【第1篇】新课程培训工作的心得体会怎么写2200字
在今年的新课程培训中，我们观看了两节全国优秀地理教师的比赛课，两节课同课异构，均讲的是新课程必修二中的一节课，但风格迥异，一节是典型的传统教法，一节课则充分的关注到了学生的学，渗透了新的教学理念，带给了大家耳目一新的冲击。是啊，新课程，如果没有新的教学理念做支撑，必将落得和上一轮的课程改革一样，没有多少变化，国家的课程改革又将流于形式。
听了张海晨校长的报告，我更加坚定了上面的想法，也坚定了课改的决心。特别是张校长展示的那两幅关于“学生对所教内容两周以后记住的平均率”的塔形图的对比，更留给我深刻的印象。作为一名人民教师，此时还不积极投身于课改，那怎么对得起国家、人民对我们的信任呢？
在我们学校的学导螺旋发展大课堂实践中，我也存在很多的困惑，有的时候在课堂上我也会觉得彷徨，许多的地方在实际的操作中感觉不够流畅，达不到我们预期的效果，这些都让我难以平静安心。最突出的问题就是课堂时间不够用，室展、簇展的关系未能很好协调，存在重复低效的现象，还有就是学生参与展示的积极性不高、或展示权老是集中在少数学生中的问题等。而在张校长的报告中，我受到了许多的启发。
首先是簇展和室展的关系，在实际的教学实践中，我越来越认识到了簇展在一节课成败中的关键性作用，只有簇展进行的充分，才能保证这一节课的学习目标在大多数同学中得到落实，保证新课堂的高效。而在实际的课堂实施中，往往我们的簇展、室展内容一致，导致许多同学对簇展的参与缺乏积极性，在簇展中常常置身事外，只是为了应付老师而站在一起。同时，簇展、室展的重复也是我们课堂时间紧张的主要原因，当然，这其中也暴露了我们教师还不够相信学生，还不敢放手，总是担心学生对知识的理解不够准确、不够到位，必须在室展中亲自把关才行。听了张校长的报告，我认为我们必须提高室展的针对性，使簇展、室展更灵活一些。室展我们应该展示的是学生簇展中普遍不能解决的问题，方式上可以是向我们以往的集中展示，也可以像李校长提到的真正放开、实施超市式的方式，即以黑板为载体，打破学簇的单位，学生根据自己的问题自选位置参与展示交流，由每簇确定一位题长来负责重点展示和组织展示。而如果簇展能够把问题都解决了的话，我们完全可以不进行室展；又或者簇展困难重重，没有明显效果话，我们则可以将更多的时间用于室展，在室展的基础上，再利用簇展的形式进行课堂检测，深化学生的理解。
第二，是关于学情调查。个人简历张校长在报告中提到，每节课的实施中有三次学情调查，我认为这也是打造高效课堂的必要条件，也是我们今后在课堂实践中要做到的基本要求。张校长介绍到的三查，一是在独学阶段，对学生自主探究结果的调查了解，二是在小展示环节，即我校的簇展环节，对学簇合作探究的结果的调查了解，三是在大展示即我校的室展环节之后的课堂检测中，具体把握每位同学对当堂内容的掌握情况。在我们学校的课改中，也有对学情调查的要求，但是没有张校长介绍的那样理性、具体。三次学情调查，时间不同，我认为方式也应该有所不同，我们在具体的实施中一定要灵活、高效。比如第三查，张校长介绍的方法主要是依靠学簇的力量，以学簇为单位对每位同学当堂存在的问题记录整理，这样的方式既节约时间，同时又将教学效果落实到每一位具体的对象，我觉得的就很好，很值得我们借鉴。
第三，是关于学生的预习。工作总结我们学校也曾提出独学、对学（同层次）、群学的概念，但并没有得到具体的落实。我认为在今后的预习课上，我们要逐步引入这样的方式，可以将预习课进一步进行分割，第一阶段由学生独学，必须保持绝对的安静，而第二阶段则是学簇内的对学、群学，通过合作，提高预习课的效果。当然，这就要求我们的学簇建设座位的编排要合理，以保证各层次的同学在簇内都有比较好的合作伙伴，形成和谐的合作探究的氛围。
第四，是关于学道的编写。我们学校的学道编写虽说领导层给予了足够的重视，但始终没有达到其应有的效果，没有得到师生的一致认同，这已经成为制约我校学导螺旋发展大课堂的一大问题。在我们检查学生的学道时，经常会发现对于学道中的有些栏目如学习目标，学生并没有认真阅读，或者有的栏目学生并不喜欢去做。甚至于我们有的教师不喜欢使用学道，自己就对学道不够满意。张校长在报告中提到：“一切问题从学生中来，一切答案从学生中找。”我认为我们在学道的编写中，也应该引入学生的思想，心得体会我们要了解学生喜欢的学道是怎样的，学生在自主探究中需要得到哪些方面的引导等。在充分的了解学生的需求之后，我们教师再结合我们的思考，融入我们的思想，设计出有效的学道栏目和内容，以起到真正的导学的作用。同时，从教师层面，我们一定要精诚合作，本着认真负责的态度，依据课程标准学情，充分参考不同版本的教材、多种资料等，精心设计具有探究价值的问题，将知识问题化，一方面保证学生学习的积极性，一方面为学生的自主探究学习提高高效的行动路线图。
总之，在张校长的报告中，我深深的认识到，高效的课堂不是一朝一夕就可以铸成的，他们的那些成功的经验背后也蕴含着许多的汗水、许多的辛苦，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们要坚定课改的决心，要不断的创新方法，积极实践，认真反思、不断提高，努力使我们的专业发展与学校的课堂改革相结合，创造出我们无悔的灿烂的教育人生。
这篇内容涉及到我们、学生、课堂、校长、问题、没有、展示、我们的等方面，希望对网友有用。
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参加新课程培训的时候，心里总想着要把学到的东西好好整理一下，这样以后还能时不时翻出来看看。刚开始动笔的时候，就感觉这事有点复杂。毕竟，培训里的东西挺多的，要是都写下来，怕是得写个十几页纸。所以刚开始就想了个主意，就是挑几个印象最深的点，把它们理清楚就行。
记得那天培训老师讲到教学设计的时候，提到了一个特别重要的概念——目标导向。当时就觉得这个理念挺实用，因为平时备课的时候老是会忽略这一点。于是我就赶紧记了下来，还想着回去之后一定要试一试。结果第二天就拿它用上了，发现确实能让课堂更有条理。不过现在回头想想，其实当时记笔记的时候可能漏掉了一些关键步骤，导致后来实践起来总觉得差点什么。
书写注意事项：
那次培训还提到一个问题，就是如何调动学生的积极性。这个问题一直困扰着我。以前上课的时候总是觉得学生不太配合，后来才发现可能是自己的方法出了问题。培训里说要多从学生的角度出发去思考，比如设置一些小任务让他们参与进来，这样不仅能提高他们的兴趣，也能加深他们对知识的理解。这招真的管用，至少我试了几次后，明显感觉到课堂氛围比以前活跃了不少。
还有一次小组讨论，大家聊到教学反思的重要性。有位同事分享了自己的经验，说她每次上完课都会花几分钟时间回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我觉得这个习惯特别值得借鉴，所以也试着开始这样做。刚开始的时候还挺别扭的，总觉得没什么可写的，但慢慢就发现，其实每次课都有很多可以反思的地方，哪怕是一些小细节，也可能藏着提升的空间。
写心得体会的时候也会遇到一些小麻烦。比如说有时候想表达的意思明明很清楚，可就是不知道该怎么组织语言，结果写出来的句子又长又绕，自己看着都觉得费劲。还有一次，因为太急于完成任务，就把好几个不同的想法一股脑儿塞进了一段话里，结果别人看了半天也没搞明白到底想说什么。看来以后写东西的时候还是要冷静一点，先把思路捋顺了再说。
【第2篇】国家课程心理学培训心得体会怎么写1500字
国家精品课程心理学培训心得体会范文
从事多年的心理学教学,非常高兴地看到心理学的地位明显提高了.这几天通过俩位教授前面的讲课,对心理学精品课程建设有了比较明晰的思路,对于教学中的经验及问题都有了自己的体会.通过认真听课、围绕讨论题讨论, 与参会教师进行交流,感到收益匪浅.现将培训心得体会总结如下:
高校心理学教学中存在的问题
在与同行老师的交流中,普遍感觉到高校心理学教学中存在的问题主要有:
1、老师们在教学实践中发现心理学课程既要有知识体系又要有案例讨论,课时少(只有54课时),所以经常不能完成教学任务.学生心理学概念及相关知识的缺乏,要讨论出东西来困难很大.
2、许多学校将公共心理学合班上课,班级人数多,不便于师生互动,更多地采用讲授法,教学方法单一,教学效果不理想.
3、各个学校的教学条件不一样,师资队伍建设、软件硬件的配备等方面都不尽相同,教学质量也存在着明显的差异.
4、心理学课程应该将心理学研究成果转化为教学内容.在学术资源获取方面,重点高校获得和参与研究课题机会较多,一般普通院校相对机会较少.心理学研究成果要想转化为教学内容的困难太多.
二、对这次高校教师培训工作的建议
1、课程的安排上能不能更多的讲述关于实践操作的内容,使课程更具体.心理学课程内容比较抽象、枯燥,学习起来没有兴趣,常常会死记硬背,并没有真正理解心理学理论的精髓.心理学的教学关键在于深入浅出,这就需要理论与实践的有机结合,而这一点,对于年轻的教师来说是很难做到的.希望以后的培训在这方面应有所加强.
2、最好能安排精品课程的示范课,让我们能真切感受到现场教学,如临其境地感受到主讲教师的风采.心理学教学的最大难题在于学生很难理解教师和教材讲授的内容,这样学生困惑久了就容易对学习心理学失去兴趣,甚至放弃心理学的学习.而教师要把抽象的内容讲解明白需要花费很大的力气去备课、上课,若课堂效果不好,教师则同样会失去教学的耐心和责任心.精品课程主讲教师能否在调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣这方面给予引领、示范.
3、公共课心理学的教学内容太多,在教学计划中,很多内容都是作为自学内容来处理的,这也是我们在教学中感到很困难的.如何有效地指导学生自学,不使'自学'变成'不学',我们也希望得到主讲老师的指点和同行的交流.
4、在使用培训的系统过程中问题较多,进入比较繁琐,能否更简化些.
三、提高心理学教学效果的`想法
1、作为老师,一方面要以高度的勤奋钻研精神,利用发达的网络资源,查找资料,备好每一次课;另一方面通过各种培训活动,学习和借鉴他人的教学经验,不断提高自己的教学水平.这次国家精品课程培训是我们知识更新、提高教学水平的极好途径.
2、利用多媒体课件教学是活跃心理学课堂教学的一个好形式,可以把文字案例、视频案例、图片等资料链接在课件中,激发学生学习的积极性.这次来参加培训,看到了主讲教师演示的课件,很受启发.我们也可以借鉴和应用,真正做到优质教学资源的广泛应用和共享.
3、组织学生对当前社会、教育的热点问题进行探讨.这些问题往往都是心理学领域中的一些前沿问题和新生事物,如何理解和评判需要深厚的心理学理论功底.所以,个人认为,选择案例应以锻炼培养学生的应用心理学理论知识为主,从提高学生教育教学技能出发.
4、理论与实践结合的形式很多,但效果怎样却因各个高校的教学条件以及学生和教师素质有很大关系.在姚教授的讲座中,他也提到了这个问题.我们教师要想在这一点上做好,最重要的就是要关注现实,关注生活,从生活中寻找心理学.在教学过程中,给学生介绍一些典型案例,增加课程的生动性,吸引学生,增加学生的兴趣.作为从事心理学教学和老师练就一身过硬的内功,这的确非一日之功.因此,有关方面的培训,对于提升教师的各方面素质很重要,希望能有更多的机会.
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参加国家课程心理学培训，收获挺多的。这几天跟着老师学了不少东西，特别是关于学生心理发展的那些理论，觉得特别实用。每次上课的时候，老师都会举一些例子，让我们更容易理解。比如有一次讲到青春期的孩子情绪波动大，老师就提到了她女儿的例子，说她女儿有时候会因为一点小事就哭闹，后来通过观察发现是因为学习压力太大。这让我想起班上也有几个这样的学生，回家后老是跟家长闹别扭，看来得好好引导他们才行。
写心得体会的时候，我觉得最重要的就是把自己学到的东西结合实际工作去写。像我之前在课堂上记了不少笔记，现在就可以拿出来整理一下。比如说印象最深的是小组讨论环节，当时我们分成几个小组，每个人都要发言。刚开始大家都比较拘谨，后来有个同学主动分享了自己的经历，一下子打开了大家的话匣子。这种互动的方式真的很棒，以后我也可以试试在自己的课堂上用这种方法，让学生们更积极地参与进来。
写心得体会的时候，最好能有点自己的想法。比如这次培训提到的“积极心理学”，我就觉得很有意思。它强调的是培养人的正面情绪和潜能，而不是一味地关注问题和缺陷。我觉得这个理念特别适合用来教育孩子，尤其是那些性格内向或者成绩不太好的学生。如果能让他们感受到更多的鼓励和支持，相信他们会更有信心面对挑战。
不过有时候写着写着就会跑题，比如刚才想写关于积极心理学的部分，结果又扯到学生的案例上了。这种情况其实很正常，写东西的时候思路难免会乱，关键是要及时调整回来。还有就是字数控制，刚开始没注意，写得太多，后来不得不删掉一些无关紧要的内容。所以写之前最好先列个提纲，把主要想表达的东西都罗列出来，这样就不会东拉西扯了。
书写注意事项：
写心得体会的时候，语言可以稍微轻松点，不用太正式。像刚才那种夹叙夹议的方式就挺好，既能让读者了解你学到的知识，又能展示你的个人风格。当然，也不能太过随意，毕竟这是给领导看的材料，还是要保持一定的专业性。像什么“积极心理学”之类的术语还是要用上的，不然显得不够认真。
对了，写完之后记得检查一遍，看看有没有明显的错误。有时候打字太快，会出现一些小问题，比如“的”“地”“得”用错，或者标点符号漏掉之类的小毛病。虽然不影响整体意思，但看起来总是不那么完美。我有一次就是因为这个被同事笑话说“怎么这么粗心”，虽然是开玩笑，但也提醒我要更加仔细点。
【第3篇】新课程培训个人心得体会怎么写1450字
新课程培训个人心得体会
通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
一、提升教学理念
新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，没有教师的支持，任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图实现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会：
教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分，培养其独特的`个性，教学活动应成为促进学生全面发展的基石，教师则是构筑基石的材料。多元化的发展、多元化的素质，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富，并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念，认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质，诸如塑造学生健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培养研究性学习的能力，树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展，成为新一轮课程改革所力求达成的目标。
二、提升师德修养
师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，教师在教学活动中所遇到的“老”问题必须以新的理念为指导，师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话，从压迫走向平等，教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者，学生成长的引路人，学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下，学生的素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。
通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民教师，更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重他们，关心、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和创造欲。
在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围，成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。
三、提升教学方法
教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
叶澜教授曾经指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱，教师必须转变观念，认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程，做教材的“奴隶”，而在于以课程为中介，通过师生之同的积极互动，将课程“动态化”，通过体验和发现去开发新的课程，能动地、个性地解读教材，去创建新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
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新课程培训个人心得体会怎么写
参加完这次新课程培训，心里有不少想法。刚开始也没太当回事，觉得就是走个过场。但后来才发现，里面确实有不少门道。这次培训跟以前那种填鸭式的完全不同，它更注重互动交流，还有案例分析。印象最深的是某位老师的讲课方式，他不是一味地灌输理论，而是结合实际例子，让大家讨论。当时我就想，要是平时教学也能这样就好了。
其实写心得体会的时候，我觉得关键是要真实。有些人可能为了显得自己很认真，就拼命往里面堆砌一些高大上的词汇，结果反而显得空洞。我建议大家可以从自己的感受出发，比如培训中哪个环节让你印象深刻，为什么会有这样的感觉。比如说那天有个小组活动，大家分工合作完成一个任务，刚开始还觉得挺麻烦的，但到最后发现还挺有趣的。这种经历就可以写进去。
不过刚开始写的时候确实有点摸不着头脑。后来想想，不如就把自己当成一个普通听众，把听到的东西用自己的话整理出来。记得有位同事写的时候，直接把培训手册上的内容抄了一遍，虽然看起来很完整，但总觉得少了点什么。我觉得关键还是要加入自己的理解，哪怕只是一两句，也会让整篇文章更有味道。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能联系实际工作。比如这次培训提到的一些教学方法，能不能用到自己的课堂上？如果能举个例子，比如某个知识点的教学设计，效果会更好。当然了，有时候写着写着就会跑题，特别是看到别人写得那么好，自己难免有些压力。我记得有一次写到一半，突然发现自己偏离主题了，赶紧回头调整了一下，还好没浪费太多时间。
字数控制也是个问题。有的人怕写得太少显得敷衍，于是拼命拉长篇幅，结果反而显得啰嗦。我觉得只要把自己的收获表达清楚就行，不用刻意追求字数。像我这篇，就是想到哪儿写到哪儿，也没特意去数有多少字。不过话说回来，写多了也不是坏事，至少可以锻炼一下思路清晰的能力。
【第4篇】财务课程培训心得体会怎么写1100字
财务课程培训心得体会
为了扩展与巩固中可财务人员的专业知识，20xx年3月12日集团总部在湛江厂一楼培训室，举行了为期2天半的财务fpt培训课，总部开设的培训课程有：集团财务政策讲解、中可业务实操涉税分析、dme管理、sap实务操作、全面预算管理、财务运作风险控制、esss项目推广经验介绍、价格管理控制、销售结算风险关注，此次的培训让我受益匪浅。
作为管理会计的我，感受最深刻的课程是sap实务操作与全面预算管理。赵总主要讲述了sap各个模块的集成关系、sap生产成本计算的逻辑、sap营业所税资产负债表及损益表逻辑。因为管理会计工作平时比较少用sap，只有每个月结完账之后才会使用sap系统导科目余额，销售成本、当月产量等数据。
但从来都不知道这数据在sap里是通过什么计算逻辑出来的，尤其是生产成本的核算逻辑，当发现财务数据之间有差异时，我无从下手，不知从哪里开始找原因，听完赵总的课程后我茅塞顿开，懂得了在以后的工作里出现类似问题时从哪个模块开始着手查找原因。对sap整套计算逻辑有概念性的了解后，我在制作管理月报遇到问题时就可以迎刃而解了。
预算也是管理工作者一项重要工作，对于第一次做预算工作的我，其实并不了解公司真正意义上的预算，只知道总部每年下半年会给定一个明年的销量目标，然后公司各功能组就会围绕销量预算数据制定各自的预算目标。
沈总用生动有趣的方式给我们讲解了什么是全面预算管理，原来预算本身不是最终目的，更多的是一种公司战略的实施手段，编制预算并不是纯属财务行为，预算可以规划未来，细化和量化公司战略目标，预算可以整合资源，优化业务与财务资源配置，预算可以实现纵向和横向沟通，预算是控制经济活动与考核公司绩效的一种手段。
我们并不能为了做预算而做预算，要理解预算真正的管理意义，才能为公司编制出合理有效预算管理数据。预算制定后并不是一成不变的，它是随经济环境与公司实际情况的变化而变化的，只要符合管理需求都可以做出改变的，从而更加完善公司的预算管理系统。
作为管理会计工作者对数据应该要有一定的敏感性，而这种敏感度并不是与生俱来的，而是在平时工作中不断的积累的，这种积累需要我们平时在工作中要抱有一颗好奇心，多问为什么，多思考，多动手，了解数据背后的故事，从而提出解决问题的方案，为公司的日常财务管理提出宝贵意见。
这次的培训课程只是一个起点，我希望在以后的工作中能有更多这样的宝贵培训交流学习的机会，了解公司的整套财务运作流程，来提升自己的财务管理专业水平，提高日常财务工作效率。感谢公司给我这样的学习机会，相信通过不断的积累，不断学习，在不久的将来自己可以成为行业内精英。
财务课程培训心得体会，尽在。
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写心得体会的时候，先得弄清楚自己的目标。比如财务课程培训，重点就在学到的东西能用到实际工作里。如果只是记流水账，那写出来的东西就没什么意义了。我之前参加过一次培训，当时就觉得要把那些专业术语跟日常业务结合起来，不然听懂了也白搭。
开始动笔前，最好找个安静的地方，让自己静下心来想想培训期间印象最深的部分。比如说某位老师讲的成本控制方法，可能听起来挺复杂，但仔细琢磨一下，其实跟咱们平时的工作还挺贴合的。不过写的时候，别光抄课件上的内容，要结合自己的理解去表达，这样写出来的才不是死板的知识点罗列。
记得那次培训，有个同事笔记做得特别认真，但后来发现他写得太详细反而不好用。所以写心得体会的时候，得有所取舍。像那些关键概念，可以稍微展开说说，但太琐碎的小细节就没必要都写进去。比如提到财务报表分析，可以重点讲讲如何通过资产负债表看出企业经营状况，而不是逐条列出每个项目的意义。
写东西的时候，有时候会不小心漏掉一些词，导致句子读起来有点不通顺。比如我曾经写过一段话：“财务报表要注重细节，尤其是对于数据的准确性，这关系到整个企业的运作。”结果回头看才发现，“尤其是对于”这部分显得多余，去掉后就顺畅多了。这种小问题其实不用太担心，只要不影响整体表达就行。
书写注意事项：
写心得体会的时候，多用点专业术语能让文章更有说服力。像“现金流管理”、“预算编制”这些词，不仅显得专业，还能体现你对行业的了解。当然，用词也要适量，别为了炫技堆砌太多术语，让人看了费解。
小编友情提醒：
写完之后最好放一放，隔几天再拿出来看看。有时候刚写完的东西，总觉得没问题，但过段时间再读，就能发现不少需要调整的地方。比如我有一次写完后觉得挺好，但后来发现好几个地方标点符号用错了，像是“这个方法很好它提高了效率”这种句子，明显是忘了加逗号。
写心得体会是个实践的过程，慢慢摸索才能找到适合自己的方式。刚开始可能不太顺手，但只要坚持下去，肯定会有收获。
【第5篇】新课程培训心得体会例文精选怎么写1750字
去年初中数学新课程、新教材教师的两天培训学习，在县教师进修学校教室举行的初中数学教师的培训，虽然此次培训仅有短短两天的时间，但还是让我收获颇丰。会议安排的紧凑有序，在有关领导和老师的引导带动下，与会老师积极参与，集中会神地听讲，认真做好记录。通过老师们的精彩讲座，无论从知识上，还是从思想上，都给我们以启示。
每次学习或者培训，我都会认识到自身的一些不足和差距，都会给我一些启发，都会感受到一些好的经验和做法，但随着时间的推移，慢慢就淡忘了。就像很多人说的那样，看着感动，听着激动，缺少行动。这是影响我们发展的一个重要因素，只有跨越这个障碍，把认识到的贯彻到日常工作中，学以致用，才能促进个人成长。
通过培训学习，我对新课程有了更深入的理解，并知道新课程对数学教师的要求越来越高，数学教育对培养全面发展的一代新人具有不可忽视的作用。下面就本次的培训谈谈自己的一点体会：
一、“课程基本理念”的修改。
1、将“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。
2、将“数学学习”和“数学教学”两条合并成一条“教学活动”，整体上阐述数学教学活动的特征。表述为：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”
二、“设计思路”的修改。
1、对“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与实践”四个方面的课程内容做了明确的阐述。
2、将“空间与图形”改为“图形与几何”、“实践与综合应用”改为“综合与实践”。确立了“数感”、“符号意识”、“运算能力”、“模型思想”、“空间观念”、“几何直观”、“推理能力”、“数据分析观念”等八个关键词，并给出具体描述。
三、课堂教学要体现教师的引导，学生的主导作用。
新课标要求“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。即组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持教室中和学习过程中积极的心理氛围。引导学生激活进一步探究所需的先前经验，引导学生实现课程资源价值的超水平发挥。但不能替代学生探索、思考。在教师的引导下，学生能够自主获取知识。这样的课堂教学才能体现教师的引导，学生的主导作用。
四、新课改下的数学课堂。
数学课堂上应该给学生更多的展示自己的机会，课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力，这正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件，应该具备的基本素质。
五、建立合理的科学的评价体系。
初中数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。总之，通过本专题的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
精选用户撰写心得17人觉得有帮助
写心得体会其实挺讲究方法的，特别是对于一些专业性强的新课程培训。刚开始得弄清楚这次培训的主要目的，别急着动笔，先回忆一下整个过程，把印象深的地方列出来。像我之前参加的那个项目管理培训，最让我印象深刻的就是那个案例分析环节，当时几位导师讲得特别细，从头到尾梳理了一遍流程。
记得那天晚上我还特地做了笔记，把关键点都记了下来。后来整理的时候发现，有些地方光靠记忆不太够，就又翻了下当时的材料。不过，要是培训期间能多拍几张照片，或者录个小视频什么的，回头写东西时肯定方便不少。我当时没这么干，结果现在写起来有点费劲，老觉得漏了什么重要的细节。
说到写心得，我觉得开头不用太复杂，简单介绍一下背景就行。比如，“这次培训的主题是如何提高团队协作效率”，接着就可以谈谈自己的感受啦。不过，写的时候最好能结合实际工作，不然很容易流于表面。像我在写的时候就特意提到了最近负责的一个项目，正好可以用到培训中学到的一些技巧。
还有个需要注意的地方，就是语言尽量真实，别整那些虚头巴脑的大话。比如有人写心得喜欢用“极大地提高了”“显著增强了”之类的词，听着就很假。我觉得不如说具体点，像“通过这个方法，我们组的工作速度确实快了不少”这样反而更有说服力。
书写注意事项：
写心得的时候容易忽略一些小细节。像那次培训结束后，有个小讨论会，大家互相分享经验，我当时觉得没什么大不了的，就没太在意。后来写心得才发现，其实那会儿学到的东西还挺有用的。所以呀，不管当时看起来多么不起眼的事，事后想想可能都有价值。
【第6篇】高中思想政治新课程跟进培训心得体会怎么写1600字
高中思想政治新课程跟进培训心得体会
xx年 11月 5日至6日，我们高二政治组一行三人去古都洛阳参加高中政治新课程跟进培训会。
11月5日上午，北京师大附属实验中学特级教师梁侠主讲《文化生活》和《生活与哲学》课程与教材分析，她的讲解旁征博引，纵横捭阖，高屋建瓴，深入浅出，不愧为国内高中政治界首屈一指的专家，真是大开眼界，不虚此行。
11月5日下午，洛阳市第二实验中学特级教师王东讲了一节《文化创新的途径》示范课，随后与会省教研室专家评课并点评“问题导学教学法”教学模式。
11月6日上午，8：30---10：00郑州市回民中学政治教研员聂翔做《文化生活》教材教法分析。 10:20---11:20平顶山市政治教研员张秀菊做《生活与哲学》教材教法研讨。
培训结束，回到单位，感慨很多。就像一位专家所说，政治课教学就像唱歌，小曲好唱，但要唱好不容易。作为高中政治教师，我们必须加强学习，认真钻研新课程，掌握新课程理念，创新教学方法，以学生为本，开展自主、合作、探究学习，充分体现学生的主体地位，创建和谐高效课堂。要深入钻研《高中思想政治课程标准》、教学大纲、高考考纲以及教材，研究新课程高考试题，把握高考新动向。要当“杂家” , 知识要丰富，关注面要宽，博览群书，博采众长，善于学习，治学严谨，关心时政，与时俱进，紧紧把握时代脉搏。尤其要特别关注党的理论创新发展情况。
最大的收获有两点：
一是学习认识了“问题导学教学法”教学模式。
“问题导学法”教学模式的课堂理念，直接体现了“学生为主体，教师为主导，探究为主线”，体现和突出了学生能力的培养和素质的提高。具体为：
1、课堂教学坚持由问题开始，以问题结束，引导学生主动探究。
2、坚持以问题为核心、以探究为主线、以引导为桥梁，使学生在探究中掌握知识，在探究中提高能力。
“问题导学法”教学模式下的课堂教学结构可以简单地概括为：
“问题导入——自主学习——合作探究——总结生成。”
该教学模式的课堂结构可以划分为四个模块：
⑴预习思考，自主探究。⑵师生联动，合作探究。
⑶引导总结，知识生成。⑷科学训练，巩固提高。
“问题导学法”教学模式坚持以问题为核心，以探究为主线，自主探究与合作探究相结合，学生探究与老师引导探究相结合，充分调动各方面的积极因素参与课堂教学，教学任务在探究中完成，教学目标在探究中实现。
与其它教学模式相比，该教学模式结构紧凑，科学合理，简便易行，对现代化教学设备的依赖性较小，易于推广。
二是对高效课堂有了全新的认识。
全国高效课堂九大“教学模式”有：
1.山东杜郎口中学“10 35”模式
2.山东昌乐二中“271”模式
3.山东兖州一中“循环大课堂”
4.江苏灌南新知学校“自学?交流”学习模式
5.河北围场天卉中学大单元教学
6.辽宁沈阳立人学校整体教学系统
7.江西武宁宁达中学自主式开放型课堂
8.河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”
9.安徽铜陵铜都双语学校五环大课堂
高效课堂的特点：
1.三高：高效率、高效益、高效能
2.三动：身动、心动、神动
3.三量：思维量、信息量、训练量
4.三特点：立体式、快节奏、大容量
5.三学：会学、乐学、学会
6.减负：轻负担、高质量；低耗时、高收益
学会“放”：
给学生一点权利，让他们自己去选择；
给学生一些机会，让他们自己去体验；
给学生一点困难，让他们自己去解决；
给学生一些问题，让他们自己去思考；
给学生一种条件，让他们自己去锻炼；
给学生一片蓝天，让他们自己向前走。
高效课堂的一般标准：
开头引人入胜 提问启迪思维 举例恰如其分 语言生动规范 教态亲切自然
板书一目了然 结尾画龙点睛 媒体恰到好处 活动积极参与
有视野才有思路，有思路才有出路，愿我们做一位能够仰望星空的人，心中拥有浩瀚宇宙的人。有学问才有作为，有作为才会有影响力，愿我们把学习作为自己的生活方式，躬耕在希望的田野上。
在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，我们要积极调整心态，坚守正确的价值取向和道德底线，做学习型、研究型、专业型、负责任的教师。
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参加完这次高中思想政治新课程跟进培训，心里头有不少想法。刚开始接到通知的时候，还觉得这事挺麻烦的，毕竟平时教学任务已经够重了。不过后来一想，既然是学校组织的培训，那肯定得认真对待。
培训的第一天，主讲老师就给我们介绍了新教材的一些变化，什么增加了案例分析，强调了学生参与讨论的重要性之类的。当时听得挺认真的，记了不少笔记。可现在回头看看那些笔记，发现有些地方写得有点乱，比如把“教学目标”写成了“教学目地”，还有些关键点没有完全搞清楚。这让我意识到，做笔记的时候一定要专注，不然事后琢磨半天也未必能明白。
第二天的内容主要是关于如何设计课堂活动。老师举了好几个例子，说要让学生主动参与进来，而不是一味地灌输知识。这个理念听起来不错，但在实际操作中可能就没那么容易了。比如有个例子是让学生分组讨论社会热点问题，我当时就在想，要是学生根本不感兴趣怎么办？是不是得提前准备好一些引导性的问题？这些问题现在还在脑子里转悠，估计得慢慢摸索才行。
培训结束后的这几天，我一直在反思自己的教学方法。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行，现在看来，光这样还不够。特别是面对新教材，得想办法让课堂变得更生动有趣。前几天试着在课堂上增加了一些互动环节，比如让学生扮演新闻发言人，回答记者提问。效果还不错，学生们参与的积极性很高，课堂气氛也活跃了不少。
不过，也有不太顺利的地方。有一次布置了一个小组讨论的任务，结果有几个小组根本没准备好，讨论起来很敷衍。后来一问才知道，原来是组长没组织好，大家都不知道该说什么。这让我意识到，要想课堂活动成功，事先得做好充分准备，包括明确分工、设定规则之类的事情。不然的话，再好的创意也可能变成一场闹剧。
【第7篇】高校教师网络培训课程学习心得体会怎么写1700字
不知不觉中，已经承担本科生教学任务几个年头，在教学实践中我越来越深切的感受到自身的差距，甚至时而会有掏空的感觉，继续学习的愿望越来越迫切。恰逢“____年高校教师网络培训”开始，看到培训课程中有动物生物学课，我毫不犹豫的报了名，并得到了学院和学校领导的大力支持与鼓励。
在近两个月的时间里我主要学习了由许崇仁、姚锦仙和龙玉三位老师主讲的《动物生物学》课，三位老师风格各异，但严谨的思维，精炼的语言，扎实的理论基础以及处处为学生着想的精神无不感动着我，使我受益匪浅。许崇任教授高屋建瓴、学识渊博，字里行间透出大家风范。比如许教授在讲到原本很枯燥的动物进化时，从卵裂讲到北大老师的科研贡献，不经意将把知识传授给学生同时又给学生以适当的启发；甚至日常生活中司空见惯的交通信号也成为许教授引出卵裂形式的楔子。听许教授的课让我深深感受到若想开阔学生视野，在更大尺度上理解动物生物学首先要求任课教师不断学习，不断进步，站到更高的高度。
姚锦仙老师理论知识扎实，思路清晰而且内容安排合理，上课让人感觉很轻松。比如姚老师在讲到渐变进化论时，从遗传理论到地壳，从地球的生命史到动物绝灭娓娓道来，让人不经意间增长了大量的知识，也开阔了视野。
龙玉老师善于将个人科研经历和课堂讲授相联系起来也让我很受启发。由于工作需要，我也每年都要进行野外考察，在积累了丰富的野外经验的同时也有很多有趣的插曲，偶尔在课间和同学们聊天的时候，学生们也表现出了相当的兴趣，如果能够把这些和书本联系起来，正是理论联系实际同时又激发学生学习兴趣的一举两得之举。龙玉老师在课前放录像也是我们在今后的教学实践中可以借鉴的。当然，录像不能乱放。比如龙玉讲到武松、武大郎两兄弟和生长激素的联系，必然会使这节课给学生留下很深的印象。这就要求任课教师在备课的时候投入更大的热情，更多的精力，而作为老师，如果能够给学生带来更多的快乐和收获，不正是我们所追求的吗？
此外我还选修了清华大学李建秋老师的《从学生到教师的角色转变》，南开大学顾沛老师的《教学艺术漫谈》以及清华大学贾书惠老师的《认真投入，搞好课堂教学》以及北京工业大学青年教师《关于如何讲好一堂课的十个问题》的讨论。
通过培训我也为自己设立了下一步的工作目标。首先要重新定位，只有在教学实践中不断学习，不断充实自己才能更好的胜任高校教师的工作。正如许崇任教授提到的，生物学科是和数学、物理这些学科不同截然不同的，在生物中有很多理论和说法都是在随着科技发展不断被淘汰或者是被完善，而且现在的学生获取的信息量也相当大。作为生物学科的高校教师，只有不断学习，尽可能对本课程熟练掌握才能在讲课时做到游刃有余，学生也会有更大的收获。
其次必须以更大的热情投入教学工作。我的体会是，除了必须认真备课之外，作为老师从走上讲台的那一刻起就要放下所有的疲惫，烦恼和杂念，全身心的投入教学以及与同学的互动。孟子曾经说过：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也”。我们有幸有机会得到比王侯将相更多的快乐，也一定要不辜负这份幸运。在授课过程中通过个人精神面貌和个人魅力来感染学生，潜移默化的帮助学生规划未来。这一点也是我一直以来都在努力做到的，今后更应该发扬光大。
除此以外要将科研与教学协调发展，使二者相辅相成，共同促进。一直以来不能很好的处理科研和教学的关系，甚至会有教学是负担的想法。通过学习我意识到，科研工作有声有色可以给教学不断注入新鲜血液，有了科研经历和科研思路的参与高校教师可以在讲课的时候更有底气更加自信，科研数据的支撑也会使教学更加生动；而通过与学生的沟通的交流又可以为科研启发思路，打开方向，无疑课程是由学生来成就的，学生在提问的时候有些东西可能是我们不太熟悉的，这就督促我们进一步去查文献，看资料，在这个过程中也会使我们的科研思路更加开阔。
最后，也要感谢教师发展在线提供的这样一种学习形式，使得我可以更方便的完成培训，在教学理念和教学方法方面受到几位教授和大家的指导，帮助我更快的成长为优秀的高校教师！
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写心得体会，其实挺讲究的，尤其是针对像高校教师这类需要经常参与各种培训的情况。刚开始拿到任务的时候，心里难免有点慌，毕竟既要写出点门道来，还得让人觉得不是敷衍了事。
首先要明确一点，心得体会不能光靠空想，得结合实际。比如说参加完网络培训，脑子里肯定有些想法，但要把这些想法变成文字，就得梳理一下思路。先想想这次培训的主题是什么，到底学到了什么，有没有什么特别触动你的地方。如果只是泛泛而谈，别人看了也提不起兴趣。
记笔记很重要，这是个好习惯。培训期间多做记录，哪怕当时觉得没什么用的东西，回头看看可能就有新发现。我以前参加过一次线上讲座，当时觉得讲得一般，但后来整理笔记时发现其中有个小细节还挺有意思的，就专门拿出来写了段体会。
还有就是，写的时候别太死板。有些人一写心得体会就爱往高大上的方向靠，堆砌一些复杂难懂的专业术语，其实这样反而不好。有时候我自己看那些过于学术化的文章都会觉得头疼。不如试着用自己的话表达出来，只要能让别人听明白就好。
写的过程中也会遇到一些小麻烦。比如有时候灵感来了想赶紧写下来，结果写着写着发现自己前面写的东西有点矛盾，这时候就需要停下来仔细检查一下。还有那种感觉特别强烈的情绪，可能一时半会儿找不到合适的词来形容，这时候不妨换个角度思考，说不定就能找到突破口。
书写注意事项：
我觉得心态也很关键。写心得体会不是为了应付差事，而是真正想把自己的收获记录下来。有时候写到某一部分会突然觉得自己对某个知识点理解更深了，这种感觉挺奇妙的。所以，写的时候不要给自己太大压力，顺其自然就好。
【第8篇】高中新课程培训心得体会怎么写2900字
通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!
在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。
可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.
经过这一个阶段的高中化学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
1. 课改必须更新教师观念
课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。
2 . 经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中化学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到高中化学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中化学新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。高中化学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
3．通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中化学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中化学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中化学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中化学新课程。整体把握高中化学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的化学素养。只有让学生具备良好的化学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好化学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中化学新课程、清晰地认识并把握好化学的主线，对于一个高中化学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握化学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
4．通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中化学课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的化学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。 “重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了化学的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。
这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。……通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了。……除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响
精选用户撰写心得49人觉得有帮助
参加高中新课程培训的时候，心里其实挺忐忑的。一方面想多学点东西，另一方面又怕自己理解不了那些复杂的专业术语。结果没想到，整个培训下来还挺有意思的。老师讲得特别细致，从课程标准到教学设计，再到具体的课堂实操，感觉自己的思路一下子打开了。
培训刚开始的时候，我就发现一个问题，就是自己对新课标的理解太表面化了。以前觉得只要把课本上的知识点讲清楚就行，现在才知道原来还有这么多讲究。比如，教材里的案例分析，以前我只想着让学生记住答案，可现在明白了，应该引导他们去思考背后的原因。这就好比做饭一样，光知道菜谱还不够，还要懂得食材之间的搭配原理。
记得有一次小组讨论，大家就某个知识点的教学方法争论得特别激烈。有人主张用传统讲授法，有人建议结合现代信息技术，还有人提出要让学生参与进来，通过角色扮演等方式加深理解。我当时就在想，其实每种方法都有它的优缺点，关键是要根据学生的实际情况来选择。就像治病一样，医生得对症下药，不能一个方子包治百病。
培训期间，我还学到一个特别实用的小技巧，就是备课的时候一定要留足时间给学生提问。以前我总是担心时间不够用，生怕课堂节奏被打乱。但现在看来，学生提出来的问题往往是最有价值的。有一次我在课堂上遇到一个学生问了一个特别刁钻的问题，当时我愣了一下，但后来我鼓励他把自己的想法说出来，结果发现他的思路很有深度。从那以后，我就开始有意培养学生的质疑精神。
不过，有时候自己在课堂上还是会控制不住想多讲点内容。比如有一次讲完一个知识点后，看到学生们似乎没完全消化，我就忍不住补充了一些额外的信息。结果下课后反思了一下，觉得这样反而会让学生更加迷茫。下次再遇到类似情况，我会试着让他们先自己总结一下，然后再补充必要的内容。
书写注意事项：
我觉得作为一名教师，除了关注教学本身，还得学会观察学生的情绪变化。有一次我注意到班上有几个平时很活跃的学生突然变得安静起来，课后一问才知道是因为家庭作业太多导致压力大。后来我调整了一下教学进度，还专门安排了一节放松课，让学生们画思维导图梳理知识点。这样一来，不仅提高了他们的学习效率，也缓解了心理压力。
