【第1篇】做最好的老师读书笔记和心得体会怎么写1500字
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。
一、开放学生的时空，使之充满活力
开放学生的时空，使之充满活力，教师必须摘下“师道尊严”的面具，让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位，建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系，使学生向教师敞开心灵的大门，说出自己的真实感受和思想，敢于在教师面前真实地表现自己，充分展现自己的个性，并自我挖掘出创造性的潜能。要做到这样，教师必须做到不拖堂，不让作业和考试填满他们的课余时间；不要滔滔不绝地“满堂灌”，还学生自主权，还学生发言权，还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道，久而久之，学生将被动地接受信息，变成“录音机”，变成“容器”。
二、关爱学生，使其“亲其师，而信其道”
《学记》中云：“亲其师，而信其道。”人非草木，孰能无情？老师关爱学生必然赢得学生的爱戴，学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或疏远您，或与您产生对立情绪，渐渐地变成被动学习，甚至厌恶学习。
三、教师要有良好的素养
老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功，对其不规范行为，只有引导，认真去做思想工作。我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。要知道：我们对孩子的方式，也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。
童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份美丽的色彩，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。
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做最好的老师读书笔记和心得体会怎么写？这事说起来挺复杂的，得从书里的内容开始琢磨。
一开始读的时候，可能会觉得书里的例子有些眼熟，但又不太能一下子抓住重点。比如提到教学方法，书里举了好几个案例，有的是讲课堂互动的，有的则是关于学生心理的。这些例子看着都挺靠谱，但要是直接照搬过来写体会，总觉得少了点自己的东西。所以，得先理清楚书里的核心思想是什么，再想想怎么结合自己的经历去写。
写读书笔记的时候，最好别急着下笔。可以先把书里印象最深的地方划出来，然后试着用自己的话复述一遍。这样既能加深理解，也能避免照本宣科。不过，有时候写着写着就容易跑题，比如本来想写教学技巧，结果写着写着变成了抱怨工作压力。这就不太好，毕竟读书笔记还是要围绕主题来的。
心得体会这部分就更讲究了。书里提到的那些理念，肯定不是凭空冒出来的，肯定跟现实情况有关。所以写体会的时候，得把书上的理论跟自己的实践结合起来。比如说书里讲到要关注学生的个体差异，那就可以想想平时班上那些特别调皮或者成绩差的学生，当时是怎么处理的，有没有什么改进的空间。
书里还提到一些细节，像是课堂管理的小窍门之类的。其实这些东西看似简单，但真要用起来还挺不容易的。有时候明明记得清清楚楚，一到实际操作就忘光了。比如有一次开家长会，本来打算用书里的沟通技巧，结果一紧张全忘了，最后还是老办法应付过去。这种事多了，就会觉得书里的建议虽然好，但落实起来还是有点难度。
还有就是书里的一些观点，可能听上去很有道理，但不一定适合所有人。像书里强调要给学生足够的自主权，这当然是好事，可要是不管不顾地放手，可能会导致纪律松散。所以写体会的时候，也得考虑实际情况，不能一味地照搬。
【第2篇】读做最好的老师的心得体会怎么写850字
寒假中的一天，陪女儿到书店去买书，买了一本李镇西老师的力作：《爱心与教育》，回家后仔细阅读品味，在读到其中反映李镇西老师心声的《做最好的老师》一文时，时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓“最好的老师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。
我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但如果这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个教师是否“最好”，第一应该看学生的评价，教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。
培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。
我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……
李老师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
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写心得，说到底还是得自己琢磨。我刚起步的时候，看别人写得好，就想着照葫芦画瓢，结果发现越写越别扭。后来才明白，写心得，不是为了给别人看，而是为了给自己理清思路。
一开始，我觉得得有个主题，不然写起来没方向。比如说写读书心得，书名什么的肯定得提一下，不然人家不知道你在说什么书。不过光提书名也不行，还得结合自己的理解，不然就成了读后感的流水账了。有时候写着写着，就会发现自己想表达的东西太多，结果一段话写了好几句，自己看着都晕。
有时候写心得，得把自己代入进去。比如某本书讲的知识点，你得想想自己能不能用到工作里。像我之前看一本管理类的书，里面提到的一些方法，我就试着在团队里试验了一下，结果效果还不错。这样写出来的心得就有点实际意义了，比单纯复述书里的内容强多了。
不过也有时候会遇到瓶颈，写着写着卡住了。这种情况要么是思路断了，要么是觉得没什么好写的了。这时候最好的办法就是暂时放一放，干点别的事情，等脑子清醒了再回来继续写。有时候灵感来了，写得特别顺，那种感觉还挺爽的。
写心得还有一个小技巧，就是不要一开始就追求完美。刚开始写的时候，想到什么写什么就行，不用太纠结于格式或者措辞。等写完第一稿之后，回头再看看，哪里需要补充，哪里可以删减，这样慢慢打磨出来的文章才会更有条理。
写心得的时候，最好能找几个同行或者朋友看看。他们可能给你指出一些你没注意到的问题，比如某个地方的逻辑不通，或者某个例子举得不太恰当。当然，也不是所有人都能给出有用的建议，有些人可能就随便应付两句，这种情况就得靠自己判断了。
其实写心得的过程挺有意思的，它不仅能帮你巩固学到的知识，还能让你学会如何把自己的想法清晰地传达给别人。当然，写心得也不是一蹴而就的事情，得慢慢积累经验才行。
【第3篇】做最好的老师读书心得600字精选范文怎么写500字
《做最好的教师》里有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观。
我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在16年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?
教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心，需要我们的爱，他们需要温暖，需要阳光。
真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便谈不上真正的爱。
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写读书心得其实挺讲究方法的，不是说一上来就照搬别人的范文，那样太死板了。做老师的，尤其是想成为好老师，就得琢磨自己的体会。我以前也试过直接抄别人的心得，后来发现没什么用，因为没把自己想的写进去。
像《做最好的老师》这类书，里面有不少教育理念，比如什么因材施教，尊重学生个性之类的话。但真正写心得的时候，不能光复述这些话，得结合自己的教学经历。比如，你在课堂上遇到个特别调皮的学生，开始真烦死了，后来慢慢发现他其实挺聪明的，只是没人耐心引导。这就跟书里的思想有点接近，但你得用自己的话说出来。
还有就是，写的时候别太拘泥于格式。有些人喜欢开头套用一些大道理，什么教育事业多么伟大之类的，我觉得没必要。直接从某个具体的事情说起就行。比如那天上课，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，当时愣了一下，后来查资料才解答清楚。这样的事例反而更有说服力。
有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这是正常的。就像我刚才打字的时候，本来想说“这个事情挺有意思的”，结果一时疏忽写成了“这个事情挺有趣味的”。不过也没什么大不了的，只要读者能明白意思就好。反正写心得又不像写论文那么严谨。
书写注意事项：
书里提到的一些专业名词，像“情感教育”、“人格塑造”之类的，也得用得恰到好处。不是说堆砌术语就显得有水平，关键是要结合实际案例。比如你可以聊聊自己是如何通过一个活动让学生学会团队合作的，这样比单纯讲理论要生动得多。
写完之后最好多读几遍，看看有没有不通顺的地方。像我刚才写的这段，可能就有点啰嗦，“有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这是正常的。”这句话其实可以简练一点，但懒得改了。反正写心得，又不是写报告，稍微随意点也无妨。
小编友情提醒：
别忘了带上点个人感情。毕竟你是真心想当个好老师，而不是为了应付检查才去写心得。如果连自己都不投入，那写出来的东西肯定空洞无物。所以，写的时候得带着点热情，哪怕文笔一般也没关系。
【第4篇】读书心得做最好的老师怎么写1000字
看了李镇西老师的《做最好的老师》，其实是深有感触的，书中的案例十分吸引人，每个字都洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱。
回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只但是是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样懂事吗你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗其实，一切都是不可能的。
李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
李老师在第四章总结出：把教育失误变成教育财富。有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。
这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们就应允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有一段时间，因为经常有学生不带信息技术书，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，并且我已经明显感到学生有抵触情绪了，那怎样办突然之间我意识到一个问题，好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了。
如何使学生对信息技术感兴趣?作为上副课的老师如何培养学生养成良好的学习习惯?这种思考给我的冲击力很大，长期以来我总是因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好像把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。
我对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，同时发挥班干部的作用，协助我一齐解决问题。我努力给孩子们营造一个和谐、宽松的学习环境。
总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，期望所有的老师象李镇西老师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满意的学习态度。
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写读书心得其实挺讲究方法的，关键是要把自己真实的想法表达出来。一开始，得选一本让自己有感触的书，最好是能引发思考的那种。读的时候别急着做笔记，先把整本书的大意弄明白，这样写起来心里就有底了。
记得我第一次写读书心得时，因为没好好规划，结果写得乱七八糟。后来慢慢摸索出一些门道。先从书里的某一点开始，比如人物塑造或者情节安排，谈谈自己的看法。如果书中有什么观点让你特别认同，不妨详细说说为什么。要是有些地方你觉得不合理，也可以大胆提出来，但要说清楚理由。
有时候，写心得会遇到卡壳的情况，这时候可以试着换个角度想问题。比如，这本书如果是给不同职业的人看，会有哪些不一样的感受？教师读这本书可能关注的是教学方法，而商人可能更关心其中的商业智慧。这样的思路一打开，文章就容易多了。
还有个需要注意的地方，就是引用原文时别太长，点到为止就好。不然容易显得啰嗦，也分散了自己的观点。要是觉得某句话特别经典，可以直接用自己的话复述一遍，这样既简洁又不会忘了自己的初衷。
写的过程其实也是自我提升的一部分。通过写心得，不仅能加深对书本的理解，还能锻炼自己的表达能力。不过，刚开始写的时候可能会有点吃力，这很正常。多试几次就会找到适合自己的方式。写完后，最好放一放，过几天再看看，说不定会有新的灵感冒出来。
说到技巧，我觉得最重要的是保持真诚。写心得不是为了应付谁，而是记录下自己的感悟。如果只是照搬别人的评价，那就算不上真正的读书心得了。所以，写的时候尽量放松心态，把自己真实的感受写出来就行。
【第5篇】做最好的老师读书心得体会范文怎么写1900字
《做最好的老师》读书心得体会范文
读了《怎样做最好的老师》这一教育专著，收获极大，书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示，
《怎样做最好的老师》读书心得
。本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出教育误区，真正实施素质教育树立了信心。有这样一段话：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。让我更深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石。
一、纯真的爱心
有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。爱的力量是无穷。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。 师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
二、真挚的情感
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经班里有个同学，骂人、恶作剧、作业经常不做，上课经常迟到和做小动作，批评教育他当耳边风，嘴上说改，事后还是屡屡犯错，真让人头疼。在一次劳动中，我发现这个学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他。回家后他把我表扬他的事告诉他妈妈，不过我私下里又把他叫到一边，指出他的许多不足之处，最后我还充满信心地对他说：老师相信你一定能管好自己的。采取先扬后抑的办法教育他，这样在表场之后批评，他进步了很多，给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。后来他变了许多，纪律明显好转，作业也完成了，学习上遇到不懂的问题也向同学请教。
三、尊重学生
做最好的老师，爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体，热爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培养起潜移默化的作用。
四、关心了解学生
做最好的老师，爱护学生，关心学生，了解学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情，有了爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。做最好的教师对学生的情况还要深入了解，对学生的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的点子上，这种接触点就好像是心窍，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
五、面向大多数
做最好的教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做最好的教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们信任、爱戴的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。
做最好的教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，平等地对每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。
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写读书心得其实挺有感触的，特别是关于教育类书籍，像《做最好的老师》这样的书。我觉得第一步得选好切入点，比如可以从书中提到的一些具体例子入手。我记得书里有个地方讲到李镇西老师怎么处理学生的问题行为，这事挺有启发性的。我当时就想，要是我遇到类似的情况，该怎么处理？
写的时候要注意结合自己的实际经历，这样更有说服力。比如，我以前带班的时候也有过类似的状况，那时候我就学着用书里的方法试了试，效果还行。当然，不是说照搬照抄就行，得结合实际情况灵活调整。不过有时候会有点纠结，不知道该不该完全按照书上的步骤来。
写心得的时候，语言可以稍微轻松一点，不用太正式。毕竟这是个人感悟，没必要搞得特别严肃。就像写信给朋友一样，聊聊自己的想法就好。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学技巧，结果越写越偏到生活琐事上了。这种时候就需要提醒自己回正轨了。
还有就是细节很重要，尤其是那些能让读者感同身受的小细节。像李镇西老师讲的那个案例，如果能详细描述当时的情景，包括学生的表情、老师的反应之类的，会让整篇文章生动不少。但有时候会忘记补充这些细节，就显得干巴巴的。
小编友情提醒：
记得多看看别人的感受，互相交流一下。这样不仅能学到新东西，还能发现自己忽略的地方。不过有时候看到别人的观点，会觉得自己的理解好像不太一样，这时候就需要好好想想，是不是自己的理解出了偏差。
【第6篇】做最好的老师读书分享会心得怎么写950字
今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟：
1、允许学生犯错，允许他去改正
回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体，他们有着自己的思想，你能期望他和你一样吗?你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗?其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处，必须蹲下身，与孩子们对话。不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小。他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
2、对后进生的教育
李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
3、不断自我反思
“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
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写心得，说难也不难，说简单吧其实也没那么简单。特别是像做最好的老师读书分享会这样的主题，得有点专业味儿，还得有点个人体会掺和进去。先别急着写，得琢磨一下书里讲的什么，自己到底有什么感想。
先说说准备工作，书肯定是得好好看的，不然写起来没底气。看的时候可以拿个本子，看到哪儿觉得有意思就记下来，什么关键点，让自己印象深的地方，都记上。不过有时候写着写着就会忘记刚才记的是什么，这就得靠平时多留意了，随手记笔记的习惯得养成。
写的时候，开头不用太复杂，直接聊聊这本书给你的第一感觉就行。比如它是不是让你觉得眼前一亮，或者有没有哪句话特别戳到你的心里。不过有时候写的时候可能会突然忘了书名，只能含糊带过，这倒也无伤大雅，只要不影响整体就好。
接着就可以结合自己的经历来说说了。比如说你在教学过程中遇到的一些困难，书里有没有提到类似的情况，又是怎么解决的。这里得注意，要是写得太理论化，别人看了可能就觉得枯燥，所以得加点自己的理解，哪怕是一些小感悟也好。不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这也没关系，慢慢理顺就行。
写心得，肯定得有点深度，不能光是泛泛而谈。可以试着从不同的角度去挖掘书里的内容，就像剥洋葱一样一层层地挖，这样写出来的东西才不会显得单薄。但有时候写着写着会发现某个概念不太好表达清楚，这时候不妨换个说法试试，有时候换一种表述反而更容易让人明白。
结尾怎么写？
可以简单总结下自己的收获，也可以展望一下未来，想想以后能不能把这些学到的东西用到实际工作中去。不过有时候结尾写得太仓促，感觉草草了事，这也正常，慢慢调整就好。
【第7篇】读做最好的老师心得感想怎么写2150字
《做最好的老师》录像，学校要求每位老师在网上看，作为自修团队学习内容。
我有幸借到这本书，在这本书中最喜欢李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。” 每当读到此，我的内心便会受到触动，这段话给我的感觉，就像一盏指路的灯塔，在我茫然没有方向的时候，忽然大放光芒，指明了前进的方向：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗? “做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这章书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对'后进学生'所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写《每日九问》，写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞争…“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，这个观点我久久不能忘怀，而且非常喜爱。 浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
李老师对爱的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。
读完这本书之后，我就想哪个章节给我的触动最大。我马上想到的就是《给教师的尊严是学生给的》这一小节。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，当我板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时，当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时;当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句温馨的话语，却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光;当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这就是李老师所说的“教师的尊严是学生给的”。
在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果，这也是我要向李老师学习的一个重要方面。我觉得最重要的就是想李老师那样，在每一个失误中做深刻的反思，()而不是忽略一个个教育教学细节，也不是满足于现状，更不是为自己的失误找理由。
在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我! 做一名人民教师， 多一些书生气; 多一些书卷气; 多一些书香气;多一些天之浩气; 多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。 远离浮躁与平庸。 做一个阅读者，生命将更加精彩;做一个阅读者，为了教育的发展，做一个阅读者，为了民族的崛起。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：把童年还给童年;要学会感动，因为生活在感动中是幸福的;教师的尊严是学生给的……李老师教的是中学，我们教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用，关键是要领会他的教育精神，教学生爱的能力、有自信心、上进心，这是孩子后续发展动力的来源。让我们向李老师学习，一起努力来感受教育的美丽。
精选用户撰写心得96人觉得有帮助
写心得感想这事说起来挺简单的，但真要写好还真不容易。有些人一提笔就发怵，不知道从哪下笔。其实，写这种东西没什么固定套路，不过多琢磨琢磨也是门学问。
一开始得找个切入点，别光想着大而全，可以从一个小点入手。比如说读《做最好的老师》这本书，要是上来就说整本书如何如何，那肯定抓不住重点。不如挑个印象最深的章节，像李镇西老师的教育理念，能具体到某个案例就更好了。这样写起来不费劲，也显得真实。
写的时候得带点自己的理解。书里的内容固然重要，但结合自身情况才更有说服力。像我刚工作那会儿，看这本书就觉得里面的很多方法特别实用。当时班上有几个调皮的学生，我照着书里的办法去试，虽然没完全照搬，但效果还不错。现在想想，这书确实给了我不少启发。
写心得这事也有需要注意的地方。有时候写着写着就容易跑题，特别是看到书里提到的教育故事，很容易就被带偏了。像我有一次写的时候，本来想聊聊教学方法，结果不知不觉讲到了小时候上学的经历，最后收尾都费劲。所以写之前最好有个大致框架，不然写着写着就乱套了。
再就是语言表达这块儿，别太死板。要是写得太官方，看着就像应付差事似的。可以稍微随意点，但也不能太过随意。比如“我觉得这本书很棒，读完之后受益匪浅”这种话就有点空洞。可以试着换种说法，比如“这本书让我学到不少东西，尤其是关于学生心理这部分，对我帮助很大”。
还有个小问题要注意，就是字数控制。写心得不是写论文，没必要太长，但也不能太短。一般三四百字比较合适，多了怕啰嗦，少了又怕没说到点子上。写的时候心里得有个谱，写到一定程度就该停笔了。
【第8篇】做最好的老师读书心得500字怎么写3900字
《做最好的老师》读后感500字1
假期读了《做最好的老师》一书，它是由著名教育家李镇西老师所著。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。读着书，让人不禁为之激动赞叹、折服!书中每一章节谈一个问题，有生动的实际事例，精辟的理论分析，很多都是李镇西教育教学中的实例，它让明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈体会：
书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱,便没有教育。”在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
读李老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。
我也愿“做最好的老师!”从现在开始，我要踏踏实实做好每一件小事。争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
《做最好的老师》读后感500字2
暑假里，根据学校的统一安排，我有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。
书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的'亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经我班上有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任，从此他大变样了。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!
《做最好的老师》读后感500字3
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
《做最好的老师》读后感500字4
今天读了《做最好的老师》第十章，有关于语文教学的内容。正如文章所说：思维训练不可能孤立进行，课堂教学的内容在不同程度上都会反映出思维训练，我们应该有目的、有计划地在知识传授，能力培养的过程中体现出思维训练的内容。
是呀，我们老师在教学过程中不能把学生的思维训练的过死，要让我们的学生去多方面的思考各种问题，让他们学会展开自己的想象力。记得有一次，我在音乐课上让学生做《小宝宝睡着了》的音乐游戏时，我先让孩子们认识了“1、2、3、4、5、6、7”的七个音名。然后，让他们跟我学做柯尔文手势。这时，我发现孩子们在跟我做柯尔文手势的时候，孩子们的学习兴趣不是很高很高。于是，我左思又想：为什么我不能让孩子们自己来为这七个音名创编上动作，以及它们的音高和音低呢?于是，我就又开始行动了起来，可还没有等我把话说完，就有好几个小朋友高举小手说：“周老师，周老师，你能不能够让我来试一试?”还有几个小朋友扯了扯我的衣服，老师让我上讲台来表演吧。于是，我请了几个小朋友上讲台，让他们学做“1”的动作。刚表演不多久，坐在下面的小朋友们也都举起了小手，纷纷要上台表演。
看着孩子们的表演，我觉得孩子们掌握的特别快。同时提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的思维。
《做最好的老师》读后感500字5
《做最好的老师》是著名教育家李镇西写的。读了这本专著，使受益匪浅。
我从事教学工作已经二十多年了，这期间有很多的困惑都源自“心态问题”——究竟应与学生保持一种怎样的关系，在面对学生时如何摆正自己的心态同时。我不断地想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。李老师在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。但教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。
李镇西老师的文章，给我极大的鼓舞。今后的工作中，我一定能用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。我一定能不断进步，向“最好的教师”的境界靠拢。
《做最好的老师》读后感500字6
我怀着激动的心情，读了李镇西的《做最好的老师》一书。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
精选用户撰写心得50人觉得有帮助
写读书心得其实挺有感触的，特别是想写出点自己的东西。我觉得得先挑一本让自己特别感兴趣的书，不是那种随手拿来的，而是真的觉得这本书能触动你的地方很多。像我最近看《做最好的老师》，就觉得自己从中找到了不少以前没太留意的小细节。
一开始读的时候，可以边读边记下一些让自己眼前一亮的话，或者是一些不太明白的地方。这就像平时聊天时听到有趣的事会记下来一样。后来整理的时候，把这些零散的东西串起来，看看能不能找到个主线。不过这个主线不一定非得是书里的大道理，也可以是你个人的感受。比如书中提到的教育方法，可能你觉得某些地方对自己有用，那就重点写这部分。
写的时候要注意，别光抄书里的内容，要把自己的想法放进去。有时候可能写着写着，突然想到以前教学生时遇到的情况，那就顺手写下来。这样写出来的内容才会显得真实，而不是干巴巴的摘抄。当然了，写的过程中可能会有些小偏差，比如把“学生”写成“学童”，或者把“启发”写成“启法”，这类小地方不用太纠结，只要不影响整体理解就行。
书写注意事项：
书里有些专业的教育术语，像什么“因材施教”之类的，写的时候可以根据自己的理解稍微改改表达方式。比如说“因材施教”可以写成“根据不同学生的需要调整教学方法”。这样既能保持原意，又不会显得太死板。
写心得的时候，别太担心形式，重要的是把自己的体会表达出来。有时候写到一半，可能会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来想想，是不是前面哪个地方没说清楚。不过这种调整也得慢慢来，急不得。毕竟每个人写东西的习惯都不一样，找到适合自己的节奏最重要。
