【第1篇】新教师教学实践心得体会怎么写750字
作为一个老教师，在新课改中虽然自己走得慢，但也在走着。实践中我有以下几点体会：
一、这些年来，虽然课改模式不断变化更新，但万变不离其宗。课改的核心在于要求我们每一个教师不仅要重视学生的智力投入，更应该重视对学生的非智力因素的培养。所谓的非智力因素，主要是指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的因素。主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教学实践证明，智力达到中等以上水平的学生，是否能够达到事半功倍的学习效果，主要取决于非智力因素。
二、我班23个学生中，他们的智力水平相差不大，之所以后来学习成绩相差悬殊，完全在于他们的非智力因素差异。例如我班的袁帅、袁宇博同学，他们学习成绩差，原因是长期以来对学习无兴趣，不认真所致。据同班同学反映，从一年级开始的，他们就非常贪玩，逃避作业，逐渐和其他同学形成了差距。本学期以来，由于学校领导对他们的重视，班主任的耐心教育，任课老师的精心辅导，使他们的成绩有了很大的提高。具体做的工作有开家长会、家访、单独辅导、一对一帮扶等。
三、智力因素和非智力因素的和谐发展才能培养出综合素质过硬的学生。智商高的学生，如果淡化了对他们非智力因素的开发，他们也会变得平庸。如我班的张玉凡同学近期有较明显的退步。相反，即使智商一般的学生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的学习效果。如我班的袁梦瑶同学。
综上所述，如果把智力因缘看作一棵小苗，那么非智力因素就是阳光、温度、水份和土壤。离开这些外因，小树苗就不能长成参天大树。因此，在今后的教学中，我一定要注重对学生非智力因素的开发，重视培养学生的非智力因素。
新教师教学实践
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新教师刚踏上讲台的时候，心里总是充满期待又有些忐忑。毕竟站在教室前面面对几十双眼睛，可不是件轻松的事。刚开始备课的时候，我总觉得把知识点梳理清楚就行，结果发现课堂上学生们的问题五花八门，完全超出了我的预料。后来慢慢明白，备课不只是准备内容，还得琢磨学生会怎么想，他们会有什么疑问。
有一次我上公开课，本来信心满满地设计了互动环节，想着能调动气氛，结果提问后全场沉默，尴尬得我脸都红了。事后反思才发现，问题提得太宽泛，学生不知道从哪里回答才好。以后我就学会提前预设几种答案路径，这样既能引导学生思考，又能避免冷场。
批改作业也是个大学问。最开始我总希望学生写出标准答案，稍微偏离就打个大大的叉，结果后来发现这样只会打击他们的积极性。后来我试着用鼓励的方式指出问题所在，比如写“这个方法不错，如果再补充一点细节就更好啦！”学生们收到这样的评语，反而更有动力去改正。
课堂管理也是一门艺术。刚开始我觉得只要把知识点讲完就行，结果发现纪律乱糟糟的。后来我尝试通过小游戏或者小组讨论来调节气氛，发现效果还不错。当然，这需要事先规划好时间，不然很容易拖堂。
有时候我也会遇到一些突发状况，比如某个知识点突然讲不明白，或者某个学生提出刁钻的问题。这时我就会停下来，跟他们一起探讨，而不是急着给出答案。虽然浪费了一点时间，但看到他们恍然大悟的表情，觉得挺值得的。
其实写心得体会的时候，没必要追求完美。我见过有的老师为了写得好看，把经历过的困难说得轻描淡写，结果反而显得不真诚。我觉得真实地记录自己的困惑和成长才是最重要的。当然，写的时候也要注意条理清晰，别东一句西一句的，让人摸不着头脑。
千万别忽视细节。比如我有一次写心得时，把“课堂氛围活跃”写成了“课堂气氛活跃”，虽然意思一样，但总觉得有点别扭。后来改过来后，感觉顺畅多了。类似的小问题虽然不起眼，但会影响整体质量。
写心得体会最重要的是把自己的感受表达出来。有些人喜欢用华丽的辞藻堆砌，但我更倾向于朴实的语言。毕竟教育工作本身就是一件脚踏实地的事情，没必要搞得太复杂。
【第2篇】教师心得体会之理论学习与教学实践的结合怎么写1150字
下面是教师心得体会精选之理论学习与教学实践的结合，供大家阅读参考，希望看完后能对你有帮助。具体内容如下：
在经过了为期一年的新教师培训之后，总的感觉是收获颇丰的。虽然这一年中断断续续地在小榄和xx市区之间来回地奔波，这一路中通常要更换几次交通工具。这对我一个晕车的人来说还是蛮不容易的，但是在辛苦之余，却依然觉得非常值得，因为这一路我都在学习，都在成长。
首先，我认为党校为们安排的学习内容和学习过程都是非常合理，也非常科学的。在关于如何作好一名老师的理论学习，例如从学生到老师的这一心理角色的转变，通过这些理论的学习，让我明白一定要及时将自己的心理转变过来。学生跟老师的角色是完全不同的。老师更要有全局的而观念，要比学生更能预测事 件的发生，更要有冷静的头脑，能迅速而冷静地处理教学过程的矛盾和学生在与老师的交流或者学生与学生之间的交流中有可能存在的问题。
第二，这段时间的学习还为我们传授了作为一个老师，如何才能更好地遵守教师的职业道德。这一课的学习对我来说有是很有益的。正所谓“亲其师，信其道”。成为了一位老师之后，就要时时刻刻地提醒自己要做一个有责任心的人，有职业道德的老师。因为自从我们站上讲台的那一刻起，我的一言一行都会被我们的学生看在眼里，记在心里。我们想要教出好的学生，首先就要做好的自己。只有自己以身作则，才有资格去教育我的学生如何成为一个更好的人。老师这一行业应该比任何一种职业都需要更完善更严格的职业首先规范，特别是作为小学阶段的老师来说，对学生的性格与品格的和培养都起着重要的基础作用。所以作为一名小学老师，我们需要更加严格地遵守教师的职业道德规范。
第三，在认识了教师的角色转变和教师的职业道德规范之后，又为我们安排了如何提高教师的业务能力的培训。作为一个合格的老师，最核心的能力就是专业知识与技能。如何将我们自身拥有的专业知识与技能传递给我们的学生，这个过程也是需要一定的方法与技巧的。在这期间，党校老师带领我们去听了几节优秀而珍贵的示范课。人都是需要不断学习的。如果总是只依靠个人的思维冥思苦想，很有可能是闭门造车。这样是无法取得好成果的。如果可以吸收先进的理论和其他优秀教师的丰富教学经验，就可以帮助我们更快速地定位自己的教学目标，实施自己的教学措施，从而达到更好的教学效果。这些优秀的示范课从小学英语教学的各个方面展示它们的优势和特点。它们有story教学，词汇教学，游戏教学和简笔画辅助英语的教学。这些宝贵的经验给了我很多深刻的启发。我也正在努力地将这些经验吸收进我自己的教学过程中。
最后，我觉得此次的新教师培训是与我自己的新教师工作经历是紧密地结合在一起的。所以我自己正争取结合这些宝贵的学习经历，努力地做到“学以致用”，争取使自己的教学更快速得进入到轨道上。
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在教育这条路上摸爬滚打这些年，总觉得自己像是个不断修正方向的航海家。每次理论学习结束，心里都想着得赶紧找机会试一试，看看书本上的东西是不是真的管用。记得有一次参加完关于学生心理发展的讲座，回家后就迫不及待地想试试新学的方法。结果，课堂上学生的表现倒是挺配合，可效果，怎么说，跟预期差那么一点点。
理论学习和教学实践结合起来可不是件轻松的事。光看书本上的案例，总觉得头头是道，可真到教室里，面对几十双眼睛，话到嘴边就变了味儿。比如上次尝试用新的互动方式上课，原计划是让学生分组讨论，可没想到学生们刚开始就不大买账，气氛僵了好一阵子才缓过来。后来反思了一下，可能是准备得不够充分，对学生的兴趣点估计得有点偏高了。
其实，教学这事，关键是要学会灵活调整。有时候书上的方法挺好，可不一定适合每个班的情况。记得有回教作文课，按照教材里的步骤一步步走下来，学生们的反应平平，后来灵机一动，改成让他们先讲自己的故事，再慢慢引到写作上来，效果就好多了。说到底，还是要多观察、多琢磨，找到适合自己班级的那一套。
写心得的时候别太死板，把自己真实的想法写出来就行。有时候想想，我们当老师的根本任务就是教会学生，而不是一味追求完美的课堂表现。所以，偶尔犯个小错也无妨，只要能让学生学到东西，那就值了。
不过，写心得的时候要注意顺序，先把最近学到的东西理清楚，再联系实际想想哪里做得好、哪里还可以改进。比如说最近学了个新概念，回去试着应用了一下，发现学生接受起来比较困难，那就要想想是不是讲解的方式出了问题。这个过程挺有意思的，就像解谜一样，一点点找出答案。
最后想说的是，写心得别怕啰嗦，把自己遇到的问题、解决的办法都记下来。这样不仅能加深印象，还能为以后的工作积累经验。毕竟，谁都不是天生的好老师，都是在实践中慢慢摸索出来的。
【第3篇】幼儿园教师____年教育教学实践能力心得体会怎么写1850字
幼儿园教师____年教育教学实践能力心得体会
精彩导读：能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究……
在即将过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，
我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！
回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。
工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。
作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。
今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐
老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。
一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文《影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究》在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖；《培养中班幼儿学会关心的实践研究》获科研成果二等奖；我设计的教案《家乡的风景》获全国epd教案评比三等奖。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像幼儿园教师这样的工作，每天面对的孩子都不一样，教学方式也得跟着调整。每次活动后，我都会坐下来想想当天发生了什么，哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。
比如说前几天组织了一个手工课，本来打算教孩子们折纸船，结果有个小朋友非要折飞机不可。我当时有点慌，因为准备的东西都是围绕纸船来的。后来想想，既然孩子感兴趣，就顺着他的思路走呗。结果那节课上，孩子们有的折纸船，有的折纸飞机，最后还比赛谁的能飞得更高更远。虽然准备的工作白费了点，但看到孩子们玩得开心，我觉得特别值得。
不过有时候写心得的时候会遇到瓶颈，特别是想表达的意思跟实际写出来的不太一样。像是上次想写关于户外活动的心得，结果写成了“孩子们在操场上跑得满头大汗，老师却觉得轻松了不少”。仔细一看，这句其实有点奇怪，“轻松了不少”并不是重点，重点应该是孩子们玩得开心，老师从中看到了他们成长的喜悦。但当时就是没注意到这一点，写完才发现不对劲。
我觉得写心得最重要的是真实。就像这次户外活动，如果只是一味地夸奖自己教得好，反而显得假。所以我在写的时候就会特别注意，尽量把过程写清楚，再谈谈自己的感受。当然，写的过程也不是一帆风顺的，有时候写着写着思路就乱了。比如有一次写到某个游戏环节，写了半天才发现漏掉了最重要的部分——孩子们的反应。后来又重新补上去，才勉强算完成。
还有就是，写心得的时候别忘了用一些专业术语。像我们幼儿园经常提到的“五大领域”，这是指健康、语言、社会、科学、艺术五个方面的教育目标。每次活动结束后，我都会对照着这五个方面看看有没有做到位。要是某个活动特别侧重某一方面，我会着重写这一块，这样既能让领导知道我们的工作方向，也能让自己回顾起来更有条理。
有时候也会遇到一些小问题，比如时间久了，记不清具体细节。这时候我就尽量找同事聊聊天，问问他们当时的印象。毕竟人多力量大，大家凑在一起回忆，往往能把事情说得更完整些。
【第4篇】教师关于理论学习与教学实践的结合的心得体会怎么写1100字
在经过了为期一年的新教师培训之后，总的感觉是收获颇丰的。虽然这一年中断断续续地在小榄和xx市区之间来回地奔波，这一路中通常要更换几次交通工具。这对我一个晕车的人来说还是蛮不容易的，但是在辛苦之余，却依然觉得非常值得，因为这一路我都在学习，都在成长。
首先，我认为党校为们安排的学习内容和学习过程都是非常合理，也非常科学的。在关于如何作好一名老师的理论学习，例如从学生到老师的这一心理角色的转变，通过这些理论的学习，让我明白一定要及时将自己的心理转变过来。学生跟老师的角色是完全不同的。老师更要有全局的而观念，要比学生更能预测事 件的发生，更要有冷静的头脑，能迅速而冷静地处理教学过程的矛盾和学生在与老师的交流或者学生与学生之间的交流中有可能存在的问题。
第二，这段时间的学习还为我们传授了作为一个老师，如何才能更好地遵守教师的职业道德。这一课的学习对我来说有是很有益的。正所谓“亲其师，信其道”。成为了一位老师之后，就要时时刻刻地提醒自己要做一个有责任心的人，有职业道德的老师。因为自从我们站上讲台的那一刻起，我的一言一行都会被我们的学生看在眼里，记在心里。我们想要教出好的学生，首先就要做好的自己。只有自己以身作则，才有资格去教育我的学生如何成为一个更好的人。老师这一行业应该比任何一种职业都需要更完善更严格的职业首先规范，特别是作为小学阶段的老师来说，对学生的性格与品格的和培养都起着重要的基础作用。所以作为一名小学老师，我们需要更加严格地遵守教师的职业道德规范。
第三，在认识了教师的角色转变和教师的职业道德规范之后，又为我们安排了如何提高教师的业务能力的培训。作为一个合格的老师，最核心的能力就是专业知识与技能。如何将我们自身拥有的专业知识与技能传递给我们的学生，这个过程也是需要一定的方法与技巧的。在这期间，党校老师带领我们去听了几节优秀而珍贵的示范课。人都是需要不断学习的。如果总是只依靠个人的思维冥思苦想，很有可能是闭门造车。这样是无法取得好成果的。如果可以吸收先进的理论和其他优秀教师的丰富教学经验，就可以帮助我们更快速地定位自己的教学目标，实施自己的教学措施，从而达到更好的教学效果。这些优秀的示范课从小学英语教学的各个方面展示它们的优势和特点。它们有story教学，词汇教学，游戏教学和简笔画辅助英语的教学。这些宝贵的经验给了我很多深刻的启发。我也正在努力地将这些经验吸收进我自己的教学过程中。
最后，我觉得此次的新教师培训是与我自己的新教师工作经历是紧密地结合在一起的。所以我自己正争取结合这些宝贵的学习经历，努力地做到“学以致用”，争取使自己的教学更快速得进入到轨道上。
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理论学习和教学实践的结合，这事挺复杂，也挺重要。说到底，光有理论没实践，就像空壳子一样，好看但不顶用；光靠实践没理论，那也是瞎摸索，走一步算一步，容易碰壁。所以，咱们得想办法让两者捏合在一起。
记得刚开始教书那会儿，满脑子都是书本上的知识点，想着把这些东西原封不动地倒给学生就行。结果课堂上死气沉沉的，学生也不爱听。后来慢慢琢磨出来，理论要是脱离了实际，学生听起来就跟嚼蜡似的。比如说讲历史事件，如果只是照本宣科地说时间地点人物，学生们肯定提不起兴趣。但要是能把那些枯燥的年份和数字跟现实生活联系起来，比如用现代视角去分析当时的社会背景，甚至跟当下热点结合起来，效果就好多了。当然，刚开始搞不好平衡，有时候想得太复杂反而弄巧成拙，好好的案例被我讲得乱七八糟，连我自己都快晕头转向了。
还有一次，准备一节物理课的时候，为了让学生理解重力的概念，我特意找了个小实验——用一根绳子拴住一个小球来回晃悠。本来想得很美，觉得这样直观又生动，没想到操作过程中出了点小意外。因为绳子选得太细，结果没晃几下就断了，小球飞出去差点砸到前排同学。这下可好，课堂气氛倒是活跃了不少，但重点却跑偏了。后来想想，可能是准备工作做得不够扎实，光顾着追求形式上的花哨，忽略了最基础的东西。
书写注意事项：
我觉得理论学习和教学实践的结合还得讲究个度。有时候太注重理论，把课堂变成了学术研讨会，学生听得云里雾里；有时候太偏向实践，又容易流于表面，只顾热闹而不求深度。所以，关键是要找到那个点，既能让学生学到知识，又能让他们感受到乐趣。这个分寸拿捏起来不容易，得靠长期的经验积累才行。
不过话说回来，每个老师的风格都不一样，适合别人的方法不一定适合自己。像有的老师喜欢用多媒体辅助教学，课堂上五彩缤纷的图片和视频确实能吸引学生注意力；而有些老师则更倾向于传统的板书方式，一笔一划地讲解反而能让学生集中精神。我个人觉得，不管用什么方法，最重要的是要清楚自己的目标是什么，然后围绕这个目标去调整策略。
【第5篇】3月教师教育教学实践培训心得体会最新怎么写1700字
____年3月教师教育教学实践培训心得体会最新范文
心得体会范文
“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：
一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议” 是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环” 增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的.无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。 热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
五、爱生应有九需要：
1、智慧
2、尊重
3、宽容
4、惩罚艺术
5、教育艺术
6、批评艺术
7、发现
8、鼓励
9、微笑
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参加这次教育实践培训，刚开始我也没太当回事。觉得这不过就是走个过场，听听课，记记笔记罢了。结果没想到，整个过程还挺有意思的。老师们讲的东西挺实用的，特别是关于课堂管理那部分，让我受益匪浅。以前总觉得管学生挺难的，现在知道了一些技巧，感觉心里踏实了不少。
记得有位老师分享了一个案例，说他班上有个特别调皮的学生，作业总是完不成。后来他尝试跟这个学生单独聊了聊，发现孩子其实挺聪明的，就是缺乏信心。于是他就鼓励孩子多参与小组活动，还特意安排一些简单的任务给他做，慢慢培养他的成就感。后来这个学生的状态改善了很多。我觉得这个方法挺好的，值得借鉴。要是早知道这个办法就好了，至少能少走不少弯路。
书写注意事项：
这次培训还提到教学设计的重要性。我觉得这一点特别关键。以前备课的时候，我经常想当然地认为学生应该能理解我的讲解，结果发现很多地方他们都听不懂。现在明白了，教学设计得从学生的角度出发，考虑他们的接受能力，这样才能事半功倍。不过有时候写教案还是会漏掉一些细节，比如忘了标注某些知识点的重点，或者没提前预设学生可能提出的问题。这点还需要继续改进。
还有一次小组讨论，大家就如何激发学生的学习兴趣展开了交流。有人说可以利用多媒体资源，有人说可以通过游戏化教学，还有人建议开展实践活动。我觉得这些方法都挺棒的，关键是找到适合自己的方式。就像我们学校最近推行的那种项目制学习，学生们参与的积极性就很高。不过有时候准备材料的时候会有点手忙脚乱，比如忘记打印一些必要的文件，或者忘记提前调试设备。下次得提前规划好才行。
