【第1篇】最新的新课程培训心得体会范文怎么写1450字
通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
一、提升教学理念
新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，没有教师的支持，任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图实现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会：
教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分，培养其独特的个性，教学活动应成为促进学生全面发展的基石，教师则是构筑基石的材料。多元化的发展、多元化的素质，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富，并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念，认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质，诸如塑造学生健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培养研究性学习的能力，树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展，成为新一轮课程改革所力求达成的目标。
二、提升师德修养
师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，教师在教学活动中所遇到的“老”问题必须以新的理念为指导，师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话，从压迫走向平等，教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者，学生成长的引路人，学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下，学生的素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。
通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民教师，更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重他们，关心、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和创造欲。
在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围，成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。
三、提升教学方法
教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
叶澜教授曾经指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱，教师必须转变观念，认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程，做教材的“奴隶”，而在于以课程为中介，通过师生之同的积极互动，将课程“动态化”，通过体验和发现去开发新的课程，能动地、个性地解读教材，去创建新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
精选用户撰写心得28人觉得有帮助
最近参加了一次新课程培训，感觉收获挺多的。刚开始的时候心里有点没底，毕竟以前也没接触过这类培训，担心自己学不会。不过老师讲得挺细致的，从基础开始一点点教，慢慢就明白了。
培训主要讲了一些专业技能，像数据分析这块，以前只知道大概的概念，现在算是真正了解了具体的操作步骤。比如处理数据的时候，首先要确定数据来源，然后检查数据的完整性和准确性，这一步特别重要，要是数据不对劲，后面的结果肯定不准。还有就是软件操作，刚开始觉得挺复杂的，但跟着老师的节奏一步步来，其实也没那么难。
印象最深的是有个案例分析，当时小组讨论的时候，大家的想法都不一样。有的同学觉得应该侧重这个方向，有的认为另一个方向更有价值。最后综合起来，我们得出了一个比较全面的方案。我觉得这样的互动很有意义，能学到不少东西。
不过有时候写着写着思路就乱了，明明知道该怎么写，可就是表达不出来。比如有一次写报告，想说清楚某个流程，结果写了半天也没写好，后来干脆重新整理了一下才搞定。另外，时间管理也很关键，培训期间任务挺多的，如果不合理安排时间，很容易顾此失彼。
培训结束的时候，老师还提醒我们要多实践，理论再好也得结合实际才行。我觉得他说得很对，书本上的东西只有用到工作里才能发挥作用。而且平时也要多积累经验，遇到问题及时解决，这样能力才会慢慢提升。
这次培训让我意识到自己还有很多不足的地方，但同时也看到了进步的空间。希望以后还能有机会参加类似的活动，继续充实自己。
【第2篇】小学科学课程培训心得体会怎么写2050字
小学科学课程培训心得体会 XX年8月15日我很荣幸的参加了黔东南州小学科学学科培训活动，在这10天的培训活动中收获很多，获益匪浅。回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决……
作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。
在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了质的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。
通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。要培养学生的创新精神和实践能力，首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。
一、要树立“三敢”的意识
“敢想”是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象；“敢说”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创造。这里突出的一个“敢”字，因为只有“敢”才有可能创新。我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多，上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢？专家们分析：这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了学生的个性和创造性，教师所扮演的“权威”角色使学生逐渐习惯于“认真听讲”了！这种状况，决不是素质教育所期望的，更不是创新教育所期望的，必须彻底予以改变！要培养学生的创新精神和实践能力，首先必须竭尽全力帮助学生树立“三敢意识。
二、要营造发展“三敢”的环境
学习需要宽松、民主的环境，这道理是不言而喻的，一堂科学课，要使学生活跃在宽松、民主的环境里，使他们有“心理的安全和心理的自由”，必须做到以下几点：
（1） 教师与“权威”角色决裂，像学生一样参与他们学习的全过程。
（2）为学生提供足够的“有结构”的实验材料。
（3）保障学生自行探究的时间。
（4）倾听、观察并鼓励，决不轻视任何一个学生。
（5）因材施教、合理安排，能根据学生活动情况灵活调整教学。
用心为学生营造一个宽松、民主的学习环境，学生们无拘无束，大胆发言。如果把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件。
三、要给予表现“三敢”的机会
只要教师鼓励学生或推测、或设计、或怀疑、或想象、或发问、或辩论，进而引导他们去探究、去发现，他们一定能在探究、研讨中恍然大悟，从而实现或表达、或举例、或示众的愿望。
四、要突出落实“三敢”的环节
例如教《磁铁的性质》，设计竞赛活动让学生探究磁铁的 (文章转贴自实用工作文档栏目) 性质，鼓励学生利用器材（小磁铁、小汽车等）大胆地设计实验，动手玩磁铁，比一比谁玩得最开心、玩法最新颖、探究的知识（性质）最准确。学生在老师的指导和鼓励下，无拘无束地玩磁铁。活动中的现象紧紧地吸引着学生反复做、仔细看、认真想，最后学生从探究中归纳出“磁铁能指南北方向；同极互相排斥，异极互相吸引”的性质，实践证明：“指导学生自行探究”是个性发挥、思维发散、创新表现的重要环节。开放教学、让学生大胆探究，不仅能激发学生学习科学的兴趣，又能使他们主动获取科学知识、学习科学方法，而且能增强学生的动脑、动手能力。
培训之后我将对自己提出了更高的要求，要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我，在今后的教学中终将要把握以下几点：
1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，让学生对问题的结果进行猜想，假设，探究等等，这就是自然课与科学课最重要的区别之一。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法。这样，他从提出问题，经过一系列的探究过程，运用一系列的科学方法，最后把问题解决了，才是科学教育的全过程。在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会获得相关的知识，掌握一定的技能，发展一定的情感态度价值观，这些都是在提出问题和解决问题的过程中要实现、要达到的目标。
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
我相信，只要长期坚持这样做下去，有一天，我们也能成长为“专家型”教师。今后，我会一如既往，精心研究小学科学教学方法，使自己真正起到一个科学教师的科技引领作用。为科学课美好的明天继续加油。
XX 年8月24日
精选用户撰写心得66人觉得有帮助
小学科学课程培训的心得体会怎么写，这事还真得好好琢磨一下。我之前参加过几次类似的培训，感觉挺有意思的。其实写这类心得，最重要的是结合自己的教学实践去谈感受。
刚开始写的时候，可以先回忆下培训里的关键点，像是老师讲的那些实验案例什么的。记得有一次培训，老师给我们演示了一个关于水循环的小实验，当时就觉得特别实用，立马就想回去给学生们也做一遍。写的时候就可以提到这个实验，说说它为什么吸引人，还有它对学生理解科学概念的帮助。
要是能联系到平时的教学情况就更好了。比如，我在课堂上试用了培训中学到的新方法，发现孩子们特别感兴趣，参与度一下子就提高了。这一点很重要，因为能让别人看到你的尝试确实有效果。
不过有时候写着写着，可能会跑题。我就经历过这样的事，本来想聊聊培训里的互动环节，结果越写越偏，扯到了别的事情上去了。所以写的时候要注意，别偏离主题太远。
书写注意事项：
写的时候最好能多用一些专业术语。毕竟这是科学课，如果能恰当地引用一些专业的名词，会让文章看起来更有说服力。不过这里有个小建议，就是别滥用这些词，不然会显得有点堆砌的感觉。
还有就是，培训里提到的一些新理念，也可以试着融入到日常教学中去。像我那次学到的探究式学习法，就让我改变了以往的教学方式。写心得的时候，可以把这种变化描述出来，让大家知道你是怎么做的。
小编友情提醒：
写完后记得多检查几遍。我曾经写完后没仔细看，结果发现有几个地方句子不通顺，还漏掉了一些标点符号。这种小问题虽然不大，但会影响整体的效果。所以检查这一步千万不能省略。
希望这些建议对你有帮助，当然，每个人写东西的习惯不一样，找到适合自己的方法才是最重要的。
【第3篇】新课程改革培训学习心得怎么写1050字
通过这几天的紧张的培训，使我对新课程标准有了更全面的认识。对新课程改革的过程中可能会出现的一些问题有了心理准备，让我更加充满信心地投入到新课程改革的实践中去。
新课程改革是一种政府行为，这社会经济发展到一个新时期的要求。社会对不同类型的人才的需求，决定了首先要进行教育的改革。
新课程改革是教育自身的发展的要求。在世界的发展历史上，从来就没有一层不变的教育模式，教育是社会以展的前提。我们的二十一世纪是信息社会，信息技术高度发展的时代。高中教育正逐步走向大众教育和普及。国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体系上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的'教学大纲'。以人为本的教育，注重每个人的发展是多样化的，可选择的。更强调和注重个性的发展。这次学习让我更加深刻的体会到我们的教育改革的重要作用和伟大意义以及其深厚的内涵。1、课程标准着眼于未来国民素质。2、关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。3.突破学科中心，为终身发展打基础。4.注重学生的学，强调学习的过程与方法。5.课程标准提出了多元评价建议。6、为教师教学创造较大的空间
通过听取先进入新课程改革的省的报告，让我进一步了解到在新课程改革中可能会遇到很多的问题。比如：1、教育观念问题，注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。主要是在实践中不断地学习。2、课时不够，主要是对课程标准的理解不够，同时也有教材本身的问题。要想解决这类问题，必须要注意强调知识的选择性。尽量及早通览教材，对高中知识有一个整体的认识。禁止在教材的选用上版本的不同。3、对三维目标的落实可能会出现的问题，本实三维目标是一个整体不要流于形式。4、在新教材改革中，很可能会造成教师忽视基本功的现象，主要体现在（1）不认真研究课标。（2）不备学生，（3）不敢批评学生，盲目赞扬。（4）不重视教学设计。（5）不重视学生的习惯的培养，甚至导至性格外向的学生得到充分的发挥，性格内向的学生受到冷落，长此以往很容易造成两极分化等一系列可能出现的问题。
这些宝贵的经验，为我们实践中提供了可供参考的资料。让我们进一步休会到教育改革是一个漫长的过程。每一次的教育改革都要有一个不断完善和发展的过程。
精选用户撰写心得21人觉得有帮助
参加新课程改革培训的时候，心里想着这回能学到点实在的东西。培训刚开始，老师就讲了不少理论，什么“以学生为中心”，“多元化评价”，听起来挺高大上的。我一边听一边记，觉得这些概念很新鲜，但具体怎么用到课堂上，还是有点懵。
课间休息的时候，我跟旁边的同学聊了聊，他是个老教师，他说这些年搞改革，最怕的就是空谈。他说自己年轻那会儿，也经历过几次改革，每次都是轰轰烈闹一阵子，最后又恢复原样。所以，他建议我们多看看实际案例，别光听理论。这话让我有点触动，于是后来我就特别留意老师举的例子。
那天培训结束回家的路上，我还一直在想那些案例的事。突然想起以前看过的一篇文章，里面提到一个小学语文老师，她教《春晓》这首诗的时候，不是直接让学生背诵，而是让他们画一幅关于春天的画。孩子们画得五花八门，有的画桃花，有的画柳树，还有画小鸟的。这位老师就把这些画挂在教室里，让大家互相看，然后一起讨论春天是什么样子。我觉得这个方法挺有意思，既调动了学生的兴趣，又让他们学到了知识。
第二天去上课的时候，我就试着用了这个方法。给学生们讲《赠汪伦》这首诗的时候，我让他们画李白送别的场景。刚开始他们还有点不太情愿，但画着画着就来了劲头。有个孩子画了个大船，上面坐着李白和汪伦，还画了好多浪花。我问他为什么这么画，他说因为书上说“忽闻岸上踏歌声”，所以他觉得应该有音乐的感觉。我当时听了还挺惊讶的，没想到他能从诗句里想到这么多。
不过，也不是每次都能这么顺利。有一次我让孩子们画《咏鹅》，结果有几个孩子画得完全不对题。有个男孩画了一只鹅站在山顶上看风景，说是“白毛浮绿水”。我当时也没急着纠正，而是让他解释一下自己的想法。他说他觉得鹅站得高看得远，这样才符合诗意。虽然我觉得他的理解有点偏，但也不能完全否定，毕竟每个孩子的思维都不一样。
写心得体会的时候，我发现自己记录的这些事情特别真实，不像那种假大空的报告。我把自己的感受都写进去了，比如刚开始的迷茫，后来的尝试，以及遇到的问题。当然，我也提到了那位老教师的话，提醒自己别光听理论。其实写的时候也没太在意格式，就是把自己想说的话都写出来，反正领导也不太关心具体的词句，只要能看出你认真参加了就行。
写完之后，我还特意找同事看了看。他看完后说挺好，说写得比他强多了。我听了心里美滋滋的，但仔细想想，可能是因为我写的是自己的经历，比较接地气吧。不像有些人写心得，动不动就说“这次培训让我受益匪浅”，“我的思想得到了升华”，听着就觉得假。
【第4篇】员工培训课程心得体会怎么写1000字
员工培训课程心得体会
员工培训课程心得
因为自己在企业虽不是专职的培训工作者，但是作为企业品质管理人员，培训是我们使用最多的一种工具、一种品管方式(当然这也许仅仅是我们企业情形)。“摸着势头过河”的干了这么多年，是到了进行系统学习、掌握更多培训的技能技巧、开阔培训视野的时候了。当然，还有一个重要原因是考取一个企业培训师资格证。于是就报读了广州市红日人力资源培训中心组织的这个企业培训师培训班。
参加此次培训收获很多，由此增强了自己从事企业培训工作的信心。
一、企业培训师不是单纯从事培训工作的
企业培训师究竟是做什么的?
在接受培训之前，的确是存在很大的误解：我以为培训师就是在企业做培训的╠╠不就是做个计划，写个讲义，上个课嘛。我相信，有我这种理解的人不在少数。事实上，企业培训师并不是我想象的这么简单。
按照教材的定义：培训师是指能结合经济、技术发展和就业要求，研究开发针对新职业(工种)的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。
我们看看教材中关于制定培训总体计划、开发培训项目、开发培训课程、开发培训教材、教师任用资格与培训评估、指导培训工作、人员素质测评、岗位职务描述、现代教育培训技术应用、教学活动的组织管理、教学活动的实施各个章节的内容阐述，不难明白培训师究竟是吃什么饭干什么活的。
按照老师的概括，企业培训师的本质职责是企业培训工作的策划开发、组织实施，即培训管理者。在培训管理体系--iso10015培训体系中就有企业培训管理者的说法，这与iso9001中的质量管理者代表一样。企业培训师主要的工作在于企业培训的策划和组织管理，也即企业培训的管理者。
弄清楚这个概念，对于进一步发挥企业培训师作用，增强培训师自信心、调动培训师积极性等方面具有至关重要的作用。
二、企业培训师不是那么容易做的
通过这几天的系统学习，知识丰富并具实战经验的老师用铁的事实告诉我们，培训师必须具备：自我感知的能力、激励他人的能力、建立关系的能力、变通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握职业界限的能力、诊断问题并找出解决方法的能力、从事商务的能力;良好的沟通、表达能力，以及组织教案、充分运用各种现代教学设备的能力;学习能力强，能不断更新知识和观念，特别需要有调动气氛的能力和案例分析能力，能够设计并运用课堂讨论、案例分析、模拟游戏、角色扮演等手法。
精选用户撰写心得61人觉得有帮助
写心得体会，说到底还是得结合自己的实际经历去琢磨。像员工培训课这种，你得先把学到的东西过一遍脑子，想想哪些印象最深。比如我那次参加的培训，老师讲了不少案例分析，我当时就觉得特别有用，因为平时工作遇到类似情况就懵了，现在总算有点思路了。
写的时候别急着下结论，先把自己当时的想法写下来。像我写的时候，就随手记了几条，后来整理成段落才发现逻辑还挺清楚。记得那天培训结束，领导还布置了个任务，让我们回去做个总结，我就照着这个思路写了，把学到的知识点列出来，再结合自己的工作实际谈体会。
写的过程中难免会有些地方不太顺畅，像我那次写的时候，本来想说“这次培训让我受益匪浅”，结果写成了“这次培训让我受益非浅”。虽然差别不大，但回头一看就发现不对劲。还有一次写到某个案例时，想表达“处理问题要灵活”，结果写成了“处理问题要机灵”，感觉有点不妥，但也没太在意，毕竟大家都能明白意思。
写心得体会不是为了追求完美，关键是要真实。你可以多参考别人是怎么写的，但不能全抄，不然就失去意义了。像我以前看同事写的，总觉得挺好的，后来自己动手才发现没那么容易。特别是那些专业术语，用多了显得装腔作势，少了又怕表达不清楚，这得慢慢摸索。
写完之后最好找个同事看看，听听他们的意见。有一次我写完后给同事看，他提醒我说“这部分写得太笼统了”，我一想确实如此，就补充了一些具体事例。还有一次他说“这里语气太官方了”，我改了一下，感觉自然多了。
心得体会，就是把自己的感受写出来，不用太拘泥于形式。就像我这次写的心得，可能有些地方表述不够清晰，但都是我心里的真实想法。写的时候如果觉得某一部分特别重要，可以多花点时间润色，其他部分则可以简略一些。反正重点是把自己的收获传达出去，至于文采如何，倒不必太较真。
【第5篇】网络课程培训学习心得体会怎么写2200字
有幸参加了这次培训，虽然平时很忙碌，但是我都坚持认真学习，认真完成作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学习，在刚开始的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，认真的学习，促进自己的业务水平提高，感觉特别的充实，有一种幸福感，这大概就是学习的幸福吧。
这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是教师登陆微软助学网站进行在线交流学习。学习时间有学员自己支配，平台互动性更强,学习的内容更加广泛和具体。在学习中我虚心的向同行教师请教，从中学到了很多有意义有价值的知识，真正把学到的知识应用到了具体的教学之中，为自己的教学提供了强有力的技术支持和帮助。比如，我学会了非常有价值的vct的制作，vct能把一堂课的所有知识都集合起来，方便交流和共享，对自己教学资源的保留也是很有好处的，我不但学会了使用vct模板，而且对模板进行了研究，对模板进行了创新，使其更符合我的使用习惯。还有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学非常的有用，在学习之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主题单元设计思想和我不谋而合，对我的想法是一个非常好的指导，通过学习主题单元设计，我对教材内容进行了有效的设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了，这得益于我认真的学习，并且将所学的知识应用于教学实际，效果很好。在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识、评价理论和科学的评价方法，最主要的是缺乏教学评价的本质属性——对教学活动的价值性判断。它们只是对教学活动(一节课、一次测试)的事实描述，得到的认识是片面的、不科学的。例如：观摩课，它的主要目的是交流经验，也就是推广某教师的教学经验，或对某一专题做深入的探讨，或对某一教学方法作出评价，对教学不能做出准确的、科学的价值判断，它所反映的仅是教师教学能力的一个侧面。听课，它的主要目的是找出任课教师在教学中的不足，提醒教师改正，不利于教师素质的全面提高。测试仅是为了达到应试的目的，或是为了解学生对某一部分知识的掌握情况以及进行横向比较。现代教学评价的类型比较多，有诊断性评价、形成性评价、总结性怦价等等，各类评价的目的清晰，主要是诊断学生和教师在学习和教学中的困难和问题，通过分析尽快帮助他们解决困难和问题;通过对教学事实的了解，让师生认识到自己的优点和不足，目的在于发扬优点，克服缺点;各类教学评价的另一个目的是指导教学的正确方向，用现代教学评价制约教学方向;它的最重要的目的是通过对教学事实的描述，进行全方位的教学价值判断，即判断出这节课的知识价值，智力价值和教育价值。 在学习之后，使我不再简单的对我的学生进行评价，而是展开丰富多彩的评价，学生们上课热情更高涨了，通过学习，给我的课堂注入了新鲜的活力。在学习中遇到困惑的问题，我就像我们学员的群中的朋友请教，我认识了不
少新的同行，不但交流课程内容，也交流教学过程中的困惑，这次培训，给我们展开交流搭建了一个很好的平台。
通过这种形式的培训，大家在小组交流中，互相学习，互相帮助，在和谐而热烈的气氛中快乐的学习，能够真正的学到知识与方法。其次，通过这些培训，我学到了更多新的方法和策略。自己也在一步一个脚印，如饥似渴地吸取着丰富的教学资源。这里的每一节内容都让我感觉是全新，更是无价的，因为它确实是一笔财富，为自己的教育教学发展始终提供着坚实的知识保障。
在学习期间，我深深地感到了培训对传统教育观念的冲击。这个冲击来自于教法、学法两个方面。本以为只是学习制作教学的课件，等真正学习起来，才发现并非如此简单。应该说，这次活动是在更新教育观念，发挥学生的学习主体地位，培训适应未来教育的合格教育者。特别是随着信息时代的飞速发展，传统的教育已经跟不上社会的发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，已是一个迫在眉睫的大事。此次学习就给我们上了一堂观念更新课。我在学习中注意到，要达到素质教育的目的，必须要有新的思想。网络课程为我们信息技术教师提供了很好的理论学习知识，我们通过学习，更深入的了解了什么是研究型学习，而且研究性学习也是非常适合本学科的。
要想成为创新型教师，我们必须从这次培训中把学到的教学方式和教学理念在实际教育教学工作中运用于课堂中，用方法技术改变我们的教学方法以及学生的学习方法，还可以将教室的空间范围扩展到社会。通过运用技术改善教学效果，利用技术的力量发挥学生的创造性、鼓励小组合作、增强学生的参与性，为我们的课堂教学带来新的变化。让学生体会“知识来源于生活”，“知识服务于生活”。
总之，这次“携手助学培训”活动是一次内容非常充实，形式非常新颖而又具启发性，效率非常高，效果非常突出的一次培训对我的帮助真是太大了，改变了我的观念，我将自己的学到的知识运用到自己的教学工作中，无论是教学策略还是对学生的评价，都感觉自己的课堂焕发出新的活力，学生更加喜欢上信息技术课了，我非常的开心。通过这次培训，使我受益匪浅，使我的业务水平有了很大的提高!教学理念也有了很大的改变，对我成为研究型创新型教师加足了马力。通过学习，我对这个平台也越来越喜欢，在“教师共享天地”有着丰富的资源，让我有种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的感觉。在论坛，可以和全国各地的老师们进行交流，感觉自己像是加入了一个大家庭，非常好。培训结束了，可是我想登录“携手助学”将成为我的一种习惯，在这里学习，收获。
网络课程培训学习
精选用户撰写心得35人觉得有帮助
网络课程培训学习心得体会怎么写
最近参加了几次线上培训，想着把自己的感受记录下来。刚开始觉得这事挺麻烦的，毕竟平时工作就够忙了，还要抽出时间去写这些东西。但后来想想，既然参加了，就好好总结一下吧。写心得，我觉得最重要的是真实，把自己当时的想法和感受写出来就行。
先说说选题，每次培训都有不同的主题，像这次是关于项目管理的。我刚开始写的时候就直接从头到尾复述了一遍课程内容，后来发现这样太枯燥了。后来改了思路，重点放在自己学到的新东西上面，尤其是那些能直接应用到工作里的部分。比如老师讲的那个甘特图制作方法，我觉得特别实用，就专门写了一段自己的理解和实践过程。
还有就是细节，写心得不能光喊口号，得有点具体的例子。比如，某位讲师提到团队协作的重要性，我就结合自己的经历写了下过去团队合作遇到的问题，以及如何通过这次培训找到解决办法。这样的内容看起来会更有说服力。
不过，有时候写着写着就容易跑偏，比如有时候会突然想起一些跟主题不太相关的小事，结果就把重点给忘了。有一次写心得时，我就差点把注意力放到了培训场地布置的好不好看上了，后来赶紧调整回来。这个教训告诉我，写东西的时候一定要时刻提醒自己不要偏离主题。
书写注意事项：
语言方面也要注意。有时候想表达一个意思，结果写出来的句子又长又绕，自己看着都费劲。比如有一段话我写得太复杂了，后来回过头来看才发现完全可以简化成一句话。所以写的时候要多检查几遍，看看有没有多余的修饰词或者重复的部分。
最后就是态度问题了。写心得不是为了应付差事，而是真的想通过这种方式提升自己。如果刚开始就抱着敷衍的态度，那写出来的东西肯定也不会太好。所以，不管是选材还是行文，都要带着诚意去完成，这样才能真正达到学习的目的。
希望我的这些想法能帮到大家，至少对我来说还挺有用的。当然，每个人的方法可能都不一样，关键还是要找到适合自己的方式。
【第6篇】初中物理新课程新教材培训心得体会怎么写750字
初中物理新课程新教材培训心得体会
20xx年10月，我在参加了初中物理新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训由安达市教师进修学校主持，由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主持，
首先由安达一名较优秀的物理教师高金凤老师主讲。
主要内容是：
1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策；
2、在课堂教学中存在的问题及对策；
3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。
接着由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主讲。
主要内容是：
1、《课程标准》的修订进程；
2、清楚课标修订的主要原则和内容
3、《课标标准》解决了哪些教学实践问题.；
4、落实《课程标准》要求，提高物理教学的有效性；
5、对课标修订后的教学和评价思考；
6、我市初中物理教学中的主要问题及思考
通过这次培训使我了解到：
一、在课程标准方面
1、课标在哪些方面做了修订？为什么？
2、如何准确把握课程标准修订的精神？
3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中？
二、在新课标教材方面
1、初中物理新教材修订原则、目标是什么？
2、新修订教材与原教材有什么区别？
3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？
在这次培训中让我触动很大，新教材更体现出物理的.魅力，更激发了我对物理教学的兴趣和信心。通过两位专家的培训，让我在今后的教育教学工作中有了指明灯，若把他们比作奇葩，我愿作遍及天涯的小草。把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，让我们物理教学成效更上一层楼。
精选用户撰写心得15人觉得有帮助
参加初中物理新课程新教材的培训，刚开始我心里也没底。毕竟这教材跟以前的不太一样，改动挺多的。培训的时候，老师讲了不少新的教学方法，我觉得很有必要学着点。
记得那天听课，我边听边记笔记，可后来翻看笔记才发现，有些地方写得有点乱，像是思路没理清楚就直接记录下来了。比如，我当时记了一个公式，旁边还写了几个例子，但例子和公式之间好像没什么联系，自己再看的时候都有点懵。后来想想，可能是当时听得太认真，一时没顾得上整理思路吧。
还有一次，我在备课的时候，想用一种新的教学方法，结果准备的时候发现，原来的教学计划都打乱了。本来是想让学生动手做实验的，但考虑到时间有限，最后只能改成讲解为主。其实当时心里挺纠结的，不知道这个决定是对是错。不过后来试了一下，发现这样也能达到效果，只是学生参与度没那么高罢了。
书写注意事项：
我发现教材里的知识点有时候会分散在不同的章节里。有一次备课，我翻了半天才找到相关的知识点，这让我意识到，要想教好这门课，就得先把教材吃透才行。不然的话，讲课的时候很容易遗漏重要的内容。
有时候我会试着把一些抽象的概念具体化，比如用电流比喻成水流，这样学生理解起来就容易多了。不过有时候比喻得不太恰当，反而会让学生更糊涂。比如有一次我说电压就像水压，结果有个学生问我：“那电阻是不是水管堵住了？”当时我愣了一下，才反应过来自己的比喻可能不太合适。
培训的时候，老师还提到，现在的教材更注重学生的实践能力。所以我们在设计课堂活动的时候，得想办法让学生动起来。比如可以让学生自己设计实验，或者让他们分组讨论问题。不过有时候，我设计的活动太复杂了，学生们反而搞不清楚该怎么做，最后只能草草收场。
【第7篇】高校教师网络培训课程学习心得体会怎么写1700字
不知不觉中，已经承担本科生教学任务几个年头，在教学实践中我越来越深切的感受到自身的差距，甚至时而会有掏空的感觉，继续学习的愿望越来越迫切。恰逢“____年高校教师网络培训”开始，看到培训课程中有动物生物学课，我毫不犹豫的报了名，并得到了学院和学校领导的大力支持与鼓励。
在近两个月的时间里我主要学习了由许崇仁、姚锦仙和龙玉三位老师主讲的《动物生物学》课，三位老师风格各异，但严谨的思维，精炼的语言，扎实的理论基础以及处处为学生着想的精神无不感动着我，使我受益匪浅。许崇任教授高屋建瓴、学识渊博，字里行间透出大家风范。比如许教授在讲到原本很枯燥的动物进化时，从卵裂讲到北大老师的科研贡献，不经意将把知识传授给学生同时又给学生以适当的启发；甚至日常生活中司空见惯的交通信号也成为许教授引出卵裂形式的楔子。听许教授的课让我深深感受到若想开阔学生视野，在更大尺度上理解动物生物学首先要求任课教师不断学习，不断进步，站到更高的高度。
姚锦仙老师理论知识扎实，思路清晰而且内容安排合理，上课让人感觉很轻松。比如姚老师在讲到渐变进化论时，从遗传理论到地壳，从地球的生命史到动物绝灭娓娓道来，让人不经意间增长了大量的知识，也开阔了视野。
龙玉老师善于将个人科研经历和课堂讲授相联系起来也让我很受启发。由于工作需要，我也每年都要进行野外考察，在积累了丰富的野外经验的同时也有很多有趣的插曲，偶尔在课间和同学们聊天的时候，学生们也表现出了相当的兴趣，如果能够把这些和书本联系起来，正是理论联系实际同时又激发学生学习兴趣的一举两得之举。龙玉老师在课前放录像也是我们在今后的教学实践中可以借鉴的。当然，录像不能乱放。比如龙玉讲到武松、武大郎两兄弟和生长激素的联系，必然会使这节课给学生留下很深的印象。这就要求任课教师在备课的时候投入更大的热情，更多的精力，而作为老师，如果能够给学生带来更多的快乐和收获，不正是我们所追求的吗？
此外我还选修了清华大学李建秋老师的《从学生到教师的角色转变》，南开大学顾沛老师的《教学艺术漫谈》以及清华大学贾书惠老师的《认真投入，搞好课堂教学》以及北京工业大学青年教师《关于如何讲好一堂课的十个问题》的讨论。
通过培训我也为自己设立了下一步的工作目标。首先要重新定位，只有在教学实践中不断学习，不断充实自己才能更好的胜任高校教师的工作。正如许崇任教授提到的，生物学科是和数学、物理这些学科不同截然不同的，在生物中有很多理论和说法都是在随着科技发展不断被淘汰或者是被完善，而且现在的学生获取的信息量也相当大。作为生物学科的高校教师，只有不断学习，尽可能对本课程熟练掌握才能在讲课时做到游刃有余，学生也会有更大的收获。
其次必须以更大的热情投入教学工作。我的体会是，除了必须认真备课之外，作为老师从走上讲台的那一刻起就要放下所有的疲惫，烦恼和杂念，全身心的投入教学以及与同学的互动。孟子曾经说过：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也”。我们有幸有机会得到比王侯将相更多的快乐，也一定要不辜负这份幸运。在授课过程中通过个人精神面貌和个人魅力来感染学生，潜移默化的帮助学生规划未来。这一点也是我一直以来都在努力做到的，今后更应该发扬光大。
除此以外要将科研与教学协调发展，使二者相辅相成，共同促进。一直以来不能很好的处理科研和教学的关系，甚至会有教学是负担的想法。通过学习我意识到，科研工作有声有色可以给教学不断注入新鲜血液，有了科研经历和科研思路的参与高校教师可以在讲课的时候更有底气更加自信，科研数据的支撑也会使教学更加生动；而通过与学生的沟通的交流又可以为科研启发思路，打开方向，无疑课程是由学生来成就的，学生在提问的时候有些东西可能是我们不太熟悉的，这就督促我们进一步去查文献，看资料，在这个过程中也会使我们的科研思路更加开阔。
最后，也要感谢教师发展在线提供的这样一种学习形式，使得我可以更方便的完成培训，在教学理念和教学方法方面受到几位教授和大家的指导，帮助我更快的成长为优秀的高校教师！
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
写心得体会，其实挺讲究的，尤其是针对像高校教师这类需要经常参与各种培训的情况。刚开始拿到任务的时候，心里难免有点慌，毕竟既要写出点门道来，还得让人觉得不是敷衍了事。
首先要明确一点，心得体会不能光靠空想，得结合实际。比如说参加完网络培训，脑子里肯定有些想法，但要把这些想法变成文字，就得梳理一下思路。先想想这次培训的主题是什么，到底学到了什么，有没有什么特别触动你的地方。如果只是泛泛而谈，别人看了也提不起兴趣。
记笔记很重要，这是个好习惯。培训期间多做记录，哪怕当时觉得没什么用的东西，回头看看可能就有新发现。我以前参加过一次线上讲座，当时觉得讲得一般，但后来整理笔记时发现其中有个小细节还挺有意思的，就专门拿出来写了段体会。
还有就是，写的时候别太死板。有些人一写心得体会就爱往高大上的方向靠，堆砌一些复杂难懂的专业术语，其实这样反而不好。有时候我自己看那些过于学术化的文章都会觉得头疼。不如试着用自己的话表达出来，只要能让别人听明白就好。
写的过程中也会遇到一些小麻烦。比如有时候灵感来了想赶紧写下来，结果写着写着发现自己前面写的东西有点矛盾，这时候就需要停下来仔细检查一下。还有那种感觉特别强烈的情绪，可能一时半会儿找不到合适的词来形容，这时候不妨换个角度思考，说不定就能找到突破口。
书写注意事项：
我觉得心态也很关键。写心得体会不是为了应付差事，而是真正想把自己的收获记录下来。有时候写到某一部分会突然觉得自己对某个知识点理解更深了，这种感觉挺奇妙的。所以，写的时候不要给自己太大压力，顺其自然就好。
【第8篇】参加文学概论课程培训的心得体会怎么写2700字
这次参加《文学概论》课程培训，虽然来自非中文专业的教师不乏其人，但来自教育学院的全国好象就我一个，虽然与王、陈老师以及各位“同学”只是网上相逢，但与会者阵容之庞大、课堂讨论气氛之热烈以及授课老师话语之机锋，还有一些大家共同面临的问题与相似的因应之道让我这个“游兵散勇”倍感文艺学大家庭的亲切与温暖，这一切对于促进我对本学科知识的学习和课程建设的思考，也必将产生非常积极的影响。下面就对会议中在老师们的启发下的一些心得体会做一个简单的记录。
一、回到作品解读
这次会议，见识了老师们对作品解读的重视，也充分感受了他们解读作品的功力。比如王老师对牛汉《夜》的细读就非常精彩，而王老师转述的胡经之先生的说法“做理论的关键是把例子讲透”对我以后更具有指导性的意义。事实上，我学习文学理论的初衷不就是迫于解读作品的压力吗。当初因为古代文学、现当代文学乃至于外国文学一样都不能割舍，所以转而投向文学理论，想一把抓，结果学得有些晕头转向，而且作品也没有心思去读了，与文学好象渐行渐远，颇有背道而驰之感，也许只有在作品解读中我才能找到一种对文学的感觉。而且，我觉得在课堂拿理论的话题与学生互动也显得勉为其难，
对于我们中文类的学科越来越边缘化的小学教育专业来说，想学生具备一定的理论积累从而与我们对话多少是一种奢望。但是作品解读就不同了。有时候，一个不经意的例子引起学生热烈的讨论后所带来活跃的课堂氛围是很令人欢欣鼓舞的。因为对于作品，学生就容易切入，而且每个人的接受角度都有一定的价值，对话也就显得有意义，而且在讨论中，我们还往往会有意料之外的收获。总之，在围绕作品展开的对话中，学生不但可以感受到教师的艺术敏感力，还可能和教师形成审美共识，更会体会到相关理论高屋建瓴的穿透力。
二、关于学以致用
如果说作品解读，可以使学生感受理论的用武之地，从而产生对理论内在的兴趣的话；那么对于学生来说，文学理论与专业方向的结合点应该可以带来他们外在的学习动力。这是我一点粗浅的想法。中文专业的文学概论教学也许可以“我”为中心，从学理上展开；但小教专业也许只能以“他”为中心。由于我的学生基本上都是小教专业，在讲授基本理论之余，我尝试把接受论与中小学的阅读教学相联系，创作论和中小学作文教学相联系。就实际效果来说，针对当前中小学语文教学的一些误区，联系相应的文学理论探讨教学改革的措施，还是能够激发起学生的学习兴趣的。范文内容地图当然我们文学概论课没有必要追求面面俱到，因为有些问题不是文学概论这门基础课所能解决的。比如叙事文学的解读，我们也许可以根据叙述学的相关理论举例讲得头头是道，但让学生学以致用，却是勉为其难的。
三、关于教材处理与作业
王老师认为在教材的使用上，大的框架宜以教材为主，具体的知识点则要发挥个人的心得体会。王老师和陈老师的示范课就很好的体现了这一点。确实，我们一方面要从学理的角度吃透教材，另一方面，我们还要从教学的角度尽量做到深入浅出。我曾经根据课本的说法把典型形象的审美特征整合为五个统一，特别是把“典型环境中的典型人物”的那一部分也整合为“典型环境与典型人物的统一”，感觉还不错。我又曾经在文学本质论（陈老师称之为属性论，这点我很赞同）中把文学解释为：“文学是以对生活的体验为基础的作者与读者围绕语言作品进行的一种审美活动；又是以这种审美活动为中心的一种社会意识形态，一种人类精神探索的文化载体，商品社会的一种文化产业。”前者是围绕文学活动四要素提出来的关于文学的“最小公约数”，据此来探讨文学的体验特性、审美特性、语言特性、交往特性；后三者是根据当代文学三大版块（即官方文学、通俗文学与精英文学）提出来的，因为都符合一定的文学惯例，都融入了文学大家庭。当然，我这个说法还有一些问题未整合好，而且我怀疑是不是走得太远了，希望看到文章的老师同学批评。
关于作业工作总结，王老师确实有一套，利用网络平台，以作业促进大家一起交流、提高学习的兴趣和参与的乐趣，真是哈贝马斯所谓的理想语境。这让我收益匪浅，接下来就要依葫芦画瓢，着手折腾一个网络平台，好好地促进一下下学期的教学。
四、其他
两位老师的示范课，让我们从学理到教法全方位地感受文艺学重镇北师大的教学风范，受用不尽。有些地方和我的想法暗合，使人倍感亲切，比如用赵丽华诗歌来说明文学惯例。有些地方讲解引人入胜，比如牛汉的《夜》，我第一印象并不怎么样，但经过王老师层层深入的细读，终于茅塞顿开。不过，也许是诗无达诂，个别作品的理解我有点自己的看法，敬请批评指正。比如对韩东诗歌《你见过大海》的理解，王老师在说明这首诗消解了大海神话、大海形象的同时，还指出“这首诗表明了亲见的大海的可靠性和想象的大海的虚幻性。”（见王一川《文学理论讲演录》ｐ61）这是不是一种过度解读呢？在我看来，这首诗和《有关大雁塔》一样，它的意义就在于解构。这些诗歌是韩东早期的作品，作为一个哲学系的大学生，他当时能做这样的解构就已经很了不起了。事实上，在所谓“打倒北岛，pass舒婷”的第三代诗歌运动中这两首诗歌就是以它们的标志性意味而被当代文学史一再引用的。心得体会正如韩东的那首《聚会》（一个熟人／在一次熟悉的聚会中／熟练地哭泣／等待另一个人／娴熟的抚慰／这些事都能熟能生巧／你为什么不／熟视无睹？），正如苏轼那首《琴诗》，只是观念的传达，而非形象的塑造，从诗歌的审美角度来说，我感觉这首诗还是比较粗糙的。“人人都这样”那句话尤其粗暴。《有关大雁塔》我感觉好些，除了下面的句子：“也有有种的往下跳／在台阶上开一朵红花／那就真的成了英雄——／当代英雄”。这些调侃的话显得有点粗俗，删掉也不影响整体意思。韩东我一直印象挺好，不过昨天再翻翻他早期的作品，感觉他有些诗歌特别是表达观念的诗还是比较粗糙（比如《你的手》中居然有“轻微的重量／逐渐变成了铅”这种汪国真式的句子），相对来讲，有些比较感性的诗句就写得不错了，比如《逝去的诗人》，比如《明月降临》。
同样，海子的“面朝大海，春暖花开”这句话是不是悖论呢？我觉得从总体上把握这首诗语境中的反讽和悖论就可以了，没有必要复原生活画面，把“面朝大海，春暖花开”解释为悖论性的语句，——事实上，“面朝大海，春暖花开”这种情景只是想象之辞啊。这些年轻的诗人，他们的诗思未必那么缜密、那么理性化，毕竟他们和“无一字无来历”的杜甫不同。呵呵，我老是用我的小人之心，怀疑学者们作过度解读。班门弄斧，贻笑大方了。
最后，感谢王老师、陈老师！感谢全国高校教师网络培训中心！感谢在论坛上交流的各位同学！我将好好地消化这次培训的内容，并以这次培训作为契机，努力进取！
精选用户撰写心得15人觉得有帮助
参加文学概论课程培训，想写点心得的话，就得先把课堂上的重点理清楚。上课的时候老师讲了不少理论，什么叙事学、结构主义什么的，听着挺复杂，记笔记时还得琢磨怎么概括。我那会儿就老担心漏掉什么重要知识点，结果笔记倒是记得密密麻麻，回头一看却有点乱。
后来慢慢发现，写心得不是单纯复述课堂内容。像我那天写的时候，就想着把印象深的地方写出来。比如有次课讲到象征手法，老师举了个例子，说《老人与海》里的大海象征着人生旅途，我当时就觉得这说法很有道理。于是我就把当时的想法写进去，还加了点自己的理解，觉得这样写起来顺手多了。
还有就是，听课的时候别光顾着记笔记，得多动脑想想。有一次讨论小说人物塑造，我只顾着抄老师的分析，回家整理时才发现自己没太弄明白。后来特意翻了几本相关书，才找到感觉。所以写心得时，如果能结合课外阅读，文章会更有说服力。
不过也有点小问题，就是有时候写着写着思路就乱了。比如那天写到一半，突然想起之前看过的一篇文章，结果就把那个文章的观点掺杂进去了，导致前后有点不搭。这种情况我自己都没察觉，直到朋友看了说前后有点矛盾。其实这事提醒我，写心得时最好先有个大致框架，不然容易跑题。
书写注意事项：
写心得时语言可以随意点，不用太正式。像我写的时候就用了不少口语化的表达，比如“我觉得”“话说回来”之类的，这样读起来不会那么死板。当然，要是文章里偶尔出现几个小错也正常，毕竟谁也没法保证百分之百正确。
写心得最重要的是真诚，把自己真实的想法写出来就行。像我这次写的时候，就想着怎么把学到的东西变成自己的话。虽然过程中可能有些地方不太严谨，但只要能表达清楚想法，也算达到目的了。
