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小学教师听课心得体会怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-07-04 19:00:03 查看人数:60

小学教师听课心得体会

【第1篇】小学教师听课心得体会怎么写11200字

小学教师听课心得体会

前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,收获颇多。

第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦老师的新授课《通分》,这节课老师充分调动学生学习用心性,注重发展学生的思维潜力。

在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充满****的教学,还有他们善于挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。

这次听课我有几点体会:

1、体现课标精神,重视营造愉快课堂。

透过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂。范文写作师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习资料是现实的,有好处的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。

3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。

在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。

4、体现常规教学潜力,重视双基训练的落实。

纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强,十分重视学生双基训练的落实,不是原先那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实,课堂容量很大。

5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。

总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,走出适合自我的教学路子。

小学教师听课心得体会2

听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益非浅,感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点:

一、注重教给学生学习的方法

教学就应是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。范文网教材只但是是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法,刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生透过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,透过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。

二、让学生质疑问难,解决问题。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环,学生有疑问,才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题,进行思考,进而解决提出的问题。

三、尊重学生的体验

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会,创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验,来领悟文章的资料与中心思想。

当然,几位老师还有一些地方做得不到位的,如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论,研究,因为这也是我自我做不好,也不知该如何去做好的问题,请多多指导。

步入教师岗位的时间已年多,在过去的工作中,透过培训和教学获得了一些教学经验,但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知,学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动,在这近半个学期的听课学习中,我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会:

首先,务必要有对教材的充分理解。理解教材,把握教材的重点、

难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有明白上什么,怎样上,什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师,表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正需要的种种?

其次,务必要改变旧的教学模式,音乐课不一样于其他科目,更需要学生与教师的自主互动,使课堂活跃起来。

总得来说,透过听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课,以人为镜,才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处,透过听课,反思自我,才能不断进步,这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验,来帮忙我更好地完成教学工作。

小学教师听课心得体会3

这学期,我参加了听课学习活动。听了几位老师的课,我感触很深,收获颇多。

“授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学习效率的高低。因此,教师在课堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学习,使他们不但能学会,而且能“会学”,即:掌握语文学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的问题时,老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性,“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰,环节流畅,从整体到部分合理过渡,再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效,注重训练,板块清晰,值得我深刻学习!

总之,几位老师的课处处体现着学生是主体,教师起主导作用的教育理念,运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习,掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法,为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后,我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自我虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上,我没有到达必须的高度,很多教学环节的资料设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和家长学生的期望。

小学教师听课心得体会4

首先感谢学校领导为我们提供这个学习机会,3月27日那天,我有幸和老师们一起参加了20xx年小学语文教学内容暨阅读与对策研讨会。手机版这次共听取了人教版的六年级教材中的《为人民服务》、三年级教材中的《哪咤闹海》和四年级教材中的〈〈江南春〉〉共3篇课文。这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推进孩子的听、说、读、写的能力。

结合我的教学课堂实际,我反思一下,我做得最不好的一个方面是没有培养学生“说”的能力。平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动,其它的同学好像是事不关己,几乎也形成习惯了,我已似乎见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了,也不理了,不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样,我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。这次,我参加了培训后,我深刻地认识到:这样做不行了,必须得改!

例如:这次来授课的江苏的一位名叫薜法根的老师在上《哪咤闹海》时,教学中的四大环节分别为“朗读——概述——讲述——转述”。各环节中都不忘记对学生“说”的能力的培养。

在引导“朗读”时让学生“说”哪咤如何运用两件法宝,三闹东海的(即各段的段意)。(同时黑板上出现提示语“一举……便……”、“一扔……便……”、“一斗……便……”“从此以后……”。)由于指导到位,学生都积极参与,学生积极性得到了提高了。紧跟着的引导学生“概述”主要内容时首先分为什么闹海?(起因)如何闹海?(经过)闹了后怎样?(结果)再要求学生串联起来说出主要内容。水到渠成,学生说得轻松,说得精彩。在“讲述”这一环节中,要求学生把一个关键句要讲成三句:如把文中“夜叉从水里钻出来,看见一个娃娃洗澡举起斧头便砍去”这一句讲得更具体、清楚、吸引人。指导时引导①夜叉钻出来……②大吼一声……③抬头一看……④……⑤……给充足的时间让学生讲,启发学生想象画面让学生说。更为让听课老师拍手叫绝的是“转述”这一环节,薜老师设计了①龙王如何告状②哪吒如何解释两个续编情节,又让学生探讨③编者的目的是什么(颂扬小英雄哪吒)。三个步骤对学生说的训练。通过三个步骤的练习让学生感受什么是转述,让学生明白在生活中听转述者的话由于目的不同,说的话就不一样,因此不能偏听一方,要动脑辨别。对教材的把握我本人只有瞠目结舌。学每篇课文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。

总之,我在以后的阅读教学中一定要加大让学生“说”的力度,整体推进“听、说、读、写”的能力。

小学教师听课心得体会5

海口市第十三小学陈帅老师执教的《守株待兔》。之后,又聆听了许慧老师、邓文珍老师两位专家的点评,听后收获颇多。下面本人就谈一下听课后的感受:

一、对新课程的思考

在本次听课活动中,与会的两位专家根据不同类型的课例展示,为我们做了精彩的点评,使我对小学语文课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考

教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者,通过教师的推动和实施,课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题,这就要求教师不断地思考和改进,提出看法,提炼方法,不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考

在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了八位老师的示范课例,八位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把'加强学生情感、态度、价值观培养'放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。

精英不愧为精英,听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中,看到八位老师气定神闲、信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件,这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多的是深深地沉思,名师为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?思来想去,不外乎以下几点:

1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,了解诗词背景是非常重要的。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的'课堂气氛。传统教学只注重老师的'讲',而轻视学生的'说',这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。

4、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入学生的心灵深处。有的老师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术,特别是教师的导语更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,吃准目标,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

小学教师听课心得体会6

今天,我们跟岗学员在xx小学听了三节公开课,分别是容xx老师四年级的《用数对确定物体的位置》、何永金二年级的《分物游戏――平均分》、王凤彩三年级的《年月日》,他们三人上的课各有所长,有很多地方值得我学习。如:我要向容老师学习上课时的****,精神饱满;二是要学习他的课堂教学的机智和应变能力,不被教案牵着鼻子走;三是要学习他的创造性使用教材,运用学生身边的生活素材,课堂设计了“棋子移动的秘密”、“中药房的排列”、“找位置看电影”等生活中常用到的素材,从学生的已有经验出发,解决生活中的数学问题,体现了数学源于生活,运用于生活的理念。四要学习他的课堂上良好的教学素养,在课堂上激发学生热爱学习数学的能力。我要学习何xx老师循循善诱,诲人不倦的教学精神;学习她激励学生、表扬学生的方法;学习她爱学生,面向全体,尽量给每个学生创造机会的精神。我要向王xx老师学习普通话,同是个地方的人,为什么她能说这么标准、流利的普通话呢?一定是平时训练积累而形成的;她教学时语言亲切、温柔,小学生最喜欢这样的老师了。

接着我们又开始热烈的评课活动,自己的见解。通过这两天的评课,我深刻地认识到原来评好课首先必须听好课。而听好课,不是说集中精神听那么简单的。首先只有放下自己的姿态,捧着一颗学生的心去听课,我们才能听到上课的老师的心声和意图。除了聆听我们还要学会观察,观察整个课堂的所有细节,并及时记录,这样我们才能比较完整地了解这节课。此外我还感觉到,听课不仅是感知器官的感受,还要有头脑的积极思考,只感知不思考,听课只能获得一些表象和浅层次的感信息,听课活动是我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段,甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌,不能只看到重难点。当然,评课本身就是一个开放性的话题,仁者见仁智者见智,更何况教无定法。

虽然跟岗学习很辛苦,但也很充实,更充满了幸福,因为我有一群互相关心、互相帮助、虚心上进、对教育教学充满****的好同伴,他们正在潜移默化的感染着我。

小学教师听课心得体会7

《搭配中的学问》是三年级上册的一个实践活动课,教材以配菜为素材,提供了3天菜谱供学生进行一荤一素的配菜活动,作为主例题,而将衣服的搭配(2件上衣和2件裤子及一件裙子)作为巩固练习,试图让学生体会搭配中的规律,学会有序思考,培养学生的合作交流能力和动手实践能力。两位老师根据本地学生的生活经验,“反客为主”都以衣服的搭配作为主例题进行教学,创造性地使用了教材,达到了预期的教学目标。

回顾两位老师的课堂,都以探索学习活动做保障,凭借有效学习支持学生的学习,有探索和练习可以让学生的数学学习变得真实和扎实。下面具体回放两位老师的教学过程,再次品味两们老师的良苦用心。

数学教学与生活是密切联系的,培养学生应用数学知识解决生活中的数学问题的能力是新课程的教学目标。因此,两位老师有意识地将数学知识与学生的生活实践联系起来,寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中,使抽象的数学知识以直观丰富的客观事物为载体,让学生体验到数学知识就在身边,生活中充满数学。用现实的生活情景激活了学生的记忆,以学生最常接触的搭配衣服为情境,营造氛围,用“猜一猜”活动,将现实和课堂、生活与数学有机联系起来。

“猜一猜”:此环节两位老师都通过简单的情境将学生带到本课的主例题,都以“猜一猜”(2件上衣和2件裤子有一件裙子,上装下装各选一件,一共有几种不同的搭配方法?)学生凭借自己已有的经验,能够进行猜测和判断,但此时更多学生的搭配是零散的、无序的。

搭配要按一定的顺序,才能不重复、不遗漏。教学中力求做到问题的提出具体、明确、到位。有效的引导学生思维由具体逐步过渡到抽象。“摆一摆”这一环节,教者抓住学生的认知起点,为学生提供了充分探索与交流的空间,让学生掌握了搭配的规律并提升归纳了解决此类问题的策略。

“摆一摆”:之前的猜测和想象,需要具体的操作活动来佐证和扩充。两位老师在课前都作了充分的准备,以事先准备好的图片让全体学生进行动手搭配,培养了学生的动手能力。此后两位老师以他们自己的方式来诠释了课堂的魅力。其中一老师在学生操作完成后,请三个典型的学生上台演示,一个是以上衣为主线,一个是以下装为主线,另一个而出现了遗漏,通过学生的反馈和总结,得出不遗漏、不重复必须按一定的规律进行搭配,突出了本课的重点。而另一老师在学生上台搭配后,在反馈时直接拿掉一件上衣(以上衣为主线)或一件下装(以下装为主线)恰到好处地利用了教学资源,生动、鲜明、直观地体现了按一定规律进行搭配的重要性。此环节两位老师以不同的作课方式达到了相同的教学目标,起到了异曲同工之效。

小学教师听课心得体会8

亮点之一:注重营造和谐的教学氛围

和谐的气氛,是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,构建知识结构的重要条件。只有这样,才有可能真正发挥学生的主体作用,把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课,老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如惠安实小郭丽梅老师在教学《分苹果》一课时,在课前与学生通过“对口令”的游戏来活跃课堂氛围,激活了学生思维,埋下了新课的伏笔;城南实小何立娜老师在教学《搭配中的学问》一课时,在课前以“老师想和所有的小朋友都握次手,可以怎么握?”为话题,引发学生用心思考,大胆猜测,再请学生说说握手时应注意什么,巧妙地打开了学生的话匣子,一下子拉近了师生间的距离,营造出浓浓的学习气氛。螺阳中心小学陈丹凤老师教学的《搭配中的学问》,整节课,态度非常和蔼,语言也很亲切,如:谁来说说你是怎样搭配的?还有不一样的方法吗?等等,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

亮点之二:积极创设有趣的教学情境

本次活动,执教老师都能紧密联系学生的生活经验,注重创设生动有趣的教学情境,让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学,激发学生的学习兴趣,使情境创设真正成为点燃学生心中探究****的催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤老师执教的《搭配中的学问》,以“笑笑过生日”为线索,创设了与学生生活实际相贴近的情境,引出了一系列有关生活中的搭配问题,有效地调动了学生参与学习的热情。城南实小何丽娜老师执教的这一课,情境创设也别有一番新意,联系了当今最热门的话题“去上海看世博”,紧扣教学内容,从穿衣搭配问题、路线问题,配菜问题等有关现实的生活问题,创设了充满数学味的情境,让学生感受到数学知识就在我们身边,数学无处不在。惠安八二三实小吴远云老师执教的《生活中的比》,创设了日常生活中常见的“电饭煲煮饭”的情境,让学生通过观察、思考、讨论,教师再适时地点拨,引出了比的概念。接着让学生举一反三列举了生活中的例子,加深了对比的理解。这些情境的创设生动、有趣、真实可信,无雕琢之痕。让人听了心服口服,并由衷赞美教学设计者的匠心独运。

亮点之三: 重视引导学生经历知识的探究过程

古人云:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,心中悟出始知深。在教学中,我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究,让学生主动建构知识,形成技能,发展思维。本次活动的展示课,老师们做得尤为突出。如螺阳中心小学陈丹凤老师和城南实小何丽娜老师执教的《搭配中的学问》虽然教学方法各有千秋,教学风格各具特色,但在“搭配衣服。感悟有序”这一环节都具有异曲同工的巧妙之处,同是采用学生大胆猜想——合作交流——动手实践的教学策略,让学生在做数学的过程中体验知识的生成过程,使学生很好地牚握了新知。如同是课件出示“几件上衣,几件下装”,让学生猜一猜,一共有多少种不同的搭配方法?然后采用同桌或小组合作的学习方式,让学生用不同的方法进行验证活动。从中使学生感悟出有序搭配才能不重复,不遗漏。有的学生用摆学具的方法;有的学生先画不同的图形形状,再用连线的方法,有的学生用简单的数字表示上装和下装,然后再用连线的方法。

这一环节教学,学生经历了摆学具——图示法——符号法的过程。值得一提的是,螺阳中心小学陈丹凤老师在接下来的知识迁移中,设计了这样的一道习题:用1、2、3这三个数字分别组成不同的两位数。这样的教学安排,符合学生认知规律,在这里,学生完全摆脱了物、图、符号等较低水平层次的借助,而是用抽象的数字表示,提高到一个新的层次。学生解答这一问题,必须用数学的眼光、数学思维的方法来解决。这正是学生形成知识迁移的结果。实小郭丽梅老师执教的《分苹果》,在教学10的加减法时,让学生同桌合作交流、动手操作,通过摆学具,写算式,说意义,让经历知识的形成、发生、发展全过程。这一过程是学生在教师的引导下自主探索的过程,而不是教师的简单说教。

小学教师听课心得体会9

10月15至19日,在景东进修学校的组织下,我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上,我学到了许多新的教学方法,每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会:

一、教师吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关注学生,还把教学目标层层落实。

二、实现了师生角色的转化。在教学活动中,教师转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,在老师的组织下进行个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

三、激发学生学习语文的兴趣。学生是否有学习语文的兴趣,直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情景,培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动,如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。

四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步

小学教师听课心得体会10

这段时间有幸在湛江师范学院附属中学观摩了各位老师的体育课活动。对于这次活动我很期待,希望能多吸取一些新的经验,更好的充实自己,为自己的教学奠定基础。下面浅谈一下对听课的一点体会:

第一,能做到像其他学科一样,能从细微处入手,规范体育常规教学。对于体育常规的训练一点不马虎,如:四列横队站队集合时,能做到要求每个同学的脚尖必须一条线,向右看齐时的腮部必须是一条直线。做篮球运球训练时,拿篮球的同学按整齐的队伍去领。

第二,采用些变换玩法来学习有难度的动作。循序渐进是教学的一个最基本的道理,没有用粗暴的方法来教学。像上排球课,可先让同学们玩游戏,利用排球传球规则来玩投篮球游戏,让大家体会传接的基本动作,不必太心急,更要增加些兴趣。在武术课中,老师们在选择运动器材的时候也是很动动脑筋的,做到了尽量的能引起学生的注意、激发学生的运动兴趣,从而提高课堂教学效益。老师们良好的组织能力、准确、风趣的语言能力值得我们学习。

再次,在教学中教师以激趣和合作相结合,体验团队的精神,以整体的面貌表现出孩子自信的一面。

另外,在课堂上,教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发,一方面提高了课堂练习密度,另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情,培养了自主学习、竞争意识,团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

但是,美中不足的是有些课中教师缺乏示范,只有准确优美的示范才能在学生脑海里建立正确的表象技能,使学生能更快的掌握弯道跑的技能

瑕不掩疵,本节课总的来说是成功的,达到了教学目标,教学效果较好!总之,今天的活动还是有许多值得我学习的地方,指引了我今后工作的方向。我想我们体育教师可以根据自己的特点,结合平时的所学和教学中的问题进行思考,对自己的教育教学进行研究和反思,只要我们不懈的努力,一定会把体育课上成学生最喜欢的课

小学教师听课心得体会

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小学教师听课心得体会怎么写,这事得从自己的感受说起。每次去听别的老师讲课,就像打开了一扇新的窗户,能看到不同的教学方法。有的时候,我会特别留意那些课堂上的细节,比如老师怎么提问能让学生都参与进来,或者怎样布置作业才能既有趣又有意义。

记得有一次听课,我注意到一位老师在讲授数学的时候,不是直接给出公式,而是先带孩子们玩了一个小游戏。这让我意识到,原来数学也可以这么生动活泼。回家后我就试着在自己的课堂上也加入这样的元素,效果还不错。这件事提醒我,听课不仅仅是看别人怎么做,更重要的是找到适合自己的方式。

听课的时候也要学会做笔记。不过,有时候写着写着就会跑题,比如刚才想记下某个有趣的活动,结果把重点给忽略了。后来我发现,如果提前想好要关注哪几点,比如教学设计、师生互动、课堂管理之类的,这样就不会顾此失彼了。不过,有时候还是会忘记检查笔记是不是完整,下次得注意这点。

还有就是,听课的时候要多观察学生的反应。如果发现大部分学生都皱着眉头,那可能说明这个环节有点难,需要调整。相反,如果看到学生们眼睛发亮、积极举手回答问题,这就说明老师的引导很到位。不过,有时候会因为忙着记笔记而错过了观察学生的机会,以后得多注意这一点。

【第2篇】小学教师暑假培训学习心得体会范文怎么写1150字

小学教师暑假培训学习心得体会范文

今年暑期8月1日至8月5日,我有机会参加了这次发展中心组织的教研组长培训班,为期5天的学习,想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余,让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座,也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在暑假进行,培训地点又路途遥远,大部分老师都感到很累很累,但是回过头看看,这样的累,换来的是一次次认识的提高,一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考,应该说,还是值得的。

从接到培训通知开始,就能感觉到发展中心对这次语文教研组长培训活动的高度重视,这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”,因为,有不少老师也许也有像我一样的感觉,哪有这么严格的培训活动啊,从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡,果然,在培训中我们也深深地感受到了这一点,极其严格的签名、请假制度,是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证,让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。

应该说,最为难得的是,这次能听到来自浙江的五位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究,总结出来的思想,既精辟又简洁,有不少思想让我们感到耳目一新。

如第一场孟海明的《课堂实录点评》,从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题,也让我们跟着他,能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾,以及种种可以解决或解决不了的问题。孟老师的演讲生动活泼、引人入胜,富有感染力,是一场很难得听到的讲座内容。

再如第二场刘春文的《微格作文解码》,更是一场不可多得的讲座,魅力四射,掌声不断。

而最有收获的应该数方张松老师的《教学教育智慧》,尽管这是我笔记记得最少的一次,但是却是感到最有收获的一次,方老师有着丰富的经验,尤其是他曾长期深入课堂,尤其是深入普通学校的课堂,面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师,经历了一次次完整的校本教研活动,让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本,是非常难得的一次示范。

我个人认为,方老师这样的研究,这样的讲座,对于我们教研组长来说,是最为有效的及时雨,因为他就像一位知识渊博的长者,手把手地教你“干活”,教你如何做研究,如何做有效的教学研究。听完的感觉就是,如果能真正有机会跟着方老师做一次这样的教学研究,那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢?远远无法达到这样的境界,因为,没有专家的引领,只有凭空地编造材料,那样的研究想起来也许只能算是伪科研,假研究吧。

另外几场讲座也各有所长,在此不再多讲。只一点遗憾就是,经过了这次培训,应该是有了不少的收获,但是对于如何更好地当好学校教研组长,似乎没有太大的进步,不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的原因,这是我个人的感觉,也算是实话实说了。

小学教师暑假培训学习心得体会范文,尽在。

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暑假到了,学校组织了教师培训,这事挺有意义的。对于小学老师来说,这样的机会可不多,能学到不少新东西。这次培训主要讲的是教学方法和课堂管理,内容挺实用的。老师们都认真听讲,还做了笔记,生怕漏掉什么关键点。

培训的时候,有个专家提到,备课的时候得特别注意学生的接受能力。有些知识点可能你觉得简单,但对孩子来说可能是难点。比如,教乘法表的时候,有的孩子一下子记不住,就得慢慢来,别急着往下走。这个道理听着简单,做起来可不容易。我有次上课就有点心急,结果有几个学生没跟上,后来还得花时间补课,真是麻烦。

培训里还提到,课堂纪律很重要。要是课堂乱哄哄的,老师讲的内容学生根本听不进去。我觉得这个说得对,特别是低年级的孩子,注意力容易分散。我试过用一些小游戏来维持秩序,效果还不错。不过有时候也会遇到突发状况,比如有孩子突然哭闹,这时候就得冷静处理,不能急躁。

培训结束后,大家交流了不少经验。有位老教师说,她喜欢在课前给学生讲个小故事,这样既能吸引注意力,又能引入正题。这个办法挺好,我也打算试试。不过,有时候会忘记准备故事,这就需要提前规划好。还有一次,我忘了带教具,只能临时改计划,结果效果不太理想。

【第3篇】小学语文教师网络培训心得怎么写1600字

小学语文教师网络培训心得

导读:心得指工作或学习中的体验和领悟到的东西:凡人读书,各有心得;学习心得。下面是小编整理的小学语文教师网络培训心得,希望对你有用!

为了提高教学技能,增加理论知识,我参加了为期一个月的小学语文网络培训。时间过得真快,转眼间已经接近尾声。通过学习,我受益非浅,深受启迪。在培训期间,我认真学习了教学理论知识,观看了教学视频,学习教学的相关策略,完成了每次的作业。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,同时对教学理念、方法及手段的认识有了新的转变。

在以后的教学中,我将逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,坚定不移地热爱自己的教学事业。真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。

一、首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。

把教育学生当做自己的事业来完成,这是作为教师最基本、必须做到的,否则一切都是空谈。那种不负责任、逍遥懈怠的`思想,确实平时有过,但是培训完后,我觉得再也不能有那样的思想了。而应该积极地教学,不断地研究,让自己成为合格的语文教师。

二、其次要热爱自己的学生。

作为一个教师,就要学会心中有爱。热爱学生是教师最重要的职业情感,也是处理教师与学生之间关系的准则,是全体教师职业道德的核心和精髓。教师需要关爱学生,尊重学生的人格,从而促进他们的全面健康发展。通过培训,我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我需要努力做到能爱,善爱,把学生当做自己的孩子。

三、改进自己的教学方法。学完课程后,我决定力求做到这些:

1、力求做到有效教学

当前,有效教学已成为热点话题。我以为有效教学是精细工程,是系统工程,它需要教师在诸多环节中融进教学智慧钻进去、沉下去,尽量贴近《语文课程标准》和教材贴近,贴近学生发展实际,贴近教与学的规律并顺其本质深入探究。

2、让教学回归原生态

每个人都有不同的情感,对同一个人和同一件事会有不同的认识、理解,每个学生对文本也有不同的感受。所以,一切必须以学生的为主体进行教学,教学手段、学生读书、学生情感,都必须是学生的。

3、挖掘人文因素,让语文课堂绽放理想华彩

语文作为学习母语的课程,是进行人文教育极为重要的资源,这就要求教师在教学中充分挖掘语文学科中的人文因素,力求运用语文这个工具,以学生为本,一人为中心,启迪心智,陶冶性情。

四、不断学习。这一期的培训结束了,但我们的学习还没有结束,要以这次学习为契机,促使自己不断学习,学习各种理论知识,收看各种教学视频,努力运用到实践中去,并不断总结,使自己的教学技能不断提高,最终转化为学生的学习技能,为学生今后的学习打下良好的基础。

五、培养自己教师职业道德。

行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人,一代人,鼓舞着一个人,一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说,眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么,都会无意识的模仿,不知不觉中,学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此,教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式,纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的,我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。

短短一个月的网络培训,让我学习到了很多作为一个教师应该明白的最基本的道理。专家们的视频讲座朴实真诚、勤奋敬业,他们的理论都是从一线总结得来的,他们的工作态度毋庸置疑,让我在这次学习中受益匪浅。当然,他们也提醒我们:作为一个教师,不仅教书育人,更应该成为一个研究者、总结者。

十年树木,百年树人。祖国的教育还需我们不断努力,跟着前辈的足迹不断前行。

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参加小学语文教师网络培训后,心里确实有不少感触。这回培训挺特别的,跟平时上课不一样,主要是在线上进行。刚开始的时候还有点担心,怕自己适应不了这种方式,结果发现还挺方便的。每天坐在电脑前就能听课,还能反复看回放,这种灵活性真的是传统课堂没法比的。

培训的内容涵盖了不少实用的知识点,像什么作文教学法,古诗文教学技巧之类的。以前教课文的时候,我总觉得有些方法不太适合学生,但又不知道该怎么改。这次培训里提到的一些互动式教学法,就给了我不少启发。比如,可以让学生们分角色朗读课文,这样不仅能调动他们的积极性,还能让他们更好地理解人物的情感。不过有时候自己试的时候,发现孩子们刚开始还蛮兴奋的,但时间一长就有点乱了,可能是引导得还不够细致吧。

书写注意事项:

培训里还讲到一些关于阅读理解的教学策略。以前我觉得阅读理解就是让学生多做题,现在才知道原来可以通过设置开放性问题来培养他们的思维能力。有一次我试着用这种方法上课,发现效果还不错,孩子们的回答都很有意思,有的甚至超出了我的预期。当然也有时候会遇到一些意外情况,比如有个学生居然问了个特别刁钻的问题,当时愣了一下才反应过来该怎么回答。

培训里的专家还强调了备课的重要性。他们说备课不只是抄教案那么简单,而是要根据学生的实际情况调整教学方案。我也尝试过这样的做法,发现确实能让课堂变得更生动有趣。不过有时候为了准备一节课,花的时间比想象中多得多,有时候忙起来就会觉得有点吃力。尤其是家里还有孩子要照顾的时候,平衡工作和生活真的不容易。

【第4篇】小学的数学教师暑期培训的心得体会范文怎么写550字

青岛版小学数学教材立足学生实际,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的自主意识和进取精神,倡导自主、探究的学习方式,给学生提供创造的空间。

青岛版数学教材以“问题情境”、“合作探究”、“问题口袋”、“自主练习”四大模块建构教材,充分展示探究的过程,具有很强的开放性。问题情境是探究的开始,合作探究是探究的具体实施过程,是探究的主体部分,问题口袋是活动过程的一部分,是探究活动的继续和发展,自主练习则把探究延伸到课外。其中“合作探究”给了学生张扬个性,放飞想象的广阔空间,学生在“做一做”、“玩一玩”、“画一画”、“试一试”、“测一测”中,大胆地探索,成功地发现,尽情地体验数学探究的乐趣。

教学内容的开放性给教师、学生提供选择的机会和创新的空间。探究的内容的开放,教师可以自主选择和取舍;探究方法的开放,师生可以自主选择和创新;探究结论的开放,教师可各尽所能,尽力而为,而最终的目标只有一个,那就是必须运用数学的教育理念来指导教与学,必须以培养学生的数学素养为宗旨。

当然,青岛版教科书只是提供了一种模式和样本,我们要在理解和挖掘其教育内涵上下功夫,创造性地重组教材,进行优化选择和取舍,把教科书变成“活教材”,真正领悟编者的意图,引领学生活学活用会创新。

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小学数学老师参加暑期培训,这事挺常见的。这次我也有幸参与了,感觉收获蛮多的。培训的内容很丰富,既有理论讲解又有实践操作,对我这种一线教师来说特别实用。

刚开始的时候,讲师就强调了教学设计的重要性。我觉得这一点很重要,因为教案写得好不好直接影响课堂效果。我印象最深的是一个案例分享,那个老师讲到如何引导学生主动探索数学规律,他的方法特别巧妙,就是利用生活中的例子让学生自己去发现答案。我当时就在想,如果平时我也能这样引导孩子就好了。

还有一次小组讨论让我印象深刻。大家围坐在一起交流各自的困惑,有的同事说自己的学生作业完成质量不高,有的则反映课堂纪律不太好。后来我们互相支招,比如增加互动环节,设置奖励机制,大家集思广益,气氛特别热烈。其实每个班的情况都不一样,找到适合的方法才是关键。

培训期间也安排了一些技能培训,比如多媒体课件制作和ppt优化。以前我对这些不太擅长,总觉得做出来的课件不够吸引人。经过这次培训,我学会了用一些小技巧让课件更生动有趣。比如,合理运用颜色搭配和动画效果,能让知识点更加直观易懂。

不过,也不是所有建议都能马上照搬。就像那次有个专家提到可以根据学生的兴趣点调整教学内容,这个想法很好,但具体实施起来得结合实际情况。比如我们学校的学生家庭背景差异比较大,直接套用别人的模式不一定合适。所以我觉得灵活变通很重要,不能死板地执行。

书写注意事项:

我还注意到一个问题,就是有时候听课听得太投入,笔记记得太多反而会分散注意力。特别是当讲师讲到一些重点时,光顾着抄笔记可能就错过了后面的内容。后来我就试着只记关键词,把主要思路理清楚就行。这样既能抓住重点,又能保持专注。

【第5篇】小学教师语文教学心得体会范文怎么写900字

语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要注意的关键是什么,现将本人在教学中的几点体会总结如下:

一、设计好教学导语。

导语是新课的引子,是教学新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?

1、根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。

教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“****”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。

所思:要上一堂语文课难,要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所说,要设计好精而简的导语,设计好严而松的课堂环境,还需要语文教师具备充沛地****,要牢牢抓住学生的“心”,才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难,但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。

这篇内容涉及到学生、导语、设计、教学、课堂教学、教师、气氛、课堂等范文相关内容,看完如果觉得有用请记得(ctrl d)收藏。

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写教学心得其实挺有意思,特别是当个小学老师,每天面对一群活泼的小朋友,总会有很多新鲜事。比如前几天上《春晓》那课,孩子们对诗里的鸟叫声特别好奇,叽叽喳喳讨论个不停。这让我想到平时备课时得把课文背景多了解下,不然讲着讲着自己都不太清楚,学生就更懵了。

写心得的时候,我建议先想想最近一节课印象最深的地方。比如说那次教拼音“b、p、d、q”的区别,我就画了不少图,结果孩子还是搞混。后来回家翻书才明白,原来这些字母形状太像了,光靠图片不好区分。下次再教的时候,我就打算带些实物,像小棒子,瓶子盖之类的,让他们动手摆摆看。

有时候写心得也会遇到卡壳。像这次想写关于作文指导的心得,就有点纠结。毕竟每个学生的思路都不一样,有的孩子想象力丰富,写出来的故事特别有趣,有的孩子却总是写流水账。我试着让他们先说说自己最喜欢的事,再慢慢引导他们把细节补充进去。效果,一半一半,有些进步明显,有些还是老样子。

还有个小窍门,就是把课堂上的小插曲也记下来。有一次上课突然停电了,教室里黑漆漆的,孩子们倒是很兴奋,开始七嘴八舌地讲鬼故事。我当时灵机一动,就说:“咱们不如讲个光明的故事吧。”然后大家一起编了个阳光明媚的童话,居然比平时的课文讲得还热闹。

写心得的时候,别忘了带上自己的感受。像上次听了个专家讲座,提到阅读的重要性,我就开始琢磨怎么让学生爱上读书。后来买了几本有趣的绘本,没想到效果还不错,有几个孩子甚至主动问我借书回家看。

有时候写心得也会有点小疏忽。比如有一次写关于写字教学的,结果把“捺”写成了“点”,自己都没发现,直到同事提醒才改过来。所以写完后最好能放一放,过几天再看看,说不定能发现不少小问题。

【第6篇】小学五年级数学教师教学心得体会怎么写1050字

一、创设的情景要充满趣味性

兴趣是学习之最重要的动力,没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。

二、创设的情景要生活化

数学来源于生活,生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的时候,带了一只木水桶,让学生主动测量,计算,检验。学生们兴趣十足,他们竟然能自己得出结论:计算时要使用内直径和内高。把问题情境生活化,就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来,让学生亲自体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验,这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题,培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力,还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的,并体会学习数学是大有用处的。

三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能让学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《长方体和正方体》后,让学生做探究延伸题,学生积极性非常高,合作,探究,解决问题后那种喜悦溢于言表。其实,很多时候我都是这样去设计的。总之,我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,增进学生的交往,体验情感,提高能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。

在今后的教学中我会不断反思,不断创新,教学相长,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

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写教学心得体会其实挺讲究个人经验和感悟的,得结合自己的课堂实践。比如,刚入职那会儿,总觉得备课就是抄教案书,后来才发现,教案书上的东西未必适合自己的学生。有一次讲分数乘法,照着教案书讲完后发现孩子们一脸懵,后来我试着用自己的话重新解释,还举了些他们生活中能理解的例子,效果就好多了。

还有一次,有个孩子老是搞不清单位换算,我就让他带个尺子来学校,让他边量边记。结果第二天这孩子居然能背下好几种单位换算公式了。这件事让我明白,教学不能光靠死记硬背,得让孩子动起来,动手又动脑。

有时候,一些细节特别容易被忽略。比如批改作业的时候,不能光看对错,还要留意学生做题的习惯。有次我发现一个学生的作业本上,每次列竖式都写得歪七扭八的,后来才知道他握笔姿势不对。于是就单独找他聊了聊,教他正确的握笔方法,之后他的作业明显整齐了不少。

每个班的情况都不一样,有的班纪律好,有的班调皮捣蛋的多。面对纪律差的班级,我一般会先从激发兴趣入手,比如讲个数学家的小故事,或者玩些小游戏。记得有次讲面积计算,我带着他们用纸片拼图形,结果全班都兴奋得不得了,注意力也集中了。

不过有时候也会遇到意外情况。有一次讲完应用题后,有个学生突然问:“老师,这道题是不是也可以这样算?”我当时愣了一下,仔细想想他说的确实也有道理。从那以后,我就经常鼓励学生提问,哪怕是看似奇怪的想法,说不定就能启发新的思路。

写心得体会的时候,最好能具体点,把事情的经过写清楚,再谈谈自己的感受。比如上面提到的那些例子,都可以详细描述当时的场景、学生的反应,以及自己是如何调整教学策略的。如果只是泛泛而谈,比如“我觉得教学很重要”,那就没什么意义了。

书写注意事项:

写的时候别太追求完美,有时候写得太正式反而显得不真实。像我刚才说的那些经历,都是随手记录下来的,没刻意雕琢语言。毕竟,教学心得不是为了给别人看的,而是为了提醒自己,哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。

小编友情提醒:

写的时候还可以加入点自己的小感悟。比如通过这些年的教学,我越来越觉得,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养孩子的学习兴趣和习惯。要是能让他们在学到知识的同时,还能感受到乐趣,那才是最成功的教学。

【第7篇】小学教师暑假培训心得体会怎么写1300字

小学教师暑假培训心得体会

在推进课程改革和实现“和美教育”的前提下,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我校利用培训、听课和听专家讲座的机会,提供平台,让我们努力向名师、优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

一、数学理念的提升

虽然从事教育工作已久,但面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取营养,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验,这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学,个人简历这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外,更要汲取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、教学行为的转变

对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数,面对堆积如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,教师已经忙得不可开交,谈何每天细心备课,认真钻研教材,尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际,屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际,在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学研究等。简而言之,就是有选择性地进行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。

三、教研方法的更新

一直以来,校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过培训,不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解,也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进,在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习,更为深入地做好教研方法的更新,也为我们展开更有效的教学打好基础。

经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。经过,也让我更加深刻地体会到的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加灿烂,中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

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精选用户撰写心得46人觉得有帮助

小学教师暑假培训心得体会怎么写

暑假培训算是每年的惯例了,参加完这次培训,心里有不少想法想记录下来。毕竟培训期间学到的东西挺多的,跟同事们的交流也让我开了眼界。说真的,刚开始接到通知的时候还挺纠结的,想着好不容易放个假,还要去学校折腾一天。但后来想想,这样的机会其实挺难得的,尤其是对于一线老师来说。

培训第一天就来了位专家,讲的是课堂管理的问题。他分享了不少实用的小技巧,比如怎么处理调皮捣蛋的学生,还有如何让学生主动参与课堂。我印象最深的是他说的一句话:“每个孩子都有自己的特点,作为老师要学会因材施教。”当时就觉得特别对,平时班上的确有些学生总是静不下心来听课,现在想想可能就是没找到适合他们的方法。

第二天的讲座是关于新教材的教学设计。新教材确实比以前的版本复杂不少,有时候备课都得花很长时间。不过这次培训里提到的一些案例分析给了我很大启发,特别是那个关于跨学科整合的例子。它让我意识到,原来数学课也可以跟美术结合,让学生画几何图形,既提高了兴趣又巩固了知识点。当然,具体操作起来肯定会有难度,但只要慢慢摸索,总能找到平衡点。

晚上回家的路上还跟同行的老王聊了一会儿。他告诉我,其实培训最大的好处不是学到了什么新知识,而是能跟其他老师多交流经验。这话听起来有点道理,毕竟每个人的教学方式都不一样,互相借鉴一下说不定就能找到新的灵感。不过,我觉得也不能光靠别人的经验,关键还是要自己动手实践才行。

第三天的活动是小组讨论,大家围坐在一起分享各自的困惑。有个年轻老师提到了作业布置的问题,她说现在家长对作业的要求越来越高,稍微少布置一点就会抱怨。这个问题我也遇到过,有时候真的很头疼。后来组里的几位前辈给出了建议,比如可以让学生选择完成哪些题目,这样既能照顾到不同水平的学生,也能减轻家长的压力。

【第8篇】小学教师课堂教学能力提升培训心得体会怎么写2450字

关于小学教师课堂教学能力提升培训心得体会

20xx年暑假期间,我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论,又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深,受益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、各位专家的课含“金”量高

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课,王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前,王老师先给学生进行心理上的调节教育------听音乐呼吸气放松,让学生轻松地进入正课,然后有效引导学生小组合作探究(自主---小组---共同)学习课文。

二、专家的讲座让人回味无穷

学习了"邱学华尝试教学法"之后,深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面,一是培养兴趣,二是狠抓自学和练习;三是体现三个看(一看参与面,二看练习面,三看开口面);四是作到四个当堂(当堂练习,当堂校对,当堂订正,当堂解决);五是五个一定要(一定要用课本,一定要学生讨论,一定要学生提问题,一定要让学生有二分之一的时间做练习,一定要达标);六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深:调动小学生学习数学的积极性,引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为,教师的教是外因,学生的学才是内因,外因是通过内因而起作用,所以如果学生不愿学,教师教的再好,作用是不大的,在教学中,必须充分调动学生的主动性,积极性,培养他们学习的兴趣,学生才能学好。教师的最大本领,应该使学生喜欢学习,教师首先要把课上的生动活泼,引起学生学习的兴趣。他认为,我们研究的教学方法改革,主要是研究如何引导小学生肯学,爱学,会学。他说:“如果全班学生都喜欢上你的课,你就成功了;如果学生都讨厌上课,甚至见你就头痛,你就失败了。”是啊,教师最大的失败,就是把学教地使学生讨厌学。

邱学华教授是教数学的,作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲,让学生先练,就是为了让学生先尝试一下。让学生先练,必然会遇到困难,这是好事,学生有问题问了,老师发现学生找到了学习上的不足,就能对症下药,有的放矢。学生就会主动去学习课本,在课本中寻找线索;主动向别人请教;主动积极思考,直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。

通过聆听邱学华教育人生,使我深深感悟到:做为一名教师,要想获取成功,首先要热爱自己的事业,一个人连自己的事业都不热爱,当然不会成功。其次,要有志气,对自己充满信心,立下远大的抱负,为国为人民干一番事业,要在自己面前不断树立新的目标,如果安于现状,不求上进,天天混日子,就不可能有成功。再其次,要勤奋工作,远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走,才能接近,才能达到。

在课改的春风下,教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念,我们接触很早。先练后讲,练在当堂;先学后教,当堂训练;预习展示,反馈达标等科学的'教育教学方法,给了我很大的启迪,一定会很好的运用到平时的教学中,争取更多的进步。

三、名师精神值得学习

1、学习精神

在这次讲座中,桑晓宁老师说:“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能,掌握听课、评课技能,研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。

2、敬业精神

只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时,浑身洋溢着精、气、神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时,教师应保持乐观开朗的态度,既可以激励自己,又可以给学生以榜样示范,像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格,又将会感染到我们的学生。

3、创新精神

个人功底深浅不一,教学风格各异,面对的学生不同,同样的教学内容,不同的人教,课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况,只一味简单的模仿,甚至直接生搬硬套,依样画葫芦,即便画得再像,也仅仅是形似而已。教学有法但无定法,学习名师,关键在于走到名师课堂的背后,深入思考,于细微精到处体察揣摩其中的奥妙,结合自身的教育教学实际和优势,活学活用而不是全部拿来,学会扬弃,并在长期的教学实践中不断尝试,不断积累经验,熟能生巧,走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”,除此之外,别无他途。

通过这几次的集中学习,我感受很多,收获也很多,名师扎实深厚的教学基本功,大气自然的教学风格,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂和精彩的讲座,都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机,努力向高水准看齐,对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点地进步,一点一点地学习,多做笔记多反思,不断提高自己的文化素质和业务水平,通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶!

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做小学教师这一行,时间久了就会明白,教学能力可不是天生就有的,得靠平时一点一滴地磨炼。最近参加了个课堂教学能力提升培训班,说真的,收获不少。这培训不是那种干巴巴的讲座,而是结合了实际案例,还有互动环节,挺接地气的。

记得有个老师分享她处理课堂突发状况的经验,她说有一次上课突然停电了,孩子们一下子炸开了锅,场面一度混乱。她当时没慌,先让学生安静下来,然后组织大家讲笑话,转移注意力。等到来电后,课堂秩序居然比之前还好。听她说完,我心里就琢磨,这种临场应变的能力确实值得学习。平时备课的时候,除了准备教案,是不是也该多想几种预案?毕竟,课堂上什么情况都可能发生。

还有一点印象特别深,就是关于调动学生积极性的方法。以前总觉得提问就是最好的方式,但这次培训让我意识到,提问固然重要,但方式得讲究。比如,不要总是问那些能用“是”或“不是”回答的问题,那样学生参与感不高。最好是设计一些能让学生发挥想象力的题目,让他们主动表达想法。当然,有时候自己在课堂上试了几次,发现效果并不如想象中好,可能还是自己的引导还不够到位吧。

书写注意事项:

我觉得培训里提到的课堂管理技巧也很实用。以前总觉得维持纪律就是喊“安静”,现在才知道,这远远不够。真正好的课堂管理是让学生觉得有趣,愿意跟着老师的节奏走。像那个分享经验的老教师就说了,她会在课前花点时间了解每个学生的兴趣爱好,然后巧妙地把这些融入到课程里。这样一来,学生不仅学到了知识,还觉得课堂有意思,自然就不容易捣乱了。

不过,理论归理论,实际操作起来还是有不少挑战。有时候自己想得很完美,但真到了课堂上,可能因为紧张或者其他原因,效果就差强人意。比如上次试了一种新的互动游戏,本以为能激发学生的热情,结果却因为规则没讲清楚,导致场面一度尴尬。事后想想,可能是自己太急于求成,没给学生足够的时间去理解规则。

小学教师听课心得体会怎么写(精选8篇)

小学教师听课心得体会怎么写,这事得从自己的感受说起。每次去听别的老师讲课,就像打开了一扇新的窗户,能看到不同的教学方法。有的时候,我会特别留意那些课堂上的细节,比如老师怎么提问能让学生都参与进来,或者怎样布置作业才能既有趣又有意义。记得有一次听课,我注意到一位老师在
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