【导语】千课万人心得体会怎么写好？本文精选了3篇优秀的千课万人课程心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的千课万人心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。
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【第1篇】小学作文教学“千课万人”听课心得体会
关于“千课万人”的听课活动，早几年也曾有幸参加过一次，至今难忘。全国知名特级教师的课堂展示活动，对我们一线教师来说是既宝贵又难得的学习机会。所以虽然要占用双休日的宝贵时间，我们四位家庭主妇还是克服了各自的困难，安排好了各自的家务琐事。鲍老师把多处骨折的老母亲托付给了哥嫂照顾，倪老师把年幼的儿子“扔”在了堂哥家里，我和蔡老师也把住校一周难得回家的女儿冷落在了家里。12月5日，我们四个同事起了个大早，满怀期待又兴致勃勃地赶去杭州赴这一场教学的盛宴。
上午八点，浙大华家池校区逸夫体育馆，王崧舟老师的讲座《作文教学五问》拉开了小学作文教学“千课万人”的序幕。三天两夜的学习观摩，我们共听作文课22节，专题讲座9个，这其中还穿插名优教师精彩的课后点评。这次活动让我们近距离的接触了全国各地许多优秀教师，如沉稳儒雅的虞xx老师、美丽优雅的盛xx老师、智慧帅气的蒋xx老师、才华横溢的王xx老师等。台湾的名教师何xx老师、陈xx老师的课堂教学展示，也让我们触摸到了海峡对岸的教学风向。
特级教师精彩的亮相让我们充分领略了大师的风采，在他们的引领下，让学生倍感无奈，枯躁无味，方法陈旧的作文课，变得生动活泼、激情飞扬起来。他们在课堂上充分挖掘了学生的看、说、读、想、写的能力，让学生的各种潜力得到充分的发挥，收到了极好的教育教学效果。许多名师语言炼达，用词精准，对学生评价到位，真是让我们大开眼界，从心灵及理念上都得到很大的触动和升华。
李xx老师上的《风景优美的地方》，把自己骑行西藏的影像材料搬到了课堂，使我们深切的感受到作为一名教师，既需低头赶路，还需抬头看天。光有丰富的教学经验，扎实的教学功底是远远不够的。只有具备丰富的人生阅历，精彩的生活经历，开阔的视野眼界，才能不断地提升自己，超越自我，才能培养出大气出众、志趣高雅的学生。
何xx老师上的《细品慢尝滋味多》，充分调动学生的各种感官，让学生用眼看，用手拿、摸、感受、打开，用鼻子闻、用耳朵听，关注孩子想象力的表达，让我们进一步体会到了教学不仅是一门技术，更是一门艺术。如何化繁为简，深入浅出，授课老师除了要积累专业素养，还要不断钻研教学教法，灵活运用。
虞xx老师上的《美丽崇文》，先让孩子陈述喜爱崇文的n个理由，再分解任务，让每个学习小组学写一处景点，七个小组合起来组成解说词。通过《桂林山水》这篇例文让学生学习通过想象巧妙比喻，同一处景物写出不同特点。最后每组派代表上台介绍一幅图片，合成一部以《美丽崇文》为题的风光纪录片。虞老师的这堂课行云流水，一气呵成，高端大气上档次。让我们进一步明确了多让孩子写身边的、熟悉的、感兴趣的事物，是写好作文的基础；挖掘校本优良习作资源，是拓展习作题材的有效途径；有效创设作文情景、努力体现作文的交际功能，是激活习作动力的良策；从课文例子、教师下水文中习得写作方法，同时鼓励孩子用自己的话，表达独特感受，是成功作文的摇篮。
这次听课活动中还发生了耐人寻味的一幕。诗人雪野为一年级学生上写童诗《石头会唱歌》。诗人是浪漫的，他为孩子们营造了这样一个场景，鱼缸里有一块石头，石头静默着，后来来了一条金鱼，金鱼围着石头游来游去。诗人让孩子想象，金鱼会对石头说什么？石头又会怎么回答？可是无论诗人怎样满怀诗意的启发、提点，就是触发不了孩子们的想象力，那么多的孩子固执地把自己禁锢在石头是没有生命的，他没有思想，当然不会说话的现实里，就是走不进想象的、浪漫的、童话的意境里。最后林志芳老师是这样点评的：诗意可遇而不可求，无论石头说与不说，诗就在那里。
这不仅让我们反思：孩子们的童心童真童趣去哪儿了？是不是现在的孩子太早熟老成了？ 是不是被自以为是的成人扼杀了？是不是被急功近利的社会吞噬了？可能问题不全在那里，那么我们教育的问题又在哪里？我们该带着怎样的理念、心态去教书育人呢？
短短三天的听课学习充实而紧张，美丽的华家池也来不及细细欣赏，只是匆匆一瞥。三天下来我们都感到非常疲惫，但又觉得非常值得，都有一种不虚此行的感受。我们每位老师都记了整整一本的听课笔记，记笔记的水笔用了一天多就没墨水了，只好换一支笔芯接着再记。虽然空旷的体育馆极其寒冷，我们冻得手脚冰冷；虽然连续不断的听课非常的辛苦，我们坐得屁股发麻，但是被一堂堂精彩的课程吸引着的我们，连上一趟洗手间都是匆匆忙忙的，生怕漏下了精彩的片段。只是在课间休息的时候站起来跺跺脚，活动活动酸麻的身体，耳朵却还是贪婪地谛听着专家的课后点评。每一次外出学习都让我们在认识上有新的提升，我们收获的，不仅是听了几节好课，听了几句精僻的课堂语言，还学习到了课堂内外更多的知识。经过反思、消化、吸收，把这些知识转化为自己的营养，无疑对自己的教育教学工作是大有收益的。衷心希望学校多组织类似的活动。
【第2篇】小学英语千课万人心得体会
12月2—4日，“千课万人”全国小学英语“情感？策略？文化”课堂教学研讨观摩活动在浙江大学华家池校区逸夫体育馆隆重举行，本次活动有来自23个省市的1500多位老师、教研员和22位知名专家共赴此次盛会。
下面，我就本次学习的主要情况以及我的心得体会做一个简单的总结：
活动将5场专题报告、4次课堂评点和17堂示范课科学组合，分不同年级有机穿插，专家们从文化理论、教学技巧和课堂实践等方面对小学英语做了精到的分析。虽然每天10节示范课，有时还有一两个小时的学术报告让我们感到眼花缭乱，腰酸背痛。真是“乱花渐欲迷人眼”， 来不及消化，新的美味又来了，有“撑”的感觉。但是名师们或幽默睿智，或专业深刻，又或独到个性，同学们精彩的回答，总是能让在座听课的老师们情不自禁的鼓起掌来。假如有人问我：“下次有机会，你会不会再去？”我还是会说：“愿意！”因为物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。
不管是做学术报告还是上示范课的老师让我开阔了视野，学到了不少新的教学理论和教学方法。
一、有扎实系统的专业学科知识
他们都能说一口标准流利的口语，准确而流利的英语语音语调，有贴近儿童生活的词汇量，有本国与英语国家的风俗习惯、文化传统等领域的文化知识。如：王之江老师教授的“文化的方式”，他强调英语讲究语调，一句英语用不同的语调所表达的意思不同等很多知识让我们茅塞顿开。
二、教师个人素质较高
老师的课堂驾驭能力强，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。北京市魅力男教师称号的主维山老师比较有磁性的嗓音，阳刚、富有激情，田湘军老师的幽默睿智和他的歌曲，让在场的学员频频称许的眼神和不约而同拍打的节奏最好地诠释了他们的成果。
三、活动方式多样，游戏更规范
小学英语课堂注重的是活动教学，但活动要全面，有针对性，所以专家们运用的group work、 look and match、play a guessing game 、 say and act 、brainstorm等一系列活动。大部分都是全体同学能参与的，能辅助教材内容的。许瑾老师用“say and act”活动贯穿了整节课，运用她细腻而柔和的声音和富有夸张的动作表演把三年级课文“i can get one apple”表现的淋漓尽致。
四、注重创设语境，使英语学习更贴近生活。
每节课的设计都创设了各种情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言。徐美老师设计的“时装秀”，发挥了学生的创造精神又贴近生活，让学生在不知不觉中掌握了所学知识。
五、拓展的方式新颖和创新。
我们平常上课也会设计一些拓展内容，但都是些千遍一律的东西，没有专家们的新颖。鲍当洪老师用＂do you want to …＂句型和同学们交流时说：“do you want to say goodbye to the teachers?” 用的恰到好处。田湘军老师设计的题目“how to put the elephant into the fridge?” 这一环节教育学生不能把大象杀掉。还有“how many steps should we leave class?” 用刚学的英语“first、 next、 then、 finally”来说说怎样离开课堂，这样的设计即新颖又真实。
当然，他们的优点还有很多，我不能一一表达。一路风尘，虽然很辛苦，但是浸润在这样专业的研究氛围中，我感到精神饱满，真的不虚此行。对照自己的教学实践，我要做的还有很多很多，有了这次学习经历和收获，在大师的开启和携领下，我虽没有主维山老师魅力的嗓音也没有田湘军老师的幽默，但我将进一步充实自己、提高自己，相信在未来的教学实践中一定能演绎出属于自己的精彩。
【第3篇】千课万人数学听课心得
千课万人数学听课心得范文1
“千课万人”小学数学听课心得体会
11月，我们六位老师结伴来到了美丽的西子湖畔杭州参加了“‘千课万人’全国小学数学‘新课标课堂’研讨观摩会”。本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授、学者等。“千课万人”对于我来说是第一次，我满怀期待地走进了浙江大学华家池校区逸夫体育馆的观摩现场。虽然那几天天气阴冷，但是我仍然很兴奋。
当铿锵有力的钟声想起时，当我在《参会指南》中看到许许多多专家、大师的名字时，我的心情无比激动。我为自己能近距离感受大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，能学到很多新的教学方法和新的教学理念而激动不已。短暂的四天时间，专家名师们通过自己精彩的课堂和激情澎湃的讲座，给予我最前沿的引领，最智慧的启迪。
四天的学习让我受益匪浅：南京大学哲学系教授郑毓信给我们带来了《数学教师的三项基本功》，让我明白了数学教师要善于举例、善于提问、善于比较与优化;南京师范大学教授赵凯的讲座《堂堂精彩，人人满意——基于学生心理的有效课堂教学》，他的讲座激情四射，给我强烈的震撼，他风趣幽默道出有效教育的真谛;浙江杭州市著名特级教师朱乐平，如春风化雨，让孩子们在“圆”的海洋里翱翔;北京市基础教育研究中心，著名特级教师吴正宪展示的《方程的认识》，她柔和的声音，亲切的笑容，贴近生活的事例，精湛的设计，不厌其烦地引导学生说出自己的思路，如一汪清泉涓涓细流，润人心田;安徽蚌埠高新教育集团，著名特级教师郑桂元，从生活情景出发，引出“近似数”，让学生在熟悉的情境中提出问题，探索解决问题的策略，凸显了数学生活化，生活数学化;……
在这些精彩纷呈的课堂中，给我印象最深刻的是天津市红桥区教师进修学校，著名特级教师徐长青的《解决问题的策略——“退”中的教学》：
徐老师首先用有趣的魔术表演导入新课，引发想象。他拿出一张白纸，在隐蔽处撕成若干片，让学生猜变成几片?让学生逐一回答，教师追问，引导学生回答并表演，配上“刺啦、刺啦”的撕纸声，教师给予肯定，从而形成认知矛盾。这时教师拿出纸片，明确答案。接着徐老师提出规则：每片纸都可以并且只能变成4片，问：照这样变下去，能变出20XX、20xx、20XX吗?鼓励学生大胆说出答案。然后师生尝试解决，引导学生提出办法：撕一撕。要撕成20XX片太难了。这时徐老师出示华罗根照片，幽默地提出“知难而退”策略：“退、退、退——进、进、进——回头看——找规律。”由一片被撕成4片，从4片中拿出一片再撕，从而变成7片……引出规律，1=3n。让学生利用规律进行判断。最后徐老师解释策略，引发反思，让学生用动作模仿文字，用肢体记忆策略，结合生活教育孩子们在生活中遇到困难，可以利用“退”的策略来解决。
徐老师的课，让我震惊，原来数学课可以上得如此精彩：他那幽默有趣的语言，时时吸引学生，也时时吸引着我;他那精彩的魔术表演，轻松地将我们带入了奇妙而快乐的数学王国。整堂数学课我们时常能听到一阵阵发自内心的笑声，老师上得很投入，学生玩得很投入，我们也听得很投入。徐老师通过一堂课的精彩演绎，让我们看到了策略形成的过程。
虽然只有短短的四天，但是专家、名师们给我带来的精神大餐，让我享用不尽，受益匪浅。在今后的教育教学工作中，我将会积极总结经验，向教育教学经验丰富的老师们学习，努力提高自身素质。
千课万人数学听课心得范文2
第三次来到“千课万人”现场，细细聆听大师的课堂和讲座，总让人流连与反思。本次的“千課万人”主题是“学导课堂”，虽然到杭州已经是活动的第二天，但还是很有幸观摩了华应龙，许卫兵，刘伟男，郑桂元，刘延革，席争光，朱德江，徐文艳，孙贵合等大师的精彩。
华老师的《猜想之后》精彩于数字之间，规律于变化之中，大师风格于高雅之上，处不变于万变之中。怎么会这样，原来是这样。许卫兵的《认识比》像一团熊熊燃烧的热情火焰，把每个孩子和听课老师都烧得心潮澎湃!在数字卡增减挪移间，就使学生透彻明了了大数的读写法及其间蕴含的道理，并在宜静宜动的引领学生冷静思考，这样的课堂驾驭能力和个人魅力让我忍不住的崇拜。刘伟男老师的《计算器的使用》，从公交从出站到到站的情境引入，花大量时间让学生思考，让学生表达，让学生发现。他的课听着朴实，学得扎实，更贴近儿童的生活，满足儿童的需求，这也是导学课堂的一种很好的诠释。郑桂元老师的《用分数表示可能性的大小》，打破了教材的安排，从三种线的区别与联系为切入，导入角的认识于比较。充分体现了“顺学而教”的导学观念。刘延革老师的《转化解决问题》，通过学生最接近的3—7这样学生熟悉的数，从整数的加减乘除到分数的加减乘，并与几何图形相联系，在课堂上思想，方法，知识和谐融合，多管齐下，令人叹服。席争光老师的《可能性大小》，席老师幽默诙谐的课堂，让我知道了什么样的数学课堂让人开心，知道师生可以有什么样的互动，教师可以怎样引导学生，教师可以有怎样的激情。特别是刘老师的课堂中看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻。美女老师徐文艳老师的《多位数认识的整理和复习》在同课异构中体现课堂的平实于扎实。
在这天的听课过程中，让我最着迷的是孙贵合老师的《方程的认识》，没有华丽的情境铺垫，没有花哨的游戏环节，平淡中显示课堂的扎实于高效，不愧于一节我们身边的课。孙老师课始就开门见山，问孩子“关于小数，你已经知道些什么?”然后出示三年级小数基本体型，让学生回忆小数的来源与表达。然后从十分之一，百分之一，过度到千分之一，万分之一，通过数形结合的教学方法，知道，小数是十进制分数的另一个表现方式。小数和分数的相互转化，生活中的小数，一一在课堂上平实展现。课堂练习也难以适度，错落有致。并向学生介绍了古代的计数方法，充实而高效。
“千课万人”带给我的惊喜更多，幸福更多，明年的“千课万人”，我还来!
千课万人数学听课心得范文3
11月中旬，我很荣幸获得到杭州参加全国小学数学教师“千课万人”活动的机会。当我看到，参会指南中介绍的是吴正宪、华应龙、徐长青、黄爱华等等全国著名特级教师和全国教学大比武一等奖获得者，我的心中无比的兴奋和激动。能够亲临名师的教学课堂，聆听名师的幽默、风趣、睿智的教学语言，领略名师的教学风格，目睹课堂上精彩的师生对话。短暂的四天观摩活动，安排地充实而紧凑，从中我感受比较深的有以下几个方面：
一、体现教学语言之美。
纵观每一节课，名师们的语言丰富、幽默、风趣，语言的感染力极强，给人一种特别享受的感觉。在教学中，教师做到了尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向教室的每一个角落，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。这种良好的师生关系使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快的接受知识。例如：刘松老师，上课时妙语连珠，和学生之间的互动也很热烈，使学生上课时都能聚精会神。在课堂中积极为学生创造表现自我的机会，并想方设法的帮助各类学生获得不同程度的成功。对于课堂上学生的回答，教师都给予了积极的评价。鼓励学生针对问题积极思维，畅所欲言，不论学生回答的准确与否都投以鼓励与信任的目光，学生在这种目光的注视下心理一直很放松，很平静，能大胆的想象与陈述，在轻松愉快中学习知识。我认为愉悦和谐的教学氛围，极大地提高了课堂教学效率。
二、注重知识的探究过程
《数学新课程标准》指出： “学生的数学学习内容应当是规实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在此次活动中，也体现了这种教学理念，让我印象深刻的是由来自浙江省海盐县教育研训中心副主任，著名特级教师顾志能老师带来《确定位置》，顾老师通过蜘蛛爬行这个情景让学生经历了信息由模糊到清楚，然后让学生能够简洁的描述准确的位置，最可贵的是，顾老师最后阶段防守让学生用自己的方式进行了知识再创造，整个教学过程都是学生自己在发现、体验与感悟，学生积极参与到学习过程中来，经历知识获得过程由模糊——清楚——简洁——再创造，处处体现着“生本”理念。
三、数学知识联系生活。
一直以来对于“数学知识来源于生活，而服务于生活”的这句话只是比较浅的认识，通过这次数学活动让我充分体会到了这句话的含义。现在的数学教材改革已经越老越让我们每个数学老师体会到数学知识联系生活，比如教材比起我们小时候的教材增加了《数学广角》这些贴近生活的知识，而本次数学活动，几个特级老师根据学生的已有知识结构，衍生出了一些让我们耳目一新的课，如华应龙老师的《阅兵中的数学故事》根据阅兵方队经过天安门广场这一事件，以故事的方式呈现出“路程问题”这一生活中的实际问题。唐彩斌老师的《生活中的螺旋线》使用黄金分割的知识让学生感受到数学在生活中的应用，数学之美。数学知识联系生活要求我们老师不能再一味只关注数学的计算，让学生学过数学后不再认为数学是简单计算的一门学科，应该让学生在任何一个角落都能发现数学知识，体会到数学的重要性，以及通过体验数学之美获得身心的愉悦从而提升学习数学的乐趣。
四、课件制作精良，为辅助教学添一臂之力。
老师们都知道课件的运用一是为了节省时间，二是为了让学生更加生动形象的理解教学内容，名师们的课件制作水平很高，而且效果良好，无论从材料的搜集还是视听效果上都非常的有创意。大部分老师还采用了视频型文件让课堂信息更加生动活跃，极大的激发了学生的学习兴趣。尤其是钱守旺老师《认识时间》设计的课件有开场爆笑视频活跃紧张气氛，使课堂充满笑声;有一个个故事情境让学生们身临其境;有flash演示让学生能体会到时针和分针的关系，体会时间的先后，持续性，节奏感，量感等.这样精美的课件对课堂有着非常有效的帮助。
五、课后反思很重要。
这次的观摩活动除了听名师们的优秀教学课，也听了他们的讲座，从他们的课中可以体会到同一教学内容，用不同的教学形式呈现给学生，对其选择很重要，我们要根据学生的实际情况采用不同的教学方式。在几位专家们的讲座中我感受到了要想成为一名优秀的教师，我们必须善于反思，对于自己上过的每一堂课，都要做一反思，在以后的教学中借鉴和修改。对于提高教师的业务水平有很大的帮助。通过这四天的学习，每堂课细细听来，发现教学中隐藏着太多的智慧和魅力。我应该好好把握像这样的机会，每次听课都会引发我的思考，在今后的教学中我会努力做好，将此次从这些名师课堂中体味到的东西运用到自己的课堂，逐步补充和提高自己的教学能力，提高课堂效率。
