习惯阅读心得体会3篇

【导语】习惯阅读心得体会怎么写好？本文精选了3篇优秀的习惯教学心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的习惯阅读心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】关于课外阅读习惯培养的心得体会

有许多教育家明确地指出：教育就是培养习惯，然而要说最重要的习惯，那就应属良好的阅读习惯了。阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，人的知识与能力都直接取决于接受信息量的多少。只有当一个人接受的信息量足够大时，才能加以系统的分析组合，产生创造性思维，使知识转化为能力，所以我们说浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课产生持久而强劲的促进作用。旺盛的阅读兴趣和良好的阅读习惯才是学好语文的根本。做为语文教师，我们除了要在课堂上把读书的方法教给学生，更应下大力气去引领学生的课外阅读。今天想就这一问题谈谈自己的一点心得。

（一）立足教材，向课外拓展。

1、引导学生去读同一作家的其它作品。

语文教材中不乏名家之作，在学完文章后教师如能及时向学生推荐其他作品，学生往往会很乐意接受。例如在学生学习了乔羽的《让我们荡起双桨》一文后，我又给学生介绍他的《我的祖国》，还记得当我读给他们听时，教室里静极了，无需老师多讲，作者那份对祖国的深情已打动了每一个孩子的心。再后来，乔羽的另外一些歌词，也被我逐一推荐给了学生。至于在学习了《哪吒闹海》之后，借机向学生推荐《封神演义》这部作品，更是顺理成章的事情了。

2、引导学生读原著。

语文教材中有一些文章是从整部书中节选出来的，这样的课文学生往往会读出许多问题，我们可以借此机会鼓励学生去原著中寻找解答，这就为学生的课外阅读指定了方向。例如在第五册教材中，从《哪吒闹海》到《封神演义》等。

3、引导学生读与教材内容相关的其他文章。

例如在学完了《一夜的工作》之后，可以向学生推荐《大地的儿子》一书，学习了积累运用中的“手不释卷”，再问问学生：“你还知道哪些成语也来自《三国演义》？”学生便可由此生发开去，多了解不少东西。

（二）大力向学生推荐优秀儿童读物。

经常听学生家长说：“我们不知道给孩子买什么书好！”“家里作文选那么多，他又不看！”学生不爱看书，不爱看家长认为应该看的书，其中原因很多，有不少时候，我们往往忽略了学生读书的兴趣所在，一味要求他们去读那些有意义的书，结果适得其反。其实对于孩子来讲，阅读可以先从自己感兴趣的东西开始，先感受到读书带来的愉悦，乐在其中，喜欢上读书，然后才能谈得上读什么样的书更合适的问题。

另外，要想培养学生良好的课外阅读习惯，还应争取学生家长的理解与支持，以使学生有能进行课外阅读的条件和空间，因此，每次家长会，我都会把学生的读书问题当做一个主题，我给家长介绍网上收集到的小学生课外阅读书籍目录，介绍如何和孩子一起在读书中交流、在读书中成长。看到越来越多的家长行动起来，不光给孩子买书、鼓励孩子读书，自己也开始读书了，感到自己的工作是有意义，于是，更加坚定了信心。

【第2篇】培养阅读习惯个人心得

所有的孩子都会长大，除了一个人。那个人就是彼得潘。彼得潘是一个贪玩的孩子，总是开心地笑着，无忧远虑地飞着。在无忧岛，他和海盗决斗，卸下别人的一只胳膊，和其他没家的孤儿们一起玩耍，当他们的头儿。在现在声调，他每天听温蒂讲灰姑娘、睡美人和白雪公主的故事。

他可以做任何想做的事，可是自由过头就是孤独。因为自己的影子不跟随着他，他伤心地哭了。只有童话故事能安慰自己，只有温蒂能安慰他。可是他没有父母、没有感情，他不能长大。小飞侠的身份注定了温蒂和那些孤儿都会离开他，他们必须长大，在现实世界里长大。而必须孤单地飞，飞在无忧的世界里，永远做个孩子。

小飞侠彼得潘也有许多别的孩子不曾经历的快乐，但是有一种快乐他永远与无缘，那就是长大。人都有不想长大的时候，觉得成人的世界里有太多的烦恼，太多金钱、权力、地位、名声的纷争，甚至是情感的纷争。觉得只有孩子的世界才是最干净、最单纯，只要心里感到快乐就好了，其他的什么也不用想。就好像童话故事里说的和海盗决斗，去森林探险，想一直和伙伴们一起玩不回家。可是有得必有失，不长大的孩子，在逃避了成人的烦恼和责任的时候，同时也错过了长大的快乐和情感体验。错过了许多生活的经历，也少了对这个世界的感情，对自己的认识，少了的心智。

人生不可能简单得就像童话世界或童年一样，也没有人可以像彼得潘一样永远不长大。但是我们在长大的同时保持着一颗童心，保持着对世界的好奇心，对未来的探索精神，不要失去被感动的能力，不要失去对生活对自己的满足感。每天多看看天空和大自然的花草树木，享受每一顿饭，每一次休息，在烦杂的生活中寻找乐趣，在关心别人的同时也收获感动。简单的生活就是最快乐的。

我们每天都要面对复杂的世界，但是每个人心里一定都有一个无忧岛，烦恼的时候回到无忧岛里飞一会吧。

【第3篇】课外阅读习惯培养的心得体会

课外阅读习惯培养的心得体会

有许多教育家明确地指出：教育就是培养习惯，然而要说最重要的习惯，那就应属良好的阅读习惯了。阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，人的知识与能力都直接取决于接受信息量的多少。只有当一个人接受的信息量足够大时，才能加以系统的分析组合，产生创造性思维，使知识转化为能力，所以我们说浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课产生持久而强劲的促进作用。旺盛的阅读兴趣和良好的阅读习惯才是学好语文的根本。做为语文教师，我们除了要在课堂上把读书的方法教给学生，更应下大力气去引领学生的课外阅读。今天想就这一问题谈谈自己的一点心得。

（一）立足教材，向课外拓展

1、引导学生去读同一作家的`其它作品

语文教材中不乏名家之作，在学完文章后教师如能及时向学生推荐其他作品，学生往往会很乐意接受。例如在学生学习了乔羽的《让我们荡起双桨》一文后，我又给学生介绍他的《我的祖国》，还记得当我读给他们听时，教室里静极了，无需老师多讲，作者那份对祖国的深情已打动了每一个孩子的心。再后来，乔羽的另外一些歌词，也被我逐一推荐给了学生。至于在学习了《哪吒闹海》之后，借机向学生推荐《封神演义》这部作品，更是顺理成章的事情了。

2、引导学生读原著

语文教材中有一些文章是从整部书中节选出来的，这样的课文学生往往会读出许多问题，我们可以借此机会鼓励学生去原著中寻找解答，这就为学生的课外阅读指定了方向。例如在第五册教材中，从《哪吒闹海》到《封神演义》等。

3、引导学生读与教材内容相关的其他文章

例如在学完了《一夜的工作》之后，可以向学生推荐《大地的儿子》一书，学习了积累运用中的“手不释卷”，再问问学生：“你还知道哪些成语也来自《三国演义》？”学生便可由此生发开去，多了解不少东西。

（二）大力向学生推荐优秀儿童读物

经常听学生家长说：“我们不知道给孩子买什么书好！”“家里作文选那么多，他又不看！”学生不爱看书，不爱看家长认为应该看的书，其中原因很多，有不少时候，我们往往忽略了学生读书的兴趣所在，一味要求他们去读那些有意义的书，结果适得其反。其实对于孩子来讲，阅读可以先从自己感兴趣的东西开始，先感受到读书带来的愉悦，乐在其中，喜欢上读书，然后才能谈得上读什么样的书更合适的问题。

另外，要想培养学生良好的课外阅读习惯，还应争取学生家长的理解与支持，以使学生有能进行课外阅读的条件和空间，因此，每次家长会，我都会把学生的读书问题当做一个主题，我给家长介绍网上收集到的小学生课外阅读书籍目录，介绍如何和孩子一起在读书中交流、在读书中成长。看到越来越多的家长行动起来，不光给孩子买书、鼓励孩子读书，自己也开始读书了，感到自己的工作是有意义，于是，更加坚定了信心。