【第1篇】教学技能培训暨青年教师成长论坛学习心得体会怎么写950字
20xx.12.10应教育局的要求，我来到了z九中，悉心听取了每一个老师的视频跟报告。虽然是短短的一天，却让我感受颇深。上午的每一个特级教师的精彩视频，让我见识到了什么是大师上课，而且每一个视频还结合着理论告诉我们每一个步骤该注意什么，怎么样能做到精彩，对于刚走上教师岗位的我们，这种形式的理论与实践结合的指导，无疑是一种雪中送炭，就像教师生涯的清晨投下的一缕金色的霞光。领会着，感悟着，思考着，想想自己在平时讲课中的`不足，想想如何去改进自己的教学，让各种理论内化为自己的感悟，且悟且行，上午的各种视频让我感受到了四个字，踏踏实实。自己应该而且更有责任踏踏实实的去对待自己的职业，踏踏实实的去践行教学中的每一个小细节，踏踏实实的去改进自己的每一个不足。
下午的各种汇报，虽然每位老师的执教专业不同，践行自己在工作中的方法不同，但是他们的每一个故事，每一种理论与实践的结合，却让我见识到什么是真正的教师，什么是真正的教育。教育的的确确是一种相互渗透的双边活动，教育培养的是真正的人，是幸福的人，教育更是一种心心相印的活动。他们对班级的各种形式的管理，跟孩子各种形式的沟通，与孩子一起经历过的每一个小故事，无不透漏着这么一个事实：教育是需要用心去浇灌的，用心灵写诗，用心灵铺路。
最后我想跟大家分享一下实小崔艳艳老师的很让我赞同的一个观点，她说，我们新教师在成长的路上要做到“两多”---多听，多思。而在每一个环节里，我们更应该注意细节，听什么，怎么思。听课不是手里拿着一本听课记录，把上课的环节面面俱到的记下，我们要重点去记老师的思路，去记人家是如何突破重难点地。反思感悟，我们貌似都知道要写教育手机，教育日志，可是比日思，周思，月思更重要的是日日思，周周思，月月思，也就是要“坚持”，每天思一点，坚持下去，定能有收获。
在收笔之前，还是用屈原《离骚》中的一句话结束自己的感悟吧，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
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参加教学技能培训暨青年教师成长论坛后，写心得真不容易。刚开始觉得没什么好写的，后来想想得结合自己的经历。比如那次培训讲到课堂互动很重要，我就想起自己第一次上课时只顾自己讲，学生在下面玩手机，现在想想挺尴尬。
写心得时得有点专业味儿。像我在笔记里记了什么“建构主义学习理论”，虽然不太懂，但感觉说出来显得自己认真听课了。还有就是多用些教育术语，像“情景化教学”、“多元化评价”，这样看着像内行话。
不过写的时候也得注意点。像我写到培训里的案例分析时，一时想不起具体名字，就写了“那个什么老师”的案例，结果回头一看，差点笑死自己。还有段话写得有点啰嗦，“通过这次培训，让我明白了很多道理”，这句话总觉得哪里怪怪的。
心得体会最好能有点个人特色。像我写到自己的教学困惑时，说“有时候学生提的问题自己答不上来，特别慌”，这倒是实话。后来想想，其实这也是成长的一部分，毕竟没人刚开始就是专家。
写心得时别光抄别人的发言稿。记得有个老师分享时说得特精彩，我就想照搬过来，后来一想不行，得用自己的话说。结果写出来就显得干巴巴的，不像那么回事。
小编友情提醒：
写心得时态度得诚恳。像我写到自己学到的新方法时，说“试了一次，效果还不错”，虽然简单，但感觉真实。毕竟写心得不是为了应付差事，而是真的想进步。
【第2篇】教师教学技能心得体会简短范文怎么写3050字
教师教学技能心得体会
教师是教育事业发展的第一资源。教育信息化和新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务;教育技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用，要求教育事业的从业人员有更高的教学技能;新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而探索出新的教学模式。
只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用，才能优化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。要达到这一目的必须先从基础做起，这个基础就是教师个体的从业技能。反之，高投入的设备和数字化资源，新的教学理念和标准都不会有高产出，适应新时代发展的教育事业也无从谈起。
提高教师教学技能是教师专业发展的重要内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，更没有可以代替教师技能的现代化设备。我讲了多年的课，真没注意教学技能有这么多的说道。今后要继续加强教学技能的学习和演练，提高自己的从业素质和教学水平。
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写心得体会，关键在于你得真用心去琢磨，而不是随便抄几句漂亮话应付了事。比如说写教学心得，光记课堂上的热闹场面没多大意思，得结合自己的实际感受来说。有时候一堂课下来，觉得自己讲得挺顺溜，学生却一脸懵，这就得反思了。
写的时候，可以先想想这堂课哪个环节最让自己满意，哪个地方又觉得不太理想。满意的地方，不妨详细描述一下当时是怎么设计的，为什么觉得好。不满意的地方，就别藏着掖着了，老老实实承认，不然下次还犯同样的错。当然，不是什么都要往纸上写，那些细枝末节的琐碎事最好省略掉，不然文章会显得特别啰嗦。
写东西的时候，脑子得跟着走，不能光顾着堆砌词藻。有时候写着写着，自己都快忘了开头写的什么了，结果越写越乱。这种情况发生多了，就会让人感觉整篇文章思路不清。所以建议大家动笔前先理清头绪，想清楚要表达的核心思想。
说到专业术语，教学这一行当肯定少不了。像什么启发式教学、互动式课堂之类的词，能用上的时候就用，这样显得专业嘛。不过用的时候也要注意场合，别为了炫技硬塞进去，那样反而会弄巧成拙。毕竟咱们的目标是让人看得懂，而不是被一堆高深莫测的词给吓跑。
其实写心得最重要的还是诚实。如果这节课你确实没准备好，那就要承认自己准备不足，别总想着找个借口搪塞过去。因为只有真正认识到问题所在，才能想办法改进。就像开车一样，遇到坑洼路面不减速的话，车子迟早会坏掉。
再说了，写东西的时候也不能太拘泥于形式，有时候换个角度去看待问题，说不定会有意想不到的收获。就像有些老师喜欢用图表辅助教学，效果就比单纯讲授要好很多。所以呀，咱们在写心得的时候，也可以尝试从不同的侧面切入，说不定能发现一些平时忽略的小细节。
【第3篇】12月教师教学技能培训心得体会怎么写1150字
____年12月教师教学技能培训心得体会范文
作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风。作为一名合格的人民教师，还应坚持党的教育方针，全心全意为党和人民的教育事业贡献自己的一份力量，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌。下面是我学习培训的几点体会：
一、充分提高教师自身素质和技能水平的重要性。
当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。
二、 努力学习，不断创新
本次培训活动，给我们教师提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习。取长补短的学习平台。现代化的教学手段所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的`知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。
三、学习技能固然重要，师德师风更是不可缺少
加强师德师风建设，乃是这次培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师们“缺德”了，那还怎么教育?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。
总而言之，通过这次暑假培训后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。希望在教育行政部门的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。
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参加完这次教师教学技能培训，感觉收获蛮多。培训里提到的一些方法挺实用的，像课堂互动那些，我觉得特别适合现在的学生情况。不过刚开始琢磨怎么写心得的时候，心里有点没底。后来想想，心得，主要是把自己的感受写出来，所以就照着这个思路来。
刚开始写的时候，想着要把每个环节都详细记下来，结果写着写着就发现，这样反而显得啰嗦了。后来调整了一下，重点放在自己印象最深的部分，像某个老师的讲课方式，或者是某项活动让自己有了新想法。这样一来，写起来就顺畅多了。不过这里有个小插曲，那天写到一半，突然觉得刚才记录的那个例子不太贴合主题，就随手改了改，结果后面又忘了回过头去修改，现在想起来还有点遗憾。
写心得的时候，我发现最好能结合自己的教学实践。比如培训里讲到的案例分析法，我就试着用到自己的课堂上。学生们反应还不错，有几个平时不爱发言的学生也参与进来了。当时就觉得自己选对了路子。当然，也不是说每次尝试都能成功，有时候也会遇到一些预料之外的情况。比如说有一次想用小组讨论的形式，结果小组分配不合理，导致有的组讨论得热火朝天，有的组却冷场了。这件事让我意识到，细节上的把控还是很重要的。
书写注意事项：
写心得的时候，语言不用太正式，毕竟这不是学术论文。可以稍微随意一点，用自己的话把事情说出来就行。不过我也有个教训，就是有时候写着写着会跑题，明明想写教学技巧，结果写着写着就聊起了学生的生活趣事，虽然也算是教学的一部分，但还是有点偏离主题了。这点需要注意。
小编友情提醒：
写心得的时候，别忘了带上自己的思考。培训里的内容再好，如果自己不去消化吸收，那也是白搭。所以，写心得的过程其实也是一个自我反思的机会。比如这次培训提到的多媒体辅助教学，我就一直在想，哪些课型更适合用这种方式，怎样才能既不喧宾夺主，又能起到好的效果。这些问题要是能在心得里表达清楚，那就更有意义了。
【第4篇】学习教师的教学技能心得怎么写850字
本学期我认真学习了《教师的教学技能》这本书，在这里简单谈谈自己学习的心得体会。
1、要掌握某种教学技能，必须领会这种教学技能的基本知识，弄清它的本质意义和适应范围，了解其组成要素和操作程序及要领，这是技能形成的基础。其次，技能总是在练习与应用中形成和发展的。
2、就技能的来源而言，教学技能即表现为个体的经验，又是人类经验的结晶。它源于教学经验，又高于教学经验，是个体经验与人类经验、理论与实践相结合的产物。因此教学技能需要学。教学技能和其他技能一样，熟练运用要经过选择活动方式和练习。练习：第一要明确练习的目的；第二要了解练习的结果；第三要反复练习。教学技能的形成是有规律可循的，也是可以经过科学训练而掌握的。
3、掌握教学技能要注意分析不同技能的特点。要特别提到的是，各种教学技能的难度是不一样的。教学中有些影响师生交流互动的技能，如场面控制、活动调节、诊断与评价、及时确认等教学技能，更应当受到重视。
4、教师要对自己的教学活动进行认真反思。“反思被广泛看作是教师职业发展的决定性因素。”说谓反思，是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视分析的过程。反思具有自觉性、针对性、过程性、广泛性、创造性、超越性等特点。
5、教师要主动建构经验的意义。当代建构主义认为，学习就是学习者经验系统的变化。也就是说，学习者经过学习，其经验系统得到重组，转化或者改造，这一学习结果是学习者经由主动构建而获得。
6、教师的教学技能在一定文化脉络中习得的。教师的教学技能是在活动中表现出来，是在学校的组织环境中逐步习得的。学校里教
师之间交往与沟通，工作中的合作与切磋，实践中的观摩与互动，都是教师掌握教学技能的重要途径。
总之，教师的教学技能是在教师整体素质不断提高的基础上，在教学活动的参与和磨砺中，通过自觉的训练和经验的反思而构建起来的。教学技能只有在实践中综合地创造性的应用，才能得到发展。
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写教学技能心得的时候，关键是要结合自己的实际经历。比如，我在课堂上遇到过学生突然提问的情况，当时有点慌，后来慢慢调整思路，用之前学到的方法引导他们一步步找到答案。这事让我明白，平时多积累应对突发状况的经验很重要。
有时候听课也是提升的好办法。记得有一次听老教师上课，她处理课堂纪律的方式特别巧妙，既没让学生觉得难堪，又达到了效果。我当时就在想，要是能早点知道这个技巧就好了。所以，多观察别人怎么做的，看看他们的优点在哪里，再结合自己的情况去改进，这样进步会快一些。
还有就是写教案的时候，不能光想着怎么教，还要琢磨学生怎么学。有一次我设计了一个互动环节，结果发现学生的兴趣点跟我预想的不太一样。后来调整了一下，把重点放在了他们感兴趣的部分，效果就好多了。这件事提醒我，备课时得充分考虑学生的实际情况，不然再好的计划也可能白搭。
有时候也会碰到难题，比如某个知识点讲了好几遍，学生还是不明白。这时候就需要换个角度讲，或者找些生活中的例子帮助理解。就像那次讲几何图形时，我就拿家里的家具举例，学生们一下子就懂了。其实很多时候，教学不只是传授知识，还得想办法让学生喜欢上这门课才行。
教学技能不是一朝一夕就能掌握的，需要不断实践和反思。偶尔也会有疏漏，比如有一次布置作业时忘记提醒注意事项，结果第二天收上来才发现很多同学都做错了方向。不过后来吸取教训，每次布置任务都会反复检查几遍，确保万无一失。
【第5篇】小学教师教学技能培训的心得体会怎么写4750字
小学教师教学技能培训的心得体会
在这春暖花开的季节，我有幸来到久别的母校——永春师范，参加第二十二期农村小学教师教育教学能力提升培训，收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、专家的讲座，他们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和触动，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，可谓受益非浅。下面谈淡自己的几点感受。
一、以人为本，树立生本教育理念。
以学生为本的教育思想，“一切为了学生，为了一切学生”不再只是一句动听的教育口号。课程目标体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势，反映的是一种教育生本化的价值取向。身为教师，我们要坚信：人才多样化，范文网行行出状元；人人都有才，人才有差异；人人能成才，成才的路千万条，树立全人化的教育理念。在培训中，我们还欣赏了全国十大教师楷模的感人事迹，深深震撼了我的心灵、洗涤了我的灵魂，平时总以为自己为学生已付出了很多，培训中，我才明白自己是多么渺小。像桂老师每天都会问自己三个问题：“今天你爱孩子了吗？”“你会爱孩子吗”“你的孩子感受到你的爱了吗？”。蔡老师提出的：我相信每一位优秀的数学老师都将“种子课”视为数学的种子，让他的学生随身携带，到合适的环境中生根发芽。这是数学教师的使命！“让学生喜欢上我的课，不让一个学生落后。”“我们应该把数学的感觉给学生。”作为数学教师，心中装着教育，就不会仅仅只关注知识；心中装着儿童，就不会仅仅只在意分数；心中装着成长，就不会仅仅只在意自己的付出……
二、浸润数学文化，展现数学魅力
“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。在数学教学中如何实施数学思想、数学文化的教学，让数学洋溢着文化的魅力，使孩子们由内至外喜欢上我们的数学。此次培训，让我们也感受到数学文化的精髓、数学的内在魅力。如，永春师范刘老师的《数学的魅力》讲座中，他通过从古代数学谜语到现在数学在高科技中应用案例，让我们感受到了数学是美的，有简洁与抽象的美，有构图美和组合美，还有方法的美，而做为数学老师在教学中，我们也应该引导孩子在具体的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受数学的魅力，增强学好数学的信心。正如蔡老师所说的，手机版每一个孩子都像一粒种子，教育需要回归本真，回归人性，让儿童与生俱来的潜能得到生长，让他们的心灵和精神得到成长，让孩子们在浓厚的数学文化中生长、收获着。
三、反思提升，促进专业成长
叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个教师专业成长的公式：成长：经验 反思。专家倡导我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。教师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。要实现教师专业化，持续化发展，就必须大力倡导教师的反思实践，使每一位教师拥有这种思想、意识、能力、习惯，最终实现教师在教学反思中不断成长。如上完课，走出教室，静下心反思：在这节课，我教会学生什么了？学生学到了什么？我的教学有效吗？有没有我更好的教学方法吗？针对课堂出现的问题进行剖析、总结，形成文字资料。久而久之，你就会发现你进歩了，你的教学更精彩了，你成长了！
小学教师教学技能培训的心得体会2
8月26日，“河北省怀来县小学语文教师课堂教学能力提升培训”第一模块培训在怀来县沙城中学实验楼四楼培训大厅正式开班。官厅中心校的教师：金占荣、张秀琴和张美娜经学校推选参加了此次培训。
担任本次培训主讲教师的是河北省教育科学研究所义务教育研究室副主任，特级教师李老师。李老师培训的内容小学语文课程标准，李老师的讲解生动详实，提出了“头脑风暴”的新概念，让人耳目一新。在互动式的学习交流中，大家深刻认识到课程标准的重要性以及语文学科中工具性和人文性应该相统一。范文写作通过学习，大家对新教材的内容安排加深了理解，对培养学生语文素养的方向提升了认识。尤其是在下午的小组活动中，李老师把来自不同学校的老师重新组合成了十个小组，大家热情高涨，分工合作，制作海报：起队名、想口号、完成老师分给小组的学习内容。在这样独特的培训体验中学习课程标准大家感到生动而有效。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。次培训大大提高我县小学教师实践和专业技能提高，促进信息技术与学科深度融合，引领我县教师队伍的专业成长。同时也促进了官厅中心校的三名语文教师教学水平不断提升，为教师的成长画上了浓墨重彩的一笔。
“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”这话告诉我们：一个人既要有梦想，更要有对梦想坚守到底、永不退缩的信念和勇气！对我们来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教育梦”。我们所从事的职业从来都不会惊天动地，只能够润物无声；我们所肩负的使命从来都被抬到太阳和灵魂的高度，但绝大多数一辈子辛勤工作的老师却绝无可能像太阳那样受到万人景仰，像灵魂那样令众生匍匐。可那又如何？日复一日、年复一年地为别人的孩子辛苦操劳，谁又能说这不是另一种伟大呢？努力学习，不忘初心，才会让我们真心实意的教书育人，不断地追求人生的方向和高度。
小学教师教学技能培训的心得体会3
10月29日至30日，市教育局组织了为期三天的乡村学校教师能力提升培训，我有幸参加了这次培训。此次培训的主要内容是对部编版语文教材从字词、阅读、习作、古诗词等几个方面进行了解读，下面我将着重从这几个方面谈谈我的感受：
一、字词方面
部编版教材在低年级的字词教学上，将识字教学作为了重点。从低年级到高年级，各个学段识字量的要求呈递减的趋势。因此可以看出，在低中年级，识字教学是语文教学中的重点。作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径，充分调动起儿童识字的兴趣，从而达到识字教学的目的。
从教材的安排上可以看出，新教材在低年级之所以安排这么大的识字量，目的就是要让学生尽早开始阅读。所以我们老师在教学中不要拔高要求，一定要把“会认”和“会写”区分开。
二、习作
部编版教材在习作的安排上层次也是非常清晰，一二年级称为“写话”，三年级开始称为“习作”。低年级重点是要保护好学生的写作兴趣，让学生关注生活，乐于表达，不要拔高要求，不要为了去写而不断地“练习”。写作课程的设计，写作教学的过程，都要从不同年龄段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，关注写作过程的愉快。教师要做好范例教学，让学生跟着支架学写作。
总之，写作教学一定要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
三、阅读
常见的阅读策略有复述、预测、提问、图像化、联结、推理、概括、快速阅读、有目的地读、自我（理解）监控等。在部编版教材中主要涉及到的阅读策略有复述、预测、提问、快速阅读、有目的地读等，并且根据学生发展的特点分层地推进。在低段主要是要让学生喜欢阅读，感受乐趣。中段就要让学生能在不理解的地方提出疑问。到高段要求学生提高默读速度，并能按要求去搜集信息，有目的地去读。在教学中，教师一定要有整体意识，关注整套教材的阅读策略安排，有目的地去教学。
四、古诗词
统编版语文教材和人教版语文教材对比，古诗词、文言文在篇目数量上的明显加大。比如从三年级上册开始，每册编排古诗3首，在“日积月累”中诗词篇目也增多了。文言文古诗词在编排上注重选择故事性的文本来激发学生的阅读兴趣，在中年级会出现同样的文本，但用不同的表达方式来表达，注重让学生去体会文言文的表达特点。在小学阶段，教师教学时一定不要去逐字逐句地去解释文本的意思，而应该让学生在反复诵读中去感受诗词的音韵美，让学生去积累、积淀。
总体来看，我觉得部编版教材最大的亮点，就是篇章页、导语等内容的设计。教师可以通过篇章页、导语、课后题来把握每课的教学重点，这些内容的设计对教师把握教材、教学都起到了很大的帮助。
这次培训，给我最大的感触就是，教师应该首先解读教材，把握课标。只有了解了教材编写的意图才能把知识准确地传授给学生，让学生学有所得。
小学教师教学技能培训的心得体会4
金秋十月，刚踏上教育工作的我怀着激动、兴奋的心情在教研室王老师的带领下，参加了由市教育局和市教师发展中心举办的乡村学校教师能力提升培训。
我们聆听了浙江省特级教师、优秀教研员、获得首届全国中小学语文教师写作教学说课大赛一等奖的沈老师和浙江省中小学青年教师教学大赛一等奖获得者的莫老师的精彩讲座，两位老师分别从“寻找适合儿童的词语教学——统编教材词语教学重点解析及建议”、“踏上快乐表达之旅——例谈统编教材写话、习作教学”、“统编小学语文阅读策略单元——重点解析与教学建议”、“于对比中了解，在得法中深入——例谈统编教材小学语文古诗文教学”、“基于深度学习的‘深度教学’”、“指向语文核心素养的学本课堂”为我们打开了统编教材教学的另一扇大门。真可谓“听君一席话，胜读十年书。”两位专家的精彩讲座，有如拨云见日，使得我顿然领悟，为我指明了方向。
“寻找适合儿童的字词教学”这是我们本次培训中的第一堂课。沈老师对于字词教学现状进行了****及重点解析，并依据具体课例为我们展示了多种多样的字词教学方式，提出了适合儿童的识字教学策略。
她说，识字教学应凸显文化内涵与教育意义；她讲到，识字的方式要更多元化，要把识字变成一种鲜明的、激动人心的情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读与写的过程才能轻松。她建议，字义教学要活，字形教学要清，音融于形义。原来识字教学这样有趣，三字文识字，韵语识字，看图识字，对对子识字，字理识字，编儿歌……我们教什么，怎么教，我仿佛是那个初进大观园的刘姥姥，沈莉师的讲解真是让我大开眼界！
沈老师还为我们讲解了“基于核心素养的语文教学”。语文教学应致力于提升学生的生命质量。建构语文教学的内容、方法、过程，培养学生在学语文、用语文的过程中，对生命的认识、理解、体验，以生命哲学的思想指导语文教学，激励人的主体意识和创新精神。
沈老师的讲解让我明白：语文不仅仅是用来学的，而是让学生认识、理解、体验生命和万物的美，更是让学生形成自己内心深处的美并应用于生活实践中来创造美的学科。
莫老师讲解的“踏上快乐表达之旅——例谈统编教材写话、习作教学”从中低段习作教学入手，通过一个个生动有趣的课例，让我们明白只有在真情涌动、****荡漾、热情似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探索精神，实现知识的超越和理性的升华。才能让学生写出来的文章，有生活气息，有真情实感。
莫老师的讲座“于对比中了解，在得法中深入”为古诗文教学指明了方向，使古诗文更生动活泼地走进小学生的心田，让学生在轻松快乐中完成古诗词的学习，提高语文素养。莫老师用具体的片断教学《咏柳》《晓出静慈寺送林子方》诠释了这样的教育理念：课堂是学生的，要把课堂还给孩子，把时间还给孩子，把实践还给孩子，把感悟留给孩子！。
通过三天的学习，我们看到了两位专家深邃的思想，扎实的功底，也意识到了自己在教学上还有广阔的进步空间。虽然学习之旅已经结束，但在今后的教学之路上，我依然会带着求知若渴的态度，去要求自己、提升自己、成就自己。
感恩名师，感恩成长，感恩能有这样的学习机会！今天的学习只是起点，“教无定法，贵在得法”希望我能，于得法中深入，做一个不忘初心的语文人！
《小学教师教学技能培训的心得体会》是篇，主要描述教学、学生、教师、我们、数学、老师、识字、培训，希望对网友有用。
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做小学教师这一行，其实挺讲究教学技能的。要是想提升自己的教学能力，参加培训是很关键的一步。我刚去参加那次培训的时候，说实话还挺紧张的，毕竟讲台上的事不是闹着玩儿的。那天主讲老师讲了好多东西，什么课堂管理，学生心理，还有如何备课之类的。
课堂管理这块儿，我觉得特别重要。比如，上课的时候，孩子老爱插嘴，这时候就得有办法让他们安静下来。主讲人说可以试试眼神暗示，或者轻轻拍拍桌子提醒他们注意听讲。我试了下，确实管用，不过刚开始也搞砸过几次，比如太急了，结果孩子反而更兴奋了。后来慢慢摸索出点门道，控制课堂气氛就没那么难了。
说到备课，这事就复杂多了。备课不只是把教材上的知识点抄一遍那么简单。你要想清楚怎么能让孩子们感兴趣，这个得花心思琢磨。我记得那次培训有个例子，说是有位老师教古诗《静夜思》，他没直接念出来，而是先放了一段月亮的视频，让孩子们观察月光下的景色，然后再讲这首诗。这样一来，孩子们就很容易理解诗句的意思了。我当时就想，哎呀，自己以前备课的时候怎么就没这么想过？
学生心理这部分也很有意思。小孩子，心里头的事多着呢。有时候他们表现得不听话，可能并不是故意捣乱，而是因为情绪上有什么问题。有一次班里有个小男孩总是发脾气，我就试着跟他聊聊，问他是不是遇到什么烦心事了。果然，他说家里新添了个小妹妹，爸爸妈妈都忙着照顾妹妹，他就觉得被冷落了。听完之后，我就调整了一下教育方式，多给他一些关注，情况就好转了不少。
培训还提到一点，就是教学方法得灵活多样。不能老是一张嘴讲个不停，这样容易让孩子走神。可以用游戏、故事、小组讨论等方式调动他们的积极性。比如教数学时，可以用积木摆形状，让他们边玩边学。不过，刚开始我试的时候，因为准备不足，弄得有点乱，有些孩子抢积木，场面一度失控。后来慢慢改进，才找到了平衡点。
【第6篇】中小学教师教学技能比赛心得体会怎么写1050字
由市教育局举办的中小学教师教学基本功比赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经历了比赛的全过程，比赛时紧张的情绪和比赛后的喜悦与轻松随时间的推移而淡漠。而比赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。
这是一次全方位展示音乐教师整体业务素质的比赛。它不仅为我们青年教师提供了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展示了自我风采!
比赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐教师对课标及教学常规的认识，和所授教材内容的整体把握及教学各环节知识点的教学精准度。
而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零经验，零概念。
为了准备这次说课比赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我明确了：说课不仅要反复认真钻研教材；重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最后，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今天的说课比赛提供了很大的帮助。
经过这次的说课比赛，对于我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此又领悟到一些经验，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会：
1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此，说课前一定要作好充分的`准备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。
2、说课不仅仅是对专业的要求，还要求说课者具备一定的演讲功底。因为站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时候要让语调变化起来，重点难点详细讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。
3、说课的每个环节可以配上设计意图，让听者听得更明白，更能显示出自己与其他人不同的或是创新的地方等。
通过这次比赛，我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向有了明确的目标。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满足于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取的教育工作者。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。我相信只要肯付出就会有收获!
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参加过几次教学技能比赛后，慢慢摸索出一些门道。这类心得文章，得先把比赛过程梳理清楚，尤其是那些亮点环节，还有就是评委提问时的回答，这些都是重点。像我第一次写的时候，就光顾着记流程，结果忽略了关键点，后来改了好几次才满意。
记得那次比赛，我是从准备阶段开始写的。当时花了挺多时间选课题，还找了不少资料，最后决定用案例分析法。这部分内容一定要详细，因为这是展示个人能力的重要部分。不过当时写的时候，总觉得思路有点乱，后来翻看笔记才理顺。
比赛中最让我印象深刻的是课堂实录那段。那天上课前紧张得手心冒汗，但一进教室看到学生们期待的眼神，就慢慢放松下来了。讲课的时候，我尽量结合生活实例，让学生们能更好地理解知识点。现在回想起来，其实我当时讲得太急了，有些地方没给学生足够时间消化。
评委提问的时候，我倒是比较镇定。他们问的问题都很专业，涉及教学理念和方法创新。当时我根据自己的理解作答，虽然回答得不算完美，但也算是真实反映了平时的教学思路。这部分内容在写心得时最好具体些，包括当时的想法和后续改进措施。
写心得时别忘了提到团队的帮助。毕竟一个人的力量有限，背后肯定有不少同事的支持。就像那次比赛，备课期间我就经常请教有经验的老教师，他们的建议特别实用。当时写的时候，可能因为太急于表达，把一些感谢的话写得有点啰嗦，后来删减了一下才好。
书写注意事项：
写心得时最好能加入一些反思。比如这次比赛暴露了哪些不足，以后该怎么改进。我第一次写的时候，只顾着夸自己，后来发现这样显得格局太小。当然，写反思的时候也要适度，不能一味自责，不然会显得消极。
小编友情提醒：
写完之后最好多检查几遍。我当时写完就直接提交了，结果发现有几个小地方不通顺，特别是那个“我们学校领导对我们这次比赛特别重视”，这句读起来有点拗口。不过当时没太在意，觉得不影响整体效果，后来想想还是应该修改一下的。
【第7篇】学习教师的教学技能心得体会怎么写500字
教师是教育事业发展的第一资源。教育信息化和新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；教育技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用，要求教育事业的从业人员有更高的教学技能；新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而探索出新的教学模式。只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用，才能优化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。要达到这一目的必须先从基础做起，这个基础就是教师个体的从业技能。反之，高投入的设备和数字化资源，新的教学理念和标准都不会有高产出，适应新时代发展的教育事业也无从谈起。
提高教师教学技能是教师专业发展的重要内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，更没有可以代替教师技能的现代化设备。我讲了多年的课，真没注意教学技能有这么多的说道。今后要继续加强教学技能的学习和演练，提高自己的从业素质和教学水平。
桦甸市特殊教育学校 李忠芝
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写教学技能心得的时候，得先把心静下来，别急着下笔。有些人一提笔就想着要写得多好，结果反而写不出来。我以前也有这个毛病，总觉得开头得高大上才行。后来发现，不如从身边的小事开始，比如上课时学生的反应，讲台上的感觉，慢慢回忆当时的细节。
教学这行，学问深着呢。有时候一个知识点没讲明白，学生的眼神就变了。我有一次讲数学题，发现几个学生眼神发呆，我就知道不对劲了。后来我调整了一下思路，把复杂的问题拆开，一点一点给学生讲，效果就好多了。其实，写心得的时候也可以这样，把自己遇到的问题和解决的办法都记下来，日积月累就能总结出一些经验。
写心得时别光顾着自己想，得看看同行怎么做的。我去听其他老师的课时，总会带上个小本子，把他们的教学方法记下来。有些老师课堂气氛特别活跃，学生参与度很高，我就琢磨他们是怎么做到的。有时候他们会用一些小游戏，把枯燥的知识点变得有趣，学生学起来也轻松不少。
有时候写心得也会遇到卡壳的情况，比如写着写着就忘了重点是什么。我有个办法，就是先列个简单的提纲，把想说的几点大致写出来，然后再顺着思路往下写。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写课堂管理，结果写了半天教学设计。这种时候就需要回头看看，是不是偏离主题了。
写心得的时候，语言不用太花哨。我见过有人写心得喜欢用一些复杂的词，结果自己看着都费劲。我觉得还是简单明了比较好，把心里的话直白地写出来就行。当然，也不能太随意，毕竟这是给别人看的。比如有一次我写心得，写着写着就把“启发式教学”写成了“启发型教学”，虽然大家都能猜到意思，但仔细想想还是不太对劲。
写心得时还可以结合自己的经历，这样更有说服力。比如说某个学生进步特别快，背后可能有什么特殊的原因。有时候我会把这样的案例写进去，让大家也能借鉴一下。不过要注意的是，写具体人名时最好隐去真实姓名，保护学生的隐私。
【第8篇】关于教师教学技能培训心得体会怎么写1100字
作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风。作为一名合格的人民教师，还应坚持党的教育方针，全心全意为党和人民的教育事业贡献自己的一份力量，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌。下面是我学习培训的几点体会：
一、充分提高教师自身素质和技能水平的重要性。
当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。
二、 努力学习，不断创新
本次培训活动，给我们教师提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习。取长补短的学习平台。现代化的教学手段所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。
三、学习技能固然重要，师德师风更是不可缺少
加强师德师风建设，乃是这次培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师们“缺德”了，那还怎么教育?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。
总而言之，通过这次暑假培训后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。希望在教育行政部门的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。
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做教学技能培训这一块儿，得有点自己的想法。像我刚开始教书那会儿，总觉得培训没什么用，后来慢慢发现，培训其实挺重要的。培训不是为了应付检查，而是真正能学到东西的地方。说起来，写心得这事，就得结合自己经历，不然空谈没意思。
写的时候，可以先想想自己参加培训时的感受。比如，培训里有些什么内容让自己印象特别深，是课堂管理技巧，还是跟同事交流的经验。我记得有一次培训，讲的是课堂互动的方法，当时就觉得特别实用，回来就试着用了下，效果还不错。不过，开始用的时候也遇到点小问题，比如设计的问题太难了，学生回答不上来，后来调整了一下，慢慢就好了。
还有就是，写心得别光写表面的东西，最好能深入点。像培训里提到的教学方法，可以结合自己的课堂情况，说说怎么改的，改完后有什么变化。比如有个老师讲过小组讨论法，我就试着用了一次，结果发现学生参与度确实提高了，但也有点小麻烦，就是时间不好控制，有时候讨论超时了，后面的内容就没法讲完。这事提醒我下次得提前规划好时间。
书写注意事项：
写心得的时候，多用点专业术语。像什么“建构主义教学理论”“差异化教学策略”之类的，听着就显得专业。不过，用这些词的时候得注意场合，别生搬硬套，否则容易让人觉得不自然。像我有一次写心得，想表现自己懂点理论，结果把“建构主义”写成了“建设主义”，后来才发现不对劲，但也没改，就这么交上去了。后来有个同事说漏了个字，我才反应过来。
还有个小窍门，写心得时可以带点个人情绪。像什么“终于明白了为什么以前课堂那么沉闷”“原来还可以这么教啊”，这样的句子能让文章更有温度。记得上次写心得，我就写了自己第一次用新方法时那种兴奋劲儿，结果被领导夸了，说写得生动。不过，写的时候也得注意分寸，别太夸张，不然容易给人不踏实的感觉。
