【第1篇】____教师下乡个人心得体会精选怎么写1250字
从我们学校组织老师学习学习魏书生老师的教育思想，自己感到真的是受益匪浅。魏老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重试科学与民主，创造出了一系列新的教学方法。六步教学法就是其中之一。六步教学法的基本内容包括以下六点。一、定向。二、自学。三、讨论。四、答题。五、自测。六、自结。六步教学法重点培养学生的自学能力能使学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。能让学生体验获得知识的欢乐和幸福。
我在自己的实践教学中，借鉴魏老师的教学方法创造了“师徒学习法”。就是我根据班内数学成绩与学生一起编了“师徒组”，在某习题课上，师徒一桌做作业师傅给徒弟看作业讲题，效果很好，增加了同学友谊，提高了学生学习数学的兴趣。
魏老师的教学思想我还应用于习题讲评课上。
1.充分发挥学生的主体作用，讲评课切忌教师一言堂，教师的作用在于组织、引导、点拨.促进学生主动思考、积极探究、大胆假设猜测、提出问题，培养学生的创新意识和敢想、敢说。敢做、敢于标新立异的思想意识，使学生真正成为讲评课的主人。让学生分组讨论错题和不会的题，让学生在动脑、动手活动中获取知识、发展智力、培养能力。
2.注意分析归类，教师在讲评课时不能只按照题号顺序讲评，而是要善于引导学生对试卷上涉及到的问题情景，进行分析归类，让学生对试卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于学生总结提高,形成自己的知识体系。
讲评课上，教师不要就题论题、孤立地逐题讲解，要透过题中的表面现象，善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解。一般可从3个方面进行发散引导：“一题多解”、“一题多联”、“一题多变”.进行“一题多变”，可将原题中的已知条件、结论等进行改动，然后再重新分析、求解.此训练宜由浅入深、步步推进，使不同层次的学生均有所收获。总之，让学生了解自已知识，能力水平，弥补缺陷，纠正错误，提高分析和解决问题的能力。
魏老师的教学思想我还应用于分层教学上。
在教学中，根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求，结合教材和学生的学习可能性水平，可将学生依下、中、上按2：5：3的比例分为a、b、c三个层次：a层是学习有困难的学生(徒弟学生)，即能在教师和c层同学的帮助下完成练习及部分简单习题;b层是成绩中等的学生(自立更生学生)，能独立完成练习，在教师的启发下完成习题，积极向c层同学请教;c层是拔尖的优等生(师傅学生)，即能掌握课文内容，独立完成习题，完成教师布置的复习参考题及补充题，可主动帮助和解答b层、a层的难点，与a层学生结成学习伙伴(师徒)。分层次教学的主体是班级教学为主，按层次教学为辅，层次分得好坏直接影响到“分层次教学”的成功与否。为此，对学生进行分层要坚持尊重学生，师生磋商，动态分层的原则。收到了很好的教学效果 。
总之，魏老师的教学思想对我来说是一笔巨大的财富，在今后的教学中，要不断学习以更新自己的新观念，结合自己的实际思考、探索适合自己的教学路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教学工作更加有利于学生的成长。
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下乡支教的经历真是让我感触良多，特别是跟孩子们相处的那些日子。刚开始去的时候，心里还挺忐忑的，毕竟从城里到乡下，环境变化挺大的。记得刚到学校那会儿，教室简陋得很，桌椅东倒西歪的，黑板也裂了一道缝。不过这并没有影响我的心情，反而觉得能有机会为这里的孩子们做点事情，特别有意义。
教学方式得根据实际情况调整，城里用的教学方法未必适合这儿。比如，城里的孩子可能更习惯多媒体教学，可乡下的孩子接触的东西少，他们更喜欢看图说话，直观一些的方式更能吸引他们的注意力。我就试着画些简单的图画配合讲解，果然效果不错。有次讲到植物生长的过程，我随手画了几幅图，孩子们看得津津有味，还七嘴八舌地问了不少问题。后来想想，其实有时候简单的东西反而更容易让人理解。
跟孩子们打交道也需要耐心，有些孩子性格比较内向，不太爱开口。我注意到一个叫小强的男孩，他总是坐在角落里不说话。有一次课间我特意过去跟他聊了聊，发现他对昆虫特别感兴趣。于是第二天上课时，我就带了些昆虫标本过去，还准备了一些关于昆虫的小故事。慢慢地，小强开始主动参与课堂讨论，眼神也变得亮堂起来。看到他的变化，我心里特别高兴。
还有一次，村里组织了一场文艺活动，让我负责辅导孩子们排练节目。刚开始我觉得压力挺大的，毕竟我不是专业搞艺术的。但既然答应下来了，就得好好干。我们选了几个简单的舞蹈动作，一遍遍地教，孩子们学得很快。到了演出那天，看着台下那么多村民鼓掌，孩子们脸上洋溢的笑容让我觉得所有的辛苦都值得。
支教期间也不是一帆风顺的。有一次因为下雨，路不好走，我差点迟到了。当时急得满头大汗，心里直打鼓，生怕耽误了孩子们上课。好在最后赶上了，总算松了一口气。现在回想起来，那次经历也算是个教训，以后出门前一定要提前看好天气预报，做好万全准备。
【第2篇】教师下乡驻村支教心得体会怎么写1200字
深知爱是人类最美丽的语言!要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。而在这之前，在学校的安排下，我有幸和几个同学被批准在这个暑假期间给常熟虹桥管理区农民工子弟的孩子们支教一个月。
美好的时间总是短暂的，一眨眼二十几天就过去了，支教的生活很充实，虽然天气很热，每天晚上一个人呆在宿舍，想着这时候我的好多朋友都在家里吹着空调玩着电脑，多么闲适开心!而我，在宿舍里，吹着我的只有一只电风扇，说真的，还真挺艰苦的。但是当我看到那一双双清澈的大眼睛，我觉得再苦再累也值得。刚开始时，我发现孩子们不敢大胆表现，明显缺少自信，于是我和同学们互相交流互相沟通，在教学中不断完善自己的教学方法，努力让孩子们有一个轻松快乐的暑假。
在课堂上，我努力发现孩子的闪光点，并适时的表扬，让孩子们感受到了老师的鼓励与赞赏，并给所有孩子一个骄傲的理由与机会，而孩子们也每每因为我的表扬而把胸脯挺了又挺。看着孩子们在学习中一点点的进步、一点点的前进，自己心里也挺欣慰的。我从孩子们的身上体会到他们的纯真和朴实，也看到了大家对这次活动的大力支持。孩子们的要求不高，不要好衣服，好吃的，他们只想要好老师，多学点东西。那边的孩子虽然不是特聪明但特努力，那边的孩子虽然没有钱但有爱心，看着他们纯真的笑脸，我深切的体会到：一个人有多快乐并不取决于他得到多少，而是他付出多少。
整个活动中给我们留下印象最深的还是孩子本身：他们在逆境下并没有失去纯真，依然以饱满的热情使我们感到欣慰。尽我们的所能为孩子们做些什么，让他们更健康，更快乐的成长，是我们所有参加支教活动的领导、老师和同学们共同的心愿。
时间总是匆匆流逝，在这短短的时间内，自己体验到了别样的幸福。这种幸福是什么呢?这种幸福是一种经历，是一种悟性，是一种心境，是一种感觉，是一段偶然愉悦的时光，更是一种生活的从容。
孩子们带给我们的不仅仅是教学的压力，更多的是快乐与激情。与同学们交流实质上是心灵的碰撞，思想的融会，没有碰撞的火花，课堂是死气沉沉的;没有思想的融会，便没有了进步，授课也就失去了应有的价值。然而，我们的.课堂是活跃的，在看到我们多样的互动式讲课后，同学们的情感再也无法抑制，他们的小手如雨后春笋般举到我们的面前，看到他们积极的表现，我们可以感受到他们每一天一点一滴的进步，这不正是一名教师梦寐以求的吗?
在这期间，我们带去的是一种精神，一种理念!生命因为有爱而更加美丽，因为奉献而更加精彩!回首起来二十几天支教工作的经历，它始终是我人生的一次历练，也是我人生的宝贵财富。因为它让我明白了辛劳与快乐，感动与奉献的真谛。接下来还有十几天，我将再接再厉，用更高的热情投入到支教中去。我相信，这次的支教经历将会在我未来的学习、工作甚至生活中产生重要的影响，它会激励我勇敢前进，争取将来做一个优秀的教师!
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教师下乡驻村支教这件事，说起来挺复杂的，得从头到尾好好琢磨一下。刚开始接到任务的时候，心里肯定有点慌，毕竟乡村环境跟城里差别太大了。记得刚去的时候，那村子离镇上还有好几公里远，路也不好走，颠簸得厉害。到了之后才发现，这里的孩子特别淳朴，眼神里透着对知识的渴望，这股劲儿就让人没法轻易放弃。
教学这块儿，得因地制宜。城里学的东西不一定都适合乡村孩子，得先了解他们的基础才行。比如有个学生，数学成绩一直不好，问他为什么，他说公式背不下来。后来我才知道，他家里条件有限，连草稿纸都买不起，更别提练习册了。于是我就想了个法子，让他用树枝在地上画图解题，慢慢他就开窍了。这种方法看似简单，但效果不错，关键是要用心观察每个学生的具体情况。
跟当地村民打交道也是一门学问。刚开始总觉得他们说话带着浓重的方言，听不太明白。后来慢慢熟悉了，才意识到他们其实很热情。有一次我去家访，一位老人特意煮了鸡蛋给我吃，说是感谢我把知识带过来。当时就觉得自己的工作挺有意义的，虽然累点，但心里暖乎乎的。
支教生活也不是一帆风顺的。有时候备课到深夜，第二天还得早起给孩子们上课，身体确实吃不消。而且有时候也会遇到一些难题，比如教材版本不同，知识点衔接不上之类的。这些问题只能一点点解决，没有捷径可走。有一次我设计了一堂互动课，结果课堂纪律乱糟糟的，当时急得直冒汗。后来反思了一下，发现是自己准备得不够充分，没考虑到学生的接受能力。
写心得体会的时候，最重要的就是真实。不要光想着写那些高大上的东西，把自己的经历、感受原原本本记录下来就行。比如可以写写刚到村里时的感受，写写跟学生相处的故事，写写自己遇到的困难和解决办法。这样不仅能让别人看到你的努力，也能给自己留下宝贵的回忆。
写的时候要注意细节，这些才是打动人的地方。比如某个学生进步了，可以具体描述他是怎么做到的；某个活动办得成功，可以讲讲背后的故事。还有，写的时候不要总是板着脸，适当加入一些幽默感会更好。比如说有一次我讲成语故事，有个学生突然问：“老师，这个成语是不是就是说我们村的事啊？”全班哄堂大笑，气氛一下子就轻松了不少。
最后要说的是，写心得的时候千万别太过追求完美。有时候写得太用力反而显得假，适当留点空白，让读者自己去体会会更好。就像支教本身一样，它不是一场完美的旅程，而是一次充满挑战和收获的经历。
【第3篇】____年教师下乡支教心得体会怎么写1350字
自10月份赴谷岗支教以来，在各级领导的关系和帮忙下，支教工作已顺利地走过一个学期的时间，现我将这半年的支教工作总结如下:
一、快速融入，主动转换主角。
来到登仙桥小学后，学校分配我主教三年级数学和班主任工作，附带上社会、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的门外汉，所以为了快些进入主角，我努力学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较差，成绩参差不齐的现状，我在日常教学中动脑筋，想了很多办法，例如对分层教学，趣味课堂，用心鼓励，重点关注等等。经过我和学生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对数学学习的兴趣也更加浓厚，学习也更加用心主动了。
二、以身作则，做教师发展的领路人
支教期间，使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。在这种状况下，指导教师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上，为了不负众望，我采取了以下措施：报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深入细致备课。在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，透过创设问题情境、分组合作、自行探究、用心引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的用心性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、简单的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
三、树立主人公的意识。
凡是涉及到学校利益的事，我总是从“登仙桥小学”这个角度去思考，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“登仙桥小学”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和，没有架子，容易接近!”听教师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着，打心眼里我为自己能够被教师们理解、理解而高兴，为自己能够融入登仙桥小学这个群众而高兴。
我很多同学他们都在不同的城市工作着，他们很富有，买一件衣服能够是我一个月的工资。当然我是羡慕他们的，可我富有吗不，我很穷。老师这个职业就让我不可能挣很多钱，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一个朋友说我，这几年我的工作已经让我丧失了在外面工作的潜力。算了吧，我心态也是比较好的人，还是好好把学生教好吧。
每一个人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羡慕别人，为我的短期目标，中期目标，长远目标快乐起来吧。
时间转眼既逝，立刻又要开始开展第二期工作，但是我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在那里工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教育的一线，支教对我来说，是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。我要用心总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。
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下乡支教这件事，说起来也是挺有意义的。不少人都想把自己的经历写下来，但真要动笔的时候，可能就有点摸不着头脑了。其实，写起来也得有点门道，不然写出来的东西既没劲又没人爱看。
比如，刚开始就得想清楚自己的目的。你是单纯记录生活，还是想表达一些想法？要是只记流水账，那写出来肯定没什么意思。我见过有人写支教，光是说每天几点起床，几点上课，这谁看啊。支教，重点还是那些特别的事情，比如学生们的反应，当地的风俗习惯，还有自己的一些感悟。
说到感悟，可不能凭空捏造。得是真的感受，不是假大空的套话。就像我有一次去支教，发现孩子们其实挺聪明的，就是条件有限，好多书都没见过。我就想着，以后能不能多带点书过去，让他们看看外面的世界。这种感受就挺真实的，写出来也能让人觉得可信。
写的时候，也要注意细节。比如某个孩子的笑容，某次课堂上的小插曲，这些都是很生动的画面。把这些写进文章里，比干巴巴地讲道理有意思多了。不过有时候写着写着，可能会跑题。比如本来是写支教经历，突然开始感叹人生什么的，这就有点画蛇添足了。写文章最重要的是紧扣主题，别让人家看了半天不知道你在说什么。
还有一点需要注意，就是语言不能太死板。有些人写东西喜欢用特别正式的词儿，结果写出来的像是工作报告，而不是个人心得。支教，语言轻松点反而更好。当然，也不能太随意，毕竟这是正式场合写的东西。
有时候写着写着，可能会忘记时间地点之类的背景信息。比如提到某个活动，却没说是在哪一天举行的，这样读者就容易迷糊。所以，该交代的背景还是要交代清楚，不然文章就会显得混乱。
再说了，支教过程中肯定会遇到各种各样的人和事，把这些都写进去，文章就会丰富多彩。比如有些孩子特别调皮，但也挺可爱的；有些老师特别认真负责，给你的印象很深。把这些人的故事穿插到文章里，会让文章更有吸引力。
【第4篇】教师下乡支教心得感悟怎么写2400字
本人毕业于江西师范大学，_年实习结束后回到学校，学校就让我去学校的总务处帮忙，在该处室认真学习工作了一个月后，校方就跟我系交流，准备让我第二年留校，当时这消息传开后，很多同学都很羡慕，可我当时想，我当初选数学教育专业，就是想做一名人民教师，我若留校的话，就不能实现我当初的理想，所以宛然谢绝了，并且来到福州找工作，很幸运在那找到工作，而且待遇还不错，几个月下来，也适应那的生活习惯，跟那的老师和学生相触的也很好，可年终回来过年时，听我的母校校长说，有几个代课老师觉得工资太低了，而且工量又很大，明年他们准备不教了，现在都不知明年的课怎么安排!当我听这话之后，我心理很不是滋味，最后我说，校长我明年回来代课。回到家里，我把今天跟校长说的事，跟我的父母说了，他们当时很不理解，外面待遇那么好，别人个个想往外跑，你到好反而跑回来拿300元的工资，他们是举双手反对我回来任教，经过我长时的做思想工作，最后他们也知道我决定的事，一般情况之下，是不太可能改变主意。就这样我就在母校开始代课了，当年的暑假，我们上饶县教育局招聘老师的消息传到我们学校，当时我县招12名数学老师，成绩出来后而我是名列前茅，当时我可以选择离县城边的学校，可我没有，我是毫不犹豫地选择的了上饶县北乡最远培育过我的母校---望仙小学。
就这样，我就真正的开始了教书育人的生涯。古人云：知己知彼，百战不殆!所以首先从学生的基本情况入手，去认认真真的了解班级的每一位学生的基本情况。只有掌握了学生的第一手资料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到为了一切学生的承诺!每周我抽出空来，走访每一位学生，风里来雨里去，没有用多长时间，我发现这里的孩子大部分都是留守儿童，和爷爷奶奶住，父母为了生计外出打工，所以这里的不少孩子早早的养成了散漫的性子，他们很天真，也很厚皮，他们希望有人关心，可又不想人多管闲事，学习只是做样子的事，小学毕业了，就想外出打工攒钱。我了解这情况之后，我就经常用自己的手机跟这样学生外地打工的家长联系，先做家长们的思想工作，让他们也一起关心学生的成绩，然后去做学生的工作，让他们认识到读书的重要性等，并且把本村一个五保户家的小孩，因母亲生病过世父亲外出打工，家里经济非常紧张而失学学生，帮她重返到校园，当年我把这学期多出来的那部工资，拿去支助她家，还把她的学费交上。现在这小女孩已经毕业了，但她每年过年后多会来学校看望我们老师。
山区的天气比较冷，看到孩子们冻得发紫的嘴唇，通红的小手，又加上他们大部分学生的家长没在身边，跟他们的爷爷奶奶的，想着想着我心里真是一阵酸楚，热泪盈眶，甚是让人感动，第二个星期我就行动起来，发动全校师生捐赠活动，让大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到学校来，我把这些衣服放在宿舍里，给那些衣服不够或是被子太薄的学生，拿些衣服压在上面。这活动最来，让房地产的老板谢先生得知后(是望仙乡的人，在外县做房地产生意)，他跟我们中小学校校长说，我是你们培育出的，你们老师都这样进你们所能帮助贫困学生，所以我每年出10万元给中小作为谢仕扶贫基金和奖学金(合同期10年)。他们处境成为我们心中永不灭的一把火!他们是我们生命中永恒上的瞬间，是我们人生中的一笔巨额财富，也是我奋勇拼搏战胜一切困难的不竭动力!
平日生活中，特别是周末双休的时光，为了能跟同学们多呆一会儿，我是经常是双休日不回家或是星期天我就赶到学校来，我充分运用这一时间，以朋友的身份给他们做学习思想上做工作和学习方法上给予指导帮助，让他们在人生的道路上认清自己的奋斗目标!学生的第一手资料已经被我掌握!班级的基本资料一旦摸清，师生之间的关系随之和谐化，有了这样子的保护伞，师生之间的进一步交流也就水到渠成!师生之间的关系和谐后，紧接着我就开始在提高学生们的学习成绩上下功夫。
首先虚心向有着丰富教学经验的老教师取真经，认真地听取老教师讲课时方法的选择;再者我积极参加市县组织的名师模范公开课讲演和远程教育的学习，真正见识到名师的大课堂，悉听名师讲课的经验传输，真正领略到名师的风范!虚心学习到一线经验后，结合着本班的实际情况，在实际的教学中摸索前进!我充分运用在大学期间所见的新鲜事和社会时事的新闻同学们沟通，这些新鲜事他们很感兴趣。在我的课堂上，我讲究的是用诙谐幽默的语言作为导入语言，作为上课前的“药引子”，让学生在不知不觉中步入知识的海洋，让学生在一种愉悦的环境氛围中学习新知识!在讲授的具体环节中，我主要采取是师生互动方法，采用提问设疑互相交流的方式来激发学生们的求知欲和浓厚的学习兴趣。每每看看学生们一个一个跃跃欲试按按捺不住的样子，我心里别提有多美，比吃了蜜还要甜!课堂上我给学生们充分的空间让谭们自由的发挥，课下我通过和学生们交流，给他们留下许多奇闻异事，将数学上的知识和他们的小小好奇心紧密连接在一块，经常帮学生们解释一些生活中的迷惑，让学生喜欢跟我交流。课后彻底地吹响了他们向知识海洋大举进攻的号角!并且不论在口头上，还是在行动上，我从未歧视过任何一个学生，对那些基础没打好的学生，存在学习困难，我决心帮助这些有上进心而基础又较差的学生们，并且从第一册开始，为学生补基础，其间每天辅导两次(午休时间和傍晚)。于是乎，小家伙们通过各种途径探求最终的真理，在这一过程中，我体会到了寓教于乐，同学们体会到了学习的真谛。这几年在校方的支持和帮助之下，我本人在业务方面进步很大，在教学上也取得很好的在成绩，这几年教学成绩在里乡排名是名列前茅，在全县排名也取得也很好的成绩。!
从任以来给了我巨大的心灵震撼!农村教学环境还是不值得我去乐观，很多现实条件的制约下，农村教学还是有很多需要提高的地方。希望这样的艰苦条件会在较短的时间内解决。作为一名教师，我也没有那么好的经济条件帮助这些贫困学生，只希望他们好好学习，将来为自己的家乡发展做出最大的贡献!
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下乡支教其实是个挺有意思的事，刚开始心里有点忐忑，担心自己能不能教好。那地方离市区远，孩子们的学习条件不太好，书本旧，桌椅也歪歪扭扭的。第一天上课，看着教室里那些亮晶晶的眼睛，心里突然踏实不少。讲台下面坐的都是些小学生，他们听得很认真，有的还记笔记，让我觉得自己得好好准备才行。
备课的时候，我特意找了不少图片和小故事，想让课堂生动点。结果一堂课下来，发现效果还不错。有个孩子课后跑来说：“老师，您讲得太有趣了！”当时我就乐了，心想这趟没白来。后来慢慢熟悉了，我发现每个孩子都有自己的特点，有的特别爱问问题，有的则喜欢画画。有一次布置作业，让他们画一幅关于家乡的画，没想到孩子们的作品五花八门，有画山的，有画水的，还有画田野的，看得我眼花缭乱。
支教的日子过得很快，不知不觉已经过去三个月了。这段时间里，我学到的东西比想象中多得多。以前总觉得教学就是照本宣科，现在才发现，教学是一门艺术。每次站在讲台上，看到孩子们期待的眼神，就觉得肩上的责任重了不少。当然，也有遇到难题的时候，比如某个知识点怎么讲都不明白，只能回家查资料重新琢磨。有一次讲到数学题，几个孩子还是搞不懂，最后只好举手投降，让他们先去玩，自己再想办法。
支教过程中，我还学会了一些新的沟通方式。刚开始跟家长交流时，总是觉得有些拘谨，不知道该怎么开口。后来慢慢摸索出来，只要心平气和地聊孩子的学习情况就好，家长们都很朴实，愿意配合。记得有一次开家长会，有个家长拉着我说：“老师，我家孩子最近变化很大。”听到这话，心里真是暖洋洋的。
要说心得，我觉得最重要的还是耐心。有时候一个问题，可能要反复解释好几遍才能懂，这时候就别急躁。另外，也要学会灵活应对，不能死板地按照计划走。比如，原本打算讲一个知识点，但发现孩子们的兴趣点在另一个方向上，那就顺着他们的思路引导一下。这样不仅能调动积极性，还能学到更多东西。
支教结束后，最舍不得的就是那些孩子。临走那天，有几个孩子送了我一张画，上面写着“谢谢老师”。看着这张画，心里酸酸的，觉得做的一切都值了。其实支教不仅仅是传授知识，更多的是种陪伴，一种心灵上的交流。希望以后有机会还能再去，继续为这些可爱的孩子们做点什么。
【第5篇】教师送教下乡实践活动学习心得体会怎么写950字
我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下乡活动，聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学中细微环节的处理，受益匪浅。
一巧设计，善引导
袁婷老师的绘本《萝卜屋》，以“猜测这个精美的大萝卜是什么?”引起了孩子的兴趣，引导孩子认真观察，仔细思考，在不断的观察、思考、猜测中完成了本节课的教学，较好地培养了孩子的仔细观察能力，认真思考的能力。老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助，整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行，老师和蔼可亲，循循善诱，孩子们活泼可爱，认真思考，踊跃发言，取得了较好的效果。
二幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的,健康的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发展的需要，还要给幼儿关爱、温暖、尊重，教师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者和引导者。
这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能耐心的引导，鼓励，让他们也获得一定的发展。整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
三幼儿教师要有丰富的知识储备，树立终身学习的理念。
最后，我们聆听了梁春娟老师的《幼儿园主题教学活动的开展》。今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流,我们要从幼儿的兴趣、需要出发，结合生活实际确立一个大主题，再根据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出许多的子主题来开展教学活动。总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究____、以获取有价值的“学习经验”为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与周围环境、与教师、于其他幼儿交互作用的过程中，逐渐建构和形成的一种课程。以前的培训中我对主题教学有些向往，但总觉得我们还没有条件实行，这次的培训使我对主题教学有了更加深刻的认识，我觉得我们应该努力提高自己的专业技能，丰富自己的知识储备，使“主题教学”很快在我们这些农村幼儿园生根发芽，结出硕果。
这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的老师是一次绝佳的学习机会，真正起到了“城乡交流、资源互享”的作用。
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教师送教下乡实践活动学习心得体会怎么写？写心得，得先琢磨清楚这次活动到底学到了什么，不然就空谈了。像我上次参加送教下乡，刚开始也没想明白，后来才慢慢理清头绪。
先说说准备吧。活动前最好列个清单，想想自己想学什么，带着问题去。像我那次，就想看看那边的老师怎么管理课堂纪律，毕竟他们那儿学生多，资源少。结果发现他们的方法还挺实用，比如用小游戏调节气氛，效果不错。
活动中也要留心观察。记得那天有个老教师讲授公开课，他用的是一些很朴素的教学法，但特别适合农村孩子。我当时就在本子上记了不少，回家后整理了一下，才发现好多细节都值得借鉴。不过当时记的时候有点急，有几个字写得不太工整，回头再看还觉得有点模糊。
写心得的时候，别光写表面的东西，得深入点。像那次活动，我不仅写了看到的那些教学技巧，还结合了自己的教学经历反思了一下。比如，我在城里教书，总觉得课堂氛围太死板，现在想想是不是少了点互动？于是就试着在课上加了些小游戏，果然学生们的积极性提高了不少。
还有就是心态要摆正。写心得不是为了应付检查，而是真的想把自己的收获记录下来。要是抱着敷衍的态度，写出来的内容肯定没劲。我就有一次差点这样，后来一想不对劲，赶紧调整思路，把自己真实的感受写进去。虽然写的过程中也有点磕磕绊绊，有时候一个词想半天才找到合适的，但最后出来的效果还不错。
【第6篇】小学语文教师送课下乡心得总结怎么写800字
白驹过隙，时光飞转，一眨眼已经是八月初了。回想一个月前，我们还呆在学校里，满怀憧憬和希望，紧锣密鼓的筹备着下乡的各项事宜，满心期待同孩子们一同相处的日子。不得不说，那一周的时间都在我们的生命中留下了深深的?粽牛在队员们一个接一个的自我介绍中，见面会在当地学校主任的总结下接近了尾声。我们开始了我们第一天正式的下乡历程?
作为支教板块的一员，第一天我并没有被安排到上课或是外出调研，于是我怀揣着一颗忐忑的心驻留在宿舍认真准备第二天上课的教案和讲义。除了要上课以及和调研版块的队员们一同外出调研，我还有一个在下乡过程中很重要的角色，就是担任班级班主任，这是一个很好的增加和同学们互相了解、互相沟通的很好的途径，每天我们都会轮流在上课前去教室点名，确保每一位同学按时到学校，在课间和她们一起聊天，了解她们的生活和学习，在各种活动中一同参与，和同学们一起分享参与活动的快乐和游戏胜利的喜悦。
七天，说长不长，说短不短，但在我们看来确实如此的转瞬即逝，在这七天里，我第一次真正走上讲台，面对几十名同学授课，就像一个真正的老师一样，告诉她们我的经验，关心她们，爱护她们，和她们一起分享生活中的点点滴滴，尽管她们不是我第一次的学生，但我仍然和她们产生了深厚的感情，特别是她们对于我们的喜爱和尊敬，她们为我们精心准备的礼物和早餐，很多小事都在不断的打动我，尽管没有表达，但是感动存于心中。谢谢那些可爱的孩子们，她们让我仿佛回到了五年前，我可以清楚的在她们身上找到从前自己的影子，虽然说是我们去支教，去带给她们更多的知识和欢乐，但从我自身方面来说，我想是她们带给了我更多的感悟和思考，让我开始重新审视自己，反省自己。
伦研下乡，奔赴潮南，七日相处，收获良多，不仅是良师，更是益友，溪美朱可爱的孩子，希望你们能够坚定自己的信念，走自己想走的路，我们永远都会支持你们，情谊将在我们这里永存。
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小学语文教师送课下乡心得总结怎么写，送课下乡是一项很有意义的工作，能让城里老师了解乡村教育现状，也能让孩子们接触到不一样的教学方式。我第一次去的时候，心里挺紧张的，毕竟面对的是完全不同的环境和学生群体。
到了学校后才发现，准备工作比想象中复杂。教案需要调整，因为城里孩子和乡下孩子的需求不一样。我带了一堂作文课，原计划是教他们如何写观察日记，但试讲时发现难度有点高。后来临时改成让他们观察校园里的植物，再用自己的话描述出来。结果效果还不错，孩子们特别兴奋，争着举手回答问题。
讲课过程中，我发现了一些小细节需要注意。比如，黑板上的字一定要写大点，不然后排学生看不清。还有就是课堂互动很重要，不能只顾着自己讲，得留时间给学生提问。有一次，有个小男孩问我：“老师，为什么树叶会变黄？”我当时愣了一下，赶紧顺着他的问题解释了一番光合作用，没想到他听得特别认真。
回去后写心得的时候，我就想着怎么把经历表达清楚。刚开始写了好几页，后来觉得太啰嗦了，干脆删掉一些多余的话。我觉得重点应该放在感受上，比如这次活动对自己的启发，以及对乡村教育的新认识。写的时候，我用了不少教育术语，像“因材施教”“寓教于乐”之类的，这样显得专业一点。
不过写心得也有个小麻烦，有时候想表达的意思一时找不到合适的词，就随便找个近义词凑合着用。比如把“鼓励”写成“激励”，虽然差别不大，但回头看看总觉得别扭。还有一次，我写到“通过这次活动，让我认识到乡村教育的重要性”，这句话其实不太通顺，但我当时没察觉，直到朋友提醒才改过来。
写心得最重要的是真实，不用刻意追求华丽辞藻。只要把自己在活动中遇到的事、学到的东西记录下来就行。如果能加上些具体事例，比如某个学生的反应、某次课堂上的突发状况，会让文章更有说服力。当然，写完之后最好多检查几遍，避免出现明显的错误。
写心得的时候，还得考虑领导的看法。要是写得太平淡，可能显得不够用心；要是写得太夸张，又容易给人不实在的感觉。所以，既要真诚又要适度渲染。像我那次写心得，就把课堂上的趣事添进去，还提到自己在备课时遇到的困难，最后总结了几点改进措施，感觉还挺满意的。
【第7篇】下乡教师支教心得体会精选范文怎么写1600字
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩三家子老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在三家子领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：
一、降低重心，做教学一线的普通人
我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进三家子校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与群众打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事;第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“三家子小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“三家子教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入三家子小学这个集体而高兴。
二、精心准备并做好示范课和专题报告
我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。
三、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。
(一)是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。
(二)是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单语文不简单”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。
(三)是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达60节，评课、指导课达30多节，说课达20多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。
四、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。
我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班陈刚同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他，并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年，我觉得值!
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下乡支教这类文章不太好写，尤其想写出点新意就更难了。不过要是单纯照着模板来套，那肯定不行。支教，说到底就是一种体验，把自己的感受写出来就行。但写的时候得注意，别光顾着抒情，得有点干货，这样读者才不会觉得空洞。
刚开始准备写的时候，最好把支教的地方、时间、背景都交代一下。比如去了哪个村子，那边的情况怎么样，学校里的孩子有多少，年龄分布怎样之类的。这些细节很重要，能给文章增加真实感。不过有些人可能一上来就直接开始讲感受，这样反而显得突兀。还有，要是能顺便提一下当地的文化特色什么的，会更有吸引力。
写到具体经历的时候，可以多举几个例子。比如说教孩子们画画，本来以为他们会很兴奋，结果发现他们画得很拘谨。这背后可能就有原因，或许是平时接触的东西太少了。还有一次组织活动，本来想搞得热热闹闹的，结果因为场地有限，只能缩小规模。这种事情其实挺常见的，但很多人写的时候容易忽略掉这类小插曲。
支教的感受肯定少不了。比如看到孩子们纯真的笑脸，听到他们喊老师好，心里那种暖暖的感觉。还有就是，可能原本觉得自己只是去教书的，结果慢慢发现自己也被感染了，学到了很多东西。不过也有时候会遇到一些困难，像是语言不通，生活习惯差异，这些都是需要克服的。
如果有机会的话，还可以写写和同事之间的互动。毕竟一个人的力量有限，大家齐心协力才能把事情做好。有时候一个小建议就能带来大变化，这样的故事也是很有意义的。不过这里有个小提醒，写同事的时候要注意分寸，别过分强调个人功劳，不然显得不大气。
最后记得带上点反思。支教不只是付出，也是个学习的过程。通过这次经历，自己对教育有了新的认识，对生活也多了份感悟。这种总结性的部分能让文章更有深度，但千万别写得太长，点到为止就好。
【第8篇】教师下乡扶贫心得体会范例怎么写1300字
社会在进步，越来越多的家庭奔入了小康社会，但是在我们看不见的地方还有许许多多家庭没有脱贫，为了进一步了解脱贫工作，20xx年11月13日下午由海兴中学杨校长，时校长，刘校长，王校长四位校长共同带队组织各年级主任以及两位实习老师一起到海兴县后程村进行走访调查，体会民生的扶贫工作。
我们分别针对以下情况进行了走访调查：
1.熟悉扶贫对象的基本情况，并介绍自己的情况。
2.检查扶贫对象小红包里面的各种证件是否齐全。
3.在扶贫对象家中张贴新换的连心卡，公示牌。
4.帮助扶贫对象打扫卫生，陪他们聊聊天。
校长和主任们一共分为三组，分别去自己所对应的村民家里送温暖，王雪和刘艳菲负责记录扶贫对象的具体情况。任务分配完成，我们就一起步行走进了后程村。刚一进村，就吸引了站在路上闲聊的老爷爷们的目光，他们很友善，有时还主动先给我们打招呼。看到我们眼睛好像一下子亮了起来，毕竟我们比他们年轻的多。
在我们走访的过程中，看到老百姓的真实生活，有欣喜、有无奈、也有心酸。欣喜的是老百姓大部分房屋体面，能够保证基本的温饱；无奈的是看到真正贫困的人家，我们真的无能为力，因为我们除了会教书还只是会教书；心酸的是村里留守的村民绝大部分是年龄大的妇女、老人和未成年的孩子，他们的生活单调乏味，除了给孩子做饭的保姆身份之外，就是围一块唠唠嗑，或者张家长李家短一番。其中，印象最深刻的一家，是全村最贫困的人家。家里有三口人，妻子卧病在床，儿子精神不好，全家只依靠79岁的大爷。大爷前几天腿受伤了，但依然去干活，因为全家的重担都压在他一个人身上。听着他述说的情况，很心酸，体会到生活真的太不容易了，自己真的很幸福。
然后我们有去拜访其它的人家，他们你一言他一语，轮流释放信息，乐此不彼。
我们偶尔可以插上话，一边认真的聆听着，一边记着笔记，一边解释着，有时还宽慰几句。貌似我们是救星，貌似我们很伟大，可以帮助他们解决一切问题。我们能做的唯有微笑着聆听，貌似从来没有见过这么认真聆听他们倾诉的人。他们脸上绽放貌似久违的笑容；或许是我们能静静的听他们诉说，他们有了倾诉对象，而且乐意听他们诉说。他们或许忽略了我们是教师，我们有的是耐心，除了教学就是聆听学生的倾诉，我们的功课是经得起考验的。
不管怎样，看到他们开心，我们心中有些许欣慰。也多多少少有一丁点的成就感。至少给他们的寂寞无聊的生活增添点新鲜感。每次去走访都会有老百姓主动打招呼，有时会寒暄几句。看到他们的微笑，我们也算是没有白走一趟又一趟。忽然间悟到留守老人和孩子内心也是贫困的，他们更需要扶贫。因为全国范围内的留守老人和孩子远远高于贫困户。他们的生活除了单调还有无奈。
这次活动是我参加过的最有意义、收获、感触最多的一次教育活动。我深深的体会到，相比那些弱势群体，我们是幸福的。我们有完整的家庭，健康的身体，整洁的楼房和风吹不到、雨淋不着的实习工作。我们没有理由不努力学习，用自己的青春和智慧为社会多创造价值，尽自己全力为需要的人尽一份爱心。我也希望今后这样的活动能让更多的人参与进来，大家携起手来，就会帮助那些无助的善良的人们拨开云雾，重现一片蓝天。
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下乡扶贫这事，说起来复杂，做起来也挺费心。刚开始接到任务的时候，心里头直打鼓，不知道该怎么下手。学校派我去一个偏远的小山村，那地方路窄坡陡，车子开到半道就停了，剩下的路得靠两条腿走。这下可好，鞋底磨破了好几双。
到了村里，才发现情况比想象中难得多。村里的孩子们上学特别不方便，有的娃儿每天要翻山越岭走几公里才能到学校。我跟几个同事商量了一下，决定先从修路开始。这可不是件小事，找施工队麻烦，自己动手又怕干不好。后来听说村里有个退伍的老兵，以前当过工程兵，我们就去找他帮忙。老班长很热心，带着我们一点点规划路线，还教大家怎么用简单的工具平整路面。虽然累得够呛，但看着脚下的路一点点变宽变平，心里头还是挺满足的。
除了修路，还得想办法帮村民搞些产业。村里有不少地，但种什么都不赚钱，大家都发愁。后来有人提议种药材，说这种东西市场需求大，价格也稳。这主意不错，但问题是没人懂技术。于是我又联系了几位农科院的朋友，他们派了个专家过来指导。刚开始那会儿，村民都不太相信，觉得这事没谱。结果试种了一片，真挣了不少钱。这下大家的积极性可高了，都抢着报名加入合作社。
要说最大的收获，还是跟村民的感情。他们朴实得很，谁家有点什么困难都愿意帮忙。记得有一次下雨，我差点滑进沟里，是个老大爷伸手把我拉住了。当时我心里暖乎乎的，觉得自己做的这点事根本不算什么。还有一次，有户人家特意送来一篮子鸡蛋，说是感谢我们的帮助。我推辞不过，只能收下。其实，这些事情让我明白，扶贫不仅仅是给钱给物，更重要的是真心实意地去关心人。
过程中也不是一帆风顺。比如有一次开会，我讲了半天政策，村民们听得云里雾里。后来才明白，他们的方言跟普通话差别太大，很多话根本听不懂。之后我就学着用简单的词句跟他们交流，慢慢就顺畅多了。还有一次，因为时间紧任务重，我差点把材料弄丢，好在最后找回来了。这种事情提醒我做事一定要仔细，不然出了差错就麻烦了。
