【第1篇】初中数学新课标学习心得体会怎么写1600字
初中数学新课标学习心得体会
蟒河中学 张二虎
在实施初中数学新课程实验的实践中,经过不断的学习与探索,对于初中数学教学有以下体会:.
一、学案设计中知识点的设计要少而精,做到重点问题重点讲解,且要举一反三,追本求源,瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位,处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理,并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中,教师要当好组织者。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力,把机会交给学生,俯下身子看学生的学习,平等参与学生的研究。把课堂放手给学生,给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究,让学生表现自己,可树立学生的自信心,使学生感受到数学知识的精深与魅力,培养学生对数学钻研的精神,提高合作能力,同时激发他们学习的乐趣与积极性,丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。
三、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大,这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研,对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态,要明白教学过程中面向的是全体学生,既要照顾到差生,又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程,是上好课的前提与关键。
四、结合当前课改的实际情况,.结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分,而绝非全部;增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下,突出主动学习,主动探究.教师有责任拓宽学生主动学习的时空,指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵,启迪学生的应用意识,而学生则能自己主动探索,自己提问题,自己想,自己做,从而灵活运用所学知识,以及数学的思想方法去解决问题.
五、建立合理的科学的评价体系。初中数学课程应建立合理的科学的评价体系 ,包括评价理念,评价内容,评价形式评价体制等方面.既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化,在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展.
六、初中教师在新课程中的角色应是:课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时,通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
在学校的教育改革中,作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。设计一堂课时,新课的引入,题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。总之,通过本专题的学习使我感受到:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改,我们不再是知识的权威,课堂上要求必须放下“架子”,让学生喜欢你,充分发扬教学民主,尊重学生的人格,努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此,我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,这才是课改的最终目标。
精选用户撰写心得27人觉得有帮助
学习数学新课标的时候,我觉得最重要的是理解它的精神实质。有时候,看到那么多条条框框,心里会有点慌,觉得这么多东西要记,哪记得住啊。其实不用太紧张,关键是要抓住重点。比如,新课标里强调培养学生的自主学习能力,这就意味着老师在教学过程中要给学生留出更多思考的空间。以前可能更注重讲授,现在得改一改了。
我刚开始学的时候,就老是纠结于那些概念定义,觉得背下来就行。后来慢慢明白,概念不是死记硬背的,它背后还有逻辑联系。像函数这个知识点,表面上看就是一堆公式,但如果能弄清楚变量之间的关系,那就好理解多了。不过有时候写着写着,就会把“变量”写成“参量”,虽然意思差不多,但总觉得怪怪的。
还有就是做题方面,我觉得不能光靠刷题。新课标提倡解决问题的能力,所以碰到难题,与其急着找答案,不如先想想怎么下手。有一次遇到一个几何证明题,想了半天没思路,后来发现是题目条件漏看了。这类问题有时候真是让人抓狂,明明就在眼前,就是看不到。
书写注意事项:
我觉得课堂互动也很重要。新课标鼓励师生交流,这样能让学习变得更有趣。比如小组讨论,大家集思广益,有时候一个小小的想法就能打开新的局面。当然,有时候自己写总结的时候,句子结构会有点乱,像是“同学们积极参与讨论,交流想法,课堂气氛活跃起来”,这句其实可以再精简一下,但当时写得急就没在意。
【第2篇】初中数学骨干教师的培训学习心得体会怎么写1650字
我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院,参加国培计划(20xx)——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修,期间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校,深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化,领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神,无论是宋乃庆教授的讲座,还是于海洪教授的讲座及老师们活动等,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几天的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追求的素质教育内涵。
12月,我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬,但我内心感觉到无限的激动和温暖,作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我,虽也听过一些城市教师的教研课、优质课,但能这样面对面地与城市教师、学生接触,零距离地感受城市师生的教学生活,实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间,我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求,不论刮风下雨,每天早晨7:30准时坐28路车到涪陵16中学习,一到校,我就与影子老师、学生亲密接触,认真、虚心地向郎老师学习和请教,对郎老师上的每一节课都认真地进行反思,感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习郎老师管理班级的方法,如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间,我和郎老师促膝长谈,话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容,在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间,我积极参加16中的数学教研活动,汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动,参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪,让我获益颇丰;我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》,受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短,多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中,我将学以致用。
除此之外,我还收获了浓浓的师生情,同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈,从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力,充分利用有限的条件,让我们享用了一次精神大餐,经历了一次心灵的洗礼,并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗,充满信心地进入教育教学工作中。
精选用户撰写心得63人觉得有帮助
初中数学骨干教师的培训学习心得体会该怎么写?其实每个人的感受都不一样,关键是要把自己的真实想法表达出来。
刚开始参加这样的培训,说实话心里还挺忐忑的,担心自己能不能跟得上大家的步伐。毕竟教了这么多年书,总觉得自己的教学方法已经固定下来了。但后来慢慢发现,这次培训挺有意思的,老师讲的东西很多都是平时课堂上没注意到的细节。像什么解题技巧,学生心理分析,还有课堂管理的一些小窍门,都让我觉得特别新鲜。尤其是那个关于如何激发学生兴趣的方法,我觉得特别实用,回家就试着用了下,效果还不错。
记得有一次讨论会,大家围坐在一起分享经验,有的老师提到一个办法,就是利用生活中的例子来讲解数学问题。比如讲到比例的时候,可以用超市购物打折的例子,这样学生听起来更容易理解。我当时就觉得这个方法挺好的,回去后也试着用了一下,发现学生们确实比以前更感兴趣了。不过有时候也会遇到一些小问题,比如说有时候举的例子太复杂了,反而让学生更迷惑了。这可能就是经验不足的地方吧。
书写注意事项:
培训还提到了一些新的教学理念,比如要注重学生的个性化发展。每个孩子都有自己的特点,作为老师不能一刀切地对待他们。这个观念对我触动很大,以后上课的时候我会更加注意观察每个学生的特点,尽量让他们都能发挥出自己的优势。当然,要做到这一点并不容易,有时候看到学生做错题还是会忍不住发火,但事后想想,这可能是因为自己的耐心还不够。
这次培训还有一个收获就是认识了不少同行,大家交流起来特别开心。有时候聊着聊着就会冒出一些灵感,比如某个教学设计或者某个活动方案。大家互相启发,感觉特别好。不过有时候也会有点尴尬,比如有时候说话太多抢了别人的机会,下次得注意控制一下。
【第3篇】初中数学学习心得怎么写2100字
教育部颁发了义务教务课程标准,提出了“深化教育改革,推进素质教育”的新理念,同时,全国各地纷纷开始了课改实验,为此,我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学习,并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过一个学期的教学实践和本人所教五年级两个班的教学实况,下面就学习新数学课程标准,谈一谈我的一点体会和做法:
一、新课程标准下的教学中师生应相互沟通和交流
在传统教学中,教师负责教,学生负责学,以“教”为中心,学生围绕教师转。教师是知识的占有者和传授者,是权威;教师是课堂的主宰者。教师与学生之间缺乏沟通与交流,课堂中“双边活动”变成了“单边活动”。另外以教为基础,先教后学。学生只是跟着教师学,学生的学变成了复制。缺乏主动和创造精神。新课程强调,教学是教与学的交往,互动,师生双方相应交流,相互沟通,相互启发,相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。在新课程标准下的数学教学,对教师而言,意味着上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,促进学习;上课不是单向的输出而是生命活动,专业成长和自我实现的过程,同时交往也意味着教师角色定位的转换,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。当师生之间建立起温馨的情谊,课堂教学氛围必然轻松愉快,学生对信息的感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时,教师也会从良好的师生关系中,从学生对自己的热爱与期待中,受到强烈的感染,从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时,教师也会从良好的师生关系中,从学生对自己的热爱与期待中,受到强烈的感染,从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。
二、新课程标准下教师应充分理解和信任学生
在以往的教学中,由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任,在讲课时,课上教师说得多、重复的地方多,给学生说的机会并不多。教师的讲为主的数学教学过程,占用了学生发表自己看法的时间,使教师成为课堂上的独奏者,学生只是听众、观众,这大大地剥夺了学生的主体地位。其实,在走进课堂前,每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累,他们有对问题的看法和理解,这就要求教师新课程标准下要转变观念,从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探讨、交流,让他们有可说的问题,让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。从而获得知识形成技能,并发展思维,学会学习,促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地学习。正如教育家陶行知先生说的:“先生的责任不在教,而在教学生学。”当然,教师作为教学的组织者也不能“放羊”,在学生说得不全、理解不够的地方,也要进行必要的引导。以往的教学中,教师在讲到某些重、难点时,由于对学生学习潜力估计不足,所以教师包办代替的多,讲道理占用了学生大量宝贵的学习时间。即使让学生自学也是由“扶”到“半扶半放”,再到“放”。叶圣陶先生说:“教者,盖在于引导、启发。”这就是说教师是指导者就不能“代庖”,教师因此新课程标准要求教师“带着学生走向知识”而不是“带着知识走向学生”。课堂上教师可以采用“小组合作学习”的教学形式,加强学生之间的合作与交流,充分发挥学生群体磨合后的智慧,必将大大拓展学生思维的空间,提高学生的自学能力。另外,教师从讲台上走下来,参与到学生中间,及时了解到、反馈到学生目前学习的最新进展情况。通过学生的合作学习和教师的引导、启发、帮助,学生必将成为课堂的真正主人。
三、新课程标准下教学中教师的作用
新课程标准下教师已经不再是单纯地传授知识,而是帮助学生吸收、选择和整理信息,带领学生去管理人类已形成和发展的认识成果,激励他们在继承基础上发展;教师不单是一个学者,精通自己的学科知识,而且是学生的导师,指导学生发展自己的个性,督促其自我参与,学会生存,成才成人。教师的劳动不再是机械的重复,不再是在课堂上千篇一律的死板讲授,而是组织开展种种认知性学习活动,师生共同参与探讨数学知识;新课程标准下的教师也不再是学生知识的唯一源泉,而是各种知识源泉的组织者、协调者。新课程标准的教学观是把学生的学习过程看成是一系列信息加工的过程,是学生认知结构的重组和扩大的过程,而不是单纯地积累知识的过程。因此科学的数学教学应当注重学生认知结构的构建,在展现知识的产生和发展过程中,引导学生逐步形成科学的思维方式和思维习惯,进而发展各种能力。教师应时时刻刻把这种观念渗透到教学设计中,准确把握不同类型的课型特征,挖掘出教材知识背后所蕴涵的思维方式、方法,通过各种形式巩固和训练,最终达到学生能自如地运用,真正“会学”的目的。当师生之间建立起温馨的情谊,课堂教学氛围必然轻松愉快,学生对信息的感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时,教师也会从良好的师生关系中,从学生对自己的热爱与期待中,受到强烈的感染,从而真正体会到教学工作的意义和乐趣
精选用户撰写心得36人觉得有帮助
初中数学学习心得其实挺讲究方法的,刚开始得弄清楚哪些知识点最让自己头疼。比如几何证明题,总感觉那些辅助线画得莫名其妙,明明题目看起来很简单,结果一做就卡壳。其实多看看例题是个不错的办法,但别光看,动手跟着画一遍,这招特别管用。
记得有一次考试,选择题全靠蒙,填空题倒是勉强算对了几个,但到了大题就彻底乱了阵脚。后来发现,做题的时候不能急着下笔,先把已知条件都列出来,慢慢捋思路,不然很容易钻牛角尖。还有就是,平时做题的时候最好能准备个小本子,把经常错的地方记下来,隔几天再拿出来看看,这样印象会深一些。
有时候写东西会遇到瓶颈,写着写着就词穷了。比如说想表达某个解题技巧的时候,脑子一片空白,只能东拼西凑地找词儿。这时候不妨换个角度想,从老师上课讲的那些话里找灵感,说不定就能找到突破口。不过有时候也会因为太急于求成,导致前后逻辑不通顺,这就需要反复修改。
复习的时候也得有点策略,不能眉毛胡子一把抓。像代数部分,公式得背熟,不然解方程的时候老是出错。但也不能死记硬背,理解了才更容易记住。比如平方差公式,知道它为什么叫平方差,就比单纯记住a²-b²好得多。
有时候写心得会发现自己写得啰嗦,一句话能说清楚的事偏要说三句。这种情况得学会删减,把多余的话去掉,只留下最关键的内容。不过有时候也会不小心漏掉重要的细节,这就需要回头仔细检查一下,确保没落下什么重要的点。
写心得的时候还要注意一点,别光顾着说自己怎么学的,也可以提提老师的教学方法,有时候老师的一句话可能让你豁然开朗。当然,要是写得太理论化了,反而显得空洞无物,所以得结合自己的实际情况,这样才能写出有血有肉的心得来。
【第4篇】初中数学教学个人工作心得总结优秀范文怎么写1700字
中考结束了,在前面三年的教学过程中,有过喜也有过忧,在教学中大部分学生不仅适应了初中的学习生活,而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高,但同时,面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题,在初三教学的我采取以下措施:
一、适当加快授课速度,为中考复习做好准备
考虑到此时学生的心态,在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下,尽量的照顾到大部分学生的情绪,让学生们因各自的情况都有所发展,有所提高,为学生提供一个展现自己的平台,发挥其最大的潜力,在学好新知识的前提下,稳步的升入关键的初三复习。
二、兼顾大部分的同时,适当地“培优”
中考没有拔尖的学生是不行的,成绩好的学生不仅能够起到领头羊的作用,给学生以榜样,激起学生的竞争意识,让学生在竞争中不断的进步,成绩不断的提高,更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比较好、接受能力比较强的学生,要在原有的基础上对其进行“充实练习”,这样,不仅对学生中考有很大的帮助,而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。
三、满足不同学生的发展的需求
学生是有个人差异的,不同学生的基础、反应和接受能力不尽相同,所以,为了满足不同学生的需求,充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目,“做一做”和“想一想”面向全体学生,为他们熟悉、巩固新学的内容,加深对相关知识和方法的理解,另外让学有余力的学生做“试一试”,让那些学生能有更大的发挥,拓展思维。
面对中考,本着照顾全面的前提,在3月上旬完成全部课程,进行系统、全面的复习,为中考打下坚实的基础。也为后进的学生创造一个赶超的机会。
5月份开始了套题进行全面的复习,把知识系统化、全面化,给学生一个完整的数学体系,更方便了他们的复习和提高。虽然现在成绩还没有公布,但是,我相信,学生们一定考出了自己的水平,也一定会走向自己理想的天堂。
初三总复习的几点尝试
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。
数学总复习阶段是数学教学的关键环节,它能帮助学生构建数学知识的结构网络,提高分析问题、解决问题的能力,因此教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。紧扣大纲,精心编制复习计划。初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法,分阶段进行综合系统地复习。
切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学,重视教材的基础作用与示范作用,在复习抓好课本
众所周知,近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够。教学中急急忙忙把公式、定理推证出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。
其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律,教师没有充分暴露思维过程,没有挖掘其内在的规律,就让学生去做题,试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。在第一阶段复习中,往往存在以下问题:
1、复习无计划,效率低,体现在重点不准,详略不当,难度偏低,对大纲和教材的上下限把握不准。
2、复习不扎实,漏洞多,体现在:
①高档题,难度太大,扔掉了大块的基础知识。
②复习速度过快,学生心中无底。
③要求过松,对学生有要求无落实,大量的复习资料,只布置不批改;无作业。
④由于我省中考命题范围是初三所学内容,复习中忽视了初一、初二的知识。
3、解题不少,能力不高,表现在:
①以题论题,不是以题论法,满足于解题后对一下答案,忽视解题规律的总结。
②题目无序,没有循序渐进。
③题目重复过多,造成时间精力浪费。
精选用户撰写心得59人觉得有帮助
写心得总结,说难也难,说简单其实也没那么复杂。要是想写得像样点,先得搞清楚自己的经历和感受,这一步很重要。比如教初中数学,每天面对学生各种各样的问题,有时候讲了三遍还是懵的,这就得反思一下是不是自己的方法不对头。
写的时候别想着一上来就面面俱到,可以从一个点切入,比如说某个知识点的教学。我以前教因式分解,刚开始学生老是搞混公式,后来我就试着换个方式,用生活里的例子去比喻,效果居然不错。这事让我明白,教学不能死板,得有点灵活劲儿。
写心得的时候容易忽略细节,比如课堂上的小插曲。有一次上课,有个学生突然问了个特别刁钻的问题,当时自己有点慌,但后来想想,这种突发情况其实挺好的,能锻炼人的应变能力。把这些细节写进去,会让总结更有真实感。
写的时候难免会有些语句不通顺的地方,这很正常。比如有时候写着写着,思路突然断了,硬凑几句,结果句子就显得怪怪的。还有就是,有时候为了表达某种情绪,可能会用词不当,比如把“启发”写成“启事”,虽然意思差不太多,但仔细看就能发现不对劲。
书写注意事项:
写总结的时候,最好能结合一些专业术语,这样显得更有深度。像什么“循序渐进”、“因材施教”之类的词,往里面塞几个,读起来就显得专业了。不过也要注意用量,多了反而显得生硬。
【第5篇】初中数学教师课堂心得感想怎么写1350字
在这一年里,我对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。以下是我这一年的个人工作总结。
一、加强学习,不断提高思想业务素质
这一学年,数学教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要,适应岗位竞聘的需要。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务,我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,应该尽力去作好本职工作,特别是教学工作。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。
总之,不管在课堂教学中,还是在课外辅导中,我都以培养学生能力,提高学生的成绩与素质为目标,力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨,完成学校其他工作
我在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强反思,及时总结教学得失
反思本学年的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。对数学教学的理论学习还不够深入,需要进行反思,教学水平提高速度缓慢。教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。工作的积极性不够高,主动性不够强,有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
五、继往开来,开创新的天地
鉴于自己在本学年的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足,我今后的需要加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练,注重对学生能力的培养。对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
一份春华,一份秋实,在本学年的工作中,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感。在新的学年,我将继续努力,在教育工作上勤勤恳恳,付出我的真心和热情,希望在来年有更大的收获和进步!
精选用户撰写心得12人觉得有帮助
初中数学老师写课堂心得感想,其实挺有讲究的。我以前刚当老师那会儿,总觉得写这些东西就是走个形式,后来才慢慢明白,这不仅是对自己的教学做个记录,还能让自己在反思中进步。
每次上完课后,我都会随手记下当时课堂上的情况。比如今天讲了什么内容,学生们的反应如何,哪些地方讲得特别顺利,哪些地方可能没讲清楚。有一次讲因式分解,我发现学生们对平方差公式掌握得还不错,但到了完全平方公式就有点迷糊了。我就在笔记里写了这么一段:“平方差还好,完全平方就乱套了,有几个学生直接把两部分相乘去了,真是让人哭笑不得。”你看,这就是当时的真实感受。
有时候听课的时候也会有所启发。记得有一次听同事讲课,他用生活中的例子来解释数学概念,学生们特别感兴趣。回来之后我就琢磨着能不能也试试这种方法。结果第二天上课,我拿卖东西的例子来讲应用题,效果确实不错,学生的积极性一下就起来了。
还有就是,我觉得课堂心得没必要写得太正式。像我有时候就喜欢在纸上随便画几笔,甚至写点小段子。比如上次讲到平行线,我就在黑板边上画了两条平行线,旁边写了“别看它们长得像,一辈子不碰头”。学生们看到都笑了,课堂气氛也活跃了不少。
有时候写着写着就容易跑题。比如一次本来想记录学生的表现,结果写着写着就开始回忆起自己上学时候的趣事了。这种情况也不是没有,毕竟人,总会有些记忆深处的小片段冒出来。所以我觉得写心得的时候不用太拘束,想到哪儿写到哪儿,只要最后能反映出自己的教学思路就行。
书写注意事项:
我觉得多看看其他老师的教学心得也是个不错的办法。我有个朋友是教语文的,她分享过一些她的教学小技巧,让我受益匪浅。比如她说过,有时候课堂上气氛沉闷了,可以故意讲个冷笑话,哪怕学生笑得不太真诚,也能稍微缓解一下紧张的气氛。这个方法我后来也尝试了一下,效果还不错。
【第6篇】初中数学教师教学工作心得总结范文怎么写1850字
这学年我担任初二级数学教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
初二(8)班的同学的基础较差,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不理想。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《平行四边形》的时候,由于这课的内容比较多,不同图形间的一些性质,特征有比较相似。教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入, 不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
数学是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好数学,就要让学生喜爱数学,让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些数学典故,让他们更了解数学,更喜欢学习数学。因为只有数学水平提高,他们才能提高同学们的解题能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为数学的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
数学是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多想,多练。为此,在自修时,我坚持下班了解自修情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式,先打实他们的基础,然后想办法提高他们的能力。
经过一个学年度的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学年度的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学年度的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
精选用户撰写心得31人觉得有帮助
做一名初中数学老师,确实需要不少心思。平时备课的时候,得把课本上的知识点都摸透了。有些题目看起来简单,但学生一做就错,这就得好好琢磨下为什么。有时候讲到几何证明题,发现学生理解起来特别费劲,这时候就得换个方式讲,比如画图演示,这样直观一些。
记得有一次教研活动,别的老师分享经验说,他们班上有个孩子数学成绩一直提不上去,后来发现是因为这个学生对数字不敏感,所以每次算数都很慢。这位老师就专门给他设计了一些基础练习,慢慢引导他熟悉运算规律。这种方法还挺有效的,那孩子的成绩渐渐有了起色。
其实教案也不能太死板,得根据学生的反应随时调整。比如说某个概念讲了好几遍,学生还是没明白,那就得想别的办法,有时候举例子比单纯讲解公式管用得多。还有就是课堂提问这块儿,不能光盯着成绩好的学生,那些平时不太爱发言的也得照顾到,不然他们会觉得被忽视了。
批改作业也是个关键环节。有时候看到学生解题步骤里的小问题,比如单位没写对,或者是计算符号搞错了,就忍不住多提醒几句。毕竟,细节决定成败嘛。不过也有时候会遇到特别复杂的题目,自己也要花点时间理清思路才能给学生解释清楚。
跟家长沟通也是工作的一部分。有时候家长打电话来问孩子学习情况,如果能具体指出孩子在哪方面存在困难,并给出改进意见,家长就会安心不少。不过有时候话说多了,也可能让家长觉得啰嗦,所以说话得掌握好分寸。
【第7篇】初中数学教师个人教育工作心得总结最新范文怎么写1550字
几年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中,我的努力得到了回报,所任班级成绩突出,受到学校领导的肯定,我会继续努力丰富自己,提高自己,为祖国的教育事业努力奋斗。
精选用户撰写心得78人觉得有帮助
写心得,说起来简单,做起来可不容易。尤其是像咱们这样的初中数学老师,天天面对讲台下几十双眼睛,脑子里装满了各种公式定理,真要静下来写点东西,还真有点儿费劲。
刚开始写的时候,得找个安静的地方,别让自己被电话或者学生家长的消息打扰。要是心里老惦记着别的事,这心神不定的,能写出什么好东西来?我以前就试过一边写一边看手机,结果写出来的内容乱七八糟,东一榔头西一棒槌,自己看了都头疼。后来我就学乖了,把手机调成静音,关掉电脑上的聊天软件,这才慢慢理清楚思路。
写心得的时候,不能光想着自己怎么教的,还得想想学生们是怎么学的。比如,我在讲三角形内角和那节课的时候,刚开始觉得孩子们应该都能听明白,可后来发现有几个孩子就是不开窍,上课的时候点头哈腰的,课后一问什么都不会。我就琢磨,是不是我的方法不对?后来我就试着换个方式,把题目画成图形,让他们动手去量角度,这样他们才算是真正明白了。这一段经历我觉得挺重要的,就把它写进了心得里。不过写的时候也得注意,别光顾着说自己的功劳,得承认自己也有不足的地方,这样才能显得真实。
写心得的时候,千万别想着偷懒,抄别人的。网上那些所谓的范文看着花团锦簇的,其实没什么用。人家的经验不一定适合你,你要是照搬照抄,写出来的东西就跟假货似的,一点诚意都没有。有一次我看到同事写的那种千篇一律的心得,什么“通过这次教学活动,我深刻认识到……”,一看就知道是在应付差事,这种东西写出来谁会信?
有时候写着写着,就会发现自己卡壳了。这时候不要急着动笔,先喝口水,缓一缓脑子。我记得有一次写心得,写着写着就忘了自己想表达什么,干脆放下笔去操场转了一圈,回来之后思路突然就清晰了。所以,写东西的时候,心态一定要放松,别给自己太大压力。
写心得也不是一味地记录流水账。有些关键的地方得突出一下,比如某个教学方法特别管用,或者某个学生的进步特别大,这些都可以重点写写。不过写的时候也要注意分寸,别光顾着表扬自己或者学生,该反思的地方还是要反思,不然显得太自恋了。
【第8篇】____初中数学老师年度总结心得怎么写1300字
本学年承担八年三、四班数学课程的教学任务。两个班共有学生120名。学生数学知识结构不一,数学基础较差,部分学生对数学没有兴趣或兴趣不浓。针对学生特点,本学年开展了如下工作:
一.依据课标整体要求及年段具体要求,结合班级整体特点,制定了详细的学科工作计划,并依据学科工作计划认真开展了教学工作。
学年初,认真通读了数学课标及年段教材,比较全面的掌握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点,有针对性的教学。八年级为毕业年段,学生从学习态度上可以分为两类,一类是学习目的明确,学习态度积极,对自己负责,准备升学继续深造的同学,另一类是准备毕业就业的同学。从总体上看,第一类同学较少,约占学生总数的30%左右。为此,在制定教学计划时,确立了“保障重点生,提升中等生,跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中,在抓好学生成绩普遍提高工作的同时,依学生的发展需求,结合学生其他学科的成绩,确定三名同学为升学数学重点辅导对象,五名同学为次重点辅导对象,二名同学为暂差生数学提升辅导对象,认真辅导。
二.认真落实常规教学工作。
认真开展备讲批辅考常规教学工作。备课认真,足额全案,案款齐全,内容祥略得当,符合实际,字迹工整,没有漏备、错备、略备等现象;讲课有自己的特色和风格,课堂结构合理,层次分明,重点突出,采用小步子教学法,学生当堂接受的快;作业适量,注重精当,批返及时,对出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正,对重点学生采用面批的形式;辅导认真负责,针对性强,效果好;随时组织课堂测试,按时组织单元测试,及时组织模拟测试,认真评卷,详细分析,有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。
三.注重发展学生的学习能力,拓宽学生知识面。
“授之以鱼,不如授之以渔”,交给学生方法,使学生学会学习,才是教学的终极目的。因此,在教学中,注重发展学生学习能力,使之由“学会”变为“会学”,让学生掌握学习方法。在实际教学中,通过“典型带路,适当提示,关键总结”的教学方法,使学生掌握学习方法,提高自学能力。对每一个新知识点的学习,先通过典型例题,使学生对新知识有一个比较全面的认识,然后通过适当的提示,引导学生对新的知识点进行观察和分析,以便从中找到规律性,然后,教师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样,学生不仅从学习中找到了乐趣,还掌握了自学方法。而乐趣和方法,正是拓宽学生知识面的必要条件。
四.吸收先进的教育教学方法,注重总结教学经验。
“他山之石,可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的,具有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法,对我们的教学工作来讲,有事半功倍的效果,因而,在实际教学中,特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法,使之为我所用。同时,注重总结教学经验,根据实际,随时记录自己的教学体会,尽量将自己的教学体会升华到理论的高度,并通过教研论文的形式表现出来。
在实际工作中,由于本人知识层次、阅历经验等客观原因,或多或少的存在着一些不足,有待在今后的工作中改进。
__x中学
20__年7月5日
精选用户撰写心得46人觉得有帮助
写年度总结对于初中数学老师来说其实是个挺重要的事情。这一年教了多少学生,带了几个班,成绩怎么样,这些问题都需要好好梳理一下。开头最好能简单回顾下这一年的大致情况,像是开学初的计划,还有教学目标之类的,这样能让后面的具体内容有个铺垫。
具体到教学这块儿,得说说自己用了什么方法。比如课堂上是不是经常用小组讨论的方式让学生们自己去探索问题,或者有没有尝试过什么新的教学工具。要是有什么特别成功的案例,就详细写写当时的情景,包括学生们的反应,自己又是怎么引导他们的。不过有时候可能也会遇到一些意外的情况,比如说某个知识点讲了好几遍学生还是没弄明白,这时候就得反思下是不是自己的讲解方式出了问题。
除了教学,班主任的工作也不能落下。班级管理上的事也得提一提,像日常的纪律维护,跟家长沟通的情况,还有组织活动的经验教训。特别是跟家长交流这部分,有时候会遇到各种各样的家长,有的配合得很好,有的则需要多费些心思去沟通。这方面的内容写的时候可以结合具体的例子,让读者能感受到那种真实感。
至于成绩,肯定是绕不开的话题。这里不是单纯地罗列数字,而是要分析一下为什么会有这样的结果。可能是哪部分的知识点掌握得比较好,哪些地方还需要加强。如果有些学生进步特别大,也可以专门拿出来讲讲背后的原因。不过有时候写着写着可能会发现自己记不太清楚某些细节,这就得赶紧翻翻之前的记录,不然很容易漏掉重要的信息。
书写注意事项:
平时参加的一些培训或者教研活动也是值得记录下来的。这些经历往往能带来新的启发,说不定就能用到下一年的教学中去。不过有时候写到这里可能会突然想不起某个培训的名字,这种时候就随便找个类似的替代一下,反正大致意思是对的就行。
小编友情提醒:
写总结的时候心态要平和,不要给自己太大压力。毕竟总结的目的就是让自己看到过去一年的成绩和不足,为接下来的工作做准备。有时候写着写着可能会发现自己写得有点偏题,没关系,稍微调整一下方向就好。