【第1篇】小学语文教研活动心得体会怎么写5700字
小学语文教研活动心得体会
我很感谢学校能给我去参加海南省小学语文学科研训下乡（第二次）活动，下面将谈谈我参加这次活动的心得。
三月十二号这一整天的活动进程是先听教学展示课，之后是由专家点评，老师们互动交流。早上的时候，分别听了琼中团队的教学展示课（古诗）：人教版四年级上册的《送元二使安西》，和保亭团队的教学展示课（文言文）：《伯牙绝弦》。下午的时候听了专家团队的课堂教学展示：苏教版四年级的古诗两首《小儿垂钓》和《池上》。听了这些展示课，给我感受最深的是想要让学生学好古诗，就要让学生多读古诗。读的方式有很多种，有个别读、学生齐读（借助拼音读；去掉拼音读）、师生互读（师生轮流读一句或两句，直到一起读完；师说意思生读诗句或生说意思师读诗句）、生生互读（男生女生比赛读、小组比赛读、同桌互读）等。听了这些课，我也明白了老师教会学生古诗固然好，要是能教会学生学古诗的方法那就更好了。学古诗的方法大致靠这三步骤：
1、初读古诗，读懂生字词，读通古诗；
2、再读古诗，读懂每句诗句的意思；
3、深度古诗，读懂作者所要表达的思想感情。
总的来说，我的心得大致有：
1、平时要注重培养学生小组合作学习的意识；
2、老师要注重上课时的教姿教态和教学语言的组织；
3、真诚和学生谈话，尽量不向孩子撒谎，做到言而有信；
4、给学生的奖励物要明确；
5、培养上课时对突发事件的应变能力，可以在备课时先预想可能会出现的一些突发事件，然后预设一些解决方法。
三月十三号上午，首先听了专题报告：今天我们怎样做教研员。听了这个报告，我明白了教研员就是老师的老师，教研员要有过硬的本领和吃苦耐劳、坚强的精神。教研员大致做以下四件事：
1、学习：读书、读人、读课
2、研究：课程、教师、课堂
3、指导：理念科学、指导正确
4、服务：倾听、帮助老师或学生
然后听了xxxx年市县小学语文教研计划交流，听完之后，我明白了做一名教研员有多么的不容易，他们为了学校教育一直在奉献着，甚至牺牲着自己的休闲时间。
小学语文教研活动心得体会2
本学期我参加了中心校课堂模式的探讨与研究。从开始确定教研主题，到每周一次的教研活动，范文写作我都按时参加，虚心学习。以下是我参加本期教研活动的心得体会。
从教十几年，我的语文课堂始终围绕一本书转，每年下来也就教给孩子些字词，几课文，而且孩子也不一定掌握得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地认识，它能在相同的时间内，让孩子学到更多的知识，扩大孩子的阅读范围，提高孩子的阅读能力，这对孩子长远发展是非常有利的。其次，集体备课让我感受到每位老师对教材独特的见解，这样的大智慧汇集在一起，使课堂更加精彩纷呈。再次，聆听每位执教老师的课堂，都像是为我们奉献上了一道“营养大餐”，让我们食过之后意犹未尽，尤其是李蓓教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂指点迷津。
总之，通过参加本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探索，去实践，去创新，做好孩子们语文学习的引路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。我知道，我需要做的还有很多，我会一直努力的。以上就是我的学习收获！
小学语文教研活动心得体会3
语文教研活动心得体会昌乐特师附属小学 张桂莲20xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：在这次教研活动中，工作总结范文首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。学习，使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”，心得体会《小学语文教研活动心得体会》。刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。先学后教，以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习，我明确了”345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、范文网不断感悟。
小学语文教研活动心得体会4
10月29日，在乡领导的带领下，我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色，让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会：
一、上课的老师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。
上课不仅是信息传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。
二、教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。抓住重点句子反复品读感悟，抓住重点词语体会所表达的思想感情。
三、课堂质朴、扎实。
简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读，指导学生读出不同角色的语气语调，在读中进一步感受学习语文的乐趣。
总之，这次外出听课学习，让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学工作中，一定要严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己满意的教师。
小学语文教研活动心得体会5
在这个生机勃勃的七月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考：
一、以读为主，读中悟。
叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?(让学生大概感知课文的主要内容)二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自神奇的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的神奇之处。(既阅读的任务，抓住课文的主要内容，手机版又有学法指导，交给学生学习的方法。)三读：1、练习分角色朗读课文。(选自己喜欢的对话)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。(在阅读要求中默默地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。
二、教给学习方法
听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平时我在教学中遇到这种情况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、第一心得、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。
三、教学中的'激励性评价
在课堂中，教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的课堂上经常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”……不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞。正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。可见，激励性评价的作用可真不小!
“三人行，必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提醒着我，有则改之无则加勉。真是不虚此行!
小学语文教研活动心得体会6
八角明德小学 张国雄 我有幸参加了神池县南关学校组织的语文教研活动，收获颇丰。在这些活动中，我听了有针对性的评课，对教学模式的实践有了一些新的认识。
第一，学习目标的确立与陈述要时刻关注学生。
在传统的教学中是教师“教”，所以只有教学目标。而在新课程指导下，学习的主体是学生，课堂应该是学生“学”的主战场，确立学习目标自然从学生角度出发。在吕老师的课上，她用“我能发现”“我能学会”“我喜欢”来表述学习目标。
第二，出示任务的时候给学生明确的学习方法指导。
学生自主学习环节是课堂的核心环节，所以学生应当在可操作性很强的方法的指导下去进行，这样即有利于学生学习，也更有利于教师在巡视时候及时发现问题。学习方法的出示可以灵活，让学生自己尝试着去探索，总结学习方法。
第三，规范学生展示交流时的语言。
因为学生交流的随意性比较强，容易导致其他学生分心走神，所以规范的回答可以帮助学生及时梳理自己的思路，让展示交流环节更有效。
第四，导课部分既要回顾旧知，又要激发兴趣。
学生的学习是个连贯的过程，思想汇报范文所以在****导课的时候，教师应当遵从这个规律，帮助学生把这个环节连接起来。但也显现出一些不足。例如在展示交流环节，教师又回归到以往教学一问一答的模式中，而且教师主导太强势了，占据了学生自己展示的机会。再如，学习目标与学习任务出示内容一样，学生容易混淆两者。最后的检测与目标的完成没有达成一致性，只是为了教学而教学。
我通过学习，结合我校，把我的体会与大家分享。
一、把握常规、注重实效
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受知识的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。课堂上给学生创造机会。如：说话要讲标准的普通话、写字要正楷字，做好学生的模范。
二、投入情感，激发兴趣
专心投入为何我的课堂收益不大？有的老师试着从学生的情感出发，以情感投入，尝试着赏识和关心学生，以“三个带进来”优化教学氛围。
1、把****带进课堂；
2、把微笑带进课堂；
3、把欢乐带进课堂。
三、优秀的教师，必备以下几点
1、教师大方得体，要有感染力；
2、教师语言的基本功要扎实，口语交际要流利；
3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学习。
四、我们要提高教材分析能力。
拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行教学设计的重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。
五、要提高教学设计能力。
在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。
六、要提高课堂教学能力。
例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。
七、提高教师的自身素养。
如果一个教师口头表达准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。
这次连片教研活动，调动了老师们实践的积极性。在今后的教学中，我们更需要深挖教材，在把握好教学目标的前提下，设计好学习目标。同时学习任务也要细化，以点带面，精心设计，在日常教学中提高自己的素质。
小学语文教研活动心得体会
以上是《小学语文教研活动心得体会》的第一心得范文详细内容，涉及到学生、学习、教学,课堂、教师、老师、活动,自己等方面，希望对大家有用。
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做教研活动心得其实挺有感触的，关键是要把自己在活动中想到的、学到的都记下来。比如说这次语文教研活动，刚开始听老师讲授新教材的时候，我就觉得有些地方跟以前教法不太一样。他们讲到的那些教学策略挺新鲜的，像什么情景教学，互动式课堂设计，这都是以前没太留意过的。
还有就是小组讨论环节，大家围坐在一起交流教学经验。有的老师分享了他们在课堂上如何调动学生积极性的小妙招，像利用游戏引导孩子识字之类的，听起来就很实用。我忍不住就在笔记本上记了好多点子，想着回去试一试。不过，有时候听课的时候光顾着记笔记，脑子就有点跟不上节奏，结果回来翻笔记才发现漏掉了一些重要内容。
说起来，写心得的时候最好能结合自己的教学实践。像上次听的课，我就试着把那套互动教学法用到了自己的课堂上。刚开始尝试的时候，学生反应一般，后来慢慢调整方法，发现效果还不错。所以写心得的时候，如果能把自己的实际体验写进去，会让文章更有说服力。
书写注意事项：
写心得的时候要注意细节。像活动的时间地点、参与人员的名字这些，最好都能写清楚。这样不仅显得认真负责，还能给看的人一个直观的印象。不过有时候写着写着就会跑题，比如说到某个老师的教学风格时，可能就忍不住多聊几句，这就需要控制一下篇幅。
还有个小技巧，写心得的时候可以适当引用一些专业术语，这样显得专业性强。像我在写的时候就用了“文本解读”“教学目标定位”这样的词，虽然感觉有点别扭，但好像能让文章看起来更正式一点。当然，用多了反而会显得堆砌，得掌握个度。
【第2篇】小学语文新课标个人心得体会怎么写1650字
今天_____老师的讲座，使我受益匪浅，我从_____老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法以：
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念。克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点。弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际出发。根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材____改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
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写心得，说难也不难，说容易，还真得花点心思琢磨。就拿小学语文新课标来说，这可不是随便翻翻就能写出东西来的。要是真想写出点门道，就得先搞清楚课标到底讲了什么，那些目标、要求，还有具体的教学建议，都得心里有谱。
刚开始的时候，我也是稀里糊涂的，总觉得照着书本念一遍就行了。后来才发现，这样写出来的东西干巴巴的，一点味道都没有。后来我就试着把自己当成学生，想象如果我是他们，看到这样的内容会怎么想。结果一试，发现思路开阔了不少。比如，课标里提到要注重学生的阅读习惯培养，那就可以想想平时在课堂上是怎么引导孩子去读课外书的，有没有什么特别好玩的小活动，把这些写进去，肯定比干巴巴地复述课标内容有意思。
写心得也不是一味地夸课标多好。有时候也会遇到一些困惑的地方，比如说某个教学方法看起来挺好，但实际操作起来却觉得有点麻烦。这时候就可以把自己的感受写出来，说不定还能引起别人的共鸣。不过写的时候要注意分寸，别光顾着吐槽，还是要带着建设性的态度去谈。
有时候写着写着，突然冒出个想法，觉得应该把这个点单独拎出来讲讲。比如课标里强调了传统文化的重要性，那就可以结合自己的教学经验，聊聊怎么在日常教学中融入传统文化元素。像是教古诗的时候，除了让学生背诵，是不是还可以让他们试着画一画诗里的场景，这样既增加了趣味性，也能加深记忆。
不过，写心得有个小窍门，就是不要刚开始就想着要写得多完美。刚开始写的时候，想到什么就写什么，先把脑子里的想法都倒腾出来，然后再慢慢整理。有时候写着写着，还会发现新的角度，比最初设想的还要精彩。就像我刚开始写这篇心得的时候，也没想到会扯到这么多细节，但写着写着就顺其自然地流出来了。
写心得的时候，千万别忘了联系实际。理论再好，也得能落地才行。所以，要是能举几个具体的例子，哪怕是自己亲身经历过的，或者是听别的老师分享的经验，都能让文章显得更真实、更有说服力。不过有时候也会犯个小毛病，比如记不清具体的时间或者数字，只能大概描述一下，这就需要在写完后多检查几遍，看看有没有明显的漏洞。
【第3篇】小学语文新课改培训心得体会怎么写1300字
前段时间,我参加了全国著名教育專家语文课改研讨会。通过学习，我认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。
新课标规定全面提高学生的语文素养，规定学生扩大知识面，规定课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方法和学生学习方法的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方法又要转变学的方法,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方法，在这两个转变中，教的方法转变是主要矛盾，教的方法一转变，学的方法也随之转变。学的方法转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方法转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意思上的教与学方法的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，热门思想汇报真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动成长的学习办法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的现实出发，根据学生的年龄特征和不一样教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机遇，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习办法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
通过改变新的教学办法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，范文内容地图学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。
《小学语文新课改培训心得体会》是篇，主要描述学生、语文、学习、实践、转变、方法、提高、教学，希望对网友有用。
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参加小学语文新课改培训后，心里确实有不少想法。这次培训让我意识到，教学方法不是一成不变的，得跟着学生的需求走。记得培训老师举了个例子，说以前教古诗，都是让学生死记硬背，现在提倡让学生自己去体会诗里的意境，这变化挺大的。我试着在课堂上也这么做了，让学生们分组讨论《静夜思》的意思，结果他们说得特别起劲儿，有的还联系生活实际讲了自己的感受，效果比以前好很多。
培训还提到，要注重培养学生的自主学习能力。过去，我们总是怕学生学不会，恨不得把所有的知识点都灌输给他们，结果反而限制了他们的思维。现在明白了，与其直接告诉答案，不如引导他们自己去探索。比如教拼音的时候，可以让学生先观察字母的形状，再尝试拼读，这样不仅记得牢，还能锻炼他们的观察能力。
不过，刚开始实施新方法时，难免会遇到一些问题。有一次布置任务，让学生回家查阅关于春天的诗句，结果有个孩子交上来的是关于秋天的。我当时有点生气，觉得他没认真完成作业。后来想想，可能是我没有明确指出是“春天”的相关资料，才导致了这个误会。看来以后布置任务时，还得更加细致才行。
书写注意事项：
我觉得教学过程中还要多关注学生的个体差异。班里有些孩子基础比较好，接受新知识很快，而有些孩子则需要更多的时间和耐心。这就要求我们在备课时就要考虑到这一点，准备不同的教学方案。有一次公开课，我特意设计了几个难度不同的问题，让每个学生都有机会参与进来，效果还不错。
还有就是，平时要注意积累教学素材。这次培训给我最大的启发就是，教学资源真的很重要。有时候一个小小的视频、一张图片，就能激发学生的兴趣。上次我找了个动画片片段，用来讲解课文中的情节，孩子们看得津津有味，课堂气氛特别活跃。
【第4篇】小学语文教师教育学习心得怎么写600字
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：
一、思想工作方面
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。经过阅读很多的道德修养书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素质。
二、教育工作方面
应对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在进取参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，进取开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等本事。并注重教学经验的积累和论文的撰写。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并进取学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。
总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。
精选用户撰写心得33人觉得有帮助
小学语文教师教育学习心得该怎么写，这事其实挺复杂的。作为一个老教师，我觉得得从日常教学里找灵感。比如，最近听了一堂公开课，老师讲《小池》那首诗的时候，用了图画配诗句的方法，学生特别感兴趣。我当时就觉得这个方法不错，就想着能不能用到自己的课堂上。
有一次教研活动，有个年轻老师分享了她如何教学生写作文，她说关键是要让学生多观察生活。这让我想起前几天班上的孩子写作文，好多人都觉得没东西可写，后来我让他们放学后回家看看院子里的小花小草，结果第二天交上来的作文特别生动。看来这个方法确实管用。
有时候写心得也会遇到点小麻烦，像有时候想表达的意思太复杂，一着急就写得乱七八糟。比如上次写关于阅读理解的教学心得，本来想说清楚怎么引导学生找到答案，结果写着写着就把几个步骤搞混了。后来仔细改了好几次才满意。
还有一点很重要，就是要把自己的真实感受写出来。比如那次学校组织的培训，专家讲了很多新理念，我当时听得头都大了，但回去整理笔记时才发现，其实有些方法真的能帮到学生。特别是讲到如何激发学生的想象力，我觉得特别实用。
书写注意事项：
心得不一定非得写得很正式，可以随心所欲一点。有时候我在家闲着没事，就随手记下一些想法，像今天中午吃饭时突然想到一个教古诗的好点子，就赶紧拿出手机记下来。这样慢慢积累，以后写心得就有东西可写了。
其实写心得也没什么诀窍，就是把自己的教学经历和感悟记录下来。当然，有时候会写得不太通顺，比如刚才那段话可能有点啰嗦，但只要心里有话想说，慢慢就会好起来。重要的是坚持写，哪怕刚开始写得不好也没关系。
【第5篇】暑期小学语文拼音教学策略学习心得体会范文怎么写1050字
8月1日，我们跟着刘老师一起学习的拼音教学策略，我受益匪浅，这让我对拼音教学有了更深的认识和理解，对我今后的教学、尤其是拼音教学有很大的帮助和促进作用！
也是啊，一年级的小学生面对着抽象而枯燥的汉语拼音，虽充满了新鲜感与好奇心，但由于缺乏感性的实践而给学习增加了很大的难度。这就需要教师在教学时帮助学生调动多种感官，再现脑中已有的知识经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在学生的头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁，保护孩子刚刚萌发的学习兴趣与自信心，从而更好地完成学习汉语拼音的任务。
刘老师讲到的“认，拼，读，写”，汉语拼音四步教学程序给我留下的印象最为深刻：
1、创设情境，学音辨形
2、反复练习，拼读体验
3、借助语境，拼识结合
4、指导书写，巩固运用
四步教学程序相辅相成，教学中我会灵活运用，以期达到最佳效果。
创设平等和谐的课堂教学氛围，也是教师主导作用与学生主体作用统一发展的条件之一。在汉语拼音巩固教学中，习题形式丰富多样，更要求教师参与学生活动之中，开展有趣的巩固活动，使课堂气氛活跃，学生学习汉语拼音的积极性得到充分的发挥。
另外，我觉得我们在教学汉语拼音时，还应该做到：
一、汉语拼音知识与生活经验相结合
二、学生主体与教师主导相结合
学生是课堂教学的主体，是学习活动的主体。教师是学习材料的提供者，学习过程的调控者，也是学生解疑探究的协作者。刚入学的儿童犹如一张白纸，不仅具有发展的潜力，而且具有发展的需要。因此在教学中，教师必须以学生的发展需要为中心，尊重学生，发挥学生自主权，有效地实施个性化教育。
尊重学生，在课堂中首先表现为对学生的信任。但不能一味地由教师主控，领着一遍又一遍地读，而应充分信任学生，发挥自主权与小组合作权，尝试拼读。会读了就站起来读；对于有困难的学生，教师适时指导范读，再鼓励他们大胆地站起来拼读，还给予热烈的掌声。这些学生在教师的鼓舞与信任下，终于展示了自主学习的过程，对汉语拼音的学习越来越有自信了。
三、掌握汉语拼音与发展能力相结合
汉语拼音的功能是帮助识字，学习普通话。功能的确定决定了汉语拼音的掌握与学生能力的发展是相互促进的，只有掌握了扎实的汉语拼音基础知识，才能迅速发展学生的识字能力、字母辨别能力，而学生良好的口头表达能力、习作能力的发展有赖于汉语拼音的掌握。
刚刚送走了毕业班的学生，我想接下来的这一学期，我会带一年级，我会信心满满的把一年级的孩子快快乐乐把拼音学好，从而走向识字、阅读以及写话的轨道上来！
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做教育这一行久了，就会明白每个阶段的教学都有它的难点。就拿小学拼音这块来说，孩子刚接触，字母多，形状又容易混淆，再加上发音不准，这确实是个挑战。我最近也在琢磨怎么教好拼音，看了不少资料，也结合自己的经验，慢慢摸索出一些门道。
拼音教学得从孩子的兴趣入手，比如可以找些带图片的卡片，上面画着苹果、香蕉之类的水果，再配上对应的拼音。这样孩子既能认识水果，又能熟悉拼音的样子。不过有些老师可能会忽略一个细节，就是卡片上的字体大小，太小的话孩子看不清，反而影响学习效果。
课堂上互动也很重要。可以让孩子互相检查彼此的发音，让他们说说哪里不对劲。有时候孩子会因为害羞不敢开口，这时候老师就得鼓励他们，哪怕发音不太准也没关系，毕竟刚开始学嘛。不过有的时候，老师讲得太快，学生没跟上，这就会导致一部分学生跟不上节奏，进而失去信心。
我觉得拼音教学还可以结合儿歌，像什么“b p m f d t n l”这样的声母歌，旋律简单又好记。但要注意的是，儿歌的选择要适合孩子的年龄特点，太复杂了反而不好。有时候老师们选错了儿歌，就会发现孩子根本听不明白，这就会让课堂变得枯燥乏味。
除了课堂上的方法，家庭作业也不能忽视。可以布置一些拼读练习，让孩子回家后继续巩固。不过布置作业的时候得考虑家庭条件，不是所有家长都能辅导孩子，所以作业设计要尽量简单明了。有些老师可能没注意到这个点，结果布置的作业太难，家长抱怨连连，孩子也叫苦不迭。
拼音教学其实挺考验耐心的，有时候孩子反复问同一个问题，老师不能嫌烦，得一遍遍耐心解答。要是老师态度急躁，孩子也会变得胆怯，不愿意提问了。当然，也有时候老师因为赶时间，回答得太过简略，结果孩子没搞懂，这就会留下隐患。
【第6篇】小学语文教育实习心得怎么写900字
一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情景如下：
一、我的思想
坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正视自我，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。进取参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自我不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。
二、我的纪律
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
三、我的教学
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。
四、我的课堂
我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
五、我的作业
根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，一年一度的教育教学中，今日也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。
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实习的时候，教语文挺有意思的，特别是第一次站在讲台上，那种感觉很新鲜。备课的时候得琢磨课文，想着怎么能让孩子们听明白，这个过程其实挺费脑子的。有时候觉得教材里的东西挺简单的，但真要教给学生，才发现有些地方他们理解起来并不容易。
记得刚开始的时候，我总是担心自己讲不清楚，所以准备得很充分，把每个知识点都写了详细的教案。后来慢慢发现，教案太详细反而让自己有点紧张，因为照本宣科的话，跟学生的互动就少了。后来调整了一下策略，教案只写个大概框架，留点空间给课堂上的即兴发挥，效果反而更好。不过有时候会忘记带一些关键的小道具，比如上次讲古诗的时候想用图片辅助，结果忘在家里了，只能临时画了个草图，效果差点意思。
批改作业也是个挑战。小学生的字迹有时候真的很难辨认，有时候得猜好几遍才能确定是对是错。有一次改作文，有个孩子的字写得特别潦草，好多地方我都看不明白，最后只好让他重新抄一遍。还有一次，我发现一个孩子经常把“己”和“已”搞混，我想是不是应该专门找个时间给他单独辅导一下，可是一忙起来就忘了这件事。
和学生相处的时候，我发现表扬比批评管用得多。有一次班上有几个孩子在课堂上表现不错，我就当着全班的面夸了他们，没想到其他同学也跟着认真起来了。不过也有时候表扬不当，比如有个孩子写了一篇不错的作文，我夸他写得很好，但他反而不好意思了，脸都红了，说下次不敢写了。看来表扬也要讲究方式方法啊。
听课也很重要，每次去听别的老师上课都能学到不少东西。有一次听一位老教师讲课，她用了一个很有趣的方法教拼音，学生们学得特别快，我也试着用到自己的课堂上，果然效果不错。不过有时候听课笔记记得太详细了，回去整理的时候才发现很多内容都是重复的，浪费了不少时间。
【第7篇】小学语文骨干教师集体备课学习心得体会怎么写750字
小学语文骨干教师集体备课学习心得体会
今天是我们小语骨干班集中培训的第一天，田本娜教授讲得认真，学员们学得认真，下午的交流更是贴近我们在座的每一位的心，让我感觉到像是一个大家庭，在关上门谈着心一样。我不擅长演讲，语言的口头表达能力也不强，所以很羡慕也很佩服几位老师能站在台前侃侃而谈。在此，借助博客简要阐述自己对于“当前读、写教学中存在的问题是什么？如何解决或改进的建议”这个问题的`两点想法：
一、关于培养学生的学习态度与科学精神
这是一项基本性工作并且贯穿整个学习过程，从小要养成学生讲真话、述真情、认真负责、坚持真理的优良品质。我想如果能打好这个基础，我们的教学就成功了一大半。一个诚实的、有责任感的孩子，必定能抱着一个认真的态度来求知、来学习。
在整个读、写教学过程中，我们应该始终坚持培养学生的分析比较、抽象、概括、综合的科学思维方法；养成学生善于思考、探究以及通顺表达的良好习惯，正确、准确、扎实地理解和运用语言。
二、我认为当前语文教学现状脱离语文本质，学生不是在实实在在地学语文
田先生反对买练习册、做练习册，是从语文教学本质出发的一种态度。为什么大家都在买练习册、做练习册？因为我们要考试，学生和教师都要接受检测，都要用成绩说话。练习册、题海战术不失为一个很好用的方子。课文被解析得支离破碎，一个知识点被设计出一大篇练习题来做，习题会做了，得分了，但语文能力真正提高了吗？不！太多的孩子仍然没有学会表述，仍写不出像样的文字来。
所以我想，我们必须有扎扎实实地教语文的时间，且这个时间绝对应该占据更大的比例。作为教师，我们要确定教学目标和教学思路，使教学符合学生学习语文的认知规律，并且必须保证学生有足够的时间读与写，进行语文实践，使学生获得实实在在的语文能力。
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写心得体会，说起来也不是太难。比方说你参加了一个什么培训活动，像小学语文骨干教师的集体备课学习之类的，这中间肯定有一些收获吧。当然，得先把心里想的东西理清楚，不然写出来乱七八糟的，自己看了都糊涂。
先想想这次活动的重点在哪里，可能是一些教学方法的新思路，或者是课堂管理的一些小窍门。比如有个老师分享了她怎么引导学生主动提问，这个点就挺有意思的。我当时就在想，如果换作我，是不是也能试试这样的方式？所以记下来的时候，可以把自己当时的想法也写进去，这样看着才真实，不会显得很空洞。
有时候听课的时候会有一些瞬间让你特别有感触。比如说有个环节设计得特别巧妙，学生参与度很高，气氛也很活跃。这个时候就可以详细描述一下具体的场景，包括老师的提问方式、学生的反应之类的。要是能附带上一些自己的分析，那就更好了。不过有时候写着写着就会漏掉一些关键的地方，这就需要回头再看看有没有重要的细节没写到。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能结合自己的实际情况。比如你是教低年级还是高年级，教学风格是什么样的，这些都可以融入进去。像我这次学到了一个适合低年级的方法，回去试了一下，效果还不错。其实这种方法本身并不复杂，但关键是看你怎么运用，能不能找到适合自己班级情况的那个点。
有时候写着写着就会跑题，尤其是当你想到一些其他相关的经历时。比如这次备课学习让我想起了以前带班时遇到的问题，于是就开始回忆那些事。这种情况其实也正常，毕竟人的思维不是直线型的，东一榔头西一棒子地跳来跳去。但写的时候还是要尽量控制住，别偏离主题太远。
小编友情提醒：
写完之后最好能多检查几遍。因为有时候写着写着就会犯一些小毛病，像标点符号用错了，或者句子不通顺之类的情况。这些问题虽然不大，但如果被别人看到还是会有点尴尬。而且有时候字迹潦草也会导致一些误会，所以打印出来校对一下也是个不错的办法。
【第8篇】小学语文教学展示观摩活动心得体会怎么写900字
小学语文教学展示观摩活动心得体会范文
放弃了学校组织去游玩的机会参加了广西小学语文教学展示观摩活动，这一天半的时间里，我们欣赏了这个会场11名教师的精彩表演。他们带来的课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，他们那种大家风范，那种信手拈来，那种自然而然的教学风格、那种充满感染力的语言、那丰富的文化底蕴让我如饮甘霖，如沐春风，也使我按捺不住内心的激动，写下自己的一些体会：
一、开幕式时朱老师说的语文课要追求真实、真切，要读懂教材、学生和课堂，把思想高度提高一些，问题放大点，办法多一点，交流多一点让我印象深刻，听课时带着这些观点仔细观摩，每堂课确实做到了真实、真切，学生在老师的指导下放飞自己的思维，读出了自己的体会。
二、明白了要上好一堂好课，前提是老师要读懂甚至熟透教材，设计出一份好的教学设计。其次要时刻关注学生，认真聆听学生的发言，并及时作出评价和指导，这样，不仅鼓励了学生，也能使更多的学生获得有效指导。最后要充满激情、自信低地把握课堂，把握预设与生成，善于扑捉课堂中的.闪光点。我想，这也是同样课文，不同老师上出风格迥异的特点吧。
三、更区别了各个年级的教学标准，这些观摩课，很多老师课堂上都注重学习生字词语，或把识字渗透其中，例如《金子》《怀素写字》知道识字的重要和读好书读熟是前提。其次很注重品读，品词、品句、品段。例如《黄鹤楼送别》，毛老师让学生通过“您”“夫子”“誉满天下”“兄长”等词体会句子意思，从而体会整段的感情，并让学生把不舍、敬仰、深情厚谊读出来。学生品得真，读得好。还有《最后一头战象》时刘老师在指导学生品读“庄严离去”时也非常地感人等等。很多老师朗读水平高，范读很精彩，让我再次汗颜，下决心加强自己的教师的基本功。还有的老师更是注重学生的积累，并通过读写结合达到了学以致用。印象最深的是《四个太阳》和《花钟》这两课。
四、了解了第一课时的定位和教学策略。
……
这样观摩的机会平时太少了，感悟太多，夜已深，就此先搁笔吧。总之，千言万语汇成一句话：我将以此为动力，脚踏实地面对课堂，不断充实自己，为做一名优秀的语文教师而努力。
精选用户撰写心得27人觉得有帮助
小学语文教学展示观摩活动的心得体会怎么写，这事说起来还挺有意思的。，写的时候得真正在心里过一遍当时的情景才行，不然写出来就空洞了。我第一次写这种体会，也琢磨了好一阵子。
那天观摩活动，老师讲的那个《春雨的色彩》，我就记得特别清楚。她刚开始就问我们：“你们觉得春雨是什么颜色？”这个问题一下子就把大家的兴趣提起来了。后来我才明白，这叫启发式教学，挺好的。不过她用了一些很普通的例子，比如让孩子们想象春雨落到桃花上会变成什么颜色之类的，虽然听起来普通，但确实能让学生跟着思路走。其实，要是能多点新鲜的例子就好了，这样就不会显得太常规了。
还有一个细节让我印象深刻，就是她用卡片做游戏。卡片上面写着不同的句子，学生们抽到后要表演出来。这个方法不错，能让课堂气氛活跃起来。只是当时有个小问题，卡片上的字有点小，后排的学生看不清，后来还得她走近点才看得清。不过这事也没耽误什么，学生们玩得开心就好。
讲课的时候，这位老师的板书写得特别整齐，每个字都规规矩矩的，看着就很舒服。我后来想，要是能把板书写得更艺术一点，比如稍微加点装饰性的线条什么的，是不是会让学生更有兴趣？当然，这也得看实际情况，毕竟不是所有场合都适合花哨的东西。
说到听课的感受，我觉得最重要的还是要用心记下来。比如，她用了哪些具体的方法吸引学生注意力，又是怎么处理课堂纪律的。这些都很实用，回去自己也能试试。不过有时候，我也会因为分神错过了些关键的地方，这就不太好啦。下次得提醒自己集中精神，不然白跑一趟。
