【第1篇】英语学习的心得体会怎么写1450字
在中学阶段打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。怎样才能学好英语呢?我们老师常说：“要埋头拉车，还要抬头看路。”以下算是我在老师同学的帮助下摸出的一些路吧，写出来供大家参考。 1、 心理素质影响学习效果
古人说：“两军相逢勇者胜。”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。
怎样调整自己的心理状态呢?
首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。 其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以，需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。
2、 看写读听背——多管齐下效率高
一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量实验，无可辩驳地证明：眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”——眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。
3、 “活”单词与“死”单词
经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。
因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比试验，结果，记住13个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍。不仅如此，孤立地背“死”单词，还难以掌握它在句子中的灵活用法。因此，即使记住了一部分“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。
如何使单词“起死回生”呢?我的办法是——背课文! 课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文......总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!
4、 复习间隔合理，可以省时高效
英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。
著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他回答是：重复!重复!再重复! 重复被人们称之为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残羹剩饭”。心理学家发现：两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时。因为，在已经记清了一批单词的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程形成干扰，是弊大于利;而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。
5、 把英语作为一门文化来学
正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“this is my waterloo!”(“这是我的滑铁卢!”指一次失败。)、“lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影响议院政策的院外活动人士，多为以前的政客或导师)。
因此，要想把英语学深学透，必须把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟!而这，在我看来，也许是英语学习最有魅力的地方。
英语学习的
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英语学习的心得体会怎么写
学英语这事，其实没那么复杂。刚开始我也是照着书本死记硬背单词，后来发现这样不行。后来我就开始看美剧，像《老友记》那种，边看边学，慢慢就有点感觉了。虽然有些台词听不太懂，但跟着字幕一起看，时间长了就发现能听明白不少东西。
记得有一次，我在网上找了一些英文新闻，每天坚持看十分钟。刚开始的时候，好多单词都不认识，后来就查字典，慢慢积累下来，现在好多以前不懂的词都明白了。而且我发现，多看几遍，那些词就自然而然记住了，比单纯背单词强多了。
还有就是多练口语。我有个朋友，他每天早上起来对着镜子练习发音，还录下来自己听，看看哪里说得不对劲。我也试了一下，确实有效果。不过有时候自己觉得挺标准的，录下来一听，才发现发音位置不对，听起来怪怪的。这可能就是常说的那种“当局者迷”吧。
写作的话，我觉得可以找个伙伴互相批改。我有个同学，他找了个外国网友，两人互相发邮件交流。刚开始对方回得很慢，后来越写越快，他的英语水平也就慢慢提高了。不过有时候写得太急，就会漏掉一些标点符号，或者把句子写得乱七八糟。但慢慢改过来就好了。
听力这块，我觉得可以多听听英文歌，像周杰伦翻唱的英文歌也不错。当然，歌词有时候会有点夸张，和现实生活中用的不太一样。但这没关系，关键是能听到地道的发音，还能学到一些表达方式。
【第2篇】小学英语师德师风学习心得体会怎么写1050字
小学英语师德师风学习心得体会
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单地谈谈以下几点体会:
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的'爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣
四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
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写心得，要是真想写好，得先搞清楚自己到底学到了什么。就拿小学英语来说，这门课可不光是教单词那么简单。老师得琢磨怎么让学生觉得英语有意思，还得注意自己的言行，因为学生都在盯着你看呢。
有些人写心得喜欢从头到尾都摆出一副很专业的样子，可这样反而显得假。其实，写的时候大可不必那么拘谨。比如，你参加个培训，听了个讲座，回来就想写点东西，那就先想想那场讲座里有没有让你特别触动的地方。如果某个老师讲了个小故事，你觉得挺有意思，就把它记下来，然后想想这个故事能跟你的教学工作扯上什么关系。要是能联系起来，就试着用自己的话表达出来。不过，有时候写着写着就容易跑偏，本来想说的是教学方法，结果一不小心全写成感慨人生了。这种情况其实很正常，写的时候别太较真，顺着思路走就行。
写心得还有一点要注意，就是不要光顾着抄别人的说法。像“师德师风”这样的词，听着挺高大上的，但真正写的时候得结合自己的理解。要是只会照搬那些官方文件里的定义，写出来的内容就没什么新意了。当然，适当的引用还是有用的，但引用多了就容易让人觉得你在凑字数。所以，最好是在心里先过一遍，哪些是自己真的认同的，哪些是别人说得好但自己不太懂的，把前者挑出来，再用自己的话说一遍。
写心得的时候，千万别以为写得越长越好。有些人一提笔就想着要写满几页纸，结果写着写着就把重点给忘了。写心得的重点是要把自己的想法写清楚，而不是一味追求篇幅。要是实在不知道怎么开头，不妨试试从一个小场景入手。比如，某天上课的时候，有个学生突然问了个问题，你当时是怎么回答的，后来又有什么感悟。用这种具体的事例开头，不仅能让文章更有吸引力，还能帮自己理清思路。
写心得也不是一蹴而就的事情。有时候写着写着会发现前面写的东西有点矛盾，或者前后逻辑不太通顺。遇到这种情况，别急着修改，先把整篇文章写完再说。写完之后回头看看，哪里有问题就改哪里。不过，有时候改着改着就会发现自己改得太多了，甚至把原来的意思都改没了。这种时候就别太纠结，大概意思对了就行。
【第3篇】初中英语学习心得与总结精选怎么写1150字
1.单词的记忆
特别对于中考而言，单词量在很大程度上决定了成绩，不仅有直接测试词汇的试题，而且掌握词汇量的大小直接影响到其他题目的解题。关键是如何背单词，很多所谓专家都说，不要单纯的背单词，要在阅读中背单词，靠阅读来背单词，那是不错的方法，但那是需要一定的单词量作为基础的，如果单词量太少，阅读一遍文章要查几十次词典，那阅读就完全失去了兴趣，从而对学习也失去兴趣了。就算是我们从小学习汉字，也是要专门的去学习生字和生词，在很多字不认得的情况下直接去阅读，那是不可取的，所以集中精力专门背单词还是必须的，必要的。
2.语法的学习
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文章的学习
现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的'英语文章，一定会有兴趣和提高。
4.写作的学习
写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
5.做题训练，做题要精，更要善于总结
关注自己做错的题目，不同的题型训练是非常重要的，可以训练不同的知识点，核心在于：对于做错了的题目，一定要单独另外笔记，专门的对这些易错的题目进行单独的分析和复习。否则会一错再错。
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初中英语学习心得其实挺讲究方法的，很多人刚开始觉得单词背了就忘，语法也是一头雾水。我那时候就老觉得单词记不住，后来慢慢摸索出来一些窍门。比如早上起来大声朗读课文，这招特别管用，读着读着那些单词好像就在脑子里扎下了根。还有就是做题的时候别急着看答案，先自己琢磨琢磨，哪怕错了也没关系，关键是从中找原因。
语法这块儿也是个难点，我觉得最好的办法就是多看看例句，理解它的应用场景。有时候老师讲得太快，没听明白，课后就自己查资料补上。书本上的知识点确实很重要，但也不能光盯着课本，多接触课外阅读能帮你更好地掌握语言的实际用法。我曾经有一次在做练习时，把“a p__r of shoes”写成了“two p__rs of shoe”，虽然只是少了个“s”，但被老师指出来后才发现自己原来这么粗心。
其实英语学习是个积累的过程，不能太着急。有时候觉得自己进步慢，其实只要坚持下来，慢慢就会看到效果。我还记得有一次参加英语角活动，跟外国朋友聊天，当时紧张得说不出话，后来慢慢放松下来，交流还挺顺畅的。这种实战的机会特别宝贵，能让你学到书本上学不到的东西。
除了课堂上的学习，我觉得兴趣也很重要。我喜欢看英文电影，虽然刚开始听不懂多少，但慢慢就能抓住一些关键词了。有时候还会跟着字幕一起念，这样既能锻炼听力，也能提高口语表达能力。当然，时间管理也很关键，每天抽出固定的时间专门用来复习和预习，这样就不会手忙脚乱。
【第4篇】小学英语教师培训学习心得体会怎么写1000字
小学英语教师培训学习心得体会
为期三天的英语教师暑期培训结束了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
1、养成根据发音规律记单词的习惯。教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。
最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。
小学英语教师培训学习心得体会，尽在。
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做小学英语教师培训学习心得体会的时候，得从自己的实际经历出发，想想自己在这次培训中学到了什么，哪些东西对自己帮助最大。比如这次培训里提到的教学方法，有些以前没注意到的小技巧，比如课堂互动游戏的设计，还有就是一些学生容易混淆的发音纠正方法，这些都是平时教学中可能忽略掉的点。
记得刚开始接触这个培训的时候，有点摸不着头脑，不知道该怎么下手去记录。后来慢慢就想到可以从每天的学习内容开始，把印象深的东西记下来。比如说有个老师讲到用歌曲来教单词记忆，我觉得特别有意思，就赶紧记下来，想着以后上课试试看。还有个环节是小组讨论，大家集思广益想出了不少办法，这些都可以写进去。
写的时候要注意别光是流水账似的记流水账，要把学到的东西和自己的教学经验结合起来说一说。像是那次培训提到的分层教学法，我就觉得很有道理。因为班上的孩子水平参差不齐，有的接受快些，有的慢一点，如果能根据他们的具体情况调整教学节奏，效果会更好。我试着在课堂上运用了一下，发现确实能让更多的孩子跟上进度。
不过有时候写着写着就容易跑题，比如写到某个教学方法的时候，忍不住多说了几句自己的理解，结果后面忘了之前准备写的内容。这就需要在写之前稍微规划一下，不然写着写着就乱了。还有，写的时候最好能把当时的感觉也带出来，比如某个瞬间突然明白了某个知识点，那种豁然开朗的感觉是很值得记录的。
有时候也会遇到写不下去的情况，这时候不妨换个角度想，比如可以聊聊培训中遇到的困难，自己是怎么克服的。像是有个环节是要用英文演讲，说实话刚开始挺紧张的，怕说不好，后来通过反复练习，终于顺利完成了。这样的经历也能成为心得体会的一部分。
还有个小建议，写的时候可以多用些具体的例子，这样既能让文章生动起来，也能证明自己确实学到了东西。比如那个用歌曲教单词的例子，就可以详细描述下具体怎么做的，用了什么歌，孩子们反应怎么样之类的。这样读的人也能更清楚地感受到你的收获。
【第5篇】新概念英语学习的心得体会怎么写1500字
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我是一个英语学习的初学者，是从极低的起点起步，所以希望这篇文章也许能给其他英语学习者过关提供些许参考(如通过四、六级考试，考研达线)。
看到很多同学在谈论基本功与应试技巧究竟谁在备考时更为重要的问题，我认为两者都重要：考试技巧其实是很有用的，可以帮助你避开出题陷阱，避免看懂文章却作错题。可是，如果没有一定的基础，那些考试技巧便无法发挥作用。试问即便你能把阅读中的长难句的每一个单词都认得，却看不懂整句话的意思，这些技巧又怎么发挥作用呢?
我的一个同事按照某些培训班讲的技巧作考研真题，结果错的一塌糊涂。上次四级57分，结果这次上了培训班只考了48分!她问我为什么会这样?我告诉她，这些技巧还是要看得懂文章才有用的。她失望地回答我：我要看得懂就不用上培训班了。
另外说一点：如果基础差，考四级的时候背一背单词，加上适当的作题，通过四级基本问题不大。因为四级阅读相对简单。而要考六级就得狂背单词，猛作题，通过的可能性也还是有的。但是考研英语光靠背单词是远远不够的，那些四五十词的长难句就算一个生词都没有也未必看得懂，这就需要有扎实的阅读基本功(包括分析长难句的能力)。所以我建议考研的同学系统新概念三、四册来加强阅读基本功。
其实这两方面没有必要对立起来。可以用新概念打基础。比如新概念不但可以用做精读教材，还可以通过听写新概念来提高听力，然后在考前再听历年真题。我考六级前，除了历年真题没听过其他听力题，听力部分最后拿了19分。这就得益于平时听写新概念。
这里我想举两个身边的例子，一是我的同学，04已经是第2次考研了，英语30分。去年碰到我，听说我居然过了六级(一年前我和她基础差不多)，马上就按照我建议的方法学习新概念：首先到环球英语网校听课学习，然后回家好好复习老师的笔记，最后按照“听写——翻译--背诵”的方法精学。去年5月到考前，从新概念二册学到新概念四册(由于上专业课的辅导班，新四的课程没有上完，只上了不到一半)，并且精读考研真题，05年英语居然考了55分!这个分数当然不高，但要知道05年英语的难度远远高于04年，有人04年六七十分05年才四五十分。所以说她在这一年内进步多了。如果她学完新概念4，我想她的进步会更大。
另外一个是我的一个护士朋友，我03年认识他时他正准备考研，我就建议他报个新概念的班学习学习，结果学到新概念3，他就坚持不下去了。后来我们很长时间没有联系，不久之前我遇到他，得知这次考研他只考了30多分。这已经是他第三次考研了。为了考研英语他付出很多，平时要上班，报了两个英语口语班，还参加过好多的考研英语辅导班。做过的模拟题更是数不胜数。这次见到他，我把04年考研英语的第阅读让他做，做完后让他再做一遍，他费时一个多小时，一共做了3遍， 3遍答案都不一样!而且最后还是只对一个!我真是感到绝望!为了让他在绝望中寻找希望，我现场示范并让他“阅读――翻译”新概念4的第一课，他做得还不错。我建议他首先报一个新概念四册的班后再做真题。 他回去就报了一个新概念四册的春季班，前两天打电话来汇报，说这样学颇见功效。
最后想告诉大家：题在精不在多，的训练材料就是历年真题，因为最接近考试难度。其他模拟题难度就不好说了。大家可以看出，也就是需要一两个月来做题备考。这与学习新概念并不矛盾。可以平时学新概念打基础。新概念二、三册——四、六级，新概念三、四册——考研英语。看到很多人说：我也想踏踏实实学英语，不过现在要考试，考完我再学。 没时间扎扎实实打基础，却有时间一年又一年的重考四六级、考研英语。把这些浪费在盲目作题的时间用来认真学新概念，既可以提高英语水平，又可以通过考试，为什么要走那样的弯路呢?
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学英语特别是像新概念这样的教材，其实挺有意思的。刚开始我也没觉得多难，可后来慢慢发现，要是想学好真不容易。这书里的句子有些特别长，还夹杂着不少生僻单词，有时候看半天才明白什么意思。比如说有一课讲的是一个人去商店买东西，那对话看起来简单，但里面好多表达方式平时根本不会用，得反复琢磨才行。
我刚开始学的时候，就照着书上的例句死记硬背，结果发现效果不好。后来有次跟朋友聊天，他建议说要结合生活场景去理解。我就试着把课文里的句子改成自己的话，这样记得更牢。像有个单元讲的是如何描述天气，我就把自己每天看到的天气情况套进去练习，结果慢慢就能脱口而出了。
不过有时候也会遇到麻烦事。像有一次背单词，明明前一天刚记住了，隔天就忘光了。后来发现是因为没复习，就想着每天睡前再过一遍，果然就好多了。还有就是做题时，有时候会选错答案，不是因为不会做，而是粗心大意。比如有一道选择题，两个选项看起来都差不多，结果我一眼就看错了，选了个完全不对的答案。
其实我觉得最重要的是保持耐心。有时候一篇文章看几遍还是不懂，别急着放弃，多看看例句，查查字典，慢慢就会了。有一次碰到一个特别拗口的句子，我反复读了好多遍，还画了结构图，最后总算搞明白了。后来发现，这种复杂句子其实是有规律可循的，只要找到主干，其他部分就好理解了。
有时候也会有意外收获。比如学了几个单元后，突然发现自己能听懂一些英文歌曲了，虽然歌词里还是有很多不认识的词，但至少能猜到大概的意思。还有一次跟外国朋友聊天，本来很紧张，结果发现之前学的知识派上了用场，虽然说得磕磕绊绊，但对方居然能听懂，还夸我进步快，这让我特别开心。
要说技巧的话，我觉得可以多找些配套材料。像有些视频讲解就挺好，不仅能听到标准发音，还能看到说话人的表情动作，这样印象更深。还有就是别怕开口，哪怕说得不好也不要紧，多练几次就好了。有一次我在网上找了一些口语练习题，虽然有点害羞，但坚持下来后发现，说出来的句子越来越流利。
也不能光靠教材。平时得多留意周围的东西，像路牌啊、广告，上面经常会出现一些实用的短语。还有电视节目里的台词，有时候看似简单，其实藏着不少学问。有一次看电视，听到一句广告词特别有意思，就赶紧记下来，后来发现这是个很好的例句。
【第6篇】新版小学英语教材培训学习心得怎么写1250字
新版小学英语教材培训学习心得范文
____英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。
通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。
一、体现学生在评价中的主体地位
学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
二、注重形成性评价对学生发展的作用
形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。
三、注意评价方法的多样性和灵活性
注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。如果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。
四、注重评价结果对教学效果的反馈作用
教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的'反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
五、终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力
终结性评价 (如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。
六、注意3--6年级英语教学评价的特殊性
3--6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
七、注意处理教学与评价的关系
进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
八、各级别的评价要以课程目标为依据
对学生学习的评价应以课程目标及相应级别的教学目标为依据。
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最近参加了学校组织的新版小学英语教材培训，感觉收获不少。刚开始对这次培训还挺担心的，毕竟自己教了这么多年书，总觉得老教材已经够用了，新教材到底能带来什么不一样？
培训开始后，主讲老师就给我们介绍了新教材的一些设计理念。她说现在的小学生接触的东西越来越多，如果还沿用以前那种比较死板的教学方法，肯定不行。我觉得她说得挺有道理的。比如以前的教材里很多对话场景都特别单一，像是问路、买东西之类的，但现在的新教材加入了更多生活化的元素，像是去餐厅点餐、参加运动会这样的内容。这样学生学起来会更有兴趣，也更容易理解。
不过，我在课堂上试用了一段时间，发现也不是完全没有问题。比如说有些单词的发音标注不太清晰，我带孩子们念的时候就有点拿不准。还有就是配套的教学资源，像课件和练习册，有的地方设计得稍微复杂了点，对我们这种习惯了传统教学方式的老教师来说，需要花时间适应。
不过我觉得最重要的是，要多跟同事交流经验。比如隔壁班的李老师，她就分享了一个小技巧，就是利用卡片游戏来帮助孩子记忆单词。这种方法看起来简单，但效果真的不错。我也试着在自己的课堂上用了一下，发现孩子们的积极性一下子就被调动起来了。
其实我觉得，教材培训不只是学习新的内容，更重要的是让我们反思自己的教学方法。像我以前上课的时候，总是习惯性地照本宣科，觉得只要把知识点讲清楚就行。但现在想想，这种方式可能太单调了。新教材给了我们更多发挥的空间，关键是要找到适合学生的方法。
书写注意事项：
我觉得在备课的时候，一定要多留意学生的反馈。有一次我用新教材上的一个小故事做导入，本来以为会很吸引人，结果孩子们听了几分钟就开始坐不住了。后来我问了一下才知道，原来他们对这个故事背景不熟悉，所以提不起兴趣。于是我就调整了一下，先简单介绍一下相关文化背景，然后再讲故事，效果就好多了。
【第7篇】____年高中英语学习心得体会：持之以恒的精神怎么写900字
我谈一谈高中英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。
就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的。所以务必要靠科学的方法来记忆。我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。
当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自我的学习可能会受他人影响，个性是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改善，也务必在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。
老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度;二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最后一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时持续心静如水的状态，个性是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟。
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关于____年的高中英语学习心得体会，我觉得最重要的是找到适合自己的节奏。刚开始我总是觉得背单词很枯燥，后来慢慢摸索出了一套方法，就是每天固定时间看半小时单词书，不用太多，十个八个就行。其实刚开始的时候我也没太在意，后来发现这样坚持下来，到考试前复习的时候特别轻松。
做题也是个需要耐心的事。有时候题目看起来很简单，但真正做起来才发现坑还挺多。有一次考试我就因为一个细节没注意到丢了分，当时挺懊恼的。后来我开始养成习惯，每次做完题都仔细检查一遍，尤其是那些看似简单的部分。虽然这样做会花点时间，但确实能减少低级错误。
听力这部分我一直觉得比较难，特别是语速快的时候。后来我发现多听bbc新闻是个不错的办法，虽然刚开始完全听不懂，但慢慢就能抓住一些关键词了。还有就是跟着磁带模仿发音，这个也很重要，毕竟英语是一门语言，说和听都是基础。
作文这块儿我觉得还是要多积累素材。平时看到好的句子就记下来，遇到类似的题目就知道该怎么写了。不过有时候也会忘记，所以最好能有个专门的小本子，随时记录。有一次考试我写作文的时候突然想不起某个词，结果就用了近义词凑合着写，虽然勉强过关，但总觉得差点意思。
阅读理解，关键是要学会抓重点。有时候文章很长，但题目只问某一部分，所以不要浪费时间去读全文，要学会快速定位答案所在的位置。不过有时候我也会因为太着急而漏掉一些细节，导致选错了选项，这事发生过好几次了。
【第8篇】高中英语学习心得体会范文怎么写2450字
高中英语学习心得体会
作为一名年轻的英语教师，工作刚刚三年，回顾自己平时的工作，一次次询问和请教老教师，一次次被学生在课堂上问住和“难倒”，一次次埋怨自己的方法太少。通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。
一、认真钻研新课标，积极更新教学观念
新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵、培训结束后，我会结合这次学习的宝贵经验，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用能力方面培养。这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。
二、创设情景教学，心得体会范文为学生全面发展奠定基础
课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参与这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来，另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。
三、积极探索有效的英语评价方法，坚持形成性评价和终结性评价相结合
我们重点应该放在测试学生运用英语的能力，而不是具体的语法知识点，重点放在学生的综合能力提高上，而不是某一单项的训练上、评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改进学生的学习，并为教师提供反馈。
四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台
在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望、课后鼓励学生收看cctv—9英语频道节目，通过看新闻、浏览网站、收听广播，在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动、新课程培训虽然结束了，但是我对新课程的学习和研究才刚刚开始，它对我的影响是深远的、我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。
高中英语学习心得体会2
此次学校组织高中英语教师听课学习活动，我作为高一的英语老师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从其他老师那学到很多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。
我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很受欢迎的英语老师的课，在这节课中，从这位老师那体会到，教英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这个老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是简单的问个问题，让学生们回答就行里面，就只追求答案，不求题目的解答过程。这一对比，才发现我教学时有这么多的缺点。再有李老师跟我们说，与学生必须要进行互动，而且还是强烈的互动，不然学生们只是知道答案，但是不知道问题的最终要点在哪，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了在与学生进行问答环节时，我必须要让学生自己去寻找问题中蕴含的知识点，并且还要让他们自己进行解题，这样才是最好的学习方式，会让他们在解题过程中就把知识点学会，是很大的获利的。我从这个老师这里学到了这一个经验，以后我也会加强这方面的教学。
第二堂英语课是高三老师上的，我进去听了一场，我才发现我上课有很多局限，我总是在课上把自己当主体，总是用自己的思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的时候发挥自己的最大学习能力，这是我没有想到的，果然还是经验太少了的缘故。在这高三课堂上，范文网这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学经验的。她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的情形。高三因为有了高一和高二英语的基础，所以在上高三英语课时，老师是完全信任他们自己的，已经开始把课堂教给他们自己了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以老师在这上面就是起到指导作用，大部分还是需要他们自己去领悟了。因此课堂都是学生自己教学，互相作为老师学习。我觉得这是一个很好的方法，不仅可以让学生提高学习兴趣，也让他们在一教多学中学习对方的知识，形成了互补的作用。
事后活动结束，我把这两种教学都好好的思考了一遍，我觉得可以加以改变，当做自己英语课的教学模式，可以尝试一下。真的还挺感谢这次活动的，我从中学会到很多，更加努力想要让自己的英语课变得生动了。
高中英语学习心得体会3
从事高中英语教学已有10来年，不同版本的教材用了很多，通过新课标准的培训与学习，让我对高中英语教学有了新的认识。
一、新课标准体现了语言的工具性与人文性的高度统《普通高中语文课程标准（实验）》指出，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。但是，英语学习和我们的语文学习是有相通点的。新课标在界定高中英语课程的性质时指出“语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件，语言对促进人的全面发展具有重要意义”，也就是说语言具有工具性和人文性的双重特征。
语言的工具性即就是：语言是人们进行交流、学习的一种工具。
1、英语是思维的工具。英语课实际上就是通过言语来学习语言，工作总结范文也就是通过课文，一些具有英语典范性的对话或文章来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。
2、英语是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。英语是人与人交流和交际的必不可缺的工具。
3、对于其他学科来说，英语具有基础性及工具性。在所有的学科中，英语是一门基础学科，一个人只有具备了一定的英语知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。因为所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。
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学习英语这门学科，说难也不难，说容易，也得下点功夫才行。高中阶段的英语学习，其实跟初中不太一样，多了不少新东西，像是语法、词汇量这些都需要好好消化。刚开始学的时候，我总是记不住那些复杂的语法点，后来慢慢摸索出个法子，就是多做练习题。做题的时候，遇到不懂的地方就查书本，实在不行就问老师，时间长了，好多知识点就都记住了。
还有就是背单词，这是个苦差事，但又不得不做。我当时用的是一个老办法，每天早上起来花半小时背单词，先从简单的开始，像一些日常用语什么的。后来发现这样效率不高，就改成一天专门背一类词，像形容词，动词，这样分类记忆效果就好很多。不过有时候也会偷懒，有时候觉得累了，就把计划打乱了，结果第二天又得重新调整，挺麻烦的。
听力这块也是个难点，刚开始听英语磁带的时候，好多话都听不明白，后来老师建议多看英文电影，还别说，这种方法还挺管用。我看了好多遍《哈利·波特》，里面的人物对话很地道，跟着模仿了几个月后，感觉听力水平提高了不少。不过也有时候会走神，听着听着就开始想别的事情，结果漏掉了好多重要信息。
阅读理解也是个大头，每次考试都会占很大比例。最开始做阅读题时，经常抓不住重点，答案选错了还不知道为什么。后来我发现，做题前先快速浏览一遍全文，大概了解文章结构，然后再仔细读题目，带着问题去找答案，这样效率高了很多。当然，有时候也会因为太着急，没看清题目的要求，结果选错了答案，这种事情发生过好几次。
作文的话，我觉得最重要的是积累素材。平时多留意生活中的点滴，把看到的好句子记录下来，写作文的时候就能派上用场了。刚开始写作文的时候，总觉得没什么可写，后来尝试着把自己的一些经历写进去，发现效果还不错。不过有时候写着写着思路就断了，需要停下来想想接下来该怎么写，这也算是一点小困扰吧。
