【第1篇】小班教师分享教学心得怎么写1000字
一、通过今天这堂体育课，我感觉小(1)班的小朋友愿意积极主动的参与活动;愿意积极的与老师沟通互动，能积极举手回答老师的问题，并结合生活，非常富有想象力和创造力;也愿意与其他小伙伴们交流互动，相互帮助。通过活动发现孩子们有很强的表现欲望和探索精神，但需要逐步引导他们培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参与中体会体育游戏的快乐，不让任何一个小朋友掉队。
二、本堂课基本完成既定的教学目标。通过实物项链和戒指引出'洞'这一认知概念，引导小朋友说出'圆'和'圈'，激发小朋友的想象力，小朋友也说出了生活中的各种实物，如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。
三、体育游戏前通过跟我学动作让小朋友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充分准备，从小养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小朋友会表现自己特有的动作，很有想象力、创造力，如单脚跳等，应及时鼓励但要注意安全。
四、通过实物乒乓球、网球等让小朋友对各种体育运动有所了解。计划让小朋友用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。考虑到小朋友准备活动已相当充分，这一环节并未过多展开，把更多时间用在邀请小朋友通过互动合作玩小球过桥洞游戏，为小火车运球过山洞做准备。其间发现个别小朋友用脚踢球，表明小朋友有表现欲的同时也在探索新的玩法。可以考虑围成大圈让个别小朋友自由发挥想象力和创造力，大家一起欣赏。考虑到时间有限，未实行。
五、两两合作双手举过头顶做山洞，在老师的指导下，师生合作互动、生生合作互动开始做小火车运球过山洞的游戏。小朋友依次推球或抱球轮流过山洞，然后自己也搭山洞。这一游戏能很好的逐步引导小朋友培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参与中体会体育游戏的快乐，不让任何一个小朋友掉队。在确保每个小朋友都参与了之后，我在结束游戏前有意问了几个小朋友，你玩过了吗?他们说没有，看来是没有玩够。考虑到小朋友们才小(1)班，不宜玩太久，还是结束了游戏。
六、在整队做了一下放松运动后，小朋友们整齐的排队回教室。小朋友们表现很不错，一条小项链作为奖励。顺便给小朋友变了一个戒指入项链的魔术。
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小班教师分享教学心得怎么写
教学心得，特别是当了几年老师之后，或多或少都想把自己的经验整理一下，但真要下笔的时候，可能就有点挠头了。我是教美术的小班老师，平时带的学生不多，也就十来个，所以每个孩子的特点都得摸透。写心得的时候，我就想着，能不能把一些小窍门分享出来。
每次上课前，我都会提前准备好材料，比如画纸、颜料什么的。有一次忘了检查水彩笔的质量，结果课堂上好几个孩子反映笔不出水，场面一度尴尬。后来想想，这其实是个教训，准备工作得细致点。心得里要是提到这个事，就能让别的老师少踩雷。当然，写的时候也不能太啰嗦，把重点放在怎么避免类似情况发生就行。
有个同事跟我说过，写心得最重要的是真实。比如你遇到过一次课堂秩序乱套的情况，别光抱怨孩子调皮，而是要想办法解决。那次我也是被几个捣蛋鬼弄得火大，后来想到一个办法，就是让他们轮流当小组长，负责维持纪律。没想到效果还不错，他们反而更积极了。这种经历完全可以写进去，给其他老师一点启发。
我觉得教学心得不一定非得写得特别正式。有时候随性一点，把自己当时的想法记录下来就好。比如某天发现某个孩子画画特别有天赋，我就随手记了一下他的特点，后来慢慢观察才发现他确实进步很快。这种细节如果能写进心得里，会让文章更有温度。
有时候写的时候会纠结，到底要不要写那些失败的经历。其实我觉得可以写，但要注意方式。比如说一次手工课上，我设计了一个复杂的步骤，结果孩子们做不出来，搞得大家都有点沮丧。后来反思后，我把步骤简化了，下次再做类似的活动就顺利多了。这样的事情写出来，既能展示自己的成长，也能提醒别人别犯同样的错。
要说心得里的小问题，有时候写着写着思路就乱了，写到后面发现前面有些地方重复了。比如上次写心得时，先是讲了准备材料的重要性，后面又提到一次因为没检查材料出了问题，结果有点啰嗦。这种情况多注意点就好，写完后再仔细看看有没有重复的地方。
【第2篇】小班教师个人工作心得体会怎么写1250字
时间过得真快啊，一眨眼，学期岁末到了，回顾这学期的保育工作，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜老师，我要回家我要妈妈从不愿上幼儿园到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前表现在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？当然也离不开家长的支持、配合。小班老师的工作是烦琐的.，我们的付出得到家长的认可，许多家长说：老师你们真辛苦听到家长暖人心的话，我们老师再苦再累都值！
新学期开学时，对于小班的孩子来说，这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们三位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培养他们良好的生活卫生习惯。
通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用，用餐时还能做到不讲话，挑食浪费的坏习惯用餐后把餐具放到固定的地方；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，废物要扔进垃圾桶等等。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，所以我们也在这方面加强对幼儿的要求。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友洗手、擦嘴经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
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写小班教师个人工作心得体会其实挺讲究技巧的，毕竟这不只是记录日常那么简单。刚开始得把心里想的东西理清楚，像每天上课时遇到的小插曲，小朋友突然冒出来的有趣问题，还有那些让你印象特别深的瞬间。不过有时候写着写着就容易跑偏，比如本来是想说某个小朋友的进步，结果写着写着就讲到自己小时候的故事去了，这就有点偏离正题了。
平时上课的时候，会发现有些孩子特别喜欢抢答，有的则总是安静地坐在角落里。对于那些爱抢答的孩子，要多鼓励他们分享想法，但也不能忽视其他小朋友的感受。有一次我就看到一个平时不太说话的小朋友偷偷举手，当时没太注意，后来才意识到错过了一个好机会。这样的事多了，写心得时就会想到该怎么调整自己的方式。
有时候写东西会发现自己用词不太恰当，比如说把“引导”写成了“领导”，虽然意思差不多，但仔细想想还是有区别的。还有一次，我写到孩子们在操场上玩耍时，用了“飞奔”这个词，其实用“奔跑”可能更合适一些。这类问题虽然不算大错，但还是会影响表达效果。
工作中也常会遇到突发状况，比如某天一个小朋友突然哭着来找老师，说是找不到妈妈了。这种情况其实挺考验人的，既要安抚孩子的情绪，还得想办法联系家长。事后想想，这类事情其实很值得写进心得里，因为能从中学到很多处理问题的方法。
还有就是，有时候写心得会陷入一种误区，觉得只要把事情原原本本地记下来就好，但其实这样写出来的东西会显得很枯燥。应该试着加入一点自己的感受，比如看到某个小朋友终于学会画画时的那种成就感，或者是某个调皮捣蛋的孩子突然变得懂事时的惊喜感。这样写出来的文章才会更有温度。
书写注意事项：
别忘了把一些小细节也写进去，像某个小朋友画了一幅特别可爱的画送给你，或者某个家长特意发消息感谢你的付出。这些小事情虽然不起眼，但都是工作中不可或缺的部分，写进心得里能让文章更加生动。
【第3篇】幼儿园小班教师心得体会600字怎么写600字
今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤！”
看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！
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写心得体会，说到底还是得结合自己的经历。就拿幼儿园小班老师来说，每天面对那些小朋友，情况可不像外面看到的那么简单。有时候一个动作没做好，可能就会让孩子哭鼻子。比如有一次我组织孩子们排队，结果有个小男孩非要拉着另一个小朋友的手一起走，不管怎么劝都不听，当时我就有点急了，后来想想，可能是自己语气太强硬了，下次得换个方式试试。
再比如教学活动，有时候准备得很充分，可到了课堂上还是会出现状况。有一次教画画，我以为他们能画出简单的形状，结果很多孩子根本不知道从哪里下手，我就只好一边示范一边引导，最后总算完成了。这事让我明白，备课的时候不能光想着自己的思路，还得考虑到孩子的接受能力。
还有就是跟家长沟通这块儿，也挺关键的。有时候家长来接孩子，会问一些特别细的问题，比如今天有没有好好吃饭，有没有和其他小朋友打架之类。这就需要我们平时多留意，把每个孩子的表现都记在心里。有一次有个家长问我孩子是不是特别调皮，我当时一愣，因为印象中那孩子一直挺乖的，后来仔细回想了一下，才想起前几天确实有过一次小争执，赶紧向家长解释清楚，家长也就没再说什么。
写心得体会的时候，这些东西都可以写进去，但别忘了加上自己的感受。比如面对哭鼻子的孩子，自己心里是什么感觉；遇到教学上的难题，自己是怎么调整心态继续下去的。这样写出来的内容才真实，不会显得空洞。当然，写的时候也别太追求完美，毕竟每个人都有自己的表达习惯，有时候写得稍微随意点反而更自然。
书写注意事项：
写的时候要注意条理清晰，但又不能太死板。比如说先写一下工作中的某个小事件，接着谈自己的感悟，再聊聊改进的方法，这样既能让读者看明白，也能让自己回忆起当时的情景。不过有时候写着写着，可能会不小心漏掉一些细节，比如忘了提到某个重要的环节，或者某个地方的描述不太完整，这时候回头看看，补充一下就好。
【第4篇】幼儿园小班教师个人心得体会怎么写950字
幼儿园小班教师个人心得体会
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。
教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，手机版因而必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；注意坚持给孩子创造听读的环境！
总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。
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写心得这事，要是想写好一篇幼儿园小班老师的个人心得，得先明白写心得是为了什么。说白了，就是把平时工作里的点点滴滴整理出来，看看哪些做得好，哪些还有提升的空间。
就拿我来说，刚开始写的时候，老觉得无从下手。后来慢慢摸索出个路子，觉得得从自己的感受出发。比如，那天有个小朋友突然抱住我说喜欢我，那种感觉真的特别暖心。当时我就想，是不是自己平时对他们多说了几句鼓励的话，让他们这么开心？
写心得的时候，我觉得最好能结合具体的事例。比如有一次组织活动，本来计划得很好，结果到现场却乱套了。后来想想，可能是因为准备得太仓促，没考虑到小朋友们的情绪变化。于是下次再组织类似活动时，我就提前跟他们聊聊，效果就好多了。
不过有时候也会遇到一些小麻烦，像是把“小朋友”的“友”字写成“由”之类的。虽然别人看不出来，但自己心里总觉得不太对劲。写的时候得留心点，不然回头一看才发现自己犯了个小错。
心得里头还可以加入一些专业术语，比如“正面引导”“情感交流”。这些词听着挺专业的，但用起来也得自然。要是硬塞进去，反而显得别扭。再比如“观察法”这个方法，我觉得特别有用，平时多观察孩子的小动作、小表情，就能发现他们的兴趣点在哪。
写心得的时候别光顾着记成绩，也要反思一下不足之处。像有的时候自己说话声音太大，吓到了几个胆小的孩子。意识到这个问题后，我就试着控制音量，效果确实不错。
其实写心得的过程也是自我提升的过程。每次写完一篇，都感觉自己对工作有了更深的理解。当然，有时候写着写着思路会断掉，这时候不妨出去走走，换个环境或许就有灵感了。
【第5篇】小班教师家访工作心得体会怎么写800字
家访是学校老师深入到学生家庭里，与其家长沟通，了解学生的生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。通过家访促进学校与家庭共同教育好孩子。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
____月13日，我们几位老师冒着大雨到了提前预约的学生家里。通过了解，这个学生是父母外来务工的子女，租住在学校附近。父母在附近工厂里打工，爷爷奶奶靠收卖废品挣钱。虽然日子过得辛苦，但从他们谈话中，感觉到他们对生活的妈祖和幸福。尤其是爷爷在谈到孙子的学习的时候，他说，孩子每天放学都是先坐到窗口的桌子边把作业写好，然后读书给爷爷听，有时候还与爷爷互动，谈谈书里的故事，说说学校里的表现。爷爷是革命后代，给孙子也有很多讲不完的故事。看到爷爷满脸洋溢的笑容，我们老师心里也高兴，在这样的环境中，保持良好的学习习惯，对孩子的学习和成长都很重要。
通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功
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做小班教师久了，总会遇到家访这档子事。家访这事说难也难，说简单也简单，关键看你有没有窍门。刚开始我也摸不着头脑，后来慢慢摸索出点道道。
记得第一次去家访，我带着一堆资料，想着该说什么就照本宣科地念。结果家长一脸茫然，我也不知所措。后来跟老教师请教，才知道家访得从孩子入手。每个孩子都有自己的特点，家访时要先聊聊孩子的日常表现，这样家长才愿意敞开心扉。不过，有时候准备的东西太多，反而把自己绕进去了，反倒不如随性一点，想说什么就说什么，反正都是为了孩子好。
家访的时候，得注意说话的方式。有些话听着挺中听的，但家长可能听着不舒服。比如有的孩子上课爱捣乱，我可能会说：“这孩子特别活泼。”这话听着挺好，但要是换个说法，比如说：“这孩子特别有想法。”家长听起来就会觉得你是在夸他家孩子了。当然，这话也不能说得太明显，得把握个度，不然家长会觉得你在拍马屁。
家访时不能光顾着自己说，得给家长留点空间。有些家长其实心里有很多想法，但就是不好意思开口。这时候你就得会察言观色，看出人家想说什么却没说出口的意思。比如家长提到孩子最近吃饭不好，那你就可以顺着这个话题往下聊，问问是不是家里有什么变化之类的。这样既能让家长感受到你的关心，也能更好地了解孩子的情况。
写心得体会的时候，不能光记流水账。有些东西看似无关紧要，其实背后藏着大道理。比如有一次家访，我发现一个孩子特别喜欢画画，但家长却不太支持。我就琢磨着，这可能是家长不了解画画对孩子成长的意义。所以我在记录的时候，就把这件事写进去，还附带了一些关于艺术教育的知识点。写的时候得有点心机，不能直白地说教，得用故事的形式说出来，这样别人看着才不会觉得枯燥。
不过，有时候写心得体会也会遇到瓶颈。比如刚结束家访回来，脑袋里装了一堆东西，真到写的时候却发现不知道从何下手。这时候我就会先把当天的事情梳理一遍，把印象最深的部分挑出来。有时候写着写着还会跑题，比如本来想写家访的收获，写着写着就写成了对某个孩子的回忆。其实这也挺正常的，毕竟人，总是会被某些瞬间触动。
写心得体会的时候，最好能配上一些细节。比如某次家访，家长特意拿出一本相册给我看，里面都是孩子的成长照片。当时我就特别感动，回家后就在体会里写到了这一幕。写的时候还得注意顺序，不能东一句西一句的，得有个大致的逻辑，不然读者看了会晕头转向。
【第6篇】小班教师教育心得怎么写5450字
小班教师教育心得
小班教师教育心得一
跟孩子在一起，感受他们的成长变化，感受他们言语中思维的转变，他们真的长大了不少!以前，我总是放任孩子，他们可以一边玩，一边学，即使是坐着做其他的事情，我也不会干涉他们，让他们的学习建立在环境之中。
而往往孩子回报于我的，是他们无限的学习潜能，忽然发现，教于孩子的东西孩子们都会了。因为他们的大脑会像海绵一样的吸收，只要我们给孩子创造这样的环境。
新的学期，在小小班，我开始给孩子建立规则，我把书放在书架上让孩子自由的取放，把玩具放在一起，让孩子自由的玩，没有规则的孩子，他不会把玩具整理好，不会把玩具送回家，开学初，就见老师跟在孩子后面整理，但是每次的不段强调，建立模仿，孩子慢慢的会了，他们会爱护好每一本书宝宝，他们会把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子，而是在顺应和尊重孩子，给他们建立完善的人格，让次序和规则植根与他们的内心，而在这时候，孩子自由的孩子，又是平静而又祥和。
吃饭的时间到了，我告诉正在玩的孩子们，吃饭的时间到了，请小朋友搬小椅子到，桌子旁边，安安说“戴老师，我这个房子着火了，我在给它们灭火，恒恒，南熙也这么说，3周岁左右的他们已经有了无限的丰富的想象力，跟他们说：那好吧，灭好了，再来吃饭。过了一会，他们心满意足的来吃饭了，说自己灭火，灭好了!
每教完一首歌曲，我都会让每个孩子上台表现自己，给每一个孩子表演的机会，而锻炼他们的胆量，每个孩子都愿意上台，不管唱的好不好，他们上台了都会给他们一朵大红花，奖励他们的勇敢。会发现其实每个孩子都喜欢在这么多人面前得到大家的肯定。
我的孩子，他们都很喜欢画画，小小毕加索的课程，要上30-40分钟，但是发现他们每次有比较好的专注力，每次画画，他们觉得好玩，在线条涂色，没有要求过孩子，教给他们正确的方法，在他们的完成之中，始终给予鼓励，跟孩子一起把他们的画，贴在墙上，他们很有成就感!
给孩子的教育，要是最好的心理引导教育，有一次上课之前要求每个孩子都坐下来，但是还有一些孩子还没有坐好，我比较严肃的说：小朋友门，快坐下!安安也说，用手指着没有坐好的小朋友很凶的说：快坐下!
忽然发现自己做的不对，孩子时时刻刻都在模仿，我换了语气，对没有坐下的孩子说：小朋友，请做下，坐好了，老师才会喜欢你!
蹲下来跟孩子说话，跟孩子同一高度，才可以走进孩子的心，可以跟他们是朋友!幼儿教师不是教育者，而是他们生活的引导者，让他们快乐，让他们懂得人世间的真善美。面对孩子的教育我们不懂的太多太多!
小班教师教育心得二
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的`爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
小班教师教育心得三
一.小班化教育使师生关系发生了重大变化
实践证明，班级规模越大，师生之间情感纽带就越弱;班内学生越多，学生间的个体差异就越大，教师对班级的管理也就越难;班级规模越大，学生交往的频率就越低，学生之间的合作也就不容易进行。相反小班额的情况是：由于人数的减少，学生受教育的时间、条件得到改善，师生交往的频率加大，交往机会增多，师生之间更加了解，感情更加密切。同时，班级规模的大小还直接影响到课堂上的座位排列，比如，50个学生的大班教学只能是秧田式座位排列，它更适合于教师讲、学生听的传统课堂教学，而对于学生情感、交往乃至创造性素质的培养则有很大局限。而当班级额度较小时，如20个左右时，座位可排列成马蹄形、圆形、v形、t形等。这大大拉近了师生之间的距离，情感更易交流。
二.小班化教育是实现因材施教的最有效的方式
相对于传统的大班教学，在教学时间上，由于班额减少，教师的工作量减轻，能有大量时间来分析学生的个性特点，作个别指导，在空间上，实行小班教学后，教师空间增大，能增加师生间、生生间交往的频率，教师的“照顾面”明显扩大，有更多的机会在教室内巡回，这有助于老师关注每一个学生的发展，面向全体;在形式上，小班教学可以采取各种教学形式，照顾到班级中学生之间的差异，灵活掌握教学要求和进度，并及时调整教学结构。?
三.小班化教育能更好地实施探究性学习
在一个学生数太多的班级中，如果又没有充足的必需材料，在较短的时间内组织学生开展探究是比较困难的;即使激起了探究活动，也难于展开和深入。当然，并非所有的探究活动都需要强大的经费支持和人员配备，但探究时间的保证(从而保证学生思考的充分展开和深入)、一定的师生比(从而保证学生充分表达、师生充分交流的机会)还是必需的。
而小班化教育则不同，首先，小班化教育环境中融洽的师生关系提高了学生的思维开放程度;其次，较大的学习时空有利于组织各种学习形式，比如他们可以或个人，或结对，或小组，或全班……去做诸如阅读、实验、思考、记述和讨论等多种多样的活动，这为探究性学习提供了条件;再次，小班教师实施班级管理的跨度较小，有足够的精力进行优化管理，有利于形成良好班风，为探究性学习提供良好的环境。
四.小班化教育有利于学生的身心健康
班级规模的大小还影响到学生的健康和用脑卫生。据卫生部门测试，小班教室内二氧化碳的含量明显低于普通班。这样的教学环境肯定比70多个学额的环境要好，学生的心境、教师的心境也会放松，更利于学生的健康成长，从而提高学生的学习成绩。同时，小班化教育也更有利于对学生实施心里健康教育，因为人数的减少使教师有充分的时间分析学生的心里，研究学生的心里，从而对学生实施心里健康教育，使学生提高心理健康水平，增强自我教育能力。
五.小班化教育更有利于学生个性的健康发展
传统的大班教学是大工业生产的产物,是为大批量培养熟练劳动力服务的，强调培养的是学生的共性而忽视学生的个性。这不能适应当今社会，因为当今社会是一个多元化的社会，多姿多彩的社会，社会需要的人才是多方面的，特别是具有特长的专业性人才。而小班化教育则不同，其重心由教师主体转向学生主体，它真正强调了学生在班级活动中的主体地位。它确立了以育人为本的思想，把学生视为一个个具有独立人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人。人数的减少让教师在充足的时空下培养学生各方面的素质，个性特征得到充分的释放。
虽然，小班化教育的实施与经济的发展密切相关，受经济发展的制约，但为了国家大计，我们应该向这方面努力，国外早在上个世纪60年代就开始了小班化教育，所以我们要创造条件去实施小班化教育。课程改革呼唤小班化教育!
小班教师教育心得四
一、蹲下来和孩子说话
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。”“快点过来，听到没有?!”……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。
二、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。”
三、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式
随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”……
五、相互间多多交流
幼儿育儿知识; 不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。
[小班教师教育心得]
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写小班教师教育心得其实挺有感触的，刚开始可能觉得没什么头绪，但慢慢琢磨就能找到门道。我以前刚当老师那会儿，老觉得写心得就是抄些大道理，后来才明白得结合自己的经历。比如那天有个孩子突然哭着找妈妈，我刚开始有点手足无措，后来蹲下来抱了抱他，跟他讲了好多话，最后他破涕为笑。这种小事其实特别值得记下来，能让自己以后遇到类似情况心里有底。
我觉得写心得不能光写表面的东西，得深入一些。像我有一次组织活动，孩子们都抢着回答问题，场面一度很混乱。我当时就想了个办法，给每个孩子发个小卡片，谁想发言就举卡示意。结果效果特别好，大家都安静下来了。这样的方法要是不记下来，下次遇到同样情况还可能想不起这个招。
不过有时候写着写着会跑题，比如本来想说课堂管理，写着写着就开始回忆某个孩子的趣事，最后发现重点没突出。还有一次写到一半才发现漏写了重要的细节，后来只好回过头去补。其实这都是正常的，不用太紧张，只要大致方向对就行。
有时候灵感来了，写得特别顺畅，字里行间都是真情实感。但有时候状态不好，写出来的内容就干巴巴的，像是应付差事。我觉得关键是要多观察、多记录，平时多留意孩子们的表现，有什么触动的地方赶紧记下来，这样写的时候就不会空洞无物。
写心得的时候，最好能结合一些专业术语，这样显得更有深度。比如“正面引导”、“个别化教育”这些词，写进去会让文章看起来更专业。当然，也不能滥用，得看适不适合具体情境。要是硬搬术语反而会显得别扭。
有时候写着写着会发现，很多东西其实挺琐碎的，但正是这些小细节才能反映真实情况。像某个孩子喜欢画画，每次上课都会偷偷拿出纸笔涂鸦，后来我发现这其实是他表达情绪的一种方式。把这些点点滴滴写出来，不仅对自己有帮助，对其他老师也可能有所启发。
【第7篇】小班教师教学心得总结精选怎么写700字
这忙碌的学期又走到了期末，回顾这一年自己的工作，有开心，有欢乐。在跟小孩子的接触中我懂得了很多事情，知道了如何跟孩子相处，也深深的明白了教师这份事业的责任。教书育人是我从小的梦想，如今加入教师行业有两年了，每次的期末都是让我最不舍的。
今年我带的是小班，孩子都很天真，也很活泼。当然了，小孩子天性如此我也理解，在跟孩子的交往中，我也有过开心的时光，当然也有过难过和有汗水的日子。开心是能陪伴在小孩的身边，不断的教育他们成长，不断的给他们带去光明。看到孩子家长脸上洋溢的笑容，使我越发快乐和开心。难过是因为孩子时常有调皮，不听话的时候，这种情况会让自己觉得知识储备不够充分，不能够带给孩子快乐。
不过虽然孩子不听话，但是这份职业的责任又不断的提醒我自己，这是需要肩负的责任，这是对下一代做出的贡献。每当想起这些我心中的埋怨就少了很多，并且在内心中多了一丝宽容，多了一丝理解，也多了一份尊重。我会用心的去爱孩子，用心的将知识传播下去。
在今后的日子里，我将会一如既往的严格要求自己，遵守教师的职业规范，不断的提升自己的教学品质，给孩子带去快乐，给家长带去信任。由于这些孩子的年纪还比较小，生活上我也会不断的关心他们，争取在学校给他们更多的爱，让孩子喜欢上学习，喜欢上我。
如今在我的培养下，我们班的孩子在理解能力和生活自律能力上有了很明显的变化。从一开始进校园时候的哭鼻子，衣服也不会穿，吃饭也不懂得用勺子。到现在的能够自己去那盆子，自己穿袜子。看着他们一点一滴的成长，我心中还是很开心的。也受到了家长的表扬，我会不断的对自己有更严格的要求，把家长的表扬转化成动力，促使我前进。
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写心得总结其实是个挺个人化的事情，尤其是当你是位小班老师的时候，每次活动都有很多感触，把这些记录下来，不仅对自己有用，还能给其他老师一些参考。我觉得开头可以从最近的一次活动说起，比如那次手工课，孩子们都特别兴奋，有的孩子还把自己的作品带回家了。我刚开始也没想到他们会这么认真，后来想想，可能是因为我在准备材料的时候多花了一点心思。
做总结的时候，得把关键点说清楚，比如这次活动的目标是什么，达到了没有，还有就是活动中遇到的问题该怎么解决。比如说那次手工课，目标是让孩子们学会用剪刀剪直线，结果发现有几个小朋友剪得歪歪扭扭的。我当时就想着是不是应该提前教他们怎么握剪刀更稳一点，下次就得注意这个细节了。
书写注意事项：
总结的时候别忘了提到孩子的反应，他们的表情、动作都能反映出他们对活动的兴趣程度。那次手工课结束后，有几个小朋友拉着我的手问什么时候再做一次，这让我觉得自己的努力没白费。当然，也不能光看正面的，要是有小朋友表现得不太积极，也得分析一下原因，可能是我对他的关注不够，下次得多留意一下。
写总结的时候，还可以结合一些专业术语，这样显得更有深度。比如在描述教学方法的时候，可以提到“互动式教学法”之类的词，虽然不用刻意强调，但能让人觉得你的工作是有理论支撑的。不过有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，比如刚才提到手工课的目标是剪直线，后面又提到了剪纸，这里就有点矛盾了。但没关系，写总结就是边想边写的过程，回头再看看调整一下就好。
还有个技巧，就是多用具体例子。比如上次讲故事的时候，有个小朋友特别喜欢《小红帽》，我就利用这个兴趣点，设计了一个角色扮演的游戏，结果孩子们玩得很开心。这样的例子能让总结看起来更生动，也能帮助别人理解你的做法。
【第8篇】小班教师教学心得总结____最新精选范文怎么写1650字
一、思想政治业务
这几年我不断走向成熟的几年，我的思想也在不断得到升华。近几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们幼儿教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本园的实际条件和孩子的实际情况，兢兢业业，使教学工作和生活管理有计划，有组织地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对工作作出总结，意在发扬优点，克服不足，总结经验，吸取教训，以促进教学工作更上一层楼。
二、教学工作管理
根据所我园开设的特色课程和实验课题，开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
一直以来我努力学习幼教知识及相关理论，不断增强自己的理论素养，根据幼儿园实际工作，我认真制定教育教学工作计划，并定期检查、督导，发现问题及时解决并认真写出总结，为下一周、下一月工作打下基础;同时我还根据幼儿的年龄特点科学合理的开展幼儿养成教育活动，培养幼儿良好的行为习惯。为进一步的提高自身素质，每月对特色课进行一次成果汇报，结束后会对本节课进行自评找出其不足，让其很快得到提高和进步。同时我们还对好的典型课组织教师观摩，对照自己的课寻找更好的教学形式和方法，我也会和其他教师一同总结、探讨教育教学质量，为其打下良好的教育基础。
三、生活管理工作
1、做好安全、卫生保健工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，并对其自班孩子进行安全知识教育，强化了安全意识和幼儿自护能力。严格晨检制度和幼儿接送，不让幼儿带不安全物品入园。严格实行卫生保健制度，积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作，对全园幼儿进行常规体检，并作出评价分析表。完善各种工作制度，做好全园的卫生检查工作和消毒工作，班级园舍的环境做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。幼儿食品卫生工作是全园工作的一大块，在工作中，严格执行各项管理制度，认真把好“病从口入”这一关。
2、平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁，节约用水，勤俭持园。要求孩子个个健康卫生，遵守纪律，争当三好幼儿。
3、对生活教师进行多次业务学习和经验交流，使之对幼儿教育有了自己新的观点和看法，将自身的工作有推向了另一个新的起点。并通过业务技能达标，充分体现了大家积极向上、认真对待的态度，也展现了大家专业知识过硬的另一面。
在教学工作方面，由于幼儿年龄小，又是刚入园，各方面的能力都较差，因此我本着发展幼儿的动手和表演能力出发，积极准备教学资料。积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。在语言活动和音乐活动中尽量让孩子们动起来，利用肢体体会儿歌故事中的每一个细节，给予孩子自由感受的空间，感受学习带来的快乐。至学期末他们都有了较大的进步，能够大胆的唱歌念儿歌，也敢于和小朋友老师谈话，语言表达能力有了很大的提高。
通过这几年的工作，我很幸运学到和感知了不少东西，但这还远远不够，我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充实自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新。
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写教学心得这事，关键是要多观察、多记录，把自己在课堂上的点点滴滴都记下来。比如今天教小朋友认识数字，刚开始孩子们都坐得挺好好的，可到后来就有几个孩子开始走神了。我就想了个法子，让他们每人拿一个小卡片，上面写着不同的数字，然后我喊一个数字，他们就站起来大声念出来。这样玩了一会儿，孩子们又都精神了。
还有一次上手工课，我准备了好多彩纸和剪刀，本来以为他们会特别兴奋，结果有几个孩子反而显得很犹豫。后来我才明白，原来他们是怕剪坏了纸张。于是我就先示范了一遍，再鼓励他们大胆尝试。其实每个孩子心里都有个小小心思，得琢磨透了才能找到合适的办法。
有时候灵感来了，就赶紧记下来。比如我发现有个孩子画画的时候总是喜欢画小动物，而且每次画完都会给小动物起个名字。我就想着能不能把这变成一个主题，让大家一起画小动物，然后互相讲讲它们的故事。这样既能锻炼他们的动手能力，也能培养表达能力。
不过，有时候也会遇到一些突发情况。像有一次户外活动，本来说好是去花园观察植物的，结果刚到门口就有孩子说肚子疼。我当时有点慌，但很快反应过来，赶紧带他回教室休息，还通知了家长。事后想想，这种事情谁也没法完全预料到，只能平时多注意安全措施，多做些应急预案。
教学心得，其实也没什么特别的规律，就是多实践、多反思。有时候可能只是一个小细节，比如某个动作做得稍微夸张一点，就能让孩子们笑成一片。所以，当老师就得随时保持敏感，留意孩子们的一举一动，这样才能抓住那些稍纵即逝的好机会。
