【第1篇】小学英语老师心得怎么写1550字
在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。
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写心得，特别是当你是小学英语老师的时候，得有点自己的想法。不是说非要写得多复杂，关键是得真实。比如你教了几年书，对教学肯定有一些体会，把这些体会写下来就行。不过要是照搬别人的套路，那就不叫心得了。
平时上课的时候，难免会遇到各种情况。有的学生特别爱问问题，有时候回答不上来，回家就得多查资料。有一次讲到“apple”这个词，有个孩子问为什么苹果叫apple，这让我一时语塞。后来翻了不少书才明白，这个单词其实挺有意思，背后还有不少故事呢。这种事多了，就会慢慢积累一些经验，把这些经验写出来，别人看了也能学到点东西。
写心得时，不要光顾着说自己做得好。比如有时候课堂纪律不太好，那也是事实，得承认。如果一味只写成功案例，那就显得假了。当然，写这些不是为了批评谁，而是为了让以后的教学更好。就像那天班上有几个孩子不认真听讲，我就想是不是自己的课太枯燥了。于是后来试着加了些小游戏，效果确实好了很多。
有时候写心得容易跑题，比如写着写着就想起某个学生的趣事。比如班上有个小朋友特别喜欢用英文打招呼，每次见到我都要说“good morning teacher”，虽然发音不太标准，但听起来很暖心。这种小事也值得记录一下，因为它能提醒你保持耐心和热情。
写心得的时候，最好能结合具体例子。比如有一次布置作业，让学生画一幅关于水果的画，还得标注英文名称。结果有几个孩子画得很用心，甚至画出了菠萝、橙子这样的少见水果。看到他们的作品，真的觉得挺欣慰的。这样的细节写进去，会让心得更有说服力。
不过写心得的时候，有时候会因为疏忽漏掉些重要的点。比如，某次公开课准备得很充分，但忘了提到备课过程中遇到的小困难。这可能是无意间忽略的，但回头看看总觉得少点什么。所以写的时候要多检查几遍，确保没遗漏关键的地方。
写心得不是为了追求完美，重要的是真诚。如果你觉得某堂课上得很失败，也可以写出来。毕竟失败也是成长的一部分，分享这些经历能让更多人受益。比如那次公开课，本来信心满满，结果因为紧张忘了一些环节，事后想想挺后悔的。但如果当时写了心得，说不定还能给其他老师提个醒。
【第2篇】小学英语老师上公开课心得怎么写900字
荣幸能够参加这次中心校组织的优质课观摩活动，半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还在讨论心得，意犹未尽。尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面我就谭老师的英语课，说说我的感受吧!
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。互动模式多样，采用看图或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，谭老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。其中谭老师对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
最后，谭老师自身的良好素质是上好这堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现谭老师口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;另外，谭老师教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;而且还有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。谭老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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写心得这种事其实挺讲究的，特别是像小学英语老师上公开课这样带点专业性质的事。得先明白什么叫心得，不是说把课讲了就行，还得琢磨琢磨课堂上那些细节，学生反应，自己讲得顺不顺利之类的。
上课的时候肯定得提前备课，教案什么的都得弄好，不然到时候一紧张就全忘了。像我之前听人家说，有个老教师备课特别仔细，连每个单词的发音都反复听好多遍，生怕自己念错了。这招我觉得挺好，毕竟英语发音要是不对劲，学生跟着学错可就麻烦了。
公开课，肯定不能光靠自己想当然，得观察学生的状态。有的学生眼神亮晶晶的，那多半是在认真听，要是有人东张西望或者低头玩手指，就得想想是不是自己的教学方法出了问题。有一次我看到一个学生一直皱眉，后来问才知道是因为单词太难记不住，我就赶紧调整了一下教学节奏，把难点拆开讲，果然效果就好多了。
还有就是跟其他老师的互动也很重要。公开课，总有别的老师来听课，课后他们可能会提些建议。记得上次听完我的课，有个同事就说我的课堂气氛还可以，就是时间控制有点松散，后来我就特意掐着表练了好几次，总算把时间把控住了。
不过有时候也会遇到意外情况。比如有一次我正讲得起劲，突然有个学生站起来说他不懂某个单词的意思，我当时有点慌，怕耽误进度，结果后来想明白了，干脆停下来解释了一下，反而觉得效果更好。所以，别怕学生提问，这是个机会，能让你发现自己没注意到的地方。
写心得的时候，把这些想法都记录下来就行。不过也不是一股脑全写进去，得挑重要的写。比如说课堂上的亮点，还有那些让自己印象深刻的瞬间。有时候一句话就能让学生笑半天，这样的小插曲也可以写进去。不过要注意的是，写的时候别太啰嗦，简简单单几句话把事说清楚就好。
还有一点需要注意，就是别光写自己的功劳。有时候学生配合得好，也是成功的一部分。就像那次公开课，有几个学生主动举手回答问题，特别积极，我就在心得里提到他们，还表扬了他们的表现。这样既显得真诚，也能给学生们一种鼓励。
【第3篇】小学英语老师个人工作心得总结范文精选怎么写1000字
一、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学
学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。以后，要渐渐克服这一点。
二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三、具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免有失败和弯路。不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。
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当一个小学英语老师，说真的挺不容易的。孩子们年龄小，注意力又特别容易分散，上课的时候老是会跑神。我刚开始教书那会儿，总想着一堂课讲得越多越好，结果发现孩子们根本记不住几个单词。后来慢慢摸索出来，得让他们多参与，比如做游戏，用卡片认单词什么的。
每次备课前，我都会先想想这节课的目标是什么。比如，这一节主要是教颜色，那就得准备一些彩色的东西，像彩笔，彩色纸啦。不过有时候也会想太多，准备得太复杂反而弄巧成拙。有一次我做了好多ppt，结果孩子们反而被那些花哨的画面吸引走了，没心思学单词。
课堂上的互动很重要。有时候我会故意说错一点东西，看他们会不会纠正我。其实我发现，这种方式还挺有效的，能激发他们的兴趣。当然，也有点冒险，要是孩子没听明白，还以为我真的错了呢。
批改作业也是个头疼的事。有些孩子的字写得歪歪扭扭的，看起来费劲。我就会跟他们说，写清楚点好，不然老师也看不懂。有时候看到他们进步了，哪怕只是一点点，心里就特别高兴。不过有时候也会觉得累，特别是碰到那些作业交得特别慢的学生。
家长沟通也很关键。有些家长觉得孩子在学校表现不错，其实回家就不一样了。我就遇到过这样的情况，家长以为孩子会背好多单词，结果问起来什么都不会。所以我觉得，偶尔给家长发个简讯，反馈一下孩子的情况，挺必要的。
【第4篇】小学英语老师工作心得总结精选范文怎么写1000字
时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学年，每个英语教师都是在忙碌中度过的。我担任四年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学年的学科教学工作总结如下：
一、思想方面
坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
二、在教学工作方面
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
三、在课堂教学中
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。
四、自身的学习
虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经跟不上，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。
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做一名小学英语老师，其实挺不容易的。每天面对一群叽叽喳喳的小朋友，得想尽办法让他们对英语感兴趣。一开始我也挺迷茫的，不知道该怎么教才好。后来慢慢摸索出来一些门道。
比如，课堂上的游戏环节很重要。我记得有一次，我带了几个小卡片，上面写着简单的单词，然后让学生们玩抢答游戏。这招还挺管用，孩子们都特别积极，气氛一下子活跃起来。不过有时候准备得不够充分，有些游戏规则讲得不太清楚，结果孩子们有点懵，场面一度有点混乱。后来我就多花点时间去设计游戏，确保每个细节都交代明白。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很关键。有时候我发现某个学生在课堂上表现不错，但回家后作业却做得一塌糊涂。我就试着跟家长聊聊，看看是不是家里有什么特殊情况。有几次跟家长聊完之后，情况就有所改善。不过也有时候，家长可能不太理解你的做法，觉得你对孩子要求太严，这就需要耐心解释了。
还有就是备课这块儿，不能偷懒。每次上课前，我都会提前准备好教案，把重点难点都想清楚。但有时候因为事情太多，会有点应付了事，结果课堂效果就差强人意。所以后来我给自己定了个规矩，不管多忙，教案必须认真写。
批改作业也是个大头。每个孩子的作业本我都会仔细看，有时候还会写几句鼓励的话。可是有时候写着写着就图省事，只打个分数了事，这样显然是不对的。后来我意识到，哪怕再忙，也得坚持把每个学生的作业都认真对待。
【第5篇】小学英语老师心得英语怎么写1300字
实施新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，因此学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，通过学习，我有以下几方面的体会：
一、课堂教学的游戏化。
小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力”不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏。用表演和游戏的形式来进行交流和学习。在表演中教师既是导演，又是演员。
1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的声音进行，或以边画简笔画、边说的方式进行。
2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体表演的形式进行。
3、发展语言技能的创造性表演。在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中鼓励学生灵活组合，扩展会话。
二、利用现代化教学手段教学。
教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，可以播放一些适合小学生看的国外电影。
三、课堂的开放性。
新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，教师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，认识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是“活”，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。
教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的语言潜能。教师要充分备课——备学生、备教材、要体现英语课堂教学方法的多样性、创新性。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵活性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动;开发学生听、说、读、写、综合运用语言的能力。
四、分层次教学。
每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知识和语言能力。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。教师在备课中深入钻研教材、钻研教法;设计真实自然的情景，根据内容的需要，选择适量的游戏形式丰富课堂教学。让学生心中充满快乐并对学习的内容产生浓厚的兴趣。这种兴趣使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。
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当小学英语老师这事，说起来不算难，可真要做好，也得下点功夫。我刚入职那会儿，就老觉得英语课就是教单词、背课文，后来才发现，这背后学问大着呢。比如，怎么让学生开口说英语，这个就挺考验人。一开始，我总是担心学生记不住，就一遍遍地让他们重复，结果课堂气氛特别沉闷。后来，有位资深老师提醒我说，小孩子学东西靠兴趣，他们要是没兴趣，学什么都费劲。
记得有一次，我准备了一堂关于动物的课。为了让他们记住“elephant”和“giraffe”，我画了两个大大的动物图，还加上了颜色鲜艳的尾巴和耳朵。学生们倒是被吸引过来了，可问题是，他们只顾着看图，根本没听我在说什么。当时我就有点慌，后来慢慢琢磨，发现光靠图画还不够，还得结合动作和声音。于是，下次上课的时候，我一边做大象甩鼻子的动作，一边模仿大象叫声，学生们立刻就乐了。这招挺管用，孩子们不但记住了单词，还主动举手想表演。
还有一次，我布置了个作业，让他们回家跟家人用英语打招呼。本来以为他们会很积极，结果第二天收上来一看，大部分同学都没完成。我问原因，有的说家长不懂英语，不知道该怎么配合；有的说家里没人能听懂。我当时就意识到，作业设计得再好，也要考虑到实际情况。后来，我就改成了让学生录视频发给我，这样既能展示成果，也能让家长看到孩子进步的地方。
其实，写教案也是个技术活儿。有时候，我列了一堆知识点，想着全讲完肯定没问题，结果一节课下来，才发现时间根本不够。后来我发现，备课的时候，得先明确重点，把最重要的内容挑出来。比如讲“how are you”这句话，与其讲一堆语法，不如让学生反复练习对话，再配上一些简单的肢体语言，效果反而更好。
教学过程中也会遇到些小意外。有一次，我正讲着“fruit”这个词，有个学生突然站起来问我：“老师，菠萝是不是水果？”我愣了一下，心想这不就是个常识，怎么还会有人问？结果旁边另一个学生插嘴说：“老师，菠萝不是长在树上的，它是长在地里的。”这话让我哭笑不得，但也提醒我，备课时得考虑得更周到些，不能想当然。
【第6篇】小学英语中国梦老师听课心得怎么写1950字
中国梦——一幅宏伟的蓝图，在每一个中华儿女心中激荡。人生因梦想而高飞，人生因梦想而伟大。我小时候的梦想就是当一名“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人民教师。当我梦想成真，踏上讲台的那一刻起，我就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，在三尺讲台上我无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗。
一、心系中国梦，做学生引路人。
有人说，生命的美不在于它的绚烂，而在于它的平和和充实，生命的动人不在于它的激情，而在于它的无私和奉献。从教十几年来，让我感受到了我始终与梦想同在,始终与学生同在,始终与教育同在。在这数千个日日夜夜里，我几乎把所有的精力和青春都奉献给了党的教育事业，我深深体会到教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者，每一个学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，作为独一无二的个体都有其存在的价值。我像欣赏自然那样欣赏每个学生，更像关爱自己的孩子那样，让他们成长为健康向上、品学兼优的有用之才。所以在我的心中立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。我用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章，用实际行动向世人展示了一个优秀人民教师的风采。
在课堂教学中，每节课我都努力从实际生活出发，找到英语与生活的联系点，让学生思考问题、提出问题，再利用已经学过的知识经验去解决它。学生觉得学习英语是有用的，是服务于生活、应用于生活的，而不是枯燥无味的。学生通过自我评价与互评，不断调整自己，激发起学生的热情，我还自费买一些小奖品奖励每个有点滴进步的同学。为了发现不足，改进教学，提高自身教学素养，每学期结束我让学生对我的教学方法、教态等方面进行民主评议。实践证明学生学习英语的积极性有了很大提高，课堂教学效果显著。学生在学习的小结中写道：“金老师，我们喜欢上你的课，因为在你的课上，我们学到了实在的东西，你使我们体验了成功。”
二、无怨无悔，以爱博爱。
教师不仅是“教书”，更重要的是 “育人”。为此“师德”成为师资建设的核心，一名教师如果没有崇高的师德，又如何实现“以身立教”，更谈不上“育人”。
“教书”很苦，“育人”更累，但我情愿，因为这是我的事业。我常对自己说的一句话就是：“我是一名教师”。为了实践这句话，我在课上力求“身教”，课后重视“言教”。我常常放弃休息，利用课余时间找些学生谈心，坚持“一个人，一刻钟”。一学期我与所任教三个班级的大部分学生都进行了一次、两次甚至多次的交流与沟通。通过与学生谈理想、谈人生、谈现实生活，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，提高他们分析问题、解决问题的能力，使学生在“学会学习”的同时“学会做人”。
我是一名教师，我心系中国梦，我要做学生的引路人。从教一年多时，有一件事我非常难忘。我们班有一个上课特别不会听的孩子，有一次又因为他不注意听课玩东西我批评了他，没想到他很不服气，站起来和我大声对话，并且哭了，我也很生气，想小小年纪敢这样跟老师说话，当时我没理他，继续上课，下课后我才了解到他上课看的是他课外辅导班老师奖励他的“写字进步了”的卡片，爱不释手。我了解后觉得有点不该当着全班学生的面批评他，即刻把他叫到办公室推心置腹地谈了谈我的想法，第二天在班上我们又互相说了各自的看法，他深受感动，从那以后上课他规矩多了，逐渐能集中精力听讲、问答，期末这位同学数学考了98分。我无比的欣慰，使我感受到爱一个学生对他的学习帮助有多大呀!
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋，家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真，善，美兼备的老师，执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有。
三、与时俱进，追逐梦想
中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于最高的地位”。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。于是，我时常把责任心的缺失看作是为师从教的最大失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。我会不断地学习，树立求真务实作风，完善自身综合素质，努力提高组织、管理等多方面能力，这样才能在平凡的工作中做出实绩。
近十几年来，我把教育当事业，我为之献身;我把教育当科学，我为之探索;我把教育当艺术，我为之创新;我把英语当文学，我的英语课从此不再乏味和无聊;我把英语当哲学，引发我对英语教育的深层思考;我把英语当人文学，张扬一种与时俱进、自强不息、追求卓越的精神!
梦想，一直在前往的路上，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天吧!
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
写听课心得其实挺讲究技巧的，尤其是像小学英语这种课，得结合实际教学情况去谈。上课的时候，老师讲的东西不能光记下来就完事了，得用心琢磨。比如，这位老师的课堂气氛就特别活跃，孩子们跟着一起唱英文歌，还玩角色扮演。这种互动方式挺好，能让学生在轻松愉快的环境里学英语。不过，有时候听课人会有点走神，没太听清老师讲的具体步骤，这就需要课后再找机会问问其他听课的同事。
说到听课心得，重点还是要放在观察到的实际效果上。就像这次听课，我发现这位老师用的ppt做得蛮精致的，图片配得也很到位，学生们看着就不容易分心。但也有个地方我觉得可以改进，就是有些单词的发音讲解得不够细致，可能低年级的孩子理解起来会有点困难。当然，每个老师的风格不一样，有的可能更注重趣味性，有的则偏重基础知识。
还有一次听课的经历，那位老师用了一些小游戏来复习单词，孩子们特别喜欢。不过，游戏时间控制得不太好，刚开始还挺带劲儿，后来就有点拖沓了。要是能在设计环节时多考虑下时间分配，效果应该会更好。另外，听课的时候别忘了记笔记，最好能记录下具体的例子，这样写心得时才有东西可写。不过有时候写着写着就忘了当时的情况，只能靠回忆补充，这就容易漏掉一些细节。
听课之后写心得，不能光夸老师教得好，还得指出不足的地方。比如有个老师讲课声音不大，后排的学生听不太清楚，这事就得提出来。当然，提建议的时候态度要诚恳，毕竟每个人都有自己的教学方法。再比如，有的老师会在课堂上穿插一些小故事，既增加了趣味性，又帮助学生理解单词的意思，这个做法就值得借鉴。
写听课心得时，还可以结合自己的教学经验。如果自己也遇到过类似的问题，就可以对比一下，看看人家是怎么解决的。比如我之前教单词记忆时，总是想不出什么好办法，后来听了别的老师的课才明白，原来可以通过编顺口溜的方式让学生更容易记住。这种方法虽然简单，但效果确实不错，值得推广。
【第7篇】小学英语老师教学心得怎么写1050字
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、英语教学工作
我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english，icando”“english，icansay”。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.半年来，我在学校开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，半年教龄公开课受到各位老师的好评。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
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小学英语老师教学心得怎么写
做小学英语老师这行也有几年了，要说写心得，还真不是件轻松的事。一开始，我总觉得教学心得得写得高大上，像模像样，后来才发现，其实没必要那么复杂。关键是把自己在课堂上的那些事，那些经验教训都记录下来。
记得有一次，我教孩子们唱英文歌，本来挺顺利的，结果有个小朋友突然站起来说歌词不对劲。我当时愣了一下，仔细一想，还真是我把歌词记错了。这件事让我明白，备课的时候不能光靠记忆，最好多查几遍资料，尤其是歌词这种细节部分。不过有时候也挺尴尬，比如有次课堂提问，我明明记得那个知识点讲过，学生却一脸懵，后来才反应过来，原来是我漏讲了。这事提醒我，每次上课前得再梳理一遍教案。
还有一次公开课，我打算用游戏形式复习单词。开始还挺热闹的，孩子们玩得很开心，可到了中间环节，我发现时间把控不太理想，后面的重点内容没讲完。这让我意识到，设计活动的时候不仅要有趣，还得兼顾到时间分配，不然就会显得虎头蛇尾。
我觉得写心得的时候，不用刻意追求完美，只要把平时遇到的问题、解决的办法以及自己的感悟写出来就行。比如，有些孩子发音不准，我就试着让他们跟着音频反复听，慢慢纠正。虽然效果不是立竿见影，但坚持一段时间后，发现他们的进步还是挺明显的。
教学心得也不是非写不可。有时候灵感来了，随手记个笔记就够了。不过要是真想系统总结一下的话，可以从日常的教学片段入手，比如某个成功的案例，或者某次失败的经历。这样既能帮助自己反思，也能给其他同事提供参考。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候可以结合自己的教学风格。像我比较喜欢用故事的方式引导学生，所以在写心得时也会融入一些小故事。比如那次带孩子们表演短剧，他们特别投入，还自己改编了台词，这让我觉得特别有意思，就专门写了篇心得分享这个经历。
【第8篇】小学英语老师的培训心得体会怎么写900字
20xx年10月23日至25日，有幸参加了全国小学语教学观摩会。在这有限的三天的时间内，我听了优秀教师们的示范课和专家老师们的精彩报告。授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多。本次教学观摩活动，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念；在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会报如下：
一、教师运巧妙处理教材。
本次观摩课上，名师们都运用了不同的方法将教材科学化，一步步引导学生，让学生在愉快的环境中学习知识。在此，董剑老师的课使人印象深刻。他通过丰富的肢体语言和较强的模仿能力，采用了故事教学法，利用趣味性强，贴近学生生活的故事，激发学生英语阅读的兴趣，以学生猜故事、师生合作故事、给故事配音和讨论故事来传授新知，简化新知。培养了学生的思维能力，语言能力。达到了乐中学，学中乐的良好效果。
二、教师的基本功扎实。
每位老师口语流利，发音准确。可见各位教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。在此，田湘军老师的课让我记忆犹存。他采用了歌曲教学，以流利的口语，幽默的表达方式，精美的板书，传授新知。整节课有重点，而不是纯粹的唱歌。让学生唱着学，学着唱。
三、有效的运用提问策略。
本次观摩课主要是阅读课例为主，每位老师采用了提问技巧。通过有目的的设计问题，向学生发出疑问，引导学生进入到所创设的教学环境中，让学生带着疑问去探索知识，发掘新知。提高学生的自主学习能力和语言表达能力，锻炼了学生的口语。同时，教学任务也能顺利的完成。教与学巧妙结合。
通过这次的观摩课，我确实学到了许多，同时我对自己平时的教学也进行了反思，自我也思索着几个问题，如何让学生真正爱上英语，在课堂上如何把握住全体学生，如何设计课堂等，希望在今后的学习和实践中，解决难题，不断进步和创新，从而逐渐提高教学水平。
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做小学英语老师这行，时间久了，总想把自己的教学心得整理出来。每次参加完培训，都觉得自己又学到了不少新招儿。但真要提笔写培训心得时，就有点发愁了。毕竟，培训里学到的东西挺杂的，有理论，有案例，还有各种教学方法。要是写得条理不清，别人看了也摸不着头脑。
有一次培训，讲师讲了不少互动游戏在课堂上的应用。我当时觉得特别实用，回家就试着用了几次。效果，还行吧。不过说实话，有些游戏设计起来挺费劲的，特别是低年级小朋友注意力容易分散，稍微控制不好节奏，就容易乱套。后来我琢磨了一下，发现关键是要提前准备好道具，还要给孩子们设定明确的规则。不然的话，课堂上就会显得很混乱，老师自己也会手忙脚乱。
另外一次培训提到语音教学的重要性。老师说，很多学生发音不准，其实是因为从小没有养成良好的听音习惯。我觉得这个说法挺有道理。平时上课时，我也常提醒孩子们多听录音，跟着模仿。不过我发现一个问题，就是有些孩子即使听了好多遍录音，还是改不了发音。后来我试着让他们录下自己的声音，再和标准发音对比，这样效果反而好一些。可能是因为他们能直观地听到自己的不足，所以更有动力去纠正。
有时候写心得，总想把培训里的每个细节都记下来，结果写出来的文章就像流水账一样。后来我就想了个办法，只挑印象最深的部分写。比如那次培训提到的小组合作学习法，我觉得特别适合小学课堂。孩子们分成小组讨论问题，既培养了团队协作能力，又能激发他们的学习兴趣。不过实施的时候也遇到点麻烦，有些小组总是分工不均，有的孩子话特别多，有的则是一言不发。后来我调整了一下策略，给每个组员分配不同的任务，这样大家都有事可做，课堂气氛就活跃多了。
其实写培训心得也不用太拘泥于形式，关键是把自己真实的感受表达出来。比如这次培训让我意识到，教学方法并不是一成不变的，要根据学生的实际情况灵活调整。有时候一个小小的改变，就能带来意想不到的效果。当然，也不是说每次改变都能成功，失败也是常有的事。记得有一次尝试新的教学方式，结果课堂纪律完全失控，最后只能草草收场。现在想想，当时可能是对学生的接受能力估计过高了。
