【第1篇】小学教师关于规范办学年学习心得体会怎么写1100字
近期，学校组织全校教师认真学习了《规范办学年》，通过学习我充分的认识到，加快教育改革和发展，规范办学规范行为，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择;是国家富强、民族振兴的现实基础。在当前“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”的大趋势下，作为一名教师，规范教学行为，我们应先从以下几个方面着手:
一、是要改变传统的教育观念。作为一名小学教师，我们服务的对象是一群刚刚步入学堂的儿童，我们的教育不应以升学为目标，而是要把孩子们培养成将来对社会有用的人才，所以我们要树立建立提高国民素质为社会主义现代化服务的目标观。在实际教学中，首先要转变以分数为唯一标准评价学生的观念，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观;其次是要转变过去只重视少数尖子生，轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教学观;第三，在教学中不能抱着对学生负责为由，只抓学生的学习成绩，而轻视学生的德、体、美、劳等方面的培养，忽视学生的实践能力和创新能力的发展。
二、是要规范自己的教育行为。在实际教学过程中，第一，我们不能只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、美术、体育、信息技术方面的教学，占用这些课程的时间，要严格按学校的课程表上课。第二，我们要“把时间还给学生”，具体体现在把课余时间、双休日的自主权还给学生：让孩子们在课余时间、双休日可以支配自己的时间以自主学习和发展。“把时间还给学生”给学生最大的尊重和信任，学生在自己的学习上有足够的自由，这对那些自制力强、学法得当的学生来说有了自主学习的时间和空间。在这种模式下，他们不仅可以快乐地学习，而且学会了计划，善于安排自己的学习和生活。从老师角度讲，要在有限的时间内完成规定的教学任务，我们必须要考虑如何把教给学生，而不是像过去那样争时间。这样，老师给了学生足够的方法指导，学生有了可自主支配时间，又有了恰当的方法，让孩子们实现高效学习。
三、是要切实减轻学生的负担。都说考、考、考是老师的法宝，分、分、分是学生的命根。目前大多数老师应付考的唯一的方法就是让学生搞题海战术，课余时间、双休日老师都给学生布置相当份量的作业，甚至是试卷，这样孩子们的课业负担相当繁重，不利于他们的身心健康。通过这次规范办学行为的学习，我们要坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，尽量不留或少留作业，创造性地布置学生的课外作业，正确引导家长和社会积极参与，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。真正做到真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生。
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小学教师写规范办学年的学习心得体会其实挺讲究技巧的，关键是要把自己学到的东西跟实际工作结合起来。比如，你可以从最近学校组织的一些培训活动说起，讲讲自己学到了什么。要是培训里提到的教学方法特别实用，就详细写写具体怎么用到课堂上去。要是培训中提到的管理理念很新鲜，那就可以聊聊自己怎么把这些新想法融入日常管理。
记得我参加那次关于学生心理健康教育的培训时，老师讲了好多案例分析。当时我就觉得这些方法特别适合我们班上几个性格比较内向的孩子。回去后试着用了下，效果还不错，有几个孩子现在上课回答问题都积极多了。这事让我明白，不管什么培训，关键是要结合实际情况去实践，光听不练等于白搭。
还有一次参加教研活动，主要讨论的是如何提高教学质量。会上有位老教师分享了自己的教学经验，说她平时会花时间研究每个学生的兴趣点，然后根据不同兴趣设计课程内容。听起来很简单吧？但真做起来才发现不容易。像我班上有几个喜欢动手操作的学生，我就试着让他们参与一些实验课的设计，结果他们学得特别带劲儿。
不过有时候写心得的时候，容易忽略细节。比如前几天写心得时，我本来想描述一下某个培训的具体流程，结果写着写着就把培训的名字给搞错了，写成了另一个类似的培训名。虽然大家都知道我指的是哪个，但回头一看还是有点尴尬。所以写的时候一定要仔细核对信息，不然容易出错。
书写注意事项：
写心得时还应该多用些专业术语，这样显得更有深度。像我们经常提到的“因材施教”、“寓教于乐”这些词，都是不错的选择。当然，也不能为了堆砌术语而忘了表达真实感受。毕竟写心得最重要的是把自己的收获和体会清楚地传达出来。
我觉得写心得还有一个小窍门，就是可以多引用一些领导讲话或者文件里的内容。这样不仅显得权威，还能给自己增加信心。不过引用的时候要注意比例，别把大半篇文章都拿来抄文件内容，那样就失去意义了。最好是用自己的话把核心意思概括一下，再结合实际谈谈自己的理解。
【第2篇】小学教师学习数学新课标心得体会怎么写2000字
小学教师学习数学新课标心得体会
这段时间再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：
一、备课：变“备教材”为“备学生”
教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”
教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是根据自已的理解回答。答案一定会是丰富多彩，这可以作为我们教师的教学资源。教师根据这些答案给予肯定、或给予引导，使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成，还要充分发挥教师的教学智慧，教师对教育过程的高超把握就是对这种动态生成的把握。
三、变“权威教学”为“共同探讨”
新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。
四、变“教师说”为“学生多说”
教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织学生讲。有的教师在教学中只满足于学生说出是与非，或是多少，至于说话是否完整，说话的顺序如何，教师不太注意。这样无助于学生思维能力的培养。数学教师要鼓励见解，并有顺序地讲述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。
根据小学生的年龄特点，上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。例如，口算，现在已经名不副实，多数用笔算代替，学生动手不动口。其实，过去不少教师创造了很多口算的好方法，尤其在低年级教学中，寓教学于游戏、娱乐之中，活跃了课堂气氛，调动了学生学习积极性，其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味、让学生学而生厌的课。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学质量。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
小学教师学习数学新课标心得体会，尽在。
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写心得体会，其实跟别的文章不太一样，它得有点自己的想法，又不能太随意。比如说想写小学教师学习数学新课标的体会，就得先把新课标里的重点找出来，别光看表面，得琢磨透了。我之前看到过一个同事写的，他只顾着抄那些条条款款，结果文章看着就像个流水账，没什么灵魂。
写的时候最好能结合自己的教学经历，说说以前是怎么教的，现在有了新课标后又怎么调整了。比如某个概念以前觉得讲不清楚，现在换个方式试试，效果就不一样了。记得那次教研会上，有个老师就分享了一个例子，他说以前教分数加减法时，孩子们总是搞混分子分母，后来他改成用图形展示，画几个圆圈代表整体，再分成几份去表示分数，结果孩子们一下子就明白了。这事给我印象挺深的，所以我在写体会时也试着往这方面靠。
写的时候别光想着把话说得特别高大上，有时候太刻意反而不好。比如，我有一次写的时候，为了显得自己懂很多，用了好多专业术语，结果旁边一个同事看了直摇头，说这样反而让人看不懂。后来我改了一下，把一些复杂的说法换成通俗的话，倒是收到不少好评。
不过有时候也会遇到卡壳的情况，比如写着写着突然不知道该说什么好了。这种情况我就喜欢找个灵感来源，比如翻翻以前的教学笔记，或者听听其他老师的讲课录音，说不定就有新点子冒出来。当然，写的时候也不能太随心所欲，得有点方向感，不然容易跑题。
书写注意事项：
写心得体会最好能带点个人感受，不能光是理论堆砌。我记得有一次写的时候，因为太想写出深度，结果写得太过严肃，读起来都快睡着了。后来我调整了一下语气，把自己的一些小感悟放进去，反而显得真实多了。比如说到课堂互动时，我说有时候学生会提出一些意想不到的问题，让我措手不及，但也正是这些问题让我意识到原来教学还有这么多学问没学到。
写这种文章，有时候真的需要一点耐心，尤其是修改那一步。有时候初稿写得挺好，但回头一看才发现有些地方逻辑不通，或者表述不清。这时候就得反复看看哪里出了问题，有时候可能是因为某个词用得不当，导致整句话的意思变模糊了。比如有一次我写到“教学方法的优化”，本来想表达的是教学手段改进后的效果，结果后来发现这个词组有点拗口，于是改成了“调整教学策略”，感觉就好多了。
【第3篇】小学教师德育培训心得感悟怎么写3700字
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。所以，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期，我学部在董事会、校委会的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实有关文件精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全“___五化”德育模式，圆满地完成了的各项工作。
一、完善德育机制，构成工作合力
德育工作是学校工作的重中之重。本学期，根据学校的实际，结合蹇校长的要求，广泛征求意见，进一步细化了《班级量化管理细则》以及《班主任量化评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证;继续推行以“德育处—年级长—班主任—学生;德育处—德育干事—值日教师—学生;德育处—少先队辅导员—少先大队—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作，做到德育机制网络化。德育处在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，采用德育干事、值日教师以及值日生同步检查制，每一天对学生的日常行为、班级常规管理等进行检查评比，做到天天检查公布，周周小结考核，月月汇总奖评，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高整体水平
要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我部在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学部在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《班级量化管理细则》以及《班主任量化评价方案》等有关德育管理制度，根据学校实际，制定《德育常规一日查操作指南》，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入量化考评之中，经过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。本学期，除利用各种例会以外，先后进行了两次班主任技能培训，四次值日教师工作培训，取得了较好的效果。
三、狠抓班级管理，强化学部德育工作
班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。本学期，教师变动小，班主任职责明确，在新的校长的带动下，教师的思想发生了极大的转变，经过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面：
1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，进取推广积分超市、积分银行式班级管理模式。
2、建立健全管理机构。学部成立了以德育主任、值日教师、值日生为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到天天公布，周周小结，月月奖评，效果明显。专门召开了相关职责人会议，做到了事事有人管，时时有人查，效果明显。
3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。
4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会资料要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交德育处。本学期德育处加大了班会课的督查力度，德育主任亲自到各班进行检查、拍照，及时将设计新颖、效果明显的班级图文并茂的展示在学校博客、学部qq群上，取得了较好的效果。
5、每周召开班主任会议。学部要求班主任每月召开两次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。
6、及时召开学生座谈会和班主任经验交流会，了解基层情景，及时发现问题、解决问题。
四、抓常规管理，确保德育工作落到实处，具体工作有如下几个方面：
(一)抓养成教育
学校从《小学生日常行为规范》和《__学校一日常规三字歌》入手，以《中华学生礼仪》为参考从养成教育、学习习惯、社会公德和礼貌礼貌等方面进行教育。具体做法如下：
(1)德育处对学生礼貌行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。每一天早上和中午礼仪队学生标准的队礼、礼貌的语言、温馨的提醒，那是学校一张张靓丽的名片。
(2)经过学校广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行礼貌习惯教育。本学期，专门开辟了操后一礼仪活动，由德育处分学校篇、家庭篇、社会篇、风俗篇等篇章对学生的礼貌仪表、礼貌姿势、礼貌用语、礼貌习惯、交往礼仪等进行教育，进取推广学校礼貌，进取创立礼貌学校。
(3)利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《__学校一日常规三字歌》，对学生进行行为习惯教育。
(二)抓纪律安全教育，促学校师生平安，殚精竭力，做好安全消防员。
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我学部本着以人为本，安全第一的管理原则，做了很多的安全教育工作，尽一切所能减少学校安全事故的发生。
(1)严格贯彻落实《博雅学校安全管理制度》，落实班主任安全职责状;
(2)成立了以校长为组长，以德育安全副校长、德育主任、德育干事、少先队辅导员为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组;
(3)加强学生各种安全教育，提高学生的自我保护本事和学生应对紧急突发事件的本事。本学期先后对学生进行了消防专题讲座、规范上下楼演练、特殊天气下的自我保护等安全专题教育。
(4)加强对值日教师、值日生的管理力度，做到督查勤、排患早，力求减少安全事故或将安全事故降到最低。
(三)抓差生转化工作
(1)学部要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学部反馈后进生转化情景;
(2)召开后进生转化专题经验交流会，经过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平;
(3)对极少数严重违纪的学生，德育处进取配合班主任做好他们的思想教育工作。
(四)抓健康教育工作
(1)认真组织各种健康教育知识讲座，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为构成率。
(2)做好学校内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每一天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、午时放学校后检查。把每一天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。
(3)进取做好健康教育宣传工作。学校充分利用学校广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作。
(4)做好学生的心理健康教育工作，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。
五、发挥主阵地作用，强化学科渗透
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的构成会起着潜移默化的作用。我部根据学科特点，经过改善教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，经过课堂教学来加强学生的思想品德教育;此外，学部还充分发挥少先队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。并确立了《学科教学中参透心理健康教育研究》科研课题正在研讨中。
六、营造育人环境，增强工作实效性
学校文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的学校文化氛围，德育处组织年级长、班主任更新了楼道特色展示牌，力求做到一楼一特色，楼楼各不一样，二楼礼貌礼仪篇，三楼传统美德篇，四楼感恩励志梦想篇。力求让墙壁说话，让树木育人。自从开展文化进学校活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。
七、组织体验活动，强化育人实践
本年度，我部根据不一样时期的.不一样特点及要求，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，经过开展各种活动来加强学生的思想品德教育，力求德育活动多样化。
1、为了激发学生勤奋向上，提高管理工作的进取性，德育处精心组织了少先队干竞聘活动，吸纳了一批思想进取，态度端正，沟通本事好，办事本事强的学生加入了少先队大队干部队伍，为我校少先队工作增添了新的活力。
2、本学期，从第一天起，进取开展“新学期、新要求、新面貌、新期望”活动，从学生的仪容仪表、路队、做操等各方面不断进行规范，取得了较好的成绩，学生整齐的路队，行云流水般的动作，给幼小衔接的家长留下了深深的印象。
3、进取开展了“红领巾——-我为你骄傲”一年级学生入队活动。
4、进取开展了：美丽的学校我的家，靓化学校栽花种草活动。
5、进取开展“拒接挑食，杜绝浪费，光盘行动我相应”勤俭节俭倡议活动，取得了较好的效果。
6、精心组织了六年级学生篮球赛。
7、为了提高学生干部管理的热情，进取开展了“继承遗志，缅怀先烈，奋发向上”清明祭扫活动。
8、进取开展__学园星评选活动，4月份，带领全体礼貌礼貌星进行“走进侏罗纪”大型科普参观活动，取得了良好的效果。
目前，我部已构成一个多育并举的大好局面。成绩的取得离不开董事会、校委会的大力支持与正确引导，存在的不足有待我们正确的应对和努力的优化，在今后的工作中，我部将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。为学校的发展贡献应有的力量。
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写心得，说难也不难，说容易，还真得花点心思琢磨。特别是当老师参加完德育培训后，想把自己的感受写出来，就得有点技巧了。不是那种流水账式的记录，也不是干巴巴的总结，而是能让人看了觉得挺实在的那种。
像我之前参加过一次培训，回来就想写点东西。刚开始，我就觉得自己心里头有好多想法，但真动笔的时候，才发现抓不住重点。后来，我想了个办法，先把培训里印象最深的部分挑出来，比如某个讲座特别打动我，或者某个案例让我反复思考。这就好比从一堆杂乱的东西里找到关键的一件，一下子就清晰不少。
其实呀，写心得跟平时聊天差不多。比如，你在跟朋友讲一件事，不会刚开始就摆出一套理论，而是从自己的感受开始。就像那次培训，我先回忆了一下当时的情景，那天阳光很好，教室里坐满了人，大家听得都很认真。然后，我就慢慢讲到培训里提到的一些教育理念，怎么去关心学生的情绪，怎么通过活动让他们学会合作之类的。这样写起来就自然多了，不像在写作业似的。
不过，有时候写着写着，会发现自己用词有点重复。比如，老是用“我觉得”开头，这就不太好。改天要是有机会再写，我会试着换些表达方式，比如“在我看来”、“我认为”什么的。还有，有时候为了凑字数，会写一些不太必要的句子，这就要小心点，不然就显得啰嗦了。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能把培训中学到的知识跟自己的教学实践结合起来。比如，培训里提到要用故事引导学生认识道德的重要性，那就可以想想，自己班上的孩子是不是也适合这种方式。如果适合的话，就试试看，然后把结果写进去。这样一来，别人读了你的心得，会觉得你说的话挺靠谱，因为有例子撑着。
写心得的时候也要注意语气。如果是给领导看的，那就得稍微正式一点，别太随意。如果是给同事看的，就可以轻松些，聊聊感想就行。还有就是，写的时候要多用具体的事例，别光喊口号。比如，你说要培养学生的责任感，那就要举个例子，比如某次班会上，你是怎么引导学生认识到这一点的。
【第4篇】最新版小学数学暑期研修教师心得体会范文怎么写450字
听张玲老师《小数除法》有感
如果把那些被华丽外衣“包装”的优质课看作是一位妩媚的少妇的话，那么今天张玲老师的课就是一位清纯的少女。它没有浓重的妆容、没有美丽的外表，却让在场的每一位老师眼前一亮，不禁为之惊叹。
最初认识张玲老师是在我镇举行的大教研开幕会上，张老师执教了《三角形的三边关系》一课，同样没有精美的课件，同样是温和的语言，却实实在在地让我们感受到：原来优质课也可以这样上。深入了解是在送课下乡活动中观摩了张老师执教的一节复习课，还是那样简单，还是那样朴实，又让我们实实在在的感受到：原来复习课也可以上得这样有滋有味。
今天的课，张玲老师又秉持她的一贯风格，如此清新，如此简单。计算课是令很多老师都头疼的一个课型，特别是在讲优质课、公开课时，但是，这节课既体现了学习的自主性，也体现了探究性，还特别贴合我们的实际教学，是一节常态课，张玲老师选择这样一节课，可见她扎实的功底，善于钻研的精神和极强的课堂调控能力。
作为一位新的数学老师，这就是我努力的方向。
精选用户撰写心得16人觉得有帮助
写心得这事，说难也难，说不难也真不难。关键是要有东西可写，心里得有点儿货。比如教数学的老师，暑假参加了研修班，回来肯定得写点东西。不能光是流水账，得有点儿干货。
刚开始，得想想自己从头到尾学到了什么。就拿数学来说，这次培训讲了好多新方法，什么画图解题，生活化教学，这些都挺新鲜的。画图解题这个法子特别好使，学生一看图就明白了，比干巴巴地讲公式强多了。不过刚开始用的时候，可能有些不习惯，毕竟习惯了老一套，突然改画图，心里头难免有点儿嘀咕。后来一试，嘿，学生反应不错，慢慢也就适应了。
还有就是生活化教学，这个挺有意思的。比如说讲面积，以前都是直接套公式，现在改成让学生去量家里的地板砖，算算有多少块砖才能铺满整个房间。孩子们觉得好玩极了，一边玩一边就把面积给搞明白了。当然了，布置任务的时候得注意点，别让家长觉得麻烦，不然人家不愿意配合。要是家长觉得麻烦，这事就黄了。
再一个，写心得还得有点儿反思。这次培训学到的东西能不能用到自己的课堂上，用的话会遇到什么问题，这些问题该怎么解决，这些都是需要想清楚的。比如说画图解题，有些孩子想象力差，画不出来怎么办？这时候就得想办法帮他们，可以先画个简单的例子给他们看，让他们跟着模仿着画。这个过程肯定不会一帆风顺，但只要坚持下去，慢慢就能看到效果。
小编友情提醒：
写心得的时候，最好能结合自己的实际教学情况。就像我刚才说的那些方法，不是说拿来就能用的，得根据自己的学生特点调整。有的学生基础好，可以直接讲深一点的内容；有的学生基础弱，就得从最简单的开始，一步步来。写心得的时候把这些考虑进去，这样写出来的东西才更有说服力，别人看了也能学到点东西。
写心得其实是个挺有意思的事，既能总结自己的经验，又能学到新的东西。不过，写的时候别太着急，慢慢来，先把想说的话理清楚，再一条条写下来。要是写得太急，很可能就会漏掉一些重要的东西，到时候后悔也来不及了。
【第5篇】中小学心理健康教育学习骨干教师培训心得体会怎么写1400字
听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中小学开展心理健康的必要性和可行性，通过听评课懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！
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参加这次中小学心理健康教育骨干教师培训，感觉挺有收获的。刚开始拿到课程表的时候，心里还挺紧张的，想着这么多专业术语，怕自己记不住。后来慢慢听下来，发现其实很多东西都是平时工作中会遇到的情况，只是现在有了理论支撑，做起事来更有底气了。
第一天的讲座讲的是学生常见心理问题识别，主讲老师举了好多例子，有些甚至就发生在我们身边，听完后觉得特别接地气。比如说有个案例提到班上有学生突然成绩下滑，家长以为是偷懒，结果仔细观察才发现孩子可能是在经历家庭变故。这让我意识到平时对学生关注还不够细致，有时候只看表面现象就下结论，确实欠妥。
第二天的互动环节让我印象很深。大家分成小组讨论如何应对校园欺凌事件，每个人都有自己的看法，讨论得热火朝天。我负责记录的时候发现，其实每个老师的处理方式都不一样，有的强调沟通，有的主张严厉制止，还有的建议从源头抓起，多做预防工作。最后综合起来，我觉得还是得结合实际情况灵活应对。
培训期间还认识了不少同行，大家交流了不少教学经验。有个老教师分享说，她每次开班会都会提前设计好几个话题方向，这样即使课堂气氛冷场也能及时调整。这个方法听起来简单，但真到实践中不一定都能做到。我自己试了一下，发现效果还不错，尤其是对于那些性格内向的学生来说，这种方法能让他们慢慢放松下来参与进来。
课间休息时，有位年轻老师问我，是不是心理健康教育就是给那些表现异常的学生服务的。我当时愣了一下，想了想才回答说，其实不然，心理健康教育应该是面向全体学生的，目的是帮助他们建立健康的心理状态，避免问题发生。现在想来，当时回答得有点含糊，没有说得很清楚，可能是准备不足吧。
培训结束那天，主办方发了一本厚厚的资料书，里面涵盖了各种实用工具和表格，比如情绪评估量表、危机干预流程图之类的。这些东西看起来很专业，但实际操作起来还需要不断摸索。我觉得关键是要学会把这些工具转化成适合本校学生特点的形式，而不是照搬照抄。
【第6篇】小学教师学习三生教育的心得体会怎么写900字
当“三生教育”这个课程进入课堂,不禁让好多人质疑:什么是“三生教育”?那么,到底什么是“三生教育”呢？
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。
所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
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小学教师学习三生教育的时候，心里头肯定有不少想法。这三生教育可不是一般的课程，它包括生命教育、生存教育和生活教育，听起来就挺复杂的。作为老师，咱们得先把这三个概念搞明白，不然讲起来就乱套了。生命教育，就是让学生知道怎么珍惜自己的身体，别去干那些危险的事情；生存教育，就是教会学生怎么面对困难，遇到紧急情况能自救；生活教育，就是教他们如何过好每一天，学会管理时间和处理人际关系。
刚开始接触这个课题的时候，我还有点摸不着头脑，后来慢慢才理清楚。记得有一次教研会上，有个同事分享了自己的经验，他说他先从一些简单的活动入手，比如带孩子们去野外露营，让他们体验一下大自然的美好，同时也感受下野外生存的不易。这种方法不错，但我觉得也可以结合学校的实际情况来调整。比如我们学校条件有限，没法经常组织这样的活动，那就可以通过讲故事、看视频的方式，给学生们灌输这些理念。
说到写心得，我觉得关键是要把自己真实的感受写出来。有些人可能觉得写心得就是要写得很正式，其实不然。重要的是把你学了之后的感受表达清楚。比如，你在课堂上尝试了新的教学方法，结果发现学生们特别感兴趣，这就值得记录下来。当然，有时候写着写着会跑题，比如本来想写教学上的收获，结果越写越偏到自己的生活感悟上了，这种情况也挺常见的。不过只要意思还连得上就行。
写心得的时候最好能带上具体的例子。比如你讲了一堂关于火灾逃生的课，学生们的表现怎么样，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，这些都是很好的素材。要是只空谈理论，读起来就会显得枯燥乏味。当然，有时候写着写着可能会忘记前面提到的东西，导致前后不一致，但这也没什么大不了的，只要不影响整体的理解就好。
书写注意事项：
写心得的时候，语气可以轻松一点，别搞得太过严肃。毕竟这是自己的体会，不是什么官方文件。有时候我会故意用些幽默的话来调节气氛，这样不仅让自己写得开心，也能让别人读起来更有趣。不过有时候也会因为太随意，漏掉了重要的细节，这就需要多检查几遍。
【第7篇】小学教师读书心得怎么写600字
在《我的教学生涯》一书中，斯霞教师强调：“为人师者，异常是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生，这有利于激发学生的活力，更有利于让学生构成良好的思想品行，美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。正所谓好学生是夸出来的，赞扬一则让他们渴望赏识的虚荣心得到满足，二则在满足的情景下能够作到洗耳恭听，甘愿理解自我的缺点并加以改正。
所以在工作中，我们要努力做到既尊重学生，又严格要求学生，不挫伤其心灵中最敏感的角落——自尊心。对犯错误的学生，不用尖刻的语言去批评他，而是换个方式，换种说法，让学生从我的语言中明白自我所犯错误，并能自觉地改正错误，这样，既尊重了学生，又收到了事半功倍的教育效果。学生的个性特点各具形态，对于学生的某些个性特征，比如内向、好动、烦躁等，应循循善诱，不能讽刺挖苦，更不能暴力的扼制。
每个学生是一个鲜活的人生世界，我们要经过多方面多渠道的疏通，走入学生的内心世界，以教师或朋友的身份展开谈话，以进取乐观的态度引导学生，为人师表。那么，我们必须能成为学生真正的朋友。
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写读书心得其实挺有感触的，特别是当个小学教师，平时跟孩子们打交道，自己也得不断充电才行。我觉得写这类心得的时候，可以先想想最近读的书里哪个地方特别吸引你。比如，要是看的是教育类书籍，里面提到的教学方法或者心理分析，肯定会有让你眼前一亮的地方。把这些点记下来，然后试着用自己的话去复述一下，这样就容易多了。
有时候灵感来了，可能就会写得比较顺手，但也有时候会卡壳。比如我有一次想写关于儿童心理学的书，结果开头写了半天，总觉得少了点什么。后来才意识到，是没把自己当时的心情带进去。所以，写的时候别光顾着照搬书里的内容，得把自己的感受掺杂进去，不然就显得太干巴了。
还有就是，多看看其他老师是怎么写的，能学到不少东西。不过要注意的是，不能完全照搬别人的格式，毕竟每个人的理解都不一样。像有的老师喜欢从案例入手，讲完故事再引出书中的观点；而有的则是直接列出几个关键点，然后详细展开。你可以试试这两种方式，看看哪种更适合你。
写的过程中难免会出现一些小问题。比如，有时候会突然忘记一个词该怎么表达，就随便换了个差不多的词填上去。像上次我就把“激发兴趣”写成了“激起兴趣”，虽然意思差别不大，但回头一看才发现。这种事情偶尔发生也没什么大不了的，只要不影响整体理解就行。
书写注意事项：
写心得的时候还可以结合自己的教学实践。比如看到书里说某个游戏有助于提升孩子的注意力，那就可以想想自己班上的情况，是不是也能用这个方法。如果觉得可行的话，不妨在课堂上试试看，然后再记录下效果如何。这样既能让心得更充实，也能给其他老师提供参考。
【第8篇】小学教师党员增强看齐意识心得体会怎么写950字
近来，______多次强调要增强看齐意识。看齐，主要是指党员干部要主动自觉向___看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。增强看齐意识，是党和国家事业发展的需要，是全体党员干部义不容辞的担当。
齐则有序，齐则有力，齐则有效。当前，我国发展正站在一个新的历史起点上，但同时面临着严峻的挑战。只有增强看齐意识，主动向中央看齐，才能凝聚全民之心，汇集八方之力，形成上下一心、同频共振的良好局面，完成历史赋予我们的伟大使命。
增强看齐意识，就要加强学习，提升境界。思想是行动的先导。只有理论上清醒，政治上才能坚定，行动上才能自觉。加强学习，提升思想认识境界，是保证同___保持高度一致的前提和基础。在新的历史条件下加强学习，最重要的是学习好、把握好______系列重要讲话精神，深刻把握鲜明立场，准确理解基本观点，注重用重要讲话精神指导实践、推动工作。只有这样，才能做到政治上坚定自信、思想上同心同向、行动上高度自觉。
增强看齐意识，就要对标中央，查找差距。“向___看齐”要求我们时时对标，处处看齐，真心查病灶、找差距。党的十八大以来，以___同志为___的___围绕坚持和发展中国特色社会主义，在治党治国治军、内政外交国防各个领域，提出了一系列新理念、新思想、新战略，作出了一系列战略部署，并坚持率先垂范、身体力行。比如，在治国理政方略方面，提出了“四个全面”战略布局;抓党风廉政建设出台了“八项规定”，提出了“三严三实”，重拳反腐;在发展理念方面，提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，等等。通过对标中央，发现一些党员干部身上还存在着不少的差距。增强看齐意识，要求每个党员干部都要认真反思和严格剖析自身存在的差距。
增强看齐意识，就要对症下药，立行立改。全体党员向中央看齐，就要志存高远，知不足而后进，对标中央去差距。在作风上，要拧紧世界观、价值观、人生观这个“总开关”，根除不严不实问题，努力践行“三严三实”;在发展理念上，对不适应、不适合甚至违背新的发展理念的认识要立即调整，对不适应、不适合甚至违背新的发展理念的行为要坚决纠正，对不适应、不适合甚至违背新的发展理念的做法要彻底摒弃;在责任担当上，要不折不扣贯彻落实中央重大决策部署，始终保持昂扬向上、敢想敢干、能闯能拼的精神状态，发扬钉钉子精神，干在实处、走在前列、争创佳绩。
小学教师党员增强看齐意识心得体会
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像小学教师党员这样的身份，增强看齐意识肯定不是空喊口号，得从实际工作里找灵感。比如，每天面对学生，他们的成长状态、学习态度都会让你意识到，作为党员教师，自己的言行举止有多重要。要是自己都没做到位，又怎么能要求学生向好发展？
记得有一次开完组织生活会后，我就琢磨着如何把会上学到的东西融入到日常教学中去。当时就想，看齐意识不就是跟优秀榜样对标，而身边的同事就是很好的参照对象。比如有个老教师，她备课特别认真，每次上课前都要反复检查教材，看看有没有讲得不够清楚的地方。这让我意识到，自己虽然年轻，但在业务上还有很多不足，需要多向她请教。
写心得体会的时候，我觉得最好能结合具体事例，这样更有说服力。不过有时候脑子一热，写到一半可能会跑题，比如本来想谈教学方法，结果写着写着就开始抱怨学校资源有限。这种情况其实很正常，毕竟人在情绪波动时很难完全控制思路。不过写完后回头看看，觉得有些部分确实偏离主题了，这时候就需要花点时间重新整理一下。
还有个需要注意的地方，就是语言表达上别太死板。像我们当老师的，平时跟孩子打交道比较多，所以语言风格可以稍微活泼一点。像“今天看到学生们脸上的笑容，让我更加坚定了做好教育工作的决心”这样的话，听起来就比较接地气，也更容易打动人心。
书写注意事项：
写心得体会的时候，别忘了结合党的理论知识。比如关于看齐意识，可以从党章里找依据，看看党员应该具备哪些品质，然后对照自己是否达到了标准。当然，有时候写着写着，可能就会忘记引用原文，只顾着说自己的感受了。这种情况下，建议先把材料翻出来再补充完整，不然显得不够严谨。
