【第1篇】数学教师教育读书心得感想怎么写1000字
如何提高自己的数学素养，让自己的课更有数学文化的味道，是每一个数学教师时时牵挂的问题。带着这些问题，我阅读了郑毓信、王宪昌、蔡仲三位教授共同编写的《数学文化学》一书，通过阅读，让我真正明确了数学教育的意义及实质，对数学教育的目标及达成方式有了更深刻的认识。
这本书从古希腊数学的起源讲到当今飞速发展的数学，在我面前展示了一个数学发展的历史长卷，曾经在小学数学教材中出现的人物一一跃然纸上，通过对西方的数学与中国的数学发展史进行对比，使我对历代数学名家在数学方面的主要贡献及数学发展的历史进程有了一个初步的了解。这本书又不是单纯地历史的叙述，教授以自己的视角进一步阐述了什么数学能够称之位一种文化，及将数学作为文化看待的意义，让我对数学文化的理解更加深刻。
全书对我启发最大的是“从教育的角度看数学文化”这一部分的内容，笔者强调，我们应当注意纠正这样一种倾向，不能一味地强调数学的工具的作用，然而目前，我们中、小学的数学课程的教学目标主要是将数学作为一种工具来进行传授，在我们的日常教学中，应当更为重视数学思维的训练与培养。
从教学的角度看，以下问题就有着特别的重要性，既应如何通过日常的数学教学来培养学生的数学思维，因为“思维活动不是在获得课程内容的知能后才出现的，而是成功的学习过程中整体的一个部分，因此，课程内容须能够挑动思考的灵感，即使在最不起眼、最基本的课堂情境中，亦可启发学生的思考的源泉。”这样的一段话，让我明确了数学思维的训练和养成与具体的数学知识和技能的学习相比是更为重要的。由此，我深深思考着我自己的课堂……
“一个没有相当发达的数学文化的民族是注定要衰落的，一个不掌握数学作为一种文化的民族是注定要衰落的，我们应当努力建立民族或国家的清醒的数学意识。”我想，我们应当把思维方法的训练渗透于日常数学教学活动中去，应当以思想方法的分析去带动、促进具体数学内容的教学。
书中提到肖先生借用了清代文学家袁枚关于“学、才、识”的论述来说明三项数学教育目的，他认为广义的数学教育不是把数学仅仅视作为一件实用的工具，而是通过数学教学达至更广阔的教育功能，包括数学思维延伸至一般思维，培养正确的学习方法和态度、良好的学风和品德修养，也包括从数学欣赏带来的学习愉悦以及知识的尊重我们必须理清三者之间的关系。与具体的数学知识的学习比，数学的文化价值(包括思维训练和文化素养)更为重要。
精选用户撰写心得93人觉得有帮助
写读书心得其实挺有意思，尤其是当数学老师的话，得琢磨怎么把书里的东西跟教学结合起来。比如读到一本关于数学史的书，就别光记着书名和作者什么的，得想想这书里讲的东西怎么能在课堂上用起来。要是书里提到某个数学家小时候特别喜欢玩积木，那就可以找个类似的活动让学生试试，让他们体验下数学的乐趣。
有时候看书的时候会碰到一些专业术语，比如什么“拓扑变换”之类，这得先搞清楚到底是个什么意思，然后再看看能不能融入自己的教案。如果实在弄不明白，也可以去问问同事，大家一起讨论讨论。当然，有时候可能自己理解错了，比如把“拓扑变换”当成“拓扑变形”，虽然差别不大，但用起来效果肯定不一样。
读书的时候还可以随手记点笔记，什么灵感，想法，都写下来。不过记笔记的时候也得小心，有时候写着写着思路就乱了，比如把“拓扑变换”记成了“拓扑变化”，这事挺常见的。笔记不用太正式，就是随笔那种，方便自己以后回过头来看看。
书写注意事项：
写心得的时候别光顾着抄书上的内容，得有自己的体会。比如读到一个数学理论，觉得挺深奥的，那就想想怎么把它变得简单易懂，这样学生学起来也轻松。要是觉得某个理论特别难懂，那也可以找些例子来辅助说明，比如用生活中的事例来类比一下。
写心得的时候还有一点很重要，就是别忘了结合自己的教学经验。有时候书里的东西看起来很高大上，但实际操作起来可能不太适合自己的学生。所以得灵活运用，该调整的地方就得调整，这样才能真正帮到学生。要是书里的方法确实好，那就在实践中慢慢摸索，找到最适合自己的方式。
【第2篇】数学教师远程网络培训心得体会范文怎么写1400字
通过这次远程网络培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学到了很多知识，而且在这次远程网络培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次这次远程网络培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习，不光是在教学方法中探究更重要的是始终不断的提高自己的专业水平知识。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
写心得体会，尤其是像数学老师参加远程网络培训这样的，得有自己的思路才行。刚开始，肯定得把培训的基本情况交代一下，比如说培训的主题，时间，还有组织方之类的。像我参加那次培训，主题就是提升教学技能，时间是两周，网上进行的，主讲人都是些教学经验丰富的大牛。
接着，就该说说自己的感受了。我是那种比较喜欢互动交流的人，但这次培训全是线上，感觉少了点面对面的气氛。不过在线讨论区还挺热闹的，大家都会把自己遇到的问题发上去，然后互相解答。有些问题我自己都没注意到，看了别人的经验分享，才意识到原来还有更好的处理办法。
再来说说培训中学到的东西吧。像我们数学这行当，有时候知识点看似简单，但教起来却不容易。培训里提到不少新的教学方法，比如利用一些软件做动态演示，这样能让学生更直观地理解抽象概念。我当时就在课堂上试了一次，效果确实不错，学生们对那些几何图形的理解明显加深了。
还有一点印象特别深，就是关于备课的技巧。以前我总觉得备课就是把教材上的内容抄一遍，现在才知道这里面学问大着呢。培训里强调要根据学生的实际情况调整教学方案，不能一刀切。像我班上有个孩子数学基础特别差，我就试着用他感兴趣的游戏例子来讲解，结果他居然主动问我问题了，这是以前从未有过的情况。
培训期间也遇到了些小麻烦。比如有时候网速不太好，视频卡顿影响听课效果；还有就是时间安排有点紧，每天都有新任务，有时候忙得连吃饭都顾不上。不过这些都是小事，只要心里想着学到新东西，就觉得值得。
小编友情提醒：
我觉得写心得体会最重要的是真实。不能光写些套话，得把自己的实际经历和感悟写进去。要是能配上一些具体的案例，那就更有说服力了。毕竟别人看你的体会，也是想从中找到对自己有用的地方，你说是不是？
【第3篇】2025高中数学教师工作心得总结范文怎么写1550字
本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
四、狠抓常规，强化落实与检查
精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住
这两点，就是好题。
对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
五、注重“三点”，培养学习习惯。
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。
六、选择填空题的地位与复习策略
虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
精选用户撰写心得68人觉得有帮助
作为一个高中数学老师，刚入行那会儿真是摸不着头脑。备课的时候总觉得自己的理解挺清楚的，可一到课堂上学生就一脸懵。后来慢慢摸索出些门道，今天就跟大家分享下自己的体会。
记得刚开始教函数那一块，我总觉得概念讲得很透彻了，结果学生还是做不对题。后来跟同事交流才发现，原来很多学生根本没搞明白“定义域”的意思。这事提醒我，备课不能只顾着自己舒服，得从学生的角度出发。不过，有时候自己也会想当然，比如有一次讲三角函数图像变换，我以为画图能让他们直观理解，结果还是有不少人搞混平移方向。现在想想，要是当时多准备几个例子就好了。
批改作业也是一门学问。有时候看到学生解题步骤乱七八糟，心里特别急躁，恨不得直接帮他们重写一遍。但后来慢慢学会控制情绪，试着分析他们的思路。有时候发现他们其实掌握了不少知识点，只是表达不清楚。这种时候我会在旁边标注一些关键点，鼓励他们再试试。不过也有例外，有些学生的答案看起来很工整，一检查却发现漏洞百出，这让我意识到，表面功夫有时反而掩盖了问题。
课堂管理也是个大挑战。有时候讲着讲着就会分神，回头一看，底下有几个学生已经趴桌子上了。后来我就试着在讲解过程中穿插一些互动环节，比如提问或者小游戏。效果还不错，至少能让大家保持注意力。不过，有时候设计的游戏太复杂，反而分散了重点，下次得注意把握尺度。
教学反思也很重要。每次公开课后都会收到不少建议，有的提得很有建设性，比如有个同事说我讲证明题时节奏太快，学生跟不上。还有的建议则让我有点不服气，觉得对方没完全理解我的意图。不过后来想想，每个老师的风格确实不一样，重要的是找到适合自己的方式。
【第4篇】数学骨干教师暑期培训心得体会怎么写1300字
数学骨干教师暑期培训心得体会
今年8月5号——8月7号，我县举行了小学数学骨干教师培训活动，这次培训的主要目的就是学会使用怎样通过网络来进行集体备课，并会上传自己的教案以及撰写个案等内容。通过这次培训活动使我受益匪浅。现就这几天的学习谈一谈自己的点滴体会。
虽然网络集体备课提了有一段时间了，但集体备课到底备什么？怎样备？网络集体备课又有什么优点？它有什么意义？在这几天首先我们学习了如何进行网络备课的操作。在机房中我们学习了怎样建立自己的工作室、加入小学数学协作组、怎样进行编写共案、如何查看共案、编写个案和进入聊天室的操作。然后集中听了里庄、双堠、界湖、大庄兄弟学校集体备课经验的介绍和张主任的《如何搞好网络大集体备课》的报告。网络集体备课有别于以往的集体备课，他和我们以前的集体备课交流的形式变了，网络集体备课借助网络，只见备课不见人，可以畅所欲言。我们的交流范围广了，在学校团队优化的基础上，再提升、再优化、再运用，范围是一个县。可以说是更加的集思广益、取长补短、提高协作与交流经验，可以明显的提高教育教学效果。在平时的课堂教学中少走很多弯路，能充分的展现与提高个人素质。
网络大集体备课不仅节省了大量的时间，而且减轻了劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。由于各位教师都任同一学科，教学进度基本一致，大家在备课时都当作自己的事，当自己拿到从网上传来的其它教师的教案时，可以和自己的设计来对比一下，取长补短，看看哪些地方设计的是自己所没有想到的，根据自己的教学特点，设计自己个性化的个案，形成自己的教学思路，在教学中能使教学效果得到更好的提高，并及时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控能力，逐渐生成对教学活动本身的理性认识。
一次集体备课的讨论就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习，互相促进，能及时将教学过程中反馈出来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高工作效率，使我们选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学达到最佳效果。网络集体备课强调的是集体智慧的结晶，为教师之间的交流协作提供了平台，是教师合作交流的载体，能较快地提高自己的业务水平和教学水平。
我们应该怎样来进行网络集体备课呢。我们不仅要向有经验的兄弟学校学习，更要结合自己学校的实际，制定合理的集体备课计划和实施方案，并坚持不懈的落实到实处，少走形式，多做实事，总之网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！为更有效地提高课堂教学效率去努力，来服务于学生的学习。
数学骨干教师暑期培训心得体会，尽在。
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
参加数学骨干教师暑期培训后，心里有不少感触。这次培训挺不错的，内容涵盖了不少实用的教学方法，还有不少案例分析。刚开始我还不太确定能学到什么，毕竟每年都有类似活动，总觉得大同小异。但这次真的不一样，老师讲得特别细致，从课堂管理到学生心理，再到具体的解题技巧，都讲得很到位。
记得有个环节是讨论如何提高学生的解题速度，大家各抒己见，我也分享了自己的看法。我发现好多同事的想法都很新颖，比如用游戏化的方式让学生主动参与练习。这个点子不错，我觉得可以试试。不过后来想想，可能有些孩子会因为竞争压力反而学得更慢，所以还得根据班级的具体情况调整。
培训期间还安排了小组合作的任务，让我们一起设计教学方案。刚开始分工的时候有点混乱，大家意见不统一，导致进度拖慢了不少。后来组长提醒我们明确目标，才慢慢理顺了思路。这让我意识到团队协作的重要性，特别是作为老师，不能单打独斗，得学会借助集体的力量。
书本上的理论当然重要，但实践才是检验真理的唯一标准。在培训中，我们还观摩了几节示范课，感觉特别直观。有个老师讲解几何图形的时候，用了很多生活中的例子，比如拿桌子角比作直角，学生一下子就明白了。我当时就在想，为什么我没这么想过？看来平时还是要多观察生活，把抽象的知识变得具体生动。
其实培训中最受益的还是那些互动环节。有一次提问，我答错了，当时有点尴尬，但其他老师都鼓励我说没关系。这让我明白，学习就是一个不断试错的过程，别怕丢脸，只要用心去学就行。后来我还特意请教了那位解答正确的老师，才知道自己哪里理解得不够透彻。
说起来，这次培训让我重新审视了自己的教学方式。以前总觉得自己的教学方法已经够好了，现在才发现还有很多提升空间。希望以后还能有这样的机会，让自己不断进步。
【第5篇】小学一年级数学教师个人工作心得总结范文怎么写800字
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
精选用户撰写心得17人觉得有帮助
做小学一年级数学老师挺不容易的，每天都要想方设法让那些小脑袋记住数字和图形。我刚当老师的时候，觉得只要备好课，把知识点讲清楚就行，后来才发现不是这么回事。孩子们跟大人不一样，他们注意力集中不了太久，所以得想办法让他们感兴趣。
上课前我总是提前准备好教具，像彩色卡片，小棒子，还有些小游戏。有一次我打算教“加法”，本来准备了几个苹果图片，结果一上课发现忘了带，临时改用手指头算了半天，效果还行，但总觉得差点什么。以后得记着多带几套备用的材料。
有时候我发现讲得太快，学生跟不上节奏，这可能是我说话太快的缘故。其实每个孩子接受速度都不同，我得学着慢下来，一个步骤一个步骤地讲，别以为他们懂了就跳过。有一次测验，有几个孩子没答对，仔细一看，原来是我讲得太快，他们没听明白。
批改作业也是个大学问。有的孩子字写得歪歪扭扭，算出来的答案却对了，这时候我会鼓励他们继续努力，字慢慢会写好的。但也有时候，明明答案错了，我还得耐心地给他们讲解，不能急躁。有时候我批改多了，眼睛酸得厉害，这可能是因为我太认真了吧。
跟家长沟通也很重要。有些家长问我孩子的进步情况，我得说具体点，不能光说“挺好”或者“一般”。有时候我觉得自己说得不够详细，下次得列个清单，把孩子哪些地方强，哪些地方需要加强都说清楚。
其实教学是个不断摸索的过程，我也一直在学着改进自己的方法。希望以后能越来越熟练，能让更多的小朋友喜欢上数学。
【第6篇】小学数学教师寒假学习心得体会怎么写1200字
小学数学教师寒假学习心得体会
时光流逝，转眼间踏上工作岗位十年了.。在这十年中我经历了从人教版到北师大版再到青岛版，轰轰烈烈的课程改革。作为一名老师，从这些年的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。我从学校毕业走上讲台，刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付中学数学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然，在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近六十个位学生就必须真正全心全意付出。
我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对教师提出了更高的要求,所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。尤其是本学期，学校安排了许多的听课机会，这对于新教师的成长是十分有帮助的。让我有了许多学习的机会,听了不少优秀的课,我的'收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。向他们请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，收获很多。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
最后，反思是新教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中,自己将得到真正意义上的成长。新课程给教学带来新契机，也给教师带来了新生命，新学期即将来临，我们将带着新课改的理念-----新的教法、新的学法，积极的投入到新的教学工作中，争取取得更大的进步！
精选用户撰写心得74人觉得有帮助
寒假一晃就过去了，作为小学数学老师，这期间除了休息调整，也得抽时间学习提升自己。这次学习让我感触挺多，想跟大家分享一下我是怎么写的。
刚开始写的时候，我就想着要结合自己的教学经历，不然光讲理论太枯燥了。比如我最近研究了一下教材里的应用题部分，发现有些题目设计得很巧妙，能引导孩子多角度思考。我把这些想法写进去，感觉特别真实。不过有时候写着写着会跑偏，比如本来想谈解题技巧，结果突然想起前几天班上有孩子问了个特别有趣的问题，就忍不住写进去了。这样写出来的东西虽然有点散，但更有生活味儿。
还有就是要注意语气。我觉得写心得时语气不能太正式，毕竟不是什么学术论文。像我开头就写了“寒假一晃就过去了”，这样显得亲切些。另外，写的时候得加入一些专业术语，不然同行看了会觉得没水平。比如提到“数形结合”，这个概念很重要，但不能堆砌太多，否则会显得啰嗦。
记得有一次写的时候，因为想着赶紧完成任务，结果就有点乱套了。本来应该先说学习的内容，却先写感受，后来又跳到教学案例，最后才提到学到的新方法。其实顺序颠倒了也没什么大问题，只要能把意思表达清楚就行。当然，这样写的话，读者可能需要多费点脑筋才能捋顺思路。
写心得的时候还要注意细节。比如说引用教学案例，不能只写“有个学生很棒”，得具体描述他是怎么做的，这样才能让别人明白你的观点。不过有时写着写着就会忘记交代背景，比如说到某个课堂互动，忘记提当时是哪个年级的学生，这就不太好。还有一次，我在文中写到“孩子们的积极性很高”，后面又提到他们“表现得不积极”，虽然意思差别不大，但仔细想想还是有点矛盾。
其实写心得最重要的是真诚。如果你真的学到了东西，哪怕只是个小技巧，也值得记录下来。就像我这次学到的，用图形辅助讲解分数的概念，效果特别好。当时我就立马试了一下，发现那些平时不太理解的孩子一下子开窍了。这样的例子写进去，会让文章更有说服力。
【第7篇】数学教师教学工作心得小结怎么写1450字
本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。
我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
精选用户撰写心得43人觉得有帮助
写教学心得，说难也不难，说容易，还真得花点心思。尤其是数学老师，这门学科讲究逻辑和严谨性，写心得的时候也得带着这种态度。不过，很多人写的时候容易跑偏，要么太官方，要么就是流水账似的记下来，没什么营养。
先说选材，教学心得不是非要写多大的事，可以是课堂上的一次意外收获，也可以是一次失败的经验教训。比如，我有一次讲几何证明题，本来觉得挺简单的，结果学生一脸懵。后来仔细一琢磨，才发现是我没考虑到他们的基础。当时我就调整了教学方法，把复杂的问题拆解成几个小步骤，结果效果不错。这种具体的例子就挺好，能让别人看到你是怎么发现问题、解决问题的。
还有就是语言的运用，别光顾着堆砌专业术语，要让人能看明白。像什么“结合教材内容进行讲解”这样的句子，听着就有点空洞。可以换个说法，比如“按照书本上的例题一步步演示给学生看”。这样写出来的东西更有画面感，读者也能跟着你的思路走。
有时候写着写着就容易跑题。比如我在写一次公开课的心得时，刚开始想记录整个过程，结果写着写着就开始吐槽学校的设备有多老旧，这不是重点啊！后来回过头一看，才发现偏离主题了。所以写的时候心里得有个谱，别被别的东西牵着鼻子走。
书写注意事项：
要注意细节。有时候一个小小的举动可能就影响了整堂课的效果。比如有个学生总是低头玩手机，我当时没说什么，只是稍微调整了一下站位，站在他旁边讲课。后来发现他慢慢抬起头来了。这种细节如果写进心得里，会让文章显得真实又生动。
不过，有时候写的时候也会遇到卡壳的情况。有时候明明记得很清楚的事情，提笔却不知道从何说起。这时候不妨先把想到的都写下来，不用管顺序，想到什么写什么。写完后再整理一下，把那些无关紧要的部分删掉，只留下最精华的部分。
再有就是，写心得的时候最好能带点个人情感。毕竟教学不只是传授知识那么简单，它包含了很多情感交流。比如那次有个学生主动来找我问问题，虽然问题很基础，但我还是耐心解答了。后来这个学生进步特别快，我心里也很高兴。这种情感的流露能让文章更有温度。
【第8篇】初中数学教师课堂教学评比活动参赛心得体会怎么写1500字
初中数学教师课堂教学评比活动参赛心得体会范文
很荣幸能够在4月23日参加海南省____年初中青年数学教师课堂教学评比活动，作为一名刚参加工作六年的教师，能得到这样的机会，我既紧张又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的认识产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，希望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。
这次评比活动我最重要的目地是锻炼自已和虚心学习别人的长处。参加这次评比活动的每一位老师都是各市县的优秀教师，通过笔试后的短暂交流我就发现，他们对教育事业的热爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的.方面。
这次评比活动最大的特点，就是把所有教师的课堂实录通过网络平台展现出来，这无疑给每一位教师提出了非常高的要求，因为每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈现在全省教师的面前，压力之大可想而知，但我想，一位青年教师想要迅速成长，能够得到这么专家和老师的点评，必将是受益终生的宝贵经历。同时也正是能过网络平台，我才有机会反复观摩各位老师精心准备的课题，从中吸取宝贵的经验，下面我把这次评比活动中教师们展现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下：
1、教态：端庄、大方、从容，衣着得体，情绪积极是这次大赛所有教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素质。
2、口头语言表达：表达准确，语言简洁流畅，逻辑严密，更为可贵的是大部分教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情洋溢，体现出教师扎实的语言功底。
3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛教师的教学热情通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。
如果说以上几点都是教师外在素质的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步体现出参赛教师的内在素质和风采。
4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛教师能熟练地运用现代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。教师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性”、“针对性”和“实效性”，避免了形式主义，促进了教学活动的进行，增加了课堂容量，使教学内容具体形象、生动有趣，提高了教学效率。
5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分准备的基础上，各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“准确与深刻”，对各项技能的具体要求体现的尤为明显，从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、“深入浅出”，同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”，体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。
6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要体现在一下几个方面：突出了学生的主体地位；体现了师生平等、崇尚民主自由的观念；注重师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式灵活多样、不拘一格；注重学生体验、实验、活动，鼓励学生质疑、求索、创新；适时使用激励性评价，调动学生的学习热情；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创建民主和谐的教学氛围。
总之，通过这次大赛，自己长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对教师这一职业的的责任和感情；而收获最大的还是从中得到了锻炼，增强了信心，也发现了不足，激发了探索创新的热情。希望各位教师亦能从中受到启发，不断提高自身素质，在教育教学方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名成功的人民教师。
精选用户撰写心得34人觉得有帮助
参加初中数学教师课堂教学评比活动后，我心里有不少感触。这次活动让我学到不少东西，也发现自己在教学上的不足。以前备课时只想着怎么把知识点讲清楚，现在才发现课堂互动也很重要。我觉得自己的教学方法需要调整一下了，特别是那些比较死板的教学环节，得想办法让它们更生动些。
记得有一次试讲的时候，我设计了一个小游戏帮助学生理解函数的概念，结果效果还不错。学生们都很积极地参与，气氛特别好。这给了我很大启发，原来不是所有的知识都得靠老师灌输，适当的活动能让学生主动去探索。不过，那次准备游戏的时候，我花了不少时间，有些地方还差点忘了检查规则，差点出了点小状况。还好后来及时调整，总算顺利完成了。
还有一次讲课时，我发现一个问题，就是讲解例题的时候节奏有点快，有些同学没跟上。当时我就想，是不是应该先把基础概念再强调一遍？后来改了一下策略，把重点放慢了一些，果然好多了。不过我也注意到，有时候为了赶时间，会在一些细节上说得不太清楚，这点以后要注意改进。
说起来，这次评比活动最大的收获是听其他老师的课。他们各有各的方法，有的擅长用生活中的例子来解释数学原理，有的特别注重引导学生自己发现问题。这些都值得我去借鉴。不过，有时候听课的时候也会走神，特别是遇到自己不熟悉的领域时，就感觉有点吃力。这种情况下次得克服一下，不然听课的效果会大打折扣。
其实我觉得，作为老师，最重要的是不断学习和反思。每次上课都有新的体会，就像这次评比一样，虽然压力挺大的，但也让自己成长了不少。希望以后还能有机会参加类似的活动，多向优秀的同行学习。
