【第1篇】优秀范文：小学数学骨干教师培训的心得体会怎么写1300字
看古田教育，第15期好！
——宁德市第十五期小学数学骨干教师培训的心得体会
任教六年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师如何进行知识更新
'知识也有保质期'.范文写作作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要'解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间',给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、感受压力，增强信心
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想，“抒豪情，看古田教育，第15期好！”
作者：芷瑶 来源:芷瑶博客
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参加骨干教师培训对我来说是一次宝贵的机会，尤其是小学数学这一块。刚开始接到通知的时候，我心里还挺忐忑的，担心自己能不能跟上节奏。毕竟教学这么多年，有些老习惯改起来不容易。但后来想想，既然有这样的机会，就该好好把握。
培训第一天，老师讲到的教学方法确实让我眼前一亮。比如，他提到可以通过游戏的形式帮助学生理解抽象的概念。这个点子听起来简单，做起来可不那么容易。我试着回去用了一下，刚开始学生们倒是挺感兴趣，但后来我发现，如果游戏设计得不够严谨，很容易跑偏。这让我意识到，教学设计不能光追求热闹，还得注重实效。
还有一点印象特别深，就是关于课堂提问的方式。以前我总是习惯性地问：“听懂了吗？”这种问题其实没什么意义，学生回答“听懂了”并不代表真的掌握了。这次培训让我明白，提问得具体一些，比如“你是怎么想到这个解法的？”这样不仅能了解学生的思维过程，还能引导他们深入思考。不过有时候我一着急，还是会脱口而出那些老套的问题，这就需要慢慢调整了。
记得有一次小组讨论，大家聊到如何处理课堂上的突发事件。有个同事分享了自己的经历，说她遇到一个学生突然情绪失控，结果自己当时慌得不知所措。听完后，我觉得自己的应对方式也存在类似问题——太依赖经验，缺乏灵活性。后来特意查了一些心理学方面的资料，学了些简单的沟通技巧，效果还不错。
说到资料查阅，这里也有个小插曲。那天我在网上找教学案例，看到一篇文章写得很详细，就照搬过来用了。结果第二天被教研组长提醒，说这个案例不适合我们的学生情况。我当时有点尴尬，但也明白了，借鉴别人的经验没错，但得结合实际情况灵活运用。
这次培训让我认识到，作为一名教师，不仅要不断学习新知识，还要学会反思自己的教学行为。有时候看似不起眼的小细节，可能就是影响教学质量的关键。比如批改作业时，我常常只看答案对不对，忽略了学生解题过程中的亮点和问题。后来尝试多给些鼓励性的评语，发现孩子们的积极性明显提高了。
也不是说每次尝试都成功。有时候精心准备的课件，结果课堂效果却不尽如人意。这让我明白，备课固然重要，但也不能死板教条。毕竟每个班的学生都不一样，教学方法也得因地制宜。
【第2篇】小学数学骨干教师暑期培训心得体会怎么写1400字
小学数学骨干教师暑期培训心得体会
201*年7月14日，我有幸参加了北辰区小学数学骨干教师的学习培训。感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导，和每一位名师专家的精彩讲座，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，聆听了多位专家对数学与数学研究的理解，为我今后的工作提供了很多帮助。
作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是要成长为骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。
下面我对自己参加骨干教师培训学习谈几点心得。第一，思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
第二，对高效课堂有了更深刻的认识和理解。着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
第三，在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
第四，教师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。
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小学数学骨干教师暑期培训心得体会怎么写
前几天参加了学校组织的小学数学骨干教师暑期培训，感觉挺有收获的。这次培训主要是为了提升教学水平，让我们这些一线老师能更好地应对新课程改革的要求。刚开始我对这种培训有点抵触情绪，觉得平时工作已经够忙了，哪还有时间去参加这些活动。不过后来想想，多学点东西总是好的，至少不会落后太多。
培训第一天就安排了一个专家讲座，讲的是如何设计高效的数学课堂。这位专家讲得特别生动，还举了很多例子。我印象最深的就是他提到的“情境导入法”，就是通过一些生活中的实例来引入知识点。我觉得这个方法挺实用的，尤其是对于低年级的学生来说，他们注意力集中的时间比较短，如果刚开始就讲抽象的概念，很容易走神。当然，也不是说每个课都适合这种方法，还是要根据实际情况来定。
第二天的活动是小组讨论。我们几个同事围坐在一起，聊起了各自的教学经验。有的老师分享了她们在课堂管理上的小技巧，比如用奖励机制来激励学生完成作业。也有老师提到，有时候备课的时候会遇到瓶颈，不知道怎么把知识点讲清楚。我觉得这些问题都很常见，关键是要多尝试不同的方式，找到最适合自己的那一种。
培训期间还安排了一些实践活动，比如模拟课堂教学。我被分配到一个小组负责设计一节数学课。刚开始的时候，大家的意见不太统一，有的想侧重理论讲解，有的觉得应该多做练习题。后来经过反复讨论，我们决定采用混合式教学模式，既讲授基础知识，又穿插一些互动环节。结果这节课的效果还不错，学生们参与度很高，回答问题也很积极。
培训结束后，我最大的感受就是，作为一名教师，不能只满足于现有的知识和技能，而是要不断学习新的东西。这次培训让我意识到，教学是一门艺术，需要不断地探索和创新。当然，也不是说非得追求什么高大上的理念，只要能让学生学得开心、学得有效果，那就是成功的教学。
其实，写心得体会也不难，主要是要把自己在这次培训中的收获记录下来。可以写写自己学到的新方法，也可以谈谈对某些问题的看法。不过，有时候写的时候会忘记一些细节，这时候最好能及时补充完整。另外，写的时候要注意条理清晰，别把想到什么就一股脑儿地写进去，那样会让读者看得晕头转向。
【第3篇】小学数学骨干教师暑期培训学习个人心得体会怎么写1800字
小学数学骨干教师暑期培训学习个人心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的小学数学骨干教师暑期培训学习个人心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
8月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干教师进行了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场及时雨。对待这次培训学习的机会，我倍感珍惜。本次培训的内容---网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学教师培训学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。
一、培训内容注重实效性。
首先，县教研室张老师向我们详细的介绍了“网络大集体备课的流程”，理论联系实际，面对面交流。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的老师们感受到了县教研室领导对进行网络集体备课的态度和决心。全体入会老师在微机室现场操作了在网络平台上建立自己的工作室，然后加入沂南县小学数学协作组，并结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课，撰写共案，如何根据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言，所取得的成绩和经验很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了详细的说明。明确了今后集体备课发展的方向。之后，观摩了徐长青的《退中的数学》和济南市经五路小学都雯的《分数除法》，紧接着展开了评课议课活动。
二、网络大集体备课，为你欢呼。
张老师的精彩报告不但让我明确了集体备课的意义，更重要的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的阐述，又有具体操作的演示，是一顿丰盛的精神大餐。说句实在话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性不大。正如张老师所说：
①只见表格不见人；
②课时备课变了味；
③备课意义知多少。
总之，备课成了形式：书头真“头”；简案真“简”；祥案真“新”。里庄、双堠、大庄和界湖老师的集体备课的经验介绍可以说是张老师报告的延伸。他们毫无保留的把他们多年的宝贵经验传授给了我们，这不正体现了大集体备课的团队精神吗？我们十分感激，要好好的向他们学习。使我对大集体备课的`内容、形式、要求（三定五统一），以及三种意识、三个关系有了更加清晰的认识。网络教研，资源共享，真正把老师们从写教案（甚至是抄教案）中解放出来，让老师们有更多的时间去研读课标，钻研教材，了解学生，编写自己的个案，有更多的时间来反思我们的教学。我想，老师们会为之欢呼，为之雀跃！
三、观摩名师课堂，领略名师风范。
在这次集中培训中，我有幸观摩了两位名师的课堂教学，深深为两位老师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技艺，灵活的教学方法和丰富的教学智慧而折服。徐老师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句风趣幽默的话语，都充满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参与。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进进进，小步子的进，回头看，找规律。”的思维方法。课上老师用生动形象的肢体语言反复强调了三次，告诉学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。
徐大师魔术般的情境，将学生引入实践探索的殿堂；蜻蜓式的点拨，让学生经历了猜想——验证——结论的过程，注重数学思想方法的渗透。这样有趣的活动使学生初步感受到“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。”这一探索思想的魅力所在。自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。
计算课上起来比较枯燥，沉闷，很难调动学生的积极性，而都老师的这节课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培养，重视算理的理解和计算方法的探究，注意了数学思想方法的渗透，如数形结合和转化的思想。
牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”兄弟单位的成功经验为我今后的教研教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的过程。三天的培训，使我提高了认识，厘清了集体备课的思路，找出了与一名智慧型教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己起到推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
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参加小学数学骨干教师暑期培训，想写点心得体会其实挺有意思的。刚开始觉得没什么好写的，后来慢慢就有点想法了。写的时候得结合自己的教学经历，不然就空洞了。比如讲到课堂管理，就得想想平时是怎么做的，培训里又学到了什么新招数。
记得培训里有个老师分享说，低年级孩子注意力时间短，得用一些小游戏调动兴趣。这让我想起自己班上的情况，确实有时候讲着讲着就发现他们开始走神。回去后我就试着用一些小卡片做互动，效果还不错。当然，也不是每次都能成功，有时候准备的东西太复杂反而让孩子更迷茫。这个过程中也摸索出一点门道，就是越简单的游戏越能吸引他们。
写体会的时候，最好把具体的例子写进去，这样别人看的时候也能感同身受。比如说某次公开课遇到的问题，培训里怎么解决的，后来自己怎么实践的。这样写起来就不那么干巴巴了。不过有时候写着写着会跑题，比如刚开始想写课堂管理，结果扯到学生家长沟通去了。这种情况就需要回过头来调整一下思路，把重点拉回来。
写的时候别光顾着记流水账，要把自己的感悟写出来。像培训里提到的教学方法创新，不是照搬就能见效的，得结合学生的实际情况。要是只写了“我学到了很多”，那等于没写。应该具体说说学到什么了，怎么用的，用了以后有什么变化。像什么小组合作学习，探究式教学，都得结合实际谈谈感受。
不过有时候写着写着就会忘记细节，比如某个培训活动的具体名称给忘了，只能大概描述一下。这种时候就要靠平时多积累笔记了，不然写的时候就抓瞎。另外，写的时候语气要真诚，别太装腔作势，不然别人看了会觉得假。可以稍微调侃一下自己的不足，比如“以前总觉得自己的教学已经够好了，结果一培训才发现还有很多盲区”。
【第4篇】小学数学骨干教师研修班心得体会怎么写1000字
小学数学骨干教师研修班心得体会
一。对当前课堂中”小组合作”现象的思考。
在本次会议中，听取了于科长所作的报告。在于科长的报告中，对当前比较流行的小组合作学习，进行了深入的探讨和分析。从”合作”到”合座”，从制造”霸语权”，到”流于表面”。一直到问题的解决举例，都给我们指出了以后组织此次活动要注意的问题。
二。听想讨说论
在此次会议上，通过听8位教师的课，老师们把想到的看到的在晚上分组研讨中，进行了充分的交流和研讨，提出了自己的困惑和解决的方案。作课老师在第二天的会议上，就研讨的内容进行了反馈和总结，并随时通过教师们的提问，来进行了解答和辩论。可以说，通过这几个环节的研讨，让作课教师和参会的全体老师们，都对本节课有了一个更深入的认识和理解。确实达到了于科长组织此次会议的目的————“同研究、共成长”。老师们都说，此次会议是一个实事求是的`会议，是一个务实的会议。
三。学习的危机感。
在此次会议上，不但有老数学人，还有年轻的大学生们。说实话，总感觉他们还年轻，心里是比较轻视的。可是从几次讨论和发言中，让我们感受到了年轻的力量，他们不仅仅是年轻，也有着一些独特的思考和见解。”老师不能即当裁判员，也当运动员”这是他们的见解，虽然有点偏激，但是也可能从中看出，他们对当前课堂教学中的一些思考。对专家的不盲从，不迷信；我想，用不了几年，他们如果能始终保持这种怀疑的精神，他们一定会成长的很快很快。我们如果不从现在开始加强学习，那几年以后，也许，我们就会被远远的甩在后面。
四。加强自身学习
“只有5名教师没有上交作业——————“，听到这些话时，我的心里感到很羞愧。在这几天中，我反思了很
多。是没有时间，工作时间紧—————我为自己找了若干理由，可是最终发现，所有的理由都不是理由，因为，我还有很多的时间。为什么？我在思考。”你就是懒，一有时间就玩，什么理由都没有”。妻子如是说，是呀。”是我自己放松了对自己的要求，得过且过—————“从而造成了现在的状况。”不是我们抛弃了你，是你抛弃了我们————“听到于科长的话，我在心里暗下决心，”从现在开始，我不会再为自己的一切，找任何理由，我要一步一个脚印，脚踏实地的走好我的路，让关心我的人不再失望”。
总之，此次会议的召开，不但与会的教师们收获到了很多，而且也让我从每位优秀骨干教师的身上学到了很多，我想，这些都将对我以后的成长，产生巨大的推动作用。
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参加小学数学骨干教师研修班后，心里确实有不少感触。这回学习的重点是教学方法和课堂管理技巧，感觉挺实用的。上课的时候，老师讲了不少案例，有些案例就发生在我们身边，听完后觉得特别有共鸣。比如有个案例提到有的学生做题老是马虎，检查不出来自己的错误，这让我想起班上的小明，他每次考试都因为粗心丢分。当时老师教了几个办法，比如让学生自己设计题目、互相批改之类的，听起来挺新鲜的。
说到心得体会，我觉得最重要的是要把学到的东西融入到日常教学里。记得那天听课的时候，我旁边一位老师说，她以前总觉得课堂纪律最重要，现在想想，如果能让孩子们对数学感兴趣，很多问题都会迎刃而解。她的这句话让我反思了很久，确实，兴趣是最好的老师。所以回去之后，我也试着调整了自己的教学方式，比如多用游戏和故事来讲解知识点，效果比想象中好。
不过，刚开始尝试的时候也遇到些困难。有一次设计了一个小游戏，结果孩子们玩得太过投入，反而忘记了主要任务。当时我就有点慌，怕耽误了课程进度。后来跟同事交流了一下，他们建议我可以事先设定好时间限制，这样既能控制节奏，也能保证趣味性。听了这个建议后，下次课我就做了调整，效果果然好了不少。
还有一次听讲座，讲的是如何培养学生的逻辑思维能力。老师举了个例子，说可以引导孩子从不同的角度去看待同一个问题。我当时就觉得很有道理，回家后就试了试。给学生布置了一道开放性的题目，让他们自由发挥解法。刚开始有几个学生完全摸不着头脑，但我鼓励他们大胆尝试，最后居然有不少人想出了很独特的思路。这件事让我意识到，有时候放手让学生自己探索，会带来意想不到的收获。
也不是说一帆风顺的。有时候备课的时候会突然忘记一些细节，只能临时抱佛脚地翻资料。有一次为了准备一节公开课，我几乎把能找到的相关书籍都看了一遍，还上网查了很多资料。虽然最后的效果还不错，但那几天真是累坏了。不过回头想想，这样的经历也是成长的一部分吧。
【第5篇】小学数学骨干教师培训心得体会怎么写2400字
小学数学骨干教师培训心得体会
我有幸参加了滕州市小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。这次培训既有理论提升又有专家讲座和互动交流。本次培训共听了五个专家讲座。这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想认识得到了提高
通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
三、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、转变思想
教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了很多。这几年也就是凭着所积累的一些教学经验，原地踏步地工作着而已，教育教学理论的不足使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍希望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教育好学生。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的未来必须辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是浪费今天和断送明天，没有目标的人生只是活命。” 现在，我已经深刻意识到了，人生要有目标，有目标的人不会迷失方向。
五、正确树立人生价值取向
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”
六、教育理论的提升
一个合格的数学教师必须要有一定的专业理论素养。本次的学习让我的理论认识得到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在一种文化的高度去理解数学，认识数学，我们的数学教育才可能真正的提升品味。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们要关注信息，重视培养信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；信息技术和数学学科进行整合的出发点和归宿是提高教育教学绩效，一定要保证教学过程中“教师主导”“学生主体”的地位。让我认识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具；数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。等等。
七、努力方向
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、发挥带动、辐射作用，使停止不前的教师能认识自己，培养教学经验尚浅的教师，弘扬教师教书育人的职业精神。
八、教师要学会终身学习
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。
小学数学骨干教师培训心得体会，尽在。
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小学数学骨干教师培训心得体会怎么写
参加完这次骨干教师培训，心里头有不少感触。刚开始我也没太当回事，觉得这种培训无非就是听听课，记记笔记，应付一下上级的要求罢了。但后来才发现，这其实是一次挺难得的机会，能学到不少东西。
培训期间，主讲老师讲了不少关于教学方法的新理念。比如，他说现在的数学教学不能光靠灌输公式，而是要让学生理解背后的道理。这个观点我很认同。记得有一次我教乘法的时候，有个孩子一直不明白为什么2×3等于6，我就试着让他拿小木棍摆出来看，结果他一下子就明白了。当时我就想，要是早知道这种方法就好了，省得他那么纠结。
还有一次，老师提到了一个叫“小组合作”的教学模式。他说可以让学生分成小组，互相讨论问题，这样不仅能提高学生的参与感，还能让他们学会团队协作。我当时就在想，如果平时课堂上也这么试试，效果应该不错。不过，这事说起来容易做起来难，毕竟每个班的学生水平不一样，分组的时候就得好好琢磨了。
培训还提到一些关于备课的小技巧，比如提前预设学生可能提出的问题，这样上课的时候就不会手忙脚乱。这点我觉得特别实用。以前我备课的时候总是想着怎么把知识点讲清楚，却很少考虑到学生会问什么，结果课堂上偶尔会出现冷场的情况。现在想想，确实应该多从学生的角度出发去准备。
书写注意事项：
这次培训还让我意识到，作为一名教师，不仅要关注学生的成绩，还要关心他们的心理状态。有一次培训结束后，我跟同事聊起这个话题，她说她班上有几个学生因为考试压力大，最近情绪不太稳定。我觉得很有道理，平时确实应该多留意学生的状态，有时候一句简单的鼓励话就能让他们振作起来。
培训归培训，真正落实到日常教学中还是需要时间和耐心的。比如那个小组合作的方法，虽然理论上很好，但具体实施起来可能会遇到各种问题。比如有的学生不愿意参与讨论，有的学生抢着发言，有的学生干脆什么都不说。这些问题都需要慢慢摸索解决办法。
【第6篇】小学数学骨干教师培训心得体会总结怎么写700字
小学数学骨干教师培训心得体会总结
今年3月，我有幸参加了成都市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：
本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它。
除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的`教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。
很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。
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小学数学骨干教师培训心得体会总结怎么写，先说个背景，我参加过几次这样的培训，每次都有不少收获，也遇到些情况需要记录下来。刚开始觉得写总结挺简单，就是把学到的东西罗列一下就行，后来才发现不是那么回事。
培训的时候，老师讲了不少知识点，什么教学方法，课堂管理技巧之类的。我当时觉得都挺实用，就记了一堆笔记。回家后想整理成心得，却发现思路乱七八糟。后来慢慢琢磨出点门道，先得理清头绪，把重要的东西挑出来，比如哪种教学法适合低年级学生，哪种更适合高年级。这样写起来才不会东一榔头西一棒子。
记得有一次听课，那位老师用的是情境教学法，当时觉得特别新鲜，课堂气氛特别活跃。我就想，要是我也能这么教课就好了。后来在总结里提到这个例子时，可能因为太兴奋了，写得有点啰嗦，把自己都绕进去了。结果回头看，这段话逻辑有点混乱，话说得不太通顺，现在想想可能是当时没仔细推敲。
还有一次，我们小组讨论如何设计教案。大家各抒己见，有的说要注重趣味性，有的强调实用性。我觉得这两种说法都有道理，就在总结里写了两句。但写着写着，可能因为赶时间，把“趣味性”和“实用性”给搞混了，写成“实用性应该建立在趣味性的基础上”。虽然意思差不多，但回头一看确实有点不妥。
写总结的时候，最好能结合自己的教学实践。比如，这次培训中学到的某个新方法，能不能马上应用到自己的课堂上？如果能的话，效果怎么样？这些都可以写进去。不过要注意，不能光喊口号，得有具体的例子支撑。像我上次写总结时，就举了个例子，说用某教学法后学生的参与度提高了，但忘记具体提到了哪些细节，导致整段话显得空洞了些。
书写注意事项：
写总结时千万别忽视细节。比如培训期间听到的一些小技巧，可能不起眼，但真用起来很管用。像有个老师分享了一个记错题的方法，我当时觉得没什么大不了的，后来试着用了一下，发现确实能让学生更容易记住错题。在总结里提到这一点时，可能因为太急于表达，写成了“这种方法能帮助学生轻松记住错题”，忽略了前面应该补充更多背景信息。
【第7篇】县级小学数学骨干教师培训心得体会怎么写700字
张庄中心小学 尹秀明
xx年8月4日，在沂南双语北校我有幸参加了县级小学数学骨干教师培训学习。这次培训学习的内容安排的非常丰富，形式多样，一天的学习既紧张又充实，使我们感觉大有收获。
上午首先对暑假期间于老师组织我们教师观摩的两节课《平行与相交》和《小数除以整数》的互动评课和评课稿展示.然后又聆听了铜井周中亮老师的报告《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。下午先是教师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又聆听了于兆荣老师《一二年级教材通研》的精彩报告，最后张老师做了全面总结。[莲 山课件]总之一天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：
一．通过几位老师对两节课的精彩点评，让我们明确了如何上好一节课。
二．通过于老师对教材的通研，让我们明确了教学中的一些困惑。
三．如何构建高效课堂
周中亮老师在报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此必须注重课堂教学的实效。周老师在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题。我不由得反思自己的教学， <莲山~课件 article list list_24.htm> ;在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作，做好充分的预设，营造现实和富有吸引力的学习情境，懂得欣赏学生。准确把握教材、利用教材。
四、树立终身学习的理念
在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，树立终身学习的理念。
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参加县级小学数学骨干教师培训后，我感觉收获不少。这次培训主要围绕数学教学方法展开，讲了不少实用技巧。像什么课堂互动，学生分组讨论，这些都是日常教学中能用上的。记得有个老师分享了一个案例，他通过让学生自己动手画图形来理解几何概念，效果特别好。这让我想到平时上课时也可以多尝试这种方法。
书写注意事项：
培训里提到的一些数学解题思路也很有意思。比如处理应用题的时候，不是一味地套公式，而是引导学生先分析题目条件，再一步步解答。这样不仅能让学生掌握解题步骤，还能培养他们的逻辑思维能力。不过有时候备课时会忽略这个环节，总觉得时间不够用，其实应该合理分配时间才对。
还有一点印象挺深的，就是关于教材使用的建议。有些老师提出可以根据实际情况调整教材内容顺序，这样更能符合学生的认知规律。我也觉得这个方法不错，毕竟每个班的情况都不一样，不能死板地照搬教材。只是有时候担心改动太多会不会影响整体教学进度，这方面还需要多摸索。
这次培训也提醒我要不断学习新知识。现在网络资源这么丰富，完全可以利用碎片化时间给自己充电。像一些在线课程，教育论坛，都值得去关注。当然了，不能光看视频就完事了，还得结合实际教学情况才行。
刚开始接触这些新理念时还挺迷茫的。毕竟教了几十年书，已经习惯了传统方式。后来慢慢试着融入新的教学手段，才发现学生的学习兴趣确实提高了。不过，有时候也会遇到问题，比如部分学生适应起来比较慢，这时候就需要耐心指导了。
【第8篇】县级小学数学骨干教师学习培训心得怎么写1250字
XX年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想认识得到了提高，
通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会终身学习，
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
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最近参加了县级小学数学骨干教师培训，感触挺深的。这次培训不是那种很正式的那种，倒像是老朋友间的一次交流会。讲课的几位老师都是教学多年的老手，他们讲的东西特别接地气，不像那些理论一套套的。第一天就让我有点紧张，因为老师让我们先分享自己的教学经验，当时脑子嗡嗡的，生怕说不好。
其实我觉得写心得最重要的是把自己真实的想法写出来。比如，我刚开始觉得课堂管理挺难的，学生注意力不集中，我就试着用一些小游戏吸引他们，效果还不错。后来想想，可能是因为我自己也投入进去了，跟学生互动多了，气氛就活跃起来。这事写到心得里，就能让别人知道你是怎么一步步摸索出来的。
听课的时候我发现一个有收获的事。有些老师讲题目的时候喜欢把复杂的问题拆分成几个小部分，一步一步引导学生去理解。这种办法挺好的，但有时候也会让人觉得啰嗦。不过我后来想明白了，对于小学生来说，有时候慢一点反而能让他们更好地掌握知识。所以我在自己的课堂上也开始尝试这种方法，发现孩子们真的更容易接受。
书写注意事项：
培训期间有个老师提到，备课的时候要多站在学生的角度去思考。这话听起来很简单，但做起来可不容易。有一次我备课的时候就忽略了这一点，结果课堂上很多孩子都听不懂，我当时特别懊恼。后来调整了一下思路，从学生的实际情况出发重新设计教案，效果果然好了很多。
我觉得写心得还有一个好处就是能帮自己梳理思路。像这次培训学到的一些教学方法，比如利用生活中的例子来讲解数学概念，我就觉得自己平时做得还不够。其实生活中到处都有数学的身影，像买菜算账、分东西之类的，把这些融入到课堂里，学生肯定会觉得数学没那么枯燥了。
也不是说每个方法都适合所有人。记得有个老师分享她的教学经验时，说自己习惯用小组合作的方式让学生互相讨论解决问题。我试了一次，发现班上的几个调皮捣蛋鬼反而更活跃了，差点把课堂搞砸。所以我觉得关键是要根据自己的班级情况灵活调整，不能照搬别人的套路。
