【第1篇】语文老师读书心得体会怎么写3150字
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》是特级教师窦桂梅的著作。本书没有以太多的、现成的优秀教师作案例、当“经验”，而是窦老师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅充满智慧，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠释了自己对语文、对小学语文教学、对教师专业发展的理解。在书中，她还详细列举了小学语文教师应读书目，阐明了读书的不同境界，特别适合一线教师阅读。
第一件事：认识语文的本质
我们应该“敞开怀抱，品尝母语的味道，体会母语的性情——给自己一个机会，感动于母语，感恩于母语。”联合国教科文组织把每年的2月21日定为母语日。这番苦心，源于世界7000多种语言当中，每年有70种归于淹没。这听起来有些骇人听闻，但他事实存在的，就像亚马逊河流的热带雨林在逐年递减，如果我们再不重视也将走向消亡。正像窦老师所说“集体无意识”。我们也要和窦老师一同呼吁：对母语要维护她自身的本色，同时要有一种深深的敬畏，在任何时候，这都应是我们最基本的语言操守。
第二件事：学生，教学的全部意义
一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向老师索要老师不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢!”这真是够讽刺的。还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼：“你真棒!”之类的“闹”课。我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。要小心轻放每一个孩子的心。
在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多于倾听。有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈得上指导学生。所以，学生要学会倾听，为人师表的教师率先学会倾听学生的声音。
第三件事：读书，我们必须的生活
这一点是窦老师一直以来的提倡，“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”身为副校长的窦老师，在繁重芜杂的工作之余，充分利用点滴闲暇，坚持挤出时间来读书的身影。经典著作、《人民教育》、《读者》、《随笔》……都是她生活的伴侣。会前会后，旅行途中……她都会拿出书来，作一次精神的短暂漫游。读书，让窦老师“腹有诗书气自华”;读书，让窦老师在教育教学上底气十足，挥洒自如;读书，让窦老师的精神注入了鲜活的生命元素，永葆青春，永远美丽!
第四件事：拥有面对文本的力量
给我感受最深的是窦老师对教材解读的深刻认识。上好语文课是每一位语文教师最重要的工作，但教过多年书的语文教师都会有这样的感受：手里的教材那么多，当我们真的要选出几篇好好精讲的时候，却又不知何去何从，觉得无从下手;或是好不容易选好了文章，想好好讲一讲，设计教学时却又觉得没什么可教的;回望自己的课，读、说、议的环节一点也不少，可自己总觉得课堂像一杯白开水，索然无味，却又找不出原因在哪。看完窦老师的“拥有面对文本的力量”一章节，心中豁然开朗：我们缺乏的是对文本深刻的.解读。而要深刻解读文本，更不是件容易的事，仅就《游园不值》一首只有21字的诗，窦老师写的备课体会就有几万字。她循着作者叶绍翁的足迹走进宋诗、南宋后期文学。跟着叶绍翁游园的同时，又要走进宋朝园林与宋时东吴民俗。再跟着作者的心境，了解宋诗的特点、江南诗派的追求、古典园林艺术与诗中红杏木屐的意蕴……这才是备课艰难的开始，怎样把教师的理解转化为学生的认识，怎样引导学生走进文本，产生独具个性的阅读体验，这些才是更为艰难的跋涉过程。窦老师告诉我们：思考，领我们走向清醒。可如果我们手中没有直面教材的底气，我们怎么去思考，又怎么能思考出有价值的问题来?又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢?
手捧教科书，为自己，更为学生，我们必须怀着虔诚而又审慎的态度，从阅读出发，或钻进文字的里面，透视到文字的背后，主动索取文字里的巨大财富。拿到教材我们首先要将教材置于广袤的林子。在如何解读教材?这个问题上窦老师提出了教材解读四问。第一，文本究竟说了什么?第二，文本想说什么?第三，文本能够说什么?第四，文本应该说什么?阐述的非常清楚，让我受益匪浅。解读文本是摆在我们面前的一座高山，我们必学积蓄力量攀登。
第五件事：公开课，生命试练的地方。
《公开课，生命试炼的地方》一章，窦老师以具体的案例，记叙了自己是如何通过公开课提升自己、修炼自己的。她主动而且是强烈地要求上公开课，向众多的教师、领导、专家展示自己，既展示出自己的优势，同时也将自己的不足暴露在众目睽睽之下。肯定、叫好、喝彩是有的，可质疑、否定、批评同时也存在。甚至有时，被批评得“体无完肤”，感觉自己“不可救药”、“没出息”。可“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”痛定思痛之后，窦老师能有选择地接受中肯的批评、意见，加以思考、改进，不断地进行“熔炼”。而她也在“公开课”这一“熔炉”中，获得了“熔炼”成功的喜悦与欢乐!上公开课，真的是“痛而后快地成长。”
每一位教师都有过这样的心理：害怕别人听课。怕的不是听课的人，而是怕自己，怕自己不能完成教学任务，怕自己课堂设计不完善，怕自己不能驾驭课堂，不能驾驭学生，总之是怕自己的缺点暴露出来。窦老师却有着她自己独到的见解和亲身的体会。她一直认为公开课是教师最好的平台。她认为公开课可以给自己提供丰厚的“利息”，专家、领导的指点不知比自己的单打独练要强多少倍。十年读书，不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累，而公开课的“利息”，会让自己的课堂教学奔驰在高速公路上。
第六件事：朗读、语言与写作的素养
读完《朗读、语言与写作的素养》一章，更让我感叹、敬佩窦老师在教学上的努力、刻苦。每次公开课前后，她都会作有关的记录，作为练笔。课前备课时，她会在深入钻研教材后，写一些题外话，彰显自己把握文本精神的高度。备课时写一些题外话，记叙自己的教学思路。课后，再写题后话，整理出评课中有价值的观点，以及自己对教学的深刻反思，长年累月，这已成了她的习惯，如吃饭睡觉一样不可缺少。经常的写作，不但让窦老师“妙笔生花”，更让“写作”这辆推土机，将窦老师的思维推向纵深发展，去开垦灵魂深处最丰饶之地!对于语文教师来说，还有什么能比落笔、动口时呈现出来的语言修养更有独具风采的说服力呢?伴随着朗读、语言、写作的词彩风流，教师各方面的风采和谐地交织在一起，外化为丰富而富有魅力的立体形象，语文教师就于有意无意间，引领熏陶着学生想着美丽健康的上方驰去。我决心努力提高自己朗读、语言与写作的素养。为什么老师要用笔静静地记录自己?窦老师说得很清楚，是因为在写作过程中会不断发现和生成新的“我”。就像苏霍姆林斯所说的：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。”
第七件事：修炼你的激情、思想与风格。
拥有激情与思想，才会形成优秀教师独特的教学风格，拥有了自我教学思想与风格就拥有了知识分子真正的尊严。所以我要向着优秀的方向，以激情与思想的自我修炼，锻造那讲台上风格的我、独特的我，让人生放射出熠熠的光彩。初读这本书，觉得优秀教师平时做的事和我们普通教师没什么两样，可越是深入书中，越是发觉自己离优秀教师更遥远了。一名优秀教师做的远比我这普通教师更勤，想的远比我这普通教师更深，付出的远比我这普通教师更多。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是一个颠扑不破的真理!窦老师凭着自己的加倍努力，一步一个脚印走来，走出了一条属于自己的成功的教学之路。她赢得了众人的掌声和鲜花，成为了一名万众瞩目的优秀教师。对照窦老师，我看到了自己的差距，自己的不足，同时也明白了今后的努力方向。我有可能一辈子也无法成为一名优秀教师，但我愿意不断完善自己，成为一名真正合格的小学人民教师!
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语文老师读书心得体会怎么写
当语文老师读书多了，总想着把自己的想法记录下来。一开始觉得挺简单的，无非就是把自己读到的东西写出来，再谈谈感想就完事了。但写着写着才发现，这事没那么容易。尤其是当你想写出点新意的时候，就更难了。
其实读书心得，得先选一本好书。不是那种太深奥的，也不是太浅显的。像那些经典文学作品，或者一些教育类的书籍，都是不错的选择。选好了书，就得好好读，不能走马观花。边读边做笔记，把重要的地方记下来，这样写的时候就不会抓瞎。
记得有一次我读《红楼梦》，越看越觉得有意思。书里的人物性格鲜明，故事又复杂。我就想，要是能把这些都写进心得里该多好。结果写着写着就跑题了，写了半天变成了对某个角色的分析。后来想想，这事得控制住，别光顾着分析人物，还要结合自己的教学工作。
写心得的时候，语言不能太死板。语文老师，总得有点文采。用词上可以稍微讲究一点，但也不能太过矫情。比如写到某个情节时，可以用点比喻之类的修辞手法，这样读起来会更有味道。不过有时候写着写着，可能会把句子写得太长，读起来费劲。这就需要回头修改一下，把句子拆开，让表达更清晰。
读书心得不能光说书里的东西。还得联系实际，把自己平时的教学经验融入进去。比如说某本书里的某个观点，正好能用来解决课堂上的一个问题，那就可以拿出来讲一讲。但这里有个小问题需要注意，有时候容易把重点放在书本上，而忽略了实际教学的应用，这就得调整一下思路了。
写心得的时候，心态也很重要。不能急躁，也不能懒散。有时候灵感来了，就赶紧记下来，不然过几天可能就忘了。但也不能为了赶进度胡乱凑字数，那样写出来的文章质量肯定不高。所以，得保持一个平和的心态，慢慢来，一点点积累。
小编友情提醒：
写完之后最好能找同事或者朋友看看。他们可能会提出一些意见，帮助你发现一些忽略的问题。当然，有时候别人的意见不一定都对，得自己判断。毕竟每个人的理解都不一样，最终还是要靠自己拿主意。
语文老师写读书心得，说到底就是要把书里的东西用自己的方式表达出来，再结合自己的教学实践，写出点独特的见解。虽然过程有点麻烦，但只要用心去做，总会有所收获的。
【第2篇】中学语文老师教学心得怎么写2150字
一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、端正思想，教书育人，为人师表。
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。
同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师――郭思乐先生的'生本教育'的专题讲座，确立'教育实现的主体是学生'的教育思想。
二、不断研究新大纲，新教材。
对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。
在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。
三、支持并积极进行课堂改革。
当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。
因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。
因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。
四、在教学中发挥坚持以学生为主体。
学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。
所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。
对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。
五、在教学中对学生进行德育渗透。
同时,因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。
教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。
比如：当讲到< <青蛙吃害虫> ;>;一课时，我首先是让学生从面上去理解'害虫'这两个的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然'害虫'对人类有害，那该不该被消灭?得到学生的肯定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类消灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的?等等。从而，教育学生要保护益虫。
当讲到< <买文具> ;>;这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教育、爱护人民币的教育和不乱花钱，勤俭节约的教育，等等。
总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。
作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。
一、培养学生的集体荣誉感。
我对学生阐明：我们60个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，我们一年<5>;班就像是一个大家庭，这里就是我们的'家'，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并通过学校的'星级班评比'和'六一'文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。教育学生树立'我班光荣，我光荣。'、'我为我班争光荣'的集体责任心。
二、培养学生的爱国主义情操。
平时，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。所以，我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事：比如，南京大屠杀、七七卢沟桥事变等等，使他们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让他们记住历史的教训。
我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄故事，让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的，让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。
三、教育学生爱护公物。
首先，我先让学生知道什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举一些事例说明这些公物为我们提供了许多方便，最后让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不方便。
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写教学心得这事，说复杂也复杂，说简单也简单。对于中学语文老师来说，平时上课、改作业、跟学生打交道，脑子里肯定有不少想法。把这些想法整理出来，就是心得了。
有时候灵感来了，就赶紧记下来，别管它是不是太零散。比如某天讲《背影》，突然想到一种新的解读方式，觉得特别好，就随手记在备课本上。回头再看的时候，也许会发现当初的想法还不够全面，但没关系，慢慢补充就行。记得有一次我在课堂上随口问了个问题：“朱自清为什么偏偏选‘背影’这个视角？”当时学生们的回答五花八门，后来我就想，这不就是个很好的切入点吗？于是就在笔记本上写了几行字，后面慢慢完善成了一个小专题。
写心得的时候，最好能结合具体的案例。比如说某个学生作文进步很大，分析一下是什么原因促成了这样的变化。可能是某次课上的表扬让他有了信心，也可能是一次个别辅导起了作用。把这些细节写进去，会让心得显得更有说服力。当然，有时候写着写着会跑题，比如本来是想写教学方法的，结果写着写着就开始感慨学生的成长，这也是常有的事。反正我觉得，只要不是离题万里，稍微偏离主题也没什么大不了的。
写心得的时候别老想着要用什么高深的理论。有时候太刻意追求学术化反而不好。比如我曾经看过一篇心得，里面用了好多教育学名词，看得人头都大了。其实，最真实的体会反而是最有价值的。像“这次讲课效果不太好，下次得换个方式试试”，这样的话虽然简单，但很实在。而且有时候写得太复杂，自己回头一看都会怀疑是不是哪里出了问题。
书写注意事项：
心得不一定非要写得很正式。可以像聊天一样记录下来，比如“今天试了一种新的提问法，感觉还不错，但学生反应冷淡，看来还得调整”。这样既方便保存，以后翻出来看看也有意思。不过，有时候写心得也会遇到瓶颈，比如觉得自己写的都是些老生常谈，没什么新意。这时候不妨换个角度想想，比如从学生的角度看问题，或者借鉴其他学科的教学经验。
【第3篇】四年级语文老师工作心得总结范文怎么写2150字
本学期的各项工作将画上句号。本学期以来，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现将具体工作总结如下：
一、做好教学的常规工作
(一)、培养学生学习语文的兴趣。
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在学校特别重视合作学习的背景下，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。
(二)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天下午课程快结时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。但在本学期结束后，感觉四(3)班的学生特别懒，每次需要采取措施才动一下，并没能较好的自觉养成课前预习和课后复习的习惯。
2、教给学生正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考，学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
(三)、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。
对于小学四(3)班的学生而言，基础特别薄弱，特别是拼音，能较好拼出字词的没有15个，为此我每天中午利用20分钟的时间让学生训练15个看拼音写词语。整个学期下来虽然进步很慢，但总体还是有进步的，如此这样一个较长时间的反复的训练，针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：扎实基础——字词、背诵紧抓不放。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率。
(四)、 精心备课。备好课，才能上好课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有很多不足，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂教学中遇到的困难。在教学中根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的授课方法，让学生没感到死板。
(五)、语文是语言，除课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、多练。
为此，在早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
(六)、针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。
(七)、本期成功之处。
在师生的共同努力下，本学期我班的语文教学有了一定的进步：
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
5、学生的听课状态有些转好。
6、学生的书写有些进步。
二、存在问题与不足
因为我这学期刚接手四(3)班，这个班的成绩整体是整个年级中比较差，再加上教材中内容较多，有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给这学期的语文教学造成了很大的困难。加上这个班的部分学生家长对孩子重视不够、配合不够。部分学生学习语文的积极性不高，对教材理解、运用不够深刻。
三、小结
我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，认真地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
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四年级语文老师的工作心得总结怎么写？其实这事得从备课开始说起。每天上课前，总得先把教材翻个几遍，琢磨着课文里的那些知识点该怎么教才好。有时候觉得讲得太深孩子们听不懂，太浅又怕他们学不到东西。有一次我准备讲《桂林山水》，想着用图片展示下漓江风光，结果找图的时候把“漓江”打成了“梨江”，还好同事提醒了一下，不然真闹笑话了。
课堂上的互动也很关键。有些孩子特别爱举手回答问题，有的却总是低头不语。有一次提问时，有个平时不怎么说话的小女孩突然站起来说答案，虽然说得不太完整，但我还是表扬了她。后来她变得积极多了，我也就明白了鼓励的重要性。不过有时候一节课下来，感觉嗓子都冒烟了，才发现自己讲得有点多，该让学生多说说才对。
批改作业也是个细致活儿。记得上次有个学生的作文写得挺有意思的，里面用了不少新词，像是“心旷神怡”之类的，看得出来是在课外书里学到的。我就在评语里夸了他几句，没想到他下次交来的作业更加认真了。不过有时候改作业太多，眼睛发花，改错别字的时候就容易漏掉几个，下次得注意点。
跟家长沟通也是份外重要的工作。有次开家长会，有个家长问我孩子成绩为什么提不上去，我当时列举了好几个原因，说得自己都有点乱了。后来反思了一下，以后遇到类似情况，最好提前想清楚再说，不然容易给家长造成困惑。还有，有时候家长问的问题很具体，比如孩子在家写字姿势不对，我一时半会儿也给不出什么好建议，只能建议他们多观察一下。
【第4篇】初中语文老师工作心得总结怎么写1450字
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质
过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义***思想和邓小平理论，______三个代表的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平
__年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题——讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。
四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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写初中语文老师的工作心得总结，其实得先想清楚自己的教学经历和感受，别急着下笔。我刚开始写的时候，总是想着要面面俱到，结果写出来的东西既空又乱。后来慢慢摸索出点门道，觉得可以从几个方面入手。
上课的时候，课堂氛围很重要。记得有一次讲《背影》，本来以为学生会觉得枯燥，结果有个同学突然说：“老师，我爷爷也这样。”这一句话让我瞬间找到切入点，就顺着这个话题聊下去，效果比照本宣科好很多。所以，备课的时候不仅要准备知识点，还得想想怎么调动学生的兴趣。
批改作业也是个大学问。有的学生字迹潦草，看得头疼，但我发现，如果在旁边多写几句鼓励的话，他们下次就会认真一点。比如有个学生作文写得不错，我就写了“你的文字很有画面感，继续加油哦！”没想到他后来还专门跑来说谢谢。这让我明白，批改不只是打分，也是一种交流。
还有就是跟家长沟通。有一次开家长会，一个家长问我孩子为什么成绩忽高忽低。我当时也没想太多，就说可能是注意力不集中。结果回家一琢磨，觉得这样说太笼统了。后来再遇到类似情况，我会先观察一段时间，看看是不是某个知识点没掌握好，然后再跟家长详细分析。
写总结的时候，这些具体的事情最好能用具体的例子来说明。不过有时候写着写着，容易把自己绕进去。比如上次写总结，我本来想说“学生们进步很大”，结果写成了“学生们成长迅速”。虽然意思差不多，但回头一看总觉得有点怪怪的。
书写注意事项：
总结里的语言要朴实一些，别堆砌太多华丽的辞藻。就像平时说话一样，把自己心里的想法表达清楚就行。要是写得太复杂，反而显得不真实。比如有次写总结，我本来想说“教学相长”，但转念一想，还是改成“互相学习”更接地气。
【第5篇】八年级语文老师个人工作总结范文怎么写1100字
一、养成学生语文学习习惯
在初三时，我发现，很多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该灵活运用，学完了仅有的知识内容后无所适从，不知道该干什么。于是从刚接触学生开始，我开始培养他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年过后，学生渐渐进入佳境，一切都好了起来，自己也渐渐轻松了。
二、培养语文兴趣
任何知识的学习，不仅仅是靠“扣”就能提高的，关键在于学生主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带学生欣赏，带学生品评，让学生深深陶醉在语文的美丽之中。
我教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，积极生活，阳光人生。所有的一切感受在学生的情感中，流动在学生的文字中。每一次的写作，每一次情感的表达，学生都能给我惊喜。就这样，我运用各种手段，灵活调动各种方法，使学生也越来越喜欢语文。每一次的语文课都能让他们有所期待。
三、不让一个学生掉队
从一开始我就实学生的基础知识，六班有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的知识点，陪他们一起饿肚子。几次下来，他们深知，不干不行。渐渐地，跟上了整个班级的步伐。李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列。其实，当学生看到老师不放弃自己，从最初被动，到最后主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后，才能渐渐对学习有兴趣。
四、给学生以目标
家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代。于是我给学生拟出目标，打入前四——冲击前三——奋斗第一。就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大家都认真找问题，相互督促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到第一，但终于可以兑现给家长承诺了。其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们用心挖掘，将会充满无限惊喜。
“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我想只要我不断努力，自己的梦想终会实现。教好自己的语文，督促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名学生部认真学习而整天就是想着玩，我也不能接受学生不喜欢自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。可是很多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的教育方式有关吧，改革我们的教育方式，深化教育改革，加快学生的素质教育，是最重要的。
“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路”，我们必须要走出新的道路来，教好我们的学生，才能使我们的祖国更加的繁荣、富强!
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写工作总结，说起来简单做起来难。特别是像我们这些教书匠，每天忙得脚不沾地，到头来想好好总结一下，却发现脑子里的东西零零碎碎，不成系统。这不，最近就有朋友问我，八年级语文老师的工作总结该怎么写。说实话，这还真不是个能三言两语说得清的事。
开头怎么写？
很多人喜欢上来就堆砌一些大道理，什么“本学期我始终坚持以学生为中心”之类的话。其实，这样的开场白听着挺高大上的，但没什么实际意义。不如开门见山，直接说说自己这一学期的主要工作重点是什么。比如，我是教语文的，那就可以提提这学期主要抓了哪些教学环节，像阅读理解、作文批改之类的。当然，别忘了加上点具体例子，不然就显得太笼统了。比如，某次公开课上让学生讨论《背影》这篇文章的主题，效果还不错。这就比光喊口号强多了。
说到具体做法，那就得结合自己的实际情况了。比如有的老师可能特别注重课堂互动，那就可以详细描述下自己是如何设计互动环节的。像我，就经常搞小组竞赛，把课文里的知识点编成题目，让孩子们抢答。这样做既活跃了气氛，又能及时发现学生掌握知识的情况。还有就是作业布置这块，我觉得不能一味追求量多，关键是要有针对性。有时候给学生留几个开放性的问题，让他们自由发挥反而更好。不过有时候也会遇到意外情况，比如上次布置了一道关于古诗意境分析的题，结果有个学生写了一首现代诗作为回答，虽然跑题了，但还挺有意思的，我就鼓励他说：“你的想象力很丰富嘛！”这事让我意识到，有时候学生的思路比我们想象的还要开阔。
再来说说成绩和不足。这一点很重要，但很多人容易犯的毛病就是避重就轻。比如只说“总体上取得了不错的成绩”，却不提具体的亮点在哪里。其实，成绩这部分完全可以具体化，比如这次月考班级平均分提高了多少，优秀率达到了多少。至于不足，就更得实事求是了。像我这学期就觉得在辅导后进生方面做得还不够好，有些孩子基础实在太差，光靠课堂讲授根本吃不透。所以后来我就专门抽出时间一对一辅导，效果虽然慢了些，但总算有点进步。
最后就是结尾了。有些人喜欢在这时候再来个总结性的表态，说什么“今后我会更加努力”之类的话。我觉得，这种话听听就好，写的时候最好换个方式表达。比如可以谈谈自己对未来的期待，或者简单规划一下下个学期的重点方向。像我接下来就想尝试将信息技术融入语文教学，利用多媒体资源给课堂增添趣味性。当然，这也只是初步想法，具体怎么操作还得慢慢摸索。
【第6篇】七年级语文老师教学工作心得怎么写1400字
一、教学工作：
在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学此文转自斐斐课件园任务。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
二、班主任工作：
充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习，注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。3.做好个别同学的思想工作;在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要的，常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到的效果。
三、师生关系
作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
通过本学期的教育教学此文转自斐斐课件园，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生和老师关系和谐，怎么让学生成绩提高，学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学此文转自斐斐课件园内容，使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学此文转自斐斐课件园中都是我努力完成和实践的目标。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是当了几年七年级语文老师后，慢慢就会有一些自己的想法。刚开始教书那会儿，总觉得备课特别麻烦，现在倒觉得备课是一件很有乐趣的事。每次上课前，我都会看看教材，琢磨琢磨课文该怎么讲，有时候还会想想学生听完课会不会懂。
有一次讲《春》，我就想着怎么让学生感受到春天的美好。后来我就让他们先说说自己印象里的春天是什么样子的，有的学生说春天是花开的季节，有的说春天是放风筝的好时候。我就顺着他们的话接着讲课文，感觉课堂氛围一下子就活跃起来了。我觉得这样的方式挺好的，能让学生主动参与进来。
有时候讲课的时候也会遇到一些状况。比如，有次讲到古诗《观沧海》的时候，有个学生突然问了个问题，说曹操为什么要在海边建个大房子？我当时愣了一下，心想这不是重点啊。不过我还是耐心地跟他解释说，这其实是曹操表达自己志向的一种方式。虽然解释清楚了，但我后来想想，以后还是要多准备些课外知识，不然被学生问住挺尴尬的。
批改作业也是个需要耐心的事。有时候看到学生的作文，真的能感受到他们的想象力有多丰富。记得有个学生的作文写得特别有意思，他把一只小蚂蚁想象成一位勇敢的探险家，从家里出发去寻找食物，一路上遇到了很多困难，最后终于成功找到食物。我觉得这样的作文很值得鼓励，因为这说明孩子愿意动脑筋去想事情。
不过，有时候批改作业也会让我有点无奈。有些学生的字迹实在是不太工整，看着就头疼。还有些学生的答案答得特别简单，一看就知道没好好思考。这种情况其实挺常见的，但我也不会太生气，毕竟每个学生的基础不一样嘛。我会在旁边写几句鼓励的话，希望他们下次能认真点。
我觉得写教学心得最重要的是真实，把自己在教学过程中遇到的问题和感受都写出来就行。比如这次考试成绩不理想，为什么会这样？是不是自己的教学方法有问题？还是学生没好好复习？这些问题都需要好好反思。有时候我也会跟同事交流一下，听听他们的看法，毕竟一个人的想法总是有限的。
总之，写教学心得就是把自己的教学经历记录下来，不管是成功的经验还是失败的教训，都值得记一笔。这样不仅能让自己不断进步，也能给其他老师一些参考。不过，有时候写着写着就会忘记自己到底写了什么，可能是因为写得太投入了吧。
【第7篇】初中语文老师教育心得体会怎么写1050字
这一学期我担任初三年122班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：
一、备好课，上好课，及时进行教学反思。
备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无准备的仗”，只有备好课，才能上好一堂课。在备课时，我认真钻研新课标，把课文研读透彻，借助教师用书等教参，结合122班学生的实际情况，备好每一节课，写好教案。
每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点，也有需要改进的不足之处，对于这些启发和感悟，我都及时记录在案，进行反思。也正因为这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。
二、组织好课堂教学，提高教学效率。
一堂课备得再好，如果课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺利进行，首先要保证有良好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调动学生学习的积极性和主动性，让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯，以此来提高课堂的听课效率。
三、精心布置作业，认真批改，及时反馈。
虽说现在的学生是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁多，学习压力仍然巨大。针对这一现象，我决定从作业方面来减轻他们的压力，但绝不是不布置作业，而是精心布置作业。作业布置做到精读精练，有针对性，有层次性，有必做题也有选做题，满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业，每周写一至两篇周记，每一单元结束后都写一次作文。在留作业时，尽量选择重点、精华，力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期校第二届希望杯作文竞赛中，引导学生积极参加活动，提高自己的语文素质。我指导初三122班的郭颖同学获得比赛三等奖。
只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。
五、重视继续教育，加强自身的素质与修养。
积极参加远程继续教育培训，完成规定的课时，并合格通过。
回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。
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写教育心得，说起来不算难也不算特别容易。有些人写得挺好，一看就是下了功夫的，但也有不少凑数的。我觉得，写心得这事，关键是要把自己心里想的给表达出来，别光顾着套话。
一开始，最好先想想这段时间教书遇到的事，哪件事印象最深就从这儿入手。比如说有一次上课，学生问了个特别刁钻的问题，当时自己也没答上来，后来回家查资料才搞明白。这样的事情其实挺多的，重要的是能不能从中学到点什么。我以前就有过类似的经历，那时候觉得挺丢脸的，现在回头看看，倒是挺感激那个学生，让我知道原来自己的知识还有这么多漏洞。
写的时候，专业术语是可以用的，但别太多，不然看着费劲。比如讲阅读理解，你可以提到“文本细读法”，这个听起来就比“好好读课文”正式一点。不过有时候也得看场合，要是面对家长会之类的场合，还是得说得通俗易懂些。毕竟不是所有人都懂那些专业名词。
还有一点要注意，写心得不能太虚头巴脑。像什么“培养学生兴趣很重要”，这种话谁都会写，但没什么实际意义。应该具体一点，比如这次尝试了新的教学方法，发现学生们对古诗词的兴趣提高了，那么就该详细说说是怎么做到的，用了哪些具体的手段。这样写出来的文章才更有说服力。
有时候写着写着思路就乱了，这是常事。比如我有一次写心得，本来想讲作文批改的经验，结果越写越跑题，最后变成了抱怨学校给的任务太多。这种情况发生的时候，自己得及时调整，不然写出来的东西就会显得杂乱无章。所以写之前最好有个简单的提纲，哪怕只是草稿纸上的几句话也好。
书写注意事项：
写心得的时候语言风格要根据对象来定。如果是给同事看的，可以稍微随意点，带点幽默感也行。但如果是领导检查工作，那就要正式一点，别搞得像是聊天记录似的。不过，有时候写作者可能会不小心用错词，比如把“提高”写成“进步”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。
【第8篇】初中语文老师教学心得体会怎么写900字
有一位教育家曾说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力赶超优秀生，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。原来有些人成绩平平，但到了现在都取得了优异成绩。
3、给差生以上进心
一个优秀教师的眼中，应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”这样，这些所谓的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把情倾洒给每一个学生
1、 对好生注入严厉的情感而非宠爱。常言道，严是爱，松是害。
2、对中等生关爱并非溺爱。
教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩往往保持优秀。
3、对差生包容而非放弃
差生，采取包容的态度，允许课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但并没放弃。
三、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。
2、课堂提问针对每一层学生
提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，特别是当个初中语文老师，每天跟学生们打交道，总会有些东西值得记录下来。比如刚上课的时候，我发现有个学生老是走神，我就想着是不是讲课方式不对。后来我试着在课堂上多用些故事，结果发现效果不错，他听课认真多了。
有时候备课的时候，我会翻翻以前的教案，看看有没有可以改进的地方。比如，有一次讲《背影》，我原本准备得很充分，但讲着讲着突然卡壳了。后来我反思了一下，觉得自己可能太拘泥于教案了，应该更灵活一点。于是下次再讲这篇课文时，我就试着引导学生自己去体会父亲的爱，效果果然好了不少。
写心得的时候，我觉得最重要的是真实。有时候你可能会觉得某个方法很好，但用了之后发现并不适合自己的课堂。就像那次我试过让学生轮流当小老师，结果场面一度有点混乱。但我没急着否定这个方法，而是慢慢调整规则，最后总算找到了一个平衡点。
写心得的时候不要光写成功的事，失败的经验也很宝贵。有一次布置作文题目《我的梦想》，我原以为孩子们会有很多话要说，结果交上来的作业质量参差不齐。我当时挺失落的，但后来想想，可能是题目设置得不够吸引人。从那以后，我开始花更多时间琢磨作文题目的设计。
写心得的时候也别忘了结合专业理论。比如我在教古诗词的时候，就经常参考一些教育学方面的书。有一次看到一篇文章提到“情境教学法”，我就试着把它运用到课堂上，效果真的挺好。不过有时候也会遇到问题，比如有时候为了追求理论上的完美，反而忽略了学生的实际情况。
