【导语】历史活动课堂研究与实践的心得体会怎么写好？本文精选了3篇优秀的历史课程心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的历史活动课堂研究与实践的心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。
【第1篇】历史活动课堂研究与实践的心得体会
历史活动课堂研究与实践的心得体会
通过参加课题研究小组的活动，我的感受颇多，更重要的是在研究研讨过程中，我能虚心学习新的教学理念，能通过课题研究发表自己的见解，能对自身的得失做一个总结，便于自己在教学过程中取其精华，去其糟粕，使自己的教学水平和教研能力都能更上一个台阶，最重要的是能让我们的学生在我们的先进的教学理念引导下，学的快乐，学的成功，能在轻松愉快的学习环境和氛围中，学到更多的知识。
知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的`情境即在社会文化背景下，借助其他人（包括教师、学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。历史与社会的学习即是在教师的指导下，以学生为中心，以网络技术为载体，以知识的协作学习和能力培养为目标的自主学习和合作。对此，我有几点自己的见解：
1、 教师利用信息技术创设学习的情境，可以是音视频、图文或一个主题性较强的网页，这是一个学习兴趣、情感激发的过程，让学生“乐学”。
2、 通过网络教学平台发布探究的问题，即呈现问题。
3、 学生利用教学平台，建立相应的小组讨论区，在区内对问题进行分析、理解，并且完成小组内的分工。
4、 学生自由上网，浏览网页，查找、收集各种辅助音频、视频、图片、教学课件、练习及其他的资源。
5、 在海量的信息中迅速进行鉴别、筛选出有效信息，消化后，自主完成学习任务。或者初步加工后，发表于讨论区，组内成员通过教学平台对所有信息一览无余，通过“回复”质疑、交流、互补，形成共识。
自从开展课题研究之后，课堂上我充分发挥了学生的主体作用，将所有的教师课堂演示实验由学生代替完成，利用学校现有的条件，完成学生“活动与探究”实验，这样不仅培养了学生的动手操作能力，更增加了学生对学习化学的兴趣；不仅培养了学生团结协作的精神，更提高了学生学习化学的积极性；不仅易于学生对知识的理解和掌握，更加深了学生对知识的长时间记忆；不仅活跃了课堂气氛，更拉近了我们师生的距离。如在讲授《多民族的大家庭》一课时，学生对各少数民族的风俗习惯产生极大兴趣，课堂上的讨论意犹未尽，在课堂临近结束时，我提出了以下学习任务：
（1）以“多民族的大家庭”为主题，对教材进行拓展学习。
（2）介绍你最感兴趣的几个少数民族的风土人情。
（3）制作成幻灯片（给出评价量规）。
（4）准备好介绍你作品的发言词。
第二堂课，当学生介绍他们的作品时，我惊讶不已。幻灯片制作非常精美，而且涉及各个少数民族，加入了学习体会：中华民族是一个大家庭，各民族应互相尊重、关爱、团结。学习效果明显，同时增强了学生的动手动脑能力。
另外，本课题有许多成功之处和一定的可行性：
首先，教师立足于学生的需求，将教学的目的、要求转化为学生作为主体的内在需要，让学习成为学生生活中不可或缺的内容。
教学活动置身于轻松自由的情境之中，既拓展了学习的空间，又最大限度地体现学生的自主性，使学习富有生命活力‘激发了学生的兴趣。
课课题内容真正做到了从以学生为主体，发挥了学生积极性、主动性，给予学生更多的表现机会，让学生积极参与到教学活动中来。
在教学中，只要我们做个有心人，只要脚踏实地，每个人都会进步和收获。
本次课题研究第二阶段即将接近尾声，在研讨的进程中，我始终以学习的心态参加到课题的研究中，在整个过程中，我积极找资料，积极学习，在各位教师的积极配合和参与下，学习他人先进的教学理念，从而不断更新及逐步形成自己的教学理念，提高了自己的教学水平。
【第2篇】传承·2023清明祭英烈以英烈精神在身边为主题活动心得体会范文 英烈历史故事有哪些
传承·20xx清明祭英烈宣传教育活动于近日广泛开展，此次活动中你最深刻的感受是什么呢?我们定然会为烈士的牺牲精神而感动，将其精神永远传承。接下来小编在这里给大家带来传承·20xx清明祭英烈以英烈精神在身边为主题活动心得体会范文，我们一起来看看吧!
传承·20xx清明祭英烈以英烈精神在身边为主题活动心得体会范文
作者：山东日照东港区日照市北京路学初二 若浮
无数轮回的生命走过一个又一个四季，在生命的年轮上留下一道道沧桑而又美丽的痕迹，多少痛苦的结束，多少轮回的开始。
——题记
又是一年清明，我同几位同学来到了“烈士陵园”，这是我第一次来，但一切却在记忆的长廊里徘徊、叹息。
“人名英雄永垂不朽”，这是我一进去正对着的牌子上写着的，五星红旗飘扬在它的正上方，我被这神圣的气息感染了，不禁想起革命先烈而潸然泪下，他们昔日的辉煌，经过了漫长的时间洗礼，被无情地褪去了艳丽的色彩，光阴荏苒，无情地抹去曾经的他们，只剩一个墓碑、一段碑文和一个骨灰盒，就那样，静静地和他们的战友躺在那里，他们英魂长存，是世间最恒美的生命。
演绎生命最恒久的美丽，英烈的无畏在这一刻折射最绚烂的光芒，那光芒浓烈又庄重，夕阳下，大小和高矮不一的墓碑整齐地排放着，这样的美丽勾勒起太多的离殇，不是寂寞的生活就是永久的沉默，奔腾的河流不会停息，生命的美丽芳香不尽，先辈们用血浇灌中华大地，尽显生命的执着、美丽、责任与使命，生命的意义是在夕阳残存最后一缕阳光时宣誓不悔，走完一生，也便如先辈们无怨无悔。
生命的长河，一切都随时间而荡然无存，先辈们的辉煌功绩被载入史册，永久封存，从此不见天日。
生命是无情的，留不住渐老的容颜，留不住逝去的曾经。逝去的是岁月，留下的却是受伤的心灵。
生命如花，花开花落，英雄不朽，英烈最美。
传承·20xx清明祭英烈宣传教育活动网上征文
当鲜花再次绽开灿烂的笑脸，给大地一份红色;当草地再次鲜绿，给大地增添一份生机;当小鸟再次歌唱，给大地增添一份欢乐.清明节再次来临，站在纪念碑前仰望着人民英雄永垂不朽几个大字，我不禁深深怀念起那些英勇的烈士们.看看今天我们国家的成就，我们脸上就会洋溢起幸福的笑容.享受着今天的生活，欣赏这绿色的春天，我们又要深深的思念......
他们为了我们今天的幸福生活付出了许多：青春、鲜血，甚至宝贵的生命，此刻我们能不伤痛吗?我们能不怀念吗?那在战场上拼死消灭入侵者的身影就一个一个浮现在我的眼前.比如：赵一曼面对敌人的屠刀仍是面无惧色，李大钊宁死不屈，邱少云为了部队被熊熊烈火烧死......如此之多为民族振兴而奋斗的志士们，他们难道就不怕死吗?他们难道就一点儿不珍惜自己的宝贵生命吗?不，他们也有惧怕，也有亲人.但他们为了千千万万家庭的美满、幸福，为了国家和民族，宁愿放弃自己的幸福，甚至生命.
张思德--就这些英烈中的一位.当年红军过草地的时候，由于缺医少药，有许多战友病倒了.张思德原本魁梧的身体也一天比一天消瘦下来，可他还坚持帮战友们背东西.一次，一个战友不幸陷入了泥沼，越挣扎陷的越深，就在大家都束手无策的时候，张思德出了个主意，让班长和另外几名战士踩在自己身上，拉出了陷在泥潭的战友.
一次，组织派他到安塞县烧木炭.9月5日张思德在炭窑工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲.时年仅29岁!这位战友心中装着战友，装着人民，装着国家.他舍己为人，是多么勇敢，又是多么高大啊!他的精神将永远映在我们心中!
我站在墓前，深深的鞠了一躬，献上一束鲜花，由衷地祝烈士们安息，从心中祝他们在天堂上快乐，再也没有硝烟、战争，一切和平!我也牢牢铭记于心，烈士们的热血与精神会永留人间!
英烈历史故事有哪些
这个抗日小英雄的故事，发生在华北抗日根据地。12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平川地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，并写了一封信准备把它交给八路军张连长。老赵把送信的任务交给了儿子海娃。海娃一看信封上面插了鸡毛，知道是十分重要的，他赶着一群羊作掩护送信去了。没想到，海娃在山沟里碰上了鬼子，他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里，瞒过了鬼子小队长。一路上海娃受尽了折磨。深夜海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑了几里路。后面伪军也追来了，海娃又被他们抓回去。他把鬼子带到了一条山路上，鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼拉开嗓子喊“八路军叔叔„„”海娃把鸡毛信交给了张连长。
【第3篇】历史教师国培活动心得
能参加国培学习，我感觉真的很幸运。国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被各位教学领域的专家精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升„„ 一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的 天，也是促进我教学上不断成长的 天!
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
