【第1篇】小学教师研修心得体会怎么写950字
我有幸参加了这次__省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得可贵的是有着优秀的团队。
通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。
我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
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小学教师研修心得体会该怎么写，其实也没什么特别的规矩。每次参加完培训，心里总有些想法，想记录下来，但又不知道从哪里开始。我一般会先想想这次培训最让我印象深刻的点是什么，可能是一个新教学法，也可能是一位老师的讲课方式。
记得有一次培训，老师讲到课堂互动的重要性，我当时就觉得特别受启发。就想着怎么把这点应用到自己的课堂上去。于是就从这个点入手，把自己的感悟写出来。比如，以前总觉得让学生举手回答问题就够了，现在觉得可以让学生分组讨论，这样每个孩子都有机会参与进来。写的时候，我会用自己的话来说，不用太正式，只要能表达清楚自己的感受就行。
有时候写的时候也会遇到卡壳的情况，比如突然想不起某个专业术语，就随便找个相近的词代替了。像那次写到课堂管理的时候，本来应该用“纪律约束”，结果一时想不起来，就写了“秩序维持”。后来同事看了还说挺贴切的，这事让我明白，写东西不一定非要追求完美，只要能让别人看懂就好。
还有一次写心得体会的时候，因为时间紧，没仔细检查就交稿了。结果第二天看到有地方写得有点乱，像是没组织好语言。比如有一句话写成了“学生们的学习热情提高了不少，但有些时候还是需要更多的鼓励。”其实后半句完全可以去掉，显得啰嗦。不过后来想想，这也算是一种教训，提醒自己以后写东西还是要多花点时间梳理一下思路。
写心得体会的时候，最好能结合自己的实际教学情况，这样更有说服力。比如提到某个新的教学方法时，可以具体描述下自己是怎么尝试的，效果怎么样。要是效果不太好，也不要藏着掖着，直接写出来，然后分析原因，这样对其他老师也有参考价值。
书写注意事项：
写的时候不要担心写得不够深奥，毕竟我们都是普通的一线教师，没必要装作很专业的样子。用最朴素的语言把心里的想法说出来就行了。就像那天写到如何激发学生兴趣的时候，我就直接写了“我觉得关键是要让他们觉得学知识是一件有趣的事。”虽然简单，但确实是我的真实想法。
【第2篇】____年9月小学教师学习师德师风培训心得体会范文怎么写1850字
小学教师学习师德师风培训心得体会范文通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
有位教育家曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!范文写作雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
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这次参加小学教师师德师风培训，真是受益匪浅。培训老师讲了很多实际案例，让我明白作为一名教师，责任有多重。记得有一次，班上有个学生作业总是交不齐，我刚开始以为他懒惰，后来才知道他家里情况特殊，父母都在外地打工。从那以后，我就特别注意观察学生的家庭背景，有时候甚至会去家访。做这些事挺累的，但看到学生进步，心里真的很开心。
在课堂管理方面，我也学到不少技巧。比如以前面对调皮的学生，我总是忍不住大声批评，结果越管越乱。现在我知道了，耐心沟通比严厉训斥效果好得多。当然，有时候控制情绪也不是那么容易，特别是在学生屡教不改的时候。不过，慢慢来，毕竟教育是个长期的过程。
培训还提到一些专业术语，像“因材施教”“寓教于乐”之类的，听起来很高大上。其实说到底，就是要把每个孩子当成独一无二的个体，尊重他们的个性发展。这话说起来简单，真要落实到日常教学中，还是需要下一番功夫的。尤其是现在的孩子思想活跃，想法五花八门，作为老师，得跟上他们的节奏才行。
说到师德，我觉得最重要的还是真诚待人。有时候，一个温暖的眼神、一句鼓励的话，可能就会改变一个孩子的一生。当然，这话不是我说的，是我听一位资深教师分享的。她讲了个故事，说她年轻时候脾气急躁，有一次因为一个小误会，当着全班同学的面批评了一个学生。后来那个学生转学了，多年后她收到一封信，才知道当年的批评让她很受伤。从那以后，她就特别注意自己的言行。
培训最后一天，有个环节是自由讨论。大家聊得很热烈，有的老师分享了自己的教学经验，有的则提出了困惑。我觉得这样的交流很有意义，至少让我意识到，原来其他老师也会遇到类似的问题。比如，如何平衡教学任务和课外活动的时间，这个问题困扰我很久了。这次听到几位同事的经验，总算找到了一点方向。
【第3篇】小学教师读书心得体会汇总怎么写1250字
小学教师读书心得体会汇总
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点
一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航
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小学教师读书心得体会汇总怎么写
小学教师平时工作挺忙的，要是想把自己的读书心得整理出来，还真得花点心思。刚开始，可以从自己的书单开始，想想最近读了哪些书，哪本书让自己感触最深。像是教育类的书，像《窗边的小豆豆》这样的，就特别适合小学老师看看，能从里面学到不少跟孩子相处的方法。
接着就是写心得的时候，别急着一股脑儿全写下来，可以先把重点列出来，比如这本书讲了什么，对自己教学有什么启发。比如说《爱心与教育》，书里提到的很多教育理念都很实用，像怎么去关心学生，怎么让学生喜欢学习之类的。把这些想法先记下来，再慢慢组织语言。
写的时候，注意不要光抄书里的内容，要把自己的理解写进去。像有些书会提到一些教学方法，就可以结合自己班上的情况试试看，然后再写感受。有时候写着写着，就会发现自己原来对某个问题有了新的认识，这就是个不错的收获。
不过，写心得的时候也得有点技巧，像语言不要太死板，要是能用点生动的例子就更好了。比如在写《夏洛的网》这样的书时，就可以结合班上同学间的友情故事，这样写出来的文章就不会太枯燥。还有，写的时候最好能保持心情愉快，不然写着写着就可能跑题。
书写注意事项：
记得多看看别人的心得，这能给自己不少灵感。有时候看到别人写的关于同一本书的感受，会突然想到自己没注意到的地方。不过呀，借鉴归借鉴，千万别照搬别人的，那样就失去写心得的意义了。
有时候写着写着，可能会遇到卡壳的情况，这时候不妨换个环境，或者换个时间再写。也可能因为平时积累不够，写起来觉得没什么可说的，这就需要平时多看书多思考。像我有一次写《草房子》的心得，刚开始觉得没什么好写的，后来翻了翻书，才发现里面有很多细节都值得琢磨。
【第4篇】小学教师专业标准案例式导读学习心得体会怎么写1150字
窗外依旧是不大不小、不快不慢的雨。再次拿起《小学教师专业标准案例式导读》，看着“专业”二字，的确，21世纪是一个以知识、智力和创新为基础的知识经济时代。目前，校长要专业化发展，教师要专业化发展。“教书匠”已不再适应社会发展的教育需要，已不再适应个性化成长的孩子的需要。教育的创新需要具有终身教育理念的高素质专业化的教师队伍。
书中提出，教师专业素质体系的核心和基础是“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个“基本理念”。教师只有秉承并践行“基本理念”，才能形成良好的专业理念与师德，才能优化专业知识，提高专业能力，并最终以恰当而优质的教育教学活动，促进学生的全面、健康、快乐发展。教师专业标准的基本内容是“三个维度、十三个领域、五十八项基本要求”。
浏览，翻阅笔记，梳理书的内涵，主要有以下几点启示：
“学生为本”。教育的核心是人，人的发展既是社会发展的动力之源，又是社会发展的最终目的。教育是培养人的，课堂的主体是学生，教师首先要尊重学生，用自己渊博的知识和人格魅力影响学生。不仅教给学生知识，还要教给学生获取知识的方法，同时培养学生的各项能力。教师要做学生平等中的首席。课堂上是组织者、引导者和合作者；课下是学生的亲人、朋友，时时关注学生的身体健康和心理健康。但以学生为本，并不意味着忽视教师的教育作用，也不意味着肆意纵容学生的错误行为，对学生也绝不是除了夸奖就是赏识。
“师德为先”。教师要有高尚的师德。虽然现在很多老师不愿做蜡烛——燃烧自己，照亮别人。但教师必须有爱心，有一颗甘于平凡、勇于奉献的爱心。因为只有热爱教育，才会因为热爱而投入个人感情，才会喜欢别人的孩子，才会真正做到关心、爱护每一个孩子，才会有“最美女教师”张丽莉的勇敢之举。
“能力为重”。新课改理念要求教师具有多种能力，因为“要给学生一碗水，自己要有一桶水”的说法已远远跟不上时代的节奏；“填鸭式”、“满堂灌”教学，已不能激发学生的学习兴趣；“题海战术”并没有换来理想的学习成绩；教师老黄牛似的苦和累，并没有验证“一分耕耘一分收获”。提高课堂效率，有效教学势在必行。教师只有在“在教学中研究，在研究中成长”，不断提升个人专业能力，才能体会到自己存在的价值与意义。
“终身学习”。苏霍姆林斯基说“教师的知识越丰富，他越能经常而又巧妙地开阔学生的科学视野，心得体会学生就会表现出越强烈的探索志趣和求知愿望。他们的问题和质疑之处越多，提的问题就越有头脑，越有趣，难度也越大。这些问题反过来又促使教师去思索，去读书。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师只有树立终身学习理念，让读书成为一种习惯，不断学习、思考、实践，才能不断更新教育理念，与时俱进，开拓创新；才能使教师的职业人生成为“奋斗的人生，成功的人生，健康的人生，快乐的人生。”
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写心得这种事其实挺讲究的，特别是像小学教师专业标准这类，得结合自己的经历。刚开始可能觉得没什么好写的，但真静下心来想一想，就会发现很多细节值得琢磨。
比如说我第一次写的时候，就差点把“案例分析”写成“案例剖析”，虽然差不多，但总觉得有点怪怪的。后来仔细看看书里的例子，才发现原来自己理解得不够透彻。案例分析更注重的是从具体事例出发，总结出一些通用的方法，而不是一味地拆解。这让我意识到，平时教学里也该多注意这一点，不能光顾着讲理论，得让学生明白怎么用到实践中去。
还有一次，我写到“通过这次学习，我对教育有了更深的认识”时，突然觉得自己这句话太笼统了。后来改成了“以前总觉得课堂管理就是维持秩序，现在明白了，它还包括如何激发学生兴趣”，这样是不是感觉具体多了？当然，改的过程中也遇到些小麻烦，比如老忘记给“激发”换个词，总想着用“调动”，结果反复修改了好几次才满意。
其实写心得最重要的是结合实际。像我在写关于“尊重学生个体差异”的部分时，就想起班上有个孩子特别喜欢画画，但数学成绩一直不好。当时我就试着调整了一下教学方式，让他用画图的方式理解数学题，结果发现他进步还挺快。这种真实的例子写进心得里，既能让别人看到成效，也能提醒自己以后继续尝试新的方法。
不过有时候也会遇到卡壳的时候，比如写到某个概念时脑子一片空白，不知道该怎么表达。这时候最好的办法就是停下来休息一下，或者翻翻笔记找灵感。有一次我就因为太急躁，结果把“教学目标”写成了“教学目的”，虽然被同事指出来后马上改过来了，但心里还是有点懊恼。所以，写东西还是要沉住气，别着急。
【第5篇】小学骨干教师的暑期培训心得体会怎么写550字
20xx年8月4日，在北双语召开的全县数学骨干教师的培训学习办的很成功。
从过程上看，环环相扣，非常流畅。
1、中午的评稿展示我们张庄得到了很大的认可，这是我们的骄傲！真可谓一分耕耘一分收获，我们的老师都准备的很充分，自然脱颖而出。
2、接下的互动评，主持人点名评，有筒井和苏村各一名老师，最后支持人总结点评，再后网络上的专家点评观看，步步深入，让我知道怎样评一节，知道了一些在里面我看不见的东西。可谓受益匪浅！
3、中午的最后一个环节就是周老师的高效堂的探究交流，说了很多，制作的也不错。
4、下午主要的就是由教育局的张老师分析的小学数学有效教学的探析：
1，有效教学的内涵
2，有效教学探究的意义，有效教学低效的表现
4，低效的原因的探析，高效堂教学的有效策略
5、大集体备学校之间的商榷打分。那可真是一个热闹，在热闹的同时也不难意识到商榷的结果肯定是备上的共识和进步。并且形成了一个明确的思想，不被不讲究形式，花架子，要的是实效，是对堂的一个预设。
从体会上看，高屋建瓴，团结就是力量。为什么这么说呢？因为我们所看的都是一些“神”，一般人想都想不出的2堂，给人耳目一新，心灵震撼的同时醍醐灌顶。大家一起聚在一起谈家长里短的少了，工作经验交流的多了，这次学习最后的共识就是一个谈论的共识，大家团结的结果。
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暑假一过，不少小学骨干教师都参加了暑期培训，回来后都得交份心得体会。这类心得该怎么写？其实也没什么特别复杂的规矩，就是把自己的经历、感受和学到的东西写下来就行。
刚开始写的时候，不妨想想这次培训给自己印象最深的是什么。比如我参加那次培训，最让我难忘的就是那个关于课堂互动的小讲座。当时老师讲得挺生动的，还举了好多例子，我一下子就明白了为什么平时自己的课上学生总是不积极。记得那天回去我就试着在班上用了一下，效果还真不错，有几个平时不爱发言的孩子居然主动举手了。
不过刚开始写的时候也遇到了点麻烦。本来想把培训里的每个环节都写进去，后来觉得这样太啰嗦了。最后就挑了几个重点写，像讲座的内容，小组讨论的感受，还有那些作业完成后的体会。这样写起来轻松多了，也不至于遗漏掉重要的部分。
说到小组讨论，那也是个蛮有意思的环节。我们组里的人都来自不同的学校，大家背景不一样，所以聊起来特别有新鲜感。记得有一次讨论到如何激发低年级孩子的兴趣，有个同事分享了一个很有趣的方法，就是在课堂上设置一些小游戏。这招听着简单，但效果真挺好，我也打算下次试试看。
写心得的时候也不能光顾着写感受，还得带上点专业术语。像我在写的时候就用了“教学策略”“教育理念”这样的词，这样显得比较正式，领导看了也会觉得你认真对待了这次培训。不过，有时候写着写着就会不小心把“教学策略”写成“教学计策”，虽然意思差不多，但回头一看总觉得别扭。
作业，也是培训的一部分。记得那次布置的作业是结合自己的教学实践写一篇反思文章。我当时就有点纠结，不知道该从哪下手。后来想到培训里提到的“以学生为中心”的原则，就顺着这个思路写了。结果交上去后，老师还夸我写得不错呢。
【第6篇】小学教师班级管理心得感悟怎么写2000字
班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，
谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。
三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
总之，班主任应对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必须能把班主任工作做好。
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写心得感悟，说实话挺难的，尤其是像小学教师这种需要细致耐心的工作。每次带班的时候，我都会觉得头绪太多，不知道从哪儿开始写。不过后来我发现，其实可以从日常的小事入手，比如一次课堂上的突发状况，或者某个学生突然的进步。
有一次上课，有个平时不太爱说话的孩子突然举手回答问题，声音特别大，把大家都吓了一跳。我当时有点愣住了，但很快就反应过来，表扬了他。后来想想，如果当时没控制好情绪，可能就打击到孩子的积极性了。这样的事情多了，慢慢就能积累一些经验，像遇到类似的情况该怎么处理之类的。
还有就是跟家长沟通这块，这对我来说一直是个挑战。有时候发个短信说孩子表现不好，家长可能就会很敏感。有一次我试着换个方式，不是直接说问题，而是先夸夸孩子的优点，再委婉地提一下需要改进的地方。结果家长反馈还挺好的，说这样更容易接受。
写心得的时候也不能光写这些小事。得稍微提升一下高度，比如说结合点理论什么的。像什么教育心理学里的“正向激励”之类的，可以往这方面靠一靠。不过这里边要注意分寸，别整得太死板，不然看着像背书似的。比如，正向激励这个概念，你可以结合自己的例子来说，比如通过表扬带动整个班级氛围改善之类的。
再就是写的时候，别老想着一定要多么高大上，把自己真实的想法写出来就行。比如我有时候会写一些自己反思的话，像是“下次再碰到类似情况，我会怎么怎么处理”。这样的话显得比较真诚，不像那种刻意去包装的东西。
说到这儿，顺便提个小细节。有些老师写心得的时候，喜欢用些专业术语堆砌，觉得这样显得有水平。其实我觉得没必要，只要把自己的做法和想法表达清楚就好。有时候太过追求完美反而会弄巧成拙，比如我之前写过一段话，本来想表达得很清晰，结果越写越乱，最后自己看了都晕。后来改了个简单的版本，反而效果更好。
【第7篇】省名师送培小学数学教师培训心得体会怎么写450字
省xxxx年“名师送培”小学数学教师培训班今天上午在县实验中学开班，我很荣幸参加。在简短的开班仪式后，我们观摩了常州市西桥小学校长金松武校长的《用字母表示数》一课。《用字母表示数》这一内容看似简单，其实不然，它是学习简易方程的基础，是学生学习数学的一个转折点，是思维认识上的一个飞跃。我们能够感受到金老师课前预设的“使学生经历用字母表示数的过程，并且通过学习活动体会数学的抽象性与概括性，感受数学简洁美和符号化思想”的目标定位。整个教学过程从运算律入手，补充教学内容到公式的符号化，设计层次感强，注重概念的认识过程，用字母表示数量关系是有学生掌握了用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系的基础上进行教学的，打破一个情境下的用字母表示数的僵化认识。
课后聆听了她的《基于儿童理解的数学概念教学》讲座。金老师从以下四个方面：
1、数学概念的基本特征；
2、数学概念表达的多元性；
3、数学会概念的学习；
4、促进数学概念理解的教学途径，对基于儿童理解的数学概念教学进行了阐释。
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参加省名师送培的小学数学教师培训，说实话刚开始真没抱太大期待，觉得这类活动可能就是走走过场。不过进去后发现还真有点不一样，几位专家讲得特别细致，从教学理念到课堂实操都有涉及。
记得那天有个老师分享如何设计趣味性的数学课，她提到一个点让我印象挺深。她说现在的孩子对传统讲授式课堂接受度不高，所以要多搞一些互动环节。像她班上有个游戏叫“数字接龙”，学生分成小组，每组轮流报数，规则是只能报比前一组大或者小的数，超时或者报错就淘汰。听起来简单，但操作起来还挺烧脑的。
我也有自己的小经验，平时教乘法口诀时，我会让学生自己编故事。比如讲到三七二十一，就说有三个小朋友一起去果园摘苹果，每个小朋友摘了七个苹果，加起来一共二十一颗。这样既生动又便于记忆，孩子们都很喜欢。
还有一次讨论会上，一位资深老师提到备课的时候一定要结合学生的实际情况。他说有的老师准备教案时只想着自己想怎么讲，却忘了孩子能不能听懂。这点我觉得说得特别在理。有时候我们太急于灌输知识点，反而忽略了最基础的理解过程。
其实做老师这份工作，除了专业知识，还需要不断摸索适合学生的方式。这次培训让我意识到，有时候一个小改变就能带来大效果。比如课堂提问，与其问“谁会算这道题？”不如改成“谁能帮帮我？”这样的措辞能让孩子更有参与感。
不过有时候自己也会遇到些困惑。比如说某个知识点反复讲了好几遍，学生还是没掌握好，这时候就会怀疑是不是方法出了问题。后来慢慢悟出来，可能是练习量还不够，或者是讲解角度需要调整。毕竟每个孩子的接受能力都不一样。
这次培训还让我学到一点，就是教学资源要充分利用。现在网络上有很多优质课程视频，有时候看别人是怎么讲的，比自己闭门造车强多了。当然，借鉴归借鉴，最终还是要形成适合自己风格的教学方案。
【第8篇】小学教师课堂高效性教学的心得体会怎么写1600字
小学教师课堂高效性教学的心得体会
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。
一、高效课堂重视课前的备课
（1）认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的最近发展区，即跳一跳能摘到果子。
（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课备什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样教，而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。
（3）创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该用教材教，而不是教教材。教师要创造性地使用教材，变 死教教材为活用教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行再加工、再创造，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。
二、高效课堂重视课中教学行为的有效性
课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师教的行为的`有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：
（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中师道尊严的架子，要俯下身子与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。
（2）教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。
（3）高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。
三、高效课堂重视课后的教学反思
教无定法，教学是一门遗憾的艺术。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断反思中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
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写心得体会，特别是关于教学这一块儿，关键是要把自己在课堂上的感受、做法、遇到的问题都记录下来。比方说，我最近在教低年级学生认识数字的时候，就发现如果刚开始就让学生对着课本念，他们很容易走神。我就想着换种方式，拿出一些彩色的小卡片，上面画着苹果或者其他孩子们喜欢的东西，让他们数一数。这样做的效果还不错，学生们都挺积极的，回答问题也更踊跃了。
这也不是说每次都能这么顺利。有时候刚准备好的教案到了课堂上就不管用了，比如前几天讲到乘法的时候，我发现有的孩子根本没听懂前面的基础概念，直接跳到乘法就懵了。后来我赶紧停下来，重新复习了一下加法，再慢慢引入乘法的概念。这个调整让我意识到，备课的时候不仅要准备充分，还得随时观察学生的反应，灵活调整。
还有就是，有时候自己觉得讲得很清楚了，但学生可能还是不明白。比如说上次讲时间的时候，我用钟表模型演示了一遍又一遍，自认为已经很详细了，可还是有几个同学搞不清楚时针和分针的区别。后来我回家仔细琢磨了一下，才发现自己讲得太专业了，没有考虑到他们的理解能力。第二天上课的时候，我就改用更简单的比喻，告诉他们时针就像慢吞吞的大象，走得很慢；分针则是跑得快的小兔子，这样一说，大家就都笑了，也明白了。
书写注意事项：
我觉得写心得体会还有一个好处，就是能让自己反思自己的教学方法。比如刚才提到的那节数学课，其实我也知道用实物辅助教学是个好办法，但平时总是嫌麻烦，总觉得直接讲课本上的内容省事。现在想想，其实多花点心思设计一下教学环节，对学生来说真的很重要。
不过，有时候也会遇到一些小状况。像有一次带孩子们做手工，本来准备好了材料，结果发现有个小朋友没带剪刀，急得直哭。当时我就赶紧找了个备用的借给他，心里想着下次一定要提醒家长准备好所有需要的东西。虽然事情不大，但也提醒我要多为突发情况做准备。
