练习
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。
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做一名初中数学老师，得琢磨不少门道。一开始备课的时候，总觉得教材上的例题简单得很，可真到课堂上讲起来，才发现学生们的理解能力参差不齐。有时候一个概念，你说了一遍又一遍，他们还是懵懂的样子，这就得想办法换个方式讲。比如说解方程，有些学生死记硬背步骤，一遇到稍微变化的题型就傻眼了。我就试着让他们自己动手画图，从图像上去理解变量之间的关系，这样效果比单纯讲公式好多了。
批改作业也是个费心的事。有的学生做题马虎，抄错数字是常事，我得一个个检查出来，提醒他们注意细节。记得有一次有个学生的作业本上好几道题都算错了，仔细一看，原来是把小数点点错了位置。这类问题说不上严重，但要是长期不纠正，影响挺大的。所以我在讲解时会特别强调这些容易出错的地方，还鼓励学生们互相检查作业，相互提醒。
课堂纪律也很重要。初中的孩子精力旺盛，有时候上课注意力容易分散。这时候就需要老师多点耐心，不能一味地批评。我一般会在课程中间穿插一些小游戏，既能活跃气氛，又能巩固知识点。比如讲几何图形的时候，我会让学生们分组比赛，看哪个小组能最快拼出指定的形状，这样一来，孩子们的积极性就被调动起来了。
要想教得好，自身得不断学习。数学这门学科更新换代快，新的解题方法层出不穷。我也经常上网看看其他老师的教学视频，有时候也会参加教研活动，听听同行的经验分享。毕竟教学是个互动的过程，你懂得越多，就越能找到适合学生的教学方法。
有时候我觉得，当老师最大的乐趣就是看到学生进步。有个学生以前数学成绩一直垫底，经过一段时间的辅导后，居然考到了班里的中上游水平。那种成就感没法形容，比自己得了什么奖还高兴。所以，做老师这份工作，虽然累点，但心里头是甜的。
