【第1篇】小学语文老师工作总结2025年怎么写1350字
通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：
一、领导重视、管理科学促提高
九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次召开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、讲究方法促提高
九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。
三、严抓考点促提高
近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的方向转变，试卷结构由“积累·课本巩固”、“探究·阅读鉴赏”、“创造·表达分享”三部分组成。
a)强化课内现代文复习
在进行课内现代文的复习中，我主要利用《中考风向标》和《中考语文全解“积累·课本巩固”》这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强课后练习的训练;
b)强化课内文言文诗歌的默写与阅读
中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在复习中，我利用《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采用每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强化巩固，但学生在学习的过程中容易产生疲倦心理，这时我就会适当给学习进步的学生给予一定的物质奖励，充分调动学生学习的积极性，让课堂真正活起来。
c)强化课外阅读的答题技巧训练
中考课外阅读就考记叙文和议论文，但有不少学生对这部分没有把握。据我了解，学生基本上不明白现代文阅读的得分技巧，问十个同学有十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师要把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文论点的查找位置、论证方法的作用的得分要点等等，让学生限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如字音字形、词语意义理解等就另当别论了。
我将会做到谦虚求实，扬长避短，使教育教学工作再跃一个新台阶!
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做一名小学语文老师，每年都要写工作总结，这既是对过去一年工作的回顾，也是对未来工作的展望。今年的工作总结该怎么写？首先要理清思路，把这一年教了哪些内容、有哪些收获都梳理出来。记得去年我就差点漏掉一些重要的活动记录，后来翻资料才想起来，所以这次得先把全年的大事记列出来。
备课的时候我发现，低年级的小朋友特别喜欢故事，尤其是那些带点趣味性的。于是我在课堂上多讲了一些寓言故事，效果还不错。不过也有时候会遇到些小麻烦，比如有些孩子注意力不太集中，这时候就得想办法调动他们的兴趣。有一次我试着用猜谜语的方式引入课文，结果孩子们一下子就来了劲儿。
批改作业也是个重要环节。每天看着厚厚的一摞本子心里就有点发怵，但这是了解学生掌握情况的关键步骤。有时候改着改着就会觉得头大，特别是看到有些同学的字迹潦草，心里难免会有点烦躁。不过想想他们还小，慢慢引导就好。有个办法我觉得挺管用，就是每次表扬写得好的同学，其他小朋友就会跟着努力。
跟家长沟通也很重要。有几次开家长会，我发现有的家长其实很关心孩子的学习，只是不知道怎么下手帮忙。我就建议他们平时多陪孩子读书，哪怕每天十分钟也好。还有一次有个家长问我怎么提高孩子的作文水平，我当时有点懵，后来想了一下，告诉他可以从观察生活入手，多积累素材。
除了教学工作，学校的各种活动也不能落下。今年我们班参加了好几个比赛，像朗诵比赛、书法展示之类的。组织这些活动挺费心的，既要保证质量又要照顾到每个孩子的感受。有一次排练节目，有几个孩子总是记不住台词，我只好一遍遍地陪着他们练习，最后总算顺利完成了演出。
【第2篇】小学语文老师期末心得怎么写1650字
本学期，我担任着四二班的语文教学工作，这是我第一次从事语文教学工作，也是第一次从事四年级的语文教学工作，并且应对的是新的教材(统编教材)。所以我仅有依靠务实和拼搏来缩小与专业教师之间的差距，尽量在数量上减少误人子弟的情景。自始至终以认真、严谨、好学的教学态度从事教学工作，并认真完成学校教育教学工作计划。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：
一、班级学生基本情景:本班学生活泼好动，书写差、学习习惯没有养成。如果想大面积提高教育教学质量，必须结合学生的诸多特点进行配套的学法指导。针对于思维灵活、好胜心强的特点，对症下药，采取严要求、多鼓励，多措并举，以促进学生自觉的学习，主动改正自我各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯。本班共有30名学生，期中有三分之一的学生是学困生，本学期我根据每位学生不一样的情景进行因材施教。
二、具体措施如下
1、认真备课，不打无准备之仗。
自入职20余年来，我一向秉承着对学生负责、对家长负责、对社会负责的理念，坚持上好每一节课。让学生在课堂中带着兴趣学习，甚至让学生在哈哈大笑中或莞尔一笑中掌握新知。所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得有滋有味，使学生在语文学习中享受学习的趣味，从而全方位发展学生的语文素养。
2、教书重在育人。
针对本班学生知识积累薄弱的缺点，我在班里要求所有学生每一天摘抄不少于300字的读书笔记，对于优秀的读书笔记进行适时的展评，给他们精神奖励，让他们感受到此项学习活动的乐趣，既收获了知识，又提升了在学生心目中的位置。
在平时的教学中，我也十分注重培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
3、课内课外皆是课堂。
学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。班级所建立的图书角，大大提升了学生的阅读兴趣，每到课间总有大部分学生坐在教室津津有味地读书，十分欣慰。同时我也会利用书中学到的知识点让学生多多写话练笔，一学期过去，学生较开学前有了较大的提高。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓励学生搜集自我明白的寓言故事，整理成册。搜集所喜欢的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅仅使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等本事，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事。
三、存在问题:
在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生进取性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考本事较差;在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解本事还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。同时，我对课程标准的指导思想缺乏深入研究，异常对落实课程标准措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有必须的差距。学生的阅读和写作本事还有待于提高，异常是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。
四、今后努力的方向和打算：
1.进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2.进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3.教学中重视学习方法的指导，异常是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步经过课题研究，经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
总之，好的语文教师就应当多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法，让孩子们感受到学习的乐趣，明白学习的意义，我相信我在总结和反思之后，能将下学期的语文教学工作做得更好!
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写心得，说到底就是把自己的经历和想法整理出来，尤其是当个小学语文老师，一学期下来，各种琐碎的事堆一块儿，真得好好捋捋。
期末这会儿，不少老师开始琢磨怎么写心得了。其实不用太紧张，心得，不光是给领导看的，更是给自己留个记录。要是能结合具体教学例子就更好了。比如，班上的小王同学，这学期进步特别大，从一开始写字歪七扭八到现在工整多了，背后肯定下了不少功夫。把这个过程写进去，不仅能让别人看到你的努力，也方便自己以后参考。
有时候，写心得的时候，难免会带点个人情绪。像我有一次，批改作文批到深夜，累得不行，第二天上课还打了个哈欠，结果被学生笑话了。后来想想，这也算个挺有意思的素材。生活中遇到的小插曲，只要不是特别敏感的，都可以适当放进去，这样文章就不会显得干巴巴的。
写心得也不能光靠记忆，平时该记笔记就得记。像什么课堂上的突发状况，学生的反馈，自己的感悟，都随手记下来。等到写心得的时候，材料就有了。不然临时抱佛脚，想半天也挤不出几句话。
不过，有时候写着写着，可能就会跑题。比如本来想写教学方法的，写着写着就开始吐槽学校的规章制度了。这种情况得控制一下，毕竟心得的重点还是要围绕教学展开。如果实在忍不住想发牢骚，那就单独列出来，别混在正文中。
还有个小技巧，写心得的时候，可以用一些专业术语。比如“因材施教”、“循序渐进”之类的词，既显得有学问，又能体现你对教育工作的认真态度。但要注意别滥用，不然容易显得矫揉造作。
写心得的过程，其实也是自我反思的过程。每次写完后，不妨回头看看，有没有哪里写得不妥当。有时候写着写着，可能会发现前面的观点有点矛盾，这时候就得调整一下。不过呀，修改的时候也要留点心，别改得太乱，不然看起来就不那么舒服了。
【第3篇】小学语文老师教学心得体会怎么写1800字
小学语文老师教学心得体会
《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。变学生被动学习为主动学习，变教师“注入式”教学为“启发式”教学。可见，预习是语文学习的一个重要环节，是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。本学期我对学生进行了课前预习的研究。
1、在教学中，我根据自己的语文教学经验，再结合班上的学生实际情况，主要采用了常规预习和重点预习。
所谓常规预习，即学生上课前，都必须解决读、画、查。
读：学生自读，基本达到熟练、连贯，对于课文内容有一个整体印象。画：读中把自己不理解、理解不透彻的字、词、句、段画出来。查：查阅工具书和有关资料，将画出的疑点结合课文尝试解答，这些要求是学生每课前必须预习的，不必老师布置。老师只要作一些检查测试，了解学生掌握情况就可以了。
所谓重点预习，即根据所学课文的不同体裁和知识的不同类型，有针对性地进行预习，心得体会范文除常规预习外，老师要在课前对学生布置自己去探讨解决一些问题。比如：讲《桥》一课前给学生布置如下预习题：（1）文中写了哪些人物？他们之间有什么关系？（2）说说老汉的'品格？（3）桥在文中只是现实生活中用于交通的桥吗？（4）“桥”的内涵是什么？（5）本文为什么以“桥”为题？说说课文的结尾有什么特点？
预习的开始，布置的问题简单些，随着阅读的深入，提出问题的难度不断加大，让学生带着问题认真读文，这样学生就能通过预习逐步掌握各类文章的规律，进而提高自学能力。让他们先扶着老师伸出的探路拐杖，逐步走向自学之路。
2、课前预习的其它方式
课前预习，除了上述的常规预习和重点预习还可以根据学习内容与学生的实际情况采用归类式预习、合作式预习、开放式预习等。归类式预习是指对于同一体裁、篇章结构相似，写作方法相同的文章，教师可先以作为范例指导如何预习，然后再引导学生举一反三，融会贯通，自主预习其他文章。指导预习的范例则起到种子、酵母的作用。归类式预习的形式多种多样，可从课题、文章的开头和结尾、重点段落、中心句和中心词等方面进行归类，范文网再设疑解答，既提高了语文学习的效率，又使学生的自学能力得到锻炼。合作式预习一方面指对于一些在预习过程中出现的难题、困难，学生之间可互相切磋、交流；另一方面指针对一些有深度、有难度的课文，让学生合作分工，从不同角度，采用不同的预习方式，结合自己的情感体验来共同完成预习任务。合作式预习培养了学生的团结合作精神，提高了学生解决问题的能力。开放式预习是指让学生到不局限于课本、工具书以外的大课堂中去寻访、解疑。学生在预习实践中，培养了自身搜索和处理信息的能力。另外课前预习要有一定的指导原则。
1、教师要在尊重学生的主体地位和发挥学生学习的自主性的原则上，由易到难，由扶到放，进行课前预习指导。以学生为主体的课前预习并不意味削弱教师的主导作用。相反，教师有目的地指导、精心设计预习题、有效地检查评价措施都使教师的主导作用得到更充分发挥，其目的是使学生得到更切实的收获。
2、教师根据材料和学生的特点所制定的课前预习内容要“具体化”，而学生课前预习的过程则要“精思化”、“求异化”。所谓“具体化”，不是指翻书式的预习，而是指预习内容要有可操作性，教师要给学生具体的预习提示，充分调动学生的耳、眼、口、手等器官。所谓“精思化”，是指课前预习的过程中，学生不是为了预习而预习，而是要学会思考，学会质疑，让大脑充分运转，使学生养成边读书边思考的习惯。预习时，可把自己的想法、怀疑一一提出来，多问几个为什么。听课时，通过老师、同学们的讨论发现自己的理解与讨论结果相吻合，心中便有了成功的快感，这种快感就激发了学生的求知欲望，引起思维兴趣；当发现自己的理解与讨论结果不符合时，在讨论过程中就应集中追求解答问题的注意力，这有利于培养学生解决问题的能力。
通过一学期的教学实践我发现：课前预习的效果也有不尽如人意的地方。如对部分学生来说，课前读书的作业对他们来说就不是作业。其实，课前预习如果能读上三遍课文，很多问题都可以迎刃而解。在探讨如何提高课前预习这条道路上，我要继续学习和探索。
小学语文老师教学心得体会
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小学语文老师教学心得体会怎么写
教书这么多年，回头看看走过的路，确实有不少感受想跟同行分享。记得刚当老师那会儿，总觉得备课就是抄教案，上课就是照本宣科，后来慢慢发现这远远不够。其实每个班的学生都不一样，他们的性格、兴趣甚至学习习惯都千差万别，所以教学方法也得因地制宜。
有一次带低年级学生学古诗，我本来准备了很详细的讲解，结果孩子们听了一会儿就开始走神。后来我灵机一动，让他们把诗句画出来，没想到效果特别好。有的孩子画出了牧童骑牛的画面，还有的画了江南水乡的小桥流水。这让我意识到，有时候教学需要多点创意，别老是拘泥于传统的方式。
批改作文也是件头疼的事。有时候学生写得挺用心的，但错别字太多，看得人头大。后来我就琢磨着，是不是可以先把重点放在字词句的基础训练上，等他们基本功扎实了，再去追求文采。不过，有时候我自己也会搞混一些近义词的意思，比如把“寂静”写成“安静”，虽然差别不大，但总觉得心里有点愧疚。
课堂管理也是个大学问。有次上课，一个调皮的学生故意捣乱，我当时火气一下就上来了，批评了他几句。事后想想，这样不仅没解决问题，反而可能让他更加反感学习。后来我试着跟他聊了聊他的兴趣爱好，发现他对历史特别感兴趣。于是我就在课堂上特意加入了些历史故事，慢慢地，他听课认真多了。
我觉得教学心得最重要的是多观察、多反思。每次课后，我都习惯坐下来想一想，哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。当然，有时候写心得的时候也会卡壳，不知道从何说起。这种时候我会翻翻之前的教案，看看有没有什么灵感。有时候无意间看到学生的作业本，上面歪歪扭扭的字迹也能让我想起他们在学习过程中遇到的困难。
说到底，教学是个不断摸索的过程。每个人的教学方式都不一样，找到适合自己的才是最重要的。希望我的这些碎碎念能给正在纠结的同行们一点启发吧。
【第4篇】小学语文骨干老师暑期培训学习心得体会怎么写1550字
8月2日——8月4日，我县在双语实验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动，我有幸参加了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑老师的“如何搞好集体备课”、林鹏飞老师的“集体备课经验介绍”、夏萍老师的“小学语文课程标准的理解与认识”、王慧老师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动交流活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进教师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我积极认真的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。
古人云：预则立，不预则废。备课是教学的基础，备课是将学生、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多不足之处：如没有那么多的时间去备课，对于某文章要进行解读可能花的时间并不是很多，但还要将思考的内容撰写下来，这样无形中就增加了老师们的课余负担，再说语文老师基本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业发展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比较火热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避免只有网络交流而造****际交往的扭曲。
这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革发展要求的，是当前教育形式所必需的，是促进教师专业发展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势：
（1）开阔教师眼界，拓展教学思路。教师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深入分析教材的过程。教师原本在头脑中已经对教材有了自己的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，他人的教学设计与自己的预设方案（包括设计过程、教材内容的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中容易产生自己的新见解。
（2）营造研究氛围，提高业务能力。网络备课过程就是与更多教师交流互动的过程。以往备课是教师个人的工作，教师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的教师相互连接起来，间接地、直接地实现了相互对话与合作。通过相互交流与切磋，参与网络备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也促进老教师不断进取与提高。
（3）制定教学方案，服务于教学。通过网络备课最终形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。
（4）减轻教师负担，增加工作热情。网络备课减轻了教师写教案的负担，让教师有更多的精力学习理论、收累资料、总结经验、提升业务水平，提高课堂教学效果，增强了教师的工作责任心和研发教学资源的自觉**。
（5）了解教改动态，加速素质提升。以前，教师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流动，可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教育理念。组织教师通过网络备课的查阅（尤其是查阅名师的教学设计），就能及时捕捉到这些教育新理念、新方法以及优秀的教学方案。
（6）网络反思开放，易于课后改进。课后反思是教师专业成长的有效途径。网络备课反思为教师开辟新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者提供宝贵的经验，真正实现备课、反思资源共享。
网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！我想我会努力使自己树立终身学习观，不断克服各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求。
这篇内容涉及到备课、教师、网络、学习、老师、提高、自己、集体等方面，觉得好就按（ctrl d）收藏下。
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小学语文骨干教师暑期培训学习心得体会该怎么写？说实话，这还真不是件简单的事。尤其是刚参加完培训回来，脑袋里装满了各种理论、案例，还有那些专家分享的经验，一时半会儿还真不知道从哪儿下笔。
我觉得第一步得想清楚自己学到了什么。比如说这次培训里提到的阅读教学法，就让我印象特别深。以前总觉得让学生多读书就够了，但现在才知道，引导他们怎么读才是关键。培训里讲到的方法挺实用的，像给学生设置一些开放性的问题，让他们带着问题去读，这样效果会好很多。不过有时候我也会忍不住照搬别人的做法，结果发现并不适合自己班上的孩子。后来慢慢调整，才找到适合他们的节奏。
再就是听课笔记得好好整理一下。记得那天听一位资深老师讲作文指导课，她说要把写作变成一件有趣的事。我当时就记了下来，还特意画了几个小星星标注。现在想想，其实这个方法挺好，但具体怎么操作还需要结合自己的课堂情况。比如有的孩子想象力丰富，可以直接鼓励他们大胆发挥；而有些孩子可能需要更多具体的指导，像教他们如何组织材料之类的。
还有一个点是关于互动环节的。培训的时候，有位老师分享了一个小游戏，说能让学生主动参与进来。当时觉得挺新鲜的，就试着带回去用了一下。结果发现，孩子们确实很感兴趣，课堂气氛一下子就活跃起来了。不过也有个小插曲，那天游戏规则稍微复杂了一点，有几个孩子没太明白，最后只能停下来重新解释。看来下次得提前考虑周全些。
写心得的时候也不能光写这些表面的东西。还得反思一下自己平时的教学有没有不足之处。像我以前上课时总是担心时间不够，所以有时候会急匆匆地赶流程。这次培训让我意识到，教学不该只追求速度，更重要的是质量。如果能让学生真正学到东西，哪怕进度慢一点也值得。
还有就是心态问题。刚开始接触新方法的时候，心里难免会有点忐忑，怕搞砸了。但后来想想，教学本来就是一个不断尝试的过程嘛。失败不可怕，可怕的是不敢迈出第一步。所以，写心得的时候也可以聊聊自己在这方面的转变。
小编友情提醒：
写心得的时候最好能结合具体的例子。这样不仅能让文章更有说服力，也能让自己回顾一下培训中学到的知识。毕竟，理论再好，落到实处才是硬道理。
【第5篇】小学语文老师培训心得体会怎么写750字
小学语文老师培训心得体会
为期五周的培训在12月的最后一个周末结束了，回首第一次培训，仿佛就发生在昨天，一切都是那么的亲切与熟悉。老师们真情实意的话语时刻在耳边回响。作为一名英语专业的语文老师，我十分迫切的想要学到一些教学技巧及实践经验，这次的培训犹如一场及时雨，让我收获颇丰，滋润心田。
犹记得第一次培训时，领导齐聚，一番发自肺腑的言谈给了我们许多的鼓舞。邓明霞老师的“跨上专业发展高速路”课堂给了我们很多实际教学案例，让我们能够取其精华去其糟粕。邓老师反复强调我们一定要有担当，要多上公开课，公开课是成长的快捷之路。课余又反复咨询我们对课堂的'评价，是位十分亲切的老师、前辈。
朱老师从心理学角度帮助我们成长，她告诉我们不要再夸孩子“你真聪明”！可以换个方式夸孩子。与同事、学生及家长沟通时一定要有技巧。乔老师的歌喉给我们都留下了深刻的印象，她从师德方向教导我们新教师要学会爱：爱学生、爱职业、爱自己。
还有许老师从教育政策法规角度告诉我们要敬畏、感恩、知足。李洁平老师分享的“微笑的力量”的视频给我留下深刻的印象，她给我们介绍很多慕课平台。这是一个日新月异的世界，我们要时刻跟上时代发展的脚步。
赵老师的“世界咖啡”让我感觉十分新鲜，是个激发思维特别好的方法，商校长从自身经历谈起，告诉我们：好老师就是让自己更优秀，让学生走的更远。
五天的内容十分丰富，但是，对我而言，还想再多吸收一些。作为一名新教师，我要时刻铭记自己的职责义务，多读书，就像窦桂梅老师那篇文章《读书是最好的精神化妆》，不断优化自己的知识结构，才能更好的把知识传授给学生。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学生涯中，我要谨记这几天的培训收获，将学到的内容整合到自己的教学实践中去，促进自身的专业成长。
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小学语文老师培训心得该怎么写，毕竟当老师的，总得不断学习新东西，才能教好学生不是？我以前参加过几次这样的培训，感觉收获蛮多的。首先得说说自己对这次培训的整体印象，比如说培训的主题是不是紧扣教学实际，内容安排有没有吸引力。
培训里讲了不少实用的教学方法，像什么课堂互动，作文指导，这些都很关键。记得有个专家提到过一个点，说要让学生主动参与进来，不能老是老师一个人唱独角戏。这个建议我觉得特别好，我在课堂上试了一下，孩子们确实比以前更积极了。当然，也不是说一下子就能做到位，中间也遇到些小状况，比如有的孩子总是沉默不语，这时候就得想办法调动他们的兴趣，不然就达不到预期效果。
还有就是关于阅读理解这块儿，培训里分享了很多技巧，比如引导学生关注文章的关键词句，学会从文中找答案。一开始我还担心这些方法会不会太复杂，后来发现只要慢慢教，孩子们慢慢就掌握了。不过，有时候会碰到一些意外情况，比如某个学生的理解能力特别强，提前完成了任务，这个时候就需要准备些额外的小活动，不然他们就会觉得无聊。
再来说说课堂管理这部分，培训里也提到了不少窍门。比如，要给学生设定明确的规矩，让他们知道什么该做，什么不该做。这就好像是玩游戏一样，规则清楚了大家才玩得开心。但我也有个小小的失误，有一次忘记提前强调纪律，结果课堂秩序有点乱，后来赶紧调整策略，这才恢复正常。
书写注意事项：
我觉得培训里提到的备课环节也很重要。备课的时候一定要认真钻研教材，弄明白每个知识点的重点难点在哪里。有时候我自己琢磨半天，才发现原来教材里的某些设计是有深意的，只是我没注意到。所以，每次备课都得花心思去研究，不能马虎。
【第6篇】小学语文老师个人教学工作总结精选范文怎么写900字
不知不觉，一个学期的教学工作已经结束了，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
二、读中悟情，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《富饶的西沙群岛》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、架起课内课外的桥梁
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《西游记》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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小学语文老师个人教学工作总结怎么写？其实这事挺复杂的，得从几个方面慢慢琢磨。
头一件，你要知道写总结不是为了应付差事，而是对自己工作的梳理。我刚入行那会儿，老觉得写总结就是抄点别人的东西，后来才发现这样不对劲。写总结的时候，得把自己这一年教书的点点滴滴都过一遍脑子。比如，课堂上有没有遇到特别棘手的问题，那些问题又是怎么解决的？有时候我备课的时候总觉得思路清晰，可一上课就发现学生一脸懵，这说明什么？说明我的讲解可能太啰嗦了，得改改方式。
总结里头最好能提到一些具体的例子。像我班上有几个孩子基础特别差，我给他们单独辅导的时候用了什么办法，效果咋样，这些都是值得记录的。我记得有一次给小明讲拼音，他老记不住“b”和“d”的区别，我就拿筷子比划给他看，结果他一下就明白了。这种小细节写进总结里，能让领导看到你的用心。
再就是，写总结的时候别光说好听的。比如某堂课虽然表面上气氛很热烈，但其实学生没学到什么实质性的东西，这种事就得老老实实写出来。去年公开课上我就碰见这么回事，当时我设计了个互动环节，学生们玩得很开心，但回头想想，他们根本没掌握重点。下次再搞类似活动时，我就调整了一下策略，效果就好多了。
不过，写总结也不能光盯着问题，还得提提自己的进步。像我今年在批改作文上就下了不少功夫，学会了用红笔标出学生的优点，而不是一味挑毛病。刚开始试的时候有点别扭，但后来发现学生们特别喜欢这种方式，写作文的积极性也提高了。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候语言得接地气，别整那些高大上的词儿。比如有的老师写总结动不动就说“优化教学方法”，听着倒是挺正规，但具体怎么个优化法儿，却一笔带过了。我倒觉得不如直接写“这次尝试了新的教学方法，发现学生更容易接受了”。这样不仅真实，还容易让人理解。
【第7篇】小学语文老师教育心得怎么写1350字
一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践潜力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。
一、不断学习是工作的根本
新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我十分重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，用心参加校本培训，透过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，用心参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代的发展脉搏。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我用心探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表此刻：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
(二)调动学生的用心性
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
三、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循严要求，高标准的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。
2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，透过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
精选用户撰写心得29人觉得有帮助
当个小学语文老师，其实挺不容易的。每天面对一群叽叽喳喳的小朋友，脑子里装的东西还得想办法让他们记住。写教育心得这种事情，
先想想平时上课的时候，有没有哪个瞬间特别让你印象深刻？可能是某个学生突然举手问了个特别有意思的问题，也可能是某节课上大家表现得特别好。把这些记录下来，就有点像写日记一样。不过跟日记不一样的是，心得要多想一想背后的原因，为什么他们会这样？是不是自己的教学方法起了作用？
记得有一次教古诗《静夜思》，本来以为孩子们会很懵懂，没想到他们居然能说出李白为什么要思念家乡。当时我就觉得挺意外的，后来想了想，可能是因为我用了图片让他们先感受了一下月光下的景色。这个例子就可以写进心得里，但别忘了加上一点反思，比如下次能不能换种方式，会不会效果更好？
有时候灵感来了，记下来就行。比如看到学生在课间偷偷画了一幅画，画的是课堂上的场景。我觉得这挺有趣，就写了几句关于如何激发孩子兴趣的文字。虽然写的时候没太注意措辞，但回头看看还挺实在的。
写心得的时候也会遇到一些小状况。比如有时候刚写下一段话，回头一看却发现漏了几个字，或者句子连接得不太顺畅。这种情况就慢慢改呗，不用太纠结。写东西，重要的是把心里的想法表达出来。
还有就是，教学心得不是单纯记录事情的过程，还要结合自己的专业背景去分析。比如说讲作文课时，发现学生总是抓不住重点，那就要从教学设计上找原因。是不是例子给得太少了？是不是引导得不够到位？这些问题都值得琢磨。
其实，写心得也是个不断调整的过程。刚开始写的时候可能会觉得无从下手，但只要坚持下去，慢慢就会找到适合自己的方式。比如有的老师喜欢用表格列出每堂课的优点和不足，有的则更倾向于随笔式的叙述。关键是找到让自己舒服的方式。
书写注意事项：
写心得的时候最好带上一点个人感情。毕竟教育工作本身就是充满温情的事情，如果只是干巴巴地写事实，那就失去了意义。就像那次有个学生悄悄塞给我一张纸条，上面写着“老师辛苦了”。看到那句话的时候，我心里特别暖，就把这件事写进了心得里，还附上了自己的感想。
小编友情提醒：
写心得的时候不要太拘泥于形式。有时候灵机一动冒出个想法，赶紧记下来就好。哪怕只是几句话，只要真实地反映了你的教学经历，那就是有价值的。
【第8篇】小学语文老师暑期培训心得体会怎么写2100字
小学语文老师暑期培训心得体会
人们总说相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正当时。就如我和苏州大学的遇见，早了，可能也体会不到专家所说的话的精髓。正是这几年在工作室的成长，在自己的思想急需一个思考沉淀的时候，迎来了这次培训，刚刚好。
学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。每天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿佛时光穿越，触手可及的历史就在眼前。听着教授的讲座，心是如此的安静。
苏州园林文化中的教育之道
提起苏州，不得不说园林。我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。
夏骏老师从苏州的名字讲起，从铸剑说起，现在的街道名字中还保留着历史文化。从苏州园林最早的主人们谈起，园子不仅诉说这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了教育。一是自然，自然之道。二是慢。教育是属于农业的，不是工业化的生产。我们要像农民一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然后就是等着发芽，长大，开花，结果……这个过程是一个漫长等待的过程，和我们教育需要守望一样。这这个过程中，农民需要不定期的进行浇水、工作总结范文施肥、除草、培土等，而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的学生也各不相同，也需要因材施教，因人而异。慢慢等待每一颗种子的生根发芽，开花结果。
另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法，也是值得我们深思的。
首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。透：对自己所教的学科要明确，课堂要凸显学科特点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通交流，课堂上的听说读写都是为将来服务的，一定要回归语文本体性教学，对学科知识结构做到心中有数。要很好地研读教材，还有丰富自己的文化底蕴。瘦：课堂教学内容要张弛有度，取舍有数，不是所有的知识都要教，会的不教，教了也学不会的不教，以后要学的不教，把握好学段要求。不要胡子眉毛一把抓，觉得哪哪都是重点，要学会合理剪裁教学内容。漏：教学要学会留白，要给学生思考的时间，要给学生发展的空间。皱：课堂要有悬念，节奏上要有起伏变化，要设计问题情境，平静湖面起微波，一石激起千层浪，这样才能吸引学生，才能引导学生深入地思考问题，研究问题。
其次是苏式盆景建造上。自然天成：我们老师的.教学要有自己的风格和特点，也许初期是学习别人的，但在自己的努力下，一定要找准适合自己的，把个人魅力融入教学，形成自己独有的，浑然天成的个性课堂。构思精巧：我们不可能每堂课都是精彩的，但我们只要关注细节处，每节课都有一个小亮点，哪怕只要一分钟，长此下去，不断优化自己，相信课堂会越来越好。文化浓郁：作为一名语文老师，没有深厚的底蕴，有些文章是看不到深层次的东西的，也不会有自己的独特见解的，要不断学习，提升自己的水平，提升自己的语言品味。
三是园林的造园技巧上。借景生情：没有景物我们借别人的，比如我们要说一个道理，可以借讲故事；事物说不清，我们可以打比方等。景随步移：随着前行，我们看到的景物在不断地发生变化，教学中可以换个角度看问题，可以做变式练习，可以联系生活思考问题等等。
生命是一段旅程
这是庄惠芬老师就她的工作室的开展做的报告。我们的人生，是有多段的旅程组成的。在每一段的旅程中，我们要不为彼岸只为海。不能只为了此段的彼岸，范文网只为了终点，而忽略了沿途的风景，这样留给我们的只有匆匆的脚步声，而那脚步声也随着彼岸的到达慢慢消失在耳边，只是记得走过这段旅程，至于是什么，已经烟消云散了。我们要学会在跋涉中欣赏风景，也许还会遇到不同的朋友，在这段共同的行程中，体会相遇的美好，一路的欢声笑语，一路的浅笑低吟，都会是这段旅程中最美好的记忆。
就如我们路程中和孩子的相遇。我们到达彼岸的不仅仅是只有期末的考试，还有我们从此岸到彼岸这段旅程中所有美好的记忆。就如工作室的相遇，每次的相聚都觉得时间过得好快。
教育原点的追问
父母好好学习，孩子天天向上。虽然这个观点早已知道，但今天再次敲想警钟。看着陈国安教授那几个大大的书房，再次震撼了。我们在要求孩子好好读书时，我们读了几本书？我们在责备孩子做的不好时，是孩子真的做的不好，还是没有达到我们预期的目标呢？孩子出问题，百分之九十出在家长身上。时刻记住教育孩子的三面魔镜：
1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立刻称赞，以此增强孩子的荣誉感和自信心。
2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏忽，安慰之余在再陪同他一起检讨改进的方式。
3、望远镜：把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！
现行教育体制不尽人意，但不是我们个人之力所能改变的，我们唯有改变自己的心态，调整自己的方法，在体制内做自己想做的事。好好阅读，多读点教育理论书和哲学书，提升自己的境界。好好学习新的知识，扩展自己的视野。
小学语文老师暑期培训心得体会
以上是《小学语文老师暑期培训心得体会》的第一心得范文详细内容，主要描述我们,自己、孩子、教育,问题、老师、语文、旅程，希望对网友有用。
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小学语文老师暑期培训心得体会怎么写
最近参加了学校组织的暑期培训，想着得写点东西记录一下，能让自己以后回想起这次经历。培训的内容很多，涉及教学方法、课堂管理还有学生心理方面的东西。说实话，一开始我也没太当回事，觉得平时工作都忙死了，哪有那么多时间琢磨这些理论。
第一天的讲座就让我有点意外，主讲人是个很有经验的老教师，他讲的那些案例特别生动，让我一下子明白了为什么有些课堂纪律总是管不住。他说，关键是要让学生觉得自己是课堂的主人，不是被动接受知识的小绵羊。我当时就在想，是不是自己平时太严肃了？所以学生们才会离我远远的？
第二天的互动环节也很有意思，大家一起讨论教学设计。说实话，以前做教案的时候，我总觉得只要知识点全了就行，没太在意形式。现在想想真是不应该，一个吸引人的开场白能调动多少学生的积极性啊！不过我也有点小遗憾，当时讨论的时候，有个点我好像没听太明白，后来回去查资料才发现原来这么简单，真有点懊恼。
培训期间还学了不少关于阅读理解的教学技巧，特别是针对低年级孩子的。以前我总是觉得让他们多读几遍课文就够了，但现在知道这样不行。要引导他们去发现文字背后的意思，比如通过提问的方式让他们学会观察细节。不过有时候我会忘记提醒自己，每个孩子都是不同的个体，不能用同样的方法对待所有人。
下午的实践课也给我不少启发，看着别的同事用游戏的形式教拼音，学生们笑得前仰后合，我就在想，为什么我以前就没想过这种方式？其实，有时候创新不一定需要多么复杂的设计，一个小小的改变就能带来大大的效果。
这几天下来，我觉得自己的教学观念确实有所改变。以前总觉得教学就是传授知识，现在才知道，更重要的是教会孩子们如何去学习。不过说起来容易做起来难，回去之后能不能坚持下去还是个问题。毕竟每天面对那么多事情，很容易就把这些新想法抛到脑后。
培训结束的时候，大家互相交流心得，我发现每个人都有自己的体会。有的老师说学会了如何处理调皮捣蛋的学生，有的说找到了激发学生兴趣的办法。听着他们的分享，我忽然觉得，其实我们都在摸索着前进，谁都不是天生的好老师。
