【第1篇】听老师的课心得体会怎么写1650字
听老师的课心得体会
9月9日,我校全体数学教师听了贾老师和武老师的示范课。感觉收获很多。
一、两位老师都使用导学案的方式，但是她们都没有被学案牵着走，而是灵活的应用。我深刻地感受到了两位教师扎实的教学功底，灵活的应变能力，并能认真研读教材，把学案的实施与教材结合起来。
二、在课堂上教师注重对学生习惯的培养。这种习惯不是上课发言、遵守纪律的习惯，而是能和教师一起思考的这么一种习惯。这种习惯的形成的前提是学生能够集中注意力，所以我认为在数学课上能够引发学生思考是很重要的。
三、教师放手让学生自主探究解决问题的方法, 两节课中, 每一位教师都很有耐心的对学生进行有效的引导, 充分体现'教师以学生为主体, 学生是数学学习的主人,她们的语言精练、丰富, 对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这两节课教师注重从学生的生活实际出发,充分发挥学生的主体作用, 引导学生自主学习、合作交流。
四、饱满的激情是课堂的师生情感的交流
两位教师, 都把真挚的感情投入到课堂教学中, 不仅体现出是一个有个性的课堂, 同时学生的'情感也会被感染。由此, 学生兴趣浓厚、思维活跃, 为'营造绿色生态课堂'提供了条件。 在今后的教学工作中一定要找出教育教学方面的差距, 向经验丰富的老师学习, 在以后的教学中, 全身心地投入到教育教学工作中。
范文二：听老师的课心得体会
这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
3、课后回味评价很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。
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听课是一种提升自己的好方法，尤其是那些经验丰富、理论扎实的老师讲课。很多人想学着写听课心得，关键是要用心去记、用心去写。听课的时候别光顾着听，还得带着笔记本，把重要的地方记下来。有些话可能当时听着挺明白，回家一琢磨就忘了，所以记笔记很重要。
写心得的时候，最好能结合自己的实际工作或者学习情况。比如我有个朋友，他学的是工程方面的，每次听课都会想着怎么把这些新知识用到项目里。这样写出来的东西就不会空洞，而是有血有肉。不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来想想，是不是漏掉了什么重要环节。有一次我就遇到这种情况，写着写着突然卡住了，后来才发现是因为之前没好好整理听课笔记。
写心得的时候，语言不用太华丽，平实一点就行。毕竟听课是为了学到东西，不是为了炫耀文采。不过也有个问题是，有时候想表达的意思太多，结果写得啰嗦了，反而显得重点不突出。我曾经写过一篇心得，后来回头看发现好多地方都是重复的，这让我意识到以后要注意控制篇幅，该简练的地方就得简练。
书写注意事项：
听课心得最好能有自己的见解。比如听完课后，可以试着分析一下这个知识点对自己有什么帮助，或者是哪里还有疑问。这样不仅能加深理解，还能让别人看到你的思考深度。记得有一次听了一堂关于市场营销的课，当时觉得讲得很好，回去写心得的时候就试着分析了一下，为什么这个方法能成功，哪些地方可以改进，写完之后感觉收获特别大。
还有个小技巧，就是写心得的时候可以多用一些专业术语。这样不仅能让文章显得更有分量，也能体现你对这个领域的了解程度。当然，这里头也有个坑，就是有时候术语用多了反而让人看不懂。比如有一次我写心得的时候，用了好几个专业名词，结果朋友看了半天才明白我说什么。这提醒我以后写东西还是要照顾到读者的感受，术语用得太多反而适得其反。
【第2篇】新老师听课心得体会怎么写900字
这次有幸参与了x老师的听课活动，从中吸取了很多的经验，也在这之上有了自己独特的理解和分析。而在这次听课中，我也逐渐的明白了作为一名教师，要有怎样的素质和品格，更是明白了在教学的过程中，要用何种方法和形式更为妥当。所以在此，我想就这次听课来谈一谈我的一些心得，希望可以为自己接下来工作的顺利进行打下一个小小的基础。
来到学校的日子屈指可数，我现在还是一名略带稚气的新教师，所以需要去学习的`地方也有很多，所以这一次能够听x老师的课我真的很开心，x老师作为我们学校一名有资历的老教师，有着非常不错的名声，也有很多让人可以学习的地方。所以这一次听课，我认真的做好了自己的笔记，也认真的吸收了每一个知识点。
在这堂课中间，有很多地方都是值得让人学习的，比如说x老师和学生之间的相处模式。可能我们传统的样子是，教师在上面讲课，随时叫学生回答问题，每堂课之间加一点点互动，活跃一番上课氛围。但是x老师就有所不一样了，她是通过情景教学，给学生们展露自己的机会。一开始，她请了一个学生用自己的方式，对第一个自然段进行一次讲解。下面的同学一看到是自己的同学在上面讲课，更是来了兴趣了，所以通通听的很好，而那位讲课的同学也非常的认真。整体效果非常不错，在学生讲完之后，x老师加固一遍，让学生们的印象更为深刻了。即使我是作为一名教师，从这中间，我也学到了一课。所以这才是让人对x老师感到崇拜的地方。她对各方面的拿捏都非常的准确，既不会太过度，也不会毫无效果。这是时间的积淀，也是一个人阅历的累积。
从中我也认识到，虽然现在学生的年纪还不大，但是已经有一定的能力去展现自己了。而每一个学生，都是需要去挖掘自己的，而我们作为教师，应当为他们给出这样的机会。让他们对学习感兴趣，比逼着他们学习更要好得多。所以作为一名教师，不要去想怎么提高他们的成绩，而要想着怎么让他们喜欢上学习，这才是教师应该做的，也是学生们学习生涯之中最重要的一个部分。如果把握好了对学习的尺度，我相信学生们就一定会有所成长的。这一课，我成长了，我相信学生们也成长了。
新老师听课心得体会
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新老师听课心得体会怎么写
刚入职那会儿，听老教师上课总觉得心里没底，既想学点东西又怕自己记不全。后来慢慢摸索出一点门道，觉得听课心得，其实不是单纯记录，而是边听边琢磨的过程。
一开始听课的时候，我总是想着要把课堂上的每个细节都记下来，结果一节课下来笔记倒是写了好几页，但回头看看，有用的没几句。后来调整了一下思路，不再追求面面俱到，而是抓住几个关键点。比如某位老师的提问方式特别巧妙，能一下子把学生的注意力拉回来；或者某个环节设计得很细腻，学生参与度很高。这些才是值得记下来的。
听课的时候还有一点很重要，就是把自己放在学生的角度去感受。有时候老师讲得头头是道，但学生一脸懵懂，这就说明教学方法可能出了问题。记得有一次听一位年轻老师讲课，她讲得很认真，可是学生听得云里雾里，后来才知道是因为她的语速太快了，学生根本跟不上节奏。
听课的时候不要光顾着记笔记，也要多观察课堂氛围。有些老师虽然讲得不快，但课堂气氛很活跃，学生发言积极，这样的课就很有价值。当然，不是说气氛热闹就好，关键是看学生是不是真的学到了东西。
有时候听课完了，写心得的时候会遇到卡壳的情况。比如说昨天听了堂课，回来想写点感想，却发现脑子里空荡荡的，没什么好写的。这时候不妨换个角度想想，有没有什么特别的地方让自己印象深刻，哪怕是一个小小的细节也好。就像有一次听了一节历史课，老师讲到一个历史事件时用了个比喻，我觉得特别生动，一下子就记住了。
写听课心得的时候，最好能结合自己的教学实践。毕竟听课是为了借鉴别人的优点，改进自己的不足。如果只是抄抄别人的经验，那效果肯定不好。所以每次听课后，我都试着把学到的东西融入到自己的课堂里，看看能不能起作用。
也不是说每次听课都能有所收获，有时候也会碰到一些不太理想的课。遇到这种情况，也不要急着否定，可以试着分析一下原因，说不定能学到不少东西。比如有一次听了一节公开课，感觉老师讲得挺吃力，后来才知道是因为教材版本不一样，导致准备不充分。这种教训也是宝贵的。
【第3篇】最新数学老师听课学习心得体会怎么写700字
__年5月4日在吴拐听四年级数学课，这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容，上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习，这个活动不仅使学生娱乐了，感觉课堂的多姿多彩，而且也能聚精会神的思考问题。
再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时，让学生分组分别讨论，小组成员写出后，有小组长检查是否正确，我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现，这样很好，发挥了学生自己的积极能动性，让他自己学着去探索，去总结，总结课堂中就有成长。
尔后对学生讨论的结果总结，引导学生回答三角形分类。当学生说出钝角、等边时，提示同学按类别分类后在回答，分别按角、边分类总结。
前面已经讲过了三角形的知识，复习时让学生通过复习旧知识，温故而知新，独立思考，在小组讨论探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
第二节课听的是一堂多媒体数学课，题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面，可爱的卡通形象，学生的积极性提高了，因为学生多新事物比较稀奇，用多媒体教学更能使学生注意力集中，学习的兴趣提高了。开始让学生仔细观察图形说出它们的价格都是多少，然后计算商品的价格。
为了让多数同学都参与进来，老师设置了小游戏，老师扮演售货员，而学生则扮演一个一个的顾客，让学生自己拿钱模拟买东西的场景，让她们在实践中快乐的掌握人民币的计算。观察到学生都很踊跃的参加小游戏，就连平时不怎么爱听课的学生，这时也大胆的起来，勇敢的走上去买东西。偶尔也会出错，但在老师的耐心讲解下，他掌握的知识更加牢固了。
听到这里，我知道应充分引导学生自主探索，合作交流，让学生在团队合作中成长，并体验成长的快乐。
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写听课心得其实挺讲究方法的，尤其是当你是数学老师的时候。一开始得搞清楚听课的重点在哪，别光顾着记笔记，脑子得跟着转。我以前听课时就老是想着这节课该怎么设计教案，结果没太听进去，后来改了这个习惯就好多了。
听课的时候，最好带上个小本子，把关键的地方记下来。比如说某个解题步骤特别巧妙，或者某句话点醒了你，都得记下。不过有时候会遇到那种课堂气氛特别好的时候，一激动就把该记的东西给忘了，下次得注意提前调整状态。
写心得的时候，可以从课堂的整体印象入手。比如这堂课让我觉得挺有意思的地方是什么，是老师的讲解方式吸引人，还是题目设计得很新颖。记得有一次听课，老师讲了个特别复杂的几何证明题，他不是直接给出答案，而是带着我们一起一步步推导，那个过程简直太棒了，我就想以后自己讲课也要这么干。
听课的时候千万别只顾着自己琢磨，要学会观察其他同事怎么互动。有时候一些不经意的小细节，比如学生提问后老师怎么回应，都能学到不少东西。不过有时候自己太专注于观察别人，反而忽略了记录，这一点需要平衡好。
写心得时也可以结合自己的教学实践，想想如果换成自己上这堂课会怎么做。比方说，同样的知识点，我是会像那位老师那样处理，还是会换个思路。有时候灵感来了，就会发现原来有好多不同的教法，这都是听课带来的收获。
写心得的时候也难免会有些疏漏。比如有时候写了半天才发现忘记提到某个重要的环节，这时候就得赶紧补充一下。还有一次，我写心得的时候因为赶时间，把“平行四边形”写成了“平行四边行”，还好后来自己发现了，不然传出去多尴尬。
【第4篇】初中老师听课心得体会精选范文怎么写1450字
首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸去县实验中学听了“20__国培计划送教下乡数学优质课听课活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对生本的理解都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把这次听课专家的所有思想内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课活动中的变化。
(二)课堂教学体现数学味道 很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调
讲课;为了节省时间，用了大量画面精致的课件，提前让学生准备好答案，有老师的，有学生的。一节课下来，精彩纷呈，演化缭乱。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过度自然，不像以前公开课那样只重形式，淡化实质，只重结果，淡化过程，只讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。二是重视学语言表达和思维的形成过程，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特是培养学生用数学语言表达，注重数学的抽象思维和具象思维的 培养，注意学生语言的严谨性。
(三)是独立思考与小组合作间变化的关系 这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识， 就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次优质课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排
(四)多媒体的大量运用 最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。 以上是我这次听课后的感受。
总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的不知所措，人云亦云，逐渐成熟起来，冷寂下来。课改教学的思路逐渐清晰，课改的理念逐渐形成，我们感到由衷的欣慰。总之教学必须遵循事物的发展规律，遵循学生的认知模式，依托学生的认知水平让学生自主快乐的学习，健康自由的成长。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
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初中老师的听课心得其实挺讲究门道的。有时候刚入行的新手老师，总想着把课堂上的每个细节都记下来，结果笔记倒是记了不少，可真正能用到的地方却不多。听课的时候，与其什么都想记，不如抓住重点。比如，这位老师上课用了什么样的教学方法，他是怎么调动学生积极性的，还有那些让学生特别感兴趣的小环节，这些都是值得琢磨的地方。
记得有一次我去听一位资深语文老师的课，她讲《背影》这篇文章的时候，不是直接带着学生分析课文，而是先让大家谈谈自己印象最深的家庭场景。这种方法挺有意思，一下子就把学生的注意力给抓牢了。我当时就在想，如果是我，可能就会直接从文章背景开始讲起，结果效果肯定没这么好。所以听课的时候，咱们得留心老师是怎么设计课堂的，这样对自己以后备课也有帮助。
不过有时候听课也得看场合。如果是那种大型公开课，可能很多东西都是提前准备好的，老师的表现未必就能完全反映他的真实水平。这种时候，就要多观察老师在平时课堂上的表现才行。还有，听课的时候不能光顾着记笔记，偶尔抬头看看学生的反应也很重要。如果学生一脸迷茫，那很可能就是老师在某些地方讲得不太清楚。
说到听课心得，我觉得最重要的是要学会反思。听完课后，最好能花点时间梳理一下自己的想法。比方说，这位老师处理某个问题的方式有没有启发到我？他用的教学手段是不是适合我的学生？这些问题都得好好想想。当然，有时候自己记笔记的时候会因为走神漏掉一些关键点，这很正常，只要下次注意就好。
其实听课心得也没必要写得多复杂，简简单单记录下自己的感受就行。比如某堂课让我觉得印象深刻的地方是什么，或者某位老师用的方法让我眼前一亮之类的。写的时候不用太拘泥于形式，只要能把当时的想法表达出来就成。要是觉得实在没什么可写的，也可以试着模仿一下优秀老师的授课方式，说不定会有意想不到的效果呢。
【第5篇】关于数学老师听课学习心得体会怎么写1050字
我校于4月29日开展了以“关注未来，共建和谐”的听评课活动。通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了其他两位位老师的课 ，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。高春霞和高广辉老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到任欣和初艳丽两位语文 老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，高广辉老师在教学《分数的初步认识 》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。高广辉老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。
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写心得体会这事，说起来简单，真要做精了也不容易。特别是像数学老师这种专业性强的工作，听课学习后的心得体会，既要能体现自己的教学理解，又得有点新意。我以前听别的老师讲过，写心得最重要的是把自己听课时的感受真实地表达出来。
比如你去听一节公开课，那课堂上老师用的那些方法、技巧，肯定得先在脑子里过一遍。有些时候，你会觉得人家的设计挺巧妙的，就记下来，但光记可不行，还得琢磨为什么它好。像有个数学课，老师用图形拼接法讲解面积公式，我当时就觉得特别直观，回家后就试着用这个方法给学生讲了，结果学生们理解得比平时快多了。这种亲身实践后的感受，写进心得里才更有说服力。
听课的时候别光顾着看热闹，要多留意细节。比如那个老师的板书布局，是不是条理清晰？提问环节，他是怎么引导学生的？这些问题都值得细细品味。记得有一次我去听课，发现那位老师在黑板上画图的时候特别讲究顺序，从大到小一步步推进，学生跟着他的思路走，很快就明白了。后来我也学着这么做了，效果确实不错。
不过有时候写着写着，就会遇到卡壳的情况。比如说你想描述一个课堂亮点，却找不到合适的词来形容，这就得靠平时多积累。像“循序渐进”、“环环相扣”之类的词，用得恰到好处，会显得你的文字很有分量。当然，也不是非得用这些高级词不可，有时候朴素一点反而更真实。像我有一次写心得，就直接写了“这节课让我明白了，数学其实也可以很有趣”。
写心得的时候，最好能把听课时的场景再现一下。你可以想象自己又回到了那个教室，看着那位老师站在讲台上，手里拿着粉笔，边讲边写。这样写出来的内容就不会空洞。而且，要是能加上一些具体的例子，比如某个学生突然茅塞顿开的表情，或者是某句话引发了全班的讨论，这样的细节会让文章更生动。
书写注意事项：
写心得的时候千万别急着下结论。比如你听完课后，觉得这位老师的教学方法挺好，但也不能马上就说是最好的，毕竟每个老师都有自己的风格。你可以先把自己的想法写出来，再慢慢整理，最后形成自己的看法。就像上次我写心得时，一开始只是觉得那位老师的互动环节设计得很棒，后来越想越觉得这种方法适合我们的学生群体，这才敢下定论。
【第6篇】听吴正宪老师上课心得体会怎么写1050字
《听吴正宪老师上课》心得体会
初次看到这本书是在省图书馆，当时封面上的一段话引起了我的兴趣。北京师范大学教授周玉仁说：“每次听吴老师的上课，我总被她和学生的”思维共振、情感共鸣“的精彩互动场景感动，被她”课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽“的孩子们乐学的氛围吸引。听她的课的确是一种享受。”怀着这样一种享受的心理，我翻开了《听吴正宪老师上课》这本书，仔细体味书中的每一章节的文字，感受吴正宪老师上课的艺术魅力。
“真情”，是品味吴老师的课堂，最突出且最有力的字眼。她用这真情诠释着生命课堂的深刻内涵，用真情润泽学生的心灵，用真情培育和谐的课堂环境，用真情激发学生自主学习的愿望，用真情点燃孩子创新的思维火花。她的课堂知情交融、师生互动，充满了童趣，洋溢着****与智慧。她以人格影响人格，用智慧启迪智慧，用数学的真谛滋润孩子的心田，让孩子们快乐地享受着课堂生活的'幸福。
品味此书，我被吴老师的教育理念所深深震撼。
1、尊重每一个学生。吴老师把孩子看成一个有尊严的个体，了解学生的认知起点，允许学生用不同的速度去探索和获取知识，允许学生用自己喜欢的方法学数学。她总是以热情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏导与孩子们思维共振，情感共鸣，从不轻易否定学生的选择和判断，也从不强迫学生去认同。
2、为学生营造思维的磁场。孙晓天教授说：吴老师的课堂“教”的色彩很淡，“商量”的气氛很浓，“为什么”很多，留给学生的“空间”很大，适时的点拨与指导随处可见。吴老师在课堂上为学生创设各种不平衡的问题情景或“陷阱”，放手让他们自己去尝试、探究、猜想、思考，给学生留下了足够的思维空间。
3、为学生设计有过程的参与。吴老师在课堂上总是从学生的认知出发，把知识的来龙去脉展现在学生的面前，全体学生自始至终地参与了学习的全过程。课堂上有疑问，有沉思，有比喻，有赞许，有笑声，还有争辩。在波澜迭起的教学过程中，通过交流、发现、辨析、整合，学生的独立思考能力、探究能力得到培养。
4、以传授知识、启迪智慧、完善人格为主旨。在教书育人的过程中，没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要；没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要；没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；没有什么比养成良好的学习习惯更重要！
细细品味吴老师的书，工作总结范文品味吴老师的课，感觉她的课堂大气，有深度，令人回味无穷。她用自己的教学践行了“专业地读懂教材，智慧地读懂课堂，用心地读懂儿童”的教育理念，实现”传授知识、启迪智慧、完善人格“的育人目标。
《听吴正宪老师上课》心得体会
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写心得体会其实挺讲究技巧的，尤其是像听吴正宪老师这样的课，人家讲得那么好，咱们也得认真整理才行。先找个安静的地方坐下来，想想听课时的感受，那些特别打动你的瞬间，就像当时吴老师讲到某个案例时，那种深入浅出的感觉，得好好记下来。
记笔记的时候别光顾着抄，关键是要动脑子跟着想。比如他提到的教学方法，为什么有效？是不是因为结合了学生的特点？还有他课堂上的互动方式，为什么能调动气氛？这些问题都值得琢磨。要是直接照搬照抄，就没什么意义了。我当时就有点急，想快点记下来，结果有些地方写得比较潦草，后来整理起来才发现，好多细节都没搞清楚。
写的时候，尽量用自己的话来说，这样才更有诚意。比如说吴老师的某个观点，你可以说“我觉得他说得很对，特别是关于……这部分”，这样显得亲切，别人也会觉得你在用心体会。当然，有时候写着写着思路会乱，比如我有一次写心得，本来想说教学设计的重要性，结果写着写着跑题了，开始讨论课堂纪律的问题，最后又扯回去了，这就不太好。不过后来我发现，其实可以把这两个部分分开写，这样条理会清晰一些。
还有一点要注意，就是不要只写表面的东西。吴老师讲课肯定不是单纯地讲知识点，更多是在传递一种理念。所以你得试着去理解他的意图，比如他举的例子背后藏着什么道理。有时候例子本身可能不太复杂，但背后的深意才是重点。就像他讲的那个小故事，表面上看是讲学生的学习习惯，实际上是在提醒我们关注孩子的心理状态。
写的时候，语言不用太正式，适当用点口语化的表达会更生动。比如可以写“听完课后，我感觉豁然开朗”，而不是“听完课后，我感到茅塞顿开”。这两种说法其实差不多，但前者听起来更接地气。不过也有时候会不小心用错词，比如把“豁然开朗”写成“豁然开明”，虽然意思差不太多，但总觉得不够贴切。这种小问题平时写的时候没察觉，回头检查才发现。
小编友情提醒：
写完之后最好多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候句子太长了，读起来费劲，那就拆开重写。还有标点符号，别省略太多，不然句子的意思容易模糊。就像我那次写心得，为了追求简洁，把好几个逗号都省掉了，结果后来发现有些句子读起来很拗口。不过这个问题也不是特别严重，只要不影响整体理解就行。
【第7篇】最新____数学老师听课心得怎么写600字
每一次听课，都应该是一个学习的机会，任何人都有其优点。像老教师，他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺，但他们却拥有宝贵的财富：经验和精神。几十年的教学下来，不是吹的，小学数学课程已在他们脑上长成了参天大树，知识结构的的枝枝叶叶，可是一清二楚，而教学上的对于重难点的把握，套用一句台词来说：“那可是相当的精确!”确实，老教师的经验和精神值得学习，一直以来，就感觉他们的课就像白米饭，就这样吃可能淡而无味，可能缺少吗?不能，但如果细细辨一下味道，却能体味出甜来。
在这一堂课中，最主要是复习了数的一些知识，通过开始前的分类练习，让学生把握数的特征及分类。
题：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶数有( );奇数是( );2的倍数有( );3的倍数有( );5的倍数有( );质数有( );合数有( )。
1、学生练习
2、反馈交流(指名学生回答)
在复习过程中，穿插了一些数的知识，特别是“0”，进行了重点强调。同时对自然数进行了分类：奇偶、约数的多少等，可以说对数学知识而言，做到了扎实有效。
个人感觉：这块内容，也可以这样进行教学：
让学生进行分类?你可以怎样进行分类?说出你的'标准?
具体操作：
一、示范分类(如奇偶)
二、个体思考(还可以怎么分?)
三、小组交流(分类的标准)
四、全班交流
在这部分完成后，对自然数的整理，可引入集合的概念，以此渗透集合的思想。
另：在这堂课中，猜年龄这个环节，应该说是相当的出彩，不但复习了数的知识，更可以培养学生数感，提高学生的估算能力。
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说到听课心得，我觉得不少人都会想当然地觉得这事挺简单，其实不然。听课不是光坐在那儿听就行，得用心去听，带着脑子去听。比如说数学课，课堂上老师讲的东西可能跟书本上的不太一样，有些解题思路特别巧妙，这时候就得赶紧记下来。我记得有一次听一位老教师讲课，他讲到一个三角函数的题目，方法特别新奇，我当时就想着如果换作我来讲，可能就直接套公式了。
听课的时候，笔记也很重要。不过很多人记笔记的时候就只顾着抄黑板上的东西，结果回家一看，什么也看不懂。我的建议是，记笔记的时候要把自己的理解也写进去，哪怕是一些模糊的想法也好。比如某个概念没太明白，可以在旁边做个标记，下课后找机会问老师。这样不仅能加深印象，还能培养主动学习的习惯。
有时候听课还会遇到一些特殊情况。比如有的老师讲课速度很快，跟不上节奏怎么办？我觉得可以先大致听个大概，把关键点记下来，课后再慢慢消化。还有，有些老师喜欢提问，这时候别紧张，即使答错了也没关系，至少能锻炼自己的反应能力。我记得自己刚当老师那会儿，被学生问倒过好几次，现在想想还挺有意思的。
听课不是单方面的吸收，还得学会观察老师的教学方式。有些老师可能讲得比较枯燥，这时候就要想办法让自己集中注意力。我有个同事就特别擅长调动气氛，他上课时总是穿插一些小故事，学生们听得津津有味。所以听课的时候，不妨留意一下老师是怎么吸引学生的，说不定能学到不少技巧。
再说了，听课心得也不一定非要写得很正式。有些人喜欢写成长记录，把自己每次听课的感受都记下来，时间久了就会发现自己的进步。但我个人觉得，与其花太多时间整理文字，不如多去实践。比如听完课后试着复述一遍，或者找个同学讨论讨论，效果可能会更好。
【第8篇】中专老师听课心得怎么写500字
一、启发式讨论，活跃氛围
兴趣是学习的动力，教学中应注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。
二、兴趣式激学，巧教乐学
学习内容有趣，学生就容易对所学科目产生直接兴趣，因此我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。
三、悬念式设置，引人入胜
课堂导入是教学中的一个重要环节。教师巧妙新颖地导入新课，可以激发学生强烈的好奇心，引起他们的学习兴趣。
四、活用式促学，活学活用
只有学有所用，学生才会学得认真，才能对所学内容产生间接兴趣;也只有学以致用，知识才能学得深刻通透。因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。
五、互助式带学，共学共进
在互助式学习中，学生之间的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，每个学生参与的机会也更多。
六、健康式上网，引导学生理性上网
教学生理性上网，就是要教会学生注意掌握时间，注意选择地点、分清主次，还要注意内容的选择。这样，学生能健康上网了，学习计算机知识的兴趣更浓了。
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中专老师听课心得怎么写
中专老师听课这事挺有意思的，每次去听别的老师的课都能学到不少东西。听课的时候，得先把听课表给填好，这个表上面什么都有，教学目标，教学方法，还有课堂气氛什么的。听课的时候，不能光顾着记笔记，还要留心观察学生们的反应，看看他们是不是跟着老师的节奏走。
有的时候，我听课的时候会特别注意那些互动环节，因为这能反映出一个老师的教学水平。要是看到学生都积极参与讨论，那这个老师的引导能力肯定不错。不过有时候也会遇到一些情况，比如学生提的问题比较刁钻，老师回答起来有点吃力，这时候就得看老师临场发挥的能力了。
记得有一次我去听一位老教师的课，他讲课的时候特别注重案例分析，每个知识点都结合实际生活讲得很透彻。我当时就在想，为什么我就没想到这种方法？后来想想，可能是因为平时备课的时候太依赖教材了吧。其实，多找些生活中的例子穿插到教学里头，效果会更好。
有时候听课完后，我会跟同行交流一下感受，大家互相分享经验。比如，有位同事就跟我提到过，她在上课的时候喜欢让学生轮流当小老师，这样不仅能锻炼学生的表达能力，还能让他们更加专注听讲。我觉得这个办法挺好的，回去也试着在我的课堂上用了一下，结果发现学生们积极性确实提高了不少。
听课的时候，除了观察教学方法，还得留意课堂管理这块儿。有些老师一堂课下来，教室里依然很安静，这说明他们的纪律维持得不错。但也有时候会碰到一些意外情况，比如有学生突然问了个特别冷门的问题，这时候就需要老师有应对策略了。我记得上次听课的时候，就有个学生问了个关于古代历史的小问题，那位老师当时愣了一下，但很快缓过神来，用通俗易懂的方式解答了，还顺便扩展了一下相关知识，整个过程处理得相当自然。
听课心得，关键是要把自己看到的、听到的都记录下来，然后慢慢消化。有时候写心得的时候，我会先回忆整堂课的流程，再重点写下印象最深的地方。不过有时候写着写着就会跑题，本来想写教学设计，结果写成了课堂氛围的感受，这也算是一种意外收获吧。
其实听课也是个学习的过程，每个人都有自己的教学风格，多听听别人的课，能让自己找到更多的灵感。当然了，写听课心得的时候，也不能太死板，该轻松的时候就轻松点，只要能把听课的感受表达清楚就行。
