【第1篇】小学骨干教师高研班的个人培训心得怎么写500字
小学骨干教师高研班的个人培训心得
十一月中旬，有幸参加了20小学年第二期江苏省小学骨干教师高级研修班培训，近距离地聆听了几位省内较有名望的名师的专题讲座，真是收益匪浅，收获颇丰。
几位特级教师的讲座都结合课例展开，观点鲜明，具有实践指导意义。在被名师大家的教学智慧折服的同时，我深深意识到，数学学习活动必须是教师、学生“两厢情愿”的事情。以往我们总是十分注重教师如何教，对于学生如何有效地学则关注得还不够。正如北京东路小学陈静老师所说的.，我们在如何理解、读懂、尊重儿童方面还应多努力，多践行。每一位教师应具有“生本意识”。我们应该在学生的原有基础上研读教材，做好前测，这样才能更好地进行教学目标定位，准确地把握教学重难点。我们应该多向儿童学习，多分析揣摩孩子的心理咨询，敢于把讲台让给学生，智慧地组织学生进行互相学习，互相交流，有策略的同伴互助往往胜过教师的千遍说教。
我们的数学课堂应以学生的发展为本，让我们一起思考：如何找准学生的已有认知基础？何读懂学生心里所想？如何为学生多预留一些表达的机会？如何给学生多预留一点创造的空间？数学是美丽的，会思考，有智慧数学老师则更美丽！
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参加小学骨干教师高研班的学习，确实是一次难得的机会。这次培训让我对教学有了更深的理解，也学到了不少实用的方法。刚开始拿到任务的时候，心里还挺没底的，毕竟要把这段时间学到的东西整理成心得，不是件轻松的事。
头几天主要是听专家讲座，感觉挺新鲜的，很多理念以前只是听说过，现在终于有机会深入了解了。比如那个关于课堂互动的小技巧，我觉得特别好，就记了下来。后来小组讨论的时候，大家还一起分享了不少自己的做法，互相借鉴，收获蛮多的。不过当时没太在意，回去后才发现有些笔记写得有点乱，现在整理起来费劲得很。
还有一次实践活动，我们被分成小组设计教学方案。刚开始真不知道从哪儿下手，后来跟着导师一步步走，才慢慢理清楚思路。每个环节都得反复琢磨，既要符合学生实际情况，又要考虑到教学目标。到最后定稿的时候，已经折腾了好几个晚上。现在想想，如果当时能提前规划好时间就好了，不至于那么赶。
回到学校后，我也试着把学到的东西用到日常教学里。比如那个课堂提问的小策略，试了一次之后效果不错，学生们参与的积极性明显提高了。当然，也不是说一蹴而就的，中间也遇到些问题，比如有的问题设计得还不够精炼，问出来后学生反应冷淡。后来调整了一下，情况就好多了。
写心得的时候，我就想着把自己这段时间的经历和感悟都写进去。开头可以聊聊参加培训的初衷，为什么想报名这个班，当时是怎么考虑的。然后重点讲讲印象最深的几堂课或者活动，可以具体点，说说当时的情景、自己的感受，还有学到的具体内容。最后，不妨谈谈自己打算怎么把这些东西运用到今后的工作中去，给自己的未来做个简单的规划。
不过，写的时候得注意点，别光顾着罗列事实，最好还能加入一些自己的思考。比如说某个方法为什么适合，或者它有什么局限性之类的。另外，记得用词得当，尽量避免口语化太严重，毕竟这可是正式的心得体会。不过有时候写着写着，难免会出现一些不太恰当的表达，这时候就需要回头检查一下了。
还有个小建议，写的时候可以多参考下别人的经验，但千万别照搬。每个人的理解都不一样，用自己的话写出来的才是最有价值的。要是觉得写得不够顺畅，也可以先打个草稿，等思路清晰了再正式动笔。
【第2篇】市小学骨干教师培训学习心得怎么写1750字
市小学骨干教师培训学习心得
7月5日，在黄河北岸美丽的城市——新乡，郑州市小学骨干教师为期10天的培训划上了一个完美的句号。在闭幕式上，学员们群情激昂、个个恋恋不舍，我们在经历中成长，我们在磨练中承载着幸福......
在新乡，我们领略了一个个大学教授的风范。他们睿智的头脑，渊博的学识，精彩的报告，让人心潮澎湃、意犹未尽。由此想到我们的老师，如果都能静下心来认认真真地学习一些有关的知识，尤其是本学科的相应知识，也能像专家那样有博大的文化底蕴和学科素养，那么在教学中就可以游刃有余，巧妙处理教学过程中出现的各种“意外”了。看来，我们每个老师真得好好地进行学习了，我们离骨干教师的距离还太远。另外，以往总觉得专家站得太高，讲的多是大而空的理论，不是实际的、可以操作的、实用的东西。但这次，总感觉自己是多么的无知。曾听一位教授说“真正懂理念，你就知道怎么做了。是呀，你的行动从哪里来？背后还是你的思想、你的理论作支撑，如果你的思想、理论偏颇，那你的行为就像风中的摇曳小船没有明确的方向。只有专家的理论和自己的工作实际相结合，不断实践、不断反思、不断总结，不断提升，才能进一步提高自己的教育教学水平。这次学习可以说是进行了一次大脑的洗礼，我们知道了国家前沿的信息，比如“翻转课堂”“微课程”“微课”“依法执教的背景和使用策略”等，我们要把这些先进的理念带回去，落实在以后的`行为中，享受职业的幸福，可谓受益匪浅。
在新乡，我进一步理解了课堂。课堂是师生心理相通、情感相容、交互影响的过程。良好的师生关系是我们幸福的源泉，良好的师生关系是诱发学生学习的强大动力，良好的师生关系是学生对教师的教诲深信不疑，我们要做到的是尊重学生、尊重学生的差异，有人作了形象的比喻：说人们常把教师比作园丁，园丁的职责是让小草生长成为最好的小草，月季花成为最鲜艳的月季花，而不是因为人们都喜欢牡丹，于是就试图将小草或月季变成牡丹。所以，教师的职责是将每一名孩子成长为最好的自己，而不是用““同一把尺子”去要求每一个孩子。而我们现在教育的最大问题，教师的最大失职就在于用一个标准去教育每一个不同的孩子，让本来有不同需求的孩子获得的是同样的“养分”，结果就出现了“不适应”、“不喜欢”、“不接受”等等现象。真正做到根据“不同”而教，确实很难，但是，我们不能因为它难而漠视主观。我们所要做的是，在承认“不同”的前提下，允许差异、允许选择，以平和的心态面对每一个“不同”，而不是打击“不同”，排斥“不同”，放弃“不同”。多想想学生行为背后的原因。我们应该力所能及地为每一个“不同”创造不同的成长环境，提供不同的成长“养分”。让每一名学生都能成为最好的自己。课堂上要提高时效性，要讲究一定的艺术。尤其是激励艺术：情感动力，据调查数据显示学生对学校的认同度、学习的自信心、良好的师生关系、内部学习的动机、教师的教学方法直接影响着学生的学习效果；增趣添魅，一外国学者在25个逃学者之间进行了对比研究，他对四个维度（家庭、情谊模式和兴趣爱好、对待学校的行为、认知因素）作了分析，认为逃学的最大原因是厌倦和讨厌学校和教师。事实证明，小学生只有喜欢老师进而才会喜欢上你教的学科。让我们插上爱的翅膀，做一位美丽的天使，把爱的雨露洒向人间，让爱滋润我们学生的心灵，真正享受到师生之间的幸福。
在新乡，我更深入地理解了微课，并学会了微课的制作方法。微课作为一种新生的事物，作为高科技时代的产物，作为当代学生学习的工具，我们老师更应该顺应时代潮流，遵循学生的认知规律，以学定教，先学后教、多元互动、点拨悟学，使学生尽可能接受更优质的教育，使我们的教学更有实效。
在新乡，我思索的更深的是如何发挥“以点带面”的作用，把学到的东西带回去和老师们分享。作为一名教导处的主任，自知肩上的责任重大，回来后一定要及时的把所学的内容进行回顾、反思、内化、并整理，并传达给老师，只有把专家的理论和工作实际相结合，不断实践、不断反思、不断总结，不断提升，才会进一步提高全体教师的教育教学水平，才会不虚此行！
在新乡，我更难忘的是我们的这次培训历程。河南师范大学府的高深的文化底蕴、每次教室的座无虚席、每次课堂上学员的专注倾听和互动、每次课下的相互交流、每次的展示与汇报、每次的挑灯夜战......
我们付出着、我们更收获着！
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参加市小学骨干教师培训这几天下来，说实话挺有收获的。刚开始其实也没抱太大希望，想着不过是听听课，记记笔记罢了。结果没想到，老师讲的东西特别实用，像教学设计那些方法，以前在学校里学的都是理论，这次培训算是把这些理论跟实际结合起来，教你怎么具体操作。
培训里的案例分析对我帮助很大。有次讨论到课堂管理问题，有个老师分享了她班上一个特别调皮的孩子的故事。她说刚开始也头疼，后来发现这孩子对画画特感兴趣，就让他负责班上的黑板报。结果一学期下来，这孩子不仅画得好，还学会了不少合作精神。这种处理方式就很值得借鉴，比单纯批评效果好多了。不过，我也有点疑惑，是不是每个问题都能找到这么好的解决办法？
昨天的讲座提到教学反思也很重要。我觉得这一点特别关键。平时上课总觉得自己讲得挺好，但听完讲座才发现，很多细节都没注意到。比如有的时候提问，自己以为学生听懂了，其实是模模糊糊的。还有一次公开课，明明准备得很充分，结果课堂气氛还是差点火候。当时觉得挺挫败的，现在想想，可能就是少了点反思。
培训期间也有点小困扰。有些内容讲得太快，笔记都来不及记全。像那个关于信息技术和教学融合的部分，听着挺有意思的，但资料发下来后才明白原来还有很多我没掌握的知识点。估计回去还得花时间好好消化一下。
不过话说回来，这次培训最大的感受就是同行间的交流很有意义。大家来自不同学校，背景不一样，所以遇到的问题也不尽相同。互相分享经验的时候，总能学到不少新东西。比如有个老师说她用积分制激励学生完成作业，效果还不错。我就在想，要是我也试试看，会不会也有效果？
【第3篇】小学骨干教师培训班学习心得体会怎么写1250字
经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师如何进行知识更新
知识也有保质期。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的思维参与呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，教师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、感受压力，增强信心
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想，抒豪情，看古田教育，第15期好！
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参加小学骨干教师培训班后，总觉得心里有许多话想说，但又不知从何说起。这次培训挺有意思的，老师们讲的东西挺多，有些是以前没太注意过的，比如课堂管理那些技巧，还有教学设计的一些新方法。记得有个老师提到过一个特别实用的小点子，就是利用小组讨论来调动学生的积极性，我当时就觉得这个办法不错，回去也能试试。
说到心得体会，我觉得最重要的还是要把自己的感受写出来。比如，你觉得哪些课对你启发最大，或者是哪位老师的讲解让你印象最深。当然，也不能光顾着夸，要是有什么不太满意的，也可以提提看法，这样显得真实嘛。不过，有些人可能觉得写的时候会遇到瓶颈，不知道该怎么开头，其实，可以从当天的感受开始，比如那天的天气不错，心情也跟着好起来，然后慢慢引到培训的内容上去。
书写注意事项：
写的时候最好能结合自己的实际工作。比如，你在课堂上遇到过什么难题，然后通过这次培训学到的方法解决了，这样的例子就很有说服力。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学设计的改进，结果写成了对某个活动的感慨，这事挺常见的，但只要能把主要意思表达清楚就行。
还有哦，写的时候不要怕啰嗦，该展开的地方就要详细点。像我刚开始写的时候，就差点忘了提到那次小组合作的例子，后来才想起来补上的。不过也有个小问题，就是有时候会忘记标注时间地点之类的细节，这就有点遗憾了。不过这些问题不大，只要大致方向没错就好。
其实写心得也不用非得多么正式，用自己的话表达出来就行。有时候太拘泥于格式反而不好，毕竟每个人的经历都不一样，表达方式自然也会有所差异。就像我，刚开始写的时候就想着要严肃一点，结果越写越觉得别扭，后来干脆放松心态，反倒写得顺畅多了。
【第4篇】小学骨干教师继续教育学习心得体会怎么写4200字
小学骨干教师继续教育学习心得体会范文
小学骨干教师继续教育学习心得体会
我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，我领略了多位专家先进的教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受：
一、英语教师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯
作为一名小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先要帮助学生养成良好的书写习惯、良好的准确模仿的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要注重培养学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感兴趣，才能使他们提高学习效率和综合语言运用能力。
二、注重情感教育，激发学生的学习兴趣。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。
三、创设语言学习情境，创造语言学习氛围。
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力。课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用sing、chant、draw等多种方式，引导学生积极参与，从 “要我学”变为“我要学”，真正激发学生的积极性和主动性，把课堂还给学生。
通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，教师要为学生创造愉快的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合本校学生的英语教学法，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。
总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，改变我的教学模式，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
小学骨干教师继续教育学习心得体会
通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识,获验。现主要从教学方式方面总结如下：
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到四变，
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学毛茸茸的小动物一课教学中，教师引导学生观察图片，虚拟动物的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。
还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的'计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。
小学骨干教师继续教育学习心得体会
本人在201x年4月参加了小学教师继续教育培训，通过《福建教育》专家的讲座培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容：
1、由教授讲授的新课程理念更新
2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。
3、如何做一名成功的教师，上好每一节课
下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：
一、认识的提高
构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。
在培训过程中，感触最深的部分是英特尔?未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次，我采取稳扎稳打，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。
对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。
二、具体收获
1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名师德双馨型的教师。
3、轰轰烈烈的小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。在学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、实验和交流等活动中，使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同时广大教师在学习研究实践反思再实践的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力。
4、重视交流在教育教学中的应用。
过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。
通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能因材施教，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
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写心得体会，关键是要结合自己的实际情况，不能空谈理论。尤其是像小学骨干教师这样的专业领域，必须得有具体的教学案例作为支撑。比如，我在参加一次关于课堂管理的培训后，就特别留意到自己班上几个调皮学生的转变。当时老师讲的那种循序渐进的方法，我就试着用到了日常教学里，结果发现效果不错。
写的时候也不能光说好话，得有点深度。像我那次写心得，就提到了刚开始觉得那些方法太麻烦，后来才明白其实是因为自己平时对学生观察不够细致。不过，这也不能怪自己，毕竟每个孩子的情况都不一样，一下子很难掌握全面。所以，在实践中慢慢调整才是正道。
还有个点需要注意，就是要把学到的东西跟实际工作结合起来。比如那次培训提到的互动式教学法，我就尝试着在语文课上设计了一些小组讨论环节。刚开始学生们还不太适应，说话声音都特别小，后来慢慢就放开来了。这让我意识到，培训里的很多理念都需要时间去消化，不能急着见效。
再就是心态很重要。记得有一次写心得，因为赶时间，草草写了点东西交差，结果领导看了后提醒我说，这样写显得敷衍了事。从那以后我就知道，写心得不能应付了事，得真心实意地去反思。哪怕写得不完美也没关系，只要态度端正就行。
另外一点，写心得时最好能带点个人特色。像我有时候会夹杂些生活中的小感悟，这样不仅能让文章看起来生动，也能让别人感受到你的真诚。不过，有时候写着写着就会跑题，这就需要自己多检查几遍，把偏离主题的部分删掉。
最后要说的是，写心得不是为了完成任务，而是为了让自己进步。所以，不管写得多好或多差，最重要的是从中找到改进的方向。就像那次培训结束后，我专门列了个清单，把学到的新技巧和存在的不足都记录下来，时不时拿出来看看，这样就能不断提醒自己往更好的方向努力。
【第5篇】小学骨干教师培训学习心得体会怎么写750字
小学骨干教师培训学习心得体会
听了xx教授的精彩讲座。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们的人格魅力让我感染！下面是我在培训中的几点心得感悟：
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变。教育应该帮助每个学生发现、发展自己的优势、智力、潜能，成为应该成为的人。我从中体会到要给予学生成功的体验，给他们正向的情感，让他们得到自信，感受到自我与自尊。不要总是批评学生，说一些带有负面的话。教师要了解、理解学生。教是为了学生的学，以学生为核心，不是为了上课而上课。教师要用心去倾听，要传递正面的力量，要用感情去交流，要设身处地的、换位的思考。人的本质是自主的，不愿意被控制的。好学生是鼓励出来的，是夸奖出来的。所以在表扬学生时，不能一味的去说“你将来一定会有出息”之类的话。应该从欣赏的角度去夸学生，这样做对学生是有利的。
教师没有讲到的，学生未必不会。我们要找准关键词，过于注重细节往往就会丢失对整体的把握。换而言之对细节越来越重视，对整体越来越漠视。他列举的例子生动形象，让我们懂得：教育要从冗繁走向简练，从压抑走向舒缓，从凌乱走向有序，从狭隘走向开阔，从死板走向灵动，从肤浅走向深刻。教学要做到主次分明，动静分明。
听了他们的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育教学理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作起着引领和导向的作用。今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
精选用户撰写心得24人觉得有帮助
参加小学骨干教师培训后，写下自己的心得其实挺重要的。这不仅能让自己的想法有个整理的过程，也能为以后的工作积累一些参考。刚开始可能不知道从哪里下笔，毕竟培训的内容那么多，涉及教学理念、课堂管理、课程设计等方方面面。如果想写好，得先把那些印象深的东西挑出来。
记得那次培训里有个讲座特别吸引人，讲的是如何激发学生的学习兴趣。主讲老师分享了不少案例，有些方法还挺实用的。比如说通过游戏化教学来调动学生的积极性，还有利用多媒体工具辅助课堂讲解。当时就觉得这些技巧很新鲜，回家后就想着怎么用到自己的课堂上。现在回头想想，要是能记下来具体怎么操作就好了，这样下次实践的时候会更有方向感。
书写注意事项：
培训期间还组织了一次观摩课。那堂课让我印象深刻，尤其是那位年轻老师的互动环节，学生们参与度特别高。后来和其他学员交流时才知道，这位老师提前做了很多准备，比如了解学生的兴趣爱好，设计了一些贴近生活的题目。这种细致入微的做法确实值得借鉴。不过写心得的时候，我倒是没太注意记录具体的细节，只顾着感叹效果好，结果写出来的内容有点空洞。
写心得的时候，还可以结合自己的教学经历。比如培训中学到的新方法能不能解决平时遇到的问题？有时候教学中会碰到学生注意力不集中的情况，培训里的一个建议就是调整授课节奏，多设置提问环节。试了几次后发现，这种方法确实有效果。如果把这些真实的例子写进去，文章就会显得更有说服力。
还有个地方需要注意，就是语言要自然一点。写心得不是写论文，没必要追求太过正式的表达。比如可以直接用“那天听了老师的讲座”开头，接着描述感受，再聊聊自己的想法。当然，写的过程中可能会出现一些小问题，比如用词不太恰当或者句子不通顺，这都很正常。只要整体思路清晰就行。
【第6篇】小学骨干教师培训教学观摩心得体会怎么写700字
xx年七月，我有幸被学校选派到进校参加景东县第四期县级小学语文骨干教师班培训学习，这是我这个在教育战线摸爬滚打二十多年的教育老兵的又一个新的起点。xx年初中毕业踏上这三尺讲台以后，到xx年思茅师范中函授班开班至今，我已记不清参加了多少次自修、培训学习了。可以说，我的这一切，是在不断的培训学习中成长起来的！xx年10月14日至20日又参加了第四期骨干教师培训教学观摩实践活动，在县孝民小聆听了18节精彩的课堂教学及观赏了一些课外活动，课堂每一位教师的精心展示不仅令学生如痴如醉，也让我们这些山区一线教师留下了深刻的印象和启迪。
县级两所顶尖小学的教学实践观摩，让我们有机会置身于他们的课堂教学之中，欣赏他们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件。杨成金老师娴熟的课堂组织能力、罗娅琼老师那务实求真的精神、孙灵梅老师那富有儿童化的语言……至今都似历历在目，都是值得我们好好去学习、去研究的。两所学校的一至六年级班级观摩学习后，为他们培养学生良好学习习惯之细而惊叹，为他们透彻把握教材、注重引导学生朗读而喝彩……。
总之，通过这次教学课堂观摩实践学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己应拥有源源不断的.长流水。特别是我们现在处于突飞猛进的信息时代，这就更需要我们教师不断地学习、提升我们的语文素养。在今后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断反思、不断感悟，使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
小学骨干教师培训教学观摩
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小学骨干教师培训教学观摩心得体会怎么写，这其实挺复杂的。参加这类活动，关键是要认真看、仔细听，然后结合自己的教学实践去想。观摩的时候，得留意老师是怎么组织课堂的，学生反应如何，还有那些互动环节设计得怎么样。比如，有个老师讲《小壁虎借尾巴》，他用图片引导学生观察，这种方式很直观，孩子们一下子就明白了小动物们尾巴的作用。
记得有一次听课，那位老师提问特别巧妙，不是那种简单的“是不是”，而是问“为什么”。这样的问题能激发学生的思考，也能看出他们对知识的理解程度。我在自己的课堂上也试着这么做了，结果发现效果还不错。不过有时候也会遇到些小问题，比如一个问题提出来后，学生们一时没人回答，这时候就得稍微调整一下策略，换个方式重新引导。
书写注意事项：
记笔记也很重要。我一般会把一些印象深刻的教学方法记录下来，比如某个教学环节用了什么道具，或者老师是如何处理课堂突发状况的。回来后慢慢琢磨，看看能不能借鉴到自己的课堂里。当然了，笔记不能太死板，有时候灵感一闪而过，如果当时没记下，过后可能就忘了。
观摩完之后，最好还能和其他老师交流一下感受。大家坐在一起聊聊，听听别人的想法，有时候会发现自己忽略的地方。比如，有位同事就提到，她在听课时注意到一位老师特别注重让学生参与进来，每个知识点都通过小组讨论的方式解决。她觉得这种方法值得尝试，就回去跟自己的教研组商量了一下，结果发现大家也有同感。
写心得体会的时候，可以先把当天的感受写下来，然后再慢慢整理成文。有些人喜欢先列个大纲，但我个人觉得这样反而束缚了思路，不如直接动笔，想到哪里写到哪里。不过，写的时候要注意条理清晰，别东一句西一句的。要是写得太乱，别人看了也不容易明白你想表达什么。
还有个小技巧，就是多用实例说话。比如提到某个教学方法好，不妨具体描述一下当时的情景，这样更有说服力。当然，有时候写着写着，可能会不小心用错词，但这没关系，只要意思对就行。毕竟谁也不能保证每次写东西都能十全十美，关键是把自己的真实想法表达出来。
【第7篇】小学骨干教师个人暑假培训心得体会怎么写1500字
在这次培训中，我们讨论了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，使我受益匪浅。特别是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简单、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？
一、要有目标意识及落实目标的意识
阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。
二、要做好对话中的首席
课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。
三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课
课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。
四、营造和谐的课堂教学氛围
课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。
五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径
“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯
“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。
2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，范文写作从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。
3、教给学生课外阅读的方法
老师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指?*腔帷岸痢钡煤茫恋糜惺招аｌ岣哂镂慕萄у挠行裕恫恢股厦嫣岬降牟呗裕褂凶颐翘岢龅模?/p>
1．准确、深入地解读文本；
2．精心进行教学设计。
3．灵活机动地实施教学。
4．唤起学生的生活体验。
5．创设大问题背景，实施有效对话。
6．适度拓展、坚持练笔等等。
总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。
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暑假刚结束，不少小学骨干教师都参加了学校组织的培训活动。这类培训多是为了提升教学能力，更新教育理念，而如何把自己的感受和收获整理成一份心得体会，却是个需要技巧的事。写心得体会不是简单的流水账，也不是单纯的摘抄培训内容，而是要把自己的真实想法融入其中。
记得有一次参加培训，当时听了专家关于课堂管理的讲座，觉得特别实用。我试着把讲座内容和自己平时的教学结合起来，发现有些方法确实能解决班上的小问题。写的时候，我就从这个点入手，先回忆一下那天听讲的感受，再结合实际例子谈谈应用效果。这样既不会显得空洞，也能让别人感受到你的用心。
写心得的时候也不能太随意。像那次培训，除了记下专家提到的关键点，我还专门准备了一个笔记本，把一些重要的案例记录下来。后来写心得时，就翻看笔记，挑几个印象深刻的部分展开描述。比如那次提到的小组合作学习法，我就详细写了下课后尝试这种方法的过程，包括学生们的反应，以及自己遇到的一些困惑。
不过有时候也会遇到卡壳的情况。像这次培训，我本来想写得全面些，结果写着写着发现内容有点散，缺乏重点。后来想了想，是不是因为刚开始想涵盖太多东西了？于是调整思路，集中到一两个最有感触的地方深入挖掘，反而效果更好。
写心得的时候，用词也很重要。像那天听讲座，专家用了一些专业术语，我当时没太明白，回去查了资料才弄清楚。写心得时，我就把这些术语稍微解释了一下，既能让读者理解，也显得自己下了功夫。但也有个小失误，写到某个概念时，不小心用了两个近义词，虽然意思差不多，但读起来总觉得别扭。事后才发现这个问题，下次就要注意避免类似情况。
还有就是细节问题。培训期间，老师提到了一个很有趣的互动游戏，我当时没太在意，回家后突然觉得挺有意思的，就把它写进去了。写的时候特意加上了自己的感受，比如这个游戏对自己启发很大，以后也可以尝试在课堂上使用。这样一来，文章就多了几分生动感。
【第8篇】暑期小学骨干教师培训心得体会怎么写2050字
____暑期小学骨干教师培训心得体会
x月21日至27日，暑假即将结束新学期来临之际，我和陈xx老师很荣幸在xx师范大学参加了xx市小学骨干教师培训。培训的内容丰富多彩，方式多种多样，既有专家教授的核心理念，又有课例观摩研讨，既有风格不同的讲师，又有类型不同的讲座。
闫新全教授的《浅谈教育家的师德情怀》使我们了解了老子、孟子、蔡元培等教育家的特质，又剖析了我们离教育家的距离有多远。他希望我们对照《中小学教师标准》严格要求自己，学习《中小学教师师德规范》不断提高自己，提出了要想圆“教育家”之梦，作为一名教师还要付出什么样的努力。
王xx教授向我们介绍了近二十年小学教材修订变化情况及由教师为主导转变为学生为主体的教育理念，强调了现今教材不光重视知识的传授更在乎生活实践的应用。深入探讨了小学主体教学模式：是什么→为什么→如何运用。手机版阐述了“四基四本”的小学数学核心素养与数学思想，分析了我国现代数学教育的优势和不足。特别现身说法，以自己女儿的例子揭示了学生时期过度补课会导致自学能力减弱，成为考试机器，不利于终生学习。
张xx老师不仅介绍了xx市教育追求的情感、实感、动感、灵感、效感等“五感”和突出的数学味儿、生活味儿、文化味儿、趣味儿、人情味儿等“五味”所构成的“厚重课堂”，还展示了在xx“千课万人会议”上教学的课堂实录《比例尺》。通过这节课我知道了作为一名优秀的教师不光要吃透本册、本年级的教材，还要将整个小学阶段六年的教材烂熟于心，融会贯通，这样才能更好的挖掘教材，上好一节优秀的课。
总而言之，这次培训学习，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的良好时机，要学习的路还很长，真是且行且学习！
____暑期小学骨干教师培训心得体会2
作为一名新教师，我有幸加入到今年骨干教师培训的行列之中，首先要感谢学校领导，是你们的信任与支持让我有了这次学习的机会。感谢县教研室，是你们的精心准备为我们提供了这次学习机会。感谢陈主任的辛勤付出，为我们作的精彩报告。
在培训中，从事教育事业多年、教学经验丰富的优秀教师，根据自己的教学实际，给我们带来了当好教师的要点与方法，让我们接触到了许多新鲜事物，了解了教师专业成长的五项修炼，听到了优秀教师的教学经验。作为新教师没有太多的'教学经验，业务水平不高，自身修养不够好，经过这次培训让我看到了自身的不足，还需要进一步的提高与完善。
经过这一次的骨干教师培训，心得体会范文我深深领悟到作为一名人民教师，要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功，时代的脚步永远不会停留，我们需要不断的学习，活到老，学到老。培训还在继续，我会充分利用这次学习机会，尽力汲取培训中所得到的知识和经验，努力做好教师这一角色。教书育人，在语文课堂中尽力做到最好，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
____暑期小学骨干教师培训心得体会3
口语交际能力是现代生活中必备的能力之一，更是现代社会对人才要求的一项基本能力。因此，必须从小学打好基础，从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养，使他们能够掌握与人交往的方法和策略，在社会生活中文明得体地表达和沟通，具备富有感染力和说服力的口语交际能力。下面结合在实际教学中的心得，谈谈自己的几点体会。
1、保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。同时，教师还要认识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的过程，要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。要鼓励学生学会交往，学会合作。俗语说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。因此，我们必须树立面向全体学生的正确观念，工作总结范文让每一位学生都成为口语交际训练的主体，成为积极的参与者。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。
2、指导精当，说得好。由于小学生生活经历少，口语能力较弱，经常会出现说话颠三倒四或漫无边际的情况。因此，教师要精心设计符合小学生认知发展能力的口语教学过程，做到层次清楚，要求明确。当学生能够确定说话主题后，就要让学生说话有条理、有重点，抓住事情的某一方面或某一细节具体讲述，这时教师要精心设计好谈话的内容。
我们只要能抓住儿童学习语言的关键期，坚持在教学过程中创设一定的情境，给他们提供更加优越的、能够学到更为规范口语的环境与条件，让他们在口语交际中学会口语交际，要想方设法让学生“动口”实践起来，以此来培养学生的口语交际能力，并重视在日常生活中的实践，给孩子们一片五彩的口语交际的互动天地。
总之，通过这次培训学习，使我们更加明确了口语交际的目标，掌握了口语交际的教学方法。对我今后的口语教学工作，有很大帮助。
____暑期小学骨干教师培训心得体会
精选用户撰写心得19人觉得有帮助
暑期小学骨干教师培训结束好几天了，一直想写点东西记录一下感受，但总觉得无从下手。这次培训确实让我学了不少新东西，尤其是那些教学方法，以前听都没听过，现在想想还挺有意思的。
培训刚开始的时候，说实话心里有点忐忑，担心自己跟不上节奏。没想到老师讲得特别细致，还举了好多例子。印象最深的是那个关于课堂互动的小技巧，我当时就在想，要是早点知道这个方法，平时上课肯定能活跃不少气氛。不过当时记笔记倒是记得挺认真的，生怕漏掉什么重要环节。
后来有个小组讨论环节，大家围坐在一起分享各自的教学经验。我本来以为自己没什么好说的，但听着别人讲得头头是道，慢慢也找到话题了。特别是有位老师提到她如何处理学生之间的矛盾，我觉得特别实用。她说自己会先听听双方的说法，然后再引导他们互相理解，这种方法听起来很简单，但做起来不容易。不过我觉得这可能就是经验，多经历几次就能掌握窍门了。
培训期间还有一次观摩课，那位老师的课简直太精彩了。她设计的问题很有层次感，每个问题都能带动学生思考。我坐在后面看得入迷，忍不住偷偷记下她的板书布局。回来后我也试着模仿了一下，效果还不错，学生们回答问题的积极性明显提高了。当然，我的课和那位老师相比还是差远了，但至少迈出了一步。
其实写心得体会的时候，我刚开始觉得挺难的，不知道该写些什么。后来想想，不如把自己觉得最有感触的地方写下来，这样既真实又能给别人一些参考。不过有时候写着写着就跑题了，比如开始想写教学方法，结果写到自己小时候的学习经历去了。不过我觉得这也是正常的，毕竟回忆起来总会想起很多往事。
写心得体会还有一个难点，就是怕写得太官方，显得假大空。所以我觉得最好用自己的话来说，哪怕有些地方表达得不太清楚也没关系。比如我刚才提到的那个小组讨论，当时脑子里的想法其实挺乱的，写出来的时候也保持了那种混乱的感觉，没刻意去整理。这样反而让文章看起来更有生活气息。
最后我想说的是，写心得体会最重要的是真诚。如果你觉得某个环节特别有用，就大胆地写出来；如果觉得某部分内容一般般，也可以坦率地说出来。毕竟每个人的感受都不一样，只要把自己的真实想法表达清楚就够了。
