【第1篇】听课评课活动心得体会怎么写600字
在三月份的听评课活动中，通过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在，每个人或多或少都有收获，都有进步。但与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改进，去完善。
首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。但现在可能我们还是新手，缺少经验，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是自己在讲，不管学生有没有在听，只管把自己的内容讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果就达不到。
其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的交流很重要，要注视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的注视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。
最后，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情况下，很难变出各种花样让学生喜欢，但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。
虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。
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听课评课活动是个提升教学能力的好机会，这事关键是要用心去听，用脑去想，然后把自己的想法写下来。有些人可能觉得听课评课没什么好写的，其实不然，只要留心观察，总能找到些值得记录的地方。
刚开始得搞清楚听课的重点，比如老师讲课的方式，课堂互动的情况，还有学生们的反应。这些都挺重要的。要是只记下个大概，那写出来的东西就没什么营养了。比如，有的老师的讲解特别清晰，能把复杂的问题说得明明白白，这样的例子就可以详细描述一下，讲讲他是怎么做到的，用了哪些方法。还有那些能让学生积极参与的教学环节，也值得好好分析一番。
评课的时候，可以结合自己的理解，谈谈对课程设计的看法。有时候，一些小细节会透露出老师备课的用心程度。像某个案例的选择是不是贴合学生的实际情况，提问的设计有没有引导学生深入思考，这些都是可以提出来的。不过有时候会遇到这种情况，自己听课的时候觉得某一点特别好，可真要写的时候却想不起具体例子了，这就得提前做好笔记才行。
写心得体会的时候，不用刻意追求形式上的完美，重要的是真实。如果能结合自己的教学经历，把听到的和自己实践过的结合起来，写出的东西就会更有说服力。当然，有时候写着写着可能会跑题，比如本来想写教学方法，结果聊起了学生管理，这种情况最好及时调整方向。还有一种情况是，有时候写得太笼统，比如只是泛泛而谈某个环节不错，却没有具体说明为什么好，这样就显得不够细致。
【第2篇】送教下乡听课评课活动的心得体会范文怎么写1100字
通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
第一、过硬的基本功非常重要
在英语基本功方面给我印象最深的是王海娇老师的英语课，做为一名转岗教师，在英语课堂上能说出一口流利标准的英语，非常令人佩服。作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。语音的标准及语言的流利，规范的板书对小学生来说非常重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
第二、活动的设计要服务于目标
英语课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性，但是活动的设计要服务于教学目标，有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，那它就没有设计的必要。
第三、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。专家教师梁爽的话题课seasons and weather给我的印象特别深刻：
开课之初，梁爽老师一进教室就说：“today is very cold.”接着她脱掉了外套，说：“now i’m in the classroom，i’m warm.”她的导入设计得非常自然，自然而然的引入了本课关于天气的话题和单词。
第三、单词教学要做到词不离句
在我平时的教学活动中，我总是会让学生把单词单独放出来朗读、记忆，这样学生虽然记住了这个单词，却没有掌握它的语用环境。焦素娟老师的评课是我意识到这个问题。在今后单词的教学中，要尽量做到词不离句。比如，apple这个单词，“apple，apple，apple，i like apples.”而不是“苹果，苹果，apple，apple，apple，apple.”
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。 5、学英语教师角色扮演。以后，我会更加积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能不断进步。总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。
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最近参加了学校组织的送教下乡听课评课活动，感触挺多的。这次活动主要是为了提升乡村教师的教学水平，让城里来的老师给乡下的孩子们上课，然后大家一起讨论怎么教得好。刚开始我还真有点紧张，毕竟要面对这么多同行，而且还要说自己的看法。
一到现场就发现，乡下的教室环境跟城里的差别挺大的。桌椅摆得有点乱，黑板也有些掉漆了。不过学生们倒是挺热情的，一看到新老师来了就特别兴奋。城里来的老师准备得很充分，课程设计得也很有趣，尤其是那个数学课，用了一些生活化的例子，孩子们一下子就明白了。我觉得这样的方式特别好，能拉近知识和生活的距离。
评课的时候大家开始发言了，有的老师觉得这个老师的课堂互动还可以再多一些，有的则说课件做得太花哨了，会分散学生的注意力。我听了之后也在想，确实每个环节都需要仔细琢磨。我自己以前上课的时候也有过类似的情况，有时候太想展示自己备课的成果，反而忽略了学生能不能跟得上。
后来有个经验丰富的老教师分享了自己的经历，他说他刚参加工作的时候，总是想着要把所有知识点都讲清楚，结果一堂课下来累得够呛，学生也没听进去多少。后来慢慢才明白，教学不是填鸭式的，而是要让学生主动参与进来。他还举了个例子，说有一次他带学生去野外观察植物，本来只是想让他们认识几种常见的草本植物，结果孩子们自己找出了好多有趣的细节，甚至问了很多超出预期的问题。
听完这些话，我也开始反思自己的教学方法。比如，平时上课的时候是不是太拘泥于课本了？有没有尝试过更多样化的教学手段？还有就是，是不是该多关注一下学生的兴趣点？毕竟每个孩子都是独特的个体，如果能找到他们的兴趣所在，教学效果肯定事半功倍。
其实，听课评课这种活动挺有意思的，不仅能学到别人的经验，还能发现自己平时忽略的地方。不过有时候也会遇到尴尬的情况，比如有一次我在点评的时候，话说了一半突然卡壳了，当时脸都红了。后来想想，这可能是因为准备得不够充分吧。从那以后我就提醒自己，每次参加这类活动都要提前做好功课，不然到时候真会出洋相。
【第3篇】教师听课评课活动心得体会怎么写950字
教师听课评课活动心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教师听课评课活动心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
4月10日我有幸参加了县教研室组织的送教下乡教研活动。观摩了两位老师的精彩展示，让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一节课都让我有所感悟，有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、诵读的技巧、角色的把握到位。
无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》，两位执教老师声情并茂的诵读深深地打动了我，在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中，我被诗人李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。
二、处理、把握教材的方法十分独到。
在《山中与幽人对酌》一诗中，李老师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计朴实、简单，以读为主线，设计了初读—品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思考，体现了阅读训练的层次性。在读中让学生亲历感知、感悟和体验。同样左老师教学条理清楚，学案设计合理，教学目的性强、符合学生的认知特点，语言文字训练扎实，值得借鉴的地方真是很多很多。
三、评价语言的收获。
无论是李老师还是左老师，两位老师评价学生的.语言是那么贴切、适时、到位，语言丰富，我记下了这些美丽的语言：没关系，老师相信你行孩子们真棒;孩子们，你们一定是最棒的;你的声音真好听，我喜欢;你读得真好……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
总之，这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
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教师听课评课活动心得其实挺有感触的，刚开始接到任务的时候，心里还想着不就是听听课，还能写出什么来。结果真干起来才发现，这里面学问大着呢。
听课的时候，你得带着脑子去听。不是说光坐在那儿就行，得想清楚这个老师为什么这么讲，他用了哪些方法，学生反应怎么样。有时候老师讲得挺好，可学生一脸懵，这就得琢磨为什么了。记得有一次听个数学课，那位老师讲得很细致，可我发现有几个学生老是低头摆弄铅笔，我就想是不是例题太难了，还是他们没听明白。后来问了一下才知道，原来是例题确实有点绕，学生跟不上节奏。
评课的时候也别急着下结论。先想想自己要是站在那个位置上会怎么做，再看看人家的优点缺点在哪里。比如说有个年轻老师讲课特别有激情，声音洪亮，可就是板书乱了点，我就会想，他要是能把板书整理一下就更好了。还有一次听了个老教师的课，他讲得很稳，可总觉得少了点新意，后来交流的时候才明白，他是怕改动太大影响效果。
写心得的时候可不能照搬听课笔记。得用自己的话说，把自己当时的感受写出来。比如刚才提到的那个年轻老师，我当时就想，他要是能提前准备个小卡片提醒自己板书顺序就好了。不过有时候写着写着就容易跑题，写着写着就忘了重点。有一次写的时候就写了半天教学方法，差点忽略了学生的反应，后来又补了几句。
其实听课评课这事，最重要的还是多实践。多听几次就能看出门道来了。有一次听了个公开课，本来以为会很顺利，结果中间出了点小意外，有个学生突然站起来提问，那位老师愣了一下才回答，当时我就觉得这个处理挺真实的，不像平时演练那么完美。所以，听课的时候别光顾着记，得多观察，多思考。
最后一点，写心得的时候千万别太死板。要是写得太正式，反而显得不真诚。像我刚才写的时候就有点像聊天似的，这样读者看着也舒服。不过有时候写着写着就忘记交代背景了，比如忘了说听课的具体情况，下次得注意一下。
【第4篇】教师听课评课活动心得体会精选怎么写1300字
作为一名教师，任何一次外出学习、听课或参加其它教研培训活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。那些优秀教师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
在这几天的听评课培训活动中，教师们充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习语文知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地
对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。
充分体现“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”!语文课上的情境创设应该为学生学习语文服务，应该让学生用文学的眼光关注情境，应该为语文知识、技能、思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。
老师们的讲课给我的触动很大，提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患、吃透教材：把握语文学科的本质是根本，吃透学生：研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体现。
短短的培训活动已结束，但我会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次培训活动为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课，让孩子们快乐的学习成长。
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教师听课评课活动心得体会其实挺讲究方式方法的，说到底就是把自己的感受和想法整理出来。刚开始得把听课的过程梳理一下，这就好比去一趟陌生的地方，回来得先想想自己看到了什么。比如讲到课堂氛围，是活跃还是沉闷，讲课老师用的是哪种教学法，学生反应怎么样，这些都是要点。当然，你也可以记下一些印象特别深的小细节，比如某个问题提得巧妙，或者某个环节设计得特别好。
说到评课，那就得有点专业眼光了。既要看到优点，也要指出不足。比如说某位老师讲课逻辑清晰，那就可以夸一夸他的条理性，但如果发现他忽略了一些基础概念，就得提出来让大家注意。不过有时候难免会有些疏漏，比如自己刚听完课就急着写体会，结果忘了某些重要的点，回头再补的时候才发现漏了不少。这就提醒我们听课的时候最好带上个小本子，随时记录关键信息。
写体会的时候别光顾着理论，最好能结合实际。可以想想如果是自己站在讲台上，面对同样的学生，会不会有不同的处理方式。这样既能锻炼自己的思维，也能让别人觉得你的体会真实可信。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想谈课堂互动，结果扯到了教学设备的问题，这就需要注意控制方向了。
书写注意事项：
语言表达也很重要。有些人喜欢用复杂的句子，觉得这样显得有深度，但其实简单明了反而更容易让人理解。就像评课一样，没必要堆砌太多专业术语，平实一点反而能让更多人接受。不过偶尔也会出现句式混乱的情况，比如一个句子说得太长，中间还夹杂了好几个从句，读起来就很费劲。所以平时多看看别人的优秀作品，学学人家是怎么组织语言的。
小编友情提醒：
写体会的时候别忘了带点个人情感。毕竟这是自己的亲身经历，不是流水账式的记录。可以聊聊自己当时的感受，是受到了启发，还是产生了共鸣，甚至是产生了新的疑问。这样的体会才更有价值，也更能引起共鸣。
【第5篇】送教下乡听课评课活动心得体会怎么写800字
通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个教学时间长的老教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
第一、过硬的基本功非常重要
在英语基本功方面给我印象最深的是我校吴玲老师的英语课，做为一名刚参加工作不到二个月的英语教师，在英语课堂上能说出一口流利标准的英语，非常令人佩服。语音的标准及语言的流利，对学生来说非常重要。它不但可以提高学生的学习英语的兴趣，而且影响学生的一生。
第二、活动的设计服务于目标
语文课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性，但是活动的设计要服务于教学目标，有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，那它就没有设计的必要。如实验中学的耿涛老师的导学案以及小组讨论等新的教学课堂设计让人耳目一新，他可以让更多的学生体验到成功的喜悦，提高了课堂的效率。老师也成为课堂的组织者和参与者。课堂真是“其乐融融”。
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫：
1、学课堂情境设置。2、学习驾驭课堂的能力。3、学教学环节设计。以后，我会更加积极投身到语文教学中，以合格教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能不断进步。总之，这次送教下乡活动给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力。
xx中心学校：刘xx
xx年10月
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参加送教下乡听课评课活动，很多人想把自己的感受写下来，但又怕写得不好。其实这事关键是要用心去观察课堂上的点点滴滴，把自己看到的、听到的、想到的都记录下来。
听课的时候，得特别留意老师的教学方法。有的老师讲课很生动，能把复杂的问题讲得通俗易懂，这样的例子就值得借鉴。还有那些学生参与度高的课堂，学生们积极发言，气氛活跃，这也是亮点。不过，有些老师可能讲得太快，学生跟不上节奏，这就需要指出问题所在了。
评课的时候，不能光挑毛病，还得说说人家的优点。比如，这个老师的板书设计得很清晰，一目了然，学生很容易抓住重点。再比如，这位老师的提问很有技巧，能激发学生的思考。当然，也不是每个环节都完美无缺，像有些地方讲解得不够透彻，学生理解起来费劲，这些问题就需要提出来一起讨论。
写心得体会的时候，可以先从整体印象入手，说说这次活动给自己留下的第一感觉是什么样的。然后具体聊聊哪些地方让自己印象深刻，不管是好的还是不足的，都可以写进去。记得要把自己的真实想法表达出来，这样才能让别人感受到你的真诚。
有时候写着写着，可能会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来想想，是不是刚才想得太复杂了。比如刚才是不是把某个细节说得太啰嗦了，导致后面的内容衔接不上，这种情况就得调整一下顺序。还有，写东西的时候，最好多用些专业术语，这样显得更有深度，但也不能滥用，不然会让人觉得云里雾里的。
写完之后，别急着交上去，最好能回头看看有没有遗漏的地方。有时候写着写着，会忘记提到某些重要的环节，比如那个特别有趣的互动环节，或者是某个老师独特的教学风格。要是把这些忽略了，就会显得内容不够全面。
【第6篇】幼儿园教师听课评课活动心得体会怎么写1300字
幼儿园教师听课评课活动心得体会
幼儿园教师听课评课心得体会
幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。周老师的课使我体会到以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教学设计有创意。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
3、教具的准备恰到好处：
一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。
以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。
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幼儿园教师听课评课活动心得体会怎么写
最近参加了一次听课评课活动，感觉收获挺多。这事让我想起以前听公开课的时候，总觉得台上老师讲得挺好，但轮到自己上课就有点蒙圈了。这次活动不一样，大家一块儿听、一块儿评，有经验的同事还给我提了不少建议。
刚开始我觉得评课挺难的，毕竟每个老师的教学方法都不一样。我观察到有的老师课堂气氛很活跃，学生回答问题也很积极，但也有老师讲课节奏偏快，学生跟不上。后来想想，其实这跟每个班的情况有关。有的班级纪律好，学生基础也不错，老师就可以多讲点难点；要是学生底子薄，那还是得从基础抓起。
记得有一次听一位年轻老师上课，她准备得很充分，课件做得特别漂亮。但可能是紧张，她在讲解环节显得有些啰嗦，时间控制得不太好。我当时就在想，要是我能提前提醒她一下就好了。后来活动结束，我特意找她聊了聊，她也承认确实存在这个问题，说以后会多练习一下如何分配时间。
说到听课评课，我觉得最重要的是要学会换位思考。有时候我们看到别的老师讲课觉得有问题，可能是因为我们的视角有限。比如我之前就觉得某个老师提问的方式不太合适，但后来仔细一想，他可能是想通过这种方式引导学生主动思考。所以评课的时候，不能光看表面现象，还得结合实际情况分析。
书写注意事项：
我觉得听课的时候不仅要关注老师的教学方法，还要留意学生的反应。有一次听一位老教师上课，我发现她虽然讲得不快，但学生注意力一直很集中。课后交流才知道，原来她平时很注重培养学生的听课习惯，比如要求学生边听边记笔记，遇到不懂的地方随时举手问。这个细节提醒了我，教学不仅仅是传授知识，还需要关注学生的参与度。
其实每次听课对我来说都是一次学习的机会。通过观察别人怎么上课，我也慢慢发现自己的一些不足。比如有时候备课时总觉得内容够用了，结果真正讲起来才发现还有很多地方可以补充。还有就是课堂管理这块，有时候学生一乱，我就慌了神，这显然是需要改进的地方。
