【第1篇】____年数学老师工作心得体会怎么写850字
本学期，我担任10届高一(2)班数学教学工作，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我认真履行自己的职责，
高一数学教师工作总结。现就本人的工作小结如下：
一、 师德方面
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，同时我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、 教学情况
1、备课，
提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能出现的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教。
总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
课堂巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。课堂检测题目均属典型考题，包括历年会考和高考真题，尽量让80%的学生掌握。
3、作业批改与辅导
我一直坚持课前批改完作业，及时地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习情况，尤其是中等生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好充足的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐心地给他们辅导，一个月后他们基本上都开始独立完成作业了。我每天精心地挑选一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业给优等生。
总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
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数学老师的工作心得其实挺复杂的，得从自己的教学经历说起。记得刚当老师那会儿，备课特别费劲，一堂课下来感觉讲得不够透彻，学生的眼神里都带着迷茫。后来慢慢摸索出来一些门道，觉得教学这事不能光靠照本宣科，得结合学生的实际情况。
有一次有个学生问我为什么这么难的题目他就是做不对，我当时就有点懵，后来仔细一琢磨，才发现是自己的讲解方式有问题。那天晚上我特意翻了下教材，又找了些类似的题型重新梳理了一遍思路，第二天再讲的时候明显感觉学生理解快多了。所以，教学相长这句话真是没错，有时候学生的疑问反而是让自己进步的好机会。
还有一次学校组织公开课，我提前好几天就开始准备，结果试讲的时候发现课堂节奏完全乱了套。当时我就想，是不是教案写得太复杂了？后来同事提醒我说可以试试把知识点拆分成几个小块，这样学生接受起来更容易。照着这个建议调整后，公开课效果果然好了不少。
说起来，写工作心得最重要的还是真实。不能光想着怎么把话说得漂亮，得把自己的实际感受写出来。当然，写的时候也别忘了带上点教学的小技巧，比如怎么调动学生的积极性，怎么处理课堂上的突发状况之类的。不过有时候写着写着就会发现，有些话突然不知道该怎么表达，这时候就只能凭直觉写了，反正只要能让别人看明白就行。
其实写心得也不用太拘泥于形式，关键是要把自己在工作中遇到的问题和解决办法都记录下来。有时候一个小小的细节，可能就是解决问题的关键。像我之前就经常遇到学生问的一些奇怪问题，刚开始还以为是他们故意捣乱，后来才意识到这些问题其实很有价值，能帮助我发现自己教学中的盲区。
总之，写心得的过程就像在整理自己的教学思路一样，既是对过去工作的回顾，也是对未来工作的展望。只要用心去写，肯定能写出点东西来的。
【第2篇】____年数学老师个人年度工作总结范文怎么写750字
本学期来，我担任高二年级x班和x班五班数学教师一职。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学工作的一些总结：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的'洗礼'。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到'一切为了人的发展'的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果
四、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
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写总结这事，特别是像咱们当老师的，一年到头忙得脚不沾地，真要静下心来好好梳理一番，还真得花点心思。
记得去年我写总结的时候，一开始觉得没什么好写的，后来越写越觉得事情多得记不住。其实，写总结最重要的是把自己这一年干的事理清楚，别漏了什么重要的。比如教学这块，得想想都教了哪些知识点，学生学得怎么样，哪些地方没讲明白还得补一补。还有跟家长沟通的情况也得提提，毕竟家校合作很重要，要是哪次交流没做好，就该反思一下是不是自己的方式不对劲。
有时候写着写着会发现自己记不清具体日期或者数字了，这时候就得翻翻备课本、作业本之类的，别光靠脑袋想，不然很容易张冠李戴。比如说上次开家长会的具体时间，我就是翻了记录才想起来，要不然写总结时就可能写成前一个月了。
除了教学，活动组织也是重点。学校搞了不少活动，像是数学竞赛啦、趣味游戏什么的，都得记录下来。当时组织活动的时候，可能因为太忙，有些细节没注意到，现在回头看看才发现当时要是多留意点就好了。比如那次数学竞赛，题目难度有点偏高，结果好多孩子都没发挥出来，这就提醒我下次得提前了解学生的水平再出题。
再说到自身成长这一块，这一年我也参加了几次培训，学了不少新东西。但说实话，刚听完课那会儿，脑子里装了不少新理念，可回到课堂上就有点不知从何下手。后来慢慢摸索着用了几次，才觉得自己真正掌握了。所以写总结的时候，把这些经历写进去，也能给以后的工作提供参考。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意格式，但也不要太拘泥于形式。有的同事喜欢列条目，一、二、三地罗列，我觉得这样挺好的，条理清晰。不过我个人更喜欢边写边想，想到哪儿写到哪儿，反正只要能把自己这一年的工作交代清楚就行。当然，字迹工整一点总是没错的，要是写得太潦草，自己看都费劲，更别说别人看了。
写总结是个自我检视的过程，写完后回头看看，会觉得这一年过得还挺充实的。不过，有时候写着写着就会跑题，扯到别的事上去，这就需要时不时拉回来，别偏离主题太远。比如刚才我本来想说教学方面的，结果不知不觉又提到活动组织上了，这就好比走路走岔了道，得赶紧调整方向才是。
【第3篇】数学老师教学工作心得怎么写1150字
透过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识，。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。
1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。
新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。
2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。
新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而带给了超多的观察、操作、实验等实践活动。[由整理]
3、对教师的主角有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的主角有：a学生学习的促进者b学生探究的合作者c学生发展的引导者d个性化教学的创新者等。
素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展带给保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想;明白他们想要什么、不想要什么;帮忙他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和决定力在为学生的探究活动带给指导、带给帮忙、带给服务，扮演着指导者和服务者的双重主角。
4、数学课程在教学方式上，强调教师要透过情景等手段引导学生进行数学活动。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的潜力。
我想：我能透过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。
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数学老师写教学心得的时候，得从自己的课堂上找灵感。比如一次讲函数图像变换那节课，我本来想得很简单，就照着书上的步骤一步步来。结果学生提问说为什么平移的时候方向总是反的，这让我有点懵。后来仔细琢磨才发现，是我自己备课时没太注意细节，就把这个难点一带而过。写心得时就把这段经历写进去，谈谈自己当时的想法，再聊聊后来调整教学方法后的效果。
还有一次考试分析会，有个同事提到他们班成绩提升挺快，我就特别好奇她的做法。她告诉我平时特别注重基础题型的反复练习，还专门设计了一些针对性的小测验。我觉得很有道理，回家后也试着给学生安排了类似的作业。虽然一开始有些学生抱怨题目重复太多，但慢慢发现他们的计算速度确实提高了。要是写心得的话，就可以详细描述下这个过程，包括自己最初的感受、尝试的过程，以及最终看到进步时的心情。
其实教学心得最重要的是真实，哪怕有些地方写得不太对劲也没关系。比如有一次教研活动，领导让我们分享经验，我当时想着得说点高大上的东西，就故意往“理论性强”的方向靠。结果讲完后感觉特别假，后来想想还不如直接写自己遇到的实际问题和解决办法。像这样写的时候，就别担心是不是太直白了，毕竟大家都是同行，知道你在说什么。
书写注意事项：
写心得的时候千万别忘了结合学生的反馈。上次我试着让学生当堂做练习题，做完后让他们互相批改。本以为他们会乱七八糟地打分，没想到他们特别认真，还提出了不少建议。我把这件事写进心得里，顺便提了下自己当时的想法——以前总觉得学生批改可能不准，现在觉得这种方式反而能让他们更专注。当然，写到这里的时候，可能因为太兴奋，我多写了个“更更专注”，这可能是笔误，不过没关系，谁还没个不小心的时候呢。
小编友情提醒：
写心得的时候一定要记得带上点个人情绪。比如有一次公开课，本来准备得很充分，结果临场发挥时出了个小状况。当时特别紧张，后来下课一想，这也算是一次难得的经历。把这些心情写出来，能让文章显得更有血有肉。要是写得太死板，光顾着罗列事实，别人看了也提不起兴趣。
【第4篇】数学老师个人工作年度总结范文怎么写1250字
一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自我教学本事的提高，努力改善自我的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了必须的成绩，但也有许多不足之处。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位教师群策群力，发挥团体的智慧，在教学中取得了一点成绩。此刻我把我们的做法总结如下：
一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯
我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅仅资料多，并且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情景，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把教师讲的资料真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配必须的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，仅有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，并且中等生占多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习进取性就会欠佳。可是，我备课时注意到这点，所以教学时针对不一样情景，在授课时采取了不一样的方法。效果就比较梦想。
三、认真组织课堂教学，打造高效课堂
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课资料力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每一天都坚持坚持充足的精神，让学生感受到一种进取上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的进取性，加强师生交流，使他们能在简便、愉快、合作、交流中学到知识。根据不一样学生设计不一样层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用本事。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自我能讲清楚的问题，都让学生自我解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
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数学老师写年度总结，这事说起来也不复杂。开头，得把自己这一年干了什么交代清楚。比如说带了多少个班，教了几节课，还有辅导学生参加竞赛的事。要是参加了什么培训或者进修，也得提一嘴。记得要把教学计划完成情况写进去，这样显得认真负责。
接着就是重点部分，得谈谈教学效果咋样。可以聊聊学生的成绩有没有进步，课堂气氛好不好。要是有什么特别成功的案例，比如某个后进生突然开窍了，就该好好夸夸自己的教学方法。还有就是，和同事的合作也很重要，要是跟教研组一起搞了个新项目，或者开了个有意思的研讨会，都值得写上一笔。
书写注意事项：
教学反思这部分也不能少。想想平时上课有没有遇到什么问题，比如有些知识点学生总是学不会，就得琢磨下是不是讲得不够清楚。还有就是备课的时候，有没有漏掉什么关键点。不过有时候写着写着，可能会忘记自己想表达什么，就东拉西扯写了一些无关紧要的细节，这就不太好。
关于教学创新，可以写写自己用了什么新方法，比如利用多媒体教学，或者设计了一些有趣的活动让学生参与进来。要是有什么好主意被采纳了，肯定得记下来。不过这里头可能就会出现一些不太通顺的地方，像是“通过这次尝试，学生们的学习热情得到了极大提升”，这里“极大提升”说得有点模糊，但意思大家都能懂。
小编友情提醒：
别忘了感谢一下领导的支持和同事的帮助。当然，写总结的时候，可能会因为太想表现自己，结果写得有点自吹自擂，这就需要注意控制一下语气。
【第5篇】数学老师工作心得体会怎么写1350字
光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当：工作认真负责，勤奋学习，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。具体表现如下：
一、热心教学，认真负责
本人本学年来继续担任四、五、六年级段13个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级7个，本学期四、六年级6个班的教学工作。一周12课时，400多位学生，其中外来民工子弟达260多位，他们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯不好，自主学习能力差，条件差，自律能力差，加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来难度。但本人针对问题，与学生一起探讨，认真分析校园内外的条件，即时捕捉教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题材，认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题，筛选研究性课题，鼓励学生采用各种研究方法，实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成四项规范达标要求：计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计资源多个，筛选优秀的主题课程设计参评，上学期获得区一等奖2个〈安全无小事〉和〈保护环境〉，区二等奖1个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖1个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文2个，获得区三等1人次;平时，还努力辅导学生参加研究性学习成果评比，获区级奖2人次，科技论文二等奖2人次;其他3人次;校内教学检查都获得优秀等级。
二、后勤工作，忠诚服务
本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来，接受镇、区、市级领导检查4人次，都受到好评：档案整理a档，学籍管理规范，井然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效率高;教研组课题区级立项，落实扎实。平时，我还经常与教研组的各组员沟通，鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动，上学期的体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖6人次;学生参与各类竞赛获奖10多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等2人次，市级一等奖1人次，其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等，读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第七届读书征文三等奖;
三、关注生活，热情周到
我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查，学校领导一直关注生活教育，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮忙，只要有空，我也能做到热情周到，利于生活方便给以关注，使工作氛围和睦团结，和谐发展。平时，本人生活简朴，没有刻意打扮，但在学生面前也会经常修好边幅，以饱满的精神状态投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能为班主任排忧解难，一起排练晨会表演，一起做好值周班工作;在综合教研组内，关心组员生活，能给以帮助，一些病残的老师，给以慰问，从不计较个人得失，使老师们感到温暖。
当然，本人存在不足，因为能力有限，教学效率不怎么高，还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路，科研成果一般。对老师的生活情况与学习情况不是很关注，劳动基地动员学生持续观察习惯培养做得不够。
总之，本学年来，因为大家的共同努力，取得了一些成绩，但只能代表过去，希望自己戒骄戒躁，争取更优异的成绩。
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数学老师的工作其实挺复杂的，既要备课又要讲课，还得批改作业，头都大了。每天一睁眼就开始琢磨这节课怎么讲能让学生听明白，有时候想得多了反而把自己绕进去。比如昨天准备函数那一块的内容，本来觉得概念挺简单的，结果越写越觉得漏洞百出，后来干脆重写了一遍，这才勉强过关。
平时跟同事交流的时候，大家都会提到教学反思的重要性。我刚开始教书那会儿，总觉得只要把知识点讲清楚就行，至于学生能不能吸收就顾不上了。后来慢慢发现，教学不只是单向输出，还得看学生的反馈。比如有一次讲几何证明题，我发现班上有几个学生一直皱眉头，我就停下来问他们哪里不懂，结果发现是我漏掉了关键步骤的解释。从那以后，每次讲完新课都会留点时间让学生提问，效果确实比以前好。
写心得体会也不是随便写写就能交差的。我觉得最重要的是结合自己的实际经历，不能光抄别人的套路。像我有个同事，她喜欢记录课堂上的小插曲，比如某个学生突然冒出一句特别有趣的话，或者是某个难题讲了半天才解开。这些东西虽然琐碎，但写出来很有意思，也能反映出你的教学风格。不过有时候写着写着就会跑偏，比如有一次我本来想写一次公开课的经验，结果不知不觉写了半天关于教具选择的心得，最后还是硬着头皮删掉了一部分才凑齐重点。
还有就是要注意细节。有时候一个小小的失误可能就会让整个教学设计崩塌。比如有一次我做ppt，把公式里的符号搞错了，结果上课的时候学生立刻指出问题，当时脸都红了。从那以后我就养成了检查三遍的习惯，哪怕这样还是会偶尔出错。有一次批改作业，我明明记得自己改过一遍了，结果第二天学生又拿过来问同样的问题，仔细一看才发现自己居然漏批了。这种事情说起来挺尴尬的，但也是成长的一部分吧。
【第6篇】数学老师个人年度考核工作总结怎么写950字
在活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例研究为载体的主题式教研为我们活动的主要形式，形成了“研讨——上课——说课、评课——再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点：
一、教研活动主题化
“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种研究的趋势，也是提高教学质量的内核所在。但是以往的教研无中心、无主题，交流的范围空而大，不能针对性地、有计划地组织教师围绕教学中的突出问题进行研讨，导致教研活动流于形式。为此，我们根据学校实际，确定每次活动主题。如：宜山镇二小的小学数学课堂“生活化”专题研讨;云岩小学的“走进真实课堂、感受教师激情”的专题研讨;宜山镇三小的现代教育技术和数学教学整合的专题研讨……。从而使每次共同体活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避免独自为阵、孤军奋战的局面。
二、互评活动多向化
教学互评可以为教师教学提供信息反馈，评议和交流教学，促进教学质量和教学水平提高。我们采用“圆桌式”的互评方式：先让点评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思考，然后让其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向交流、评价中，实现评价多方教师的共同发展。
三、反思活动延续化
“听听感动、想想激动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，而且还让其他参加活动的教师设计同一课题的片断教学设计或写写教学随笔。让每次主题式的共同体活动提出或解决的问题能在平时课堂教学中扎根发芽。
“共话、共享、共进”的小学数学教研共同体带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。教师在教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。虽然我们的活动取得了一定的成效，但我们也应当清醒地认识存在的问题。如：教研共同体组织无章可循，难以维持教师参与的主动性和积极性;教研经验主义倾向比较严重，教师不愿意学习理论，希望有现成的操作模式，导致研讨中缺乏为什么这样做，更多的是怎么做;共同体活动和学校校本教研、教师日常教学工作在时间上的冲突，加重了教师的负担。
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写年度考核总结的时候，得琢磨一下怎么把自己的工作讲清楚。先想清楚这一年教了哪些内容，学生学得怎么样。比如我教的那几个班，开始的时候有些孩子基础不太好，后来通过反复练习和讲解，他们慢慢掌握了基本概念。这期间我用了不少办法，像课堂提问，小组讨论，还有布置一些有挑战性的作业，让学生多动脑筋。
有时候我也发现自己的方法不一定每次都有效。有一次准备了一个特别详细的教案，结果课堂上学生反而不太配合，我就调整了一下，改成互动更多的方式，效果就好多了。其实教学，就是个不断试错的过程，关键是要灵活应对。
写总结的时候，除了讲成绩，也要提提遇到的问题。比如说某个知识点总是讲不明白，可能是因为讲解方式太单一了。后来我就试着换种说法，或者用例子来帮助理解，这才慢慢解决了这个问题。
总结里头还得说说自己参加的培训什么的。今年我参加了几次教研活动，学到不少新东西，像是新的解题技巧，还有多媒体教学的新方法。把这些都写进去，显得自己挺上进的。
最后别忘了写点感想。我觉得做老师最重要的是耐心，有时候学生听不懂，不是他们的错，而是我们没讲好。所以每次上课前我都尽量把课备得充分些，争取让每个学生都能跟上进度。
写总结的时候要注意条理清晰，别东一句西一句的。不过有时候写着写着会有点乱，比如刚才提到的小组讨论那段，其实还可以再多展开点，但我一时没想起来，就匆匆带过了。这事提醒我下次得更仔细点。
【第7篇】数学老师初次教学的课堂心得体会怎么写900字
有关数学老师初次教学的课堂心得体会
星期一，孩子们还是一如既往兴高采烈的走进校园，大部分孩子甚至带着激动的心情走进课堂，这时的课堂显得异常的热闹，但是作为数学老师，好像缺少了数学课堂该有的那一丝严肃和紧张。今天，同样是星期一，我变了，孩子们似乎也变了……
虽然我一直努力创造民主的、和谐的课堂氛围，尽量多的给孩子们说的机会和权力，但是又觉得高年级的数学教学任务重，每天每个孩子仅有这么一节数学课40分钟，除了处理前天晚上的家庭作业，还要学习新课，脚步一刻都不能慢下，孩子们大多时候都跟着我的'频率走，有部分孩子似乎明显的跟着跟着就懈怠了。反思自己，似乎真的做的很不到位，没有大胆的放手，没有让孩子们真正的成为课堂的主人。今天一反常态，而是开始的时候就总的告诉孩子们本节课的大致任务和目标，随机依次请了三个孩子走上讲台进行百分数的应用一第二课时的学习和练习，结果却真的出乎我的意料。
百分数的应用一的第二课时是在孩子们有了第一课时的引导、并且学习了百分数的有关知识和分数应用之后的应用部分，略有拔高，但旨在锻炼孩子分析和应用百分数的意识和能力，借助画图等策略分析问题，担心走上讲台的他们会胆怯，会紧张，会不自信，可是课代表带了一个好头，表现的异常出色，有条有理，不慌不忙，有理有据，每个同学讲完都会得到同伴们的掌声和表扬，为了让孩子们讲的更好，提高其它同学的听课效率，我一开始就让同伴做好点评的准备，其它同学只有认真听讲才能客观的给予评价。
这样的一节课很快就过去了，虽然只有三个孩子走上了讲台，但是私下里问了几个孩子，上台的孩子觉得这样的模式很好，即新颖又刺激，锻炼了自己的胆量和语言表达能力，增强了自信，还有倾听的孩子说自己的同学讲的听的更仔细了，还敢于提出自己不同与小老师的看法，自己的老师跟我们是同学，一点都不紧张，原来老师也有那么多“问题”呵呵，我喜欢站在孩子们中间的感觉，做他们的朋友，喜欢下课他们三三两两的找我问问题，这才是作为老师的价值。我将继续推进，慢慢的放手多一点，也许有意想不到的收获！胆小的、不自信的孩子们，别害怕，一定要加油哦!相信你们都是最棒的！
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刚当数学老师那会儿，真有点手足无措。备课的时候总觉得教案写得挺全，可一到课堂上就发现学生眼神不对劲，这才意识到自己的表达可能出了问题。后来慢慢琢磨出来一些门道。
上课前得把知识点掰开了揉碎了讲清楚，不然学生听得一头雾水。比如讲方程解法，一开始我就直接抛出公式，结果学生一脸懵。后来改成先从简单例子入手，让他们跟着一步步走，再慢慢引入复杂情况，效果就好多了。
有个小插曲，记得有一次讲几何证明题，为了省事就直接把答案板书上去，心想学生回去自己看就能明白。结果第二天抽查，一大半同学还是卡壳。这才明白，讲解过程才是关键，不能偷懒。
还有就是互动很重要。刚开始我总觉得提问会让课堂乱套，所以尽量少问。后来发现这样反而让学生更被动，干脆鼓励他们多提问题。有时候学生问得很刁钻，答不上来也没关系，正好可以一起探讨。
批改作业也是个大学问。最初以为只要对错分明就行，后来发现很多学生其实思路是对的，只是计算马虎了。于是开始注重批注，把他们的优点也点出来，顺便提醒注意事项。这样一来，学生改作业的积极性明显提高。
不过，有时候忙起来就会忽略细节。比如上次布置的练习题，忘了标注参考答案页码，害得几个学生跑来问我。以后得长点记性，别再犯这种低级错误。
写心得的时候，最好结合具体案例。像上面提到的这些经历，都是真实发生过的。如果光说理论，别人看了也不容易理解。把亲身经历写进去，既能让读者感同身受，也能让他们学到点实用的东西。
书写注意事项：
写的时候别太拘泥于形式。该长则长，该短就短，顺其自然就好。要是担心啰嗦，就把重点提炼一下。毕竟教学心得不是论文，没必要追求什么高大上的词汇。
其实写这类文章，心态放轻松点。别想着非要写出多深刻的东西，只要能把自己摸索出来的经验分享出去，就算是成功了。当然，前提是要有真材实料，不然空谈也没用。
【第8篇】四年级数学老师工作心得总结范文精选怎么写1650字
时光如梭，匆匆忙忙一学期已即将结束了。回顾这一学期以来的教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，让不同的学生学到不同的数学知识。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请有经验的老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要提高他们的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。
六、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
七、促进学生的全面发展
在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
八、狠抓学风
大部分学生上课的时候都能比较认真地听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为不是很活又懒，学习上存在的问题不主动问老师，作业均习惯照抄别人的，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
同时找来差生，了解原因，有些是对数学不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学知识，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多写多练，多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过努力，绝大部分学生的学习成绩都有不同程度的提高，学习风气有所转变。以上就是我本人对这学期工作的总结，当然在教学工作中还存在有很多的不足，以后将继续努力，争取更大的进步。
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做一名四年级数学老师挺不容易的，既要教好书，还得跟孩子们相处得来。平时备课的时候，我总是先看看课本，琢磨那些概念怎么讲才更容易懂。比如说乘法表，我不会直接让学生背，而是让他们用小棒摆一摆，这样他们就慢慢理解了数字之间的关系。
有时候教案写多了，难免会有些地方不太顺溜。就像有一次我写教案，本来想说“两个苹果加上三个苹果等于五个苹果”，结果一时疏忽写成了“两个苹果加上三个苹果等于六个苹果”。后来同事提醒我才改过来。这种事情其实挺常见的，写东西时间长了，脑子一迷糊就可能出现这样的小问题。
课堂上最怕的就是学生听不明白，所以每次讲新知识前，我都喜欢先问问大家以前学过什么。比如讲分数的时候，我就从“一半”开始说起，让他们知道一半就是二分之一。学生们听明白了，脸上就露出那种豁然开朗的表情，特别让人开心。
批改作业也是个细致活儿，有的孩子算错题不是因为不会，而是粗心大意。有一次有个学生把“7×8”算成了“56”，这显然是抄错答案了。我就在旁边写上“再检查一下哦”，下次再改的时候，他果然改正过来了。我觉得鼓励比批评更有用，尤其是对于四年级的孩子来说。
跟家长沟通也很重要，特别是当孩子成绩波动的时候。记得有个学生的数学突然下降了，我就约家长来聊聊。我告诉他孩子最近上课有点走神，可能是因为最近玩得太高兴了。家长听了很配合，回家后就监督孩子复习，后来成绩又慢慢提上去了。
教学方法也不是一成不变的，得根据孩子的反应调整。有时候一种方法不行，就得换另一种试试。比如讲应用题的时候，我发现直接列式子太抽象，于是改成画图解题，效果就好多了。不过这种方法也不是对每个孩子都适用，得看具体情况。
