【第1篇】小学教师个人工作心得总结范文怎么写900字
一、思想方面：
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、教育教学：
把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是我现在所教的班级学生已是五年级的学生了，课程难度加大了，也是为升入中学的学习打好基础的阶段。本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。
三、加强自身学习
如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学教师。
当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。
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写心得总结，其实很多人都想找个捷径，特别是小学教师这份工作，事情多还琐碎，抽空写总结总觉得费劲。不过，真要想写好也不是那么难的事。我刚入行那会儿，也觉得头疼，后来慢慢摸索出些门道。
刚开始得弄清楚总结的重点，像教学上的成绩，跟学生相处的经验，还有那些突发状况该怎么处理之类的。比如前几天有个孩子突然在学校晕倒了，当时我就有点慌，但后来想想，这不就是积累经验的好机会嘛。写的时候要把这些事情记下来，但别光说表面现象，得分析背后的原因，这样才显得有深度。
写的时候不用太拘泥于格式，顺其自然就好。有时候灵感来了就赶紧记下来，等有空再整理也不迟。我有一次就在课堂上看到孩子们画画特别认真，那一瞬间觉得挺感动的，就把这个场景写进去了。还有一次，家长会上一个家长跟我聊了很久，说孩子在家的表现变化很大，我也把这段对话记录了下来，回头一看还挺有启发性的。
不过，写的时候也要注意分寸感。像有些事可能涉及到隐私，就不能随便写出来。比如有个孩子成绩进步很快，背后可能是家长花了大力气辅导，这种话最好别公开讲，不然会让其他家长心里不舒服。还有就是，写的时候别太自我感觉良好，毕竟每个人都有不足的地方，得承认自己的短板，这样才能不断进步。
书写注意事项：
写总结的时候，语言得接地气。要是整篇都是大道理，读起来会觉得很假。比如，我写过一次关于如何激发学生兴趣的小片段，没用什么高深的教育理论，就是讲了个小故事——那天我带孩子们去观察校园里的植物，结果他们特别兴奋，围着花坛问东问西的。我就顺着他们的兴趣点，把知识点融入进去，效果还不错。这样的内容既真实又生动，别人看了也容易产生共鸣。
还有个小细节需要注意，就是时间久了，记忆力难免会出问题。所以平时可以养成做笔记的习惯，有什么想法就随手记下来，等到写总结的时候就不会抓瞎了。我有个同事就做得很好，她每天都会在备课本后面留几页空白，专门用来记录当天发生的事，时间一长，素材就攒了不少。
【第2篇】优秀范文：学习中小学教师职业道德规范的心得体会二怎么写1250字
目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力，所以我们应该依据“有效教学”理论对教师备课进行改革。有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。“备课”是教师重要的教学行为，更应注重效益。
一、备课的目标要重实效。新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新“课标”要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。
二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是教师独自一人或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课本写出来，“备课”实际上成了“背课”，尤其是教师上优质课、示范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏”。这样的备课形式与“课改”促进教师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使教师吃力不讨好。新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程内容，教师能力水平的不同而异。如活动类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织安排等准备为备课形式，自然实验课应着重花功夫做好实验的物质准备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本上。有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。而教龄长、经验丰富、素质高的教师，提倡在书上“点画批注”，让他们腾出精力和时间搞研究。
三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要有“目标要求”、“重难点”、“教具准备”、“导入”、“经过”、“小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了教师的创造性。按照“课改”的新要求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，要有利于教师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老教师，还是年轻教师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。所以，建立一套符合“课改”要求的新的备课评价标准，是促进教师有效备课的关键。我们认为新的备课评价标准应把握一下原则：照搬照抄要严禁，千篇一律要否定，过程思路有特色，促进发展目标明。
四、备课的研究要花气力。长期以来，大多数学校把教学研究的重点都放在“课堂教学及其评价”上，而对备课的研究则相对忽视。众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。所以我们认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。学校教导处和研究组应就备课列出研究专题，如“不同类型课的备课形式”、“怎样才能备出特色”等。只要我们更新观念，坚持不懈，一定会探索出一条符合“课改”要求的“有效备课”新路子。
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写心得体会，要是想写出点门道来，得先琢磨透那份材料，也就是咱们要学的东西。像《中小学教师职业道德规范》这样的文件，它里面有不少专业术语，像什么“为人师表”“关爱学生”，还有“教书育人”。这些东西表面上看挺简单的，可真要结合到实际教学里去，那可就有讲究了。
比如，“为人师表”，这四个字可不是光站着说话不腰疼那么简单。我有个同事，她班上有学生总爱迟到，她就从自己做起，每天提前半小时到教室，结果没多久，那些迟到的学生也跟着早到了。这事听起来没什么特别的，但其实背后挺不容易的。她告诉我，刚开始的时候也有点压力，毕竟家里还有孩子要照顾，但她觉得既然选择了当老师，就得对自己负责，对学生负责。她这种做法，就是把职业道德转化成了实际行动，这就叫“身教重于言传”。
再来说说“关爱学生”。这不是一句空话，得具体落到行动上。我记得有一次开家长会，有个学生的家长特别焦虑，担心孩子成绩不好会影响未来。我当时就想着，与其给家长添堵，不如帮着想办法。后来我就跟那个学生聊了聊，发现他其实挺聪明的，只是对学习没什么兴趣。我就试着调整了一下他的学习计划，让他多动手实践，慢慢他就开始喜欢上学习了。这种事看起来很小，但对一个学生来说可能影响很大。
写心得体会也不是一味地照搬这些例子，还得有自己的想法。就像我写的时候，有时候会有点词不达意。比如，本来想表达“我觉得这样做挺好的”，结果一着急写成了“我觉得这样好得很”。虽然意思差不多，但仔细想想还是有点别扭。还有一次，我在描述某个场景时，本来想说“孩子们脸上洋溢着笑容”，却鬼使神差地写成了“孩子们脸上挂着笑容”。虽然不是大错，但总觉得少了点生动感。
其实写心得体会还有一个小窍门，就是多看看别人的例子。不过看的时候别光盯着格式，重点是要琢磨人家是怎么组织语言的。有些人写得特别流畅，有些人则显得比较朴实。我觉得后者更有参考价值，因为咱们平时写东西，大多数时候就是那种普普通通的状态。像我刚才提到的那个“挂着笑容”的例子，就是这么来的。当时就是想找个简单的词凑数，结果就出了点小状况。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，千万别太死板。如果老想着要写得多正式、多完美，反而容易把自己绕进去。我觉得最重要的是把自己的真实感受写出来，哪怕有些地方不太严谨，只要能打动自己，就算是成功了。
【第3篇】小学教师支教心得怎么写1300字
车子沿着弯弯曲曲的公路驶进了山区，一排排翠绿的树冠在我眼前飞舞，背景是绵延不断的山岭。我就靠着车窗，眼前的景色融化了我的沉默，却在我心里漾起一股激动和新奇之感。我觉得我正在投向大山的拥抱，虽然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就这样开始了。然而它对于我，绝不仅仅是支教那么简单。
村子给我的第一印象是安静的。那天下着小雨，村里稀有人烟。它安稳地睡在大山的怀里。
我们在肖叔的房子里住宿。睡觉没有风扇，更谈不上空调，晚上常常翻来覆去才好不容易睡着。煮饭是用柴火加热的，大锅大铲。那几天，我学会了烧柴，好几次都被烟熏得眼泪直流。人生第一次做菜，炒了一盘豆腐，大家吃得还满意，我心里偷偷地高兴。当然，最让我烦恼的该是山里的蚊虫。即使我每天无数次喷驱蚊水，托山里蚊虫的福，我的双手双脚还是好多处中彩。
波波骑电瓶车载着师姐去买菜，回来，我心血来潮，问他怎么开车，便推着电瓶车，自个兜风去了。在山里兜风的感觉真好，满目树木青翠欲滴，美不胜收。心里瞬时觉得开阔明朗了许多。
天台上的夜空也值得一提。是肖叔告诉我可以上天台去观赏风景的。大概只有我一个人知道这个地方吧。夜晚，一个人用手机放歌，在天台上仰望繁星点点的天空，四野寂静，心里很空，很空。
当然爬山是让人非常难忘的一天。踩在铺满青苔的大山石上，听着瀑布奔腾的清脆声音，日照让人汗流浃背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔说那是我们的人生路，没有路，只有自己找的路。我几乎全程颤抖地度过，越过沟壑钻过石洞，最后筋疲力尽。那天，我一身狼狈地喝了好多泉水。十分满足。
讲讲孩子们吧。我给他们上画画课。男孩子调皮爱吵自然让我十分头疼，然而上课我依然热情十足。孩子们还是挺喜欢画画。他们会亲昵地向我求教，或是指出我画得不好的地方。一些很不主动的孩子，在我的鼓励下也愿意开始自己动手画了。这让我觉得上课还是十分的有趣。没有画画课的时候居然还有小孩跟我说想学画画。这让我信心倍增。除了上课，每天还陪孩子们做游戏。在和孩子们相处的过程中，发现山村里的孩子单纯得可爱、善良得动人。他们是亲近大自然的孩子，他们的娱乐场所是大自然，却不是电脑手机。这让他们都有着跟天使的一样活泼纯洁的光环。当他们手持花枝玩耍的时候，我觉得他们美极了。
有个小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次见到我，都拉着我：“哥哥，我们去看看小琳吧!”
傍晚送孩子们回家的时候，孩子们总是意犹未尽、不舍回家。有两次，我送完，一个人要回肖叔家，却发现两个孩子在背后偷偷跟踪我。他们一边跟一边调皮地嬉笑，所以我很容易就发现了。那时候心里竟悲喜交织。多么希望他们一直跟着……而自己也不想离开。突然发现，原来自己已经爱上孩子们了。
灶琳是一个很乖的孩子。她一直带着我给她的风油精。希望她那被蚊虫叮得千疮百孔的双腿快点好起来。
追风小子展航告诉我，他经常骑着自行车去山上兜风。我想象着我也可以骑车到山顶上去，去俯看群山，去拥抱大风，去尽情地叫喊。
离开的那天早上，我又推起电瓶车，在这片美丽的山区里兜了一圈，放着苏有朋的歌，忧伤地向大山告别。我想永远记住它。
车静静地开走了。我会铭记着车窗外，孩子们凝视的眼睛和挥动的手。谢谢你们!
再见!
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写支教心得的时候，得先把心里的感受理清楚。记得刚去那会儿，看到孩子们脸上那种纯真的笑，心里特别触动。他们问的问题有时很幼稚，但也很真诚。比如有个孩子问我，月亮是不是真的能挂在天上不掉下来，我当时就愣住了，后来才想起该怎么回答。这种经历其实挺宝贵的，让我重新审视了教学的意义。
在备课的时候，就得考虑到那边的实际情况。那边的教学资源有限，很多书本知识得结合实际讲。有一次讲到植物生长，我就带他们去田里看看玉米是怎么长出来的，这比单纯在教室里讲效果好得多。不过有时候准备的东西不一定都能用上，比如一次想做个实验，结果材料没准备好，只能临时改方案，这也是种锻炼吧。
跟当地老师交流也是个不错的办法。他们的教学方式可能跟你习惯的不同，但也有值得借鉴的地方。有次听一个老教师讲课，他说话的方式很接地气，孩子们特别爱听。我学着他的样子调整了自己的语调，发现效果确实好了不少。当然，有时候自己琢磨出来的方法也不赖，比如用歌谣帮助记忆知识点，孩子们记起来就快多了。
跟家长沟通也很重要。有些家长觉得支教老师就是来凑数的，所以刚开始并不太配合。后来通过几次家访，慢慢让他们看到了我们的用心，态度也就变了。有次家访回来，还特意送了些自家种的水果过来，虽然不多，但那份情谊很温暖。
要说最大的收获，大概就是心态上的变化吧。以前总觉得教学就是传授知识，现在觉得更重要的是教会他们如何面对生活。就像有个孩子跟我说，以后长大了也要当老师，因为想让更多人学到东西。听到这话的时候，真的很感动。
写心得的时候，这些真实的感受都可以写进去。不用刻意追求华丽的辞藻，只要把自己的想法表达清楚就行。不过有时候写着写着，可能会忘记标点符号，或者把一些字写错了，但这没关系，只要意思对了就好。
【第4篇】中小学教师的人文素养心得体会怎么写3850字
教师尤其是中小学教师，对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。因此，人们对教师的人文素养要求甚高，所谓己不正焉能正人，教师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。我所理解的教师人文素养的构成主要有:强烈的职业认同感。教师要有职业认同感，这是教师人文素养构成中最重要的构成部分一点，是教师的立业之基，也是认识自身价值的前提。因为只有热爱教育事业的教师才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前追求经济利益最大化的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，甘为人梯，才能在平凡而伟大的教书育人的过程中寻找到人生的价值、生活的意义。教育事业需要的是教师对它的忠诚和无私奉献的精神，需要的是以献身教育为荣、为乐的思想情怀，教师只要有了这些，就能把自己的聪明才智充分发挥出来，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
一朝聆教诲，终身铭师德。教师对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。教师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。因此，我认为提高教师的人文素养首先要培养教师强烈的职业认同感，这是教师人文素养构成中最重要的一点，是教师的立业之基，也是认识自身价值的前提。因为只有热爱教育事业的教师，才会视教书育人为己任，才会在教育教学实践中将科学文化的传授与人文精神的培育紧密结合，才能以高度的政治责任感践行两纲精神，才能对国家和民族的.未来负责。其次，教师要树立以人为本、以学生为主体的现代教育理念，在教育与管理中充分尊重学生的主体，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，善于鼓励学生，关注他们的未来，开发他们的潜力，培养他们的个性，让每个学生都能感受到师爱与智慧的阳光。
教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是常流水。作为教师，不能满足于先学于学生，而是要坚持继续学习，坚持终身受教育。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。另外，教师除了具备扎实的专业基本功以外，要广泛涉及与本专业有关或对自己的素质提高有积极作用的各方面技能。只有这样，我们在进行教育时，才能高屋建瓴、游刃有余;教师对社会的新知识、新信息及时准确地掌握，使学生能在教师的身上学到更多除了书本以外比科学知识更有实际意义的本领，从而激发学生对各方面技能掌握的兴趣，真正达到全面发展。
古人云：亲其师，才能信其道。不过，现在学生对教师的要求越来越高，当然，教师不是圣人，也应该允许犯错误，允许有自己的脾气，可是，身为人师，我们的言行举止将会直接影响到孩子的成长，尤其会对学生的心理产生重大影响。学生对于教师的人格要求，可能超过对任何人，而人文素养是人格魅力的重要表征。很难想象：一位素养不高的教师，会是一位拥有人格魅力的教师?会成为学生所爱戴的教师?一位不受学生爱戴的教师，能够管理好班级?能够影响与塑造学生的健全人格?
所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度和基本能力，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。人文素养的最典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。人文素养外在表现为人格魅力即一个人的组织能力、语言表达能力、行为上果敢、作风上的刚毅等所产生的感召力量。
美一教育家花了40年时间，收集了9万份学生来信，概括出作为一个好教师的12种素质，包括：友善的态度，尊重课堂内的每个人，仁慈和宽容;耐性，兴趣广泛，良好的品性，良好仪表，公正、幽默感，对个人的关注、坦率，有方法。这集中反映出受欢迎的教师必须具有很高的情商和深厚的人文素养。
我国现阶段，有人提出教师的人文素养除了具有敬业爱岗、乐于奉献、热爱学生的人文意识和人文精神外，还应该注重五心修养。诚心是五心修养的基础修养。精心，是要求教师对学生循循善诱、诲人不倦，做到不讨厌一个学生，不放弃一个学生。安心是敬业爱岗的前提条件。恒心是为人师表的长期要求。雄心是成就事业的心理品质。教师也需要雄心壮志和开拓创新的精神，在不断创业的过程中，不断提高自身修养，从而担负起实施人文关怀的重任。传授知识，自然是教师义不容辞的职责，但除此之外，教师还必须担负起培养学生健康人格的责任。
目前，为数不少的教育从业者还未意识到，教师作为施教者，对一个孩子的成长发展有着非常大的影响，甚至往往成为孩子一生起决定作用的因素。孩子健康人格的形成与完善，很大程度上取决于教师是否具备健康人格。在学校里，教师是学生最亲近最尊敬的人，是最直接的榜样，学生具有天然的向师性。教师的人文素养，会像一丝丝春雨随风潜入夜，润物细无声，潜移默化地影响着学生的人格。教师的素养之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。陶行知说过，真教育是心心相印的活动。有了这样的心心相印，学生的人格的成长会在具有丰富的人文素养的教师的影响下，逐步成熟与完善起来，而学生的人格的完善，是一切良好的学习心理的基础。
而长期以来，由于我们习惯于把学生看着是一个认知体，把提高学生的认识水平与扩展学生的知识内涵作为基本目标，重思想教化而忽视生活情趣，重知识积累而轻视文化融合，重教材示范而无视表达热情。因而导致许多学生缺乏一定的公德意识和人文关怀意识，在校内和校外呈现两面人现象。而学生人文精神的缺失，实际上是一种灵魂的缺失，它容易使人迷失自我。因此，追寻人文精神的回归，是我们教育的当务之急，而学生人文精神的培养，很大程度上依赖于教师人文素养的提高，教师在教育教学活动中，直接与间接的影响着学生的人格完善。
一位人文素养深厚的教师，肯定是一位有抱负有追求的教师，往往呈现出人格形象完整，精神焕发，精力充沛，性格坚毅，乐观向上，作风严谨，给人以力量感。在他教育与影响下的学生，必会在潜移默化、耳濡目染中不知不觉受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与自制力，因而更加富有理性，善于思考，发奋学习。这样会自觉不自觉的树立远大的目标。反之，一个没有深厚人文素养，举止猥琐，语言粗俗，庸俗无聊的教师，在学生的心目中，是一个没有恒久引力与缺少人格魅力的教师。历史上的杨昌济之于***，闻一多之于臧克家，沈从文之于汪曾祺，鲁迅之于一代又一代的知识分子这些伟大的教师，永远会让他们的同样伟大的学生铭记不忘，学生的成功为这些伟大的精神导师的人生写下了辉煌的一笔!因为，教师的追求与抱负已经深深的成为学生人生发展的指标;教师的努力与成功，激励他们的学生追求更远大的目标与成功。
中学阶段的学生的学习动机，往往表现的比较单纯，情绪化比较重，这就需要教师具有一定的影响力，而影响力从哪里来，以前的师道尊严，可能很难约束现在的个性化强的中学生了。而在这方面研究颇为深入的可能要算河北省著名的衡水中学了，他们对学生的学习心理进行了长期研究后发现：一个学生一门功课的学习成绩好坏，与他是否喜欢教这门功课的教师相关。他们对学生进行了跟踪，发现学生往往因为不喜欢某一老师而不喜欢他所教的课，许多学习上偏科的学生都能从此找到原因。衡水中学领导者慢慢地明白了一个道理：教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修为同样很重要。衡水中学校长李金池用了一个函数式来表达教师人格修为与教学能力、教育观念以及二者与教师的教育力之间的关系：y=kx。因变量y表示教师的教育力，系数k表示教师的人格修为，自变量x表示教师的教学能力和教育观念等。其实，这里所谓的教育力，最终还是表现在学生的学习效果方面。学习动机强烈，学习效果自然就好些，而这一切还是取决于教师人文素养。教师是学生学习的参与者、指导者与监督者，教师的行为举止与爱好习惯直接或者间接的影响着学生的学习习惯。
依据个人的理解，教师对学生学习习惯形成的影响主要表现在两方面：一是表现在向学生指出应形成什么样的学习习惯，即具体的学习习惯;二是通过教师的榜样作用，潜移默化地影响学习习惯的形成。班杜拉认为人类的许多行为都是通过观察他人的行为及其结果而习得的。在学校教育中，教师作为榜样被学生所模仿，并以潜移默化地方式发生作用。学生通过观察学习或模仿，可以抽象出榜样的行为特征，形成规则，并通过对这些规则的重新组织，形成全新的行为。教师对学生学习习惯形成的影响，首先考虑教师对学习习惯作用的认识，教师对学习习惯作用的认识如何，直接制约着学生对这个问题的重视程度。其次教师所提出的要求、监督和评价对学生学习习惯形成的快慢产生影响。再次教师自身的形象作用。如独特的教学风格，教学风格集中反映了教师的精神风貌，它包括教师的道德修养、知识结构、能力水平、认知策略、对学生的态度及其教师的主观追求等。拥有独特的教学风格的教师，在学生中自然拥有较强的影响力，这样，教师的正确要求就容易化为学生的行动。
由此，我们呼唤教师的儒雅风度，寻求精心打造富有人文素养的教师形象思路，最大可能的挖掘教育资源，为了学生的健康心理的成长与完善，作出我们作为教师的最细致、最全面、最合乎教育规律与学生心理成长规律的努力。
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写心得体会，特别是像中小学教师这样需要人文素养的工作，写心得其实挺重要的。不过，很多人一提笔就发怵，不知道从哪儿下手。其实，写心得并不一定要多复杂，关键是要有真实感受，还得有点专业味道。
比如，你得先想想最近参加过什么活动，或者读过哪些书。比如学校组织了一次传统文化讲座，听完之后肯定会有想法吧。你可以先简单记下几个关键词，像“经典”“传承”之类的。接着，就顺着这些词慢慢展开，把当时听到的内容和自己的理解结合起来。像我有一次听了一场关于《红楼梦》的讲座，印象特别深。讲者提到曹雪芹笔下的大观园不仅是建筑艺术的体现，更是社会文化的缩影。我当时就在想，这跟现在的教育是不是也有相通的地方？学生们是不是也需要一个充满文化气息的学习环境？
当然了，写心得的时候，也不能光靠回忆。要是能结合点实际例子就更好了。比如，你在课堂上用过什么方法激发学生兴趣，效果怎么样。记得有一次公开课，我试着用一些古代诗词做导入，结果发现孩子们特别喜欢。他们开始主动问问题，讨论诗里的意思。后来我才明白，原来孩子们并不是不喜欢古诗词，而是没找到合适的切入点。所以，写心得的时候，把这些具体的教学案例放进去，既能让文章更有说服力，也能让读者觉得你的经验是真实的。
不过，写心得的时候也会遇到一些小麻烦。有时候写着写着思路就乱了，一会儿想这个，一会儿又跑偏到另一个方向。比如上次我写关于班级管理的心得，本来想围绕“尊重”这个主题展开，结果写着写着就开始谈纪律的重要性，最后竟然扯到了家长沟通的问题上。虽然最后勉强凑够了字数，但回头一看，自己都觉得逻辑有点混乱。所以，写心得的时候最好有个大致框架，不然很容易东拉西扯。
语言表达这块也得注意。写心得不是写论文，没必要太严肃，但也不能太随意。像有些老师写心得，动不动就用一些大而空的话，什么“人类文明的瑰宝”“教育事业的伟大使命”之类的，听着就觉得别扭。我觉得还是得接地气，用自己的话来说。比如刚才提到的那次公开课，我就没用那些高大上的词，而是直接写了“孩子们笑了，我也跟着笑了”。这样反而更能打动人。
再说了，写心得的时候，还可以适当加点个人感悟。毕竟，心得，重在“心得”二字。像我写过一篇关于阅读的心得，里面就提到，作为一名教师，除了教学生读书，还得学会自己读书。以前总觉得工作忙，没时间看书，后来才发现，每天抽出半小时读点书，不仅能让心情平静下来，还能给教学带来灵感。这种体会可能对别人也有帮助，至少能让大家意识到阅读的重要性。
小编友情提醒：
写心得的时候千万别忘了检查一下。有时候拼写错误或者标点不当，会直接影响整体效果。像我有一次写心得，本来想写“师生互动很重要”，结果不小心写成了“师生互动很重”，虽然意思差不多，但仔细看还是会发现问题。所以，写完之后最好能多看几遍，把明显的问题改掉。不过，有时候人太累了，也可能忽略这些问题，这就需要下次写的时候格外小心了。
【第5篇】小学英语教师技能培训心得怎么写1200字
今年暑假是一个有意义的暑假,也是一个让我感触良多的暑假,因为在这个暑假我有幸参加了8月1日——8月9日在加积中学海桂学校开展的琼海市小学英语教师技能培训。在开班仪式上刘局长发表了重要讲话，分析了当前的教育形势，以及师德师风建设和这次培训的目的，对我有个全新的认识。在这紧张、充实而又快乐的9天里，有机会和琼海市各中心校来参加培训的老师们进行教学交流,辅导的老师们也教给了我们创新的教学方法和教学技能,让我受益匪浅。听取别人的经验、积累自己的经验。人类的学习就是从这里开始的；多一份学习，多一份进步。
通过这次培训，和其他教师的交流，以及结合自身的教学，让我感受最深的是作为一个合格的英语教师要从以下一些方面入手。
一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。就此一点，我建议教育局在组织培训中，重点为教师们搭建好一个交流平台，让有经验的老师都来说话，将他们的成功经验进行传递，交流不要仅限于口头，可以是文字，也可以是上网在论坛里。这样，成功经验多了，总有适合自己借鉴的经验。在不断的交流中，能够达到互相促进的作用。
三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
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写培训心得其实挺讲究的，尤其是像小学英语教学这类专业性很强的工作。刚开始得理清思路，别一上来就乱写一堆，得知道重点在哪。像我刚开始写的时候，就老是把注意力放在那些表面的东西上，像是课堂上的热闹场面什么的，后来才明白，关键是要结合自己的教学实践。
比如，你在培训中学到了什么新的教学方法，就得想清楚怎么把它融入到日常教学里。像我那次学到一个游戏教学法，开始试的时候有点手忙脚乱，因为没提前准备充分。后来慢慢调整，发现孩子们特别喜欢，参与度一下子就高了。这种体会就可以写进去，但要注意表达自然点，别太死板。
还有就是多用些具体的例子。上次我写的时候，就写了某个学生以前不爱开口说英语，通过某次活动后居然主动举手发言了。这样写能让读者更容易理解你的感受，比单纯说效果好要生动得多。
不过有时候写着写着就会跑题，比如这次本来想写课堂管理技巧的，结果写着写着就开始讲某个学生的趣事了。这种情况得注意控制下，不然会显得杂乱无章。我有一次就是这样，写到一半才发现自己偏离主题好远，最后只好删掉一大段。
书写注意事项：
写的时候千万别光顾着自己高兴，还要考虑到别人看的时候会不会觉得枯燥。像我那次写得太啰嗦，全是大段大段的叙述，人家一看就觉得累。后来改了改，把一些无关紧要的部分删掉了，这才好了不少。
其实写心得最重要的是真实，哪怕有些地方写得不太严谨也没关系，只要能传达出你的想法就行。就像我有一次写完后，有个同事说我的描述不太准确，但我心里清楚，那是因为当时确实没完全搞明白，所以也就没纠结。毕竟，谁还没个理解偏差的时候？
小编友情提醒：
记得写的时候别太追求完美，有时候稍微有点小问题反而显得更真实。像我有一次写的时候，不小心把“students”写成了“student”，后来才发现。但我觉得这没什么大不了的，只要不影响整体意思就行。
【第6篇】____年小学英语教师培训心得体会怎么写1500字
第一心得精心整理了“____年小学英语教师培训心得体会”，望给大家带来帮助！更多心得体会,培训心得体会,“两学一做”心得体会,三严三实学习心得体会,学习七一讲话心得体会,军训心得体会,拓展训练心得体会,请关注心得体会栏目！
带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。 在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：
在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如《全国中小学外语教学现状与展望》，《英美中小学英语教学简介》，《突破语言层面的外语教学，开创外语创新教育》等等，这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我认识到;一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持每天的口语练习，利用课堂中的多种活动。
如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让学生全面参与的原则。根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣,让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。因为语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。 三、在教学评价上应重视个性指导原则。因为每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。
感觉到张老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑!
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。
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参加小学英语教师培训的体会其实挺复杂的，一边得琢磨怎么教好学生，一边还得适应新的教学方法。这次培训让我学到不少东西，特别是那些互动式的教学法，感觉特别实用。比如，以前上课老是觉得自己讲得挺清楚的，但后来才发现，学生其实没完全跟上节奏。这回培训让我明白，课堂上得时不时停下来问问学生有没有听懂，这样能及时调整教学进度。
培训里提到的多媒体教学也给我很大启发。现在的孩子对手机、平板这些东西太熟悉了，如果课堂上能结合这些工具，肯定能吸引他们的注意力。不过，有时候准备课件的时候，我会忘记检查一下所有的链接是不是都有效，结果上课时点开才发现打不开视频什么的。这事虽然不大，但影响挺大的，下次得记得提前多试几遍。
还有就是课堂管理这块儿，以前总觉得只要自己讲得好就行了，现在意识到维持秩序同样重要。培训老师说，可以在课前就定下规矩，比如什么时候该安静下来，什么时候可以讨论。这个我觉得很有道理，毕竟孩子，天性就是爱动，要是不事先说清楚，很容易就乱套了。
书写注意事项：
我也开始尝试让学生自己当小老师。每次选几个同学轮流讲解单词或者短句，我发现他们不仅学得快，还特别有成就感。当然，有时候学生讲得不太清楚，我得在一旁帮忙补充，但总体来说效果不错。不过，有时候我会忘记提醒其他学生认真听讲，结果场面有点乱哄哄的，下次得记着强调一下纪律。
【第7篇】小学教师听课学习心得美文怎么写950字
聆听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。
当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。
二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
三、处理、把握教材的方法十分独到
五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。
四、评价语言的收获
老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习;会发现就是会学习。这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
五、将行为习惯教育贯穿课堂始终
五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。
五位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实;感受到了他们对语文的热情，激情;感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
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写听课学习心得，得从课堂里那些细节开始。一堂课下来，老师讲的什么学生听没听进去，这都是需要观察的。有时候，一个老师在黑板上写字的时候，学生的反应就能看出点门道。要是学生们都在低头记笔记，那说明这位老师的讲解挺吸引人的；要是学生们东张西望，那可能就得想想办法了。
听课的时候，不光要看学生的表现，还得留意老师怎么讲课。有些老师喜欢用提问的方式引导学生思考，这招挺管用。不过，有些问题提出来后，学生半天没反应，这就有点尴尬了。可能是问题太难了，也可能是学生还没进入状态。这时候，老师要是能换个方式，比如用生活中的例子来解释，效果可能会好一些。
记得有一次去听课，那位老师上课前准备了不少教具，什么卡片啦、图片，看得孩子们眼睛都亮了。这些小玩意儿不仅能抓住孩子的注意力，还能帮助他们更好地理解知识点。当然，教具也不是越多越好，关键是要用得恰到好处。
还有就是课堂氛围很重要。如果气氛太沉闷，学生就容易走神。要是能让课堂活跃起来，比如通过游戏或者小组讨论，学生参与度就会高很多。不过，有时候老师控制不好节奏，游戏玩得太久，反而影响了教学进度。这事说起来容易做起来难，得靠经验慢慢摸索。
写听课心得的时候，要把自己的感受真实地表达出来。比如，你觉得这个老师的教学方法特别棒，那就得具体说说哪里棒。像他用的某个例子特别贴切，或者他讲的知识点条理特别清晰，这些都是可以写进去的。当然，如果觉得有什么地方可以改进，也可以提一提，但要注意措辞，别让人家老师听了不舒服。
有时候，听课也能学到不少东西。比如，有些老师特别擅长调动学生的情绪，整个课堂就像一场小型演出一样精彩。这种能力不是一下子就能学会的，得不断实践才行。而且，每个班的学生都不一样，适合这个班的方法不一定适合另一个班，所以听课的时候也要结合实际情况来看。
写心得的时候，别忘了把自己的一些想法也写进去。比如，你觉得这个老师讲的内容对自己以后的教学工作有启发，就可以详细描述一下具体的启发点在哪里。这样不仅能让别人知道你认真听了课，还能展示你的专业水平。
【第8篇】小学语文新教师集体备课心得体会怎么写600字
小学语文新教师集体备课心得体会
今天，在申主任的带领下，我们四个新语文老师，进行了集体备课，通过这次集体备课，我体会到的是交流与沟通的重要性，然后在交流与探讨中可以得到更多的帮助，比如自己教学过程中遇到的问题，还有自己在讲课过程中所遇到的问题，还有就是在讲这节课之前，通过大家的探讨，可以细化与补充自己将要遇到的问题。对于教材的把握也是一个很重要的环节，如果想要讲出来一节有质量的课，前期对于教材的把握就要更透彻，做到教材在心中，才能讲出来一些超出教材的知识。
当然，对于我这样的新教师，要做到这一点，还是很有难度的，因为自己对教材掌握得不够透彻，也是会影响到学生对于知识的掌握，在讲课过程中，有时候学生对自己的影响也是很重要的，可以从学生身上得到一些启发，在今天自己的.范文网课堂上面，借鉴到了许多来自于别的课堂上的宝贵的经验，相比起来之前的课堂觉着效果好一些。
希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是进步的，哪怕是一点一点的积累，我也会觉着每天的努力不是白费的。也可能自己的努力在别人的眼中不值一提，但我还想保持自己上学时候的风格，做好自己，对自己周围的事情还有帮助自己的人都怀着一颗感恩之心。
小学语文新教师集体备课心得体会
以上是《小学语文新教师集体备课心得体会》的第一心得范文详细内容，讲的是关于自己、教材、集体、对于、备课,问题、学生、可以等方面的内容，希望对网友有用。
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小学语文新教师集体备课心得体会怎么写，其实挺讲究技巧的。刚开始，得搞清楚这次备课的目标是什么，是针对某篇课文，还是整个单元的教学设计？目标明确了，心里就有底了。
备课的时候，光靠个人的力量可能有限，大家坐在一起讨论就很重要。记得有一次，我们几个老师就在办公室里聊开了，有的说这个教学环节应该这样设计，有的觉得那个地方需要调整。当时大家七嘴八舌的，虽然有点乱，但最后还真理出了个头绪。
教案写出来后，最好能互相看看，听听同事的意见。就像上次我写的教案，一位老教师看了后指出，我的导入部分有点啰嗦，学生可能注意力都还没集中过来。我当时就觉得她说得对，赶紧修改了一下，果然效果好很多。
课堂上的互动也很关键，不能光顾着自己讲，还得留时间给学生提问。记得有一次试讲，我发现一个问题提出来后，学生沉默了好一会儿才有人回答，后来调整了一下提问方式，效果就好多了。这让我明白，备课时不仅要考虑怎么教，还要琢磨学生会怎么想。
备课也不是一蹴而就的事，有时候灵感来了，就得赶紧记下来。有时候写着写着，突然想到一个更好的点子，就把之前的推翻重来。不过有时候也会遇到瓶颈，卡在那里半天也没进展，这时候就需要换个思路，或者干脆放一放，过两天再看。
写心得体会的时候，最好结合具体的例子来说，这样更有说服力。比如说某个教学方法的成功之处，或者是某个环节的不足之处，都可以详细描述一下。不过有时候写着写着，可能会漏掉一些细节，比如忘了提到某个重要的教学步骤，这就是需要注意的地方。
