【第1篇】部编教材语文七年下培训心得怎么写1100字
部编教材语文七年下培训心得范文
3月7日，我有机会参加了20xx年部编教材语文七年下册的培训学习。在学习过程中，对七下语文新教材的内容及使用有了新的认识，为了能更好的开展今后的语文教学工作，现将学习心得总结如下：
一、全面地把握教材：
在本次网络集中培训新教材的内容：观看专家视频讲座，专家分别从教材的整体结构、内容安排、教材总特点等方面的分析和学习。这样学习过程中对于从事一线教师的我更全面、整体地把握了新部编教材的，并对新教材总体编排的特点及重点有些了解，从而来改进自己的教学方法，研究新教材，把握好新教材的重点、难点，更好的开展教学工作。
二、学习到教材编写的基本理念，教学中活用。
新编教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写基本理念，在教学中，我们应该遵循些理念。挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。教学中通过闻一多、邓稼先、叶圣陶等人物学习中，学习他们的精神和品质，达到育人目标。遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究。培养学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。
三、掌握新编教材创新特点
与原来的人教版教材作比较，课文数量总由原来的30课变成现在的24课，虽然课文减少了，但教学总量的减少，教学内容更丰富，也更有效。单元编排是按照人文主题加语文要素组织的。关于语文知识问题中的语法、修辞、文学常识等增加。课后的练习也更有基础性和实用性。并在每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，达到以读促写的目标。
四、七下阅读能力训练的特点：
阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计（教读、自读、课外阅读）。新编教材中安排：三个单元的精读课文，两个略读单元，一个单元的浏览。以阅读为核心，分别对学生的阅读能力精读、略读、浏览的阅读训练。让学生的阅读由精细分析局部，到掌握全篇课文，读中找到文章的关键语句的阅读逐步提升的过程。部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的`区分度，在教读中学到的阅读方法运用到自读中。
五、作文教学培养学生一般的写作能力
七下教材安排作文教学：写人物精神———学习抒情———抓细节描写—选材方面———文从字顺————语言简明，是个渐进的过程。作文教学目标以“质朴、平实、通畅”做为文风，写得出作文为宗旨，不过分的浮夸作文，假话、空话、大话。这与我校开展的语文随笔化作文教学特点相吻合，也能更好的开展好学生的作文教学，达到写得出的目标。
总之，在本次教材的培训中我领会了新教材编写相关知识，为今后更好地使用新编制语文教材打下良好的基础。
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写培训心得的时候，得先想清楚自己学到了什么。比如说部编教材语文七年下的培训，肯定不是光听听课就完事了，得多琢磨。像那些教学方法，课堂设计，还有学生可能遇到的问题，都得记下来。要是只记个大概，过几天就忘光了。
我之前参加培训时，就觉得有些东西当时觉得明白，回去一用就乱套。比如有个老师讲作文指导，说什么开头要吸引人，我当时点头，觉得挺对。后来自己试了几次，发现不是那么简单。开头吸引人是没错，可也不能太花哨，不然主体部分就显得弱了。这点上我就走了点弯路，刚开始总想着怎么开头炫酷点，结果忘了内容才是王道。
还有就是要注意细节，别看都是小事，但真能影响效果。像备课的时候，教案上的每个环节都要想清楚，不然上课时会卡壳。有一次我准备了个互动环节，想着学生应该会踊跃参与，结果冷场了。后来才反应过来，是我没考虑到学生的接受能力，题目设得太难了。
有时候写心得，容易忽略一些小问题。像我有一次写培训心得，就把“学生为主体”写成了“学生为主导”。虽然意思差不太多，但仔细想想还是不对劲。后来改过来才发现，这个词用得不恰当。这类小问题其实挺多的，自己检查不出来，得找同事看看。
书写注意事项：
心得里最好加上自己的反思。比如培训中提到的教学策略，是不是适合自己班上的情况？如果不行，那为什么不行？要敢于面对自己的不足。我记得那次培训结束，有个老师分享了自己的失败案例，说他怎么改进的。我觉得这个做法很值得借鉴，毕竟谁都有做错的时候。
写心得时，还有一点很重要，就是别光顾着抄培训里的内容。我见过有些人写心得，全是照搬培训老师的原话，一点个人想法都没有。这样写出来的东西，不仅没价值，还显得敷衍。最好是结合自己的实际情况，写出点新意。
【第2篇】一年级语文部编教材培训心得体会怎么写550字
一年级语文部编教材培训心得体会
“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。”
——德哲学家康德
诗是美丽的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想教室”拉开了序幕。
人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的`教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。
与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的解说精彩纷呈。让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略，明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以保护学生的兴趣为基础，落实知识能力。睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让教师们豁然开朗。
在一天的培训活动中，老师们都变成了安静而专心的学生，认真聆听，认真记录。会后纷纷交流学习的心得与体会。
“悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水”。学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学习，我们开始真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，相信，前行的路上，一定风景无限。
一年级语文部编教材培训心得体会
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参加一年级语文部编教材培训后，心里头有不少想法。这次培训主要讲的是如何教好一年级学生，特别是那些刚接触汉字的小朋友。刚开始我还真有点摸不着头脑，毕竟以前也没太在意过怎么教孩子认字。听了几位老师的讲解，才慢慢明白，教学这事得讲究方法。
培训里提到，拼音教学特别重要，就像给小朋友建房子打地基一样，要是拼音学不好，后面的学习就会很吃力。不过我发现，有些老师在课堂上为了让孩子们多记几个音节，总是不停地重复，反而让孩子觉得枯燥。我觉得这地方可以改进一下，比如可以通过游戏的方式，让他们边玩边学，这样效果可能会更好些。
还有就是识字部分，教材里有很多插图，这些图画其实挺有用的。我注意到有的老师会指着图片问学生这是什么，然后再引出对应的汉字，这个方法不错。但我记得有一次，我看到有个老师急匆匆地翻页，结果忽略了几个关键的步骤，比如让学生观察图片里的细节。这点让我印象很深，因为如果忽略这些小环节，孩子的理解可能就差那么一点点。
说到写字，培训里说得很清楚，一年级的孩子手劲儿还不大，所以刚开始别要求他们写得太快太多。可是我在听课的时候，发现有个老师布置作业时，一下子给学生安排了十几行练习，这明显不太合适。后来想想，可能是这位老师想通过量变达到质变，但我觉得这样反而会让学生失去兴趣。
书写注意事项：
我觉得朗读也很重要。培训里提到，朗读能培养语感，还能帮助学生理解课文的意思。但问题是，有时候学生读得不顺畅，老师就直接纠正发音，而没有耐心听完。这样的处理方式，可能会打击学生的积极性。我记得有次听课，有个小男孩读得磕磕绊绊，但老师一直打断他，让他重新开始，结果那孩子越读越紧张，最后干脆就不敢开口了。
【第3篇】小学语文部编教材的培训心得体会怎么写1550字
小学语文部编教材的培训心得体会
9月13日,我参加了由禹城市教育局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座,让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合自己的实际情况继续学习,这样,让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。
首先说说教材的主要关键词:人文主题，语文要素。
新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、“融”。调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。
“增”就是增加了传统文化元素。如：《司马光砸缸》这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;并且用相关图画做插图，给人以辽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文12，占所有选篇的30%，比原版教材增加5。但是我们要注意高年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。
语文园地增加了“识字加油站”“预测”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。
教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。
“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
根据部编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的'内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。
汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容”。要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。在教学中，从思想上重视识字写字;识字写字是阅读教学的基础。所以我们指导时要到位。要按照识字规律指导，指导独体字时，要让学生掌握笔画笔顺，关注主笔的占位;指导合体字时，要注意部首、比例、占位、相邻部位的交叉等。指导时要注意坐的姿势、执笔的姿势，注意笔顺和结构。要记住指导书写时观察、范写、描红试写、讲评、再写巩固提升五个环节必不可少。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!
小学语文部编教材的培训心得体会
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做培训笔记这事挺有意思的，尤其是小学语文部编版教材这块儿。刚开始拿到新教材的时候，说实话有点懵，毕竟跟以前的老教材比起来变化不小。不过慢慢琢磨，感觉还挺有门道的。
比如这次培训，讲了好多关于识字教学的新方法。印象最深的是那个“字理识字”的法子，就是通过分析汉字的构造来帮助孩子理解字义。这个听起来简单，但实际操作起来得花点心思。我记下来的时候就想着，以后课堂上可以试试，让孩子们自己找规律，这样既培养了他们的观察力，也能加深记忆。
还有就是阅读教学这部分，老师特别强调了朗读的重要性。说是要引导学生带着感情去读，而不是机械地背诵。这让我想起自己小时候读书的样子，那时候总觉得只要声音洪亮就好，根本不管感情投入。现在想想确实该改改了。
不过刚听完培训那会儿，脑袋里装了好多东西，真到备课的时候又觉得有些乱。后来静下心来整理了一下思路，才发现其实关键还是在于抓住重点。比如，低年级的课文要注重趣味性，高年级的则要侧重于深度挖掘文本内涵。
说到记录心得，我觉得没必要追求太完美的格式，毕竟这是给自己看的。有时候随手画个箭头标注一下，或者在旁边写几句自己的想法，反而更容易记住。当然，要是能顺便整理出一份完整的文档就更好了，毕竟领导检查的时候总不能拿一张乱七八糟的纸吧。
其实，培训笔记归根结底是为了让自己学得更透彻，所以写的时候不用太拘泥于形式。有时候灵感来了，随性一点也没关系。像那天培训结束回家的路上，我就突然想到一个新点子，赶紧掏出手机记了下来。后来回头一看，虽然字迹歪歪扭扭的，但内容还挺实用的。
书写注意事项：
我觉得培训笔记最好能结合实际案例。比如某节课上遇到的问题，当时是怎么处理的，后来又是怎么改进的，把这些都写进去，不仅方便日后参考，还能提醒自己别再犯同样的错。当然，这里说的“错”不是那种大问题，只是偶尔会出现一些小偏差，比如讲错了一个知识点之类的。
【第4篇】初中语文部编教材培训心得体会怎么写3300字
初中语文部编教材培训心得体会1
通过这次新课程标准的学习培训，作为一线教师的我们收获不小。特别是网上学习培训，这个平台给了广大教师更多的学习讨论的空间。老师通过在线学习，网上发贴、回贴把学习的认识、感受、心得体会等发到网上，大家一起学习讨论，收获很多。我就此次的学习谈几点心得体会。
体会一：学高为师，身正为范，无私奉献。
我觉得，作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，才能在工作中，严于律己，宽以待人。所以有人总结，教师要有五心：即爱心、诚心、耐心、信心、真心。用博爱去关怀学生，用真诚去打动学生，用毅力去感染学生，用自信去鼓舞学生，用人格去引领学生，自然会赢得学生的爱戴，换得一颗颗幼小心灵的健康成长。
体会二：教学有法，教无定法
通过这次集体培训学习，我的最大感触是教育教学要教学有法，教无定法。具体的教学方法是多种多样，而每一种教学方法都有其特定的适用范围。对此，我们一方面要学习各种方法，了解各种方法，掌握这些方法，做到胸中有法另一方面，我们要根据施教的不同内容，灵活采用恰当有效的教学方法。首先，应该善于学习，通过各种渠道。广泛吸收，注意储存各种教学方法的信息，仔细研究其中的异同，这样才能在设计教学方案时做到信手拈来，亦即教学有法。其次，教无定法，教学方法不能一成不变，要因人、因课、因境而异。所谓因人而异，即要因教师、学生的实际而异。如有的教师，演讲能力强，讲课时声情并茂，而有一些教师则善于使用图表、幻灯、录相、彩图等多种立体教学手段，结合启发、提问、归纳讲解等教学方法。这样就能使情境教学法达到炉火纯青的境地;
体会三：优化课堂教学，提高课堂教学的技艺。
通过学习，我进一步认识到，新课程特别强调问题情境和问题意识，进一步明确了情景教学在学习活动中的重要性。新教材最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景的展现，使学生亲自体验知识就在生活当中，给学生充分提供动手、自主探索和合作交流的机会，让学生在自主学习中获取知识的同时，思维能力、情感态度和价值观等多方面都有了进步。实践表明，新课程课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式正逐步形成，课堂教学正逐步达到最优化。
初中语文部编教材培训心得体会2
这炎热的暑假里，我参加了南浔区教师专业发展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。
在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，教师必须学会文本的细读。
听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主张学生先学，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在学生先学之后应该怎么教。后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的。
听了蔡少军教研员的对20xx版新课标的解读，知道教师必须带着真正的'平等意识进行文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在制定目标是要具体再具体点，集中再集中些。
刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。
湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市20xx年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标的达成。
听了王建国老师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。
总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲惫，只沉浸于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。
初中语文部编教材培训心得体会3
在这炎热的暑假里，原本想好好睡上几天的我，却接到培训的电话，想到偷偷懒的计划泡汤了，心里很烦闷。不情愿的来报道，心里很不以为然。然而，在这几天学习中，我的态度和思想却发生了巨大的变化，使我庆幸自己荣幸的成为民革.新纪元纳雍第二期初中语文教师培训中的一员。
在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，像一个无知少女在贪婪的吸收着知识的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了未来的教育思路，让我明白，今后的教学必须朝着多元化教育模式去发展。
在这次培训中，我深刻地意识到，素质教育必须建立在积极地行动之上，而作为领路人的我们，要以灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白发展才是硬道理，学习才是硬道理，要用感恩的心来面对社会，报答家人。
在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质关爱和奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对学生，只是用眼去看，没有用心，应该说，用心的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会用心去和学生交流，用心去感受我的学生;但，我又是自豪的，因为，我尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的!
在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相信我的学生虽然，我是出自对他们的爱我担心他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我非常庆幸，因为我及时的发现了自己的缺点，因为我还来得及改正。
在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。
首先，我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。
其次，我要改变自己的常规教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化发展，进自己所能给学生创造更宽更广的发展平台。用心去看学生、爱学生，把自己的因为课堂变成轻松、愉快地教学课堂。用自身的人格魅力去感染学生、转化学生。以心换心，以情换情，以恩换恩，换位思考，站在学生的立场多思考。
第三，要相信自己的学生，放手让他们自己去飞翔。雄鹰的展翅飞翔来自于母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给他们，那是他们的天空，应该让他们自己去规划、去发展，他们的未来让他们自己去把握!而我，则是他们未来的领路人，我所要做的，就是在他们迷惑、困惑、把握不住时的领路人。对于他们，我只能给予帮助或建议，没有指定权。
当然，这只是我在这今天里发现的自己需要改进的地方，除此之外，还有自己没有发现的以及在教学中不大注意的等等。俗话说活到老学到老，学海无涯嘛。我相信，经过自己不断的学习和努力，我会成为一名合格的人民教师，而这，是我今后的奋斗目标!
精选用户撰写心得50人觉得有帮助
写心得，刚开始真得有点摸不着头脑。像这次参加初中语文部编教材培训，刚拿到通知的时候，心里就想着该怎么弄好这个心得。说实在的，心得这玩意儿不像其他作业那么死板，它得有点自己的东西，可又不能太随意，毕竟这是给领导看的。
那天培训老师讲了不少新东西，什么教学设计，课堂互动技巧，还举了好多例子。当时听着还挺带劲，记了满满一笔记本。回家后就想动笔写心得了，结果发现，脑子里的东西跟手上的笔不配合，写着写着就跑题了。后来琢磨了一下，可能是没理清楚思路，这心得得有个大概方向才行。
写心得最重要的是结合实际。比如那天培训提到的小组合作学习法，我就得想想自己班上是不是能用得上。要是能用得上，那就要写出具体怎么操作，用了之后效果怎么样。如果觉得不适合，也要说明原因，不然给人感觉就是走过场似的应付差事。其实，写心得的时候，最好能找点具体的案例，这样看起来更有说服力。
不过，有时候写着写着就容易偏离主题。就像我写的时候，本来想谈一下阅读教学的新方法，结果一不小心就扯到作文教学去了。这事说起来挺尴尬的，明明知道这样不对，可就是控制不住笔。后来想想，可能是因为准备得不够充分，对材料理解不到位，所以才东拉西扯。
书写注意事项：
写心得的时候语言不能太官方化，但也不能太随意。比如说“这次培训让我受益匪浅”，这种话虽然没错，但总觉得有点空洞。最好是能具体一点，比如“通过培训了解到新的教学理念后，我在课堂上尝试了一些新方法，发现学生参与度明显提高了”。这样的表达就显得真实多了。
还有个小细节需要注意，写心得的时候，别忘了带上点个人感受。毕竟不是工作报告，适当的情感流露能让文章更有温度。比如可以写写自己在培训过程中的一些感悟，或者对某些观点的不同看法。不过这里头要注意分寸，不能太过主观，否则会显得不专业。
最后说一句，写心得是个细活儿，得慢慢来。刚开始可能会觉得难，但只要多练几次，就能找到门道了。像我这次写心得，虽然不算完美，但也算是个不错的尝试。希望下次能写得更好一些。
【第5篇】小学语文部编教材培训心得体会怎么写1800字
小学语文部编教材培训心得体会
一、新教材的新特色
1、新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
2、新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。
3、新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。
二、如何利用好教材实现有效教学的思考
1、利用好图片，增加教学趣味性
编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。
2、明确教学的目标，有的放矢
对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习。
3、以学生为主，将内容贴近生活
学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的.天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。《和大人一起读》也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
三、努力的方向
为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，我给自己制定了如下学习研究计划：
1、认真研读教材，正确把握教材的线索；
2、研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念；
3、深入课堂一线，探索科学有效的教学方式；
4、指导一线教师了解新教材，调整教法；
5、勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。
小学语文部编教材培训心得体会2
我参加了20xx部编教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下：
打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，第二板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。
新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人分享，这是一种趣味式分享，而不是说教式分享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。在教学中我们应该利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜欢的活动。比如：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养。
小学语文部编教材培训心得体会
精选用户撰写心得98人觉得有帮助
参加小学语文部编教材培训后，心里头有不少感触。这回培训让我明白了不少教学上的门道，特别是如何把教材里的内容讲得更生动有趣。以前总觉得教语文就是照本宣科，把书上的内容念一遍就完事了，但现在才晓得这里面学问大着呢。
记得老师在讲解《荷叶圆圆》这篇课文的时候，提到可以从季节变化入手，引导孩子们观察周围环境，看看春天到了，哪些植物开始发芽，哪些动物出来活动。这样一来，课堂就不只是单纯地读课文了，还能让孩子联系生活实际，增加他们的参与感。我当时就在想，要是早点学到这些方法，说不定班上的孩子会更喜欢上语文课。
不过刚开始接触这种教学法的时候有点懵。比如有一次试讲，我打算用这种方法教《雪孩子》，结果因为准备得不够充分，课堂气氛没达到预期效果。后来跟同事交流才知道，原来备课的时候不仅要琢磨教材本身，还得提前想好怎么调动学生的情绪，不然再好的想法也可能白搭。
还有一次印象特别深，有个老师分享她在教古诗《静夜思》时的做法，她不是直接让学生背诵，而是先带大家看图说话，让大家猜猜诗人在想什么。这个办法挺有意思，但我当时没太领会到其中的妙处，回家琢磨了好几天才慢慢悟过来。现在想想，其实每个环节的设计都很关键，哪怕是一幅画，一句简单的提问，都能成为激发孩子兴趣的点。
有时候也觉得挺纠结的，一方面想把新的教学理念运用到课堂上，另一方面又担心万一搞砸了怎么办。毕竟家长对孩子的期待很高，稍有差池就可能被挑刺儿。所以每次培训结束，我都忍不住去翻阅相关资料，反复练习，生怕哪天临场发挥失了水准。
这次培训还让我意识到，作为一名语文老师，平时得多积累素材。就像那次培训提到的，语文课不仅仅是教课本内容，还可以结合新闻热点、节日习俗等内容，拓宽学生的视野。说起来简单，做起来却不容易。有时候灵感来了，却苦于找不到合适的切入点，只能干着急。
书写注意事项：
我觉得跟同行多交流也很重要。以前总觉得自己的教学方式已经够好了，但通过这次培训才发现，别人的方法可能更适合某些情况。比如有个老师分享她如何处理课堂纪律问题，她的做法很巧妙，既维护了秩序，又保护了孩子的自尊心。这让我意识到，教学中遇到的问题不一定非要硬碰硬，换个思路也许就能迎刃而解。
【第6篇】一年级语文部编教材网络培训心得体会怎么写600字
一年级语文部编教材网络培训心得体会范文
只有不断学习，才能不断成长。作为一年级的语文老师，来到xx乡xx希望小学，参加了一年级语文部编教材网络培训课。虽然是一整天的时间，却一晃而过。而我也是收获满满，受益匪浅。这次的培训课对于所有新老师来说真的是春风雨露，雪中送炭，原本一系列不知从何教起的疑难问题，现在都迎刃而解。
授课老师不仅给大家讲了整本书的编排意图，让大家深感继承传统文化的.重要性。还讲了每课的设想理念，让大家着实体会了中华文字的博大精深，由衷感叹文字的奇妙，简单的几个字母或简单的几个词语就能描绘出一幅幅栩栩如生的画面让人身临其境。最重要的是给大家传授了很多教学方法。如：拼音教学时，可以用儿歌来帮助学生识记字母，有较难学的字母时，可以创设情景来帮助学生识记。而学习生字时可以用加一加，减一减或变一变的方法来帮助学生记忆，并能学习到更多的生字。而学习课文时，也能用分角色朗读来培养学生的语感。也许这些对于有经验的老师来说屡见不鲜，但对于大家这些初出茅庐的新手来说却是无价之宝。
学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次培训更加明白自己肩上的重任。古人云：师者，传道授业解惑也。要交给学生一杯水，教师要有一桶水。只有自己优秀了，才能使学生优秀。日子还很长，要学习的知识还很多，加油！
一年级语文部编教材网络培训心得体会范文
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参加了一次关于一年级语文部编教材的网络培训，收获不少。这次培训主要是为了提升教学能力，特别是针对新教材的一些特点和使用方法进行讲解。刚开始看到培训通知的时候，心里还挺忐忑的，担心自己能不能跟得上节奏。毕竟现在教育改革挺快的，生怕自己在教学理念上掉队。
培训刚开始，老师就强调了教材的重要性，说它是连接学生和知识的桥梁。这让我意识到，作为一线教师，我们不仅仅是教书匠，更是帮助学生搭建这个桥梁的关键人物。接下来老师讲了一些具体的例子，比如怎么利用教材里的插图来激发学生的兴趣，这个我觉得特别实用。平时上课时，我也注意到孩子们对那些色彩鲜艳的小动物特别感兴趣，如果能结合课文内容让他们多观察一下，效果应该会更好。
还有一点印象很深，就是关于拼音教学的部分。老师建议不要急于求成，而是要让学生慢慢适应，比如通过游戏的方式让他们熟悉字母发音。我之前也有尝试过类似的方法，但总觉得效果不太明显。现在想想，可能是我的引导还不够细致。比如有一次组织拼读比赛，我发现有些孩子因为紧张反而表现得不好，下次得想办法创造一个轻松的氛围才行。
书写注意事项：
培训里提到的识字方法也给了我启发。老师说要注重字形和字义的关系，这样有助于学生记忆。我记起班上有几个学生总是记不住“木”字旁的字，可能是因为他们没有真正理解“木”代表树木的意思。所以以后讲课时，我会试着从字源入手，把每个字背后的故事讲给他们听，说不定能事半功倍。
培训过程中也不是完全没有困惑的地方。比如有一次讨论到如何处理课堂上的突发状况，大家各抒己见，意见分歧比较大。我当时有点懵，不知道该听谁的。后来私下请教了几位老同事，才慢慢理清思路。其实我觉得，面对这种情况，最重要的是保持冷静，根据实际情况灵活调整策略，而不是一味地照搬别人的方案。
【第7篇】语文部编教材培训心得体会怎么写1200字
今年7月，我参加了由安康市教育体育局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座，让我对新教材有了更深的理解，部编本教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。通过学习，让我对新教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
首先就是关于部编本教材都是以人文主题和语文要素双线结构组成的。新教材的内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
其次，部编本”教材的几点变化，第一就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文12，占所有选篇的30%，比原版教材增加5。语文园地增加了“识字加油站”“预测”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。第二体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
根据部编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。备课是教学的前提，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容”。要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，我们教师和学生能够共同成长，不断进步！
语文部编教材培训心得体会
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参加语文部编教材培训的时候，感觉特别充实。这次培训让我对新教材有了更深的理解，也学到了不少实用的教学方法。刚开始接触这套教材的时候，我有点摸不着头脑，觉得内容编排挺复杂的。后来通过培训，慢慢明白了为什么要这样设计，比如课文的选择很有讲究，既注重经典又兼顾现代，这确实是个不小的挑战。
在培训过程中，老师讲了很多具体的例子，有些地方让我豁然开朗。比如，以前备课的时候，总是想着怎么把知识点讲清楚，现在才知道，更重要的是引导学生去思考。记得有位老师分享了一个教学片段，她让学生讨论《背影》里的父子情感，结果孩子们的回答特别精彩，有的甚至能从细节里看出父亲的不容易。这种互动的方式真的值得借鉴。
不过，有时候自己琢磨教案的时候，还是会遇到一些问题。比如有一次准备古诗讲解课，想用多媒体辅助，结果发现有些图片不太适合课堂氛围，最后只好临时调整。还有一次试讲的时候，因为时间把握不准，导致后面的内容匆匆带过，效果不太好。这些问题提醒我，备课的时候一定要多做准备，尤其是对时间的控制，得提前演练几遍才行。
书写注意事项：
我觉得教材里的插图也很有意思。那些精美的插画不仅能吸引学生的注意力，还能帮助理解课文内容。有一次我试着让学生根据插图复述故事，效果比单纯朗读好很多。当然，这也需要教师自己先对插图背后的含义有个清晰的认识，不然很容易讲偏。
有时候也会怀疑自己的教学方式是不是太传统了。毕竟现在提倡创新教育，我也想试试新的方法。但每次尝试新东西前，都会担心会不会适得其反。所以培训结束后，我决定先从小范围实验开始，看看效果如何再逐步推广。
【第8篇】学习感悟小学语文部编教材培训心得怎么写1100字
学习感悟小学语文部编教材培训心得
20xx年7月1日至3日,我参加了部编本人教版新教材培训，通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。
一、新教材的新特色
1．新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
2．新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。
3．新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。
二、如何利用好教材实现有效教学的思考
1．利用好图片，增加教学趣味性
编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。
2. 明确教学的`目标，有的放矢
对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习。
3. 以学生为主，将内容贴近生活
学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。《和大人一起读》也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
三、努力的方向
为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，我给自己制定了如下学习研究计划：
1.认真研读教材，正确把握教材的线索；
2.研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念；
3.深入课堂一线，探索科学有效的教学方式；
4.指导一线教师了解新教材，调整教法；
5.勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。
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最近参加了一次关于小学语文部编教材的培训，刚开始的时候心里还挺没底的，毕竟平时教学都是跟着老办法走，对新教材的理解一直停留在表面。这次培训算是让我开了眼界，也学到了不少实用的东西。
培训老师讲了不少实际案例，比如在讲解古诗的时候，他建议不要急于让学生背诵，而是先让他们了解诗人背景，再结合当时的环境去感受诗歌的情感。这个方法听起来挺新鲜的，我试了一下，发现学生们的兴趣确实比以前浓多了。不过，有时候备课的时候会忘记提前准备一些相关资料，结果课堂上就显得有点仓促了。其实，备课的时候多花点心思，效果会好很多。
还有一次讲课，我试着用教材里的互动环节引导学生讨论，没想到学生们特别积极，争着发言。虽然场面一度有些混乱，但最后的效果还是不错的。不过，后来发现有个地方讲得有点快了，有几个知识点没讲透，下次得注意控制节奏。另外，有时候备课的时候想得太复杂，反而忽略了最基础的部分，这个教训挺深刻的。
培训还提到，现在的小学语文教学越来越注重学生的自主学习能力。我觉得这个方向是对的，但具体怎么操作，还得慢慢摸索。比如有一次布置作文作业，我让孩子们自己选题，结果有的孩子选的题目太偏门，写起来困难重重。后来想想，如果能给个范围，可能效果会更好。不过这也提醒我，以后在设计任务的时候，得兼顾到不同水平的学生。
说到底，这次培训最大的收获就是让我意识到，教学是个不断调整的过程。有时候看到学生理解了某个知识点露出的笑容，就觉得所有的付出都值得。当然，偶尔也会遇到一些小问题，比如说有时候讲得太投入，结果时间把控得不好，最后匆匆收尾。这些都是需要改进的地方。
