【第1篇】年度数学教师工作心得体会怎么写1800字
作为一名教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下：
一、认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面，我担任3个班级的数学课，数学课是以培养学生数学素养为宗旨的数学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到数学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对数学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使数学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、研究教学方法：
考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，要采取不同的教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
3、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作;尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名数学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对数学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。在教学中不断实践，不断总结，希望自己能够全面提高。
总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的教师。
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写年度数学教师工作心得体会的时候，得先理清楚自己的思路。平时教学中遇到的问题、解决的办法、学生的反馈这些都是很好的素材。比如有一次备课时发现教材上的例题有点复杂，学生理解起来比较困难，我就试着从不同的角度去讲解，后来发现用生活中的例子就能让学生更容易明白。这事让我意识到，教学方法需要灵活调整，不能死板地照搬书本。
再比如说批改作业，有时候看到学生做错的题目，不是直接指出错误，而是引导他们自己找出问题所在。这样做不仅能让学生加深印象，还能培养他们的独立思考能力。不过，有时候自己也会忽略掉一些细节，比如检查学生作业时只关注答案对不对，却忘了问问他们为什么这么写。后来慢慢改正了这个习惯，效果就比以前好很多。
还有就是跟同事交流也很重要。每个老师都有自己的教学方式，多听听别人的经验，能学到不少东西。记得去年有个新来的年轻老师，她上课特别注重互动，学生参与度很高。我跟她聊过几次后，也试着在课堂上增加了一些小游戏环节，结果发现学生的学习兴趣确实提高了不少。
写心得体会的时候也不能光说好的一面，得承认自己也有不足之处。比如有时候为了赶进度，会省略一些必要的讲解步骤，导致部分学生没完全掌握知识点。后来意识到这样不行，就试着调整教学计划，确保每个环节都讲透彻。虽然刚开始觉得麻烦，但看到学生进步，心里还是很欣慰的。
书写注意事项：
记录心得的时候，最好能把具体的事例写进去。比如某次公开课，自己是怎么准备的，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这样不仅能让自己记住经验教训，也能为以后的教学积累宝贵的资料。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学心得，结果不知不觉写成了表扬学生的表扬信，这点需要注意一下。
【第2篇】____年数学教师年度考核个人总结怎么写1750字
一学年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断_，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学年我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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数学老师到了年底要写年度考核总结，这活儿挺费脑子的。平时教学忙得团团转，到这时候还得挤时间整理思路，把一整年的成绩、问题和想法都写清楚。写总结的时候，最好先理清自己的教学计划和目标，看看是不是都按计划完成了。要是有没完成的部分，也得好好分析下原因，到底是教学方法不对头，还是学生基础太差。
像我教高一数学，这一年下来，感觉学生对函数的理解还是不太透彻。开始以为是题目讲得不够详细，后来才发现有些孩子压根就没搞明白函数的概念。所以我在总结里就写了，以后得花更多时间给基础概念，不能光顾着赶进度。不过这个总结写起来也有点麻烦，有时候写着写着就跑题了，比如突然想起某个学生在课堂上的表现，又扯到别的地方去了。
书写注意事项：
写总结的时候，专业术语得用对。比如，“因式分解”不能写成“分解因子”，虽然大家心里都懂是什么意思，但这是基本功，不能马虎。还有一次我差点把“不等式”写成“不等量”，好在检查的时候发现了，不然交上去肯定被领导挑毛病。
除了成绩和问题，还得写点改进措施。比如今年我觉得课堂互动做得不好，学生参与度不高，所以在总结里提到了增加小组讨论环节，让大家多交流。当然，写这些东西的时候也不能太虚，得有点具体的例子支撑，不然看起来就像空话套话。
其实写总结最重要的是真实。不能为了显得成绩好，就把问题一笔带过，更不能瞎编乱造。有一次同事写总结，说自己开发了一种全新的教学法，结果被校领导查出来根本不存在这种说法，搞得挺尴尬的。所以写总结的时候，还是实事求是比较好。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意格式，虽然学校没明文规定，但大家都习惯把工作情况放在前面，然后才是成绩和问题，最后再提改进措施。不过这也不是绝对的，有时候写着写着就忘了顺序，比如我上次就先把改进措施写完了，再回头补前面的内容，结果搞得逻辑有点乱。
【第3篇】数学老师年度考核心得总结怎么写950字
光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。
从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下。
一、主要成果和经历
1. 我首先用德律己。
恪守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习， 刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。
以认真坦诚的态度上好每一堂课， 以满腔的爱心关怀学生， 积极做好学生的思想工作， 既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽 误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。
2.用心教学。
针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到 精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方 式多样化，增强了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每 一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高。
3.在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教 与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生 的求知欲， 诱导学生主动探究， 主动参与认知构造的过程， 促使学生乐学、 会学、 学会。
二、存在的问题
1.部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭 作业经常不完成。
2.有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。
3.还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
三、今后努力方向
1.本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观，把难点分到 各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能 力，争取教出更好的成果。
2.要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学 到了课本的知识， 更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋 友都拥有一个快乐而难忘的童年。
3.我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来!
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数学老师到了年底总要写个考核心得总结，这活儿要是想写得好，得先把这一年的教学情况好好梳理一遍，别光记着成绩，那些遇到的问题也得提一提。比如，今年我带的班在函数那块儿老是出问题，学生对定义域和值域的概念总是搞混。我就琢磨着是不是讲得太快了，没让他们吃透基础。后来调整了一下教学节奏，专门花了几天时间反复强调概念，效果才慢慢出来。
还有一次月考，我发现不少学生在几何证明题上栽了跟头。仔细分析后发现，他们对辅助线的做法理解不到位。于是我就带着他们一起画图，边画边讲解，还让他们自己动手试几次。虽然过程有点费劲，但最后大家做这类题的正确率提高了不少。现在想想，与其直接给出答案，不如让学生多参与进来，这样印象更深。
写总结的时候也不能光说成绩和问题，还得有点想法。像我今年就尝试了新的课堂互动方式，用小组讨论代替传统的讲授。刚开始学生还不太适应，后来慢慢就习惯了。我觉得这种方式挺好，能让学生主动思考，而不是被动接受。不过，有时候也会遇到意外情况，比如某个组讨论跑偏了，最后不得不打断重新引导。
书写注意事项：
写总结的时候千万别忘了写点具体的例子。比如那次有个学生考试时做应用题特别纠结，后来我找他聊了聊，发现他对题目背景不熟悉。我就给他找了些类似的案例，让他多看看，结果下次考试他的得分明显提高。这种具体的事例能让人看得明白，也能证明你的方法确实有效。
写总结的时候还要注意语气，别太严肃，也别太随意。我一般会把自己平时的教学经历写进去，这样既真实又有说服力。有时候也会夹杂一些自己的感受，像是看到学生进步时的那种成就感，或者遇到困难时的小挫折。反正就是要把自己的心路历程写出来，这样读的人才会觉得可信。
至于格式，不用太拘泥。开头可以简单交代一下背景，中间讲讲教学中的亮点和不足，最后再提提下一年的打算。不过，有时候写起来可能会漏掉一些细节，比如某次公开课的具体反馈，或者某个学生的特殊情况。这种情况也不用太担心，只要大方向没错就行。
【第4篇】数学老师个人年度考核工作总结怎么写950字
在活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例研究为载体的主题式教研为我们活动的主要形式，形成了“研讨——上课——说课、评课——再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点：
一、教研活动主题化
“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种研究的趋势，也是提高教学质量的内核所在。但是以往的教研无中心、无主题，交流的范围空而大，不能针对性地、有计划地组织教师围绕教学中的突出问题进行研讨，导致教研活动流于形式。为此，我们根据学校实际，确定每次活动主题。如：宜山镇二小的小学数学课堂“生活化”专题研讨;云岩小学的“走进真实课堂、感受教师激情”的专题研讨;宜山镇三小的现代教育技术和数学教学整合的专题研讨……。从而使每次共同体活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避免独自为阵、孤军奋战的局面。
二、互评活动多向化
教学互评可以为教师教学提供信息反馈，评议和交流教学，促进教学质量和教学水平提高。我们采用“圆桌式”的互评方式：先让点评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思考，然后让其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向交流、评价中，实现评价多方教师的共同发展。
三、反思活动延续化
“听听感动、想想激动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，而且还让其他参加活动的教师设计同一课题的片断教学设计或写写教学随笔。让每次主题式的共同体活动提出或解决的问题能在平时课堂教学中扎根发芽。
“共话、共享、共进”的小学数学教研共同体带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。教师在教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。虽然我们的活动取得了一定的成效，但我们也应当清醒地认识存在的问题。如：教研共同体组织无章可循，难以维持教师参与的主动性和积极性;教研经验主义倾向比较严重，教师不愿意学习理论，希望有现成的操作模式，导致研讨中缺乏为什么这样做，更多的是怎么做;共同体活动和学校校本教研、教师日常教学工作在时间上的冲突，加重了教师的负担。
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写年度考核总结对数学老师来说是个挺重要的事。开头可以从教学工作入手，讲讲这一年带了哪些班级，教了几门课。记得把教学目标说清楚，比如提升学生计算能力或者解决应用题的能力，这样显得有条理。平时上课的时候，可能有些细节没注意到，像有时候布置作业时题目难度没掌握好，太难了学生做不出来，太简单了又觉得浪费时间。这些问题得好好反思一下。
接着可以聊聊课堂管理，有些课堂纪律不太好控制，特别是高年级的学生，他们有自己的想法。我以前就遇到过一个班，上课老是有人说话，后来我想办法让他们分组讨论问题，把注意力转移到学习上。还有就是备课，有时候备课准备得不够充分，结果讲课的时候有点卡壳，这个教训得记牢。教材上的知识点有时候需要补充一些课外的例子，这样才能让学生更好地理解。
考试成绩也是考核的重要部分。今年我们班的成绩比去年提高了不少，这跟平时加强练习分不开。不过也有个别学生进步不大，这部分学生需要特别关注，可能得找时间单独辅导。有时候批改试卷也会出点小问题，比如算错分或者漏看某道题，这些小失误得避免。
参加教研活动也很关键。今年学校组织了好几次教研会，通过和其他老师的交流，学到了不少新的教学方法。像有的老师用多媒体辅助教学，效果很好。我也试着用了一些新技术，虽然刚开始不太熟练，但慢慢就掌握了。还有一点要注意，就是和家长沟通，有时候家长对孩子的期望值过高，这就需要耐心解释，让他们了解孩子的真实情况。
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写总结的时候别忘了加上自己的感悟。教育工作不是一成不变的，得不断调整自己的教学方式。有时候灵感来了，突然想到个好主意，赶紧记下来试试看。
【第5篇】____数学教师年度考核个人总结怎么写950字
一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、要上好课
教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考的习惯。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
三、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法提高教学水平
今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。
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数学老师做年度考核总结，说实话挺不容易的。这事得从头说起，毕竟不是随便抄点什么就能交差的。先得想想这一年教了什么，学生学得咋样，自己又进步了多少。我去年就差点跑偏，光想着把教案堆一堆，结果发现根本不对劲。后来琢磨明白了，得从课堂开始写起。
比如我带的那个班，刚开学时大家对几何还挺发怵的。我就想了个法子，让他们多画图。刚开始画得乱七八糟，后来慢慢有模有样了。这点我觉得很重要，教学方法得跟着学生走，不能死板。不过，有时候真会忘记一些细节，像是某次讲完后忘了问问他们到底懂没懂，下次得记住了。
再就是考试成绩，其实分数不能全看，还得结合平时表现。有的孩子考得不高，但态度特别认真，这样的学生我也很看重。可话说回来，有时候批改试卷太累了，一不小心就把分数填错了，回头才发现。这种事情发生过好几次，以后得多注意点。
跟同事交流也很关键。我有个同事就特别厉害，他总是能给出些实用建议。比如他说让我试试新的互动软件，结果真挺好用的，学生参与度一下子高了不少。不过，这种东西也不是说拿来就能用的，得花时间研究，不然只会徒增烦恼。
再说到反思这部分，我觉得写的时候不能光说好话。该批评的地方就得批评，不然领导看了还以为你工作没做到位。但我记得有一次写得太狠了，把自己也绕进去了，后来改了好几遍才过关。这个教训挺深刻的，以后得把握好分寸。
小编友情提醒：
别忘了附上一些具体的例子。像那次公开课，我准备得很充分，但开场有点紧张，讲得不太流畅。事后想想，下次得提前演练几遍，不然到时候卡壳就尴尬了。这些小插曲其实都是成长的一部分，只要认真对待就好。
【第6篇】____数学教师年度考核心得总结怎么写900字
11月16日，我在镇明中心小学参加了听课活动。在活动中聆听了杭州倪玉瑶老师执教的《认识钟表》、镇明中心小学徐群老师执教的《倍的认识》和嘉兴的徐芳老师执教的《笔算乘法》，三位教师精彩的课堂教学让我收获颇多。
这三节课都在自然、亲切的教学氛围中进行，师生关系相当融洽;教学过程中充分了解学生的知识基础，找到探究学习的起点，激起学生探究新知的欲望;探究活动扎实而有效;教学活动一步一个脚印，扎扎实实，注重对学生解题策略的培养，注重培养学生用数学知识解决生活问题的能力。
一、 追求简洁扎实的课堂教学。
倪老师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。简单自然的课堂引入：知道老师是几点到校的吗?从而引入钟表的教学：认识钟面、闭上眼睛想一想、说一说，钟面的最左边是数字几，最右边是数字几，最上面呢，最下面呢?简简单单的教学活动，轻松地使学生加深了对钟表的认识。同时，倪老师充分利用学生已有的生活经验知识，直接出示小明一天的生活场景图，通过学生自主地认、读、写、播，从而达到了使学生认识整时的教学目标。
二、 教学，需要我们教师精心制造风浪。
徐群老师在教学《倍的认识》中，制造了两个风浪：
(1)、(课件出示5朵的一组红花)，请学生说出：黄花是红花的_倍。倍是两个数量之间的倍数关系，但对于2年级的小朋友来说，理解是非常困难，通过徐老师设计的这一教学活动，使学生产生了思维碰撞：“没有黄花怎么比啊”，不需老师刻意再去解释，学生自然而然已经知道了两数之间才有倍数关系。
(2)、倍数关系中，标准数变了，倍数也就不一样了。为了使学生理解，徐老师制造了第二个风浪：将黑板上3个一组的三角形去掉一个，补上一个，让学生自己动手摆一摆、想一想、它们之间的倍数有变化吗?自主探索中，学生是真的懂了：标准(几个为一份)变了，倍数也变了。
值得商榷的地方：
1、 倪老师《 认识钟表》的拓展练习中，设计的钟面，上面没有数字也没有12大格的显示，但考虑到一年级学生刚刚接触钟面，为了让其更准确的认时，是否可以出示12大格。
2、 钟表的欣赏非常好，但能否与认识整时结合起来，将一幅定格来认识时间。
3、 徐芳老师的《笔算乘法》中，为加强双基，在新授后，能否再出几题模仿练习，强化技能的训练。
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写年度考核心得总结这事，说复杂也复杂，说简单，也不是特别难。尤其是数学老师，平时教课改作业就够忙了，抽空写总结难免心烦。不过既然任务来了，就得琢磨个法子应对。
刚开始得想清楚总结的重点在哪。比如教学方法有没有改进？学生们的进步大不大？自己这一年里遇到的问题多不多？这些问题都得考虑进去。要是光写一堆空话套话，领导看了肯定皱眉头。所以，得结合实际情况来说话，比如这次考试成绩为什么比上回好，是不是因为用了新的解题思路？又或者是课堂互动多了，孩子们学得更带劲儿？
说到具体怎么写，我觉得开头不妨简单点，别绕弯子。直接点明主题就行，比如说“本年度的数学考试结束，作为一名老教师，我感觉挺有收获”。接着就可以聊聊教学上的变化了，比如今年尝试了一些新办法，像小组讨论之类的，效果还不错。当然，也不能光说好听的，得承认也有不足的地方，像有些知识点讲得还不够透彻，下次得调整下策略。
还有就是学生的反应了，他们的表现怎么样？要是发现某个班的成绩普遍提高，那得好好分析下原因。可能是因为练习题做得多了，也可能是因为讲解的时候更有耐心了。不过，有时候写着写着会发现，原本想表达的意思突然跑偏了，比如本来想说“这次的试卷难度适中”，结果一不小心写成“试卷难度适当”，虽然差别不大，但仔细看还是能挑出毛病来的。
书写注意事项：
数学这门学科讲究逻辑，写总结的时候也得有点条理。比如说先说理论上的东西，再联系到实际操作，最后提提未来的计划。但千万要注意，不能太死板，不然看着就像流水账一样乏味。可以适当加入一些具体的例子，像哪个学生以前做题慢，现在速度快了，这样显得真实可信。
再就是语言方面，既然是总结，就不能太口语化，但也不宜太过正式。适当的口语能让文章显得亲切些，不至于冷冰冰的。不过，有时候写着写着会发现，用词上有点混乱，比如把“应用题”写成了“运用题”，虽然都是一个意思，但还是会让读者稍微愣一下。
【第7篇】____初中数学老师年度总结心得怎么写1300字
本学年承担八年三、四班数学课程的教学任务。两个班共有学生120名。学生数学知识结构不一，数学基础较差，部分学生对数学没有兴趣或兴趣不浓。针对学生特点，本学年开展了如下工作：
一.依据课标整体要求及年段具体要求，结合班级整体特点，制定了详细的学科工作计划，并依据学科工作计划认真开展了教学工作。
学年初，认真通读了数学课标及年段教材，比较全面的掌握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。八年级为毕业年段，学生从学习态度上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度积极，对自己负责，准备升学继续深造的同学，另一类是准备毕业就业的同学。从总体上看，第一类同学较少，约占学生总数的30%左右。为此，在制定教学计划时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的发展需求，结合学生其他学科的成绩，确定三名同学为升学数学重点辅导对象，五名同学为次重点辅导对象，二名同学为暂差生数学提升辅导对象，认真辅导。
二.认真落实常规教学工作。
认真开展备讲批辅考常规教学工作。备课认真，足额全案，案款齐全，内容祥略得当，符合实际，字迹工整，没有漏备、错备、略备等现象;讲课有自己的特色和风格，课堂结构合理，层次分明，重点突出，采用小步子教学法，学生当堂接受的快;作业适量，注重精当，批返及时，对出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正，对重点学生采用面批的形式;辅导认真负责，针对性强，效果好;随时组织课堂测试，按时组织单元测试，及时组织模拟测试，认真评卷，详细分析，有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。
三.注重发展学生的学习能力，拓宽学生知识面。
“授之以鱼，不如授之以渔”，交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注重发展学生学习能力，使之由“学会”变为“会学”，让学生掌握学习方法。在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使学生掌握学习方法，提高自学能力。对每一个新知识点的学习，先通过典型例题，使学生对新知识有一个比较全面的认识，然后通过适当的提示，引导学生对新的知识点进行观察和分析，以便从中找到规律性，然后，教师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样，学生不仅从学习中找到了乐趣，还掌握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生知识面的必要条件。
四.吸收先进的教育教学方法，注重总结教学经验。
“他山之石，可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的，具有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教学中，特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法，使之为我所用。同时，注重总结教学经验，根据实际，随时记录自己的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教研论文的形式表现出来。
在实际工作中，由于本人知识层次、阅历经验等客观原因，或多或少的存在着一些不足，有待在今后的工作中改进。
__x中学
20__年7月5日
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写年度总结对于初中数学老师来说其实是个挺重要的事情。这一年教了多少学生，带了几个班，成绩怎么样，这些问题都需要好好梳理一下。开头最好能简单回顾下这一年的大致情况，像是开学初的计划，还有教学目标之类的，这样能让后面的具体内容有个铺垫。
具体到教学这块儿，得说说自己用了什么方法。比如课堂上是不是经常用小组讨论的方式让学生们自己去探索问题，或者有没有尝试过什么新的教学工具。要是有什么特别成功的案例，就详细写写当时的情景，包括学生们的反应，自己又是怎么引导他们的。不过有时候可能也会遇到一些意外的情况，比如说某个知识点讲了好几遍学生还是没弄明白，这时候就得反思下是不是自己的讲解方式出了问题。
除了教学，班主任的工作也不能落下。班级管理上的事也得提一提，像日常的纪律维护，跟家长沟通的情况，还有组织活动的经验教训。特别是跟家长交流这部分，有时候会遇到各种各样的家长，有的配合得很好，有的则需要多费些心思去沟通。这方面的内容写的时候可以结合具体的例子，让读者能感受到那种真实感。
至于成绩，肯定是绕不开的话题。这里不是单纯地罗列数字，而是要分析一下为什么会有这样的结果。可能是哪部分的知识点掌握得比较好，哪些地方还需要加强。如果有些学生进步特别大，也可以专门拿出来讲讲背后的原因。不过有时候写着写着可能会发现自己记不太清楚某些细节，这就得赶紧翻翻之前的记录，不然很容易漏掉重要的信息。
书写注意事项：
平时参加的一些培训或者教研活动也是值得记录下来的。这些经历往往能带来新的启发，说不定就能用到下一年的教学中去。不过有时候写到这里可能会突然想不起某个培训的名字，这种时候就随便找个类似的替代一下，反正大致意思是对的就行。
小编友情提醒：
写总结的时候心态要平和，不要给自己太大压力。毕竟总结的目的就是让自己看到过去一年的成绩和不足，为接下来的工作做准备。有时候写着写着可能会发现自己写得有点偏题，没关系，稍微调整一下方向就好。
【第8篇】数学老师个人年度工作总结范文怎么写900字
这个学期的工作已经接近尾声了，面对高三这最后半个学期，我对这份工作还是有很多感触的。平时和学生们相处的也比较多，加上高三这个阶段的特殊，我和学生们之间交流的也比之前更多了一些，所以我对学生们的了解也更多了一些，对工作的安排和规划也更加合理了，学生的学习效率也有所提高，一切都是往好的方向发展，往更加光明的方向前进。以下我对这个学期的工作进行了一系列的总结。
一、教学方式上的改变
在这个学期当中，我逐渐认识到教师的教学方式对于每个学生而言都存在着很大的影响。当然我们教师的教学不可能去迎合每一个学生的喜好，但是我认为我们可以在对接大众的时候多做一些居中的调整，尽量用受益最大面去和学生们对接，也时常可以接受学生们的反馈和建议。这样是对我教学最大的帮助，也是我在这份工作当中的一次助推。
这个学期我每周都会做一些小幅度的调整，比如说每周一次接受学生们提出的加强复习部分要求，需要我巩固哪一部分的知识我会做一个详细的统计，然后再对此进行讲解和巩固。这个方式对学生们而言也大大的提高了他们的一个积极度，更是提升了他们对我的信任，在这最后半个学期里我们之间的合作也达到了最大化。
二、时间分配上的改善
数学这门学科到了最后的关头也是最为重要的一个部分了。很多同学想要在数学这一门科目上提升分来也不是一件很简单的事情了，这时候很多学生已经把整个大的提升空间完全利用了，只剩下了一些角落里的残缺没有找到。这时候对时间的分配也是一个很严肃的部分了，利用好平时的一些碎屑时间，把那些学生不太容易发现的问题找出来，进行解决，这会给他们带来最后的突破，所以在平时的教学当中，我也留出了一部分的时间让他们进行自我调整和发现。
三、往后教学改进方向
通过这一次带毕业班，我认识到了教毕业班真的不是一件轻松的事情。尤其是最后半个学期，我也绷紧了神经，跟着学生们一起努力。在这样的一段经历中，对于我自己的成长而言是巨大的，也让我清楚的认识到今后的方向也是一个需要思考的问题，我会逐渐发现更好的自己，逐渐在教学工作方面慢慢去改进，慢慢去成长。期待我今后更好的成绩吧!
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写工作总结，数学老师得有点耐心，先把这一年教书的情况理清楚。先别急着下笔，脑子里得有个大概框架，不然写着写着就乱了。上课的教学情况肯定得提，像备课花了多少时间，课堂上遇到什么特别的事，学生反应怎么样，这些都得记下来。
平时改作业也是大事，批改的时候得留心学生的解题思路，看看他们是不是掌握了知识点。要是发现某个知识点很多学生都不太明白，就得反思自己的教学方法，是不是哪里讲得不够透彻。这过程中，要是能发现一些规律性的错误，比如学生老是在某类题目上栽跟头，那就能有针对性地调整教学策略。
参加教研活动也很重要。每次听别的老师讲课，都得用心去听，记下人家的优点，回来后琢磨怎么融入自己的课堂。有时候听课回来，灵感一下子就来了，觉得这个方法可以用，那个环节可以改进，这就得赶紧记录下来，不然过几天就忘光了。
至于和家长的沟通，也是一门学问。有的孩子成绩忽高忽低，家长心里着急，这时候就得好好解释，既要让家长知道问题在哪，还得让他们相信你有能力帮孩子提高。说起来容易，做起来难，得有足够的耐心，还得会说话，不然家长会误会你的意思。
有时候写总结，可能会因为赶时间而忽略细节。比如，某次公开课准备得很充分，但写总结时却一带而过，只写了“公开课顺利完成”，这样就显得很敷衍。其实应该具体点，讲讲自己是怎么准备的，用了哪些方法，效果如何，这样才能让别人看出你的努力。
写总结的时候，最好能找同事帮忙看看，听听他们的意见。有时候自己写的东西，可能感觉挺好的，但实际上有些地方表达得不够清晰，或者逻辑上有点跳跃，别人一看就明白了。多听听别人的意见，对自己的工作也有新的认识。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了带上点自己的感受。比如，这一年下来，觉得自己在哪些方面进步了，哪些地方还需要加强。这样的总结才更有血有肉，而不是冷冰冰的流水账。
