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小学二年级语文心得体会3篇

发布时间:2022-09-10 07:02:31 查看人数:3

【导语】小学二年级语文心得体会怎么写好?本文精选了3篇优秀的二年级语文小学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的小学二年级语文心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

小学二年级语文心得体会

【第1篇】小学二年级语文教学心得体会

小学二年级语文教学心得体会

小学二年级语文教学心得体会

每个年龄阶段的孩子有每个年龄的特点,从以前教的六年级的一下子到了从没有接触过的低年级,这让我有一些措手不及。面对低年级的孩子,总是觉得他们有些东西听不懂有些知识理解不了,比如说一些有趣的诗词,一些充满文化气息的对联,再比如那些扣人心弦的现代诗歌。其实当我摘下所谓“老师”的头衔和他们平等的交流,这个时候我才发现我和他们都是作者的朋友,他们有着属于自己的理解,有着自己的奇思妙想和浮想联翩。

周五下午的两节读书课是为学生的成长提供养分的时间,我总是喜欢把自己读到有趣的内容和孩子们分享,这些内容一定要可以激发孩子的思维和想象力的。我利用快下课的十几分钟的时间,在黑板上抄写了苏轼写的《花影》,但是我没有写古诗的题目,我只是抄写了“重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,又叫明月送将来。”我就是极其简单的给孩子讲了这首诗的大概意思,因为我没有想着二年级的孩子可以猜出描写的是影子。我曾经让六年级的孩子猜过,当时在我的引导下六年级的孩子猜了出来。我想着二年级的孩子太小,所以只是让孩子活动活动脑子,并没有抱太大的希望。

可是让我万万没想到的是,我刚刚让孩子开始猜这首诗描写的是什么?很多孩子在嘴里默默地读着这首古诗,突然间几个孩子争先恐后的说这是影子。第一心得范文网紧接着,我就对他们说“在一个美丽的亭子的周围会有什么呢?或者说这个亭台之所以美丽是因为什么?”在我的不断引导下,孩子们猜测的兴趣更加高涨了,几个孩子七嘴八舌地说是花,我说题目只有两个字,孩子们说是“花影”。当他们猜出来的时候一个个自豪的表情溢于言表,这可能就是所谓的“智力活动”吧。

我当时惊呆的`表情都可以做一个表情包了,因为他们能够说出来是出乎我的意料的。曾经一直觉得他们懂得不会很多,但是我知道他们的想象力是我不可比拟的,他们的感知能力也是超乎我们的想象的。我们的孩子也是一位小小的读者,他们有着自己的理解,有着自己的感受,俯下身子去听一听他们看到了什么,他们感受到了什么,他们想象到了什么!

小学二年级语文教学心得体会2

新课程改革是为了满足当前教育形式发展的需要,也是结合着小学生不同年龄段的特点而进行的。又一轮新课标的学习,让我对自己的教学有了新的认识,在教学方法上也知道了自己的不足。知道了新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,教育教学要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养,培养学生主动探究、第一心得范文网团结合作、勇于创新的精神。倡导自主、合作、探究的学习方式,就要在教学内容、教学方式、、评价方式的设计上有利于学习方式的形成。

针对小学二年级语文课标的学习我有以下体会:

一、在识字、写字上,要利用多种方法,不能一味的用单一的方法去教学。在我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字。如果在一节课的教学中只用单一的方法,或者这节课只讲生字,学生会感到十分的厌倦。这就要结合着我们的课标来说了,在课文中识字,在一句话中识字,或者结合学生的生活实际,让学生来说这个字他在哪儿见过,在哪学过,这样可以加深学生学习的印象,也可以把学生的学习生字的兴趣调动起来,使其融入到良好的课堂学习中。

二、根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作,要灵活的处理学习方法。因此在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自主的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,范文网收到了显著的教学效果。上课时,经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,做到人人参与,人人思考。所以我们应该让孩子们多读、多思考。

三、培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

小学阶段的阅读是非常重要的,在二年级这个阶段,孩子们虽然没有接触到作文的写作,但是在一年级和二年级我们已经进行了简单的写话训练,有的孩子老师给只要稍微一点拨,就知道应该怎么写,怎么说,可有的孩子,就听老师说的去写,显然写出来的语句,远远没有那些读书多的孩子写的好,所以语文的阅读从低年级抓起,也是非常重要的。一个人知识的获取主要靠的是阅读,想写出好的话,就教给学生正确的阅读方法。语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣;二要培养学生养成良好的学习习惯。儿童是否能培养起阅读的兴趣,很大程度上取决于学校的教学活动。低年级语文教师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是:培养学生喜欢上语文课,感受到阅读的乐趣。教学尽可能增加趣味性,在活动中、在游戏中引导学生学习语文,应用语文,使学生品尝到学习语文的乐趣,这样才能增加兴趣。

四、语文的教学还必须重视知识的积累运用,只有学生对知识有一定的积累,才能运用。

在本册教材中,有许多积累的知识,比如:各种词语。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式等,学生已经接触了已经学了,就让他们学会积累,在积累中增加自己的知识。

五、让班班通,辅助自己的教学,使自己的课堂气氛活跃。有些课文学习起来,学生感到非常的枯燥,这是我们可以结合者学习的需要借助班班通进行教学,让学生欣赏一些有趣的图片,或者是他们没有接触到过的知识吸引他们的兴趣。比如:如《最大的“书”》这是科普说明文,枯燥无味,怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣,产生研究,探索的欲望呢?这是本课的难点,为了突破难点,借用课件把复杂的地壳运动浅显化了,让他们知道这一过程是漫长的、神奇的,孩子们也能通过读表现出。

以上是我学习本册语文课标的一些体会,也许还有很多自己没有注重到的,但给我最深刻的地方是:语文的学习要反复的写、阅读、积累和听的练习,另外在教学方法和学习方法上,要给学生独立的空间,让学生自主学习,探究知识。

小学二年级语文教学心得体会

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小学二年级语文教学心得体会

【第2篇】小学二年级语文教师读书心得体会

“读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户。”这是高尔基读书后给予书的极大的肯定和充沛的相信。对于书,我觉得就是一种享受、一种幸福、一种快乐!

书引领我走进知识的海洋。在波澜起伏的情节中,在有哭有笑的故事中,在放下书后的留恋中。我的精神受到了鼓舞。放下书,思想仍在不停地奔跳着、涌现着、编织着,读完一本书,似乎结尾没有了结尾,而是换成一个段落,思想还在编织着真正的最后的结尾……

读完一本书,顿时心情愉悦。书中的主角仍在脑海中挥之不去,他们似乎来到了现实生活,好像就是身边的。书就像一座大房子,人们钻在里面如饥似渴地探索着、开拓着、追求着、这座房子里没有悲伤,只有欢畅。房子里充溢着诗书卷气的笔墨味,就像一种闻一闻就赏心悦目的香水,因为,书籍是人的美容品。

读完一本书,发现自己已呆坐在椅上很长光阴了,腿脚已麻木了,但心却没有停止飞翔。像在一个世外桃源,那里全是书中的人物,书中的文字,书建成的堡塔,在那里,静悄悄地,没有一点不文明的行为,每个人都在尽情读书,书中那标致的文字像彩虹般挂在天上。

读完一本书,就像一只鸟,在天空中飞翔了很久,却不认为累,仍在天空中环绕,欢畅歌唱。叽叽喳喳,自由飞翔。这里没有纷争,只的诗一般的语言,美得不可思议。

书,是我的一切,读了一本书,我会像苗儿一样又一次吸收了大自然给予的滋润。

小学二年级语文教师读书

小学二年级语文教师读书心得体会

【第3篇】人教版小学二年级语文下册《笋芽儿》听课心得评课记录

导语帮助学生理解笋芽奋发向上的精神。学生在诵读中积累了语言。袁老师主要抓住:扭动、钻、一个劲儿这三个重点词,运用创设情景、做动作、比较辨析词语等方法,加深了学生对重点词语的理解与感悟,升华了学生对文本的解读。让文本中看似平常的词语活了起来、动了起来。学生品词品得有滋有味,既品出了“一个劲儿”的表面词义、又品出了词的语境义和词语内涵的深意。干瘪枯燥的词语在学生心中鲜活了起来、丰满了起来。但是在这里老师如果随机问一生:小笋芽,你累不累?

生:累。

师:你想停下来吗?

生:不想停下来。

师:你为什么不想停下来,要一个劲的向上钻?

生:……

师:咱们来一起读一读这个句子“笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。”我想这段的学习效果会更好。

在今天的整堂课中,袁老师采取了两种方式让学生个性的情感体验达到更丰富、更具体、更深刻:一是让学生将自己当作课文中的人物笋芽儿去感受、体验、思考、传情。二则是让学生通过体态实践,做做笋芽儿的揉揉眼睛、伸伸懒腰、扭一扭、一个劲儿地向上钻,撒娇地说话、起立朗读来使学生领悟笋芽儿的精神品质。这两种方式使学生的情感体验实现的更为有效,也体现教师不可缺少的引导作用。在这两种方式的引导下,学生的体会从笋芽儿的娇气,到笋芽儿的勇敢顽强、坚持不懈、努力向上,坚持不懈、勇敢顽强的精神,学生再带着这种丰富的情感投入到个性体验的表达中,有高兴地读、惊讶地读、新鲜地读、迷迷糊糊地读、娇气地读。不难看出学生个性的情感体验丰富到位,有些甚至超越了文本本身。

人教版小学二年级语文下册《笋芽儿》听课心得评课记录

小学二年级语文心得体会3篇

《笋芽儿》听课有感在课堂上,袁老师亲切的话语,亲切的笑容让学生不再拘束,一节课上,学生都融入在学习中,此时的学习对于学生来说已经不再是一种负担,而是一种享受,我想要做到这一点…
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