【第1篇】一年级数学老师教学工作心得总结范文精选怎么写1350字
本学期，我担任一年级二班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：
1、降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦;
2、查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研组组织活动。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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做一名一年级数学老师确实不容易，每天面对一群刚接触数字的小朋友，既要让他们喜欢上数学，又要教会他们基本的运算。一开始的时候，我总是担心孩子们会跟不上节奏，后来慢慢摸索出了点门道。
上课的时候，我发现用一些简单的游戏能调动他们的积极性。比如教加法的时候，我会准备一堆小卡片，上面写着不同的数字，然后让孩子们抽两张卡片算一加一等于几。这样既有趣又能让他们动手实践，比单纯讲理论效果好多了。
批改作业也是个头疼的事。有时候看到孩子们歪歪扭扭的字迹，真不知道他们在想什么。有一次有个孩子把“6”写成了“9”，害得我差点看错了答案。不过时间长了也就习惯了，毕竟每个孩子的习惯不一样嘛。
跟家长沟通也很重要。有时候家长会问我孩子在学校的表现，我就得把观察到的情况如实反馈给他们。记得有一次跟家长说孩子进步挺大，结果那位家长反问我具体哪里进步了，让我一时语塞。后来想想，平时确实没太注意记录细节，下次得好好改进。
我觉得最重要的是保持耐心，尤其是遇到难题的时候。有次教乘法表，好几个孩子怎么都记不住，急得直挠头。我就让他们回家画图理解，比如画五个苹果代表五乘二等于十。过了几天再检查，果然有几个孩子记住了。
其实每个孩子都有自己的节奏，作为老师不能操之过急。有时候我也会反思自己的方法是不是合适，毕竟教育是个不断调整的过程。希望以后能多参加些培训，学点新招数，让课堂变得更生动有趣。
【第2篇】小学一年级数学老师教学心得范文怎么写950字
本学期，任教的班级是一年级。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外,还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解，有部分学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培养，给教学工作带来了一定的困难。下面就本学期的教育教学工作的一点体会：
一、教学中的优点： 1、不但备教材、备教法，而且还备学生。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。 2、增强上课技能，采用“幽默”的课堂教学风格，提高教学教学质量。根据学生的年龄特征，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，加强直观教学，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口、多动手、多动脑的能力。 3、认真批改作业，并认真地写上等级和鼓励性评语。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4、积极进行教学反思，将教学常规中出现的问题积极地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题交流会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。
二、教学中存在的问题： 1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。 2、教学中设计的练习题和题的类型太少。 3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。 4、对后进生的个别辅导不够。 5、对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。
三、改进措施： 1、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将知识进行全面性地渗透，使学生对知识进行牢固地掌握。 2、每单元系统知识教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地变化题目的类型，增强学生理解题目的灵活性。 3、对学生的学习行为、书写规格、整洁度等进行严格要求。 4、利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别辅导，帮助后进生进步。
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当个一年级数学老师其实挺不容易的，尤其是刚开始那会儿，真是手忙脚乱。一年级的小朋友特别好动，注意力也不太集中，教他们数学的时候得想些办法让他们坐得住。比如，我以前上课前会准备一些小玩具，像是小珠子，积木什么的，这些东西既能当教具，又能吸引孩子们的兴趣。
有时候课堂上会出现一些意想不到的情况。记得有一次讲到数字6和9的区别，一个小朋友突然站起来说：“老师，为什么6倒过来就是9？”我当时愣了一下，心想这孩子观察力真不错，就顺着他说：“嗯，这个问题很有意思，咱们下次专门研究一下好不好？”结果那天的课比平时热闹多了，孩子们都抢着问各种奇怪的问题。
备课的时候我也学到不少窍门。比如给低年级学生设计题目时，得简单明了，别弄得太复杂。有一次我出了一道题，想考考他们的加法，结果题目写得有点绕，好几个孩子都做错了。后来我发现是自己没写清楚，下次再出类似的题目就得注意表达方式。
还有一次考试后，有个家长找我说孩子的成绩不太理想，我就详细分析了试卷上的问题，告诉家长哪些地方需要加强练习。其实每个孩子都有自己的节奏，不能光看分数。后来那个家长也慢慢理解了，还经常跟我交流孩子的学习情况。
作业批改也是件费神的事。有时候批改多了眼睛都花了，但又不能马虎。有一次我检查作业，发现有个孩子把“1 2=3”写成了“1 2=4”，当时也没多想就给他打了个叉，后来仔细一看才发现是铅笔印太浅看错了。这种事情偶尔会发生，所以批改的时候得格外小心。
我觉得最重要的是跟家长保持联系。一年级的孩子刚上学，很多家长心里也紧张得很。我通常会定期发短信或者发个简讯，汇报孩子在学校的表现。有一次有个家长反映孩子在家学数学总是分心，我就建议她在辅导时可以多用些直观的东西，比如水果，糖果之类的，这样孩子更容易接受。
教书这行当也不是一帆风顺的。有时候碰到调皮捣蛋的学生，真让人头疼。不过我觉得关键是要耐心，不能急躁。有一次班上有个小男孩特别爱搞恶作剧，上课老是插嘴。我一开始觉得烦，后来慢慢发现他其实很聪明，只是不知道怎么表达自己。于是我就试着让他当小组长，负责收作业之类的事情，没想到效果还不错，他渐渐变得认真起来。
【第3篇】一年级数学老师个人工作心得总结优秀范文怎么写1000字
一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充实，和孩子们在一起也很快乐!本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。
一、工作目标
培养学生良好的学习习惯;认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。
二、任务完成情况
我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从培养学生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。 本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。
三、主要成绩
经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。
四、存在问题及改进措施
1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。
2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。
3、两个班中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作!
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做一名一年级数学老师，说实话挺不容易的。孩子们刚从幼儿园过来，很多东西都不懂，上课的时候东张西望，有时候还会跑来跑去，这让我一开始有点不知所措。后来慢慢摸索出一些门道，觉得写个心得也是个不错的办法，能让自己理清思路。
刚开始备课的时候，总是想着要把知识点讲得特别清楚，结果越讲越复杂，小朋友根本听不明白。后来我就试着把复杂的东西简单化，比如教数字“1”，不是直接告诉他们这是“一”，而是拿一根铅笔让他们看，“看，这就是‘1’”。再比如教加法，不用那些专业的术语，就拿苹果举例，一个苹果加上两个苹果等于几个苹果，小朋友一听就明白了。
课堂纪律也是一大难题。有一次我正在讲课，突然有个小朋友站起来说他肚子疼，接着又有几个跟着起哄，场面一度混乱。后来我发现，与其一味地制止，不如引导他们参与进来。比如，谁要是表现好，就可以得到一颗小星星贴纸。这样既鼓励了表现好的孩子，也能让其他孩子安静下来认真听讲。
批改作业的时候，有时候会遇到一些让人哭笑不得的情况。比如有次有个小朋友把“7”写成了“工”，问他为什么这么写，他说他觉得这样好看。我也没多说什么，只是告诉他下次写数字的时候要按照书上的样子写，不然老师会找不到他的答案在哪里。还有一次，有个小朋友把“ ”写成了“x”，问他为什么，他说他觉得这样更方便。我觉得这个想法还挺有意思的，就表扬了他想象力丰富，但还是提醒他做题的时候要用正确的符号。
跟家长沟通也很重要。有时候家长会觉得孩子的作业做得不好，其实很多时候是因为孩子理解错了题目。有一次有个家长问我，为什么她家孩子总是把“10”写成“1”，我仔细看了作业本才发现，原来她家孩子每次写到“10”的时候都会漏掉前面的那个“0”。我跟家长解释了一下，建议她在家里多陪孩子练习一下数字的书写顺序，家长听了觉得很有道理。
【第4篇】小学一年级数学老师教学心得1000字怎么写1550字
____春季这学期又要结束了，这一学期我仍然担任一年级的数学教学工作。在本学期，像往学期一样，绝不敢对教学工作慢待。认真学习，认真备课，认真研究，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出鉴定，期望能发扬优点，克服不足，鉴定经验教训，以促进教育教学工作更上一层楼。
一、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。
二、博采众长。这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。在本学期，学校还举行了家长开放日，我授课的《数学好玩》均得到家长和教师的一致好评。
三、认真备课。不但备教材教法，并且备学生，根据教材资料及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出鉴定，写好教学后记。
四、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并对学生出错地方进行及时纠错，分析学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类鉴定，进行透彻的讲评，并针对有关情景及时改变教学方法，写出教学反思。
五、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。另外注意分层教学。在课后为不一样层次的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更重要的是
学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，
比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的欢乐，看到自我数学学习的提高和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
六、工作中存在的不足之处。
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻:学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，学习很弱，造成了不及格现象。
七、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:
1、结合教材的资料，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。
精心上好没每一节课，虚心向老教师请教，不断提高自身的业务水平。注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。异常注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自我还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其提高。
注重学生各种本事和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。
对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情景下，实施因材施教。
充分调动学生的学习的进取性和主动性。
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写教学心得其实是个挺有意思的活儿，尤其是当了小学一年级的数学老师后，你会发现每天都有新情况冒出来。我刚接手这个班的时候，总觉得教案准备得很充分了，结果一上课才发现孩子们的想法比预想的复杂得多。比如有一次讲到数字“10”，有个小朋友突然问：“为什么‘1’和‘0’放在一起就变成十啦？”当时我愣了一下，没想到他能这么提问，后来我索性停下来跟他聊了几分钟，反而发现其他孩子也跟着来了兴趣。
备课的时候，我觉得最好能多设计一些互动环节。一年级的小朋友注意力特别短，如果课堂一直由老师主导，很容易走神。有一次我试着让他们用手指比划数字，结果发现这招还挺管用。有个小男孩老爱捣乱，但当他用两只手比划“8”的时候，居然笑得特别开心，之后的课程他就安静多了。当然，这样的活动需要控制时间，不然会耽误进度，这就得靠经验去把握了。
还有一个问题是作业布置。刚开始我总是觉得题目越多越好，后来才意识到这样不仅浪费时间，还可能让孩子厌烦。后来我改成了给每个知识点设计几道简单的练习题，再加一道稍微难一点的思考题。没想到效果还不错，很多家长反馈说孩子做作业的积极性提高了。不过也有意外情况，有次我出了道题让孩子们算“5 3=？”结果有个小朋友非要画五只小猫和三只小狗一起数，最后还把答案写成“八只动物”。我当时没忍住笑了，但转念一想，这也是一种理解方式啊。
批改作业的时候，我发现表扬比批评更能激励学生。记得有个小女孩第一次交上来的作业几乎全是对的，但我注意到她把“6”写成了反着的“9”。我当时没说什么，只是在旁边画了个笑脸，还写了句“下次试试换个方向写哦”。下一次她的作业明显进步了，而且那几个“6”写得特别认真。其实有时候我们太在意对错，反而忽略了鼓励的重要性。
跟家长沟通也是个技术活。有些家长特别焦虑，总担心孩子学不会，每次开家长会都急得不得了。我就试着用一些具体例子来缓解他们的紧张情绪。比如说有个孩子一开始连“10以内的加法”都不会，后来通过反复练习慢慢掌握了，我就把他的进步过程详细地告诉家长，让他们看到希望。当然，也有一些家长不太配合，这时候就需要耐心解释，毕竟教育是家校合作的事。
【第5篇】一年级数学老师教学工作心得怎么写1800字
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自我肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出鉴定，期望能发扬优点，克服不足，鉴定检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下头我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，明白20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括本事，建立初步的独立思考和探索的意识，初步构成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的本事，构成了初步的空间概念。
二、本事的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题能够用不一样的方法解决。初步学会解决问题构成初步的创新意识和实践的本事。在他人的鼓励和帮忙下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能进取的参与到数学活动中去。了解能够用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给__同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自我喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体
有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不一样，他们对同一数学问题可能有不一样的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自我不一样的方式去学习数学。例如：教学“9 5”时，能够是“接数法”也能够是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自我最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，经过不一样的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的明白数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
三、在教学中注意了以下几个问题：
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识本事方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动趣味的教学情景，引导学生数学活动，帮忙学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的进取性。尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学上得到不一样的发展，允许学生根据自我的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的鉴定理念，注重过程性鉴定，将鉴定贯穿教学的全过程，使鉴定成为教学活动的有机组成部分。
以上是本学期的教学工作鉴定，必须会有诸多不足与毛病，恳请各位领导给予多多的批评与指正。
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做一年级数学老师，每天都在跟那些小脑袋打交道，有时候觉得挺有意思，有时候又觉得头大。写教学心得这事，不是说非要照着某个格式去套，也不是非得写得多么高大上。关键是把自己平时的教学经历、遇到的问题，还有解决的办法给记录下来。
一开始我总觉得要把东西写得特别正式，结果越写越别扭。后来慢慢明白，其实只要把自己心里想的、实际做的写出来就行。比如有次上课讲数字比大小，孩子们老是搞混，我就琢磨办法。那天特意带了几个苹果到教室，让他们每人挑一个，然后通过比较谁的苹果多谁的少来理解“大于”“小于”。后来再教这个知识点时，效果就好很多。这种教学小窍门就可以写进去，不用太复杂，把过程描述清楚就成。
有时候写着写着，会突然冒出一些灵感。比如有一次批改作业，发现好多孩子在做加法时喜欢从个位数开始加，但经常忘记进位。我就专门设计了一种练习方法，让他们先把十位数圈出来，然后再算个位。这种方法还挺管用，作业本上的错误率一下降了不少。这类经验也可以记下来，算是对自己教学的一种反思吧。
不过，有时候写着写着就会跑题。比如本来想写关于课堂管理的心得，结果不知不觉写到了家长沟通的事上。这也没什么不好，写教学心得，想到哪儿写到哪儿，关键是要真实。当然，写的时候也得注意条理，不然东一句西一句的，读者看了容易晕。
还有一点要注意，就是别光顾着说自己怎么教，最好也能写写孩子的反应。像那次用苹果比大小，有个小男孩特别认真，他一边看一边点头，最后还举手问我：“老师，是不是大的就代表更多？”当时我就觉得，这样的细节很有价值，能反映出孩子对知识的理解程度。
有时候写得太投入，难免会出现一些小问题。比如有一次写到教学计划时，把“连续两天”写成了“连续天二”，自己检查了好几次才注意到。这种事情多了去了，写的时候也不必太较真，毕竟人不是机器。而且这些小错误反而能让文章看起来更接地气，不像那种刻意雕琢出来的完美作品。
【第6篇】一年级数学老师工作心得总结最新范文怎么写1150字
本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得更快。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
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做一名一年级数学老师，其实挺不容易的。特别是刚接手一个班的时候，看着那些小脸蛋儿，心里既欢喜又紧张。教学方法得慢慢摸索，不能太急躁，也不能太松散。记得有一次备课，我花了不少时间准备了一堂有趣的数学游戏课，想着孩子们会喜欢，结果课堂上反应平平，后来才意识到可能是游戏规则讲得太复杂了，他们一时转不过弯来。
备课的时候，我觉得最重要的是要了解学生的接受能力。一年级的小朋友刚接触数字，有些孩子可能对数字的概念还很模糊。所以每次上课前，我会提前设计一些简单的练习题，比如用图画代替数字，让他们通过数苹果、画星星的方式去理解加减法。这种方式看似简单，但能帮助不少孩子建立起初步的数学思维。
跟学生相处，耐心很重要。有时候一节课讲了好几遍，有的孩子还是没弄明白，这时候就得多花点心思，换个方式再讲。比如有个叫小明的孩子，他对“大于”“小于”特别困惑，我就拿出了家里的尺子，让他比划比划，一边比一边说：“这根尺子比那根长，就像5比3大一样。”这样他总算有点明白了。
批改作业也是个重要环节。一年级的孩子写字还不太熟练，作业本上常常能看到歪歪扭扭的数字。批改的时候，除了看答案是否正确，还得留意他们的书写习惯。如果发现某个孩子总是写得潦草，就会单独找他聊聊，告诉他工整书写的重要性。不过有时候批改多了，眼睛会有点累，这也提醒我平时要注意劳逸结合。
和家长沟通也很关键。每次考试后，我会给每位家长发短信，简单汇报一下孩子的成绩和表现。有的家长会主动问孩子哪里学得不太好，这时候我就会详细解释，还会建议他们在家里多陪孩子做些小游戏，比如一起数水果或者玩拼图，既能增进亲子关系，也能巩固学到的知识。
说实话，当一年级数学老师，有时候也会遇到挑战。比如有段时间，班上的纪律不太好，孩子们坐不住，课堂秩序乱哄哄的。后来我试着把课堂分成几个小部分，每个部分只讲十分钟左右，中间穿插一些小游戏，果然效果好了很多。还有一次公开课，我特意准备了一个互动环节，让孩子们轮流上台演示解题步骤，没想到反响特别好，其他老师都说这样的形式很新颖。
