【第1篇】小学教师关于学习法律心得体会怎么写750字
随着人类社会的不断进步发展，法越来越受到人们的重视，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》……现代社会是一个法制社会，作为一名学生应该学法、懂法、守法。
然而，根据国家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会上不讲社会公德、惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守《小学生守则》、违反校纪校规。这些学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。入党申请书因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能做违法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，做了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障?一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。
遵纪守法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，论文参考我们青少年学生要认真学习《小学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。
陈知文
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小学教师学习法律的心得体会该怎么写？这事其实挺有意思的。平时咱们教孩子识字算术什么的，可法律这块儿也得懂点才行。写心得体会，既不能太敷衍，也不能太花哨，得真有点东西才行。
开头怎么写？
就别绕弯子了，直奔主题。比如，最近学校组织了一次法律讲座，你就直接说这次讲座给自己印象特别深，讲了些什么，比如涉及校园安全、学生权益保护之类的。这部分写的时候，字数不用太多，两三句就行，关键是得让人觉得你是真的听了、记住了。
接着就是重点了，谈感受。可以聊聊听完讲座后，自己对某些法律条文有了新认识。比如以前觉得校园欺凌只是个道德问题，现在才知道它还涉及到法律责任。这部分可以多写几句，把自己当时的想法写出来，比如当时心里一震的感觉，或者是觉得自己之前做的哪些事情可能不太妥当。当然，这里头可能会有那么一两句写得不太顺畅，比如“当时就觉得这事挺严重的，但具体怎么严重却一时半会儿也想不出来。”
然后就可以联系实际了。毕竟我们是老师，得想想这些法律知识怎么用到日常工作中去。可以写写以后遇到类似情况，打算怎么处理，比如面对学生间的矛盾冲突，该怎样既遵守法律又做好调解工作。这部分写的时候，最好能举个小例子，比如上次班上有俩同学闹别扭，自己当时是怎么解决的，现在想想要是当时知道更多法律知识就好了。
小编友情提醒：
也可以稍微展望一下未来。比如希望学校以后多举办这样的活动，让自己学到更多有用的东西。当然，写这段话的时候，可能会有句子里的逻辑不太严密，比如“希望学校以后能多搞这类讲座，这样对我们这些老师来说都很重要。”虽然看着有点啰嗦，但这就是人写文章时偶尔会出现的小状况嘛。
写心得体会最重要的是真诚，别为了凑字数胡编乱造。要是自己确实没什么深刻体会，那就老老实实写点真实的感受，哪怕看起来平淡无奇也没关系。毕竟，用心写出来的文字，别人一眼就能看出来。
【第2篇】小学音乐教师读书心得怎么写3100字
小学音乐教师读书心得1
我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》,使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。
以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素。兴趣是参与的向导，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的主体地位。
一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。
一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。
二、培养兴趣，调动参与
从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。但个别还存在着满堂灌的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到学会。这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。
三、及时评价，积极参与
音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价很不错，以后还要多练。激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与意识。在教师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。
总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。读了此杂志，让我感触很深，留给我思考的也很多。
小学音乐教师读书心得2
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶;才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余;才能展现个人魅力和为师者的风范。
读书有甜。一本好的书，是一个足以让你为伊消得人憔悴的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧读书之甜，让人心向往之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你幸福。
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用输液灌滴、潜移默化的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到润物细无声的德育境地。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为后进生。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到我也有比别人强的地方，我也有自己的优势，从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的.希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：你能做好，老师相信你有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会认识简谱时;当学生争先恐后的劳动时;当学生有一次作业得优时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：你做得很好，我为你的行为感到骄傲 。
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。
小学音乐教师读书心得3
这个假期我读了《中小学音乐教育》一书，使我学到了很多东西，也有很多深刻的体会。其中的文章不仅开阔了我的专业知识层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识，结合自己的教学情况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想
我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，并在平等班尝试不同的教学方法，以求得最佳效果。
教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工作者!
总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂形式表达出来，很好的帮助我们音乐教师整理教学思想，提升了教学理念，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实践教学，指导了教学工作。我会利用假期多读一些有意义的书，让自己的教学水平有所提高。
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小学音乐教师读书心得该怎么写？这事说起来也不算难，但也不是随随便便就能写好的。我也是教了几年书才慢慢琢磨出来的，头一回写的时候真是一头雾水，后来就多看书多请教老同事，总算有点门道了。
刚开始得选好书，什么《音乐教育心理学》，《西方音乐史》之类的，挑一本自己感兴趣的，要是觉得太枯燥也可以找些轻松点的，像一些关于儿童音乐教育的故事集。看完书后别急着动笔，先想想书里讲的东西怎么跟自己的教学联系起来。比如书里提到一个方法，你可以想想这个方法能不能用到课堂上，会不会让学生更喜欢音乐课。
写的时候，先回忆下书里的主要内容，把自己印象最深的部分记下来，尤其是那些让自己眼前一亮的点子。比如说书里有个关于如何培养孩子节奏感的方法，我就试着在课堂上试了一下，发现还挺有效的。然后就可以把这些想法写出来，但要注意别照搬原文，用自己的话来说会更有味道。
有时候写着写着就会跑题，这很正常，毕竟每个人的想法都挺复杂的。比如有一次我本来想写书里的理论对我教学的帮助，结果写着写着就开始回忆起学生们的笑脸，差点忘了主题。后来改了好几次才调整过来。还有一次写得太抽象了，同事看了说我写得像论文似的，让我多加点具体例子。所以，写的时候最好能举几个课堂上的小故事，这样读者能看得更明白。
书里的一些专业术语最好能解释清楚，不然别人可能看不懂。比如“视唱练耳”这个词，要是第一次提到的时候不解释一下，别人还以为是什么神秘的东西呢。还有就是尽量用简单的语言，别堆砌太多高大上的词汇，不然会显得很假。
书写注意事项：
写的时候别光想着自己怎么理解书里的内容，也要想想其他老师会不会有共鸣。比如书里提到一个特别实用的教学技巧，你可以聊聊你是怎么用的，用了之后效果怎么样。要是还能顺便提一下遇到的问题就更好了，这样能让文章看起来更真实。
小编友情提醒：
写完后最好放一放，过几天再拿出来看看，说不定能发现不少问题。记得多检查几遍，不然很容易漏掉一些小毛病。就像上次我写完后没仔细看，结果有几个地方标点符号用错了，被同事笑话了好一阵子。
【第3篇】小学教师个人工作心得最新总结精选范文怎么写850字
我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽学习天地，让学生感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，强化学生对信息活动多样性和信息处理创造性的认识。在每一课中，紧紧围绕信息活动，创设情境、引出任务，提出设计思路和提供完成任务所需的信息资源，在完成作品的过程中提供了必要技术支持和帮助，完成作品后，设计交流活动。在每一个信息活动中都包含了信息搜集、获取、加工、表达和交流的环节。这样的安排有利于生动活泼的、主动的和富有个性的信息技术学习活动的实现。我对本学期教学总结如下：
一、在对信息技术的理解上，把握了信息技术的工具性本质
信息技术是学生认知和信息处理的工具，它必须与其他学科学习、生活实际相结合才能产生有价值的成果。从第一课开始就让学生明确认识计算机是我的新工具，后面的内容无不体现这一理解，让学生知道，计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学习也是融合在整合性的活动中，涉及到许多学科的知识，并设置了丰富多样的主题，使学生在整合的活动中学习、应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力。
二、在学习活动的选择上，贴近学生的学习与生活实际，反映人类文明的成果。
在教材中以人文、自然为重点，选择适合中小学生成长需要的，体现时代精神，传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然和认识自我等方面。它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问题，从而增加了教材的亲和力，能够激发学生的兴趣，有利于学生顺利进入课程的学习。
三、在学习方式和教学方式上，提倡自主学习、自主创作，引导，鼓励学生亲身经历和体验信息技术知识的发生和发展过程。
提倡实行多元开放评价，摒弃传统固定、统一的评判标准，拒绝教师单一的评价，指导学生开展自评和互评。目的是鼓励学生大胆尝试、探索和创造，发现学生的点滴进步，保护学生学习的积极性，引发求知欲，使学生获得成功感，树立自信心，力求使每个学生都能在活动中获得成功体验和不同的发展。
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写工作心得这事，先得搞清楚自己的工作到底干了什么，别光顾着记录流水账。像小学教师，每天面对学生，教书育人，心里肯定有些感触。比如某天课堂上有个孩子突然举手问了个问题，这个问题挺有意思，能让你琢磨半天。这就值得记下来，不是为了显摆，而是为了以后遇到类似情况知道该怎么应对。
还有就是，写的时候别太拘泥于形式。有些人喜欢开头就感慨一番，什么“岁月如歌”之类的，其实没必要。直接把你做过的、想过的写出来就好。要是能把一些小细节写进去，比如某个孩子的进步特别明显，从刚开始上课不发言到后来主动提问，这种变化的过程就很有价值。但要注意，描述这些事的时候得用自己的话来说，别套用网络上的模板。
有时候写着写着会发现，有些事情虽然当时觉得重要，回头想想却没什么意义。这时候就要学会筛选，把那些真正有意义的事挑出来。比如说组织一次班级活动，从策划到执行再到最后的效果，整个过程中的亮点才是重点。如果只是简单地记下“活动很成功”，那等于没写。
再说了，写东西的时候情绪也很关键。高兴的事当然要写，难过的事也别藏着掖着。比如说有次考试成绩出来，班里的平均分不太理想，心里肯定不好受。但换个角度看，这也是个机会，可以反思教学方法是不是哪里出了问题。把这些心情都写进去，能让别人看到你的真诚。
不过，写的时候也得注意点，别一不小心就跑题了。比如本来是要写工作心得的，结果写成了抱怨大会，那就偏离主题了。还有就是，别以为写完就完事了，最好隔段时间再看看，看看有没有需要补充的地方。有时候写着写着会冒出新的想法，赶紧记下来，不然过几天可能就忘了。
【第4篇】小学英语教师培训心得体会范文怎么写850字
前不久，我参加了20xx年春小学英语教材培训，聆听了专家的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听心得体会、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是武镇东关小学张丽执教的五年级下册第二单元的阅读课教学。在教学中，张老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，个人简历让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。
还有城关实小徐珊老师执教的四年级下册第二单元一节对话课，也让我开了眼界。徐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
以上是《小学英语教师培训心得体会范文》的第一心得范文详细内容，讲的是关于学生、老师、习惯、学习、阅读、为了、注重、教学等方面的内容，希望对大家有用。
精选用户撰写心得52人觉得有帮助
做小学英语老师这行，说起来挺有意思的。平时除了上课，还得不断学习新东西，不然老觉得自己落伍了。记得刚参加那次培训的时候，说实话还挺紧张的，生怕自己学不会。培训老师讲了不少实用的方法，像怎么用卡片教单词，还有游戏互动什么的，听着就感觉特别新鲜。
有一次在课堂上试了个新方法，就是让学生分组比赛记单词。刚开始还以为他们会觉得无聊，结果反而特别起劲，连平时不爱发言的小王都举手抢答了。事后想想，可能是因为把学习变成了一种竞赛吧。不过，那天有个细节差点搞砸了——我忘了提前准备好计分板，只能临时找张纸凑合着用。虽然最后效果还可以，但心里还是有点后悔没提前准备周全。
培训里还提到一个点，就是要注意学生的兴趣。比如教颜色的时候，可以让他们画自己喜欢的东西，然后用英语描述。听起来简单，做起来才发现不是那么容易。有一次布置这个任务，小李画了一只猫，说成是“yellow cat”，其实那是一只黑色的猫。当时我想纠正她，又怕打击她的积极性，最后只是轻轻点头说：“哦，原来是一只黄色的猫啊。”现在想想，其实可以直接引导她说“black cat”的。
培训老师还说过，教学要灵活一点，不能死板地照搬教材。比如有个单元是关于动物的，我试着把书本上的内容改成孩子们熟悉的宠物，这样更容易引起共鸣。不过也有点麻烦的地方，就是得花时间重新组织材料，有时候会感觉有点吃力。但看到学生们学得开心，就觉得挺值的。
有时候我也在想，当老师不能光靠热情，还得有点技巧。像课堂纪律管理这块，刚开始总觉得只要自己够认真，学生自然会跟着学。后来慢慢明白，得学会观察每个孩子的性格，有的孩子需要鼓励，有的则需要约束。像小刘，他总是坐不住，我就让他负责课前领读，没想到这招还真管用，他现在上课认真多了。
【第5篇】小学语文教师研修心得体会怎么写1000字
我非常荣幸参加了小学教师研修培训活动，机会难得，所以非常珍惜。这次培训精彩纷呈；还有耐人寻味无穷的经验之谈。丰富了我们这些在职一线教师学识，同时也向我们提出了新的挑战。
在网络工作室中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了老师的讲座，我进一步体会到了参与的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在学习中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。最使我体会最深的是小学语文的艺术性，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引学生，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。
让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣，同时听在教学中听学生读书，也是在享受一种美。特别是学习新课标，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过对“小学语文教学实用信息技术”的培训，我明白了多媒体辅助教学的重要性，学会了制作简单的课件及如何在课件中加入影片、动画等。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
一是如何挤出时间参加网上学习，接受专家的指导，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职一线教师，大多有了自己的家庭，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家还有繁重的家务，坚持网上的学习的确很不容易。相对而言我年轻，孩子又不在身边，有优势，在注册之初就为自己制定了学习计划，每天坚持学习三小时，坚持记好笔记，收集课程内容相关资料；同时着手为自己研修主题的撰写做好知识、理论、素材的准备。
二是如何解决好工作与学习的矛盾。我是一名语文教师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。但是，时间是挤出来的，我尽力运用零散的时间，进行学习。我切实体会到，我们学员需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。
我觉得这次研修是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，让语文课使校园溢满书香。
小学语文教师研修
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小学语文教师研修心得体会怎么写，这事说起来挺有意思。最近我参加了个关于提升教学技能的小学语文培训，感触特别多。刚开始报名的时候，我心里还挺忐忑的，毕竟平时忙得脚不沾地，哪还有时间去琢磨什么新花样。但后来一想，既然有机会，不如试试看能不能学到点什么。
培训第一天，老师就抛出了个话题：“咱们的教学方法是不是太老套了？”当时我就愣了一下，心想这话说得真够直接的。不过仔细想想，确实如此。现在的学生接触的东西太多，如果还是一味地照本宣科，估计连他们的注意力都抓不住。于是我就开始琢磨，该怎么调整自己的教学策略？比如，以前讲古诗，总是从头到尾逐字逐句解释，现在想想，这样是不是太枯燥了？后来我就试着让学生自己去找诗里的关键词，再结合图片或者视频理解背景故事，效果还不错。
说到这个，我还得提个小插曲。有一次上课，我让孩子们画一幅想象中的春天图景，结果有个孩子画了一片沙漠，上面长满了花朵。我当时第一反应是纠正他，说这不符合现实。但转念一想，也许他是想表达一种独特的创意？所以我就鼓励他说：“你的想法很特别呀，说不定这就是未来的艺术风格！”后来我发现，这样的互动反而激发了孩子们更多的想象力。
这次培训也让我意识到，要想做好一名语文老师，光靠热情还不够。像文本分析能力、课堂掌控力这些，都是需要长期积累的。记得有位资深老师分享经验时提到，备课的时候一定要多角度思考，既要考虑到学生的接受能力，又要兼顾知识点的深度。我当时就暗自记下了这句话，回去后赶紧翻了翻之前的教案，果然发现了不少漏洞。
不过，说归说，做起来还是有点难度。比如那天布置作文作业，题目是《我的梦想》，本来以为会收到一堆千篇一律的答案，没想到有几个孩子的作品特别亮眼。有个小女孩写她想当科学家，因为她觉得科学能让世界变得更美好。看到这段话时，我突然觉得自己好像忽略了太多东西。也许，我们真的应该多听听孩子们的心声，而不是一味地灌输所谓的正确答案。
【第6篇】小学教师中国梦心得体会精选怎么写3700字
导语中国梦就是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。以下是由为您带来的《小学教师中国梦心得体会精选》，供您品鉴。
小学教师中国梦心得体会精选一
自“十八”大以来，中国梦这三个字就一直萦绕在我们的耳畔。中国梦就是坚持中国特色社会主义道路，团结全国各族人民。早日实现中华民族的伟大复兴。而____年3月召开的“两会”为实现中国梦做了一个良好的开端。
在听完了在人大闭幕会上的讲话，能深深的体会到中国梦的现实指日可待。从“路径选择，精神支撑，力量来源”等几个方向，向全国人民和国际社会详细解读了“中国梦”。实现中国梦是中国执政党的目标，更是全体中国人民的梦想。中国梦不只是富裕梦，还是对幸福和有尊严生活的期许。
实现中国梦必须凝聚中国力量。过程就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心。为实现共同梦想而奋斗。实现梦想的努力就有广阔的空间。
通过学习，能深切体会到了___和各位全国人大代表在实现中国梦的道路上所做的努力，每个人都在尽自己的努力在为自己祖国美好的的明天而献言献策。作为一名老党员，依旧为自己是一名党员而自豪，每个中国人，都和我们的国家、我们的党深深的连在一起。自己所做的努力，不仅是在实现自己的人生理想，也是在为中国梦的实现贡献了自己的一点力量。都说“平凡之中见伟大”，自己要尽力做好身边的每一件小事，无愧于党，才无愧于国家。
通过学习活动，令我深切地体会到作为一名基础教育工作者，最需要做的是立足本职，在教育之路上有所成就：成就学生的今天、明天。当然，又作为一名学校管理者，自己的教育梦想与更是中国梦息息相关——让童心飞扬，为生命奠基。
“让童心飞扬，为生命奠基”是基于怎样看待学生、怎样看待学生的发展而提出来的。学生不应该被看成知识的容器，而应是鲜活的、具有鲜明个性的能动发展的人，因此教育的终极目的就应是促进人的全面发展、个性发展，这是一个学生观的问题。这种发展不能以牺牲学生的好奇心、创造力和想象力为代价，而应该让学生主动的、生动活泼的发展，在学校中享受学习的快乐、童年的幸福。
教育是基于生命的教育。生命的潜能是无限的，教育要创造条件，去激活、去展示生命的灵动与飞扬，促进每个生命创造性地、富有个性地发展，这是学校教育的重要使命，更是学校教育和每个教育工作者需要不断努力和实现的梦想!
小学教师中国梦心得体会精选二
中国梦，这个如今非常流行的词语，在我的意识里是一个非常理论化的字眼，且带着浓浓的政治色彩。
梦想都有过吧，美好的梦也曾主宰过自己的童年，且是那种所谓的大志向，利国利民的大梦想，在老师的谆谆教导下，50个同学里有20人的梦想是当科学家，10个是当兵，10个是医生，剩下的10个自然是老师居多，那时心目中的老师是神圣的，是无所不能的，不用写作业，还可以说一不二。
渐渐地长大，慢慢地成熟，然后细细地审视过自己后，梦想里那种执着也便在拔高的身体里不断地转移，逐年萎缩，从科学到手术台，从梦想到现实，最后任其丢失在时光里。
之所以上师范并不是因着梦想使然，而是因着八十年代的初中中专师范招生量大，其他的名额少之又少，在飞出山沟沟的渴望里失去了冒险的勇气，因而那时的“好好学习，天天向上”，从未为大梦而奋斗，只是为飞出山沟沟、跳出农门而努力。而心里最持久且辗转于幼年到中年的梦一直是那身白大褂。或许自拥起这样的梦想起，就明白那是可望而不可及吧，从未因此而奋发，直到如今，那身白大褂梦依然清晰于角落里，拾起，遗憾仍旧存在。
一次，跟一小学生聊天，孩子无限向往地说，长大了要当老师，这是孩子的一个梦想。问其为什么，孩子说可以教学生学习呀。我有理由相信这是很认真，很单纯的梦想。只是不知这样的梦想能跟随着孩子走几年。
有时，跟朋友聊起，经常得到这样的话：教师是一种崇高的职业，且工资很高。听了，看了都心笑，哪份职业不是崇高的?没人织布你穿不上衣，没人种粮你吃不上饭，没有医者你看不了病，如此等等，试想若不是教师有份收入的安定感，有几个人心甘情愿地站在三尺讲台?会大批的教师以为自己怀才不遇，英雄无用武之地。
记得刚毕业那会儿，教师工资低，社会地位低，所谓崇高都是挂在嘴上的，每个崇高的人都挤着身向并不崇高的企业跑。到了九十年代中期，计划经济发展为市场经济，企业发展越来越难，效益一天天滑坡，教育却一天天被重视起来，工资一次次的翻涨，于是，教育便忽然间光辉、崇高到人的心里，教育人也便挺直了腰板。而我从没觉得教育比别的什么职业就高尚许多，只是想，只要一天占着教育的一个地方，就必须尽到一份岗位的责任，只是觉得无论做什么都要对得起良心，而已。
现实里滚爬久了，梦也大而化小，虚而化实，磨得结实了，不再飘渺幻想，好高骛远，不再雄心勃勃，慷慨激昂。努力只为生活，认真只为对得起内心，更准确地说是为安稳坦然地活着。人到中年，做梦的现象依然存在，只是梦变得很现实，收入多点，生活好点，家人健康快乐点，学生成绩好点，不枉自己生活、工作上踏实的付出。这就是小市民的小梦。
我想，所谓强国之梦，应该是依存在每个人的小梦里的，工人生产出优质产品，农民种出好粮食，当兵的做好兵，医生救死扶伤，教师教好书，每个人都在自己的岗位上做好份内事，既仰望星空，又脚踏实地，中国梦就会越做越美，越做越真实吧。
小学教师中国梦心得体会精选三
在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!”这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。
“中国梦”，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。
“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。
“中国梦”，是人民的梦，人民的梦是伟大的梦。“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!”
实现中华民族伟大复兴的中国梦，人才准备是核心，提高国民素质，培养数以亿计高素质人才是关键。
提高国民素质，培养数以亿计高素质人才教育是基础。
如何持适中性教育思想(适中：介于太过和不及之间,正合适。)从全面了解研究学生入手，遵循学生身心发展规律，从每个学生实际出发，创造适合每个学生的教育，让每个孩子都能成为有用之才，办人民满意的教育，教师是关键。提高教师素质，建设一支高素质的教师队伍是当务之急。
作为一名教师身感使命重大，提高自身素质紧迫，必须走专业化成长之路，向学者型、科研型、专家型教师攀登
“化”是一个动态的过程，教师专业化成长也是一个动态的过程。
教师专业化有两个方面的含义：其一是说教师职业是一种专业，教师职业有专门的专业知识做基础;有专门的理论知识做依据;有专门的技能做保证;教师承担着重要的社会责任;教师在职业活动中有高度的自主权。其二是说教师不是天生就可以承担这一专业的，他需要经过一个过程使自己逐步专业化。
基于这种观点的认同及所受到的启发，我决定了走专业化的成长道路，向学者型、科研型、专家型教师攀登。
教育专家与普通教师的区别十分简单，凡是有思想的教师就是教育专家。那些富有探索创新意识，注重用教育理论指导自己的教育实践，在实践中不断探索，不断总结，逐步形成了一套新的教育思想，这些思想公之于众，引起同行们的思考，给同行们实践上的指导和思想上的启迪，从而产生广泛的社会效应，推动了教育事业发展的教师，就是当之无悔的教育专家，或者说，他是一个优秀的人民教师。
从一个普通的教师到优秀教师或称教育专家，大致需要经历三个阶梯的攀登。或者说从一个普通的教师专业化成长为一个优秀教师或称教育专家，大致需要经历三个阶梯的攀登。
第一阶梯是知识阶梯，这是做教师的起码要求，也是走向教师生涯的第一步。知识阶梯虽然是第一级，但它的重要性是不言而喻的。一个对所教学科知识都缺乏扎实、系统把握的人，算不上是合格的教师，更无从谈优秀。
一九九一年，我毕业于内蒙古教育学院教育管理专业。我就想学习并没有结束，一生做教师一生就要不断地追求学问，不断开拓和更新自己的知识，丰富自己的知识——向学者型教师攀登。学习不能因获得大学毕业的一张文凭而终止。在科技发展迅猛，知识发展日新月异的今天，更要不断努力学习。“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”，“从摇篮到坟墓”都要学习。要养成良好的学习素质，即端正的学习态度，科学的学习方法，较高的学习技能，持之以恒的学习习惯。要向教育家孔子那样：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。《人民教育》、《教育研究》、《教育探索》、《教学研究》等刊物是必须学习和研究的。我还参考了不同版本的《教育学》、《心理学》及习题解答。学习了《中国教育家传》、《现代教育理论》、《现代教育思想》，对《创新教育》、《成功教育》、《教育哲学》反复学习与研究中外教育史，特别是近10年来，关于《素质教育》课程改革方面的书颇多。
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写心得，说到底就是把自己的想法整理出来。特别是当你是小学老师，心里装着个“中国梦”的时候，那就得好好琢磨一下怎么表达。这跟备课差不多，先得想清楚自己的思路，不然写出来的东西就会乱七八糟。
拿我来说，有时候一想到要写什么，脑子就乱成一团麻。后来我发现，其实可以从身边的小事入手。比如那天我在班上讲了个关于梦想的故事，孩子们听得很认真。我就想着，这不就是中国梦的一部分嘛。于是就从这个点开始写，把当时的感觉记录下来，这样写起来就不会太费劲。
写的时候，别光顾着堆砌那些高大上的词儿。有时候用词太复杂反而不好，反而显得不真实。比如，我有一次写到“教育就像播种”，结果回头一看，感觉有点假模假样的，像是刻意往里塞成语似的。后来改成了“教书的时候，总觉得是在给学生种下希望”，反而觉得顺多了。
还有哦，写东西的时候千万别急着下结论。要是刚开头就想把所有的感悟都说透彻了，那文章就会显得特别空洞。我记得上次写的时候，因为太想把心里话说完，结果前半部分写得太满，后面就没什么好写的了，只能硬凑几句收尾。现在想想挺后悔的。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合实际例子。比如说这次写中国梦的心得，就可以联系一下最近学校里的活动。像我们学校搞的那个爱国主义教育周，我就参与进去了。记得有个孩子在作文里写道：“我要做科学家，让中国变得更强大。”这句话让我印象特别深。写心得的时候，把这些细节放进去，会让文章更有说服力。
不过有时候也会遇到卡壳的时候。有一次写到一半，突然不知道该怎么继续下去了。我就去翻了翻以前看过的文章，看看人家是怎么写的。结果发现，别人也是慢慢摸索出来的，根本不像想象中那么完美无瑕。所以，写东西的时候不用太紧张，慢慢来就好。
还有个小窍门，写完之后别急着提交，过段时间再拿出来看看。你会发现很多地方都能改进。比如我之前写过一段话，后来回头看的时候才发现，那里用的形容词太多了，反而冲淡了重点。改了一下之后，整段话看起来清爽不少。
【第7篇】小学五年级数学教师教学心得体会怎么写1050字
一、创设的情景要充满趣味性
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
二、创设的情景要生活化
数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的时候，带了一只木水桶，让学生主动测量，计算，检验。学生们兴趣十足，他们竟然能自己得出结论：计算时要使用内直径和内高。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。
三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的
教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《长方体和正方体》后，让学生做探究延伸题，学生积极性非常高，合作，探究，解决问题后那种喜悦溢于言表。其实，很多时候我都是这样去设计的。总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
在今后的教学中我会不断反思，不断创新，教学相长，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
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写教学心得体会其实挺讲究个人经验和感悟的，得结合自己的课堂实践。比如，刚入职那会儿，总觉得备课就是抄教案书，后来才发现，教案书上的东西未必适合自己的学生。有一次讲分数乘法，照着教案书讲完后发现孩子们一脸懵，后来我试着用自己的话重新解释，还举了些他们生活中能理解的例子，效果就好多了。
还有一次，有个孩子老是搞不清单位换算，我就让他带个尺子来学校，让他边量边记。结果第二天这孩子居然能背下好几种单位换算公式了。这件事让我明白，教学不能光靠死记硬背，得让孩子动起来，动手又动脑。
有时候，一些细节特别容易被忽略。比如批改作业的时候，不能光看对错，还要留意学生做题的习惯。有次我发现一个学生的作业本上，每次列竖式都写得歪七扭八的，后来才知道他握笔姿势不对。于是就单独找他聊了聊，教他正确的握笔方法，之后他的作业明显整齐了不少。
每个班的情况都不一样，有的班纪律好，有的班调皮捣蛋的多。面对纪律差的班级，我一般会先从激发兴趣入手，比如讲个数学家的小故事，或者玩些小游戏。记得有次讲面积计算，我带着他们用纸片拼图形，结果全班都兴奋得不得了，注意力也集中了。
不过有时候也会遇到意外情况。有一次讲完应用题后，有个学生突然问：“老师，这道题是不是也可以这样算？”我当时愣了一下，仔细想想他说的确实也有道理。从那以后，我就经常鼓励学生提问，哪怕是看似奇怪的想法，说不定就能启发新的思路。
写心得体会的时候，最好能具体点，把事情的经过写清楚，再谈谈自己的感受。比如上面提到的那些例子，都可以详细描述当时的场景、学生的反应，以及自己是如何调整教学策略的。如果只是泛泛而谈，比如“我觉得教学很重要”，那就没什么意义了。
书写注意事项：
写的时候别太追求完美，有时候写得太正式反而显得不真实。像我刚才说的那些经历，都是随手记录下来的，没刻意雕琢语言。毕竟，教学心得不是为了给别人看的，而是为了提醒自己，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
小编友情提醒：
写的时候还可以加入点自己的小感悟。比如通过这些年的教学，我越来越觉得，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的学习兴趣和习惯。要是能让他们在学到知识的同时，还能感受到乐趣，那才是最成功的教学。
【第8篇】小学新教师暑假培训心得体会怎么写1100字
小学新教师暑假培训心得体会
暑假期间，我校组织全校教师进行培训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得及时，来得实在，我觉深受启迪。。在本次的培训中，通过学习新课标，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不能一味的站在自己的角度去看问题，要以学生为主体，认清学情，分段教学。
通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。
教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
在教学进程中，注重培养学生的`创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
时代赋予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训，我认识到了新课程标准对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，构建和楷高效的语文课堂，用爱与责任引领学生健康成长。
小学新教师暑假培训心得体会，尽在。
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小学新教师暑假培训心得体会怎么写
暑假培训对刚入行的新老师来说特别重要，这不仅是学习的机会，也是认识同行的好时候。记得刚参加工作的时候，我挺紧张的，怕自己表现不好。培训刚开始，领导就讲了很多教育政策和学校的要求，听得我脑袋嗡嗡响。后来才慢慢明白，这些都是工作的基础，得记牢。
培训里有几位经验丰富的老教师分享教学技巧，他们讲得很细，从课堂管理到备课都有涉及。其中有个环节让我印象很深，就是模拟上课。当时轮到我上台试讲，心里七上八下，生怕讲不好。结果一开口才发现，平时觉得简单的知识点其实不容易讲清楚。特别是面对学生提问的时候，反应没那么快，有点慌。后来老教师给我提了不少建议，比如提前预设学生可能问的问题，这样就不会被问住。
培训还安排了一些互动活动，比如小组讨论和案例分析。刚开始我觉得挺麻烦的，但慢慢发现这种方式很有效。大家一起探讨教学中的难题，互相分享经验，感觉收获特别多。不过有时候讨论时间太长，大家难免会跑题，这时候就需要主持人把控节奏。
笔记是培训期间最重要的事。我习惯边听边记，但后来发现有些东西记下来反而忘记重点。后来改用录音，回家再整理，效果好很多。不过有时候忙起来就忘了录，或者录完没及时整理，导致一些重要内容遗失了。这事提醒我，做事情还是要细致点。
除了听讲和记录，我还注意到一个细节，就是观察其他老师的神态动作。有的老师讲课特别有激情，能带动全场气氛；有的老师则很稳重，给人一种信赖感。我觉得这些都是值得学习的地方，毕竟当老师不仅教知识，还要用自己的言行影响学生。
这次培训让我意识到，教学是个不断摸索的过程。刚开始可能会遇到各种问题，但只要坚持学习，慢慢就会找到适合自己的方法。希望以后还能有机会参加类似的培训，继续提升自己。
