【第1篇】____年小学教师外出考察心得体会范文怎么写1800字
20**年2月21日—3月31日，我们参加中小学骨干教师培训班的62位教师有幸来到天津市的两所小学进行考察学习。首先在这里得感谢组织这次外出学习培训的领导，帮我们争取了这么一个难得的机会。我怀着激动、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问进行实地考察学习。我们分别听数学课2节，专题讲座报告4场，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是百年老校。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，我就从以下三方面谈谈这次考察学习的体会。
一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是北方沿海经济发达地区的学校，这些学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如天津市南开小学，该校的校长介绍办学理念及教育思想却振聋发聩：教育就是塑造人;让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。又如天津师范大学附小，学校倡导的教育价值观念是“关注主体、科学创新”，倡导的教育理念是“让教育成为发现与创造的艺术”。学校从教育管理者到教师实行双语教育、科技教育，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!
二、教育的成功源自教育细节的成功。学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心，这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常态的话，那么对于学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、特色办学，各取所长，使各自的办学效益得到了社会的认可。我们所参观考察的学校都是在当地乃至全国知名度很高的学校，而他们的办学特色也是各有千秋。如天津师范大学附小，因为生源优良，师资力量雄厚，所以办学质量很高教育成果可谓硕果累累，学生个性张扬，特长鲜明，校园文体活动丰富多彩，学生的培养目标是重点名校或到国外学校深造。同时学校的德育工作以“爱心、责任、正义”为核心形成了成熟的管理体系。百年名校天津南开小学的内涵丰富的校史展示着她的博大精深、沉郁雄浑，科学精神与民族精神激励着全校师生求学奋进、成才报国，涌现了许多知名科学家和学者。
此次考察学习是一次难忘的学习经历。华北沿海一带物华天宝、人杰地灵，不论是听课、评课，还是参观、听讲座，对我来说都是受了一次极好的教育，也是对我教学工作的鞭策!以上的感受并不能展现此行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!总之，这次的外出考察学习我学到了很多东西，也增长了我的见识，在这里再次感谢组织这次培训的教师和领导。在以后的教学中，我会努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己数学教学的水平，实现参加这次外出培训的目的，让自己的教学教艺更上一层楼。
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____年小学教师外出考察心得体会怎么写
最近刚参加完一次小学教师外出考察活动，回来后整理了一下思路，想着该怎么把这次经历记录下来。其实这类心得体会也不是什么难事，关键是要结合自己的感受和学到的东西，这样写出来才不会空洞。
刚开始我觉得得把考察的目的说清楚，毕竟这是一次集体行动，不是个人行为。我们这次去的地方是某地的一所知名小学，主要是想看看他们的教学模式和管理方式。不过刚开始也没抱太大希望，觉得无非就是看看热闹罢了。但去了之后才发现，人家确实有几招挺值得借鉴。
比如说他们的课堂互动特别多，老师提问的时候学生回答得很积极，不像我们这边有时候一堂课下来冷场好几次。还有他们的教室布置也很有意思，墙上贴满了孩子们的作品，感觉整个环境都充满活力。当然，这些东西表面上看挺好模仿的，但真正做起来可能没那么简单，毕竟每个学校的情况不一样。
在跟那边的老师交流的时候，他们提到一个很重要的点，就是老师得学会观察学生。这个我倒是有同感，有时候我们上课只顾着讲知识点，却忽略了学生的反应。要是能多留意一下学生的眼神和表情，或许就能及时调整教学节奏了。
还有一点让我印象深刻，就是他们的课外活动安排得特别丰富。除了常规的体育课和音乐课，还有很多兴趣小组，像是手工制作、编程之类的。我觉得这对我们来说是个启发，现在的孩子们课业负担重，如果能在有限的时间内加入一些有趣的活动，肯定能提高他们的学习积极性。
写心得体会也不能光写这些表面的东西，还得有自己的感悟。比如这次考察让我意识到，作为一名小学教师，不仅要关注教学成绩，还要关心孩子的成长环境。有时候家长会抱怨学校功课太多，其实换个角度看，也许是我们平时缺少跟孩子沟通的机会。
写心得体会的时候，我觉得最好能把具体的例子穿插进去，这样更有说服力。比如说有一次听课，我就注意到那位老师的开场白特别吸引人，一下子就抓住了学生的注意力。我当时就在想，要是我能学到这一手就好了。
不过，写心得体会的时候也要注意分寸，别一味地夸别人好，把自己的不足全盘托出。毕竟谁都有自己的难处，把话说得太满反而显得不真实。所以我在写的时候就尽量做到客观公正，既表达了自己的收获，也反思了自身的不足。
【第2篇】小学教师课堂高效性教学心得体会怎么写1600字
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。
一、高效课堂重视课前的备课
（1）认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。
（3）创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变 “死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。
二、高效课堂重视课中教学行为的有效性
课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：
（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。
（2）教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。
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（3）高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。
三、高效课堂重视课后的教学反思
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
1 ，尽在。
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小学教师课堂高效性教学心得体会怎么写，这事得从自己的实践说起。记得刚当老师那会儿，满脑子都是教科书上的理论，以为只要把知识点讲清楚就万事大吉了。结果一堂课下来，学生听得昏昏欲睡，自己也累得够呛。后来慢慢摸索，才明白课堂效率，不是光靠嘴皮子快就行。
有一次上数学课，讲到应用题的部分，我特意设计了一个小游戏，让学生分组讨论解题思路。刚开始还有点担心会不会太乱，结果发现孩子们特别投入，争着发表意见。一节课下来，不仅题目都搞明白了，还学会了互相帮助。事后想想，其实课堂效率的关键在于调动学生的积极性，让他们主动参与进来。如果只是单向灌输，效果肯定差很多。
备课的时候也要下功夫。每次上课前，我会提前想好各种可能的情况，尤其是那些容易混淆的概念。比如有一次讲分数，我发现有些学生总是搞不清分子和分母的区别。于是后来再讲类似内容时，我就专门准备了一些直观的例子，比如用蛋糕分块的方法演示，效果就好多了。不过有时候备课再多，课堂上还是会出现意外情况。有一次讲完知识点后，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，当时愣了一下才反应过来该怎么回答。
除了备课，课堂管理也很重要。有时候一不留神，就会发现有几个学生开小差了。这时候就得想办法吸引他们的注意力，比如说讲个笑话，或者穿插一些互动环节。不过也有时候，自己说得太起劲，忘了观察学生们的反应。有一次讲完一个重点内容后，才发现底下一片茫然，这才意识到刚才讲得太快了，学生根本没跟上节奏。
还有就是时间的把控。有时候一节课的内容太多，想讲的东西又都想讲，结果时间不够用了。后来总结经验，发现还是要学会取舍，把最重要的内容突出出来，次要的可以留到课后再补充。有时候一堂课下来，感觉每个环节都完成了，但回头一看，真正掌握的学生并不多。这说明时间分配上还是有问题，需要多加练习。
【第3篇】市小学音乐教师优质课比赛心得体会怎么写600字
市小学音乐教师优质课比赛心得体会
6月3日—5日去榕湖小学观摩全市音乐教师优质课比赛，发现他们对学生的位置进行了调整：观课教师面对的不是学生的背面和教师的正面，而是他们的侧面。这引起了我对观课视角和观课目的的反思。
以往，我们观课者大都坐在教室的后面，面对着上课的教师。而且上公开课的教室大都在教室后面事先摆好几排位置，让观课者可以舒服地坐着观课。就连我们多数学校的阶梯教室或者专门用来上公开课和研究课的电教室，也都是把学生的课桌椅放在教室的前面，把嘉宾的位置设在后边。于是，我们不知不觉中习惯了“看”教师的动作、行为和表情，“听”学生的回答。
如果在前方观课，我们可以清楚地看到学生的表现以及师生互动、生生互动的细节。但是，又只能“听”教师上课了。而且，本来专心听教师上课的学生就会被观课者的`举动分散注意力。
所以，我认为：侧面观课是最佳方式。
侧面观课时，我们可以把学生当作学习的主体，从发言、动作、行为和表情中关注学生在想些什么，需要什么，他们带着什么样的经验，教师是否应对了学生的需要，是否为学生创造了主动学习的环境，学生在课堂里是否成为一个主体，是否每个人都投入到学习中……就能在时刻发生变化的课堂时空里与教师或者与学生产生共鸣。我们一方面要把自己在课堂中把握的信息反馈给上课的教师，另一方面要通过其他教师的课来提升对学生的认识，积累教学机智。
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参加市小学音乐教师优质课比赛，想把自己的感受写出来，这事听起来简单，其实挺讲究技巧的。刚开始得想想自己印象最深的是什么，是课堂上的某个细节，还是参赛老师的表现？比方说有个老师上课时用了特别有趣的互动方式，学生都笑得前仰后合，这个场景就值得好好记下来。
写的时候，别光顾着堆砌形容词，要有点自己的想法。比如可以聊聊为什么觉得那个互动方式好，是不是能激发学生的兴趣？要是能结合点专业理论就更好了，像什么“寓教于乐”之类的概念。不过这里头可能就会出现一些小问题，比如说写着写着突然忘了前面提到的那个互动具体是什么了，只能含糊其辞地说“那个环节特别棒”。
书写注意事项：
写的时候也得注意格式。如果是手写的，字迹要清楚，不然别人看不明白。电子版的话，段落分明就行，不用太花哨。有时候会遇到这样的情况，本来想写某件事，结果写着写着跑题了，最后写成了另一件完全不相干的事，这种情况其实很常见。
还有一点要注意，就是写的时候尽量用自己的话来说，不要照搬别人的描述。要是实在找不到合适的词，可以换个说法试试。比如把“提高学生音乐素养”改成“让学生在音乐里找到乐趣”，这样既新鲜又有新意。当然，有时候写着写着可能会用错词，像把“旋律优美”写成“曲调动听”，虽然差别不大，但细心的人还是能察觉到的。
小编友情提醒：
写完之后最好能多检查几遍。不是为了挑毛病，而是看看有没有漏掉重要的东西，或者有没有哪里表达得不清楚。要是时间允许的话，还可以找同事帮忙看看，听听他们的意见。这样既能保证内容完整，也能让自己学到新的东西。
【第4篇】小学语文教师教学培训心得体会怎么写1100字
以下是小编整理的两篇小学语文教师参加的教学培训心得体会，请阅读！
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。
首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的一个教师的十二项修炼：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采飞扬;修炼自己的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，让他犹如泉涌;修炼自己的脾气，让他逗人喜爱;修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼自己的心灵，让他平和美丽;修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的人生，让他阳光幸福。 汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了吟安一个字，捻断数茎须的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的语文味。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜海西培训给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。
语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是月上柳梢情，是清泉石上流是李清照的人比黄花瘦，是苏东坡的千里共婵娟是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐!
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做小学语文教师这行，心里得清楚教好学生不是一天两天的事。平时参加培训，学到不少东西，写心得的时候得琢磨怎么把学到的说清楚。比如，培训里讲到课堂互动很重要，可不能光顾着自己讲，得想办法让学生也动起来。我以前上课就老觉得讲得挺全了，后来才发现学生听着昏昏欲睡，这才意识到问题出在哪。
培训还提到备课时得下功夫，别光看教材，课外书也要多翻翻。有一次我准备课文《小壁虎借尾巴》，为了讲透，特意找了不少关于动物尾巴的小故事，结果课堂气氛特别好。不过有时候自己备课的时候太想面面俱到了，反而弄得头绪乱，后来慢慢学会抓重点了。
有时候听课笔记记了不少，写心得时真不知从何下手。后来我发现，不如顺着自己的思路走，想到哪儿写到哪儿。比方说那次听优秀老师讲作文课，她用游戏引导学生构思，这个方法我觉得挺好，就想着下次自己也试试。可写心得的时候，没太理清头绪，结果写着写着就扯远了，写了半天才说到正题。
写心得时别光抄培训里的术语，得结合自己的教学情况。比如那天培训讲到“情景教学”，我就试着在课堂上搞了个小话剧，学生演得开心，学得也带劲。但写心得的时候，可能因为赶时间，没好好组织语言，写得有点松散，像流水账一样。
写心得的时候，有时也会偷懒，直接拿培训材料上的内容往自己本子上抄。后来发现这样没什么意义，写心得其实是个自我反思的过程。就像那次培训提到阅读教学要注重细节，我回家仔细想想自己的课，确实忽略了不少小地方，比如有些字词解释得不够到位。
写心得还得注意语言要接地气，别整那些高大上的词儿。有一次我写心得，想显得自己很有学问，结果弄巧成拙，同事们看了直摇头。后来改了改，用些简单的例子，反而大家都说写得不错。当然，也不是说完全不用专业术语，像什么“启发式教学”之类的，该用还得用，但不能滥用。
【第5篇】中小学心理健康教育学习骨干教师培训心得体会怎么写1400字
听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中小学开展心理健康的必要性和可行性，通过听评课懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！
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参加这次中小学心理健康教育骨干教师培训，感觉挺有收获的。刚开始拿到课程表的时候，心里还挺紧张的，想着这么多专业术语，怕自己记不住。后来慢慢听下来，发现其实很多东西都是平时工作中会遇到的情况，只是现在有了理论支撑，做起事来更有底气了。
第一天的讲座讲的是学生常见心理问题识别，主讲老师举了好多例子，有些甚至就发生在我们身边，听完后觉得特别接地气。比如说有个案例提到班上有学生突然成绩下滑，家长以为是偷懒，结果仔细观察才发现孩子可能是在经历家庭变故。这让我意识到平时对学生关注还不够细致，有时候只看表面现象就下结论，确实欠妥。
第二天的互动环节让我印象很深。大家分成小组讨论如何应对校园欺凌事件，每个人都有自己的看法，讨论得热火朝天。我负责记录的时候发现，其实每个老师的处理方式都不一样，有的强调沟通，有的主张严厉制止，还有的建议从源头抓起，多做预防工作。最后综合起来，我觉得还是得结合实际情况灵活应对。
培训期间还认识了不少同行，大家交流了不少教学经验。有个老教师分享说，她每次开班会都会提前设计好几个话题方向，这样即使课堂气氛冷场也能及时调整。这个方法听起来简单，但真到实践中不一定都能做到。我自己试了一下，发现效果还不错，尤其是对于那些性格内向的学生来说，这种方法能让他们慢慢放松下来参与进来。
课间休息时，有位年轻老师问我，是不是心理健康教育就是给那些表现异常的学生服务的。我当时愣了一下，想了想才回答说，其实不然，心理健康教育应该是面向全体学生的，目的是帮助他们建立健康的心理状态，避免问题发生。现在想来，当时回答得有点含糊，没有说得很清楚，可能是准备不足吧。
培训结束那天，主办方发了一本厚厚的资料书，里面涵盖了各种实用工具和表格，比如情绪评估量表、危机干预流程图之类的。这些东西看起来很专业，但实际操作起来还需要不断摸索。我觉得关键是要学会把这些工具转化成适合本校学生特点的形式，而不是照搬照抄。
【第6篇】小学科学教师听课心得体会怎么写3050字
小学科学教师听课心得体会
在20XX年5月85月9日，于临沂第四小学和胜利小学，参加了《山东省小学科学优质课评比》听课学习，会议听取了十四节省级讲课比赛课，并听取了专家的简单点评，使我受益匪浅。
会议听取了《骨骼》，《肌肉》，《玩镜子》，《飞旋的陀螺》，《光与我们的生活》，《心脏和血管》，《种辣椒》，《潜望镜的秘密》，等省级科学比赛课，它们各有千秋，有的以逻辑推理为主线，有的以观察、实验为主线，有的以查阅资料为主线，但是，不论是哪种课型，都注重了学生的发现问题，提出假设，实验验证，思考得出结论的过程，注重了学生的思维的训练。有的课学生和老师的水平发挥到极致，学生的学和老师的指导浑然一体，水到渠成。
问题情景的创设，要和我们教学内容相吻合，不能仅仅是为了引出课题，更重要的是引发学生思考，引领学生展开科学探究。像〈骨骼〉一课，聊城的孟老师创设的非常好，课堂一开始先展示了一个魔术，不光吸引了学生的兴趣，就连台下的老师也都瞪大了眼睛，都想看这究竟。从而引出老师的手可以变魔术，咱们的手可以干很多事，关于人体的骨，你想知道哪些事?问题出来了，使这一课的科学探究顺利进行，水到渠成。老师风趣的语言给我留下了深刻的印象。
科学实验的设计一定要科学，能够说明一定的科学道理。不能是似是而非的。如说明热空气比冷空气轻，热空气会上升。实验是这样设计的：平衡尺的两端等距离处分别用线悬挂着两个倒扣的纸杯，平衡尺平衡了。在其中一个纸杯底部用酒精灯加热，纸杯上升，两边倾斜了。说明热空气会上升，热空气比冷空气轻。热空气上升，给纸杯一个冲击力。而空气的重力是受地球的引力而垂直向下的，纸杯是倒扣的，一个纸杯上升了，能说明热空气轻而冷空气重吗?
引领学生科学学习，首先要把握好教材，把握好教材，才能灵活使用教材，才能生成一些新的探究问题。如天气与生活一课，课中罗列了一些有利的天气和不利的天气。这种观点是不太正确的。事物都是一分为二的，任何天气都有它有利的一面和不利的一面。同一种天气对于不同的人来说，有不同的感受。同是雨天，久旱逢甘雨，对农民来说是欢喜，对出行的人来说是沮丧，对卖雨衣、雨伞的人来说是暗喜的商机等。我们要充分利用天气有利的一面，转化不利的一面，这些才是本节课应该向学生渗透的。
科学学习要以探究为主，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。获取科学事实，是一个十分重要的教学环节;指导学生思维活动的展开是教学设计的主线。科学结论的得出要体现学生的思维过程。
科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的，长期的创新思维活动才有可能养成创新思维习惯。创新思维是创新能力的主要组成部分。创新思维是人的思维的最高表现。对学生的创新思维训练是有一定规律的。因此，教学中应注意：要鼓励、保护学生思维火花的产生。要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法。要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨。每个学生都具有创造的能力，有待我们去开发。
总之，科学课要以探究为核心，注重学生的基本技能和思维的训练，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程。
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小学科学教师听课心得体会怎么写
作为一名刚入行的小学科学教师，听课是提升教学能力的重要途径。每次听完课后，我都会记录下自己的感受和想法，这不仅有助于反思自己的课堂，还能从其他老师的授课中学到不少东西。刚开始的时候，我总觉得听课笔记就是把看到的、听到的都记下来，后来才发现这样既费时又没什么意义。
记得有一次听一位老教师讲《水的三态变化》，她那节课让我印象深刻。当时我就想着回去得好好整理一下听课感受，结果一动笔才发现，想表达的东西太多，反而不知从何下手。后来慢慢摸索出一些方法，觉得写听课心得其实挺有意思的。
比如，我会先简单回顾整堂课的教学流程，看看老师是怎么引入课题的，用了哪些有趣的例子吸引学生注意力。如果某个环节特别吸引我，比如实验演示部分，我就会详细写下我是怎么想的，觉得这个设计好在哪里。不过有时候写着写着，会突然忘记前面提到过的内容，于是就再补充几句，导致后面的部分有些啰嗦。
在记录细节时，我也喜欢结合自己的教学经验去思考。比如，这位老师用了一个生活中的小案例来讲解科学原理，我觉得这种方式很实用，但转念一想，自己班上的孩子会不会觉得太简单了？于是就在旁边备注一下，下次自己上课时可以尝试类似的引入方式，但要调整难度。
听课心得不只是单纯地模仿别人的教学方法。有时候也会遇到不太认同的地方，比如有的老师课堂气氛虽然活跃，但感觉学生只是跟着热闹，实际上没学到多少东西。遇到这种情况，我会写下自己的疑惑，甚至试着分析为什么会出现这样的情况，是教学目标不明确，还是互动环节设计不合理？
有时候写得多了，难免会出现一些小问题。比如有一次写听课心得，因为时间紧，草草写了几个点，结果前后逻辑有点乱，后来仔细看才发现，前一段说的实验现象还没说完，后一段就跳到结论了。还有一次写得太详细，把重点都埋在一堆描述里，结果别人看了半天也没明白我想说什么。
不过我觉得这些问题都可以慢慢改进。写听课心得最重要的是真实，把自己的想法和感受原原本本地记录下来就好。毕竟每个老师都有自己独特的教学风格，通过听课学习，最终还是要找到适合自己的路子。
【第7篇】小学教师学习八项规定心得体会怎么写2800字
“轻车简从、减少陪同、简化接待;不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请……” 4月12日，在调兵山四小教师政治学习会上，学校党支部组织老师们学____关于改进工作作风、密切群众关系的“中央八项规定”“六项禁令”，反思学校各项工作。
蔡红艳副书记对“八条规定”和“六条禁令”逐条进行了讲解。强调指出：___“八项规定”“六项禁令”为教师进一步改进工作作风树立了标杆、指明了方向。全校教师要认真学习“八项规定”“六项禁令”，开展自我梳理、自我解剖、自我整改，将自己的思想统一到___的精神上来，从思想上、观念上、行动上严格要求自己，抓好“五风”建设，即党员的党风、领导的作风、教师的教风、学生的学风、学校的校风。要把改进工作作风与党风廉政建设和师德师风建设结合起来，与学校管理和教育教学结合起来，从现在做起，从小事做起：开会要简短精炼，教师在撰写各种计划、总结、心得体会、教育信息时，要少讲假话、空话、套话，简短务实求真，各班要节约用电，及时关灯，打印室要加强管理，节约纸张等。
通过这次政治学习，教师们都非常感慨与支持。大家谈到，学校是重要的育人机构，必须认真学习领会并贯彻执行相关规定，坚持勤俭办学，坚决反对讲排场、比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。教师要在学校教育中大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，宣传“节约光荣、浪费可耻”的思想观念，厉行节约、反对浪费。教师们将以务实的风气正作风、带教风、促学风、塑校风，做人民满意的教师，教人民满意的学生，办人民满意的教育，全面推进学校各项工作再上新台阶。
在学习了《___纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》后，了解到这是对国家工作人员中的共产党员提出了八项严格的禁止性规定及其它文件的学习。结合本校的实际对照《规定》进行自查工作，同时对进一步贯彻实施《规定》提出了三点要求：一是要深入学习，广泛宣传，充分认识和深刻理解贯彻实施《规定》的重大意义，为贯彻实施《规定》创造良好的氛围和条件。二是党组成员和领导干部要带头学习重要讲话精神和中央纪委的《规定》要求;带头进行自查和整改，作出表率;带头落实领导责任制。三是要把贯彻实施《规定》与反腐__工作结合起来，作为一项长期任务抓紧抓好，对于进一步加强党风廉政建设和反腐__工作有着十分重大的意义。
通过学习使我体会到中纪委的《规定》具有很强的针对性，也暴露出党员干部作风方面特别是思想作风、工作作风方面存在的问题，其教训是深刻的，影响是深远的，后果是严重的，使党的形象在人民群众中遭受了严重损坏。通过这次活动及反面典型教材的学习讨论，使我心灵受到极大震动，思想受到深刻洗涤，更是从中得到一些深层次启示和警醒。纪案件再一次警示我们，在行使权力中，必须要做到“自重、自省、自警、自律”。自重，就是要尊重自己的人格，珍惜自己的名誉，塑好自己的形象，时刻坚持立党为公、执政为民，为人民群众谋取实实在在的利益。自省，就是问问自己的一言一行是否符合“三个代表”要求，是否符合领导干部的身份，是否正确行使责任和权力，就是在无人监督时，更要
慎独自律，洁身自好，不能因小失大。自警，就是作为一名党员干部，不论是做人和做官，都要时时以党纪国法告诫自己，用党性原则要求自己，从点点滴滴处严格要求自己，时刻牢记一个共产党员的标准，按照“两个务必”和“八个坚持、八个反对”的要求，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识，自觉做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，为民尽责、为国尽力、为党分忧。在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，严格要求学校工作人员，使他们也能够严格执行各项规定，认真落实党内监督“五项制度”，努力做到勤政廉政。坚持按照“三个代表”重要思想和“两个务必”的要求，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，时刻用共产党员的高标准严格要求自己，约束自己，增强拒腐防变的自觉性。
同时汲取反面典型的教训，举一反三，引以为戒，避免重蹈覆辙。自律，就是要用严格的纪律要求自己。在行使权力时真正把信任、责任、奉献作为每个党员干部的座右铭。要进一步增强荣誉感、责任感和使命感，要以身作则，管好自己，做到稳得住心神，管得住身手，抗得住诱惑，经得起考验。要坚持正确的政绩观和科学的发展观，时时处处体现“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。要落实好“三贴进”和“为民、务实、清廉”的要求，深入基层倾听群众意见和建议，促进各项决策和工作符合客观实际，真正做到把最广大人民的利益作为一切工作的出发点、立足点。要自觉抵制“行为不检点、作风不端正”的行为，在群众中树立良好的基层党员干部形象，坚持做事先做人的道理，堂堂正正做人，踏踏实实干事。
其次强化自己的规范意识，树立正确的权力观。首先要强化法制意识，按制度办事，按程序办事。其次要强化政策和纪律意识，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、财经纪律，确保党的方针、路线能够正确实施。党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我将以此警示自己，防微杜渐，警钟长鸣，不断提高大局意识、服务意识、纪律意识，求真务实，牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，常修为官为德，常漠公仆本色，真正做到上不负党，下不负民，树立正确的人生观、价值观、权利观，在日常工作和生活中切实落实“八项禁止”的要求。强化规范意识，树立正确的权力观。首先要强化法制意识，按制度办事，按程序办事。其次要强化政策和纪律意识，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、财经纪律，确保党的方针、路线能够正确实施。以优良的工作作风和崭新的工作姿态投入到各项工作中去。
最近，我学习了八项规定、六项禁令。八项规定、六项禁令言简意赅，一针见血，是对大家思想的一次洗礼。通过本次学习，我对自己教育教学工作进行自查、反思
当今课程改革正在推进。自己在新课程改革上还欠缺经验，受传统模式影响还比较大，改革力度不够。因此，而本人应加强新的教养理念的学习，不断增强自身素质，完善自我，把理论和实际联系起来，脚塌实地深刻研讨，并多学多问。
在课堂教学中遇到问题时，有时不沉着、有急躁情感，表现在对学生谈话上有些焦躁。本人反思：对学生的严格应当用关心和亲热的语言、以自己良好的心态、来教育学生，让学生自己觉悟和反思、到达教育的目标。在今后的管理中，我要努力与每一个学生建立平等、协调、融洽、彼此尊敬的关系，用人格魅力感染学生，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
提出这八项要求既是对全党干部的严格要求，更是从严治党的决心的体现，作为一名年轻的教师，一名年轻的党员，工作上要不断提升自己的学习能力，生活上继续发扬勤俭节约的精神，积极响应“八项规定”对每一个党员干部和每一个国家工作人员提出的要求。
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小学教师学习八项规定心得体会怎么写，其实挺讲究技巧的。刚开始得想想自己最近的工作情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还有改进空间。比如上课的时候是不是太随意了，有没有认真对待教学计划？再就是跟同事相处时的态度，是不是有时会因为一点小事就闹别扭？
记得有一次，我跟同办公室的老师因为批改作业的事起了点小摩擦，后来想想挺不应该的。当时心里有点赌气，觉得自己的工作量已经够多了，结果就冷战了好几天。现在想通了，这不符合八项规定的精神，作为老师应该多些包容心，毕竟大家都是为了学生好。
写心得的时候，还可以结合一些具体的例子。比如说这次学校组织的培训活动，学到了什么新的教学方法，对自己平时的教学有哪些启发。有时候听课的时候听到别的老师分享经验，真的会茅塞顿开。像有个资深老师讲到如何调动课堂气氛，她的方法特别实用，我也试着用了一下，效果还不错。
不过写的时候要注意，不要光说大道理，得结合自己的实际情况。要是只是照搬别人的套路，别人看了也会觉得没劲。而且写的时候语句要顺畅，但也不要刻意追求完美，不然反而显得不真实。像有时候写得太正式了，反而失去了那种真诚的感觉。
书写注意事项：
写心得的时候，语言上可以稍微活泼一点，但不能太过随意。比如可以适当加入一些个人感受，这样能让文章更有温度。像我就喜欢在文章里穿插一些小故事，这样既能让读者感到亲切，也能更好地表达自己的想法。
【第8篇】小学数学教师暑期培训工作心得体会怎么写500字
小学数学教师暑期培训工作心得体会
培养学生的统计意识,在教学中非常重要,要发展学生的统计意识最主要的方式就是让学生体会统计是有用的,数据是有信息的,也就是说统计能帮助他们来做出决策,了解一些情况，明白统计存在的教育价值。在实际生活中，有很多例子就可以拿过来当作教学素材。
例如：有一学期我们学校的学生征订校服，在班会课我测量了同学们，班长记录了原始的数据。量完以后，我接着就问我们怎么上报我们班校服数据，是把我们的刚才的原始数据直接交上吗。这时一个同学站起来说，这样上报太麻烦，也没用。我们统计一下身高多少的有多少人上报就可以，这时候全班同学都说这样好。可见，学生的`统计意识一下产生了。接着，我就放手让同学们分组去统计，不一会统计表就出来了。我根据统计表上的数据让学生去发现信息。这样一来，不仅完成了学校布置的校服征订任务，而且学生也经历了统计的过程，并且了解了我们班身高在哪一段的同学最多，谁最高、谁最矮，自己和哪些同学差不多高等很多情况。
由此可见，我们身边有很多例子都可以用来当教学素材，只要合理运用，都可以帮助学生形成一种统计的观念和随机的思想。
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小学数学教师暑期培训工作心得体会怎么写，这事说起来还真有点讲究。先得明白，这心得体会不是为了应付检查，而是给自己留个记录，也给别人点启发。写的时候，脑子里得有东西，不是空想，得结合自己的经历和感受。
比如，这次培训里有个环节，是关于新教材的讲解。当时老师讲得挺细致的，可我刚开始没太听进去，觉得那些内容平时用不上。后来慢慢琢磨才发现，有些知识点其实挺实用的，只是我没注意到。就拿那个“分数运算”来说，以前总觉得学生理解起来费劲，现在想想，是不是教学方法出了问题？于是我就试着把课堂设计得更有趣些，用一些生活里的例子去引导他们。结果发现，孩子们学得还挺快。
还有一次讨论会，大家围坐一起交流教学经验。开始我心里还嘀咕着怕说不到点子上，后来一聊才发现，原来别的老师也有类似困惑。比如有的老师提到，低年级孩子记不住乘法口诀，怎么办？我当时也附和着说，是，我也遇到过这种情况。后来有人提议搞个小竞赛，用卡片游戏的方式帮他们记忆，效果果然不错。这种分享挺有用的，能学到不少实际招儿。
不过，写心得的时候，光有这些还不够。还得把过程写清楚，不能只说结果。比如那次竞赛活动，得描述下准备的过程，用了什么道具，怎么组织的，最后学生们反应如何。这样别人看了才能照着做。当然，写的时候别忘了加上自己的想法，比如为什么这么做，有没有更好的办法之类。
有时候写着写着，思路就乱了。就像那天晚上熬夜赶稿子，写着写着就把自己绕进去了。本来想写个简单的教学案例，结果越写越复杂，最后都不知道重点在哪了。后来第二天重新理了一下，才把条理弄清楚。所以，写心得最好别拖到最后一天，边学边记，印象更深。
书写注意事项：
写心得时也要注意细节。比如引用别人的话，记得说是谁说的，不然容易让人误会是你自己的观点。还有就是，千万别忽略培训里的小插曲。有一次培训结束前，有个年轻老师突然站起来问了个问题，当时大家都愣住了，后来才知道他是想确认一个公式。这个小插曲挺有意思的，写进去能让文章生动点。
