【第1篇】语文教师培训心得小学怎么写900字
目前的语文教学中，学生还不明白怎样学习语文，因此学习兴趣不高。透过本次培训，使我获取了自己进取的途径与经验。找到了前进的方向：
一、改善教学，激发兴趣
由于受各方面的影响和制约，在一些学生中存在着厌学语文的倾向，这直接影响着语文教学质量的提高，因此在课堂教学时，并根据教学资料的不同特点注意建立一种良好的师生关系，用心创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。注重发挥学生的学习主体作用。不断肯定与鼓励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会。
二、结合教学，加强教育
为强化学生的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面：
1.语文教材的资料个性贴近我们生活的实际。让学生了解了家乡，也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情。
2.在教学中不忘向学生进行爱国主义教育。从而到达让学生逐步树立无限热爱祖国，立志建设祖国雄心壮志。
三、要讲究课堂管理的技巧
学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性带给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中用心、主动、探索式学习。
在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范务必要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱。
四、总结反思要及时
教学目标在本次课中是否已经到达了到达的标准是什么如果没有到达的话，原因是什么预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别在课上又是如何处理这些区别的处理的是否得当这次课感到比较得当的地方有哪些存在的问题又有哪些什么问题是最突出的问题在课后要及时的回顾总结，不断的调整、改善以期到达下一节课时能够更好的指导学生到达更好的教学效果。这一环节对于教学尤其重要，也正是老师在教学中务必注意的方面。
总之，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。透过互动的语文教学与生活密切的地理知识的联系，传达语文思想，培养学生学习语文的兴趣和初步的潜力，更加高效地完成语文学科的教学目标。
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语文教师培训心得其实挺复杂的，尤其是针对小学这块。这次参加完培训后，感觉脑袋里装了不少东西，但要真正用起来，还得慢慢琢磨。
培训里的不少东西都是实用技巧，比如说课堂上的互动方式，这很重要。记得有个老师分享说，他总是会提前设计一些小游戏，让学生们参与进来。这样不仅能活跃气氛，还能帮他们更好地理解知识点。不过有时候想得太复杂反而会弄巧成拙，得根据实际情况调整才行。
还有就是教材解读的部分，这需要下点功夫。每次备课前，我都会反复看教材，找出那些隐藏的知识点。但也有时候因为太着急了，就漏掉了关键的地方。后来发现，慢一点反而效果更好，毕竟学生学得扎实才是最重要的。
书写注意事项：
作文教学这部分也让我学到不少。以前总觉得教作文挺难的，现在明白了，关键是引导孩子观察生活。有一次，我试着让他们写一篇关于学校周边环境变化的文章，结果孩子们特别积极，写出来的内容也很有意思。不过这里头也有个问题，就是有时候题目给得不够明确，导致有些孩子的方向偏了。
除了这些，我觉得跟其他老师的交流也很重要。培训期间认识了好几位同行，大家聊起各自的教学方法，真是受益匪浅。不过有时候聊得太投入，就会忘记记录一些重要的点，这点得改改。
【第2篇】参加语文教师论坛活动学习心得怎么写850字
参加语文教师论坛活动学习心得
顶着凛冽的寒风，冒着蒙蒙细雨，利用周末时间学习，时间很仓促，又很辛苦，但苦中有甜。星期六上午梁局长的讲话，让我倍感责任重大，下午金校长的讲座，我感处颇深：
一、用心。
人说的用心是课前认真备课。备教材，备教材要做到：
1、能分析出教学重点、并能根据学生实际水平确定教学难点；
2、对于教材中设计到的某个教学内容，教师要知道都需要哪些知识的铺垫，知道此知识为以后的继续学习奠定什么基础；
3、能根据教学内容设计相应的练习，保证学生在练习过程中技能得到提高；
4、能准确熟练操作教材中设计到的教学内容及课后练习；
不仅备教材，也备学生。在教学过程中，学生是教学的对象，教师作为学习的组织者、参与者，应尽可能多地把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，学生不仅应该成为课堂学习活动的`主体，也应该是我们备课的出发点和归属点。备学生的目的是为了做到根据学生的年龄特点、实际水平以及具体需要等，采用合理的教学方法，搜集相应的教学资源或创设恰当的教学情境进行教学。只有事先“备好了学生”，才能有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务。
二、细心。
细心体现在课堂的教学中，学生学习有没有效果就是在这环节。记得初登讲台时，我如履薄冰，怕自己教不好，所以课下花很多时间备课，去粗取精，将最精华的部分传授给学生。但是剃头担子一头热是没有用的。因为学生由于种种原因成绩上不来，以至于在考试成绩总不理想。听了金校长的讲座，此刻我认真反思了自己的教学行为，课堂上没有关注到学生的学习行为，学生的学习方法和态度，课堂练习没有落实到位等等。
我觉得要想提高课堂效率，发挥师生双方的积极主动性是必不可少的，这样可以以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。
三、耐心。
耐心则是用在后进生的身长，多和学生交流谈心，和学生交朋友甚至让他们喜欢上你，喜欢你讲的课。
总之，在今后的教学中，我们要关注课前、课中、课后，不断学习，在学习中反思，在反思中进步，提高学生的语文成绩。
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参加语文教师论坛活动学习心得怎么写？这事得从准备阶段说起。那天我接到通知，说有个关于语文教学的论坛要开，让我去听听。刚开始心里有点打鼓，毕竟平时忙于教学，很少有机会专门抽出时间去学习新东西。但转念一想，多了解点前沿理念，对提升自己的教学水平肯定有好处。
到了会场，看到不少同行都来了，大家脸上都带着期待的表情。主持人开场后，几位专家开始分享他们的研究成果。第一个发言的是李教授，他讲的是如何通过经典文学作品激发学生兴趣。李教授提到的一些方法挺实用的，比如引导学生从不同角度解读《红楼梦》，我觉得这个思路很新颖。不过他说的有些例子我记不太清了，可能是笔记本没记全吧。另一个讲者王老师，则分享了她在课堂上运用多媒体辅助教学的经验。她说她常用视频片段来帮助学生理解古诗词背景，效果还不错。不过她提到了一个叫“互动白板”的设备，我倒是没听说过，估计是学校里还没普及的那种高科技玩意儿。
中场休息的时候，我跟旁边的一位老师聊了几句。她是个小学语文老师，说她特别喜欢这次论坛，觉得每次都能学到很多实用的小技巧。比如她提到的一个办法，就是让学生轮流当“小老师”，讲解课文的重点难点。她说这种方法不仅能锻炼学生的表达能力，还能让他们更主动地参与课堂讨论。听起来确实是个好主意，但我担心如果班上的学生基础参差不齐，会不会有些孩子讲得不够清楚，反而影响其他同学的学习进度。
接下来的环节是小组讨论，大家分成几个小组交流心得。我们组的讨论挺热烈的，有人建议多组织一些课外阅读活动，也有人提议建立一个线上资源库，方便老师们共享教案和课件。我觉得这些想法都很棒，但实施起来可能需要学校的大力支持才行。讨论结束时，组长让我们每个人都分享一下感受，轮到我的时候，我说自己学到了不少东西，尤其是李教授提到的那些解读方法，让我重新认识了经典文学的魅力。只是当时有点紧张，话说得稍微有点乱，但大家都表示理解。
整个论坛持续了一天，结束后我觉得收获满满。回去的路上还在想，以后是不是该多参加这类活动，毕竟教学这条路很长，总得不断学习才能跟上时代的步伐。不过我也明白，光听别人讲还不行，还得结合实际情况去实践，看看哪些方法适合自己班级的学生。毕竟每个班的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。
希望以后能有更多这样的机会，让咱们这些一线教师也能多交流、多进步。
【第3篇】语文骨干教师培训心得体会范文怎么写1300字
学区领导安排我参加这次农村小学语文教师骨干教师培训，我异常的高兴。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。
这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、专家讲座，引领教学实践
我有幸聆听了_专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化实验学校的_教师的讲座——《小学语文课堂教学设计与评价》。x教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
说句实话，在应试教育似乎欲演欲烈的今天，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课，没缺学生一节课。当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么?应该让孩子回家治病，病好了，挂着灿烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了?健康、快乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。
二、教学研讨，促进学员发展
培训活动中，我们欣赏了_校长精彩的课堂教学《慈母情深》，给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力量。我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。
三、消化培训，激励自身成长
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。
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语文骨干教师培训结束了，这次培训让我感触很深。培训期间，老师们讲了很多关于教学方法和课堂管理的内容。以前我总觉得自己的教学水平还可以，但通过这次培训才意识到还有不少需要改进的地方。
记得有位老师提到过一个点，就是如何调动学生的学习兴趣。我觉得这个特别重要，因为现在的孩子注意力都不太集中，如果课堂枯燥乏味，他们很容易走神。这位老师分享了一些实用的小技巧，比如用故事导入新课，或者设计一些互动环节，让学生参与进来。我也试着把这些方法用到自己的课堂上，效果确实比以前好很多。
书写注意事项：
还有一位资深教师讲到了备课的重要性。他说备课不是简单地抄教材，而是要结合学生的实际情况去调整。这话说得很有道理，但我发现自己有时候还是会偷懒，直接照搬教案，结果课堂效果不好。以后得好好改正这个习惯，多花时间研究学生的特点，这样才能做到因材施教。
培训期间还组织了一次教学观摩活动，让我印象特别深刻。当时看到一位年轻老师上的那节课，感觉特别生动有趣。她不仅讲解得很清晰，而且还能随时关注到每个学生的反应，及时调整自己的教学节奏。相比之下，我就觉得自己在这方面做得还不够好，有时候讲得太快，学生跟不上趟。
其实我觉得，作为一名语文老师，不仅要教好书本知识，还要培养学生的阅读习惯和表达能力。这次培训给我提供了不少新的思路，比如可以通过开展读书会、辩论赛等活动，激发学生的兴趣。当然，这些活动需要精心策划，不能随随便便就搞个形式主义的东西。
培训结束后，我一直在想，今后的教学工作中应该怎么做才能不断进步。我觉得最重要的还是要保持学习的态度，多向优秀的同行请教，多反思自己的不足之处。毕竟教育是个不断变化的领域，只有跟上时代的步伐，才能更好地履行教书育人的职责。
这次培训虽然收获颇丰，但也让我意识到自身还有很多短板。比如对现代信息技术的应用还不够熟练，总觉得有些复杂，不想费劲去学。但现在看来，这种态度是不对的，应该积极拥抱新技术，把它融入到日常教学中去。
【第4篇】六年级语文教师工作心得总结优秀范文怎么写1900字
今学期我担任六年级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用__话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平
时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。
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写一篇关于六年级语文教学的工作心得总结，其实并不难，只要抓住几个关键点就行。平时上课的时候，得把课文讲透彻，特别是那些重点字词句，要让学生明白它的意思，最好能举个例子，这样学生记得牢。比如《匆匆》这篇课文，里面有不少生僻字，像“徘徊”这样的词，就得仔细讲解，不然学生会搞混。
备课也很重要，每次上课前都得提前准备好教案，不然课堂上很容易乱套。有一次我忘了准备教具，结果讲课的时候有点卡壳，后来赶紧想办法补救，好在学生们配合，才没出大问题。所以，准备工作不能马虎，尤其是对一些需要动手操作的教学环节，事先得想清楚步骤。
跟学生相处的时候，态度要温和一点，不能一上来就凶。要是学生做错了事，应该耐心地指出问题所在，而不是一味地批评。有一次有个学生作业没交，我就单独找他谈话，了解情况后才知道他是家里出了点事，这才原谅了他。其实每个学生都有自己的特点，作为老师，要学会观察，找到适合他们的教育方法。
批改作业也是份细致活儿，不仅要检查答案是否正确，还要看看学生的解题思路。有时候发现有些学生明明知道答案，但表达起来却很混乱，这时候就需要引导他们重新组织语言。还有，表扬也不能少，哪怕是一个小小的进步，也要及时肯定，这样能激励他们继续努力。
教学是个不断摸索的过程，不可能刚开始就做得尽善尽美。有时候自己琢磨出来的方法可能不太好使，这时候就需要向有经验的老教师请教。我记得去年公开课上出了个小状况，多亏隔壁班的李老师帮忙支招，才顺利完成了教学任务。所以，同行间的交流很重要，大家互相学习，取长补短。
【第5篇】语文教师学期工作个人心得体会怎么写1100字
这一个学期，我继续教__班和__班两个班的语文课。跟着这两个班一起，我也从教高二升到了教高三。高三可以说是人生高考前的最后一年，这一年的的学习对学生尤为重要，对我们这群高三的老师也是压力十分之大，既要承担学生高考成绩的重担，又要承担学校布置下来的本科上线率，所以教学工作马虎不得。因此，我在这里对我这一个学期的语文教学工作做一个回顾，看看我在那些方面有没做好的地方，在下学期快速改正，帮助同学以更好的姿态迎接高考：
一、注重基础，要求有一定的语感
从小学到高三这一年，整整用了十一年的时间，学生们学语文也已经有十一年了，但是有一个问题是我们不能忽视的，就是语文的基础功底。学了十多年的语文，可是随着接触知识的难度增加，学生反而忘记了基础知识。比如，在声母韵母、字形结构上面，很多的学生反而不熟悉了。虽然在高考的全国一卷中不会出现考拼音的题目，但是在文言文和后面第三大题的：语言文字运用那里是会出现类似的题型的，比如文言文里某个生词的多音字读音、考察多对词组的读音是否相同等等。
所以我十分重视学生的基础知识掌握，在课堂上遇到一些容易错的字、词的时候，会临时抽问，同时我也会自己出一些专门做多音字词、相同词组找错的试卷，激发他们不断学习的心理。
二、阅读理解题型是必考项
在全国一卷里面，一定会有阅读理解的题目，试卷给出一篇文章或一部小说的节选，让考生把握作者要通过文章表达的精神等等。写阅读理解是需要长期积累的，读多了就能够很快的了解，作者想要通过某一个功能表达某一种意思。
所以我要求学生们对于学校发的试卷也好、自己买的辅导书也好，都必须要重视阅读理解，掌握做阅读理解的手法：第一，先粗略地读一遍全文，有个大概的了解;第二，看题目，知道出题人要求学生的问题;第三，也是最重要的一点，就是带着题目去仔细的阅读，根据之前大概的了解，着重照顾题出题目的地方。
三、作文是一个很大的拉分项
作文的总分有六十分，超过一张试卷的三分之一的分数了，是学生们不能丢失的分数。为什么有的学生能够拿五十分，有的却只能在三十分、四十分徘徊?根本及时学生的阅读不够，词汇掌握了不够，所以很多学生一篇都很难保证有800字。
这一个学期对于作文的题目，我要去学生每周至少提交一篇作文给我，我也会及时给学生批改作文，并在后面附上自己的评价和给分原因，帮助学生提高作文能力。
四、这一学期没有做好的
这一个学期里面，因为__班是普通班，所以我花了更多的心思在这个班上面，而对成绩较好的__班有所忽略。在下一个学期，高考的关键时期，我要做到一视同仁，但是还是要做到，根据不同学生的特点，来制作教学计划，针对大家的薄弱点来讲。
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语文教师学期工作个人心得体会怎么写，其实没什么固定套路。刚开始得想清楚自己的教学经历和感受，比如这学期教了哪些课文，学生们反应怎么样。记得有个同事，她教《背影》的时候，发现学生对父爱的理解特别浅薄，就多花时间讲生活里的细节，效果不错。
备课很重要，每个单元都有重点难点，要提前琢磨透。像古诗词的教学，就得结合背景，让学生明白诗人当时的心情。我有一次讲苏轼的《水调歌头》，本来准备得很充分，结果课堂上有个学生突然问了个问题，差点让我卡壳。后来想想，这样的互动反而让课堂更生动。
批改作业也是个大头。每次看到学生的作文，都能看出他们的进步和不足。有个学生刚开始写作文总是抓不住中心思想，后来慢慢学会围绕一个点展开，这让我挺欣慰的。不过有时候也会遇到一些意外情况，比如某次收上来作业，发现有几个同学没写完，仔细一问才知道是家里出了点事，理解归理解，还是要提醒他们抓紧时间。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长会主动问孩子在学校的表现，这时候得实事求是地反馈。也有时候，家长会觉得孩子成绩下滑是因为老师没尽责，这就需要耐心解释。有一次开家长会，有个家长质疑我的教学方法，我当时有点急，话说得有点重，事后想想确实不太妥当。
【第6篇】四年级语文教师个人工作心得总结怎么写1850字
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了， 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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写四年级语文教师的工作心得总结，这事听起来挺重要的。咱得琢磨清楚，写这个总结不是为了应付差事，而是对自己教学的一次梳理。比如，刚开学的时候，学生们的作文水平参差不齐，有的孩子能写出很生动的小故事，有的却连基本的句子都组织不好。这时候就得想办法，比如多带他们做些看图说话练习，让他们先学会观察画面再慢慢组织语言。
课堂上的互动也很关键。有时候老师讲得头头是道，学生们却一脸懵懂，这就得调整方法了。记得有一次教古诗《静夜思》，我原打算直接讲解诗意，后来改成让学生先自由朗读，再分享各自的理解。结果发现这种方式效果更好，孩子们不仅记住了诗句，还自己编出了不少有趣的故事。
批改作业也是个大头儿。有时候学生写的字歪歪扭扭，看得人头疼，就得多提醒他们注意书写姿势。还有些时候，学生的作业里会出现一些特别有意思的错误，像是把“已经”写成“以经”，乍一看还挺逗的。其实这类问题反映的是基础知识掌握得不够扎实，就需要加强这方面的训练。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长对孩子成绩下滑特别着急，直接找上门来问怎么办。这时不能急着给建议，得先了解具体情况，看看是不是学习习惯出了问题，还是其他方面的原因。如果只是偶尔一次考试没考好，那倒不用太担心，鼓励为主就好。
再就是备课这块儿，得下点功夫。有时候提前准备好了教案，到了课堂上却发现效果不佳，这就得反思是不是哪里没考虑到。比如说讲到修辞手法时，单纯讲定义可能枯燥，要是能结合生活中的例子，效果就会好很多。
【第7篇】初三语文教师学习心得怎么写1450字
九年级春季学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段，是学生比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因，我作为20__级1班的班主任，又作为科任教师，也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我忘记了春暖花开的缤纷，也忘记了夕阳西下的绚烂，任青春在我的身后默默地流失，我却犹如未觉地在这方寸之间沉醉。
回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作：
一、认真处理了教材
(一)以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。我针对不同文体的特点，采取了灵活多变的教法，让学生学到学法，增强了语文素养。
(二)完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
二、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。
以《冲刺中考》为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理，达到温故知新的目的。同时，有计划地进行了三次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。
为了取得更好的中考成绩，在李校长、卿主任和陈丽英老师的督促下，我们三年级教师两次探究中考的方向，并出了复习题，准确把握住了中考的方向，保证了质量的提高。其中，我们的作文资料“英雄”，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合。
三、坚持上好阅读课。
读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了一定的'促进作用。
四、坚持辅导差生。
对于班上一些临界生，我针对他们不同的情况，分别制定适宜的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们基本达到了应考的要求，在升学考试中，他们都取得了较为满意的成绩。
经过一期的努力，我班的学习风气进一步浓厚，学生成绩得到了大幅度的提高，全班58人，有15人顺利升入年级六中，仅有5人没有达到重高线，完满地完成学校的升学目标，实现了较大的突破。
值得一提的是，我班有两个学生完全出现了逆转。一个是陆浩天，曾经成绩优秀，后来迷上了手机，成绩一落千丈。我在一天中午发现了过后，一气之下就把手机摔了，后来又耐心给他做了工作。在中考中，没想到以三模103名的成绩竟然考上内江六中。
还有一个学生是李宇航，他在三年级上册时思想出现了波动，不管我和家长怎样努力，都没能改变他的状态。到了下册，李宇航的思想再次出现了波动，我亲自去家访，跟他交谈了一下午，然后联系家长，督促他继续来读书。经过半年的努力，他在耽搁了两个月的情况下，没想到也考上了内江六中，这不能不说是一个奇迹。
成绩永远属于过去，希望属于未来。我应该主动站在昨天的肩膀上，继续发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，我将牢固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进行到底。对于每一个学生一定要做到不抛弃，不放弃，尽量让每个孩子都得到应有的发展。
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写学习心得其实挺讲究技巧的，尤其是像初三语文教师这样需要结合专业背景的工作。刚开始，得把心里的想法理清楚，别急着下笔。比如，最近参加了什么培训，有哪些新学到的东西，这些都可以先记下来。像我前两天参加了个关于古诗词教学的讲座，听完之后就觉得特别有收获，就想着该怎么把它写出来。
写的时候，最好能联系实际，把自己平时教学中遇到的问题拿出来讲讲。比如我在课堂上讲《陋室铭》的时候，发现学生总是搞不清楚“斯是陋室，惟吾德馨”的重点在哪里。后来在培训里学到一种新的解读方法，就试着用在课堂上，效果还行。这部分内容就可以详细写写，讲讲自己的感受，还有学生的变化什么的。
有时候写东西会遇到卡壳，就是不知道从哪里说起。这种时候不妨从一个小点切入，慢慢扩展开去。比如说这次培训提到的教学设计，我就觉得特别实用。以前我的教学设计总觉得太死板，现在知道该怎样加入一些互动环节了。这就好比原来只会照本宣科，现在学会了灵活调整。
不过也有需要注意的地方，有些细节容易被忽略。像我有一次写心得的时候，把“教学目标”写成了“教学目的”，虽然意思差不多，但回头看看还是有点别扭。还有一次写到某个案例分析，句子太长了，读起来费劲，后来改短了一些，就顺畅多了。
书写注意事项：
语言表达上也要多琢磨琢磨。有时候觉得自己说得挺明白的，结果别人看不明白，这就得反复修改。像上次写完后给同事看，她提醒我说有些地方用词不当，让我重新检查了一遍。所以写的时候多留意一下措辞，别太随意。
写心得不是单纯记录，而是要把学到的东西变成自己的东西。就像这次培训教的那些方法，我试着在课堂上用了几次，发现确实有效果。所以写的时候，可以多聊聊实践后的体会，这样更有说服力。
【第8篇】语文教师课堂学习心得体会怎么写1250字
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加小学语文培训会，使我对小学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训开得非常的好，对我这个小学语文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采飞扬;修炼自己的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，让他犹如泉涌;修炼自己的脾气，让他逗人喜爱;修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼自己的心灵，让他平和美丽;修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的人生，让他阳光幸福。
汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。
语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐!
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语文老师平时备课、上课都得花不少心思，尤其是写心得体会，很多人就觉得头疼。其实，也没那么难，关键是要有自己的体会，不是照搬别人的套路。比方说，写心得的时候，可以先想想最近上的哪堂课印象最深，然后从教学设计开始，说说自己当时是怎么想的，为什么要这么安排。
比如我上周教《背影》，本来想着让学生多读几遍课文，让他们感受父子情深。结果上课时发现孩子们对那段描写父亲过铁道买橘子的情节特别感兴趣，我就顺着他们的思路聊了聊生活里的小事情，结果效果挺好。后来想想，这可能是因为我自己也有类似的经历，所以讲起来比较投入。这种真实的感受就可以写进心得里，不用太复杂，只要能表达出自己的想法就行。
写心得的时候也不能光顾着说自己的感想，还得结合一下教学目标。像上次那节课，我的初衷是想让学生理解文章的情感表达，结果学生倒是被细节吸引了，这也算是一种收获。不过有时候写着写着，就会发现自己写得太散了，这里提一下教学目标，那里又扯到学生的反应，这样就显得有点乱。所以，写心得的时候最好先列个大纲，把想说的点都记下来，然后再慢慢整理。
还有就是，写心得的时候千万别太死板，像是非要套什么格式或者固定模式。我记得有一次写心得，想着要显得正式一点，结果越写越别扭，后来干脆放弃了那种严肃的写法，改成聊天式的，反而写得顺手多了。就像跟朋友聊天一样，把自己上课的感受、遇到的问题都摊开来说，这样写出来的东西才会真实自然。
不过有时候写着写着，会发现自己写到一半突然卡住了，不知道该怎么继续下去。这时候不妨停下来想想，是不是漏掉了什么重要的环节。比如，有没有注意到学生的反馈？有没有考虑到课堂氛围的影响？这些问题都可以补充进去，让心得更加完整。有时候一个小小的细节，就能反映出很多问题，所以千万别忽视那些看似不起眼的地方。
小编友情提醒：
写完之后最好能回头看看，检查一下有没有明显的错误。当然，谁也不能保证完全不出错，有时候写着写着就把字打错了，或者句子写得不通顺，这些都是常有的事。不过只要不影响整体的意思，其实也无所谓。毕竟写心得的目的不是为了追求完美，而是为了记录下自己的教学经历，让自己以后能有所借鉴嘛。
