【第1篇】小学语文老师研修心得体会怎么写1600字
在这短短的两个月里，我意识到了教师这一职业对我的真正意义，并且结识了一群热爱教育事业的行业前辈，使我获益匪浅。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于语文教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。在原任任课指导老师包老师和原班主任周老师的悉心指导和帮助下，我很好地完成了教育实习的任务我将从课堂教学，班主任工作和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
在教学工作方面，我被分配到成为初二x班的实习语文老师，我积极听课，吸取不同风格的教学方法和教学经验。在我上了我作为实习教师的第一节语文课后，我才明白，真实的语文课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的配合。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?这是我们在上课时经常碰到的问题。我们都清楚，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会适时而变，具体问题具体分析。在上课过程中，我尽量采取一问一答的形式，尽量让每个学生参与进来，让学生在较好的课堂氛围中学习知识。但是由于经验的缺乏，在知识的梳理上还有欠缺，这一点必须尽快改正。
我除了在x班教授语文之外，同时还兼职4个班的音乐老师。这对于我来说是一个全新的体验。在音乐课上，我有很深的体会：尽管这些是老师口中“无心向学”的学生，但相处下来，他们也只是个孩子。我认为，学生不爱学习都是有迹可循的。加强师生交流，营造良好的学习氛围一直是每所学校、每个老师都在努力的方向。而对于我来说，在长达两个月的实习期内，尽全力地解决以上两个问题，就是我的工作重心。
其次，在班主任工作方面，我与学生形成了良好的师生关系。不仅参与每天早读课的监督，并在校运会期间参与了班级入场式队列的编排。在校运会期间拉近了与学生之间的距离。除此之外，还举行了两次班级会议。一次是布置校运会会前准备工作，一次是关于考风考纪的主题班会。对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。在实习的最后一周还参与了本班的值周清洁。
最后，在教学研究方面。经过两个月的实习，我切身体验到乐昌三中的学风校风。尽管这些是老师口中“无心向学”的学生，但相处下来，他们也只是个孩子。我明白，这个世界上没有无缘无故的恨，也没有无缘无故的爱。学生并不是生来就不爱学习，肯定是后天的原因使得这些孩子对学习失去信心和兴趣。就我看来，主要有以下几个原因：1.本校学生多为留守儿童、空巢儿童，长期没有父母照看，在认同感和自信心方面的缺失，使得他们没有动力将精力投注在学习上。2.本校的教育条件和教育环境较差，某些老师的教育存在缺陷，师生关系紧张，形成恶性循环，也是学生不爱学习的主要原因之一。3.学习氛围松散，校外的社会青年经常逗留，歪风邪气对学生学习积极性同样有很大的打击。
以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我实际教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!
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小学语文老师在研修过程中，总会有一些想法和感受，把这些整理出来就是心得体会了。说起来这事挺复杂的，既要表达自己的真实体会，还得让人能看懂。要是直接抄别人的，那就不叫心得体会了，得自己琢磨。
比如我第一次写的时候，就有点摸不着头脑。后来慢慢找感觉，发现关键是要结合自己的教学经历。比如讲到阅读教学，我就想到平时上课时学生总是读得没感情，我就试着从语音语调入手，教他们怎么把握节奏，效果还不错。当时就想着以后得坚持下去，不然下次再遇到这种情况又不知道怎么办好了。
还有一次参加培训，听专家讲作文教学法，当时觉得特别有用。回来后我就尝试在课堂上应用，结果发现学生们写作文的积极性提高了不少。不过，一开始我也有点犹豫，怕这种方法不适合所有人，但试了几节课之后发现，只要耐心引导，大多数孩子都能适应。
其实写心得体会最难的就是找到切入点。刚开始写的时候，我总觉得无从下手，后来才明白，可以从小事做起。比如某次公开课上的一个小细节，或者某个学生的进步，都可以成为写作的素材。当然，有时候写着写着就会跑题，特别是当想到一些有趣的事时，很容易就把主线给忘了。
有时候写多了会发现自己用词有点重复，比如老爱用“提高”这个词，后来特意注意了一下，改用别的词替代，像是“提升”、“增强”之类的。这样读起来会显得丰富一点。
书写注意事项：
写心得体会最好别太理论化，多举例子比较实在。像我有一次写关于识字教学的体会，就详细描述了一堂课的具体过程，包括怎么设计的、用了什么方法、最后达到了什么效果。这样的文章读起来会更有说服力。
不过呀，写文章的时候偶尔也会出现一些小问题，比如句子太长了，读起来费劲；或者标点符号用得不太恰当，比如逗号和顿号混着用。这些问题其实不用太担心，只要多检查几遍就能发现。
【第2篇】小学语文老师的心得体会怎么写1400字
有一天，我在班里表扬了一位同学，说他这个“青翠欲滴”用得好。下一次交上来的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”：“教室的一角里，有盆青翠欲滴的花”，“爸爸拿起青翠欲滴的玉酒杯”，“她穿上一件绿色的裙子，真是青翠欲滴”……有一个男生居然还写：“我的鼻涕青翠欲滴。”
有个看来十分文静的女孩子在《最难忘的一件事》中写道：“我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。”然后她写了小时候在乡下姥姥家时如何用尽酷刑将两只鸡折磨致死的故事。接着是：“事情过去很多年了，每当我回想起来，脸上仍会露出会心的微笑。我觉得，这是那些珍珠中最大最璀璨的一颗。”
还有一个男孩写了他养的一只狗，狗后来吃了耗子药，将死去。当他赶到时，“只见小狗瘫在地上抽搐着，用无神的眼睛望着我，好象在说：‘小主人，我就要走了，你就是为了我，也要好好学习呀！我的在天之灵也会保佑你每次都考一百分的！’”
另一个学生的作文让我不敢给分。四百字的东西，居然每一句都没有丝毫的联系。比如说，第一句是写每天早晨有个大叔在街头卖豆浆，第二句却是公园里划船的人很多，第三句能写到月亮象个鸡蛋黄。所以我怎么看都好象是几十个造句拼起来的，其思维跳跃幅度之大，今日之中国恐怕无人能比。我不允许自己一不小心将一颗后现代派或意识流大师的种子扼杀在摇篮里，因此小心翼翼地给了个“良”。
再有作文名为《挑食》，全文如下：“如果你不爱吃青菜，你就会缺少维生素。如果你不爱吃肉，你就会面黄肌瘦。如果你不爱吃米饭，你就是北方人。如果你不爱吃面，你就会没劲儿。如果你不爱吃鸡腿，你就会跑不动步。如果你不爱吃鸡翅膀，你就不会梳头。如果你不爱吃鸡蛋，你脑子会很笨。如果你不爱喝牛奶，你就长不高个。如果你不爱抽烟，你老婆一定很厉害。如果你不爱喝酒，你酒量肯定小。如果你不爱吃补药，你可能没钱。如果你不爱吃野生动物，那你是个环境保护者。挑食的坏处有很多，你不爱吃什么，就对照前一段。”
我对照了半天，发现我居然是个面黄肌瘦、跑不动步、没钱、老婆很厉害的环境保护者。
其实我最喜欢的还是《扫墓》，我被作者那种与生俱来的幽默感所征服。许多段落我很久以后还能背出：当“一年一度”的“扫墓节”来到祖国神州大地的时候，我们“终于”又可以到烈士陵园去“春游”了。四月五号早晨，“金灿灿”的阳光普照着大地，几朵白云飘在“蓝蓝的”天上，小鸟在我们耳边“唱歌”。我和丁海龙一人背了一包“好吃的”，跟着学校的队伍到郊外去扫墓。到了那里，“人可真多呀”。平时这儿“根本没人来”，今天周围的农民和小贩却都跑出来“摆摊儿”了。我和丁海龙一看，有卖“袜子”的，有卖“发卡”的，有卖“吃的喝的”的，还有卖“半价盗版书”的，丁海龙和我在陵园里“逛了一会儿”，觉得太挤了，就出来“等老师”。“闲着也是闲着”，我们就每人吃了一盆（疑为错别字，应为“盘”）凉皮。
“一盆凉皮”的饭量着实不小，但我的班上还有更能吃的孩子。一天吃三“吨”（顿）：一“吨”早饭，一“吨”午饭，还要吃一“吨”晚饭。我疑心他是吉尼斯世界纪录了，但看到另一个女孩的日记，才明白自己下结论过早，强中还有强中手--“我们家周围有好多人养狗，没有一点公德心。今天早晨我刚从家出来，就看见门口有一泡不知哪条野狗拉的屎，大吃了一斤（惊）。”
以上是《小学语文老师的心得体会》的第一心得范文详细内容，讲的是关于如果、青翠、我们、还有、一个、就是、出来、很多等方面的内容，看完如果觉得有用请记得（ctrl d）收藏。
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小学语文老师的心得体会怎么写
做小学语文老师这行当，说起来也不是件轻松的事。每天面对那些小脑袋瓜子，既要让他们学好知识，还得照顾他们的情绪，真不是个简单活儿。不过，时间长了，也慢慢摸索出点门道。
记得刚开始教书那会儿，老想着把课堂弄得特别花哨，结果反倒弄巧成拙。后来才发现，其实教学最重要的是让孩子喜欢上语文。就像我有个同事，她上课的时候总会讲一些小故事，孩子们听得很入迷，不知不觉就把知识点记住了。我觉得这个方法挺不错的，不过有时候自己尝试的时候，就会忘了带相关材料，搞得课堂气氛有点冷清。
备课的时候也得下点功夫。教材上的东西固然重要，但也不能光盯着课本。我经常去翻些课外书，尤其是跟课文相关的背景资料。这样不仅能拓宽自己的视野，还能在课堂上多些谈资。有一次讲到一篇关于春天的文章，我就提前准备了几首描写春天的古诗，没想到孩子们特别感兴趣，还纷纷抢着背诵，场面比预想的好多了。
批改作业也是个费神的事。有些孩子写得认真，一看就知道下了功夫，这样的作业改起来就比较顺心。可有些孩子的字迹潦草不说，答案还乱七八糟，看着就头疼。不过，改着改着也就习惯了，毕竟每个学生的情况不一样，不能太较真。
跟家长沟通也很关键。有时候孩子在学校表现挺好，回家却变了个样，这就需要跟家长多聊聊。有一次一个学生的作文写得不错，我就特意发消息给家长，没想到家长回复说孩子在家根本不愿意动笔。这事让我意识到，家校合作的重要性。当然，有时候自己也会因为工作忙而忘记及时回复家长的问题，这点确实需要改进。
教学，就是个不断调整的过程。有时候觉得某个方法挺好，用了一段时间后发现效果一般，就得换种方式试试。前几天有个年轻老师问我怎么处理课堂纪律问题，我告诉她我的办法是先了解学生的需求，再根据他们的兴趣点来设计活动。不过有时候我自己也会遇到突发状况，比如突然有学生提出一个意想不到的问题，当时没答上来，回去查了半天资料才找到答案。
【第3篇】小学语文老师期末心得怎么写1650字
本学期，我担任着四二班的语文教学工作，这是我第一次从事语文教学工作，也是第一次从事四年级的语文教学工作，并且应对的是新的教材(统编教材)。所以我仅有依靠务实和拼搏来缩小与专业教师之间的差距，尽量在数量上减少误人子弟的情景。自始至终以认真、严谨、好学的教学态度从事教学工作，并认真完成学校教育教学工作计划。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：
一、班级学生基本情景:本班学生活泼好动，书写差、学习习惯没有养成。如果想大面积提高教育教学质量，必须结合学生的诸多特点进行配套的学法指导。针对于思维灵活、好胜心强的特点，对症下药，采取严要求、多鼓励，多措并举，以促进学生自觉的学习，主动改正自我各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯。本班共有30名学生，期中有三分之一的学生是学困生，本学期我根据每位学生不一样的情景进行因材施教。
二、具体措施如下
1、认真备课，不打无准备之仗。
自入职20余年来，我一向秉承着对学生负责、对家长负责、对社会负责的理念，坚持上好每一节课。让学生在课堂中带着兴趣学习，甚至让学生在哈哈大笑中或莞尔一笑中掌握新知。所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得有滋有味，使学生在语文学习中享受学习的趣味，从而全方位发展学生的语文素养。
2、教书重在育人。
针对本班学生知识积累薄弱的缺点，我在班里要求所有学生每一天摘抄不少于300字的读书笔记，对于优秀的读书笔记进行适时的展评，给他们精神奖励，让他们感受到此项学习活动的乐趣，既收获了知识，又提升了在学生心目中的位置。
在平时的教学中，我也十分注重培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
3、课内课外皆是课堂。
学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。班级所建立的图书角，大大提升了学生的阅读兴趣，每到课间总有大部分学生坐在教室津津有味地读书，十分欣慰。同时我也会利用书中学到的知识点让学生多多写话练笔，一学期过去，学生较开学前有了较大的提高。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓励学生搜集自我明白的寓言故事，整理成册。搜集所喜欢的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅仅使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等本事，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事。
三、存在问题:
在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生进取性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考本事较差;在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解本事还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。同时，我对课程标准的指导思想缺乏深入研究，异常对落实课程标准措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有必须的差距。学生的阅读和写作本事还有待于提高，异常是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。
四、今后努力的方向和打算：
1.进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2.进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3.教学中重视学习方法的指导，异常是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步经过课题研究，经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
总之，好的语文教师就应当多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法，让孩子们感受到学习的乐趣，明白学习的意义，我相信我在总结和反思之后，能将下学期的语文教学工作做得更好!
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写心得，说到底就是把自己的经历和想法整理出来，尤其是当个小学语文老师，一学期下来，各种琐碎的事堆一块儿，真得好好捋捋。
期末这会儿，不少老师开始琢磨怎么写心得了。其实不用太紧张，心得，不光是给领导看的，更是给自己留个记录。要是能结合具体教学例子就更好了。比如，班上的小王同学，这学期进步特别大，从一开始写字歪七扭八到现在工整多了，背后肯定下了不少功夫。把这个过程写进去，不仅能让别人看到你的努力，也方便自己以后参考。
有时候，写心得的时候，难免会带点个人情绪。像我有一次，批改作文批到深夜，累得不行，第二天上课还打了个哈欠，结果被学生笑话了。后来想想，这也算个挺有意思的素材。生活中遇到的小插曲，只要不是特别敏感的，都可以适当放进去，这样文章就不会显得干巴巴的。
写心得也不能光靠记忆，平时该记笔记就得记。像什么课堂上的突发状况，学生的反馈，自己的感悟，都随手记下来。等到写心得的时候，材料就有了。不然临时抱佛脚，想半天也挤不出几句话。
不过，有时候写着写着，可能就会跑题。比如本来想写教学方法的，写着写着就开始吐槽学校的规章制度了。这种情况得控制一下，毕竟心得的重点还是要围绕教学展开。如果实在忍不住想发牢骚，那就单独列出来，别混在正文中。
还有个小技巧，写心得的时候，可以用一些专业术语。比如“因材施教”、“循序渐进”之类的词，既显得有学问，又能体现你对教育工作的认真态度。但要注意别滥用，不然容易显得矫揉造作。
写心得的过程，其实也是自我反思的过程。每次写完后，不妨回头看看，有没有哪里写得不妥当。有时候写着写着，可能会发现前面的观点有点矛盾，这时候就得调整一下。不过呀，修改的时候也要留点心，别改得太乱，不然看起来就不那么舒服了。
【第4篇】小学语文老师暑期培训心得体会怎么写2100字
小学语文老师暑期培训心得体会
人们总说相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正当时。就如我和苏州大学的遇见，早了，可能也体会不到专家所说的话的精髓。正是这几年在工作室的成长，在自己的思想急需一个思考沉淀的时候，迎来了这次培训，刚刚好。
学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。每天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿佛时光穿越，触手可及的历史就在眼前。听着教授的讲座，心是如此的安静。
苏州园林文化中的教育之道
提起苏州，不得不说园林。我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。
夏骏老师从苏州的名字讲起，从铸剑说起，现在的街道名字中还保留着历史文化。从苏州园林最早的主人们谈起，园子不仅诉说这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了教育。一是自然，自然之道。二是慢。教育是属于农业的，不是工业化的生产。我们要像农民一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然后就是等着发芽，长大，开花，结果……这个过程是一个漫长等待的过程，和我们教育需要守望一样。这这个过程中，农民需要不定期的进行浇水、工作总结范文施肥、除草、培土等，而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的学生也各不相同，也需要因材施教，因人而异。慢慢等待每一颗种子的生根发芽，开花结果。
另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法，也是值得我们深思的。
首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。透：对自己所教的学科要明确，课堂要凸显学科特点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通交流，课堂上的听说读写都是为将来服务的，一定要回归语文本体性教学，对学科知识结构做到心中有数。要很好地研读教材，还有丰富自己的文化底蕴。瘦：课堂教学内容要张弛有度，取舍有数，不是所有的知识都要教，会的不教，教了也学不会的不教，以后要学的不教，把握好学段要求。不要胡子眉毛一把抓，觉得哪哪都是重点，要学会合理剪裁教学内容。漏：教学要学会留白，要给学生思考的时间，要给学生发展的空间。皱：课堂要有悬念，节奏上要有起伏变化，要设计问题情境，平静湖面起微波，一石激起千层浪，这样才能吸引学生，才能引导学生深入地思考问题，研究问题。
其次是苏式盆景建造上。自然天成：我们老师的.教学要有自己的风格和特点，也许初期是学习别人的，但在自己的努力下，一定要找准适合自己的，把个人魅力融入教学，形成自己独有的，浑然天成的个性课堂。构思精巧：我们不可能每堂课都是精彩的，但我们只要关注细节处，每节课都有一个小亮点，哪怕只要一分钟，长此下去，不断优化自己，相信课堂会越来越好。文化浓郁：作为一名语文老师，没有深厚的底蕴，有些文章是看不到深层次的东西的，也不会有自己的独特见解的，要不断学习，提升自己的水平，提升自己的语言品味。
三是园林的造园技巧上。借景生情：没有景物我们借别人的，比如我们要说一个道理，可以借讲故事；事物说不清，我们可以打比方等。景随步移：随着前行，我们看到的景物在不断地发生变化，教学中可以换个角度看问题，可以做变式练习，可以联系生活思考问题等等。
生命是一段旅程
这是庄惠芬老师就她的工作室的开展做的报告。我们的人生，是有多段的旅程组成的。在每一段的旅程中，我们要不为彼岸只为海。不能只为了此段的彼岸，范文网只为了终点，而忽略了沿途的风景，这样留给我们的只有匆匆的脚步声，而那脚步声也随着彼岸的到达慢慢消失在耳边，只是记得走过这段旅程，至于是什么，已经烟消云散了。我们要学会在跋涉中欣赏风景，也许还会遇到不同的朋友，在这段共同的行程中，体会相遇的美好，一路的欢声笑语，一路的浅笑低吟，都会是这段旅程中最美好的记忆。
就如我们路程中和孩子的相遇。我们到达彼岸的不仅仅是只有期末的考试，还有我们从此岸到彼岸这段旅程中所有美好的记忆。就如工作室的相遇，每次的相聚都觉得时间过得好快。
教育原点的追问
父母好好学习，孩子天天向上。虽然这个观点早已知道，但今天再次敲想警钟。看着陈国安教授那几个大大的书房，再次震撼了。我们在要求孩子好好读书时，我们读了几本书？我们在责备孩子做的不好时，是孩子真的做的不好，还是没有达到我们预期的目标呢？孩子出问题，百分之九十出在家长身上。时刻记住教育孩子的三面魔镜：
1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立刻称赞，以此增强孩子的荣誉感和自信心。
2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏忽，安慰之余在再陪同他一起检讨改进的方式。
3、望远镜：把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！
现行教育体制不尽人意，但不是我们个人之力所能改变的，我们唯有改变自己的心态，调整自己的方法，在体制内做自己想做的事。好好阅读，多读点教育理论书和哲学书，提升自己的境界。好好学习新的知识，扩展自己的视野。
小学语文老师暑期培训心得体会
以上是《小学语文老师暑期培训心得体会》的第一心得范文详细内容，主要描述我们,自己、孩子、教育,问题、老师、语文、旅程，希望对网友有用。
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小学语文老师暑期培训心得体会怎么写
最近参加了学校组织的暑期培训，想着得写点东西记录一下，能让自己以后回想起这次经历。培训的内容很多，涉及教学方法、课堂管理还有学生心理方面的东西。说实话，一开始我也没太当回事，觉得平时工作都忙死了，哪有那么多时间琢磨这些理论。
第一天的讲座就让我有点意外，主讲人是个很有经验的老教师，他讲的那些案例特别生动，让我一下子明白了为什么有些课堂纪律总是管不住。他说，关键是要让学生觉得自己是课堂的主人，不是被动接受知识的小绵羊。我当时就在想，是不是自己平时太严肃了？所以学生们才会离我远远的？
第二天的互动环节也很有意思，大家一起讨论教学设计。说实话，以前做教案的时候，我总觉得只要知识点全了就行，没太在意形式。现在想想真是不应该，一个吸引人的开场白能调动多少学生的积极性啊！不过我也有点小遗憾，当时讨论的时候，有个点我好像没听太明白，后来回去查资料才发现原来这么简单，真有点懊恼。
培训期间还学了不少关于阅读理解的教学技巧，特别是针对低年级孩子的。以前我总是觉得让他们多读几遍课文就够了，但现在知道这样不行。要引导他们去发现文字背后的意思，比如通过提问的方式让他们学会观察细节。不过有时候我会忘记提醒自己，每个孩子都是不同的个体，不能用同样的方法对待所有人。
下午的实践课也给我不少启发，看着别的同事用游戏的形式教拼音，学生们笑得前仰后合，我就在想，为什么我以前就没想过这种方式？其实，有时候创新不一定需要多么复杂的设计，一个小小的改变就能带来大大的效果。
这几天下来，我觉得自己的教学观念确实有所改变。以前总觉得教学就是传授知识，现在才知道，更重要的是教会孩子们如何去学习。不过说起来容易做起来难，回去之后能不能坚持下去还是个问题。毕竟每天面对那么多事情，很容易就把这些新想法抛到脑后。
培训结束的时候，大家互相交流心得，我发现每个人都有自己的体会。有的老师说学会了如何处理调皮捣蛋的学生，有的说找到了激发学生兴趣的办法。听着他们的分享，我忽然觉得，其实我们都在摸索着前进，谁都不是天生的好老师。
【第5篇】学习张耀庭老师小学语文教材教法心得服务费怎么写900字
学习张耀庭老师小学语文教材教法心得服务费
桐城学习培训感悟——学习张耀庭老师《小学语文教材教法》心得听完讲座，让我清醒地明白当下小学语文课堂的引导者——教师大多都没有弄清楚一个问题：小学语文课堂应该教给学生什么知识和培养什么能力？大家都在为响应新课程理念而忙碌奔波，为学生成长而辛苦操心着，但实际结果呢，学生从老师身上所得多少呢？我们心里都知道，学生的收获是很少的。
回头看看自己十多年来的课堂教学如“盲人摸象”一般，完全是为教学任务而教学，没有真正教学生一些实在的知识。很汗颜！推行新课改以后，语文课堂教学很少有人提及对学生进行“双基”的训练，字、词、句、篇的训练得不到应有的重视。字词句篇是语言的基石，语文教学经验也表明，形式适当的字词句篇的训练是很必要的，有利于学生认识语言形象、把握语言理解运用的规律。读写听说训练能培养和提高学生这方面的能力。传统的语文教学重读写、轻听说的训练，这与日益发展的社会生活中交流思想、感情的要求很不适应。
只有将这几种能力全面培养、和谐发展，语文教学才能走出高耗低效的怪圈。这几种能力的形成不是一蹴而就的.，需要不断经过语言实践，其中“训练”是语言实践极其重要的方法。阅读教学是小学语文教学重要的组成部分。它是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力；能够使学生获得广博的知识，拓宽学生的视野，发展思维，受到思想教育和美的熏陶。学生通过课文的学习，学会了生字新词，学习了用词造句构段谋篇的知识和方法，培养了听说读写的能力。
小学语文阅读教学是发展儿童智力的重要手段，是进行德育、美育的重要途径。小学语文教学离不开教学规律的遵循、教学模式的掌握。上课是教学的基本组织形式，是教学过程的中心环节，也是教师显示教学行为最为集中的时空。
认真上好每一堂课是教师的基本职责，教师必须以高度的责任心，遵循小学语文的教学规律和小学生学习语文的规律，运用合适的教学方法，认真落实教学目标，组织好教学活动，把握好自己的教学行为，优化课堂教学效果。运用语言的特殊功能，震撼学生的心灵，促成其人格健康的发展。
学习张耀庭老师小学语文教材教法心得服务费
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学习张耀庭老师的小学语文教材教法心得，其实琢磨起来，说难也不难，说简单，又得花不少心思。我一开始接触的时候，心里也没底，老觉得教法这玩意儿太玄乎了，后来慢慢跟着张老师的思路走，才明白这里面学问不小。
记得刚开始写服务费的时候，我是真有点懵，不知道该怎么下手。后来我就想，既然是服务费，那肯定得跟具体工作挂钩。比如，张老师讲到的那些教学设计呀，课堂互动呀，这些都是实实在在的工作内容。我就试着把这些都写进去，说清楚每一项服务的具体作用，这样看着就靠谱多了。当然，有时候写着写着就会跑偏，比如有一次我把“教学目标”写成了“教学目的”，结果同事看了直摇头。不过这事提醒了我，写东西一定要仔细检查，不然容易出岔子。
服务费，不能光写表面功夫，还得让人家知道你背后下了多大功夫。张老师就特别强调这一点，他说教学不只是照本宣科，而是要用心去琢磨每个知识点怎么讲才最有效。所以我在写服务费的时候，也会提到一些备课的过程，比如查阅资料，设计教案，这些都得说得详细点，不然人家会觉得你糊弄事。
书写注意事项：
我觉得写服务费的时候，最好能带上一点专业术语，这样显得更有说服力。比如什么“教学策略”“课堂反馈”之类的词儿，往里一放，顿时感觉高大上了不少。不过，用词也不能太过头，得让人看得懂才行。有一次我写了个特别拗口的句子：“通过多元化的教学方式实现学生核心素养的提升。”这句话我自己念着都觉得绕嘴，后来改成了“用多种方法教孩子学语文”，这才顺溜多了。
【第6篇】小学语文老师培训心得体会怎么写750字
小学语文老师培训心得体会
为期五周的培训在12月的最后一个周末结束了，回首第一次培训，仿佛就发生在昨天，一切都是那么的亲切与熟悉。老师们真情实意的话语时刻在耳边回响。作为一名英语专业的语文老师，我十分迫切的想要学到一些教学技巧及实践经验，这次的培训犹如一场及时雨，让我收获颇丰，滋润心田。
犹记得第一次培训时，领导齐聚，一番发自肺腑的言谈给了我们许多的鼓舞。邓明霞老师的“跨上专业发展高速路”课堂给了我们很多实际教学案例，让我们能够取其精华去其糟粕。邓老师反复强调我们一定要有担当，要多上公开课，公开课是成长的快捷之路。课余又反复咨询我们对课堂的'评价，是位十分亲切的老师、前辈。
朱老师从心理学角度帮助我们成长，她告诉我们不要再夸孩子“你真聪明”！可以换个方式夸孩子。与同事、学生及家长沟通时一定要有技巧。乔老师的歌喉给我们都留下了深刻的印象，她从师德方向教导我们新教师要学会爱：爱学生、爱职业、爱自己。
还有许老师从教育政策法规角度告诉我们要敬畏、感恩、知足。李洁平老师分享的“微笑的力量”的视频给我留下深刻的印象，她给我们介绍很多慕课平台。这是一个日新月异的世界，我们要时刻跟上时代发展的脚步。
赵老师的“世界咖啡”让我感觉十分新鲜，是个激发思维特别好的方法，商校长从自身经历谈起，告诉我们：好老师就是让自己更优秀，让学生走的更远。
五天的内容十分丰富，但是，对我而言，还想再多吸收一些。作为一名新教师，我要时刻铭记自己的职责义务，多读书，就像窦桂梅老师那篇文章《读书是最好的精神化妆》，不断优化自己的知识结构，才能更好的把知识传授给学生。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学生涯中，我要谨记这几天的培训收获，将学到的内容整合到自己的教学实践中去，促进自身的专业成长。
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小学语文老师培训心得该怎么写，毕竟当老师的，总得不断学习新东西，才能教好学生不是？我以前参加过几次这样的培训，感觉收获蛮多的。首先得说说自己对这次培训的整体印象，比如说培训的主题是不是紧扣教学实际，内容安排有没有吸引力。
培训里讲了不少实用的教学方法，像什么课堂互动，作文指导，这些都很关键。记得有个专家提到过一个点，说要让学生主动参与进来，不能老是老师一个人唱独角戏。这个建议我觉得特别好，我在课堂上试了一下，孩子们确实比以前更积极了。当然，也不是说一下子就能做到位，中间也遇到些小状况，比如有的孩子总是沉默不语，这时候就得想办法调动他们的兴趣，不然就达不到预期效果。
还有就是关于阅读理解这块儿，培训里分享了很多技巧，比如引导学生关注文章的关键词句，学会从文中找答案。一开始我还担心这些方法会不会太复杂，后来发现只要慢慢教，孩子们慢慢就掌握了。不过，有时候会碰到一些意外情况，比如某个学生的理解能力特别强，提前完成了任务，这个时候就需要准备些额外的小活动，不然他们就会觉得无聊。
再来说说课堂管理这部分，培训里也提到了不少窍门。比如，要给学生设定明确的规矩，让他们知道什么该做，什么不该做。这就好像是玩游戏一样，规则清楚了大家才玩得开心。但我也有个小小的失误，有一次忘记提前强调纪律，结果课堂秩序有点乱，后来赶紧调整策略，这才恢复正常。
书写注意事项：
我觉得培训里提到的备课环节也很重要。备课的时候一定要认真钻研教材，弄明白每个知识点的重点难点在哪里。有时候我自己琢磨半天，才发现原来教材里的某些设计是有深意的，只是我没注意到。所以，每次备课都得花心思去研究，不能马虎。
【第7篇】小学语文老师教学心得体会怎么写1800字
小学语文老师教学心得体会
《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。变学生被动学习为主动学习，变教师“注入式”教学为“启发式”教学。可见，预习是语文学习的一个重要环节，是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。本学期我对学生进行了课前预习的研究。
1、在教学中，我根据自己的语文教学经验，再结合班上的学生实际情况，主要采用了常规预习和重点预习。
所谓常规预习，即学生上课前，都必须解决读、画、查。
读：学生自读，基本达到熟练、连贯，对于课文内容有一个整体印象。画：读中把自己不理解、理解不透彻的字、词、句、段画出来。查：查阅工具书和有关资料，将画出的疑点结合课文尝试解答，这些要求是学生每课前必须预习的，不必老师布置。老师只要作一些检查测试，了解学生掌握情况就可以了。
所谓重点预习，即根据所学课文的不同体裁和知识的不同类型，有针对性地进行预习，心得体会范文除常规预习外，老师要在课前对学生布置自己去探讨解决一些问题。比如：讲《桥》一课前给学生布置如下预习题：（1）文中写了哪些人物？他们之间有什么关系？（2）说说老汉的'品格？（3）桥在文中只是现实生活中用于交通的桥吗？（4）“桥”的内涵是什么？（5）本文为什么以“桥”为题？说说课文的结尾有什么特点？
预习的开始，布置的问题简单些，随着阅读的深入，提出问题的难度不断加大，让学生带着问题认真读文，这样学生就能通过预习逐步掌握各类文章的规律，进而提高自学能力。让他们先扶着老师伸出的探路拐杖，逐步走向自学之路。
2、课前预习的其它方式
课前预习，除了上述的常规预习和重点预习还可以根据学习内容与学生的实际情况采用归类式预习、合作式预习、开放式预习等。归类式预习是指对于同一体裁、篇章结构相似，写作方法相同的文章，教师可先以作为范例指导如何预习，然后再引导学生举一反三，融会贯通，自主预习其他文章。指导预习的范例则起到种子、酵母的作用。归类式预习的形式多种多样，可从课题、文章的开头和结尾、重点段落、中心句和中心词等方面进行归类，范文网再设疑解答，既提高了语文学习的效率，又使学生的自学能力得到锻炼。合作式预习一方面指对于一些在预习过程中出现的难题、困难，学生之间可互相切磋、交流；另一方面指针对一些有深度、有难度的课文，让学生合作分工，从不同角度，采用不同的预习方式，结合自己的情感体验来共同完成预习任务。合作式预习培养了学生的团结合作精神，提高了学生解决问题的能力。开放式预习是指让学生到不局限于课本、工具书以外的大课堂中去寻访、解疑。学生在预习实践中，培养了自身搜索和处理信息的能力。另外课前预习要有一定的指导原则。
1、教师要在尊重学生的主体地位和发挥学生学习的自主性的原则上，由易到难，由扶到放，进行课前预习指导。以学生为主体的课前预习并不意味削弱教师的主导作用。相反，教师有目的地指导、精心设计预习题、有效地检查评价措施都使教师的主导作用得到更充分发挥，其目的是使学生得到更切实的收获。
2、教师根据材料和学生的特点所制定的课前预习内容要“具体化”，而学生课前预习的过程则要“精思化”、“求异化”。所谓“具体化”，不是指翻书式的预习，而是指预习内容要有可操作性，教师要给学生具体的预习提示，充分调动学生的耳、眼、口、手等器官。所谓“精思化”，是指课前预习的过程中，学生不是为了预习而预习，而是要学会思考，学会质疑，让大脑充分运转，使学生养成边读书边思考的习惯。预习时，可把自己的想法、怀疑一一提出来，多问几个为什么。听课时，通过老师、同学们的讨论发现自己的理解与讨论结果相吻合，心中便有了成功的快感，这种快感就激发了学生的求知欲望，引起思维兴趣；当发现自己的理解与讨论结果不符合时，在讨论过程中就应集中追求解答问题的注意力，这有利于培养学生解决问题的能力。
通过一学期的教学实践我发现：课前预习的效果也有不尽如人意的地方。如对部分学生来说，课前读书的作业对他们来说就不是作业。其实，课前预习如果能读上三遍课文，很多问题都可以迎刃而解。在探讨如何提高课前预习这条道路上，我要继续学习和探索。
小学语文老师教学心得体会
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小学语文老师教学心得体会怎么写
教书这么多年，回头看看走过的路，确实有不少感受想跟同行分享。记得刚当老师那会儿，总觉得备课就是抄教案，上课就是照本宣科，后来慢慢发现这远远不够。其实每个班的学生都不一样，他们的性格、兴趣甚至学习习惯都千差万别，所以教学方法也得因地制宜。
有一次带低年级学生学古诗，我本来准备了很详细的讲解，结果孩子们听了一会儿就开始走神。后来我灵机一动，让他们把诗句画出来，没想到效果特别好。有的孩子画出了牧童骑牛的画面，还有的画了江南水乡的小桥流水。这让我意识到，有时候教学需要多点创意，别老是拘泥于传统的方式。
批改作文也是件头疼的事。有时候学生写得挺用心的，但错别字太多，看得人头大。后来我就琢磨着，是不是可以先把重点放在字词句的基础训练上，等他们基本功扎实了，再去追求文采。不过，有时候我自己也会搞混一些近义词的意思，比如把“寂静”写成“安静”，虽然差别不大，但总觉得心里有点愧疚。
课堂管理也是个大学问。有次上课，一个调皮的学生故意捣乱，我当时火气一下就上来了，批评了他几句。事后想想，这样不仅没解决问题，反而可能让他更加反感学习。后来我试着跟他聊了聊他的兴趣爱好，发现他对历史特别感兴趣。于是我就在课堂上特意加入了些历史故事，慢慢地，他听课认真多了。
我觉得教学心得最重要的是多观察、多反思。每次课后，我都习惯坐下来想一想，哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。当然，有时候写心得的时候也会卡壳，不知道从何说起。这种时候我会翻翻之前的教案，看看有没有什么灵感。有时候无意间看到学生的作业本，上面歪歪扭扭的字迹也能让我想起他们在学习过程中遇到的困难。
说到底，教学是个不断摸索的过程。每个人的教学方式都不一样，找到适合自己的才是最重要的。希望我的这些碎碎念能给正在纠结的同行们一点启发吧。
【第8篇】小学语文老师课外阅读心得体会怎么写900字
小学语文老师课外阅读心得体会
曾看到一些中高年级的孩子在读书时仍热衷于插图绘本类，对文字类的厚厚的名著敬而远之；而有的孩子抱着一整本名人名言，在信手翻阅着……我们一直提倡读书，那么读书到底是在读什么呢？
相信很多家长激励孩子读书是为了拓宽孩子的视野，启迪孩子的思维，通过一本本丰富多彩的书籍，孩子们看到了一个个新奇的世界，感受到了世界百态，吸吮着知识与智慧，图书带给孩子们的是一场心灵的盛宴。
鼓励孩子们多读书的另一个缘由：是希望孩子们“下笔如有神”，老师会要求孩子们做读书笔记或好词好句摘抄，乃至美文诵读。这时的读书，是学习作者优美的辞藻和行文的艺术，需要孩子们不断积累、练习和揣摩。
而我认为读书重要的是读作者的'思想。华丽的词句和生动的故事，最终都要服务于思想，文章主旨，作者的感情，这才是一本书读后应在我们心中留下的东西。
读书时，或坐或躺或立，不必拘泥，品读着一行行铅字，醉心于作者描摹的一个个真切的场景，身临其境，感受着作者的百感交集，欢喜着他的欢乐，范文写作忧虑着他的忧愁，透过文字的背后，不断汲取着伟大思想的力量。
巴尔扎克曾说：“一个能思想的人，才是一个力量无边的人。”读一本好书，如同一个智者谈话，学习他深邃智慧的思想、高瞻远瞩的眼界，并联系自身的生活体验，融会贯通，转化为自己的思想。
另外，读书读的还是一份情怀：对弱者的同情，对黑暗的憎恶；对家乡的无尽思念，对未来的自信、希望；对美好事物的坚持，对陋习的勇于摒弃……这些高贵的感情，于平实的文字中，给予了我们一次次精神的洗礼。
孩子们，随着年龄的增长，对阅读的书籍要有所选择，浅显的启蒙类书籍或许已难以满足你们的高层次的精神需求了，而抽象深奥的理论类书籍则容易让幼小的你们营养过剩、食欲不振，学会在老师家长的帮助下，选择优秀的少年读物杂志来阅读。
孩子，读书的乐趣只有你静心读后才能发现，读好书，并用心去品味作者的感情，感受他们思想的力量吧。
小学语文老师课外阅读心得体会
以上是《小学语文老师课外阅读心得体会》的第一心得范文详细内容，涉及到孩子、读书、思想,一个,作者、阅读,老师、书籍等方面，觉得好就按（ctrl d）收藏下。
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写心得体会，特别是当你是小学语文老师，这事就更有点讲究了。要是想写出点门道来，得先知道写的心得体会是给谁看的。要是写给自己，那就随便写写，想到哪儿写到哪儿，但要是给别人看，那可得稍微认真点。
先说选材，这是个关键。你得挑一些让自己印象特别深的事，比如某次课堂上的突发状况，或者某个学生突然开窍的样子。这些都能成为很好的素材。不过，有些人可能觉得随便找个事件就能写了，其实不是这样，你得好好想想这个事能反映出什么道理。要是随便写，别人看了也不知道你在说什么。
写的时候要注意点，别光顾着记流水账。就像写作文一样，得有点条理。比如，你可以先简单描述一下事情发生的背景，然后讲讲自己当时的想法，接着再说说后来的结果。当然，有些人在写的时候可能会忘记这个顺序，结果写得乱七八糟，这就不大好了。
写东西的时候，语言得贴合自己的身份。作为小学语文老师，你的文字最好能带点教育的意味，但又不能太生硬。有些老师写的时候喜欢用一些很正式的词汇，这就有点不合适了。毕竟这不是学术论文，而是心得体会，语言得自然一点才好。
有时候，写心得会遇到一个情况，就是不知道该怎么开头。有人可能会直接从事件讲起，有人则喜欢先说感受。其实这两种方式都可以，但得看你怎么想的。要是你一开始就写感受，后面再慢慢展开事件，那也行，只要能让读者明白你想表达的意思就行。
再来说说细节吧。写心得的时候，细节很重要。如果你只是泛泛而谈，别人会觉得你的内容空洞无物。比如，你可以详细描述那个学生在课堂上的表现，他当时的表情、动作，甚至他说话的声音，这些都是可以让文章生动起来的小技巧。不过，有些人在写的时候，可能就会忽略这些小细节，只是一味地写大道理，这就不太好。
小编友情提醒：
写完之后，最好能多读几遍。有些人可能觉得写完了就万事大吉了，其实不然。多读几遍可以帮助你发现自己写得不对劲的地方，比如某个地方是不是用词不当，或者某个句子是不是不通顺。当然，也有时候写作者会因为赶时间，匆匆忙忙地写完就交差了，这样的文章质量肯定不会太高。
