【第1篇】数学送教下乡心得体会怎么写2000字
数学送教下乡心得体会
通过参加送教下乡的听课活动,我受到了许多启发,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现.
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼.在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务数学的教学.
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会.让学生以自己的方式说出自己的想法.学生各抒己见, 积极性很高!
第三,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言.人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学中对学生评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节.评价是否科学直接影响着课堂教学效果.新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究数学的信心.老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程.作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价.其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:'你真聪明、你真棒','你说的观点很有创意,非常可贵',等等以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法.同时,其激励的效果也是不言而喻的.在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的.
总之,本次活动的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求.'路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.'在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界'寓教于乐'.
数学送教下乡心得体会
我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。
当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激动，因为我知道在学校比我资历深的、教学经验丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想锻炼我。我带着这份信任与支持积极的投入到这次活动的准备工作中。在准备这节课的过程中，我又得到了数学组组长王老师的热情帮助。在设计这节课时，我通过和王老师共同探讨，确定了上课的课题一年级的《找规律》，然后回去精心地设计好自己的教学思路又准备了许多上课时要用的教具学具。
教案确定下来后，我在学校进行了两次试讲，学校一年级数学组的老师们积极来听我试讲，指出不足，耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见。使我上课能注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂能力的提高。
这次送教下乡活动为期半天，根据教育局的安排，我送教的学校是朝阳村完小狮山小学。踏进狮山小学的校门，就能感受到校园的整洁与美丽，老师的淳朴与热情。在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担心课堂氛围的问题到时会不会冷场什么的，再加上有许多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些紧张，有些放不开。所幸的是我设计的'导入环节是猜动物还比较吸引学生，再加上我准备了许多动物图片，小朋友的积极性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们观察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小朋友喜欢的环节，所以师生互动还不错，比较完整地结束了这堂课。
让我感动的还有评课的那种氛围。上完两节课后钟局长以及一些领导参与了这次评课活动，让我深受感动。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课的过程中很多老师纷纷发表了自己的听课体会，在老师交流的主动性和针对性上，可以看出这些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新的，这些都给了我很大的触动。当中有一些老师给我提了建议，开始我感到很郁闷与不快，但很快开始自己不断地反思，反思这节课的得与失。得到的是抓住一年级学生的心理特点设计的这些环节他们都很感兴趣参与的积极性高我课前准备的教具学具没有白费。但更多地是发现了自己身上很多的不足之处：前面讲到的有些紧张放不开，所以一些细小的环节内容漏了比如课中有规律的一组事物没有讲明，语言上有些罗嗦不够精练给人感觉逻辑性不够强，再加上经验的不足课堂的调控能力还有待提高。老师们这些宝贵的意见将是我今后改进和努力的方向。
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写心得，说到底就是把自己的经历和想法整理出来。数学送教下乡这事，得从头说起，先想想当时是怎么去的，去了以后遇到什么情况。比如路上碰到点小意外，车子晚到了半小时，那这事就得提一下，不然显得不真实。到了地方后，看到学生们的脸，心里肯定有点触动，这种感受也得记下来，不然就少了点人情味。
写的时候，别光顾着写表面的东西，得往深了挖。比如说讲课时，发现某个知识点学生总是搞不明白，后来慢慢琢磨出个法子来解决，这个过程很重要。不过在写的时候，可能就会出现一些小差错，像把“方法”写成“办法”，或者把“过程”写成“经过”，其实都差不多，但这样反而更贴近生活。
写的时候可以带上点专业术语，这样显得更有说服力。像什么“教学反馈”、“课堂互动”之类的词，用上几个能让文章看起来更专业。当然，也不能滥用，多了会显得生硬。要是写得太死板，反而不好，得有点灵活性，比如突然冒出一句感慨：“原来这么简单的题也能难住人。”这种话一出来，整篇文章就活了。
再说了，写心得的时候，最好能结合自己的经验。像我之前送教下乡时，发现有个老师讲得特别好，我就学了他的一些技巧，结果在自己的课堂上也用上了。这事就可以写进去，但写的时候可能会忘记加标点，像“发现有个老师讲得特别好我就学了他的一些技巧”，这种句子就有点不讲究，不过这样写反而真实。
【第2篇】国培数学送教下乡心得体会怎么写1450字
国培数学送教下乡心得体会
一国培数学送教下乡心得体会
11月6日，我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课，第三节课由省教研员带领进行了评课活动，下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告。在这次听课活动中，我的收获确实是非常大的，对我今后的教学工作有很大的帮助。参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师，也有优秀新教师。他们身上各有各的长处，各有各的教学特点和方法，在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路，在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、充满激情，对新事物也非常敏感，有很多地方是值得我们借鉴和学习的。
感受之一：要转变教育思想、教育理念。
教育思想简洁明快，体现了新课改的精神。老师的作用体现在加以组织指导，真正体现了以学生为主体。课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参与意识。授课时，有许多老师的问语都体现了“以学为主，以人为本”的教育理念，体现了一个平等的理念，如“你们班谁乐意读?”，“大家推荐一位同学来读吧!”，“大家愿意听谁的评价?”，“你愿意听谁对你的`评价?”等等。这种与学生间的正真的平等的交流对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生们的积极性很快就被调动起来了。下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
感受之二：找准文本的切入点、厚实的底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键。
纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失。在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序。
感受之三：语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢?重方法的传授。这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
感受之四：美丽的尾巴还要吗?
有的老师下课铃早已吹响，他却似乎没有听到，还在问着一个又一个的问题，提问着一个又一个的学生，他们真得没有听到下课铃声吗?怎能听不到!只不过是还没有完成自己的预设，自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采，岂不知是画蛇添足，多此一举!作为老师，也许是“旁观者清”，执教者“当局者迷”，也许是缘于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧!希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。
感受之五：听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进行字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越!
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写心得，说到底还是得结合自己的经历和感受。国培数学送教下乡这类活动，参加的时候可能就想着去学点东西，可回来后写心得，就得琢磨怎么把这些学到的东西变成文字。其实不难，就是把自己当时的想法整理一下，再加点具体的例子。
比如，活动中那些老师的讲课方式，肯定让你印象挺深。记得有个老师讲的题目，我刚开始觉得特别复杂，后来听他一点拨，豁然开朗。这就可以写进去，但不能光写“老师讲得好”，得具体说说他是怎么讲的。要是能记下他讲的关键步骤，再用自己的话复述一遍，这就显得真实了。
活动中小组讨论也很重要。大家坐一块儿聊教学方法，有时候聊着聊着就冒出个好点子。那次我就遇到个同事，他提了个办法，我觉得特别实用，回去试了一下效果不错。这样的内容写出来，就比空谈理论有意思多了。
写心得的时候，别光顾着夸别人。自己在这次活动中学到了什么，以后打算怎么改进，这部分也得有。像是以前上课总觉得学生反应慢，现在想想可能是自己的引导方式不对。这次活动让我意识到，教学不只是教知识，还得让学生愿意学才行。
不过有时候写着写着，会发现自己记不太清某些细节了。像那个案例分析会上提到的具体数字，想不起来的话就别勉强，用大概的意思替代就好。还有，写的时候别太拘泥于格式，想到什么写什么，只要能表达清楚就行。
书写注意事项：
写心得的时候，最好多翻翻笔记。我当时就翻了好多遍，发现了不少之前没注意到的小技巧。比如有个老师提到的课堂互动小游戏，我觉得特别适合低年级，就试着用了几次，果然效果挺好。
写心得的时候，语言不用太正式。毕竟不是写论文，平平淡淡地把自己的感受说出来就好。要是写得太花哨，反而显得不真诚。像刚才提到的教学游戏，直接说“我觉得这个方法不错”，就挺好，没必要弄一堆形容词堆砌。
再补充一点，写心得的时候，别忘了结合实际情况。像我写的时候，就特意挑了些跟自己教学相关的内容。要是写得太笼统，就容易让人觉得敷衍。所以，写的时候脑子里得装着具体的事例，这样写出来的内容才更有说服力。
其实写心得就是一个梳理的过程，把活动中的亮点、自己的感悟都整理一下，慢慢就能写出东西来了。
【第3篇】小学数学送教下乡听课心得体会怎么写850字
小学数学送教下乡听课心得体会
20xx年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了xx中学，听了xx老师和xx老师的同课异构的课，二位优秀教师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
首先，二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。xx老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受法律面前人人平等的乐趣。通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，不知不觉中把如何平等适用法律的做法了然于心。让学生深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能做一个遵纪守法的公民。而xx老师讲授的如何平等适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。
其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是xx老师老师所执教的如何平等适用法律课的给我的深刻印象。
再次，而xx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。
存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清晰。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。
总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
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写听课心得，刚开始就得有点想法。小学数学送教下乡这事，说到底就是让城里老师去乡下上课，把好东西带过去。听这样的课，得从几个方面入手，别光记笔记就完事了。上课前先琢磨一下这个老师的教学目标，看看他想教会学生什么。比如这节数学课，是不是要让孩子明白乘法的意义？要是没搞清楚这点，听课就白听了。
听课的时候要多注意学生的反应，他们是不是都跟上了老师的节奏。有时候老师讲得太快，学生跟不上，那效果就不大好。还有，观察一下老师怎么处理课堂上的突发状况，这很重要。毕竟乡下的孩子可能跟城里的不太一样，有的时候会问一些特别的问题。像我有一次听课，有个学生突然问了个关于分数的小问题，老师当场解答得很巧妙，一下子就拉近了和学生的距离。
写心得的时候，别光写老师讲得多好，也要想想自己能学到什么。比如那个处理分数问题的例子，我就试着把它套用到自己的课堂里，发现还挺有效的。不过，有时候写心得容易忽略细节，比如某个环节老师用了什么教具，其实这些小细节往往很关键。比如那次听课，老师用了一个自制的计数器，我当时没太留意，后来才发现那是帮助学生理解乘法的关键。
写心得的时候还可以结合自己的教学经验，想想如果是我站在讲台上，我会怎么做。比如说这次听课，我觉得那个老师在引导学生思考的时候方法不错，我就在想，下次我也可以试试这种方法。当然，有时候写着写着会跑题，写着写着就忘了初衷，这是需要注意的。还有，写的时候别光想着完美，有时候写得真实点反而更有说服力。像我有一次写心得，把自己当时的一些疑惑也写了进去，结果反响还不错。
其实听课心得的重点在于反思，而不是单纯记录。就像这次送教下乡，每个老师都有自己的风格，关键是找到适合自己的方法。有时候写心得还会遇到一个问题，就是不知道该写多少才合适。写多了怕啰嗦，写少了又怕交代不清。我觉得，关键是要抓住重点，把最想表达的东西写出来就行。
【第4篇】小学数学送教下乡培训心得体会怎么写700字
小学数学送教下乡培训心得体会
通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。
我深刻感受优秀教师对教育深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。也学习到了他们对一堂课的评价与交流。教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学习数学。
此次活动中的研课磨课让我感触颇深。我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。都让自己有很大提高。
总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。
小学数学送教下乡培训心得体会，尽在。
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小学数学送教下乡培训的心得体会该怎么写，这事说起来其实挺有意思的。我也是跟着一起参与过几次这样的活动才慢慢摸到门道的。
刚开始的时候，真有点摸不着头脑。总觉得要写出点什么来得花不少心思，可后来慢慢发现，其实只要心里装着那些孩子就行。送教下乡，最重要的就是要把知识带过去，让他们也能接触到更好的教学方法。所以我在写心得的时候，就会想着当时课堂上的场景，比如孩子们的眼神，他们回答问题的样子，这些都是很珍贵的记忆。
记得有一次去一个比较偏远的小学，那里的教室条件不太好，桌椅都旧了，可孩子们听课特别认真。我就想，既然来了，就得好好准备。于是提前几天就开始琢磨教案，还特意找了一些适合他们的趣味题。结果那天讲完课，好几个孩子围过来问我：“老师，这个题目还有没有别的解法呀？”我当时特别开心，因为感觉自己的努力没白费。
写心得体会的时候，我会把这些细节都放进去。比如说那天讲课时用了什么小游戏，效果怎么样；又或者是跟当地老师的交流，从他们那里学到的新点子。这些东西都很实在，写出来让人一看就知道你是真的参与进去了。
不过有时候写着写着也会遇到点小麻烦。比如有时候想表达的意思太复杂，就忍不住用了一些不太合适的句子，结果回头看看发现有些地方啰嗦了。还有一次，我写到“我们跟老师们讨论如何提高学生的兴趣”，结果忘记检查，把“提高”写成了“增强”，虽然意思差不多，但仔细想想确实有点不够严谨。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，最好能结合一些专业的教育理论。像什么启发式教学，互动式学习，这些概念都可以往里掺和掺和。当然，不是为了炫耀自己懂多少理论，而是为了让别人看到你对教育工作的重视。不过有时候理论用多了，也可能显得有点死板，这就需要把握好分寸了。
【第5篇】数学送教下乡听课心得体会怎么写1450字
一数学送教下乡听课心得体会
11月6日，我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课，第三节课由省教研员带领进行了评课活动，下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告。在这次听课活动中，我的收获确实是非常大的，对我今后的教学工作有很大的帮助。参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师，也有优秀新教师。他们身上各有各的长处，各有各的教学特点和方法，在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路，在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、充满激情，对新事物也非常敏感，有很多地方是值得我们借鉴和学习的。
感受之一：要转变教育思想、教育理念。
教育思想简洁明快，体现了新课改的精神。老师的作用体现在加以组织指导，真正体现了以学生为主体。课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参与意识。授课时，有许多老师的问语都体现了“以学为主，以人为本”的教育理念，体现了一个平等的理念，如“你们班谁乐意读?”，“大家推荐一位同学来读吧!”，“大家愿意听谁的评价?”，“你愿意听谁对你的评价?”等等。这种与学生间的正真的平等的交流对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生们的积极性很快就被调动起来了。下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
感受之二：找准文本的切入点、厚实的底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键。
纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失。在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序。
感受之三：语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的.生字，这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢?重方法的传授。这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
感受之四：美丽的尾巴还要吗?
有的老师下课铃早已吹响，他却似乎没有听到，还在问着一个又一个的问题，提问着一个又一个的学生，他们真得没有听到下课铃声吗?怎能听不到!只不过是还没有完成自己的预设，自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采，岂不知是画蛇添足，多此一举!作为老师，也许是“旁观者清”，执教者“当局者迷”，也许是缘于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧!希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。
感受之五：听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进行字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越!
精选用户撰写心得25人觉得有帮助
参加数学送教下乡活动后，写心得体会确实是个不错的做法，能让自己回顾整个过程，还能和其他人分享经验。写这类心得的时候，得先想清楚这次活动给自己留下了什么印象。比如那天去听课，老师讲的题目挺有意思的，孩子们听得也很认真，这就是一个不错的点。接着就可以围绕这个点展开，说说自己是怎么看的，为什么会觉得有趣，或者自己从中学到了什么。
记得那次听的是小学三年级的数学课，讲的是关于时间的问题。老师用了一个钟表模型，让学生们动手拨一拨，看看什么时候是上课时间，什么时候是下课时间。我当时就在想，这招真不错，既能让学生记住知识点，又让他们觉得好玩。要是自己以后也遇到类似的情况，是不是也可以试试这种方法？
不过写的时候要注意，别光顾着描述活动本身，还得加上自己的感受。像我刚才提到的钟表模型，就可以多聊聊它为什么有效果，是不是真的有助于教学。当然，写的时候可能不小心会漏掉一些细节，像是忘了提到某个具体的时间点，但这都是正常的，只要不影响整体表达就行。
还有就是，如果活动中遇到了什么特别的事情，也别忘了写下来。比如有个学生突然站起来问了个问题，把大家都给难住了，后来老师很巧妙地化解了。这样的小插曲其实挺有感触的，能增加文章的生动性。不过写的时候得注意顺序，别把事情搞混了，不然读者看着就糊涂了。
书写注意事项：
写心得体会的时候，还可以结合一些专业知识。像那节数学课，其实可以用到很多教育学里的东西，比如说互动式教学的好处，学生的参与度如何影响课堂效果之类。把这些专业术语放进去，会让文章显得更有深度。
【第6篇】初中数学送教下乡心得体会怎么写800字
初中数学送教下乡心得体会
一初中数学送教下乡心得体会
在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了兰州市王老师精彩的教学，收获很多。看到这位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着王教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。王老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
王教师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。王老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。 激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
精选用户撰写心得54人觉得有帮助
写心得体会，其实挺讲究实际经历的。像我前阵子跟着学校去乡下搞了一次送教活动，讲的是初中数学。刚开始真没想那么多，就觉得把教案准备好就行，后来才发现事情没那么简单。
乡下的孩子跟城里的不一样，他们的问题特别具体，有时候一个简单的概念对他们来说就像天书一样。比如那天讲因式分解，我就发现他们对括号里的内容理解得不太好。这让我意识到，备课的时候不能光顾着理论，还得结合学生的实际情况。所以后来我在课堂上就多举例子，比如把苹果分成几个篮子装，这样他们就能直观地明白什么叫分配律了。不过当时脑子一热，说成“苹果分配律”，逗笑了学生，自己也跟着笑起来，结果差点忘了继续讲正题。
还有一次讲课时，我发现有个学生一直低着头，我以为他没听进去，后来才知道他是怕回答问题答错被笑话。这件事让我明白，课堂氛围很重要。如果学生觉得紧张，就很难学进去。于是我就鼓励大家大胆提问，哪怕答错了也没关系，还故意拿自己小时候做错题的事举例，气氛一下子就轻松多了。
写心得体会的时候，我觉得最重要的就是把自己遇到的实际问题写出来。像是教学方法上的调整，或者是和学生互动时的小插曲，这些都很有意义。当然，有时候写着写着就容易跑偏，比如本来想写课堂上的趣事，结果越写越离谱，把一些无关紧要的小细节都扯进去了。写到一半突然发现思路乱了，只好停下来重新理一遍。
书写注意事项：
心得体会不是单纯记录流水账，得有点深度。像这次送教下乡，除了写教学过程，我还反思了自己的不足。比如，刚开始以为只要把知识点讲清楚就够了，后来发现还需要关注学生的情感需求。不过写到这里的时候，我一时没注意，把“情感需求”写成了“情绪需求”，虽然意思差不多，但回头一看还是觉得不太对劲。
心得体会也不能光是表扬自己，得客观一点。像这次活动中，我也提到了自己的一些失误，比如有一次板书写得太小，后排的学生看不清，后来赶紧换了大一号的字体。还有一次提问环节，因为准备不足，导致问题设计得有点偏难，学生们卡住了好一会儿才反应过来。这些其实都是成长的一部分，写下来能让别人知道你也有过类似的困惑。
【第7篇】初中数学送教下乡培训心得体会怎么写1200字
初中数学送教下乡培训心得体会
兑镇初中 八年级数学组
我参加了初中数学送教下乡优质课的听课学习活动。使我感受颇深，受益匪浅。任老师的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、数学是有趣的。
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗?这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
2、数学是简单的
领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这
一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
3、数学是鲜活的'。
现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。
这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。
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初中数学送教下乡培训的心得体会该怎么写？这事说起来其实挺复杂的。一方面得把学到的东西理清楚，另一方面还得琢磨怎么把这些东西表达出来，让别人也能明白。
这次参加培训，最大的感受就是理论和实践结合的重要性。比如，老师讲的那个解题方法，听着简单，但真要用到课堂上，那可不是那么容易的事。记得有个例子，当时觉得挺明白的，回家一试就发现不是那么回事。可能是因为听课的时候没太注意细节，也可能是因为自己理解不到位吧。后来反复琢磨，才慢慢找到窍门。这个过程让我意识到，光听懂还不够，得多动手试试才行。
还有个印象特别深的地方，就是小组讨论环节。大家坐在一起，把自己的教学经验拿出来分享，有些方法真的很实用。像那个用图形辅助教学的小技巧，我就觉得特别棒。不过，刚开始用的时候有点别扭，总觉得不太习惯。后来慢慢用熟了，才发现效果确实不错。不过，也不是说这种方法适合所有人，关键还是要根据自己的情况来调整。
培训期间还学到了一些新的教学理念，比如强调学生主体地位，注重培养学生的思维能力之类。这些理念听起来很高大上，但真正落实起来却不容易。特别是对于一些基础薄弱的学生来说，既要照顾他们的兴趣，又要保证教学质量，这中间的平衡点真的不好把握。有时候课上得太过理论化，学生们就显得很茫然；要是太随意了，又担心完不成教学任务。所以，这事还真得靠长期摸索。
另外一点感触比较深的是，这次培训让我重新审视了自己的教学方式。以前总觉得自己的方法已经够好了，现在看来还有很多不足之处。尤其是面对不同层次的学生，怎么才能做到因材施教，这一点始终是个难题。有时候看到别的老师处理得很巧妙，心里特别佩服，但自己一上手就乱了阵脚。这也提醒我，以后得多向有经验的同事请教，多积累些案例。
