【第1篇】二年级老师教学工作心得总结范文精选怎么写1600字
进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。二年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力， 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：
一、 激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢?
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
我在教学“线段”的认识时，如果为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。所以，从一开始用消防员滑铁管引入，到最后小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简单问题。因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保
在教育过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。由于本人刚开始从事教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。
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二年级的教学工作其实挺有感触的，每天面对那些小脸蛋儿，感觉自己也年轻了不少。这学期下来，我觉得写心得总结的时候得抓住几个关键点才行。
一开始备课的时候，我总是觉得教案写得很详细了，但上课的时候还是会有些地方没注意到。比如说有一次讲拼音，我以为孩子们都记住了，结果提问的时候好几个小朋友都答不上来，这才发现自己的讲解可能有点啰嗦，反而让他们搞混了。后来我就试着把复杂的知识点拆分成小块，一点一点地教，效果就好多了。
跟家长沟通也是个大学问。有些家长特别关心孩子的学习情况，每次见面都要聊很久。记得有次开家长会，有个妈妈就一直问我孩子在学校的表现怎么样，是不是需要补习之类的。我当时说得太笼统了，只说了些“还行吧”之类的话，结果她回家后跟我反映说孩子在家做作业老是拖拉。现在想想，当时应该具体点，比如提到孩子在课堂上的表现如何，作业完成得怎样，这样家长心里就有底了。
还有就是批改作业这件事，有时候真的挺头疼的。有时候看到孩子们的作业本上涂涂抹抹的，心里就有点着急。有一次我发现一个孩子总是把“己”写成“已”，虽然我知道这是个常见错误，但还是忍不住提醒他多注意。后来我想了想，与其直接指出，不如在旁边画个小箭头，让他自己去发现哪里不对劲，这样印象会更深一些。
【第2篇】二年级老师个人教学工作心得总结怎么写1650字
本学期我的语文教学工作在忙忙碌碌中结束了。回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为小学教师，我也是本着对这份职业的热爱与对学生的责任，全身心地投入到教学中，从而顺利地完成了教学任务。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我积极听课，校内校外的公开课总共听了16节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。听课让自己受益无穷，有了很大的帮助。让自己的教学思路更清淅，教学过程更有条理，得到了不错的教学效果。
备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。在教学，我总是尽自己最大的努力上好每一节课。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、深入扎实地上好每一节课
语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生的掌握情况，采用同桌合作、指名读、开火车等各种形式进行检查。同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，在理解字音字义的情况下，让孩子们牢记每一个生字。
三、多种方式，充分调动学习积极性
教育家孔子曾经说过：‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者。‛可见‚乐‛在学习中的重要。不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，我采用了评比、鼓励的形式，积极给表现好的学生加分，每天早晨的晨会课，也总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，这样一来，孩子们学习的兴趣更加浓厚了，我让孩子们进行了适当的表演，而孩子们的表现也很不错，真正地投入到了课文的角色中。
四、注重平时的积累与写作
本学期我要求孩子们进行知识积累，如：收集好词好句，成语等等。在写作上，我结合本学期的教学要求，通过写日记的方式，让学生写写自己所见所闻的一些有意义的事情。对写得好的同学进行及时表扬，孩子们很兴奋。
五、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来。我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生进行了再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。
六、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。
3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。
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写教学心得总结，特别是二年级老师的，说到底就是把自己的教学经历、遇到的问题以及解决办法记录下来。平时上课的时候多留意课堂上的反应，比如孩子们的眼神、回答问题的状态什么的，这些都是写心得的好素材。比如说某个知识点讲完后，发现大部分孩子都皱着眉头，那可能就是讲解的方式不太合适，得换个方法试试。
写的时候要注意，别光顾着记流水账，要把重点放在为什么这么做、效果咋样上。比如说上次组织了个小游戏，目的是让孩子们熟悉拼音，结果发现有的孩子特别积极，有的却躲在后面不敢说话，这就得想想是不是游戏的设计有问题，是不是有些孩子没准备好参与。
有时候灵感来了就赶紧记下来，不然过几天就忘干净了。有时候听课也挺有用的，别的老师怎么处理课堂纪律、怎么调动气氛的，都可以借鉴一下。不过听课的时候别光顾着记笔记，得用心去感受，看看人家是怎么做到的。
写的时候语言可以随意点，不用太正式，把自己心里的想法写出来就行。有时候一个简单的例子比一堆理论管用得多。比如说讲个故事，有个孩子一开始写字歪歪扭扭的，后来经过耐心指导慢慢进步了，这样的事例能让心得更有说服力。
写的时候也可能出现一些小问题，比如有时候句子写得有点啰嗦，或者忘记标点符号，这都很正常。重要的是保持真实，别为了追求完美而失去了本来的样子。写完后可以放一放，过几天再看一遍，说不定能发现新的东西。
其实写教学心得最重要的是诚实，把自己真实的感受和想法写出来，不管是成功的经验还是失败的教训，都是宝贵的财富。这样不仅能帮助自己成长，也能给其他老师提供参考。
【第3篇】二年级老师个人工作心得总结优秀范文怎么写1050字
时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。
在思想上，我积极学习，努力提高政治思想觉悟。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义***思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
在学科教学上，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一堂新课，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本，准确把握难重点。对于较难把握的重点课文，我经常向师傅和其他优秀教师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。在教学过程中，以一年级学生身心发展特点和知识接受能力和限度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课堂教学，并围绕三个维度对学生进行培养，夯实基础，注重课堂教学实施的有效性。重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用。
在工作上，我踏实工作，努力提高业务素养。一年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，并在教师这片领域开出属于自己的花朵。一年中，我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。我积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课八十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。这一年，在余顺花老师的指导下，全组教研组的集体备课、磨课、上课、公开课，通过失败、摸索与反思，我已初步探索出一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课堂教学，以期提高教学质量。
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写工作心得，说起来容易，真要动笔的时候还是有点麻烦。我刚当二年级老师那会儿，看着别人写得那么好，心里直发怵。后来慢慢摸索出一些门道，今天就随便聊聊，给新来的同事们提个醒。
一开始写的时候，别老想着要用多么高大上的词儿。像什么“提升”、“培养”之类的，用多了反而显得空洞。其实，只要把自己的事说清楚就行。比如，那天有个学生问我：“老师，为什么树会长高？”我就随口讲了讲植物生长的知识，还带他们去校园里观察了几棵小树苗。结果第二天家长群里有人夸我讲得好，我就顺手记下来了。这事不大，但挺有意思。
不过，写的时候要注意顺序。不是说非要按时间排，而是要把事情讲得让人能听明白。像刚才那个例子，如果光写“我去观察树苗”，后面什么也没说，读者就会觉得莫名其妙。所以最好稍微补充一下背景，比如为什么要带孩子们去看树苗，是不是为了配合某个教学目标之类的。这样才不会让人觉得突兀。
写心得的时候千万别光写成绩，偶尔提点小问题也能让文章显得真实。比如，那次公开课准备得很充分，教案也改了好几遍，可课堂上还是有几个孩子注意力不太集中。当时我有点急，回家后越想越觉得这事值得反思。后来我想明白了，可能是因为活动设计得太复杂了，孩子们一时适应不过来。把这个小插曲写进去，会让文章更有说服力。
写东西的时候也得注意分寸。有些话要是说得太直白，可能会让领导觉得你不谦虚。比如，“我觉得这个方法特别好”，这话听着就有点自夸的意思。换个说法，比如“我觉得这个方法还挺有效”，就温和多了。还有，形容词别用太多，不然显得啰嗦。像“非常成功”这种词，完全可以换成“比较顺利”。
有时候写东西还会遇到卡壳的情况，特别是那些没太大亮点的事。比如那次班会开得挺平淡，没什么特别的亮点。但转念一想，其实每个班会都有意义，哪怕只是让孩子学会排队洗手这么简单的小事。把这些普通的事情写出来，也是一种收获。
小编友情提醒：
写完之后最好多读几遍。有些人写完就直接交上去，结果发现里面漏了标点符号，或者句子不通顺。我以前就有过这样的经历，明明觉得自己写得不错，一看才发现问题一大堆。所以，写完之后别急着提交，先自己检查一遍，再问问同事的意见。有时候别人一眼就能看出你没注意到的地方。
其实，写心得就是把自己做过的事整理出来，顺便想想以后还能改进些什么。只要用心去写，肯定能写出点东西来。
【第4篇】二年级老师教育工作心得总结最新范文怎么写1650字
时间犹如白驹过隙，飞逝而且不复返。总要到写教学总结才恍然期末将至。茫茫碌碌的半年，作为一名新的美术老师，我虽然没有值得称道的大成绩，但是在这半年时间里还是有不少收获，很多美术教学的新方法、很多提高学生学习兴趣的手段、很多引导学生思考创造的心得。为了今后更好地开展工作，弥补这一学期教学中的不足，更好地完成教学任务，在这里对我这一学期的教学工作做一个小小的反思总结。
这一学期，虽然参加了不少活动，但是我按时保质地完成了本学期的美术教学任务。在教学过程中我非常注意激发和培养了学生的美术学习兴趣。课堂上也努力开发学生对美的感知力，提高学生的美术素养，让学生在我的启发下主动地去体验美术课程的美感。但在教学中仍然存在着很多问题，我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，又在一次次实践的检验中寻找答案。
一、课前的准备
在教学中，为了上好每一堂课，本人坚持每讲新课之前必须作好充分准备，教学中应用优秀的教学课件，大大拓展学生的视野，提高他们的学习兴趣。比如在《做笔筒》这一课里，我准备了精心制作好的笔筒，应用了漂亮的课件。有时为了让课堂更有氛围，我在课件中插入了好听的儿童歌曲，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
二、课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但面对二、三年级的孩子时，发现他们还没有形成一种自觉的课堂意识，课堂纪律相对比较散漫。而且有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个孩子合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有自制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。这学期我采用了一种“奖罚分明”的措施：课堂纪律表现差的学生，特别是大声喧哗，总是下位的同学自己主动上交一件小物品如橡皮、铅笔、卡纸或者课外书。再将这些没收的物品奖励给那些认真完成作业，上课认真听讲的学生。这种方法是我从教一年来担任十个班美术教学收集的较好的办法，因班数较多，课堂纪律是个难点。此种方法若有不到之处，还望看到此篇总结的老师给以批评指正。
当然，这学期还是有几个班表现的很好，比如二年级四班，上学期课堂比较闹，但是这学期有了明显的进步，课堂上的“闹”已然变成一种“活跃的气氛”，并且动静结合。课后还积极准备美术课堂学习用具。此外二年级三班也有很大的进步。二年级五班的孩子很善于提问，并且课堂纪律很好。二年级二班很多孩子对美术感兴趣，一班的学生学习气氛也很浓，并且是美术课本和图画本保护的最好的一个班级。他们一点一点小小的变化，我都看在眼里，喜在心间。
三、作业的评价
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。很高兴，这学期有一部分绘画困难的孩子绘画基础都有不同层次的提高。课程标准是新的，孩子们的思维是活的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得去思考，这确实是一件有意思的事情。在今后的教学中，我将继续坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受美、理解美、表现美、创造美。
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写教育心得，说实话挺费脑子的。尤其是当了二年级老师的那会儿，每天跟孩子们打交道，脑子里装的都是他们的小脾气和小动作。不过，写心得这事也不是完全没规律可循，关键得知道自己想表达什么。
开头怎么写？
开头这部分其实不用太复杂。比如可以聊聊最近班里的事，比如某个孩子突然变得特别爱提问，或者有几个小朋友学会了互相帮助之类的。记得要用一些专业的教育术语，像是“学生主体意识增强”这种话，听起来就挺靠谱的。但这里有个小点要注意，就是有时候写着写着可能就把“学生”写成“小孩儿”了，这其实没什么大不了的，毕竟大家心里都清楚指的是谁。
接着往下写的时候，就得具体点。比如说某个教学活动的效果怎么样，你是怎么设计这个活动的，活动中遇到的问题又是怎么解决的。这部分可以多用些具体的例子，像什么“通过这次手工课，我发现孩子们对颜色搭配的兴趣提高了不少”。不过有时候写着写着，可能会忘记前面提到过的内容，结果前后有点脱节，这其实也是常有的事，只要不影响整体的意思就行。
还有就是，写心得的时候，最好能结合自己的专业背景。如果你学过什么心理学的知识，不妨在文中穿插进去。比如提到某个孩子性格内向时，就可以引用一下相关的理论，这样显得比较有深度。当然，有时候写着写着可能会把“性格”写成“性情”，这也不是什么大事，只要不影响理解就好。
小编友情提醒：
别忘了提一下未来的计划。比如接下来打算怎么改进教学方法，或者希望和家长建立更好的沟通机制之类的话。这部分可以稍微带点展望性的语气，但也不要太夸张，不然显得不真实。有时候可能会不小心用错成语，像把“循序渐进”写成“循序渐退”，虽然不太对劲，但只要不影响整体的意思就没问题。
【第5篇】二年级数学老师个人工作心得总结优秀范文怎么写2000字
本学期，我新接任二年级数学教学工作以及副班主任工作。现将工作总结如下：
一、情况分析
二年级的小朋友经过了本学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分同学作业清楚，态度端正;他们由一年级不喜欢数学转变成对数学表现出较大的兴趣;由学起数学来感觉很累转变成能愉快、主动地参与数学学习活动。
二、工作成绩
通过本册知识的学习，抓住一切机会锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力。利用练习课时间，补习加、减法含义以及加、减法计算方法等。利用口算比赛，日日口算练习并计时间、改错，提高学生的计算能力和计算速度。本学期，本年级全体学生都有了长足的进步，期末考试，成绩良好 。
三、工作重点教学工作
1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分后还有剩余的过程中，体验有余数除法的含义，等等。利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
3、将课堂教学与现实生活紧密结合，让学生感觉数学学习不再枯燥无味。 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
4、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
5、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
教育工作：
1、严格要求自己，以诚待人，心态平和，与同事团结协作，认真踏实工作。加强和同事的合作与交流，保质保量的完成学校交给的各项工作， 为了学校的发展做出自己应有的贡献。
2、教育教学中关注全体学生，公正、平等地对待每一个学生。对学生充满爱心，尤其是对待后进生，能给予无私的帮助和关怀。
3、对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。如：关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。
4、细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性、创新性作业，关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争等方式提高教育教学质量，促进良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。在日常教学工作中狠抓落实，能做到抓两边，促中间。
5、关注学生的心理健康，认真、细心倾听学生的心声，让每一个学生都感受到老师对他的关心，从而乐于亲近老师。
6、以学校的整体利益为重，从不因私事而影响工作。自工作以来，每年都是全勤，从不迟到早退。
7、刻苦钻研教材，学习教学方法，虚心向老教师请教，精心备课，尽最大努力提高教学水平。提升专业能力，做一个勇于课堂实践的老师。
8、通过不断学习，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，提升业务水平，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。(1)确定目的要求，突出重点，把有限的教学时间用在刀刃上。(2)充分估计学生的学习基础和潜力，尽量在已学的基础上引导学生类推，既调动学生的积极性，培养能力，又节省时间。(3)根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业的质和量，做到有针对性。(4)尽量组织全体学生进行各种活动和练习。(5)加强对学生的了解和检查，充分利用教学过程中教学反馈信息的作用，及时调控教学过程，以便以最合适的方式和速度进行有效的教学。
9、和学生、家长建立良好的沟通平台，使学生在各方面都有长足的发展，不仅使家长对我们以往的工作满意，更对我们以后的工作充满信心。
10、在工作中，发扬自身优点，努力改进不足，把各项工作尽量做的更加全面、细致一些。
总之，我们就应该从各方面去关心学生，去关爱学生，孩子的父母相信老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他们，爱护他们，使孩子能快乐地学习，健康地成长，为他们今后的人生打下坚实的基石。
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当二年级数学老师这活儿，说起来不复杂，但真要做好，得花不少心思。平时备课的时候，就得琢磨怎么把那些抽象的概念讲得通俗易懂。比如讲加减法，直接给公式，孩子们可能听不明白。我就喜欢用小道具，像糖果，橡皮擦之类的，让他们动手操作，这样印象深。
批改作业也是个学问。有时候学生做错了，不能光打个叉了事，得好好想想为什么错了。有些孩子可能是理解偏差，有些则是粗心大意。我一般会用红笔圈出来，然后在旁边写上简单的话提醒他们，比如说“看清楚哦，再试试”。要是碰见特别爱马虎的娃，就得多鼓励，不然越批评越怕。
课堂互动也很关键。二年级的小朋友坐不住，讲得太严肃他们会走神。所以我会时不时穿插点小游戏，让他们抢答或者分组比赛。记得有一次教“大于小于等于”，我让两个小组比谁先排好队，结果孩子们特别起劲，一下子就记住了符号的意思。
家校沟通也不能少。有时候家长问我孩子在学校表现怎么样，我就尽量说得具体点。比如哪个地方进步了，哪里还需要加强。前几天有个家长反映孩子在家做题老是慢吞吞的，我就建议她多给孩子一点时间适应，别太着急。其实每个孩子都有自己的节奏，急不来。
教学资源的选择也得讲究。网上有很多资料，但不是每份都适合二年级小朋友。有的题目太难，有的又太简单。我通常会挑那些图文结合的，既生动又直观。不过有时候也会遇到找不到合适的材料的情况，这时候就只能自己动手改编了。
偶尔也会碰到些意外情况。比如一次上课前突然发现黑板没粉笔了，只好临时改成电子白板。还有一次讲完例题后，发现有个知识点漏讲了，只好抽空补上。这些都是常事，慢慢也就习惯了。不过有时候忙起来，备课笔记也会忘记整理，下次得注意。
【第6篇】二年级老师工作心得总结最新范文怎么写1900字
本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：
一、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。
例如：找规律;动物拼图;我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
二、努力提高课堂教学质量
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。
(2)及时复习。
新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)构建知识网络结构。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时的给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。
5、让学生尝试写数学日记。
在本学期的教学中，指导学生学会观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记，开始时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。
三、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。
由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。
2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩!
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二年级老师的日常工作其实挺复杂的，既要教孩子们认字写字，还得让他们养成好习惯。一开始我也没想明白怎么下手，后来慢慢摸索出些门道。
备课的时候得仔细点，教材上的内容不能照本宣科，要结合学生的实际情况调整。有一次我讲拼音，发现几个孩子老是把“b”和“d”搞混，我就特意找了一些小游戏让他们玩，结果第二天测试，好多人都做对了。这事让我明白，教学方法很重要，不能光靠死记硬背。
课堂管理也是一大挑战。小孩子精力旺盛，注意力不容易集中，这时候就得想办法吸引他们。比如说讲故事，我讲过一个关于小兔子的冒险故事，孩子们听得津津有味，讲完后还围着我说还想听。不过有时候也会遇到突发状况，比如有次上课突然停电，教室里一片漆黑，我当时有点慌，但很快反应过来，带着大家唱歌，气氛反而变得特别好。
批改作业也是个费劲的事。有时候看到孩子们工整的字迹会觉得很开心，但有些潦草的作业就让人头疼。有一次我发现有个孩子的作业总是错很多，问了才知道他家里情况不太好，父母忙于生计没时间辅导。了解这个情况后，我就多花点时间给他讲解，还鼓励他别灰心。后来他的进步挺明显的，家长还专门来感谢我。
跟家长沟通也很关键。有时候家长会担心孩子成绩不好，我会耐心解释每个孩子的情况都不一样，重要的是帮助他们找到适合自己的学习方式。记得有个家长刚开始对我有意见，觉得我对她家孩子关注不够，后来通过几次交流，她慢慢理解了我的做法，还主动跟我分享孩子在家的表现。
【第7篇】给二年级老师的个人思想心得体会例文怎么写1850字
教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我只有坚定自我从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应潜力，才能成为一名合格的教育工作者。透过这段时光的学习，我对教师职业道德有了全新的认识：
坚定从事教育事业的信念
当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象，使很多人不敢说：“我喜欢教书。”而我却理直气壮的说：“教书真好!”或许我的个性很适合教书，但我更觉得我的理想就是教书。理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得追求所有，不如追求内心的平静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。再次，从教多年，挂念我的学生越来越多，他们走上工作岗位后，常以不一样的方式对我表示关心。所以放眼将来，众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。所以，我坚定了从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天。
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求
没有职责就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自我的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一齐，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自我的光荣职责。不辜负胡___对我们的殷切期望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、千倍的职责心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。
爱岗敬业还表此刻对学生的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是一门艺术，我们务必学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。此刻我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时光的有限性促使我们去关注学生的潜力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责的表现。
教书育人，诲人不倦
在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应透过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为'孺子不可教也'，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自我的天空，在一些我们认为的'坏孩子'身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是'没有教不好的学生'这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
以身作则，做学生的榜样
我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的'身教重于言传。'俄国的车尔尼雪夫斯基指出：'教师把学生造成什么人，自我就应是这样的人。'首先，教师在业务知识、潜力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师'才高八斗、学富五车'，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自我对知识的求知欲，来向老师看齐;反之逆言。所以我们要不断充实和更新自我，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自我首先要做到，要求学生不做的，自我首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自我却不及时到教室，学生能遵守吗?;劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那、，学生能心甘情愿吗?因此为人师表者要努力摆正自我做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使自我真正成为学生的表率。
总之，既然选取了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的职责，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。
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写个人思想心得体会，二年级老师得琢磨一下怎么下手。这可不是那种一两天就能搞明白的事，得慢慢来。我当初刚弄这个的时候，也是一头雾水，后来才摸到点门道。
先说个例子吧。记得有一次开完会，领导让我们写点东西，我就想着随便应付一下得了。结果，交上去后领导看了半天没说话，我心里直发毛。后来才知道，原来写这种东西也有讲究，不能光凑字数。
要写好心得，就得先知道自己的工作重点在哪。比如每天面对学生，你得想清楚自己是不是真的用心了。有时候一个眼神、一句鼓励的话，都能让孩子开心很久。这些细节都值得记下来，不然时间长了就忘干净了。
还有就是多看看别人是怎么做的。同事之间互相交流很重要，他们可能有一些小技巧或者心得，说不定对你就有帮助。当然，也不能完全照搬别人的路子，得结合自己的实际情况才行。
不过，写的时候别太死板。如果总是套用固定格式，写出来的东西就会显得特别假。我觉得，写的时候得有点感情，就像平时聊天一样，把自己的想法自然地表达出来就行。
有时候写着写着，可能会发现自己思路不太清晰。这就需要停下来想想，是不是哪里漏掉了什么重要的点。有时候是因为太着急了，没顾得上仔细梳理。
书写注意事项：
写心得还得有点耐心。不是说写一遍就能过关的，得反复修改才行。有时候改着改着，就会突然灵光一闪，发现新的角度。这就好比画画一样，初稿可能很粗糙，但经过不断调整，最后出来的效果才更好。
其实，写心得的过程也是自我提升的一部分。通过这种方式，能让自己更清楚地认识到工作中存在的问题，也能找到改进的方向。所以，千万别把它当成负担，当作一种对自己的挑战反而更好。
【第8篇】二年级数学老师工作心得总结最新范文怎么写950字
数学的教学方法是灵活多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己。现在学生的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。
我将本学期的数学教学总结如下：
一、 认真学习新课标
开学初，我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣
二 、培养学生计算能力和思维能力
我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题，由简单到较难，以提高学生的计算能力。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。
三 、认真备好每节课，做好教学的每一个环节
在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标。
四、多和同事交流
多听取宝贵意见对于我的教案，老师们都提出了宝贵的意见，使我受益匪浅。
虽然如此，但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心，有时我还不能熟练驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高能力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮助下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
做二年级数学老师确实不容易，每天都要面对一群精力旺盛的小朋友，他们有的时候会问一些特别奇怪的问题，有时候又会突然安静下来，这让我有点摸不着头脑。不过，这工作也不是说一点规律都没有，慢慢摸索下来，也总结出一些门道。
比如备课这块儿，我一开始总是想把所有的知识点都讲得特别清楚，结果一堂课下来累得够呛，孩子们也没听进去多少。后来我就换了个思路，把重点放在让他们动手实践上。比如说教加减法的时候，我会准备一些小卡片，上面写上数字，让他们自己去组合加减，这样既能调动他们的兴趣，也能让他们真正理解加减的意义。当然，这种方法也不是一开始就成功的，中间也有几次搞砸了，孩子们玩得太兴奋，课堂秩序就乱了。后来我学会了控制节奏，在游戏环节设置时间限制，效果就好多了。
批改作业也是个大头，二年级的孩子写字还不太熟练，所以作业本上经常能看到歪歪扭扭的数字和符号。我刚开始改作业的时候特别纠结，生怕漏掉一个小错误，后来我发现与其追求完美，不如培养他们的自信心。每次改完作业，我会挑几个做得好的地方表扬一下，哪怕只是写得比较整齐或者算对了一道题，都能让他们开心好几天。当然，该指出的问题还是要指出来，但语气得温柔些，不然孩子会害怕，下次就不敢交作业了。
跟家长沟通也很关键，有些家长特别关心孩子的成绩，恨不得每天都问进步了多少。我一般会先聊孩子在学校的表现，比如哪节课特别积极，哪次活动表现突出，然后再提成绩的事。这样家长听得进去，也不会觉得你在敷衍。不过有时候也会遇到一些特别较真的家长，他们会拿网上搜到的方法跟我争论，说我教的方式不对。这种时候我就会耐心解释，毕竟每个孩子的情况都不一样，我的方法未必适合所有人，但至少能帮大部分孩子学好数学。
