【第1篇】英语教师教学心得怎么写2100字
英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学四年级和六年级的英语教学工作,根据半年小学英语课堂教学的情况和多年的教学经验，谈一些个人的想法。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。
1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学,提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，如让每位学生都参与课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经历.帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。
2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、、读、等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。
⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。
在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是当英语老师的话，每天面对学生，脑子里装的东西不少，想整理出来就更复杂了。我刚开始写的时候，总觉得无从下手，后来慢慢摸索出一些门道。
刚开始得想清楚到底要写什么，比如某堂课上学生特别活跃，那就可以从课堂氛围入手。记得有一次讲到过去式，学生们居然能用英语编故事，我当时都惊呆了，这可是意外收获啊。就把这个点记下来，想想当时用了哪些方法引导他们，比如通过图片展示或者小游戏之类的。
还有就是要注意细节，别光顾着说大道理。像我有一次让学生分组讨论，结果有个小组特别认真，还画了图解，这就值得写进心得里。不过有时候写着写着会跑题，比如突然想起上次家长会上说了什么，这就不对了。要时刻提醒自己围绕主题，不然写得再好也没用。
有时候灵感来了，就得赶紧记下来，要不然一会儿就忘干净了。我经常带着个小本子，上课时看到有趣的事就记一笔。不过有时候太着急了，字迹潦草，回头自己都看不明白，这就麻烦了。
写的时候也要注意语言表达，别老是用那些专业术语堆砌，学生感受不到你的热情。像我有时候会用些简单的例子，这样既能让别人理解，又能显得亲切。当然，有时候写得太随意，句子结构乱七八糟的，这也算一个小问题吧。
书写注意事项：
写心得不是为了给别人看，主要是为了自己反思。所以写完后最好放一段时间再看看，说不定会有新的想法冒出来。就像我曾经写过一篇关于语法练习的心得，搁了几天再去读，发现还可以补充一些互动环节。
【第2篇】小学英语骨干教师培训心得体会怎么写2150字
为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束，在几位教授、名师、名院长的熏陶、教育与影响下， 我对教师心理咨询健康、教学理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。具体有这样的几点体会：
一、 健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的说1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大 ，但只要没了1，一切就又回归为0。的确，健康是一切的前提。国家级心理咨询咨询师童刚老师在这次骨干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是：做个生理、心理咨询健康的教师，培养出生理、心理咨询健康的学生。童老师就心理咨询健康的剖析，以及对教师所存在心理咨询问题的揭示和调节方法的指导，使我不禁开始审视自己 ，在童老师调查总结的教师存在的心理咨询问题：狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、强迫症中，我认为我就存在几个问题，比如狭隘，人际敏感，强迫症状。我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野，不做教死书的教条主义者，要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者。同时要不断调节自己的心态，愉快的工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。同时爱学生，尊重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的心理咨询健康问题。让孩子健康愉快的学习成长。
二、 把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养
博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师。听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼。李院长用非常精辟的四个成语来指导我们今后教学工作努力的方向和目标：即读万卷书 ，行万里路，阅人无数和名师指路。首先读万卷书就是说教师要不断的学习，才能做到给人一滴水，自己就要先拥有一桶水的道理。行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把教学与生活紧密现实联系起来，读书不等于读书本，教书不等于教书本，我们要全面地培育学生，用李院长的话说就是每个把学生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养，这需要很大的智慧和付出。最后是名师指路，李院长告诉我们教师不仅要教会学，还要学会教，更要教会教。这就是教师——知识的传递者的真谛。作为学生未来道路的指引者，我们必须做到这三点。同时也告戒我们要虚心向他人学习，借鉴好的教学方法，做个优秀的指引者。视野决定事业，态度决定高度。多么深刻的字眼啊！我们因该把他作为以后工作的座右铭，朝着李院长的：踏遍万水千山，阅尽爱恨情愁，惯看秋月春风，做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒脱快乐的人民教师而奋斗！
三、 让教育成为学生幸福的一种感觉
“让教育成为学生幸福的一种感觉”，这是重庆沙区优秀的董小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话。如何让学生拥有这样的感觉？董老师和王教授分别从教育评价、学法指导和教师专业发展这些方面进行了解答。告诉我们对孩子要有爱心，在学生困惑时要起到激励、唤醒和鼓舞的作用。明白思想比行为更为重要；目标比勤奋更有效的内涵，不断地提高自己的专业素养，在这个快速发展的时代，知识也有保质期。 所以，学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的，我们要牢记“机遇是给有准备的人的”这句话。做个让教育成为学生幸福的一种感觉的、强势的、受人尊重的老师。
四、 追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学
“追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学”，这是本次英语骨干教师培训中小学英语特级教师游咏老师和市级骨干教师陈爱新老师给我们传达的新课改下小学英语英语新的教学策略。他要求我们要追求简明的教学目标，简化的教学内容；俭省的教学环节，简易的教学方法；简便的教学媒体，简练的教学语言，多采用多彩的活动途径，倡导体验与参与，引导学生活学活用。这给了我很大的启发，期间观摩的几堂优质课非常的实用，对我以后的教学具体实施有了明确指引和帮助。
同时，我们英语培训班的班主任赵老师通过这些天的接触与交流，也给了我很大的帮助。赵老师是一位很负责任的好老师，她不畏酷暑，每天坚持陪伴我们，课余时间还指导我们写英语论文，激励我们要努力工作，要对得起学生和家长，并用自己亲身经历鼓励我们要满怀希望的工作，付出会有回报的。这让我倍受鼓舞，我想我因该向赵老师学习，向这次培训的老师们说的那样做，不愧为“英语骨干教师”这个称号。
总之，通过这九天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作7年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理咨询，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。
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参加小学英语骨干教师培训后，心里有不少感触。这次培训让我学到不少东西，也意识到自身教学中的一些不足。比如课堂互动这块，以前总觉得孩子们回答不上来就不问了，现在想想这样不对。每个孩子都有自己的节奏，作为老师应该多鼓励他们开口说英语。
记得有位资深老师分享了一个小技巧，就是准备一些小卡片，上面写些简单的日常用语，课间休息时让孩子们抽一张念出来。这个方法挺实用的，既活跃了气氛，又能让学生多接触英语。我回去试了一下，效果还不错，有几个平时不爱说话的孩子也开始主动参与了。
还有一次小组讨论，大家交流各自的教学经验。我发现有些同事特别擅长用游戏带入知识点，比如教颜色单词时，他们会设计一个“找朋友”的游戏，让学生找到对应颜色的小球。这种方式很受学生欢迎，我也打算借鉴一下。
不过有时候写着写着就有点乱了思路，比如刚才提到的卡片法，本来想说怎么制作，结果一转眼就跳到别的内容上了。这可能是因为培训内容太多，脑子里的东西一下子涌出来，没组织好顺序。
书写注意事项：
我觉得培训里的案例分析也很有用。有个例子讲的是一个低年级学生因为发音不准被同学嘲笑，后来老师通过表扬他的进步，慢慢帮他建立自信。这个故事让我明白，作为老师不仅要关注成绩，更要关心学生的心理状态。
光听别人讲还不行，关键是要自己动手实践。就像那次小组作业，要求我们设计一节完整的英语课。刚开始真不知道从哪儿下手，后来跟着培训资料慢慢捋清楚了思路。最后呈现出来的教案虽然不算完美，但至少让我明白备课需要考虑哪些方面。
【第3篇】教师英语培训心得总结精选范文最新怎么写1700字
一、英语教师务必培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、英语教师务必具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师务必要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。个性是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得简单学得愉快。
还有城阳二小的唐文青老师执教的module5unit1的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐构成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的用心性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
三、理念和思想的更新
透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
四、自身英语潜力的提高
这次培训，领导、老师根据我们学员的实际状况，给我们安排的一些提高自身英语潜力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课，谢老师准确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。
五、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。个性强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，透过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、用心互动、共同发展的过程。所以，我们就应以小学生朋友、帮忙者的身份出现，尊重每一个学生。个性要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生带给实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的用心性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
六、英语课堂教学技能的提高
这次培训，刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。透过培训，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
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教师英语培训心得总结怎么写？这得看你参加的是什么类型的培训。如果是那种理论为主的，那就要多留意老师讲的概念，最好能记下来。要是实践性的培训，那就得动手去试，比如教学法的应用，你可以试着在课堂上用用看，看看效果如何。
记得有一次我去参加一个口语培训，当时老师让我们小组讨论某个话题。刚开始大家都挺紧张的，后来慢慢就放开了。我发现，其实很多表达并不需要太复杂，简单直接就好。不过有时候也会遇到卡壳的情况，这时候就需要平时积累的词汇量来帮忙了。
写心得的时候，要把自己的感受写进去，比如说你学到了什么，哪些地方让你印象深刻。还有就是，如果培训中有让你觉得特别实用的方法，不妨详细描述一下，这样别人看了也能学到点东西。像我当时学到的一个方法就是通过角色扮演来练习对话，感觉效果不错。
书写注意事项：
写的时候要注意条理清晰。如果你参加的是多天的培训，就可以按照时间顺序来写，把每天的重点都记录下来。当然，写的时候也要有自己的想法，不能只是单纯地复述培训内容。就像那次培训，我不仅学到了一些技巧，还明白了作为老师应该怎样更好地引导学生。
说到心得总结，其实也是个锻炼的机会。平时多注意观察，多思考，这样写起来就不会觉得无从下手。有时候灵感来了，可能还会冒出一些新的想法，这也是好事。
【第4篇】英语教师培训心得感想怎么写1050字
自从聆听了龚海平教授精彩讲座之后，便被他前沿的教学理论折服。龚海平教授多年来一直从事小学英语教学研究工作，尤其注重将最前沿的外语教学理论应用于课堂实践，形成了自己独到的教学理念和教学特色。我对语篇教学的了解几乎是空白的。在来听龚教授的课之后，我有了初步的认识......
语篇教学是指对语篇的阅读理解教学，以获取，分析，整理和应用文本信息为主要目的，以阅读活动为主要教学手段，其他语言技能听说读写训练包含其中的教学活动。
之后，龚教授通过读前，读中和读后三个方面一一传授了教学方法和技巧。因为都是理论性的内容，后来我在网上观看了一些龚老师的教学视频课，真的是大开眼界!
这节课，龚教授引导学生复习巩固了上节所学的三个单词，an apple, a ship, a car,并新授了两个单词a pear,a banana，我注意到单词前都直接加上了冠词，这样巧妙的方法，让学生在学习单词之初，便一并掌握了冠词的用法，甚至到后来数学课上在单词复数后边用红色粉笔描红s,整个教学过程中老师不用刻意讲解，学生便自然而然的掌握了名词单复数的用法。班级里每个孩子都有自己的英文名字，自从龚教授进入教室，没有给孩子说过一句汉语，当孩子听不懂的时候，耐心重复并加上肢体语言，当个别孩子听不懂时，找一个能听懂的孩子进行对话示范，坚持用英语说到孩子听懂为止，真正做到了全英教学。
龚教授的课堂也真正做到了以学生为主，每一个课堂环节都围绕教学目标展开，每一个课堂游戏都真正让孩子不知不觉的掌握或巩固了知识，鼓励孩子多说、到讲台上去，注重与学生的互动。确实，教学活动是一种互动性的双边活动，需要教师的教和学生的学密切配合，学生居于教学活动的主体地位，教师居于主导地位，但反观自己的实际教学，往往采取简单的办法，具体表现为“填鸭式”、“满堂灌”，只见自己卯足了劲，不停地在讲在说，学生表情淡漠，一脸的茫然，这样的教学活动，效果可想而知，收效甚微，如此事倍功半的教学活动，对学生的自主学习是极不利的，对学生的长远发展也相当不利，因此，多给学生一些自主学习的机会是相当重要的。
另外，我发现了一个小细节，当有孩子主动上讲台的时候，龚教授都会正式的问个好，孩子们也很有礼貌的回应，就是这样一个小小的举动，使每个孩子都感受到了被尊重，于是，我们看到每一个走上讲台的孩子都是自信的，说英语的语调都是欢快的!
作为一名英语教师，如何让每一个孩子听懂英语，快乐学习，是我一直以来的追求，如今，龚老师让我看到了希望，我将努力前行，好好学习!
感想1
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做英语教师培训这一块，其实挺复杂的。有时候培训前得好好想想学员们的背景，他们可能有的刚毕业没多久，有的已经在一线教了好些年。如果培训内容太难，新老师可能跟不上，老教师又会觉得太基础。所以开场最好有个简单介绍，把这次培训的目标说清楚，让大家心里有个谱。
课程设计上，我觉得案例分析很重要。不是那种照本宣科式的例子，而是结合当下课堂真实发生的情况。比如，有次我在课堂上讲定语从句，学生总是搞混关系代词和关系副词，后来我换了个方法，用几个生活中的场景来举例，效果就好很多。当然，也不能光讲例子，得引导大家去思考为什么这个方法有效，背后有什么教学原理。
还有就是互动环节的设计。有时候培训师讲得太投入，学员就容易走神。要是能多设置一些小组讨论或者角色扮演之类的活动，气氛会活跃不少。记得有一次，我们分成小组模拟课堂，让每个组员轮流当老师，其他同学当学生，最后大家反馈都很积极，觉得这种方式特别能锻炼实战能力。
不过，有时候也会遇到一些小状况。比如有次培训场地音响出了问题，声音特别小，导致后面分享环节效果大打折扣。事后想想，提前检查设备是不是个好主意？类似的细节问题其实挺多的，比如投影仪是否正常工作，材料是否准备充足之类。这些看似不起眼的小事，往往会影响整个培训的质量。
书写注意事项：
我觉得培训后的跟进也很关键。培训结束并不代表结束了，可以通过邮件或者微信群继续交流，解答大家后续遇到的问题。有次我组织了一个线上答疑群，发现大家的问题还挺多的，有些是培训时没顾及到的点，通过这样的方式可以弥补遗憾。
【第5篇】幼儿幼儿英语教师工作心得怎么写2300字
这次教育局组织我们幼儿园英语老师参加为期一个月的网络培训。有专家的讲座也有优秀教师的优秀课堂。这一个多月的学习无论对提高英语学习的兴趣,教水平学和提升英语教学理念，都给我带来了很大的收获。
本次培训使我深刻地认识到，幼儿园英语的教学与传统幼儿园英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。这次培训能让我们老师体会什么才是精彩的英语课堂，把课堂教学回归到学生的实际生活中，优秀教师的讲座也能解开我们在教学中遇到的一些困惑，这次培训也让我意识到自身的不足和教学技能的不足，每位老师纯正的语音、语调也给了我很大的震撼。我意识到作为新时代的老师，加快自身的专业发展是迫在眉睫。一个多月的学习让我对教学有了新的思考：
一、多读书加强自身的文化修养
1、注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2.注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5.尊重学生学习经验，发展学生个性。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。
二、体验教师的职业乐趣。
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。
因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
古人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”之说，其中就说出了为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人。在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点，欧博士的敬业精神正是对“为人师表”最好的诠释。所以说师德是为人师的灵魂所在。
三、保持平和心态
(1)安贫乐道，正确认识教师职业
教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预想的结果。
(2)坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败
什么样的教育是成功的教育?什么样的学生是合格的人才?教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”
社会对传道、授业、解惑的教师有了更高的要求，教师既要有博学多才的智慧、现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念，这就更要求教师应该看更多关于英语方面的书籍，并做好摘记，丰富自身的理论认识，与此同时，多写写教学随笔、体会等，让自己在不断的反思中成长。在这次培训活动中，我们锻炼、培养了各方面的能力，也取得了一定的成绩。培训只是一种形式，它只告诉我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力!培训时间里，我能够认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。
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写幼儿英语教师工作心得其实挺有感触的，尤其是当你刚入行那会儿，总觉得自己什么都不会。刚开始真难，想着这孩子怎么教都教不会似的，后来慢慢摸索出点门道。比如，跟孩子们相处得久了，你会发现他们其实特别喜欢听故事，所以就把单词嵌进故事里讲给他们听，效果还不错。
有一次我试着用一首儿歌教颜色，结果孩子们跟着唱了没几天就全记住了。当然，也不是每次都能这么顺利，有时候准备好的教案突然忘光了，只能临场发挥。好在平时多积累素材，比如一些简单的游戏，到时候就能派上用场。像找朋友的游戏，就挺好用的，既能复习单词还能活跃气氛。
课堂上的互动也很重要，要是老师一直讲个不停，孩子肯定坐不住。记得有次活动，我带了一些动物卡片，让孩子们上来表演动物叫声，大家玩得可开心了。不过有时候也会遇到意外情况，比如某个小朋友突然哭起来，这时就得先安抚情绪，然后再继续上课。
我觉得写心得的时候，可以把自己遇到的问题写出来，这样别的老师看了也有参考价值。比如说有一次公开课，我因为紧张把单词念错了，结果后面发现有几个家长私下交流。虽然当时挺尴尬的，但也提醒我要更加认真对待每一堂课。
还有就是记录下自己的成长经历，像刚开始不敢大声说话，后来慢慢克服了这个毛病。其实，当老师，谁还没个手忙脚乱的时候，关键是学会调整心态。有时候感觉自己进步不大，但回头看看才发现已经走了很远。
写心得的时候，不要只顾着说自己干得好，也要反思一下不足之处。比如某节课的设计是不是太复杂了，导致孩子理解起来有点困难。还有就是和同事之间的合作，有时候一个人搞不定的事，大家一起商量就能解决。
【第6篇】骨干教师英语培训心得最新精选范文怎么写1250字
大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：
1、能显著提高教育教学效果
面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。大集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。
2、能不断提高教师的教学水平
大集体备课是对教学工作进行全程优化，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备—集体研讨—优化教案—网络共享—个性备课——课后平析的过程，就是教师专业发展的过程。
3、能大力促进学校的教科研氛围
大集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华。另外，能发扬教师、教研员和学校之间的合作精神，增强凝聚力。
总之，网络大集备培养的是一种交流、合作、研究的学术氛围，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。
教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起(或通过网上交流)，就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。在这个过程中，集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。根据学科特点，(一名教师任教一个年级)，小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂疑惑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今天的观摩，根据过程的顺序，我把小学英语集体备课分为四个阶段：
第一：准备阶段----确定主题，安排人员;
第二：研讨阶段----针对课题，集体研讨;
第三：实践阶段----同课异构，凸显创意;
第四：反思阶段----评课议课，交流反思。
在开学初，教研组长首先制定集体备课计划，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了仔细的思考，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的讨论：例如，根据教材编排体系确定本学期各年级教学时间安排、教学重点研讨内容，中心发言人的顺序安排等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课计划，在每次集体备课前两周再次公布课题，提醒中心发言人准备发言稿。
也就是说在准备阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名教师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参加教师有备而来。中心发言人根据组长的工作安排，认真研究教材，按照小学英语基本教学设计体例，形成规范具体的教学设计，准备发放给各位参与教师。
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参加骨干教师英语培训，我觉得最重要的是要带着问题去学。每次上课前，我会提前看看教材，把不懂的地方做个标记，这样听课的时候就更有针对性了。有时候刚听懂一点，下课后一琢磨又糊涂了，这就得赶紧找机会问老师。有一次我问了一个问题，老师讲得很细，但因为没记清楚，回家后越想越觉得有点模糊，后来翻笔记才发现漏掉了一个关键点。
课堂上的互动也很重要。大家来自不同的学校，教学环境不一样，遇到的问题也不一样。通过交流，能学到很多书本上没有的东西。记得有个老师分享她处理学生口语问题的方法，我觉得特别实用，就试着用在自己的课堂上，效果还不错。不过有时候听别人讲得头头是道，自己实践起来却不是那么回事，这可能是因为理解不到位，也可能是在具体操作时忽略了细节。
培训期间还有不少作业，像写教学设计、做课件之类。刚开始写的时候总是感觉思路乱，不知道从哪儿下手。后来慢慢摸索出一个方法，先把框架搭好，再一点点填充内容。虽然每次写完都觉得挺累的，但回头看看成果，确实能发现自己进步了不少。不过也有时候写着写着就跑题了，最后还得花时间调整。
书写注意事项：
我觉得参加这样的培训，心态很重要。别老想着这是任务，而是当成一次提升自己的机会。有时候培训内容挺枯燥的，但只要静下心来认真听，总能找到一些亮点。像有个讲座，开头讲得很理论化，听着挺费劲的，但到了后面结合实际案例分析，一下子就清晰多了。所以不管内容多复杂，都要耐心听下去，说不定哪句话就能给自己启发。
其实培训结束后，真正要用到的东西并不多，但整个过程能让自己重新审视自己的教学方式。像这次培训让我意识到，平时讲课时太注重知识点的传授，却忽视了学生的学习体验。以后得多关注学生的反应，及时调整教学策略。虽然现在还做不到完全适应，但至少有了方向。
【第7篇】教师英语培训心得感悟怎么写400字
一、任何培训都是对自己的提升，要与时俱进、提高自己需要经常充充电。英语培训就是培养自己第二语言，跟国际接轨。
二、英语培训会提高自己与别人交谈中的自信心，个性是自己身处国外，这个时候你更能体会多一门语言是多么重要。当自己无法用汉语沟通的时候，还有备用语言。
三、此刻很多考试都要求英语成绩，如考研需要考英语、出国留学需要英语等级证书、做论文需要英语论文、在一流的杂志发表文章也需要英语，英语无处不在，所以英语培训很有必要。
四、在英语培训中能够认识很多同学，能够找人一齐练习口语，这些同学成为自己的人脉，有助于以后的发展。
以上是学员对英语培训心得和总结，简单却实用。国际通用的语言是英语，很多学术型期刊是英语，大型的会议用英语，在这天社会不会英语就会慢慢被社会淘汰，至少出国不方便，所以有时间不妨去参加英语培训，给自己一点点新动力。
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教师英语培训的心得感悟其实挺有感触的，尤其是当你真正投入进去的时候。这次培训让我意识到，学英语这事不能光靠死记硬背单词，还得结合实际场景去练。记得有一次课堂演练，老师让我们模拟商务会谈，当时我就有点懵，因为平时接触这种正式场合的机会不多。后来慢慢跟着练习，发现只要抓住关键点，比如语气、表情还有肢体语言，效果就出来了。
培训里还提到一些教学方法，我觉得特别实用。比如用游戏引导学生记忆语法，听起来很新奇吧？刚开始我还不太相信，觉得小孩子能有多认真。结果试了一次后，发现他们玩得开心的同时也记住了知识点，真是一举两得。不过有时候准备材料的时候会有点麻烦，得花时间找合适的资源，但看到孩子们脸上的笑容，就觉得值了。
还有就是发音这块儿，以前觉得只要说得清楚就行，现在才知道细节也很重要。培训中有个环节专门纠正发音，刚开始觉得自己说得还不错，结果一对照标准音才发现好多地方不对劲。比如说“think”这个单词，我总是习惯把“th”发成“s”，现在改过来还挺费劲的。不过多听多跟读之后，感觉进步蛮快的。
书写注意事项：
这次培训让我明白，作为一名教师，自身也要不断学习。英语这门语言变化很快，新的表达方式层出不穷，如果我们自己不跟上脚步，怎么能教好学生？所以平时得多看看英文原版书籍、电影什么的，既能提升自己的水平，也能找到更多有趣的教学素材。
有时候也会遇到一些小问题，像是课堂纪律不太好掌控。特别是低年级的学生，注意力很容易分散。后来通过培训学到的一些小技巧，比如设置奖励机制，或者用故事吸引他们的兴趣，情况改善了不少。当然，每个班的情况都不一样，这就需要我们灵活应对了。
【第8篇】英语教师教学心得体会怎么写1000字
英语教师教学心得体会
针对101班学生的特点，我尝试了各种教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下：
首先培养学生的“兴趣”，“兴趣”是最好的老师，学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。针对现在乡中学生学习兴趣较低没有自信心的特点，在课堂上我尽量鼓励学生，让他们对自己充满信心。比如，我班张兴同学上课爱睡觉，对学习极为排斥，为了鼓励他，课上一些简单的问题我经常让他来回答，并及时表扬肯定他的成绩。这样，虽然他学的不太好，但是他对英语充满了兴趣，而且学习也有了很大进步。
另外，我利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。
另外，为了和学生拉近距离，我发现学生每次作业本发下之后总是迫不及待的翻开来看。针对这一特点，我每次作业批改完后总是写一些激励性的评语，让他们感到老师在关注着他们，让他们对学习充满信心。
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每节英语课给学生五分钟开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。鼓励学生在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单词。要求每天学生听写规定的五个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。
总之，成绩仅代表过去，今后我要继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。
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写教学心得体会，说实话挺费脑子的。毕竟不是什么轻松活儿，得把平时教书的经验都整理出来，还得让别人看了觉得有点意思。我觉得，开头最好别太正式，不然人家一看就睡着了。比如说可以聊聊最近课堂上的事，随便提点小故事什么的，这样读者会更愿意往下看。
比如说前几天我给学生们讲语法，那叫一个头大。本来想讲得生动点，结果一开口就把“过去完成时”说成了“现在完成时”。这下好了，底下学生都愣住了，我就只能硬着头皮往下编，最后总算蒙混过关。当然，事后我专门找了时间重新讲了一遍，还特意强调了这个小差错，算是给大家提个醒。
写的时候要注意，别光顾着自己爽，得让人家也觉得有收获才行。像刚才那个例子，其实就能引申出不少话题，比如如何避免课堂上的突发状况，或者怎么处理学生提问时的尴尬局面。要是能举几个具体案例，那就更好了，毕竟理论再好听，也不如实际例子来得实在。
不过，写这些东西有个小窍门，就是多用一些专业术语，显得自己很懂行的样子。像什么“情景教学法”、“互动式课堂”之类的词儿，往里头一塞，立马显得高大上了不少。当然，用多了也会显得假，所以得掌握个度，该严肃的时候严肃，该活泼的时候活泼。
千万别忘了提到一些自己的小感悟。比如我觉得当老师最大的乐趣就是看到学生进步，哪怕是一点点，都会让我特别开心。每次批改作业的时候，看着那些歪歪扭扭的英文单词慢慢变得工整漂亮，心里真是美滋滋的。当然，这话要是说得太肉麻，估计会让人生厌，所以得稍微含蓄一点表达。
最后再说点实操性强的建议吧。如果觉得自己写起来没灵感，不妨找个安静的地方坐下来，先把脑子里的东西一股脑倒出来，然后再慢慢整理。有时候写着写着就会发现，原来自己积累了不少好点子。当然，写完之后最好能找个人帮忙看看，听听他们的意见，这样能让文章更完善一些。
写心得体会这件事，归根结底还是要真诚。要是装模作样地堆砌辞藻，反而会让人觉得虚伪。所以不管怎么说，最重要的是把自己的真实感受写出来，至于别人怎么看，就随他们去吧。
