【第1篇】做最好的老师读书心得怎么写1000字
读完了《做最好的老师》，我深深得陷入了沉思，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是“爱的教育”。
在“爱的教育里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡的日常教学生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
我的体会：
一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都沒有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解決问題。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了別人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视iq，忽视eq；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
（四）教师要多怜爱和鼓励
（五）教师要专业，专业的精神表現在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知
二、教师的“不要”：
（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。
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写读书心得这事，说起来不难，但真要写出点东西来，也不是那么容易。尤其是想写成那种既有点自己的想法，又能让人看明白的文章，就得花点心思了。
比如，一开始得选好书。不是说随便拿本教育类的书看看就行，得挑一本对你来说有触动的。要是这本书里有些话突然让你觉得“哎呀，这不就是我的日常吗？”或者“原来还可以这么想啊！”这样的感觉就对了。选好了书，接下来就要好好读，别走马观花似的翻几页就完事。读书的时候，可以边读边记下一些让自己印象深刻的句子，或者是觉得不对劲的地方，这样后面写心得的时候就有东西可写了。
写的时候，别急着从头到尾复述一遍书里的内容，那太没意思了。试着用自己的话把书里的核心思想概括出来，然后结合自己的教学经验去想想，书里提到的方法哪些能用到自己的课堂上，哪些可能不太适合。比如有本书讲到了分组教学法，你在试过之后发现效果不错，就可以写写具体是怎么做的，学生反应怎么样。如果觉得某个环节不太好实施，也可以提一提为什么，这样既展示了你的理解，又能让别人看到你的思考过程。
写心得的时候，不要害怕表达自己的真实感受。有时候书里的一些观点可能和你的想法不一样，甚至完全相反，这时候可以把自己的疑惑写出来，说不定还能引发别人的讨论。就像有一次我读到一本书说课堂提问应该尽量开放，给学生更多自由发挥的空间。我当时就想，这方法听起来挺好，但实际操作起来会不会让学生不知道从哪儿下手啊？后来我就在心得里写了这段困惑，结果有几个同事看了后也觉得挺有意思，还一起探讨了好几种解决办法。
写心得的过程中难免会遇到些小问题。比如，有时候写着写着思路就乱了，前面写了这个，后面又扯到另一个话题去了。这种情况就需要停下来整理一下，把思路重新捋顺。还有时候，可能因为时间紧或者其他原因，写出来的句子就不那么通顺了，这点不用太担心，只要大意能让人明白就好。毕竟写心得的目的不是为了追求完美的文采，而是为了记录自己的学习和思考。
小编友情提醒：
写完之后记得多检查几遍。不是为了找茬，而是确保没有明显的错别字或者不通顺的地方。不过有时候检查得再仔细，还是会漏掉一些小地方，这也是正常的。重要的是通过这次写作，你能学到点新东西，对自己的教学实践也有个新的认识。
【第2篇】关于做最好的老师培训心得体会怎么写1600字
20××年8月19日至20日，我有幸参加了望谟县20××年暑期高中教师继续教育培训。培训中听取了来自武汉的王霞老师以亲身体验为例，谈及的如何做最好的老师，感触蛮深，现总结如下：
一、 王老师给我的第一印象
一直期待县里的培训，所以19号下午早早的来到了教室，也见到了给我们培训的老师，个子小巧，交谈下来知道她一直在做这样的培训。不过能从那么远的地方不畏艰辛来到我们这，我也非常敬佩。
为了给我们上好课，老师早早的来到了培训地点调试设备，充分准备，我比较欣赏老师的敬业精神，这何尝不是我们教师需要的呢？只有做好了充足的准备，我们才能将知识点完整完好的教给学生，我想，这也是做最好老师应该具备的吧！
随着副校长杨锐老师的介绍，我们的培训拉开了序幕。
二、王老师留给我们的话，受益匪浅
1、简单的事情重复着做
其实这就是老师的最好写照，不管学生毕业了多少届，我们还在那里日复一日的做着同样的事情，那么你是一成不变的，还是一直在创新？我想这就是一个师者的区别吧！
2、用爱心做事业，我拿真心对他好
走上教学岗位7年，一直接触到的都是来自农村的孩子，自卑不自信，所以只有用爱，走进他们心里，拿真心对他们，真正的了解他们，他们的进步是很大的。你付出了，他们也会把你真正的留在心里，那份收货与喜悦你是想不到。
3、用别人可以接受的方式来爱他们
我们所处的高中阶段，是孩子们转变最大的阶段。每个人都有自尊心，所以我们应该先尊重孩子，让他们在互相信任的基础上来爱他们，而不是以我们认为对的方式去给予他们爱，那样他们会认为在施舍。
4、改变就从不习惯开始
社会是万千变化的，我们不能一直吃老本。新课改来了，当然也会带来许多问题，如果我们还借用老一套的方法对待，那我们就永远out了，所以，当我们不习惯的时候，我们就要去改变自己原有的模式，创新出新的东西，从而适应社会的发展需要。
三、我对“最好的老师”的理解
“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己--我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……其实我们更应该用这样反问的方式来询问自己在教书过程中尽心尽力了吗？每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我想，我们便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
此时此刻，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，现在增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。只要自己肯付出，认真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的快乐。每天，我们都在和学生们零距离接触，所以只有我们才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价值！其实我很享受和我可爱的学生们在一起努力，一起玩耍，一起疯的日子，因为我们很快乐。
总之，培训结束了，我们也收获了我们该得到的东西。
通过这次继续教育培训，让我更加深刻的认识到，教师必须结合自身各方面因素，不断更新教育教学观念，改进教学方式，充实自身的学科知识，掌握现代信息技术，提高自己的课堂教学能力能力，使教师尽快适应课程改革需要。
‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；
是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；
是平凡的细节，也是辉煌的人生；
是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，
也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠！
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写心得体会，尤其是针对像老师培训这样的专业领域，要是没点干货，写出来的东西就像白开水一样淡而无味。要想写出一篇像样的心得，得先琢磨清楚自己的定位。你是想分享经验，还是单纯记录过程？如果只是流水账似的记录，那估计没什么人愿意看。
写之前，最好先把脑子里的想法梳理一下。比如说这次培训讲了什么，哪些地方让你印象深刻，有没有学到新技能。把这些零散的想法记下来，哪怕是一些小片段也没关系，后面再慢慢整理成条理清晰的内容。不过有时候写着写着会发现，最初记下的那些东西并不太适合放进去，这就得果断删掉，不然文章就会显得杂乱无章。
写的时候千万别想着面面俱到，把自己知道的全塞进去。那样只会让人觉得啰嗦又累赘。应该挑最核心的部分写，比如某个教学方法对你启发很大，那就详细描述下它的具体步骤，再结合自己的实际工作谈谈体会。要是觉得光写理论不够生动，不妨举个例子，这样读者更容易理解。
写心得的时候难免会遇到一些小麻烦。比如有时候想表达的意思明明在脑海里挺清楚的，可一动笔就卡壳了。这种时候别急着改，先放一放，过段时间再回来看说不定就有灵感了。还有就是词汇量的问题，写的时候突然发现某个词用得很别扭，换一个又怕偏离原意，这时候就得权衡一下，实在不行就用近义词凑合着用吧。
说到专业术语，这可是个双刃剑。用得好能提升文章的专业感，用不好就可能让读者一头雾水。所以在引用术语的时候，最好能稍微解释下它的含义，让不太熟悉这个领域的人都能明白。但也不能太过啰嗦，毕竟人家也不是来上课的。
【第3篇】做最好的老师读书心得1000字怎么写1150字
所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。
还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人预料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般自傲夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全部认真做了笔记，然后是随堂测验。”
在这里老师手里拿了个已经灭绝的动物的颅骨，这让人可以提出个质疑，这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢?这点可以质疑!
“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”
在这里，关于在课堂上所讲授的猫猬兽都被否认了，这证明刚才上面我所说的这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢的这句话。
“不用说，我们全部都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?”
其实这里，我感到这些学生的反应对老师那种“恶劣”的行为感到极为反感。比如上学期的李老师，由于她的教学方法我们适应不了，再加上没怎么沟通导致全班对这位辛苦的李老师造成误会与反感。
“怀特森先生似乎根本不想理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。他告诉我们，当时怀特森让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”
这里似乎所有的疑问都解决了。“到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢”这句话就是他想同学们提供出的猫猬兽的破绽。没有发现过任何痕迹，那这个头盖骨是从哪儿横飞出来了?
“这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”
这一句话使我最感动，不要迷信书本，也不要迷信权威。这句话让我想到了伽利略与众多的科学家怀疑大科学家亚里士多德的一些观点极为相似，譬如在比萨斜塔伽利略把两个不同重量的铁球往地面上扔的实验，结果证明了亚里士多德的这个理论是错误有偏差的。在中世纪欧洲有罗马教皇他们的论理是地心说但是哥白尼、布鲁诺那些反对权威的科学家用实验观测证实了自己的观点——日心说，残忍教皇的迷信始终都是坚持地心说，最后把两位科学家进行了刑法，其中布鲁诺为了坚持自己的学说被教皇们在广场上活活的烧死。
通过《我最好的老师》这篇课文，我深知想要得到真理，并不是一件很简单的事情，但是也绝对不是自己凭空想象出来的，只有接触问题，我们才能解决问题。
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做最好的老师读书心得其实不难写，关键是要结合自己的教学经历和书中的理论，这样写出来的感受才真实。我刚看这本书的时候，就想着能不能从学生管理的角度去理解里面的内容。书里提到的一些教育理念挺吸引人的，比如如何激发学生的兴趣，这个对我启发很大。
记得有一次班上有几个学生总是不交作业，我按照书里的建议，先了解他们为什么不愿意完成作业，结果发现是因为题目太难了。后来我把作业改得简单些，还多给了点时间，效果立竿见影。书里还讲到要尊重每个学生的个性，这点我也深有体会。有的学生天资一般，但特别努力，我就鼓励他坚持下去，最后他还考上了理想的学校。
不过有时候写着写着思路会乱，特别是要把个人经验融入进去的时候。比如说想表达某个想法，却找不到合适的词来形容，只能用一些比较模糊的说法。还有就是写的时候容易跑题，明明是想说教学方法，结果说着说着就扯到课堂纪律上了。
写心得的时候最好能多举几个例子，这样文章就不会显得空洞。比如我那次参加教研活动的经历，就很好地证明了书里关于团队合作的重要性。当时我们几个老师一起备课，互相提意见，最后设计出来的教案特别受欢迎。不过当时记录得有点潦草，现在回想起来有些细节都记不太清了。
我觉得写心得最重要的是真诚，不要为了追求辞藻华丽而偏离初衷。像我刚开始写的时候，总是担心语言不够优美，后来干脆放下包袱，把自己真实的感受写出来反而更好。当然，写的时候也要注意分段，不然一大段下来容易让人看着累。
要是觉得自己写得不够好，可以试着换个角度，比如从家长的角度看看孩子在学校的表现，然后再结合书里的内容去思考。有一次我跟家长聊起孩子的进步，他们都很开心，这让我意识到表扬学生也是教学的一部分。书里也提到过类似的观点，说要多关注学生的优点，这一点我完全认同。
写心得时还可以适当引用书中的原话，但不要太多，不然就成了读后感。我记得自己写的时候，有时候引用多了反而觉得啰嗦，后来改成用自己的话说出来反而更顺畅。当然，引用的时候要注意标注页码之类的，不然容易被人误会是抄袭。
【第4篇】读做最好的老师心得感想怎么写2150字
《做最好的老师》录像，学校要求每位老师在网上看，作为自修团队学习内容。
我有幸借到这本书，在这本书中最喜欢李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。” 每当读到此，我的内心便会受到触动，这段话给我的感觉，就像一盏指路的灯塔，在我茫然没有方向的时候，忽然大放光芒，指明了前进的方向：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗? “做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这章书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对'后进学生'所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写《每日九问》，写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞争…“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，这个观点我久久不能忘怀，而且非常喜爱。 浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
李老师对爱的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。
读完这本书之后，我就想哪个章节给我的触动最大。我马上想到的就是《给教师的尊严是学生给的》这一小节。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，当我板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时，当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时;当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句温馨的话语，却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光;当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这就是李老师所说的“教师的尊严是学生给的”。
在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果，这也是我要向李老师学习的一个重要方面。我觉得最重要的就是想李老师那样，在每一个失误中做深刻的反思，()而不是忽略一个个教育教学细节，也不是满足于现状，更不是为自己的失误找理由。
在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我! 做一名人民教师， 多一些书生气; 多一些书卷气; 多一些书香气;多一些天之浩气; 多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。 远离浮躁与平庸。 做一个阅读者，生命将更加精彩;做一个阅读者，为了教育的发展，做一个阅读者，为了民族的崛起。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：把童年还给童年;要学会感动，因为生活在感动中是幸福的;教师的尊严是学生给的……李老师教的是中学，我们教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用，关键是要领会他的教育精神，教学生爱的能力、有自信心、上进心，这是孩子后续发展动力的来源。让我们向李老师学习，一起努力来感受教育的美丽。
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写心得感想这事说起来挺简单的，但真要写好还真不容易。有些人一提笔就发怵，不知道从哪下笔。其实，写这种东西没什么固定套路，不过多琢磨琢磨也是门学问。
一开始得找个切入点，别光想着大而全，可以从一个小点入手。比如说读《做最好的老师》这本书，要是上来就说整本书如何如何，那肯定抓不住重点。不如挑个印象最深的章节，像李镇西老师的教育理念，能具体到某个案例就更好了。这样写起来不费劲，也显得真实。
写的时候得带点自己的理解。书里的内容固然重要，但结合自身情况才更有说服力。像我刚工作那会儿，看这本书就觉得里面的很多方法特别实用。当时班上有几个调皮的学生，我照着书里的办法去试，虽然没完全照搬，但效果还不错。现在想想，这书确实给了我不少启发。
写心得这事也有需要注意的地方。有时候写着写着就容易跑题，特别是看到书里提到的教育故事，很容易就被带偏了。像我有一次写的时候，本来想聊聊教学方法，结果不知不觉讲到了小时候上学的经历，最后收尾都费劲。所以写之前最好有个大致框架，不然写着写着就乱套了。
再就是语言表达这块儿，别太死板。要是写得太官方，看着就像应付差事似的。可以稍微随意点，但也不能太过随意。比如“我觉得这本书很棒，读完之后受益匪浅”这种话就有点空洞。可以试着换种说法，比如“这本书让我学到不少东西，尤其是关于学生心理这部分，对我帮助很大”。
还有个小问题要注意，就是字数控制。写心得不是写论文，没必要太长，但也不能太短。一般三四百字比较合适，多了怕啰嗦，少了又怕没说到点子上。写的时候心里得有个谱，写到一定程度就该停笔了。
【第5篇】做最好的老师第一章读书心得怎么写1050字
我怀着激动的心情，读了李镇西的《做最好的老师》一书。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的.心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
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做最好的老师第一章读书心得怎么写
最近读了《做最好的老师》这本书的第一章，觉得挺有意思的。书里提到一些教育理念，感觉对教学工作特别有帮助。不过，我觉得写读书心得的时候，得有自己的理解才行。
一开始看这本书，我注意到李镇西老师讲到要用心去对待学生。这让我想起自己带班的经历，有时候忙起来就容易忽视学生的感受。书里说得好，每个学生都是独特的个体，需要我们去发现他们的闪光点。我觉得这一点特别重要，要是老师只盯着成绩，那可能就会错过很多有趣的事情。
写心得的时候，我觉得最好能结合自己的经历。比如有一次班里的小王同学，他平时不太爱说话，但画画特别好。我当时没太在意，后来才发现他的画作很有创意。如果当时能多鼓励一下，说不定他会有更大的进步。这样的例子放在心得里，会显得真实不少。
写心得时不妨多想想书中的细节。我记得书里提到过一个故事，说李老师遇到一个调皮的学生，不是一味批评，而是耐心了解背后的原因。这个方法值得借鉴，因为有时候学生的问题背后可能藏着家庭的问题或者其他困扰。要是我们能多关心一下，或许就能找到解决问题的办法。
不过有时候写着写着，可能会跑题。比如我刚才提到小王同学的事，其实有点偏离主题了。不过我觉得没关系，只要能表达出自己的想法就行。毕竟写心得，主要还是为了梳理自己的思路。
书里还提到一点，就是老师要不断学习。这让我想到自己平时看书不多，总觉得时间不够用。其实，哪怕每天抽出半小时看看专业书，长期下来也会有很大收获。这跟写心得一样，坚持下去才能有所进步。
【第6篇】读做最好的老师心得体会怎么写1300字
柏 文 婷
今年寒假，我怀着激动的心情，有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于过于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。认清形势，与时俱进，树一代良师典范，誓为人民教育事业甘洒热血，奋斗终生。
最后，借著名教育家镇西小语作为座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。
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写心得体会其实挺讲究方法的，得结合自己的经历和感受才行。比如说写关于读《做最好的自己》的心得，一开始可以从书里的某个章节入手，讲讲那些让你印象特别深的观点。这本书里提到的一些理念，像是自我提升啦、积极心态，都挺有用的。你可以回想一下平时工作或者生活中有没有遇到类似的情况，然后把自己是怎么做的，结果怎么样写出来。
有时候写东西容易跑偏，本来想表达一个意思，写着写着就偏离了主题。这就需要反复看看前面写了什么，是不是一直围绕着核心点展开。就像我刚才说的，要抓住书里的关键点去联想，而不是天马行空地乱扯一通。要是写得太散，读者看着也费劲。
还有一点要注意，写的时候别太死板，适当加入一些个人的小感悟。比如书里讲到坚持的重要性，那就可以想想自己有没有坚持过什么事，成功了没，失败了又学到了什么。这样既真实又有说服力。不过有时候也会遇到卡壳的时候，写着写着就没话了，这时候可以翻翻书，说不定就有灵感了。
书写注意事项：
语言上也要注意，别光是干巴巴地说道理，适当用些生动的例子会让文章更有吸引力。比如讲到克服困难，可以说说身边朋友是怎么一步步解决问题的，这样比单纯讲理论有趣多了。当然，写的过程中难免会有错别字之类的，这很正常，只要不影响理解就行。
写心得体会还得有点耐心，不是一下子就能写好的。有时候需要多读几遍书，多思考一下，才能写出比较满意的东西。还有就是，别想着一口气写完，分几次写反而可能效果更好。就像我现在写这篇东西一样，感觉思路慢慢就出来了。
【第7篇】做最好的老师读书心得体会感想怎么写950字
《做最好的老师》读书心得体会感想
最近，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那激情燃烧的岁月，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。 对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
通过读李镇西的《做最好的老师》我认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以爱为己任，在今后的工作中，积极进取，甘为人梯，爱生如子。
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写心得体会其实是一种挺个人化的表达方式，特别是像做老师的那种职业，每天面对学生，总会遇到各种情况。刚开始写的时候，可能不知道从哪里下笔，其实可以从日常教学的小事开始。比如说某次上课，有个学生突然问了个问题，这个问题让你有点措手不及，但后来查资料解决了，这个过程就可以写进去。
记得有一次，我准备了一堂课，原本以为自己讲得很清楚了，结果学生一脸懵懂的样子，当时心里特别着急。后来反思了一下，发现自己讲得太快，没注意到学生的反应。从那以后，我就学会放慢速度，多给学生提问的时间。这种事情如果写进心得里，就显得真实又具体，别人看了也能学到点东西。
有时候灵感来了，随手记下一些关键词也是个好办法。比如“耐心”、“观察”、“互动”，这几个词背后可能藏着很多故事。把这些关键词串起来，就能形成一个大致的框架。不过要注意，写的时候别太拘泥于格式，想到什么就写什么，这样才能保持新鲜感。
写心得时可以加入一点自己的感悟。比如读了一本关于教育的书，里面提到的方法可能和自己的实践不太一样，这时候就可以谈谈自己的看法。当然，这里头可能会有些语句不太通顺，比如“虽然书上的方法听起来很先进，但在实际操作中却遇到了不少困难”，这样的句子虽然有点拗口，但能让文章更接地气。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合具体的例子。比如说某个学生进步了，背后是什么原因推动的，这个原因能不能推广到其他学生身上，这些都是值得深思的地方。不要害怕写得啰嗦，只要内容够充实，读者自然会喜欢。
小编友情提醒：
写完后别急着提交，过段时间再拿出来看看，说不定会有新的想法冒出来。毕竟人的记忆有时候会模糊，回头重读一遍，往往能发现当初忽略掉的细节。
【第8篇】读书心得做最好的老师怎么写1000字
看了李镇西老师的《做最好的老师》，其实是深有感触的，书中的案例十分吸引人，每个字都洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱。
回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只但是是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样懂事吗你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗其实，一切都是不可能的。
李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
李老师在第四章总结出：把教育失误变成教育财富。有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。
这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们就应允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有一段时间，因为经常有学生不带信息技术书，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，并且我已经明显感到学生有抵触情绪了，那怎样办突然之间我意识到一个问题，好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了。
如何使学生对信息技术感兴趣?作为上副课的老师如何培养学生养成良好的学习习惯?这种思考给我的冲击力很大，长期以来我总是因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好像把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。
我对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，同时发挥班干部的作用，协助我一齐解决问题。我努力给孩子们营造一个和谐、宽松的学习环境。
总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，期望所有的老师象李镇西老师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满意的学习态度。
精选用户撰写心得55人觉得有帮助
写读书心得其实挺讲究方法的，关键是要把自己真实的想法表达出来。一开始，得选一本让自己有感触的书，最好是能引发思考的那种。读的时候别急着做笔记，先把整本书的大意弄明白，这样写起来心里就有底了。
记得我第一次写读书心得时，因为没好好规划，结果写得乱七八糟。后来慢慢摸索出一些门道。先从书里的某一点开始，比如人物塑造或者情节安排，谈谈自己的看法。如果书中有什么观点让你特别认同，不妨详细说说为什么。要是有些地方你觉得不合理，也可以大胆提出来，但要说清楚理由。
有时候，写心得会遇到卡壳的情况，这时候可以试着换个角度想问题。比如，这本书如果是给不同职业的人看，会有哪些不一样的感受？教师读这本书可能关注的是教学方法，而商人可能更关心其中的商业智慧。这样的思路一打开，文章就容易多了。
还有个需要注意的地方，就是引用原文时别太长，点到为止就好。不然容易显得啰嗦，也分散了自己的观点。要是觉得某句话特别经典，可以直接用自己的话复述一遍，这样既简洁又不会忘了自己的初衷。
写的过程其实也是自我提升的一部分。通过写心得，不仅能加深对书本的理解，还能锻炼自己的表达能力。不过，刚开始写的时候可能会有点吃力，这很正常。多试几次就会找到适合自己的方式。写完后，最好放一放，过几天再看看，说不定会有新的灵感冒出来。
说到技巧，我觉得最重要的是保持真诚。写心得不是为了应付谁，而是记录下自己的感悟。如果只是照搬别人的评价，那就算不上真正的读书心得了。所以，写的时候尽量放松心态，把自己真实的感受写出来就行。
