【第1篇】青年教师敬业精神心得体会怎么写3500字
自大学毕业，转眼之间走上体育教师的工作岗位已经快4年了，虽然距离一个优秀的体育教师还有很长的一段路要走，但是自己在这两年中也收获颇多，也有很多对当下教育的一些思索：体育教师如何爱岗敬业，是一个宽泛的哲学话题，仁者见仁，无不和时代的主流世界观与价值观联系在一起，涉及的因素太多太多。作为体育教师中的一份子，深刻感受到了社会对“体育教师不爱岗敬业”的不客观评价。尤其是刚刚走上教师工作岗位的青年教师，也在经受着一个体育教师的“三年之痒”，也在苦苦探索爱岗敬业之路路在何方。身为众多的体育教师的一个“样本”，笔者仅谈几点看法，与同为年轻体育教师的同行们商榷：
一、坚守一份信仰，甘于寂寞，甘于苦累
一个人如果能在一个职业上为之倾注毕生的心血，第一要素就是要真心喜欢这个职业，并将其作为终生奋斗的目标。二者，在这个事业上得到了自我的实现和社会的认同，第三，要有一个栓心留人的环境，有一种值得你牵挂与留恋的人和事。
在应试教育占据中国教育的主要统治地位的影响下，体育教师的可用武之地空间狭小，体育教师的社会地位不高。在很多人眼里，体育教师就是只会跑跑跳跳的教书匠，是头脑简单、四肢发达的体操师傅，其实不然。体育教育工作的特点是身体活动和智力活动相结合的，既要做正确的体育技术示范动作，教会学生体育锻炼的基本技术、技能和方法，又要向学生传授体育与保健的基础知识，使学生掌握身心统一的科学健身知识。因此，体育教师既能武又能文。
我们是年轻体育教师，年轻是最大的资本，人生的路才刚刚开始，摆在我们面前的有很多路可以选择，“退一步，海阔天空”，换一个工作岗位（或者是从事副业）可能会柳暗花明。在商品经济的浪潮下，拜金主义无孔不入地渗透到人们的思想观念中，很多体育教师因为年富力强，组织策划与社会交往与社会活动能力教强，都闻风而动，或以间接的形式参与其中，身在曹营心在汉，体育教师出工不出力，尸位素餐在很大程度上存在，要改变这种“不敬业“的现实状况，从体育教师自身而言，就要看树立怎样的价值观、事业观、有怎样的教育信仰。
体育教师应该有自己的教育信仰，我们年轻的体育教师在入行的时候，就要加强教育信仰意识的培养。信仰是人自身拥有的引导自身走出困境的不可或却的精神力量，人只有追求独立的精神生活，才有可能重获生活的意义与价值，才能摆脱非人化的危机。人只有在信仰的引导下，才有可能将自己从事的职业改造为有意义的事业。
年轻体育教师要耐的住寂寞，顶着住苦累，坚守一份教育信仰，体育教师职业声望不高，工作量大，但是我们要辩证地看待，知足长乐，在纷杂的消费经济社会中拒绝各种诱惑，把所有的力量集中在对体育事业的追求。走出对物质世界渴求的低俗阶段，从平凡走向尊崇，成为理想之人。
二、从教育中体验自己的职业幸福感，把握每一份感动
一个人如果选择了一项自己喜欢的职业，并能在这个职业中体验到幸福，那么，这个人就会将职业变成终生追求的事业。教师最大的财富就是学生，学生也是教师实现人生价值的最现实载体，“别人有家财万贯，我有桃李三千”，也就是说，我们体育教师要有自己的职业幸福感。
教师的职业幸福感就是学生的成长与进步，作为体育教师，我们的工作就是付出劳动，使的身体健康的成长，就是无私地，孜孜不倦地给予，使自我和学生成为人。由此，体育教师的产品——学生的完美身体理想铸就的健康人格，使体育教师具备了为理想、为信仰义无返顾奋斗的可能。体育老师是深受学生爱戴的一个群体，尤其是年轻体育教师，和学生年龄相仿，相互之间没有代沟，年轻体育教师在和学生交往中变的更加年轻，学生都和年轻体育老师有着良好和谐的关系，有很多心里话都愿意和我们倾诉，当你看到学生在繁重的文化课的学习中，拖着疲惫不堪的身体来到体育课堂上，满怀期待地渴望上一节欢快、娱乐、乐趣横生、意犹未尽的体育课的时候、当你看到学生在球场和奋力拼搏的时候、当你看到学生在运动会上生龙活虎，超越自我的时候，当学生高兴地和你玩成一片的时候，当毕业的同学高兴地谈起你上的体育课的时候，你的人生价值就得以实现，你也就实现了自我的实现，我想，这就是一个体育老师最大的快乐。
对于我们体育教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。年轻的体育教师，要多改变自己的一些工作方式，走进学生，关心学生的成长与进步，并以此为快乐，寻找一些工作精神寄托，制造一些快乐元素，在与学生交往中充实些自己的精神生活，学会享受教育。要懂得享受学生，教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，教师的许多不幸福素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
三、注重日常积累，上好每一节课，搞好每一次运动队训练
课堂体育教学的主阵地，体育教师要坚守好这个阵地，首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
作为工作四年的青年教师，认真上好每一节课对我们的教师生涯的宽度与广度是有非常重要的影响的，万事开头难，职业生涯之初所形成的良好习惯具有沿袭作用，好的习惯的养成，经过若干年的始终如一，会形成一种良性的自然。只有在认真上课，总结与反思的不断磨练中才能发现教育的真谛，积累教育教学经验，提高教学能力与教学水平：在教学中不断积累自身教学经验，并在教学中不断矫正，不断改进，不断反思，积累了丰富的教育教学经验，完善的教学机智，独特的教学艺术，个性化的教学风格，这样的教师，在教学中用敏锐的洞察力，细心的观察思考，遵循教学规律，逐步摸索出了适合自身专业发展的一套行之有效的“办法”，运用所得经验，课堂教学游刃有余。要达到所追求的效果，除了爱岗敬业，踏实积累，别无他途。
我们体育教师的业余训练，是先阶段对体育教师价值评价的最主要依据，运动成绩的提高，在各类比赛中争金夺银，看到自己所训练的学生成绩斐然，体育教师的辛勤付出就会得到回报。随之带来的是各种机遇的垂青，体育教师自身价值得到了社会的认可。因此，体育教师要认真对待每一次运动训练，改进训练方法，提高训练水平，在反复实践中逐步的摸索经验，形成独具特色的训练思维，不但是专业成长的要求，也是得到社会承认的重要渠道。
四、在“学习”中寻找差距，在不断的进步中见证成长
年轻体育教师要树立一个职业成长观念，一个人对自己最好的激励方式莫过于自身的成长与进步。成长与进步的评价包括来自外界对你的评价，还有自身对自身纵向提高的感知与肯定。当我们刚从体育院校毕业后，走上工作岗位，新手上路，都想通过自身的努力来证明自身的价值。知耻而后勇，要认识到与老教师之间的差距，无论在课堂教学，课外运动训练，教科等方面，都要找准差距，在不足中找到可努力的方向，并为之不懈的努力。对待老教师，要本着学习的心态，谦虚好学，不耻下问，多取经，多听课。不能眼高手低，过于自负，认为自己比别人强，看到的是别人的缺点，应该善于发现自身课堂教学还存在的问题，看到别人的缺点容易，看到自己身上的缺点却很难，如果这样，就不能从别人那里听进批评的意见，也看不到自身的缺点，也很难知道自己以后需要改进和努力的地方，固步自封，对新教师的发展是非常不利的。
我们年轻体育教师更应该加强理论学习，用教育理论指导教学实践，因为这是体育教师自身最大的不足，多读书，读好书，将自己未来发展定位为“学者型”或“专家型”体育教师，有自己的教育思想与教育理念，不做经验型的“剑宗”，要做“剑气合一”的一代宗师。
工作后，我始终将读书作为自己的业余学习充电的主要方式，从《中国学校体育》与《体育教学》学习体育教学的理论与实践，博采众长，开阔视野，取他山之石，从《教育学》、《心理学》、《学校体育学》等书籍中丰富教育理论，反思教学；从《读者》与《师道》中感悟教育与人生，从《体育文化导刊》、《体育科学》中关注最权威的体育教育发展方向，做到跳出学校体育看待学校体育。人只有在书的海洋中才会发现自身的渺小与不足，也只有通过不断的从书籍中汲取营养，才能促进成长，使自己成为有思想有见地的人，不随波逐流，人云亦云。有独树一帜的教育思想与教育理念。在读书的过程中，我不断将理论与实践结合，反思教学反思课堂。
在学习中，我们的时光没有虚度，到了成长之路，不在迷茫与无所事事，默默地积累，厚积薄发，“三天两天，看不出区别，三年五年，千差万别”，我相信我们青年教师经过若干年的厚重积累，必定能在体育教育事业硕果累累，而爱岗敬业也在自我不断升华中实现。
青年教师敬业精神心得体会
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写心得体会，说到底还是得结合自己的经历和感悟。我刚当老师那会儿，总觉得写这些东西没什么用，后来慢慢发现，写下来其实是一种整理思路的过程。比如备课的时候遇到难题，当时可能觉得头大，记下来后回头看看，有时候就能找到解决办法。
写的时候，专业术语肯定少不了，毕竟这是咱们工作的领域。像教学设计里的目标设定，课堂互动的方式，这些都是需要琢磨的点。不过，有时候写着写着会发现自己表达得不太清楚，比如我曾写过一段关于学生参与度的内容，本来想说“学生的积极性调动起来后，课堂氛围就好很多”，结果写成了“学生动起来了，气氛就不错”，看着怪别扭的，但当时也没太在意，就这样交了上去。
还有就是细节很重要。记得有一次教研活动，大家讨论如何提升教学质量，我就随手记了些笔记，后来整理成心得时才发现，有些话虽然说得没错，但放在心里想想总觉得少了点什么。比如提到课堂管理，我觉得不能光靠严厉，还得让学生明白为什么要这么做，这样才更容易接受。当时写的时候倒是想得很清楚，但写出来后总觉得差点火候。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能有点自己的见解。不是照搬书本上的理论，而是结合实际情况。像我有个同事，他特别喜欢用案例来说事，每次写心得都会举几个例子，讲他是怎么处理那些突发状况的。这招挺管用的，既能让别人看明白，也能让自己印象深刻。
写东西有时候也会遇到瓶颈。有时候觉得自己写得挺好的，回头一看却觉得啰嗦又空洞。比如有一次写关于多媒体教学的心得，写到一半就觉得不对劲，明明想表达的是技术辅助教学的好处，结果写成了设备怎么操作，完全跑偏了。后来还是反复修改才勉强过关。
【第2篇】青年体育教师工作个人总结范文怎么写1200字
本学期的教学工作即将结束，在这一个学期里我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下：
一、教学工作
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作
在开学初重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。
三、训练工作
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，学校领导也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在体育高考取得好成绩。
教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发展，最终达成学习目标。教学过程教与学双方都应注重教学过程的经验积累与反思。
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青年体育教师的工作总结，其实说到底就是把自己的教学经历和经验整理出来，既是对过去工作的回顾，也是对未来工作的规划。我刚当老师那会儿，总想着把自己教书的经历写得特别花哨，结果写出来的总结自己都不太满意。后来慢慢摸索出一些门道，觉得总结还是要从实际出发，结合自己的专业特长和教学中的具体事例。
写总结的时候，最好能先列个提纲，把想写的内容大致分分类，这样写起来思路清晰些。比如，可以把教学成果、课堂管理、学生培养几个方面分开写。当然，这也不是说非得严格按照这个顺序，有时候写着写着可能就会发现新的想法冒出来，那就顺着思路往下写呗。我记得有一次写总结，本来想先写教学成果，写着写着却突然想起上次组织运动会的事，就先把这部分写了进去，回头再补教学成果的部分。
说到教学成果，我觉得最重要的是要真实反映实际情况。比如，这次篮球课的教学目标是提高学生的运球技巧，那就要写清楚具体的措施是什么，比如通过分组练习、比赛模拟等方式来实现目标。要是只写“提高了学生的运球水平”，这样的总结就显得空洞了。不过，有时候写的时候可能会忘记具体的数据或者细节，这就需要平时多积累资料，像是教案、学生的成绩记录之类的，到时候写总结就能信手拈来了。
课堂管理这部分，我觉得关键是要体现自己的管理理念。比如我是比较注重让学生参与进来，鼓励他们提出意见的那种。记得有一次上课，有个学生总是不遵守纪律，我就让他负责记录大家的表现，结果他不但改掉了坏习惯，还成了班里的纪律委员。这样的例子写进总结里，既展示了管理成效，也能给其他老师一些启发。
学生培养方面，我觉得除了成绩，更重要的是培养他们的兴趣爱好和团队精神。我们学校有个足球队，我带的队员刚开始技术参差不齐，后来通过系统的训练和比赛磨合，不仅技术水平有了提升，还学会了互相配合。写这部分的时候，最好能举几个典型的例子，能让读者感受到学生的成长变化。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了加上点自己的感悟。毕竟教书育人不是简单的知识传授，更多的是和学生建立情感联系的过程。像我每次看到学生们在赛场上挥洒汗水的样子，就觉得特别有成就感。把这些真实的感受写进去，总结才会更有温度。
写总结是个细活儿，需要反复修改润色。有时候写着写着发现前面写的有些地方不太合适，就得回过头去调整。还有，别光顾着自己写，要是有机会的话，可以让同事帮忙看看，听听他们的建议。毕竟旁观者清，他们可能会指出一些自己没注意到的问题。
【第3篇】致青年教师的读书心得怎么写3400字
致青年教师的读书心得1
我们学校为每位教师准备了《致青年教师》，让我们利用业余时间好好阅读。书中写了很多教育教学的常识，作者在冷静地辨析教育现象，把自己遇到过的很多有意思的问题和大家分享，让这些问题引发我们对教育的关注和研究。感触很深，我想把它与我们老师共勉。
在书的自序中看到“对教师职业生命负责”的话时，有点惊喜。因为我从事的特殊教育事业有太多的相似，也许我们教给她更多的知识，,她并不掌握多少，但是面对一张张孩子们纯真的面孔，只有热情的教学是不够的，对我的职业生命负责，我必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感触：作为一名青年教师，我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体，才能鞭策我们的进步；只有积极、向上、阳光的形象，才能让我们有更多发展的机遇。我们青年，是真正要自觉起来维护这个集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。然而，优秀集体的全面塑造，良好集体形象的建立，绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它需要我们青年教师每个人每时每刻的关注和努力，需要我们关注细节，关注小事，从我做起，从一言一行做起。
本人对教学研究比较肤浅，有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑，不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己想法的不谋而合，有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这样在他们的点评中能得到新的东西，用以指导以后的教学。而作者的观点让人觉得非常有道理，“既然是来学习的，那就把心态摆摆正。让我们来欣赏每位上课的教师吧。”“欣赏”这个词非常喜欢，不管怎样摆正自己的心态，能从一课中有一收获就可以了，有值得自己学习的地方固然非常好，每个人上课都有自己的特点，我是来参观的，是来欣赏别人的，可能这样的`心态下会淡定地对待，这样我们会学到很多知识。
如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！
致青年教师的读书心得2
暑假期间，学校给老师们购买了很多书籍，我分到了吴非老师的《致青年教师》，我就细细地读了这本书。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。
《致青年教师》全书共分六辑，分别是“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计8文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。
吴非老师善于观察、勤于思考、乐于动笔，发现了很同行在教育中的问题并写了下来。给我深的感触是他在“做个有胸襟的教师”一文中说：教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。
他在“我们是来欣赏同行的”一文里也说：我们是来欣赏别人的，并不是来比武的，所以就能更多地看到人家的长处。他也说，所谓“公开课”，本来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术，交流心得体会，何心非得比出个高低？我是来欣赏别人的，我是来参观的，有什么必要评头论足，说三道四？他举的案例最使人印象深刻，曾有著名教授荣退，系里安排上一节课，有纪念的意味。70多岁的教授精心地准备了两个月，隆重地上了最后一课，的确绝伦逸群，无奈教授耗尽心力，上完课已无法走下讲台，其后大病一场。请记住，我们是在上一节课，这节课课是向学生讲授的，这是我们的日常工作，而不是为了坐在后排听课的老师，而且，我们在这以后还有很多节课要上，不是非得在这节课上把一切美好的东西展示出来。
你是教师，你今天播下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。他说，教育是“慢”的事业，它的特征最像农业和林业，不能依赖“硬件设备”，不能强调资金投入，不能指望加班加点，不能靠使用生长激素。教师的人文素养比业务更重要。爱因斯坦说：“我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”
教育是一份美丽的事业，朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。'教育无小事'，'生活即教育'，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。
读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！
致青年教师的读书心得3
优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命终止。
这本书作者通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。
一、就让你的眼泪流下来
说我们教育孩子们成为人，我们自己首先必须是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的激动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上，由于几个男学生的故意捣乱，我停止正在进行的课，对学生讲我的求学经历，希望能够感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过于幼稚，竟然在学生面前流泪。读了 吴非 老师的这篇文章之后，想想：是啊！我们也是普通人，我们也有自己的喜怒哀乐，也需要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？
二、为什么你的学生缺乏气度
其实，不管是什么地方，每个中国人的根都在农村，我们的祖先都是农民。小农意识哺育了民族性格，也或多或少地影响了知识阶层。我们也不可避免地会把小农意识带进教育。可怕的是这种习气又通过教师的示范，传染给一代又一代的学生。
有些教师回忆自己的学生，会发现在做人上差异过大，其实种子是在青少年时代种下去的。如果你嫌自己的学生“小气”，既需要从家庭教育方面找原因，可能也得反思：自己是不是个“大气”的人。
三、说学生听得懂的话
教师不了解自己的学生，对学生缺乏耐心，说话方式不当，都可能形成隔膜，使学生畏惧老师，从而失去很多学习机会。师生之间缺少必要的沟通，主要责任在教师。
在教学不顺利的时候，教师们能不能做点反思：自己的教学语言是否有问题？因为我们面对的是一个个活生生的人，这些人的成长需要靠我们的耐心和勇气去实现，如果能时时想到每一节课，每一次谈话，都关系到学生思维品质的培养，关系到他的人格养成，关系到他个体生命的价值，我们可能会更加重视话语方式，加强与学生的心灵沟通。
书中还有很多动人的故事、深意的道理，要当一名合格的老师需要注意学习的还有很多，作者的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好与希望，激励我前行。
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年轻教师想写读书心得，平时看多了书，脑子里装了不少东西，不整理一下就浪费了。要是能把自己的想法写出来，不仅能加深理解，还能给学生做个榜样。
写的时候得有点规划，不然写着写着就跑题了。比如先想想最近读了什么书，里面哪部分内容让自己印象最深。可以试着把书名写下来，然后简单说说为什么选这本书。记得要把书里的主要观点梳理清楚，别光记住了几个片段，却搞不清全貌。要是觉得书里有些地方特别精彩，不妨抄几句原文，这样写起来更有底气。
写的时候得注意语言表达，毕竟这是给别人看的。有时候会遇到措辞不当的情况，比如该用“因此”却用了“所以”。还有，有时候句子太长了，一口气读不完，自己回头看看都觉得费劲。这些问题其实都不大，慢慢改就好。另外，写的时候别老想着要多正式，适当加点自己的感受，这样才不会显得死板。
其实写读书心得也不是一蹴而就的事。刚开始可能写得不太好，但只要坚持，慢慢就会找到感觉。比如可以先写个提纲，列出几个关键点，再围绕这些点展开。要是觉得某个部分写得不够好，就留着下次修改。写完后最好放一放，过几天再看，说不定会有新的灵感。
有时候也会遇到卡壳的时候，不知道该怎么往下写了。这种时候可以换个角度想问题，比如从书里的故事联想到自己的教学经历。如果实在没思路，也可以找同事聊聊，听听他们的看法。
【第4篇】青年教师课堂培训心得感想怎么写600字
____年9月，学校安排我与青年教师张静、刘丽萍建立了师徒关系。当时，我是中学一级教师，县教学能手，18年的教学经历和6年的班主任经验，学校把两个青年教师交给了我，也是顺理成章的事。况且，我一向乐意与青年人交流，有多年的带徒经历，我相信必须能与她俩共同提高。
建立师徒关系后，我们三人在同一个办公室、带同一个年级的语文课，几乎朝夕相处，给我们指导、交流、合作带来了方便。一年来，我们从制定计划、确定教学目标和重点、难点到方法的选择，以及课后反思，简直是全程研讨。她俩经常向我提出有关教情和学情的问题，我总是耐心细致地给她们讲解，并从理论上分析，实际中论证。同时，我也从她们身上学到了不少新的知识，掌握了先进的教学手段，我们真正实现了互帮互学，师徒相长。
经过一年的互教互学、互听互评，我们师徒不仅仅教学水平有了很大提高，教学成绩在全县都名列前茅，受到了社会、学校、家长、学生的好评。不仅仅如此，一批教学成果也涌现出来。
张静撰写的论文《浅谈语文教学中语感的培养》在山西省教育学会组织的课堂教学改革优秀成果评选活动中获一等奖，____年被评为县教学能手和学校模范教师。刘丽萍被评为县模范教师。
成绩的提高，社会的肯定，成果的出现，更增添了我们师徒的信心。今后的教学中，我们更要加强交流，共同探索教育教学规律，继续提高教育教学水平，向名师迈进。
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做一名青年教师，尤其是刚入职那会儿，课堂培训真是少不了的。刚开始我总觉得这事挺麻烦，但后来慢慢发现，培训其实挺有意思的。课堂培训的目的就是让我们能站稳讲台，能跟学生打成一片。我印象特别深的是第一次参加培训的时候，主讲老师说：“你们得知道，教书不只是传授知识，还得让学生喜欢你。”这话当时就让我有点懵，因为以前觉得只要备好课就行。
备课确实是大事，但培训还教了不少别的东西。比如怎么设计课堂提问，怎么调动学生的积极性。记得有一次培训，有个老师分享了他自己的经历，他说他刚开始老是觉得自己讲得很好，结果学生听课时都低着头玩手机。后来他开始琢磨怎么让课堂有趣起来，最后想出了个办法——每节课开头放个小视频，既跟课程相关，又能吸引注意力。效果不错，学生反应特别积极。我当时就想，这招要是早知道就好了。
不过有时候也会遇到些问题。比如有一次我试着用这个方法，找了个视频，结果发现视频太长了，学生看完了都忘了重点。还有一次，我准备了一个互动环节，本以为会很热闹，结果学生都不愿意参与，场面一度冷场。后来我反思了一下，可能是我没有充分了解学生的兴趣点，或者是我设计的问题太复杂了。所以我觉得，培训的时候学到的东西，真不能照搬，得结合实际情况调整。
课堂培训还有一个重要内容，就是如何管理课堂纪律。这对我来说是个挑战，因为我性格比较随和，有时候管不住自己，看到学生捣乱也不想太严厉地批评。后来有位资深老师跟我说：“你得学会控制情绪，不然学生会钻空子。”这句话让我茅塞顿开。后来我就开始学着在课堂上保持冷静，即使学生调皮捣蛋，我也尽量先观察，再处理，这样既能维持秩序，又不会破坏师生关系。
除了这些，培训还提到一些专业术语，比如“教学反馈机制”。听起来很高大上，其实也就是指老师要多听听学生的意见，看看他们对课堂的感受。我记得有次培训结束，老师让我们回去试试这个方法，我就试着问了几个学生对我的课有什么建议。没想到他们提了好多，有些是我完全没注意到的小问题，比如黑板字太小了、投影仪光线太强了之类的。我听完后赶紧改进，后来学生们反映确实好了很多。
写心得的时候也不能光写这些，得有自己的体会。比如，我觉得课堂培训最重要的一点就是教会我们如何不断进步。每次培训结束后，我都会整理一下笔记，把学到的东西归纳一下，再结合自己的实践想想哪里还可以做得更好。我觉得这比什么都重要，毕竟教学是一门艺术，不是一蹴而就的。
【第5篇】青年教师培训心得体会及感悟怎么写1050字
青年教师培训心得体会及感悟
新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。对于青年教师而言，利用学校提供的培训机会好好充电，确实是个人学习成长的重要途径，每一次培训都能让我受益匪浅。
一、学会拥有积极的心态——浇灌成长的心田
记得钱校长再一次讲座中曾经说过这样一句话：常用积极正面的语言会影响到我们的思维习惯。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，报到之后就是校内军训。学生的素质层次不齐，看似简单的健步、跑步，孩子们就是做不到位，我跟在教官旁边不停地重复着动作要领，半天下来还是不尽人意，嗓子也开始嘶哑，情急了就是呵责。责备之下效果不但没有好转，反而让我觉得更是沮丧。我开始调整自己的心态，或许是自己过于心急了，或许是自己要求太高了，他们就在几天前还只是刚毕业的小学生……苛责他们就是苛责自己！于是我转换思路，对于做得好的同学提出表扬，对于有进步的同学进行鼓励，对于没有掌握动作要领的同学分解动作手把手教。同样是半天时间，孩子们的时间观念、纪律性、团队意识增强了，健步跑步有了飞跃的进步。还是用钱校长的一句话：“日常生活中把嘴边的话换个说法，其实就是在培养你的成长型思维”。我转换了思维，用积极的心态去对待，事情就犹如我期待中一样慢慢发生变化。
二、尽量提高自己的转化力——促进成长的动力
好多时候听完长长的报告或讲座，留在脑海的东西并不多，但是听到点评者的点评，就很佩服点评者的智慧：同样是听报告，为什么我没有那样的收获？钱校长的一句话点醒了我：同样的学习，最后收获大相径庭，那是因为转化力不同！转化力是教师现场学习中最重要的能力。自此，那些在我看来可听可不听的内容，我也会静下心来听，也尽量去转化成对自己有帮助的东西。
三、贵在坚持，持之以恒——建筑成长的基石
印象深刻的是在一次班主任沙龙活动中，高中班主任张会英老师毫无保留地给我们分享了自己的带班经验：脑勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。听完之后由衷地佩服：怪不得带的班级那么好，做什么事都要用心。要想做到这些，或许一天、一周都容易做到，但能否真正坚持下来呢？当自己从别处借鉴来的好方法不能一时见效时，就分析方法的适用性，如果真的可以效仿，我就会坚持下去，这也往往能收到我期待的结果。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，树立终身学习的观念，通过学习不断获取新知识，提高素质，完善自己。
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青年教师做培训心得体会，不少人都觉得头大。特别是刚入行那会儿，老觉得自己写出来的东西干巴巴的，像是应付差事。其实，写这种心得，关键是要结合自己的实际情况，不能光抄别人的套路。
我刚开始写的时候，就特别喜欢东拼西凑，结果写出来的文章一看就是套话连篇。后来慢慢摸索出点门道，觉得还是要从平时的教学实践中找灵感。比如，有一次上公开课，课前准备得特别充分，教案改了不下十遍，但课堂效果却不如预期。事后反思了一下，才发现问题出在互动环节的设计上，学生参与度不高。当时就赶紧记下来，后面写心得的时候就重点写了这个经历，感觉还挺实在的。
不过有时候写着写着，思路就会乱掉。特别是当脑海里闪过太多细节的时候，很容易顾此失彼。记得上次写心得，本来想讲一个关于课堂管理的小故事，结果写着写着又扯到教学方法上了，最后整篇文章显得有点杂乱无章。现在想想，写之前最好先把想说的事情列个大纲，不然很容易跑题。
语言表达这块也挺讲究的。有些人写心得喜欢用一些高大上的词汇，觉得这样显得专业。但我个人觉得，只要能清楚地传达自己的想法就行，没必要非要追求那些拗口的词句。毕竟，写心得的目的不是为了炫耀文采，而是为了分享经验和教训。
书写注意事项：
写心得的时候，别忘了带上一点感情色彩。像我有一次写心得，提到某个学生进步特别大，那种由衷的喜悦就忍不住写进去了。虽然只是短短几句，但读起来会让人觉得更有温度。当然，这并不是说要刻意煽情，而是要在真实的基础上，适当流露一下内心的感受。
再补充一点，写心得的时候，千万别忽略细节。比如那次培训会上老师讲的一个小技巧，我当时没太在意，回去后发现特别实用。后来写心得时，就把这个小技巧详细地写了下来，还附带了自己的理解和尝试过程。这样一来，文章就不至于空洞乏味了。
【第6篇】青年教师课堂教学工作心得怎么写1550字
时光匆匆，转眼间，一学期即将结束。
作为一名新教师，刚从校园出来又进入校园，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。这期间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：
一、思想方面：
我能够用心参加政治学习，关心国家大事，拥护___的领导，尊重前辈老教师，热心帮忙同事，团结同事;在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友。热爱自己的事业，用心的投身到工作之中去。用心的参加了校园和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面
1、备课从开学初，用心参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课，认真的利用好每周二的教研活动时间。
作为一名年轻的教师我用心去听老教师的课，认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平。能够根据要求，课前认真备好课，写好校园规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了准确向学生展示函数图象，数学原理等，我用心的制作多媒体课件，使学生理解概念形象化。
2、上课上好课的前提是做好课前准备。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维，使学生有举一反三的潜力。培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答。因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生用心的回答问题，能够和学生用心的融合在一齐，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
3、辅导我利用每一天的数学辅导时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。
同时补充一些课外题让学生多练。此外，还与家长持续必须的联系，及时和家长沟通状况，共同督促学生的学习。对学习比较差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。
4、作业作为高一学生得学九门功课，作业量很大。
所以我把每一天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。
三、德育工作：德育是校园工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是爱。让学生感受到你爱他们!作为一(6)班的见习班主任，我常和学生一齐跑操，参加课外活动，走进学生宿舍，关心他们的学习生活，和他们成为朋友，倾听他们的心声。经常找后进生谈话，多鼓励，多指导，发掘他们的闪光点，帮忙他们树立自信心，维护他们的自尊。教师的职责不仅仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。四、个人学习、反思用心学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
坚持向老教师学习，本学期共听课50节，参加了6次市教研活动，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件。作为新教师，在教育教学中仍然存在许多不足，教学经验不足，得多向老教师请教学习;在课堂教学中，不能很好地引导学生探索发现，某些例题等细节处理不好，还要采取多种方式调动学生的用心性，还有课堂上一些“意外”事件的处理等等，所以得多多地听课;在班级管理中，我很容易被学生“牵着鼻子走”，被学生认为是好说话的老师，导致学生很懒散，比较难管理，在这方面我经常向指导老师马老师学习。
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写教学心得，刚开始真得有点摸不着头脑。特别是年轻老师，刚站上讲台，满脑子都是课该怎么上，学生会不会听懂，哪顾得上去琢磨写心得。但慢慢就会发现，写心得其实也是提升自己的一个好办法。
先说写什么吧。课堂上的事多得很，可以挑印象深的写。比如说某个知识点，你本来觉得挺好讲的，结果学生一脸懵。后来你换了个方法，用了个比喻，学生一下就明白了。这事就可以写下来。还有就是课堂纪律，有时候学生闹哄哄的，你气得直瞪眼，结果一节课什么也没讲完。下次上课前你就得想个法子，让学生安静下来。
写的时候别太追求华丽的词藻，简单明了就行。像我有一次写，就写了这么几句：“那天讲三角形面积公式，我画了好几个图，学生还是没明白。后来我想起小时候玩积木，就让他们每人拿一块三角形的积木，边摆边算，效果不错。”这样写既说了问题，也说了解决办法，还挺实在的。
不过有时候写着写着就容易跑偏。比如我那次写教学心得，本来想说课堂管理的，结果写着写着就扯到自己小时候的故事去了，还花了挺多笔墨。最后交上去的时候才发现，这部分跟主题没什么关系，白白浪费了字数。所以写的时候得注意，别让自己写的东拉西扯。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合一些专业术语。比如在讲授方法上，可以用到“启发式教学”“互动式教学”这样的词。不过用的时候得注意场合，别生搬硬套，不然会显得很假。有一次我就犯了这个毛病，在一篇心得里堆了好多专业词，结果领导看了说有点装腔作势。
还有就是，写心得的时候别光想着写成功的事，失败的经验也得写。毕竟失败才是进步的垫脚石嘛。比如有次公开课，我准备得很充分，可是一上课就发现ppt打不开，结果整节课都在手忙脚乱地找电脑维修师傅。这件事让我意识到，做教学准备时得有多手准备，比如把课件拷贝到u盘里，或者提前检查设备。
写心得的时候，时间也很关键。别拖到最后一天才开始写，那样容易应付了事。最好是每节课后都记点笔记，有什么想法马上记下来。有时候灵感一闪而过，要是不及时记录，过几天就忘得一干二净了。记得有一次，我上完一节特别成功的课，当时心里特别兴奋，想赶紧写下来，结果回家后忙着别的事，第二天就把这事给忘了。
小编友情提醒：
写心得的时候别太在意别人的看法。有些人可能会觉得写心得没什么用，甚至可能嘲笑你写得不够好。但其实写心得的过程本身就是一种反思，能让你在教学的路上走得更稳。
【第7篇】学习青年教师讲课心得体会怎么写1200字
9月30日，我镇四位优秀青年教师在中心小学举行讲课比赛，为参加全县小学语文优质课评比做准备，四位参赛教师精心准备，为我们呈现了四节精彩纷呈的课堂教学。
韩雪老师执教的《酸的和甜的》，在自主识字环节，为激发学生识字兴趣，进行高效识字，韩老师采用了很多方法巧妙识字：
生活识字：从生活中的味道进行课前谈话，自然引入对“酸”认识，如：在平时生活中，你都在哪见过酸？句中识字：如韩老师出示句子，学生先读句子，然后认读其中的词语：葡萄架下，有一只狐狸。引导认识“葡萄、狐狸”。看字形识字：串字像什么？规律识字：老师指大屏幕认识“狐狸猴”，引导孩子说“狐狸猴”有什么相同的部分，反犬旁的字还有哪些等，让学生进一步掌握汉字规律，牢记生字。
韩老师非常注重学生朗读的训练，训练方式非常独特，孩子读书也非常有感情，抓重点词，理解句子。
陈燕老师执教的是《掌声》，课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，陈老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以情为线、以读为主、以拓展为目标，引导学生抓住关键词、句、段读悟体会。通过自主阅读，研讨交流，使学生在读中感悟，读中理解，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。
吴海员老师执教的《长城》一堂课下来，我不但感受了吴老师那饱满的教学热情，同时也让我深深地感到了老师他那扎实的教学功底。老师的课堂教学，抓住了关键词“奇迹”，围绕这个词找重点句，大部分的时间用在了教学第3自然段上。而在教学这一段时，又主要是抓住了3个重要的句子
1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
2、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
3、单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
来进行解读这一段，重点非常突出。老师的课研究的主题是抓住重点词句来理解课文的主要内容。在教学时，老师能先抓句后抓词来让学生感受长城的雄伟气魄以及培养学生的民族自豪感，这不但落实了教学重点，同时也为学生培养了良好的'学习方法。这是本堂课中一个非常成功的地方，值得学习。
胡芳红老师执教的《慈母情深》给我留下了深刻的印象，教学设计新颖独特，教师通过不同的方式创设情境，如补充三个描写母亲形象的句子，课文以外的小说中的文字补充，音乐渲染等多种方式，帮助学生体会和感悟，在学生理解领悟的基础上指导读，显得那么自然，水到渠成。教师的语言朴实感人，毫不做作，富有感染力。教学环节环环相扣，过渡自然恰到好处，整堂课给人很舒服的感觉。
总之这四位老师的教学各有特色，整堂课都凝结着她们的智慧和汗水，一份耕耘一分收获，相信她们从这次活动中能收获很多，从她们的身上我也学到了很多。
学习青年教师讲课
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写心得体会，说难也难，说简单其实也没那么复杂。特别是像青年教师讲课这种专业性较强的内容，得结合自己的实际经历来说才行。有些人一提笔就想着套模板，结果写出来的东西千篇一律，就像流水账一样，读着没劲。所以，写之前最好先想想自己在课堂上的真实感受，哪怕是一些小细节，比如学生的眼神、某个知识点讲完后的反应之类。
记得有一次，我临时被安排去代课，本来心里挺紧张的，担心自己准备得不够充分。结果一进教室，看到学生们期待的目光，反而放松了不少。后来我发现，讲课的时候如果能融入一些生活中的例子，会让抽象的概念变得生动有趣。比如讲数学公式时，可以联系到日常生活里的分配问题，这样学生理解起来会更容易。当然，这种方法也不是万能的，关键是要看具体的情况适不适合用。
还有一次，我试着让学生分组讨论某个话题，让他们自己总结答案。刚开始我以为他们会乱哄哄地吵个不停，没想到大家讨论得很认真，还提出了不少新点子。这件事让我意识到，有时候放手让学生主导课堂，效果可能比老师一味灌输要好得多。不过，这个方法也不是每次都能奏效，得看学生的性格和接受能力。
写心得体会的时候，最好能把自己的情绪带进去，比如当时为什么会有这样的想法，又是如何调整的。如果只是干巴巴地记录事实，那读起来就没什么意思了。比如，你可以写“那天突然灵光一闪，觉得这个问题可以从另一个角度来解决”，而不是单纯地说“经过思考后找到了办法”。这样写出来的内容更有温度，也更能引起共鸣。
不过呀，有时候写着写着可能会出现一些小偏差，比如把“教学方法”写成“教学方式”，虽然差别不大，但仔细看的话确实不一样。还有就是句子结构偶尔会有点松散，像是“学生们的积极性调动起来之后，整个课堂气氛就活跃起来了，这种感觉特别好”，这样的表达虽然不算太严谨，但读起来还算通顺。写东西，最重要的是把自己想表达的意思清楚地传递出去，稍微有点小瑕疵也不要紧。
小编友情提醒：
写心得体会不是为了给别人看，而是为了让自己更好地反思和进步。所以不管写得多好或多差，只要能从中找到改进的地方，就算是达到了目的。
【第8篇】指导青年教师工作心得2025精选范文怎么写600字
本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高杨老师的课堂教学潜力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，透过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御潜力。还经常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业状况，指导她如何积累教学经验，从而不断改善课堂教学，提高教学水平，杨老师应对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心理解推荐和指导，经过一学期的培养和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求杨老师学习我的经验，但不要奉若神明;能够学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，
5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为金溪小学完美的明天贡献出自己的一份力量。
精选用户撰写心得14人觉得有帮助
写心得体会，说到底还是得结合自己的实际经历。比如我是做教学工作的，就拿指导青年教师来说，刚开始我也挺懵的。毕竟刚入行那会儿，什么都不懂，就想着照着老前辈的样子干呗。结果发现不行，每个老师的情况都不一样，得针对具体情况来。
头几年我就爱去听那些新老师的课，听听他们讲的内容，看看他们的课堂管理。有时候觉得这个环节设计得不错，下次就想着借鉴一下。当然，也不能全盘照搬，得看适不适合自己的学生。有一次我听了个年轻老师讲课，她讲得很生动，但我觉得她的问题在于讲得太快了，生怕时间不够。后来私下跟她聊了聊，建议她适当放慢节奏，多给学生一些思考的时间。她试了试，效果果然好了不少。
还有就是写教案这件事。教案可不是为了应付检查才写的，它是用来规划整堂课的。有些青年教师图省事，直接在网上找现成的教案抄，这可不行。教案得自己动手写，这样才能真正理解教学目标和重点难点。不过，有时候写着写着就会跑偏，比如我把“教学目标”写成了“教学目的”，虽然差别不大，但总觉得差点意思。后来慢慢改过来就好多了。
批改作业也是个大学问。刚开始我总是急着给答案，后来发现这样不对。正确的做法是先引导学生自己发现问题，再一步步帮他们解决。记得有个学生，作业总是做错，我刚开始还以为他不认真，后来才发现他是概念没搞清楚。于是我就专门抽出时间给他补课，慢慢他就进步了。
再就是跟同事交流很重要。教学是个团队活儿，单打独斗肯定不行。我经常和其他老师讨论教学方法，有时候还会互相听课，取长补短。有一次和一个同事聊起如何处理调皮的学生，他说了一招我觉得特别好。他说有时候别太较真，先安抚情绪，等学生冷静下来再谈正事。这招我试了几次，确实有效。
其实写心得体会也不用刻意追求完美，关键是真实。把自己在工作中遇到的问题、想到的办法都写出来就行。当然，写的时候也得注意点，比如别把专业术语用错了，别把句子写得太过复杂。有时候一不留神就把“因为”写成“由于”，虽然意思差不多，但总感觉怪怪的。不过写多了自然就好了。
