【第1篇】____年幼儿园老师个人工作心得体会怎么写1250字
一、本在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。
我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。
我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。
二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。
本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：
1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。
2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。
3、经常开展一些自理能力的比赛(如叠被、穿衣脱鞋等)。
4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。
5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。
三、安全与卫生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展。
四、教师协作
各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极的进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
写心得体会其实挺有感触的，尤其是像幼儿园老师这样需要耐心和创意的工作。我觉得第一步得想想自己的日常工作，比如每天怎么跟小朋友互动，教他们认字画画什么的。我以前写的时候就喜欢从一件小事入手，比如说某天教孩子们认识颜色，结果有个小朋友特别认真，还回家画了张画送给我。这样的事情就值得写下来。
写的时候别光想着把事情记下来就行，得有点自己的想法。比如说那次教颜色的经历，除了记录过程，还可以想想为什么那个小朋友会这么认真，是不是因为方法对头了，还是他本身就特别喜欢画画？这都是可以琢磨的地方。
不过有时候写着写着就容易跑题，本来想说教学心得，结果写成了表扬某个孩子。这种情况我也常遇到，所以写的时候得稍微控制下方向。另外，用词方面也要注意，有些词可能不太适合，比如形容孩子的时候，不能老用“聪明伶俐”这种词，得换个说法，像“特别用心”之类的。
有时候也会碰到一些小问题，像是句子太长不好理解。有一次我就写了很长一段话，结果自己回头看看都觉得绕嘴。后来改了一下，分成几句短一点的，读起来就顺畅多了。还有就是标点符号，有时候忘记加逗号，读起来就很费劲。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能结合实际案例，这样更有说服力。比如某个活动的成功经验，或者是遇到困难时怎么解决的。这些都能让文章显得真实可信。不过要注意的是，案例不能太复杂，不然读者可能会觉得难懂。
小编友情提醒：
写完后别急着交上去，多看几遍很重要。我之前就有过一次经历，写完后没检查，结果发现有几个地方写得不太通顺。后来仔细修改了一下，感觉就好多了。当然，如果时间允许的话，也可以找同事帮忙看看，听听他们的意见。
【第2篇】幼儿园大班老师培训心得怎么写5600字
转眼间又到学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到,教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。回想几年来的点点滴滴，记录着我和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：
一、在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。
我班共38名小朋友，这学期我班的新生就有十多个，我所教的课程有语言、数学、音乐、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了‘ 中秋节 ’‘国庆节’‘元旦 ’等主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力方面都有了明显的提高。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育 每天我们都保持一节体育课，带领幼儿积极锻炼，一学期以来孩子们的身体素质都得到了很大提高。
二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。
本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。3、经常开展一些自理能力的比赛(如穿衣脱鞋等)。4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。
三、安全与卫生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障幼儿的人身安全，是每一个教师的责任。在日常生活中，我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故。卫生方面我班也有一定的进步，每天做好晨检、药物登记等、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
四、教师协作
各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整，班级工作得以顺利进行。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小，在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极的进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!
良好的开始是成功的一半,八月十七日的一天让我受益匪浅。感谢各位园长助理和机关幼儿园给我提供的这次机会。
通过学习，三之三让我了解了双语智能教育的基本概况和发展前景，了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己成功的经验与我们每为新教师分享，让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。同时林总所说的一些有关师德、行风的建设报告也让我们在坐的每一位新教师对当今教育存在的问题及师德的要求有了更深的理解。同时我深切感受到了三之三的教育和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。
教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园的一名老师，我觉得很幸福。我终于有了施展抱负的舞台。我一定会本着我园“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿教师。
想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教学工作。根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。第二，要不断学习。学习对于我们这些年轻人来说，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。在以后的教学中有好的经验和好的教学方法，要和其他的教师去分享。在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他教师的合作中找到快乐。创新对与我们新教师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。这充分的体现了对我们新教师职业道德的具体表现和期望。师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，严谨治学。
太多的经验我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，经验是在实践生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师的。
幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。主题墙无论从内容来源、主题的产生等多方面都日显生动、直观、真实地再现了师幼之间，幼儿、教师与家长三者之间近距离的对话;师幼之间亲密的关系;幼儿与幼儿之间的情感氛围。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙，从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。
一、常见的主题墙类型。
1、装饰性墙饰。这一类墙饰为数不多。主要一般都是欢迎小朋友、可爱的动物之类的宣传性的儿童画。
2、“连环画”类墙饰。幼儿看完每一幅画面，就了解了故事的情节。这样的墙饰一开始对幼儿是有吸引力的，但当幼儿熟悉了故事情节后，就不再对墙饰感兴趣了。
3、呈现幼儿活动成果的墙饰。教室里散见着各类幼儿活动成果的展示区，如美术、手工作品展示、幼儿发展表现评价表(幼儿照片边上贴上几颗星星或小红花或者优秀卡等)等。这类墙饰是动态的，不断在改变的，都让幼儿积极地参与了。
4、呈现幼儿活动过程的、幼儿能积极参与的、动态的主题性墙饰。
目前幼儿园的墙饰中以第三类墙饰居多。但我认为第四类墙饰作用最大。
二、常见主题墙创设的方式。
1、个人承包式。班级环境创设由老师一手包办，起早贪黑几个日夜，从构思勾画到剪贴上墙，所有的过程没有幼儿的参与，只有老师的辛勤劳作。
2、参评式。幼儿园领导将班级环境创设作为评价教师工作能力的一个指标，在规定时间内完成，再指定日期进行评比。在评比前一天每个老师都对自己的“杰作”保密，到了评比之日全园教师才将所有的作品上墙。
3、通用式。班级环境创设过分注重美的因素，而忽视了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，走进一所幼儿园的各个班级，如果没有班牌的提示，我们很难判断这是哪个年龄段幼儿的班级。
4、包装式。环境布置需要材料，如果幼儿园不提供，教师就无法动手，只好千方百计寻找材料，用形形式式的废旧物品以怪异的思路进行环境创设，根本没能将班级环境创设与幼儿园课程之间建立联系。
三、有价值的幼儿园主题墙。
我们幼儿园“三室”合一，教室、寝室和活动室都在同一教室。幼儿活动范围相对较小，在有限的空间里怎样发挥最大的利用价值，我们一直都在思考。
我认为有价值的主题墙要能充分体现以下几点：
1、丰富性。
主题墙作为幼儿开展活动的足迹呈现平台，教师在创设时要有全盘考虑的眼光，呈现的主题应该具有课程连续性。可以有三个主题安排，一个是刚刚过去的，但孩子还有延伸或思考的活动，一个是正在进行的主题，另一个是将要进行的主题。在每一个主题中，教师要有选择的选取内容进行布置，主题要有脉络，有标题，人一看就非常清楚和明了。
2、艺术性。
主题墙作为班级的一种“活动”墙面装饰，要赋予创意的设计、智慧的装扮，而不仅仅只是散落的将幼儿的作品、教学挂图进行张贴，就算完成了主题墙的布置，这样的教育价值是微小、显而易见的。教师怎样做到创意的设计，其中离不开对整个主题位置的思考：采用何种图案、怎样摆放等，让活动的意义真正体现。有时教师的一点小装饰、小说明，一个小标记，就能让整个主题焕发光彩，达到视觉和教育的“双赢”。
3、互动性。
主题墙作为班级的一部分，随时和幼儿在进行着“沟通”与“交流”。主题墙上呈现的材料应该是教师和幼儿一起收集的完成的，那就让孩子也参与到创设中来。这样既可以让幼儿关注主题墙，而不仅仅是“摆设”，也可以让幼儿的智慧和教师共享，教师还可以减轻一定的工作负担，两全其美。
四、创设有价值的幼儿园主题墙。
1、让幼儿成为班级环境创设的主人。
让幼儿以主人的身份直接参与主题环境创设。教师由原来的动手者转变为观察者，倾听者和支持者。首先，要多关注孩子的兴趣点，观察孩子的需求，激发他们创设主题环境的积极性，多倾听孩子的所思、所想，给孩子提供适度的支持。其次，将收集的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。我们应和幼儿一起收集材料，在这个过程中，应尽量让幼儿自己去做，自己去想。通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验，通过看、听、问途径来获取信息和材料。在收集材料后尽量让幼儿自己协商如何装饰主题墙，这样一来孩子间的相互交流更能加深对主题内容的理解，也更进一步的深化了主题内容。
如：在大班主题活动“我喜欢的汽车”中，我们努力契合幼儿的兴趣点，积极动员幼儿收集日常的废旧物品如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手剪贴“汽车挂历”，共同参与布置、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。再如：在大班主题活动“大自然的语言”中，幼儿较为困惑：植物、动物怎么会说话呢?针对这个情况，我们让幼儿自己去找资料。在家长的帮助下，孩子们自己画图、涂颜色，父母在下面加以一段文字说明，不到两天，“大自然语言”就展现在大家的面前。孩子们从中理解了许多的语言：荷花盛开，夏天来到了;小蚂蚁搬家，告诉我们快要下雨了……这些神奇的发现，激发了他们热爱和探索大自然的兴趣。这样，在主题进行中，与幼儿进行讨论，结合幼儿的兴趣、意愿来布置主题墙，多给幼儿一份信任、多给幼儿一份权力、多给幼儿一份鼓励，让幼儿发挥其应有的作用。让主题墙真正成为幼儿与教师之间的近距离的对话。这样的主题墙创设才能发挥其创设本身的意义。陈鹤琴说过：“通过幼儿思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识。”
2、根据课程内容创设主题墙饰。
环境是课程设计与实施的要素。幼儿的认知、情感和社会性的发展始终来自于和环境的相互作用，且幼儿与环境相处的方式也直接影响教育的质量。我们根据预设课程模式，将主题墙饰的创设紧密地与班级的主题教学活动的运行方向相结合。将幼儿关于主题探究的阶段性成果、探究过程中遇到的困惑、教师和家长提供的相关的内容支持等内容构成主题墙饰的主体。让孩子在这种交互过程中得到满足，丰富对有关主题内涵的理解，并激发对主题的深入探究的兴趣。如：在大班“不一样的我”主题活动中，教学活动“名字的故事”，其目的是让孩子们认识自己的名字，了解自己名字的含义。
我们先让孩子回家与家长一起制作了一张卡片，卡片上写上孩子的名字及名字的意义，以及一份自我墙报，然后带回来贴在主题墙上。在这一过程中，幼儿体会到了父母对自己的关爱和期盼，并在自由活动中争先恐后地去认识自己及自己的名字，向别人介绍自己和自己名字的意义，同时辨认同伴、同伴的名字。再如，在大班孩子即将毕业的时候，孩子们对于幼儿园的一草一木都十分的留恋，老师就可以和孩子们一起制作一个“离园倒计时牌”的主题墙饰，和孩子们一起商量版面颜色的选择、内容的布局、墙饰的装饰等等，在之后的一段时间里，让孩子们自己动手，不断丰富墙饰的内容，让孩子画下自己在幼儿园里的最爱，记录对老师的不舍，留下与好朋友的合影和电话。在墙饰不断得到充实的同时，孩子们对幼儿园的爱、对老师、朋友的爱也在不断地得到升华。
3、让主题墙成为一个联动的整体。
班级是幼儿园课程实践中一个最基本的工作单位，它可以是相对独立的，也可以纵横结合成一个整体。“主题墙”不但是幼儿园的一道亮丽的风景，它更是全园幼儿互相学习、相互促进、整体联动的理想场所。各个班级在准备“主题墙”时，提倡以年级组为单位集体研讨，平行班的老师彼此交换意见，有的主题可以各班独立创设“主题墙”，老师根据自己班级幼儿的实际情况设置板块，有所侧重;有的主题可以平行班级相互配合，一个班负责一至两个板块，并且幼儿作品交互使用。在创设“主题墙”时不要求一次性上墙，课程进行到某个阶段可以布置某个板块。同一年级组的幼儿可以相互观摩、欣赏、评价，不同年级组的幼儿也可以在老师的带领下，去看看其它年级组的“主题墙”。总之，让“主题墙”使幼儿园成为一个联动的整体，成为一个和睦向上的大家庭，传递幼儿、教师以及家长共同的心声。瑞吉欧的教育思想告诉我们“墙壁是会说话的”，那就让我们正视缺失，改正不足，让“墙壁”说话、让“墙壁”“好好”说话，让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用。
精选用户撰写心得26人觉得有帮助
写培训心得其实挺有感触的，特别是当幼儿园大班老师的时候。每次参加完培训，心里都装着不少东西，想整理出来跟大家分享一下。不过这可不是件轻松的事，得花点心思才能把那些零散的想法串起来。
一开始，我觉得可以从当天的感受开始写。比如说那天培训的主题是什么，是关于教学方法还是课堂管理？当时听了之后脑子里蹦出的第一个念头是什么？这种感受最真实，也能让看的人一下子明白你是从哪里开始的。记得上次听了一场关于孩子行为习惯培养的讲座，当时我就觉得特别受用，就想着该怎么把这些好方法融入到日常教学里去。
接着就是具体的内容了。可以把培训里提到的一些技巧或者理念详细说说，最好能结合自己的经验讲讲怎么用。比如那次讲到如何引导孩子合作完成任务，我就试着在班上搞了个小组活动，结果发现孩子们配合得比预想的还要好。这样写出来既有理论又有实践，看着就更有说服力。
光写这些还不够，最好还能提提自己有什么新的想法。有时候培训里的某些点会突然让你灵光一闪，就像那天老师提到用游戏来激发孩子的兴趣，我立马就想到了一个新游戏，结果试了一下，效果真的不错。这种新鲜的点子要是能写下来，既是对自己的记录，也能给别人一些启发。
不过，写的时候千万要注意语言不能太死板。如果都是官方的套话，读起来就会很枯燥。可以多用些生动的例子，把事情说得有趣一点。像有一次我写到教孩子认识颜色的时候，就用了个比喻，说就像是给小朋友们打开了一扇通往彩虹世界的门，听起来是不是比单纯说“学会分辨颜色”有意思多了？
还有个小细节，写的时候别忘了加上自己的情绪。比如开心、感动或者困惑之类的，这样能让文章看起来更鲜活。就像那次培训让我特别感动的地方是，老师讲到了很多和孩子相处的小故事，听着听着眼眶都湿了，这种感情真真切切的，写下来肯定也很动人。
小编友情提醒：
写完后最好能检查一遍，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。但要注意，这里说的是“最好能检查一遍”，而不是必须这么做。有时候写着写着就容易忽略掉一些小问题，这也是人之常情嘛。像上次我写的时候就漏了一个逗号，后来才发现，不过这也没什么大不了的，毕竟重点是表达思想。
写培训心得就是这样，只要用心去感受、去思考，就能写出不错的文章。关键是要把自己真实的体验写出来，至于格式什么的，倒是不用太拘泥。
【第3篇】幼儿园老师工作心得与收获最新怎么写1650字
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，孩子们在各个方面都进步了许多，这里，我也该整理一下自己的思绪，总结一下过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、不断学习，提高自身素质
只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，积极参与园内的教科研活动，如：“走进自然”的园本课程研究、艺术组的“一课三议”活动、“在游戏中培养幼儿的自主意识”等。从本班孩子的特点出发，注重整合，更新教育理念，与主班老师一起搞主题方案教学，如：《我爱幼儿园》、《我们的家园》、《走进秋天》、《有趣的动植物》、《冬天的故事》。在活动中以幼儿为学习的主体，从他们的实际需要出发，使他们真正成为活动的主人。实践中，注意观察与接累，撰写了“答应老师一件事”、“老师，我想对你说句话”等随笔，以及“户外活动中孩子自主能力的培养”、“在主题活动中关注幼儿的内在需要”等论文，并积极参与全市举行的“五优”评比工程，有幸在论文一项获得二等奖。
二、立足岗位，在实践中提高业务水平
本学期我担任了大班的科学、美术及体育三门课程，平时我能认真地备课，准备好上课的材料，尽量用孩子们喜欢的方式导入课题，不断激发孩子的学习兴趣。在课后能及时地反思每节课的得与失，找出存在的问题，总结成功的经验。在领导、园内结拜的师傅及同事的指点互动中，不断地提高自己的业务水平。
并且我觉得本学期在大班勾线绘画中有深刻地体会，成效显著。大班孩子经过一个学期的绘画培养，他们对主题绘画的能力特别强，表现在能大胆构图，画面的内容丰富，涂色合理均匀，对正面人、侧面人及一些花草树木的画法掌握较好，且具有创造性。部分孩子的绘画能力与开学初比有了一个飞跃，如：陆彦文、王鑫林等。这些都取决于平时在绘画方面的有力培养和即时有效的评价，使他们对绘画产生了浓厚的兴趣。在下个学期中我将一如既往地发展孩子的这些能力，有望取得更好的成绩。
三、布置环境，给孩子营造愉悦的生活空间
根据每个主题的实施，我们大力利用家长资源、社会资源，师幼共同布置适宜的与主题匹配的环境，其中，大部分材料都是由孩子们自己收集、制作，如：“我们的家园”主题，请家长收集长江边的芦苇、芦花，让孩子来制作芦席，沾贴芦花小动物;“美丽的秋天”主题环境中，让孩子画自己看到的果树、农作物的丰收;“冬天来了”让孩子画冬天动植物的特镇征，人们的运动等。这样有孩子亲自动手布置的环境，可使他们产生无限的自豪和成功，在家园、师幼、幼幼的不断互动中，环境活了起来，孩子的知识经验也多了起来，这些都为主题的顺利实施打好了扎实的基础。
四、保教并重，提高孩子的自我服务能力
本学期我能一贯地坚持保教并重的原则，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老师一起组织好孩子的户外锻炼，以饱满的情绪去引导孩子，利用多种方法激发他们活动的积极性。平时根据季节的变化提醒孩子穿合适的衣着，知道及时增减衣服，使他们学会初步的自我保护的方法。利用午餐前的时间，让孩子了解各种蔬菜的营养，培养他们良好的进餐习惯。
大班孩子已具备了一定的生活自理能力，在一日活动中，孩子们能做的尽量让他们自己做，如穿脱衣服鞋袜、整理被褥、集体的擦桌椅、叠毛巾等。生活中难免有些幼儿的自理能力不怎么样，我就尽量用鼓励及半辅助的方式激励他们完成自己的操作任务，让他们在品尝成功的喜悦后逐步树立自我服务的意识。
时间在孩子的成长中过去了，师幼在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在某些方面也存在着许多不足之处。如：自身方面的素质还有待提高，在班级管理上不够大胆细致，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高。在今后工作中，我要积极地吸取他人的成功经验，不断地鞭策自己，自加压力、敢于争先，努力做好自己的本职工作，使班内的孩子更加活泼健康地成长。
精选用户撰写心得54人觉得有帮助
做幼儿园老师这份工作，说实话挺不容易的。每天面对一群活泼好动的小朋友，得时刻提防他们调皮捣蛋，又得想着法子让他们乖乖听话。有时候一个不留神，小朋友就跑远了，只能满院子找人。这工作不仅累，还特别考验耐心。
记得刚入职的时候，我总觉得只要哄好孩子就行，后来才发现事情没那么简单。像教孩子洗手，一开始我以为说一遍就够了，结果发现不少小朋友还是乱抹一把完事。后来我改成带着大家一起洗，边洗边唱儿歌，效果就好多了。看来，教学方法得因地制宜，不能死板套用。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别关心孩子在学校的表现，一天能打三五个电话过来问情况。刚开始我还觉得麻烦，后来慢慢理解了，毕竟家长把孩子交给我们，当然希望知道具体情况。所以每次交流我都尽量详细一点，哪怕只是说孩子今天吃饭吃光光了，也能让家长安心不少。
布置教室环境也是个技术活。既要符合教育主题，又要吸引小朋友注意力。上次我设计了一面墙，上面画了好多卡通动物，孩子们一看到就围过去指指点点，还学着叫它们的名字。当时我就想，这比单纯讲知识点有效果多了。
有时候也会遇到难题，比如某个小朋友特别爱哭闹。开始我还以为是家里宠坏了，后来发现是因为他不太适应集体生活。于是我就单独跟他聊天，慢慢引导他融入大家庭。现在这个小朋友已经变得开朗多了，还会主动帮其他小朋友收拾玩具呢。
【第4篇】幼儿园老师教育经验心得怎么写650字
作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，一问三不知只有等到开放日的时候才发明，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。
为了提高孩子的用心主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家当“小老师”。于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，带领全班孩子读童谣、背古诗，做各种表演等。孩子们的用心性很高，但能主动参与的总是一小部分。于是，我又利用每一天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的资料，之后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”，把每一天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人，并对他们说，老师要向家长们做查询拜访，比一比谁当的“小老师”最好。
唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我，昨日晚上，孩子在家给我们当小老师，教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映，心里很开心，这能够说是立杆见影了吧!
孩子都有表现本身的情欲，个性是在本身的家中，他应对的是本身的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，甚或“阐扬超常”。这不仅仅满足了孩子的表现情欲，也提高了他们对学习的兴趣，加强了他们的自傲心，更有利于我们的教学。是以，让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种可行的策略。
精选用户撰写心得47人觉得有帮助
写心得体会这事，说起来挺简单，但真要写出点门道来，还真得花点心思。尤其是当幼儿园老师写这样的东西，既要体现专业性，又得带点生活气息，不然看着就太干巴了。
先说选材，得从日常工作中找灵感。比如说最近班上有个小朋友特别调皮，上课老爱跑神，你花了好几天想办法，最后用奖励小贴纸的办法让他慢慢改掉了坏习惯。这件事就可以写进去，但别光写结果，要把过程写详细点，比如一开始你是怎么观察孩子的，后来又是怎么一步步调整策略的。这样读者才会有代入感，知道你是怎么做到的。
写的时候要多用些教育学里的专业名词，比如“因材施教”“寓教于乐”，这些词听着就显得有学问。不过，有时候写起来会有点卡壳，比如我刚想写“每个孩子都是独一无二的小天使”，结果一时嘴快写成了“小天龙”，仔细想想也不是不行，毕竟天使和龙都是美好的象征，哈哈，估计也没人会挑这个毛病。
书写注意事项：
写心得体会不能光写成功案例，还得聊聊失败的经历。比如有一次组织户外活动，天气预报说晴天，结果突然下雨，孩子们都淋湿了，家长还投诉了。当时自己也挺崩溃的，但后来反思了一下，发现主要是准备工作没做足。下次再遇到类似情况，就能提前备好雨具了。这种教训其实也很宝贵，能让读者学到东西。
还有个小技巧，就是多引用一些名言警句。像“没有爱就没有教育”这类话，听着就很正经，能给文章增色不少。不过引用的时候要注意场合，别硬塞进去，得让它跟上下文自然衔接。要是哪天脑子短路，一不小心把“没有爱就没有教育”写成“没有爱就没有教育事业”，读者可能一时反应不过来，但也不会太影响理解，毕竟意思还在那里。
【第5篇】幼儿园中班家长写给老师的心得怎么写450字
因为现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的，对此，幼儿园家长教育心得就是：教师要尊重每一位幼儿，要像朋友一样坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿也有自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，对此，幼儿园家长教育心得是：可以去引导幼儿做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
幼儿园要定期开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。对此，作为幼儿园幼儿的家长，我们的心得是在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
抓住幼儿的闪光点能够帮助幼儿园老师因材施教，对此，幼儿园家长教育心得是：让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，这些赞美就像一个个小光环，老师亲手替他们带上，能够让幼儿获得满足感。
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写幼儿园中班家长给老师的心得体会，这事其实挺重要的，因为能表达家长对孩子教育的关注，也能让老师感受到家长的支持。不过，写的时候得有点讲究，不是随随便便就能写出点门道来的。
先说心态，家长写这种信，心里头得有感激，感激老师每天照顾孩子，还得有真诚，别敷衍了事。一开始，可以简单介绍下自家孩子的情况，比如性格，习惯啊之类的，这样老师能更了解孩子。比如说我家孩子，他呀比较爱动，喜欢跑来跑去，有时候还会跟小朋友闹着玩，有点调皮，但总体来说还是挺懂事的。
接着就该谈谈孩子的变化了。这段时间，孩子在学校里学到的东西挺多的，比如学会了分享，知道跟别人一起玩玩具的时候要轮流。还有，以前吃饭老是磨蹭，现在也知道快点吃了，这些都是进步的地方。当然，也不是说一点问题没有，有时候还是会跟小朋友争抢东西，不过老师总是耐心地引导，慢慢就好了。
再说了，家长可以聊聊自己观察到的一些细节。像我，有一次去接孩子放学，看到他特别高兴地跟老师挥手告别，那一刻我就觉得老师真的很有耐心，也很用心。还有一次，孩子回家兴奋地讲起今天学的手工课，那认真劲儿让我特别感动。这些小事情其实都能体现老师的付出。
小编友情提醒：
家长也可以提提建议，但别太直接，语气得温和。像我们家孩子，可能有时候作业完成得不够好，希望老师能多提醒一下。当然，这点只是举个例子，具体还得看自家孩子的情况。不过，写这个建议的时候，最好能结合实际情况，这样更有说服力。
写信的时候，字迹要清楚些，毕竟老师每天要处理的事情很多，要是字迹潦草，可能会影响阅读效果。还有，别忘了署名，不然老师都不知道是谁写的呢。
【第6篇】幼儿园十月份心得配班老师怎么写1100字
俗话说的好：光阴似箭，日月如梭。时间过得真是好快哦，就这样一个学期又过去了。回头想想这个学期，还算勤劳的我积极做好领导和主班老师分配的各种工作下面我把这学期的工作做简要总结汇报：
这学期我担任了学前三班的配班老师。作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还配合主班老师和保育员做好幼儿安全及教学工作，在学前三班是我和廖老师一起管理班级工作，我们两人是第一次搭班，在管理工作中，我们两人也互相适应着对方的管理习惯。在教学工作中，我注意做到
以下几点：
1、坚持听课，注意学习其廖老师的教学经验,努力找摸索属于我的教学方式。
2、每天备好教学教材，欠缺的及时补上，不耽误老师的教学时间
3、注意观察幼儿各种学习上的变化。方可及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
保育工作：
在保育方面，一向粗心的我，经过努力和改进，已不断有所进步，我根据以往的经验认真地工作。早上接时，我会主动向家长询问幼儿的身体状况。一天好几次检查，不时会用手摸他们的头和观察手，脚，口，全面观察幼儿的身体状况，预防传染疾病。一发现幼儿有不适，就马上打电话通知幼儿家长幼儿的情况。早操后，督促幼儿多饮开水，对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或往后背垫放毛巾。午睡时，根据天气变化适当教育幼儿擦汗，午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被。一天好几次检查，不时会用手摸他们的头和观察手，脚，口，全面观察幼儿的身体状况，每天做好活动室的卫生清洁工作，从而减少幼儿的发病率，保证他们身体健康成长。
一个班的工作能否得以顺利进行，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在学前班，幼儿要学习的知识也相对要深和多。这是家长比较担心，紧张的。自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：
1、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的学习情况。
2、定期与家长电话了解。
这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。
3、让家长参与到我们的工作中。
在主题教学活动中，我们开展了亲子运动会活动，也有让家长和幼儿共同完成的活动，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。
这个学期非常忙碌也非常累，收获当然也不小咯。在工作中我享受到收获的喜悦与自信。也在工作中发现一些存在的问题。也会存在一些不足，争取下学习能改进与做好它。所以要加油。我知道了用什么方法解决，力求把日后的工作做得更好。
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做配班老师这行，真心不容易。特别是到了十月份，感觉事情更多了。孩子们刚适应了幼儿园的生活，家长们的焦虑情绪也开始慢慢减少，但这时又得面对新的挑战。比如，主题活动要开始了，每个班都得准备相应的材料。我们班的主题是秋天的水果，这个主题挺有意思的，但要让小朋友理解什么是秋天，什么是水果，就得动点脑筋。
有时候，我在想，配班老师最重要的工作是什么？我觉得是观察孩子。每天看着他们玩、学习、吃饭，你会发现每个孩子都不一样。有的孩子特别爱说话，有的孩子则喜欢静静地画画。要是能抓住这些特点，就能更好地帮助他们成长。就说前几天，有个叫小明的孩子，他画画总是画得很慢，我一开始还以为他是不感兴趣，后来才发现他是认真地想把每条线都画直。我就鼓励他慢慢来，还表扬了他的耐心。他听了特别开心，之后画画的积极性也提高了不少。
布置教室也是个技术活。十月份了，得换上秋天的装饰。我们几个老师商量了一下，决定用橙色和黄色为主色调，再挂上一些落叶形状的彩纸。这样既符合主题，又能营造出温暖的感觉。不过说实话，刚开始布置的时候有点手忙脚乱，因为材料太多，大家分工也不太明确。后来慢慢调整，总算把教室弄得漂漂亮亮的。
跟主班老师的配合也很关键。我们俩平时会经常交流，比如今天哪个孩子表现好，哪个孩子需要多关注之类的。有一次我发现小红特别喜欢唱歌，就告诉了主班老师。她就在音乐课上特意安排了小红领唱，小红表现得特别棒，还得到了全班小朋友的掌声。看到孩子的进步，心里真的很满足。
家长的工作也不能忽视。十月份开完家长会后，我发现不少家长对孩子在园的表现还是不太了解。我就建议主班老师通过微信群定期分享孩子们的照片和视频，这样家长就能及时知道孩子的情况。不过，有时候发照片的时候会忘记备注名字，导致家长问了好几次是谁家的孩子。这也提醒我要更加细心一点。
其实，做配班老师就是要把心放在孩子身上。只要用心去做，很多事情都会变得顺利。就像上次组织户外活动，本来天气不太好，我心里有点担心，怕影响到孩子的情绪。但后来想想，既然计划好了，那就试试看吧。结果孩子们玩得特别开心，家长们也都很满意。看来有时候事情没想象中那么难，关键是要敢于尝试。
写心得的时候，我觉得不用写得太正式，把自己真实的想法写出来就好。比如，今天遇到什么有趣的事，或者有什么感悟，都可以记下来。有时候写得多了，就会发现自己不知不觉积累了很多经验。
【第7篇】幼儿园大班老师心得体会怎么写3100字
孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
大家都知道作为幼儿园老师的我们，担当着传承与教育的重任，因此，首先应对健康有一个正确的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是这样传达的：健康，是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康，就是指发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活能力。对照这一解释，我们也要“憾言”：因为作为老师的我们，也存在着对“健康教育”理解的误区：我们通常对孩子的身体发育、动作发展、习惯培养和生活能力很关注，但却总是会忽视对孩子情绪的关心，特别是那些内向的孩子、文静的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》，我们发现，幼儿的情绪安定愉快已摆在了显要位置。在身心状况的第二个目标里就向我们清晰地罗列。确实，由于家庭环境、遗传、教育等因素的影响，也让孩子的个性左右摇摆。但是作为老师，我们又很清楚：3-6岁孩子的个性尚处于发展期。因此，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康情绪，让她们每一个都活泼、开朗、快乐、健康地成长。
1.做好榜样，用积极的情绪感染孩子
记得有句话是这样讲的：和智者在一起，你会更得更睿智;和乐者在一起，你会变得更快乐。而3-6岁的孩子，因为他们的特点之一是好模仿，因此更易受外界环境感染与影响。所以，孩子身上诸多的负面情绪(比如乱发脾气、哭闹任性等)是从成人或是从别的孩子那里学来的。如果老师遇到不如意的事情就消极沮丧、受到一点
挫折就唉声叹气，这样必然会影响孩子。因此，作为老师，就要以积极乐观的精神来影响孩子，以愉快、喜悦的情绪感染他们。
2.细心了解，用欣赏的态度关爱孩子
没有哪一个孩子不希望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到：“教师要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依赖感”。因此在幼儿园，老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和蔼可亲、多鼓励、多表扬，从而走进孩子的心灵”。在实践中也发现：通常，老师一个满怀笑意的目光、一句充满赞赏的话语、一个亲切温柔的抚摸、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一整天!
3.创造条件，用台阶的方式让孩子体验成功
帮助幼儿获得成功对他们产生良好情感和健康情绪具有不可低估的价值。成功是伴随着年龄增长而发展起来的一种社会性需要，是儿童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不论幼儿学什么、做什么，老师都要努力地创造条件让他们获得成功，让孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快乐。我通常的做法是：面对不同能力的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭遇困境时，我们适时地加以引导与帮助，从而让每一个孩子都获得成功的体验。孩子们心理上获得了满足，情绪自然也会变得愉快积极了。
孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子未来的成长负责。感谢《指南》，给我们老师指明了方向，让我们明了：健康，应从关注每一个幼儿人情绪开始。只要孩子们每一天都保持身心愉悦，那么她们就会一路阳光，健康成长!
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
写心得，说到底就是把自己的经历和感受整理出来。幼儿园大班老师这份工作，每天面对一群活泼可爱的小朋友，心里装着各种各样的事情。要写好心得，就得先把脑子里那些零散的想法梳理一下。
比如，教学的时候，小朋友突然问了个特别奇怪的问题，这事挺难忘的。当时我愣了一下，然后就顺着他们的话头聊开了。后来想想，其实这样的瞬间特别宝贵，能让我反思平时是不是忽略了孩子的好奇心。这种事就可以记下来，写心得的时候提一提，说说自己的感悟。
还有一次，家长来参加活动，看到孩子在课堂上的表现，特别高兴。我就想着，平时跟家长沟通确实很重要，得让他们了解孩子在学校的情况。这一块儿也可以写进心得里，聊聊自己是怎么做的，效果怎么样。
写心得的时候，不一定非得追求完美。有时候写着写着，就会发现一些小问题。比如昨天写的时候，我就把“孩子们都特别喜欢画画”写成了“孩子们都特别喜欢画话”。虽然意思差不多，但回头一看，还是觉得有点别扭。不过这也没什么，改过来就行啦。
有时候也会遇到那种纠结的情况，比如想表达的意思太复杂，就一股脑儿地堆砌词语，结果句子变得又长又绕口。比如有次写到组织活动的感受，本来想说得很全面，结果写出来的句子自己读起来都觉得费劲。后来想想，不如分开写，每句话只讲一个重点，这样反而清楚多了。
心得，主要就是记录自己的真实想法。有时候可能因为时间紧，写得比较匆忙，有些地方没顾得上仔细推敲。但只要把核心的东西表达清楚了，就算是完成任务了。毕竟写心得不是为了给别人看的，更多是为了让自己回顾一下这段时间的工作，看看有没有需要改进的地方。
【第8篇】幼儿园老师旅游心得怎么写500字
三月的河畔——文史公园草长莺飞、花红柳绿，正是春花烂漫时，到处一片生机勃勃的景象。近日，幼儿园开展丰富多彩的亲子春游活动，让小朋友和家长手拉手，徜徉在春的世界里，感受春的气息，聆听春的声音。
为了确保本次活动顺利开展，该园提前制定活动方案。特召开了春游安全会议，强调出行的各类注意事项，让各位教师都将安全意识牢记在心。
活动中，该园大、中班的小朋友们在老师的引导下，感受着河道两岸的如画春景,享受春的气息。幼儿的欢笑声和淙淙的水声相交融,构成一幅最美的画卷。如茵的绿草，清新的柳树，欢快的鸟鸣，潺潺的流水，宜人的春风，无一不让孩子们新奇、欢乐。孩子们还充当“我是环保小卫士”的角色，给小树们悬挂宣传牌，告诉大人们不乱扔垃圾、爱护树木。文史公园里欢声笑语，家长们好像都忘记了年龄，和小朋友一起跑着、笑着，仿佛回到了童年，把家长和孩子的心更紧密地联在了一起。
本次活动的开展，不仅让小朋友走进大自然，感受大自然、体验大自然带来的快乐，激发了小朋友热爱大自然的情感，增强环保意识，也促进了亲子之间和家园之间的和谐交流。
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幼儿园老师去旅游，心里头肯定有很多感触。这次去了个地方，回来后想把自己的感受写下来，也不是什么正式报告，就是记录下自己的心情和学到的东西。
记得那天到了景点，看到那些小朋友脸上笑得跟花似的，心里就特别开心。其实带孩子出来玩，比自己玩还紧张，生怕他们走丢或者不舒服。一路上，孩子们叽叽喳喳说个不停，我也跟着他们一起兴奋。后来发现，这种放松的环境对孩子来说真的很重要，他们能学到很多书本上学不到的东西。
一路上也遇到不少事情，比如有个小朋友鞋子湿了，我就赶紧找地方给他换鞋。还有一次，一个小男孩非要爬到高处看风景，我得紧紧跟着他，确保安全。这些事让我明白，平时教学时也要多关注细节，不能光顾着讲课，还得留意每个孩子的状态。
回来后，把照片一张张翻看，感觉每一瞬间都值得纪念。特别是拍到一个小朋友站在湖边发呆的样子，特别安静，好像在思考什么。我觉得这种瞬间很珍贵，也是教育的一部分，教会孩子观察生活，感受自然。
写心得的时候，一开始不知道从哪里开始。后来想到，就按时间顺序写，这样条理清楚些。开头可以简单介绍一下目的地，然后讲路上的事情，再写到达后的活动，最后谈谈自己的感悟。不过有时候写着写着就会跑题，比如写到某个好玩的地方，就会忍不住多写几句，结果把主线给忘了。
用词方面，尽量选一些贴近生活的词汇，别太书面化。像“好漂亮”“真有趣”这样的词，虽然简单，但能表达真实感受。不过有时候也会用错词，比如把“景色优美”写成“景色优美美”，虽然意思差不多，但仔细看就会发现问题。写的时候要多检查几遍，不然很容易出错。
写心得的时候，还可以加上点小插曲，比如某个小朋友闹脾气，后来又是怎么解决的。这样的细节能让文章更有吸引力，也能提醒自己以后遇到类似情况该怎么处理。不过有时候会忘记记录一些重要的事情，回头再想时就记不太清了。
