【第1篇】语文老师教学心得精选范文怎么写1250字
作为一名小学语文教师，每个学期初，我都在认真总结上学期得失的基础上，根据本学期的教学内容和要求，以及学生的知识状况，制定教学计划，并在实施过程中根据实际情况进行相应的调整，以保证教学工作有条不紊地进行。
从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担中解放出来了，需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系。我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率，我在课堂教学中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。为此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了阴暗冰冷的“死角”。
教学有法，教无定法，我采用了生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒训练等方法，让学生自主探究，小组合作，使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文实践能力。
一、激发兴趣——乐意学
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。
低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。
二、变换形式——“玩”中学
心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。如在教学新课程“二年级册识字7”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”;在理解“儿歌，”的含义。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写?“斗”字这样写：点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。
我觉得，语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，更好的为语文教学服务。
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语文教学这个事情，说起来挺复杂的，因为每个班的情况都不一样，学生的基础也参差不齐。像我刚开始教书那会儿，真是什么也不懂，照着课本念呗，结果学生听得云里雾里的，我自己也觉得没劲。后来慢慢摸索出来点门道，觉得要想教好语文，得先把教材吃透，还得琢磨学生的心思。
比如讲古诗文的时候，我以前总是想着让学生死记硬背，结果发现他们背得很痛苦，效果还不好。后来我就换了个法子，带着他们一起分析诗歌的意思，讲讲诗人当时的心情，甚至有时候让他们想象自己就是那个诗人，站在那个场景里，这样反而记得牢一些。当然了，也不是每次都能成功，有时候讲得太深，学生听不懂，有时候又讲得太浅，他们就嫌无聊。
还有作文这块，真的是个大难题。我见过有的学生写作文就像挤牙膏似的，半天憋不出一句完整的话。我觉得关键是要让他们多练，但也不能瞎练，得给个方向。比如说写景的文章，就让他们先去观察周围的环境，看看天上的云彩，听听风吹过的声音，然后再回来写，这样写出来的文章就不是干巴巴的几句话了。不过有时候我也会忘了提醒学生注意细节，比如有一次布置写家乡的小河，好多学生只写了河有多宽多长，忘了说水是什么颜色的，鱼虾什么的，这就显得很单调。
课堂互动也很重要。我以前总觉得只要自己讲清楚就行了，后来发现光我说学生听，他们根本提不起兴趣。所以现在我会时不时地提问，或者让他们分组讨论一个问题，比如对某篇文章的观点持不赞同的态度，大家各自说出理由。这样一来，学生们参与进来了，课堂气氛也活跃了不少。只是有时候我会忘记控制时间，导致后面的内容讲得仓促了些。
批改作业也是个费劲的事。尤其是作文，每次看学生的字迹都让我头疼，有的歪歪扭扭的，有的涂涂抹抹的，看得眼睛发花。但我还是会认真看，因为每个学生的想法都不一样，他们的表达方式也有差异。有时候看到特别有创意的句子，我都会忍不住在旁边画个小笑脸。不过有时候批改多了，就会有点麻木，有时候还会漏掉一些小问题，比如标点符号用错了之类的。
【第2篇】语文老师年度工作心得怎么写1200字
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、 思想工作方面：
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习和隔周一次的教研组活动。十一月到十二月期间，我还参加了国家远程班主任培训学习。在教学中我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的.发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田;如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
二、 教育工作方面
这学期，本人担任一年级教学工作，孩子刚入学对很多内容都不是很明白，班级人数众多。针对这些情况，我借助教育书籍和网络资源积极学习各种新的教育思想，做到认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，在教学中我从不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。同时带领全组教师开展以“把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂”为主题的校本研修活动。还很
注重教学经验的积累，充分利用博客这一平台，有了心得体会就及时记下来，通过发表教育教学日志与同行交流、并主动参与同行的博客日志评论，使自己的教学业务水平有了一定的提高。
三、班主任工作方面：
班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族经济基础薄弱、文化水平低、居住条件差，每天超负荷地工作，使他们根本没有精力和时间来关心子女的学习和生活，更谈不上对子女进行思想教育，培养他们良好的生活习惯。学生学习没有明确的目的性，学习习惯不好，学习成绩自然较差。这给教育教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
“公国凯”班中一位学习非常有困难的学困生。对待这名同学，我做到了耐心、爱心教育。我请他做到自己的讲桌前，每天讲完课，我都会问一问他听明白了没有，每次写卷子我都会给大家读完题后再给他读一遍，每次他有不明白的，我都会再给他一遍一遍地讲解。现在这名同学已经由刚入学时的什么也不写，转变为按时完成作业了。虽然还有很多不足的地方，但我已经看到了他的进步。
我的辛勤工作换来了一个团结上进得的班集体。同学们之间团结友爱，学习气氛浓厚，团结互助、好人好事层出不穷。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。虽然我班和其它班比起来还有一些差距，但我相信只要经过我和同学们的不懈努力，我班一定会有一个质的飞跃!
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语文老师的工作其实挺复杂的，每天都要备课、上课、改作业，还有不少活动得参加。写年度工作心得的时候，得把自己这一年干了什么好好梳理一下，但又不能太死板，要有点自己的想法。
先说备课，这可是个大头。平时得琢磨教材，有时候看别人怎么教的，有时候自己也得想点新招。比如讲古诗，就不能光照本宣科，得让学生觉得有意思。我就试过让学生演课本剧，效果还不错，让他们当李白杜甫，比单纯念诗有趣多了。当然，这种方法也不是每次都能成功，有时候学生演得乱七八糟，场面一度很尴尬。
上课的时候也得动脑筋。有的学生注意力不集中，就得想办法吸引他们。我有一次讲《背影》，本来以为是个老生常谈的话题，结果有几个孩子听得特别认真。后来问才知道，他们家里也有类似的经历，一下子就感同身受了。所以讲课的时候，得考虑到学生的实际情况，不能一竿子打翻一船人。
改作业就更费劲了。尤其是作文批改，有时候改着改着就忘了时间。有次改到凌晨两点，困得眼睛都快睁不开，结果第二天上课还差点睡着。改完还得写评语，不能太敷衍，得让孩子们知道哪里好哪里不好。有时候写评语写着写着就跑题了，明明想夸他用词准确，结果却在唠叨他的标点符号问题。
除了日常教学，学校里各种活动也少不了。比如朗诵比赛、书法展览之类的，都需要老师参与组织。去年有个朗诵比赛，我带的学生拿了二等奖，高兴了好几天。不过准备期间也挺累的，既要选稿子又要指导发音，嗓子都喊哑了。现在想起来，那段时间真是又充实又疲惫。
要说写心得，最重要的还是真实。把自己这一年的工作经历写出来，哪怕有些地方做得不够好也没关系。比如说有一次公开课，本来准备得很充分，结果课堂纪律特别差，自己都快崩溃了。事后想想，可能是因为互动环节设计得不合理，下次得吸取教训。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了带上点个人感悟。教学是个不断摸索的过程，有时候成功有时候失败，但只要用心去做，总会有所收获。就像教书这么多年，我越来越明白，每个学生都有自己的特点，作为老师，得学会因材施教。
【第3篇】七年级语文老师工作心得怎么写1350字
本学期，我任教七年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：
一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业
道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了'对症下药'的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处， 逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了'一帮一'的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。
四、家访工作。
我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
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写七年级语文老师的工作心得其实挺讲究的，不是说要照搬那些模板化的写法。平时备课的时候，就得留意学生们的表现，像他们对课文的理解程度，回答问题的积极性什么的。有时候我发现有些学生对古诗词特别感兴趣，就想着能不能多设计些互动环节让他们参与进来。比如有一次讲《静夜思》，我就让学生们试着用自己的话来说说这首诗的意思，结果有几个孩子说得特别好，这让我意识到，给他们机会表达真的很重要。
上课的时候也得注意观察，哪些知识点容易让孩子们犯糊涂。比如，形容词和副词的区别，好多学生总是搞混。我就想了个办法，在课堂上举例子，像“他跑得快”这样的句子，让大家判断哪个是形容词，哪个是副词。一开始效果一般，后来我干脆让他们自己编类似的句子，这样学起来就轻松多了。当然，也不是每次都能找到特别有效的教学方法，有时候尝试了新点子，发现效果并不理想，这时候就需要调整策略。
批改作业也是个细致活儿，尤其是作文。有些学生的作文思路很清晰，但语言组织上还有待提高。我就会在旁边写上一些鼓励的话，比如“你的想法很有创意哦”，然后再指出具体哪里可以改进，像“如果能把结尾写得更有深度一点就更好了”。有时候看到学生进步了，那种成就感真的蛮强的。
跟同事交流也很重要。记得有一次教研活动，有个同事分享了一个关于阅读理解的教学方法，我觉得特别实用，回来就在自己的课堂上试了一下。虽然刚开始有点担心会不会太复杂，但后来发现，只要讲解清楚，学生们还是能接受的。交流的时候也会听到不少经验之谈，比如有的老师提到，给学生布置任务前，最好先自己做一遍，这样才能知道难点在哪里。
要说心得，其实就是在实践中摸索吧。有时候会遇到困难，比如有的学生基础差，辅导起来费劲得很。但慢慢来，别急躁，多花点时间耐心引导，总能看到成效的。就像上次有个学生，刚开始连最基本的拼音都拼不对，经过一段时间的辅导，现在能写出通顺的小短文了。看到这样的变化，就觉得所有的努力都是值得的。
【第4篇】七年级语文老师教学工作心得怎么写1400字
一、教学工作：
在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学此文转自斐斐课件园任务。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
二、班主任工作：
充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习，注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。3.做好个别同学的思想工作;在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要的，常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到的效果。
三、师生关系
作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
通过本学期的教育教学此文转自斐斐课件园，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生和老师关系和谐，怎么让学生成绩提高，学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学此文转自斐斐课件园内容，使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学此文转自斐斐课件园中都是我努力完成和实践的目标。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是当了几年七年级语文老师后，慢慢就会有一些自己的想法。刚开始教书那会儿，总觉得备课特别麻烦，现在倒觉得备课是一件很有乐趣的事。每次上课前，我都会看看教材，琢磨琢磨课文该怎么讲，有时候还会想想学生听完课会不会懂。
有一次讲《春》，我就想着怎么让学生感受到春天的美好。后来我就让他们先说说自己印象里的春天是什么样子的，有的学生说春天是花开的季节，有的说春天是放风筝的好时候。我就顺着他们的话接着讲课文，感觉课堂氛围一下子就活跃起来了。我觉得这样的方式挺好的，能让学生主动参与进来。
有时候讲课的时候也会遇到一些状况。比如，有次讲到古诗《观沧海》的时候，有个学生突然问了个问题，说曹操为什么要在海边建个大房子？我当时愣了一下，心想这不是重点啊。不过我还是耐心地跟他解释说，这其实是曹操表达自己志向的一种方式。虽然解释清楚了，但我后来想想，以后还是要多准备些课外知识，不然被学生问住挺尴尬的。
批改作业也是个需要耐心的事。有时候看到学生的作文，真的能感受到他们的想象力有多丰富。记得有个学生的作文写得特别有意思，他把一只小蚂蚁想象成一位勇敢的探险家，从家里出发去寻找食物，一路上遇到了很多困难，最后终于成功找到食物。我觉得这样的作文很值得鼓励，因为这说明孩子愿意动脑筋去想事情。
不过，有时候批改作业也会让我有点无奈。有些学生的字迹实在是不太工整，看着就头疼。还有些学生的答案答得特别简单，一看就知道没好好思考。这种情况其实挺常见的，但我也不会太生气，毕竟每个学生的基础不一样嘛。我会在旁边写几句鼓励的话，希望他们下次能认真点。
我觉得写教学心得最重要的是真实，把自己在教学过程中遇到的问题和感受都写出来就行。比如这次考试成绩不理想，为什么会这样？是不是自己的教学方法有问题？还是学生没好好复习？这些问题都需要好好反思。有时候我也会跟同事交流一下，听听他们的看法，毕竟一个人的想法总是有限的。
总之，写教学心得就是把自己的教学经历记录下来，不管是成功的经验还是失败的教训，都值得记一笔。这样不仅能让自己不断进步，也能给其他老师一些参考。不过，有时候写着写着就会忘记自己到底写了什么，可能是因为写得太投入了吧。
【第5篇】中学语文老师教学心得怎么写2150字
一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、端正思想，教书育人，为人师表。
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。
同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师――郭思乐先生的'生本教育'的专题讲座，确立'教育实现的主体是学生'的教育思想。
二、不断研究新大纲，新教材。
对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。
在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。
三、支持并积极进行课堂改革。
当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。
因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。
因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。
四、在教学中发挥坚持以学生为主体。
学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。
所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。
对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。
五、在教学中对学生进行德育渗透。
同时,因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。
教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。
比如：当讲到< <青蛙吃害虫> ;>;一课时，我首先是让学生从面上去理解'害虫'这两个的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然'害虫'对人类有害，那该不该被消灭?得到学生的肯定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类消灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的?等等。从而，教育学生要保护益虫。
当讲到< <买文具> ;>;这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教育、爱护人民币的教育和不乱花钱，勤俭节约的教育，等等。
总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。
作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。
一、培养学生的集体荣誉感。
我对学生阐明：我们60个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，我们一年<5>;班就像是一个大家庭，这里就是我们的'家'，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并通过学校的'星级班评比'和'六一'文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。教育学生树立'我班光荣，我光荣。'、'我为我班争光荣'的集体责任心。
二、培养学生的爱国主义情操。
平时，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。所以，我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事：比如，南京大屠杀、七七卢沟桥事变等等，使他们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让他们记住历史的教训。
我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄故事，让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的，让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。
三、教育学生爱护公物。
首先，我先让学生知道什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举一些事例说明这些公物为我们提供了许多方便，最后让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不方便。
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写教学心得这事，说复杂也复杂，说简单也简单。对于中学语文老师来说，平时上课、改作业、跟学生打交道，脑子里肯定有不少想法。把这些想法整理出来，就是心得了。
有时候灵感来了，就赶紧记下来，别管它是不是太零散。比如某天讲《背影》，突然想到一种新的解读方式，觉得特别好，就随手记在备课本上。回头再看的时候，也许会发现当初的想法还不够全面，但没关系，慢慢补充就行。记得有一次我在课堂上随口问了个问题：“朱自清为什么偏偏选‘背影’这个视角？”当时学生们的回答五花八门，后来我就想，这不就是个很好的切入点吗？于是就在笔记本上写了几行字，后面慢慢完善成了一个小专题。
写心得的时候，最好能结合具体的案例。比如说某个学生作文进步很大，分析一下是什么原因促成了这样的变化。可能是某次课上的表扬让他有了信心，也可能是一次个别辅导起了作用。把这些细节写进去，会让心得显得更有说服力。当然，有时候写着写着会跑题，比如本来是想写教学方法的，结果写着写着就开始感慨学生的成长，这也是常有的事。反正我觉得，只要不是离题万里，稍微偏离主题也没什么大不了的。
写心得的时候别老想着要用什么高深的理论。有时候太刻意追求学术化反而不好。比如我曾经看过一篇心得，里面用了好多教育学名词，看得人头都大了。其实，最真实的体会反而是最有价值的。像“这次讲课效果不太好，下次得换个方式试试”，这样的话虽然简单，但很实在。而且有时候写得太复杂，自己回头一看都会怀疑是不是哪里出了问题。
书写注意事项：
心得不一定非要写得很正式。可以像聊天一样记录下来，比如“今天试了一种新的提问法，感觉还不错，但学生反应冷淡，看来还得调整”。这样既方便保存，以后翻出来看看也有意思。不过，有时候写心得也会遇到瓶颈，比如觉得自己写的都是些老生常谈，没什么新意。这时候不妨换个角度想想，比如从学生的角度看问题，或者借鉴其他学科的教学经验。
【第6篇】语文老师教学心得体会怎么写1750字
语文老师教学心得体会
随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”。而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。
一、备好课
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。
备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，范文写作站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习
预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备，又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习；积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：
一要教给他们预习的方法。
二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目。
三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关，从而降低了学生预习的积极性和主动性。
三、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，手机版激发学生的兴趣就好比是点燃****的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。
四、教学要面向全体学生
在教学中，要多注意学困生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。
五、合理利用多媒体
语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了语文课堂教学的有效性。
六、营造和谐课堂氛围
在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有在这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。
总之，构建小学语文有效课堂的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新，才能真正提高语文课堂教学效率！
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语文教学这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于用心琢磨学生的需求，还有自己的教法。每次上课前，我都会翻翻课本，看看哪些地方学生可能不太好理解。比如古诗文这部分，很多学生觉得晦涩难懂，我就得想办法让他们感兴趣。有时候我会从生活入手，讲讲诗里的故事背景，让学生觉得那些句子不是冷冰冰的字眼，而是活生生的经历。
有一次讲《静夜思》，有个学生问我：“老师，李白为什么要写月亮啊？”我当时愣了一下，心想这问题问得真好。后来我告诉他，其实古人常常用月亮寄托感情，就像我们现在用微信发消息一样，是一种表达方式。这孩子听完眼睛都亮了，下课还跑来说：“老师，我觉得李白太厉害了，他不用说话就能让我们明白他的心情。”听到这话，我心里挺欣慰的。
备课的时候也不能光顾着有趣的事，该严谨的地方还得严谨。像一些易错字，我就得反复强调。记得去年期末考试，有个学生把“幽静”的“幽”写成“悠”，结果扣了好多分。当时我就想，要是平时多提醒一下就好了。所以后来我调整了策略，除了课堂讲解，还专门做了个小测验，专门针对这类容易混淆的字词。效果还不错，学生们记住了不少。
还有一次公开课，我准备了一节关于修辞手法的课。本来信心满满，结果讲到比喻句的时候，突然卡壳了。我一时想不起一个合适的例子，就随便说了个“天上的星星像眼睛”。当时心里一紧，觉得自己太马虎了。不过课后反思了一下，觉得这个例子倒也不是不行，只是不够贴切。于是后来我就专门找了一些贴近学生生活的例子，比如“教室里的灯像星星一样亮”。这样一来，学生们听起来就更有感觉了。
其实写教学心得也是这样，有时候写着写着思路就乱了。比如昨天晚上写心得，本来想聊聊作文批改的经验，结果写着写着又扯到了阅读理解的方法，最后自己都不知道重点在哪了。第二天早上一看，才发现好几个句子不通顺，像是赶时间凑出来的。不过这也提醒我，以后写东西得先把框架理清楚，不然东拉西扯的反而让人摸不着头脑。
【第7篇】初中语文老师工作心得总结怎么写1450字
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质
过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义***思想和邓小平理论，______三个代表的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平
__年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题——讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。
四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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写初中语文老师的工作心得总结，其实得先想清楚自己的教学经历和感受，别急着下笔。我刚开始写的时候，总是想着要面面俱到，结果写出来的东西既空又乱。后来慢慢摸索出点门道，觉得可以从几个方面入手。
上课的时候，课堂氛围很重要。记得有一次讲《背影》，本来以为学生会觉得枯燥，结果有个同学突然说：“老师，我爷爷也这样。”这一句话让我瞬间找到切入点，就顺着这个话题聊下去，效果比照本宣科好很多。所以，备课的时候不仅要准备知识点，还得想想怎么调动学生的兴趣。
批改作业也是个大学问。有的学生字迹潦草，看得头疼，但我发现，如果在旁边多写几句鼓励的话，他们下次就会认真一点。比如有个学生作文写得不错，我就写了“你的文字很有画面感，继续加油哦！”没想到他后来还专门跑来说谢谢。这让我明白，批改不只是打分，也是一种交流。
还有就是跟家长沟通。有一次开家长会，一个家长问我孩子为什么成绩忽高忽低。我当时也没想太多，就说可能是注意力不集中。结果回家一琢磨，觉得这样说太笼统了。后来再遇到类似情况，我会先观察一段时间，看看是不是某个知识点没掌握好，然后再跟家长详细分析。
写总结的时候，这些具体的事情最好能用具体的例子来说明。不过有时候写着写着，容易把自己绕进去。比如上次写总结，我本来想说“学生们进步很大”，结果写成了“学生们成长迅速”。虽然意思差不多，但回头一看总觉得有点怪怪的。
书写注意事项：
总结里的语言要朴实一些，别堆砌太多华丽的辞藻。就像平时说话一样，把自己心里的想法表达清楚就行。要是写得太复杂，反而显得不真实。比如有次写总结，我本来想说“教学相长”，但转念一想，还是改成“互相学习”更接地气。
【第8篇】语文老师读书心得体会怎么写3150字
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》是特级教师窦桂梅的著作。本书没有以太多的、现成的优秀教师作案例、当“经验”，而是窦老师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅充满智慧，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠释了自己对语文、对小学语文教学、对教师专业发展的理解。在书中，她还详细列举了小学语文教师应读书目，阐明了读书的不同境界，特别适合一线教师阅读。
第一件事：认识语文的本质
我们应该“敞开怀抱，品尝母语的味道，体会母语的性情——给自己一个机会，感动于母语，感恩于母语。”联合国教科文组织把每年的2月21日定为母语日。这番苦心，源于世界7000多种语言当中，每年有70种归于淹没。这听起来有些骇人听闻，但他事实存在的，就像亚马逊河流的热带雨林在逐年递减，如果我们再不重视也将走向消亡。正像窦老师所说“集体无意识”。我们也要和窦老师一同呼吁：对母语要维护她自身的本色，同时要有一种深深的敬畏，在任何时候，这都应是我们最基本的语言操守。
第二件事：学生，教学的全部意义
一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向老师索要老师不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢!”这真是够讽刺的。还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼：“你真棒!”之类的“闹”课。我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。要小心轻放每一个孩子的心。
在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多于倾听。有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈得上指导学生。所以，学生要学会倾听，为人师表的教师率先学会倾听学生的声音。
第三件事：读书，我们必须的生活
这一点是窦老师一直以来的提倡，“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”身为副校长的窦老师，在繁重芜杂的工作之余，充分利用点滴闲暇，坚持挤出时间来读书的身影。经典著作、《人民教育》、《读者》、《随笔》……都是她生活的伴侣。会前会后，旅行途中……她都会拿出书来，作一次精神的短暂漫游。读书，让窦老师“腹有诗书气自华”;读书，让窦老师在教育教学上底气十足，挥洒自如;读书，让窦老师的精神注入了鲜活的生命元素，永葆青春，永远美丽!
第四件事：拥有面对文本的力量
给我感受最深的是窦老师对教材解读的深刻认识。上好语文课是每一位语文教师最重要的工作，但教过多年书的语文教师都会有这样的感受：手里的教材那么多，当我们真的要选出几篇好好精讲的时候，却又不知何去何从，觉得无从下手;或是好不容易选好了文章，想好好讲一讲，设计教学时却又觉得没什么可教的;回望自己的课，读、说、议的环节一点也不少，可自己总觉得课堂像一杯白开水，索然无味，却又找不出原因在哪。看完窦老师的“拥有面对文本的力量”一章节，心中豁然开朗：我们缺乏的是对文本深刻的.解读。而要深刻解读文本，更不是件容易的事，仅就《游园不值》一首只有21字的诗，窦老师写的备课体会就有几万字。她循着作者叶绍翁的足迹走进宋诗、南宋后期文学。跟着叶绍翁游园的同时，又要走进宋朝园林与宋时东吴民俗。再跟着作者的心境，了解宋诗的特点、江南诗派的追求、古典园林艺术与诗中红杏木屐的意蕴……这才是备课艰难的开始，怎样把教师的理解转化为学生的认识，怎样引导学生走进文本，产生独具个性的阅读体验，这些才是更为艰难的跋涉过程。窦老师告诉我们：思考，领我们走向清醒。可如果我们手中没有直面教材的底气，我们怎么去思考，又怎么能思考出有价值的问题来?又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢?
手捧教科书，为自己，更为学生，我们必须怀着虔诚而又审慎的态度，从阅读出发，或钻进文字的里面，透视到文字的背后，主动索取文字里的巨大财富。拿到教材我们首先要将教材置于广袤的林子。在如何解读教材?这个问题上窦老师提出了教材解读四问。第一，文本究竟说了什么?第二，文本想说什么?第三，文本能够说什么?第四，文本应该说什么?阐述的非常清楚，让我受益匪浅。解读文本是摆在我们面前的一座高山，我们必学积蓄力量攀登。
第五件事：公开课，生命试练的地方。
《公开课，生命试炼的地方》一章，窦老师以具体的案例，记叙了自己是如何通过公开课提升自己、修炼自己的。她主动而且是强烈地要求上公开课，向众多的教师、领导、专家展示自己，既展示出自己的优势，同时也将自己的不足暴露在众目睽睽之下。肯定、叫好、喝彩是有的，可质疑、否定、批评同时也存在。甚至有时，被批评得“体无完肤”，感觉自己“不可救药”、“没出息”。可“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”痛定思痛之后，窦老师能有选择地接受中肯的批评、意见，加以思考、改进，不断地进行“熔炼”。而她也在“公开课”这一“熔炉”中，获得了“熔炼”成功的喜悦与欢乐!上公开课，真的是“痛而后快地成长。”
每一位教师都有过这样的心理：害怕别人听课。怕的不是听课的人，而是怕自己，怕自己不能完成教学任务，怕自己课堂设计不完善，怕自己不能驾驭课堂，不能驾驭学生，总之是怕自己的缺点暴露出来。窦老师却有着她自己独到的见解和亲身的体会。她一直认为公开课是教师最好的平台。她认为公开课可以给自己提供丰厚的“利息”，专家、领导的指点不知比自己的单打独练要强多少倍。十年读书，不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累，而公开课的“利息”，会让自己的课堂教学奔驰在高速公路上。
第六件事：朗读、语言与写作的素养
读完《朗读、语言与写作的素养》一章，更让我感叹、敬佩窦老师在教学上的努力、刻苦。每次公开课前后，她都会作有关的记录，作为练笔。课前备课时，她会在深入钻研教材后，写一些题外话，彰显自己把握文本精神的高度。备课时写一些题外话，记叙自己的教学思路。课后，再写题后话，整理出评课中有价值的观点，以及自己对教学的深刻反思，长年累月，这已成了她的习惯，如吃饭睡觉一样不可缺少。经常的写作，不但让窦老师“妙笔生花”，更让“写作”这辆推土机，将窦老师的思维推向纵深发展，去开垦灵魂深处最丰饶之地!对于语文教师来说，还有什么能比落笔、动口时呈现出来的语言修养更有独具风采的说服力呢?伴随着朗读、语言、写作的词彩风流，教师各方面的风采和谐地交织在一起，外化为丰富而富有魅力的立体形象，语文教师就于有意无意间，引领熏陶着学生想着美丽健康的上方驰去。我决心努力提高自己朗读、语言与写作的素养。为什么老师要用笔静静地记录自己?窦老师说得很清楚，是因为在写作过程中会不断发现和生成新的“我”。就像苏霍姆林斯所说的：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。”
第七件事：修炼你的激情、思想与风格。
拥有激情与思想，才会形成优秀教师独特的教学风格，拥有了自我教学思想与风格就拥有了知识分子真正的尊严。所以我要向着优秀的方向，以激情与思想的自我修炼，锻造那讲台上风格的我、独特的我，让人生放射出熠熠的光彩。初读这本书，觉得优秀教师平时做的事和我们普通教师没什么两样，可越是深入书中，越是发觉自己离优秀教师更遥远了。一名优秀教师做的远比我这普通教师更勤，想的远比我这普通教师更深，付出的远比我这普通教师更多。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是一个颠扑不破的真理!窦老师凭着自己的加倍努力，一步一个脚印走来，走出了一条属于自己的成功的教学之路。她赢得了众人的掌声和鲜花，成为了一名万众瞩目的优秀教师。对照窦老师，我看到了自己的差距，自己的不足，同时也明白了今后的努力方向。我有可能一辈子也无法成为一名优秀教师，但我愿意不断完善自己，成为一名真正合格的小学人民教师!
精选用户撰写心得20人觉得有帮助
语文老师读书心得体会怎么写
当语文老师读书多了，总想着把自己的想法记录下来。一开始觉得挺简单的，无非就是把自己读到的东西写出来，再谈谈感想就完事了。但写着写着才发现，这事没那么容易。尤其是当你想写出点新意的时候，就更难了。
其实读书心得，得先选一本好书。不是那种太深奥的，也不是太浅显的。像那些经典文学作品，或者一些教育类的书籍，都是不错的选择。选好了书，就得好好读，不能走马观花。边读边做笔记，把重要的地方记下来，这样写的时候就不会抓瞎。
记得有一次我读《红楼梦》，越看越觉得有意思。书里的人物性格鲜明，故事又复杂。我就想，要是能把这些都写进心得里该多好。结果写着写着就跑题了，写了半天变成了对某个角色的分析。后来想想，这事得控制住，别光顾着分析人物，还要结合自己的教学工作。
写心得的时候，语言不能太死板。语文老师，总得有点文采。用词上可以稍微讲究一点，但也不能太过矫情。比如写到某个情节时，可以用点比喻之类的修辞手法，这样读起来会更有味道。不过有时候写着写着，可能会把句子写得太长，读起来费劲。这就需要回头修改一下，把句子拆开，让表达更清晰。
读书心得不能光说书里的东西。还得联系实际，把自己平时的教学经验融入进去。比如说某本书里的某个观点，正好能用来解决课堂上的一个问题，那就可以拿出来讲一讲。但这里有个小问题需要注意，有时候容易把重点放在书本上，而忽略了实际教学的应用，这就得调整一下思路了。
写心得的时候，心态也很重要。不能急躁，也不能懒散。有时候灵感来了，就赶紧记下来，不然过几天可能就忘了。但也不能为了赶进度胡乱凑字数，那样写出来的文章质量肯定不高。所以，得保持一个平和的心态，慢慢来，一点点积累。
小编友情提醒：
写完之后最好能找同事或者朋友看看。他们可能会提出一些意见，帮助你发现一些忽略的问题。当然，有时候别人的意见不一定都对，得自己判断。毕竟每个人的理解都不一样，最终还是要靠自己拿主意。
语文老师写读书心得，说到底就是要把书里的东西用自己的方式表达出来，再结合自己的教学实践，写出点独特的见解。虽然过程有点麻烦，但只要用心去做，总会有所收获的。
