【第1篇】数学老师个人心得感悟怎么写1700字
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：
我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到不耻下问教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为姜堰市教坛新秀。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在江苏省数学邀请赛中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节优秀指导教师奖
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。
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写心得感悟其实挺有意思，尤其是当你是数学老师的时候。数学，说难也难，说简单也简单，关键看你从哪个角度看。写心得的话，得先想清楚自己最近教了什么，学生反应怎么样。比如我上周教了三角函数，发现好多学生对正弦余弦搞不清楚，我就得琢磨怎么让他们理解。
有时候灵感来了，就赶紧记下来。像那天我在黑板上画了个直角三角形，突然想到可以从生活举例，就说咱们家楼梯的角度是不是也能用这个算，学生们一下就来了兴趣。后来我把这个想法记在本子上，慢慢整理成了一段心得。
写的时候别太死板，不用非要按照某种格式。我见过有些同事写心得，喜欢堆砌专业术语，结果自己看着都累。我觉得还是得结合实际教学情况，用通俗的话说出来。不过有时候写着写着，可能会把“平行四边形”写成“平行四边行”，这样的小错误自己事后才发现。
写心得还有一点要注意，就是多看看其他老师的分享。我不是说照搬，而是取其精华。前几天翻到一篇关于如何让学生主动参与解题的分享，里面提到可以让学生自己出题，我觉得特别好，马上就试了一下，效果确实不错。
还有就是，有时候会遇到一些特殊情况。比如说有个学生特别聪明，但他总是故意捣乱，这让我很头疼。后来我想办法让他当小组长，结果他不但不捣乱了，反而成了我的得力助手。这种经历值得记录下来，说不定哪天就能帮到别人。
【第2篇】厦门小学数学老师招考心得怎么写1700字
“数学是模式的科学”。小学数学中，数学概念、法则、性质、规律、公式、数量关系等都可以视作“数学模型”，数学教学就是引导学生经历知识的生长过程，即建构“数学模型”的过程。
数学与生活天然地联系在一起，数学来源于生活，又应用于生活。公园里有数学、体育中有数学、购物中有数学、图案中有数学、科技中有数学……生活中处处有数学。数学教学要让每一位学生拥有一双发现数学、欣赏数学的眼睛，引导学生用数学眼光观察生活、思考世界。
学生已有的经验和知识基础是学生理解数学的基础。教师要善于创设多样的情境，为学生提供实物、图、表等丰富的材料，让学生尝试用不同的情境去解释同一个概念，从不同的角度去描述同一个问题，丰富学生对数学的理解。
数学问题产生于数学情境，一个好的情境能激发学生的学习兴趣与探究欲望。数学情境不等于生活情境，它可以是源于生活的有丰富现实背景的生活情境，也可以是源于数学自身的纯数学的问题情境，还可以是源于其他学科的生活常识或科学探索类的情境。在数学情境的问题上，课堂教学中存在两个问题，一是
有的教师设置的情境不合理，有的情境偏离教学目标，有的情境不能很好地引发学生的数学思考;二是有的教师不会用好数学情境，没有发挥好情境的功能，使情境在使用中偏离了目标。
要努力把数学课上得简单、快乐，使数学课充满生机与乐趣，使数学课成为学生学习创造的乐园。让每一个学生都能体会“数学好玩”，让每一个学生都能在数学学习中享受数学，让每一个学生都拥有一个美丽的数学童年。
数学课成功与否的一个简单标志就是课堂上学生是否在“动脑筋”，也就是学生是否积极地思考数学，而不是被动地听讲、简单地模仿和机械地记忆。
“问题是数学的心脏”，数学学习很重要的一个方面是学会“问”数学，要使更多的学生愿问、敢问、会问。教师要用一个个问题串起课堂，使学生的学习从问题开始，经历探究问题、解决问题的过程，到产生或研究新的问题结束。
教师的课堂智慧在一个个具体的教学行为中体现出来。当学生发表意见的时候，他能够正确把握问题的实质;当课堂有精彩生成的时候，他能够敏锐地捕捉最有价值的信息;当课堂气氛沉闷的时候，他能够妙趣横生地调整教学;当学生的思路受阻的时候，他能够引出一条新的通道;当学生无法表达清自己的意见的时候，他能够引导学生说出来……
“节外生枝”是课堂的一份美丽，学生的一个动作和一句话，课堂里的一个偶发事件，甚至突如其来的“干扰”，都可以成为难得的教育资源。对于这些突然出现、稍纵即逝的课程资源，只要教师及时地抢抓并有效利用，运用教学智慧巧妙发挥，就能活跃课堂气氛，使教学充满情趣、充满活力、充满智慧。
“试教”是一种有“争议”的教学，有很多人认为多遍的“试教”使“公开课”失去了本真的意义。其实，我认为本没有“试教”，每一次教学都是真实的教学(当然，我们反对同一内容对同一批学生的重复教学)，在不同班级中的教学怎么能说“试教”呢，应该更名为“多次教学”。“多次教学”的目的是使教师更好地感悟学生，感悟课堂，积累教学实践智慧，提升教学水平。
有位诗人说：“熟悉的地方没有风景”。我们很多教师也有这样的感觉，每天上课、下课，好像也没什么好研究的。其实，课堂是研究的最佳场所，教师处于研究的最佳位置，教师可以从一节课的对比，一个案例的解析、一次学生访谈、一个问题小调查开始进行研究，研究要做得细、做得实，把教育教学中的点点滴滴的感悟记录下来就是一份好的研究。于是，当你真正走进研究的时候，你会惊呼：这边风景独好!
“课例研究”是一种适合教师的研究方式。“课例研究”使教师经常处于一种反思状态，有助于教学理论的内化与实践水平
的提升，有利于提高教师形成敏锐的课堂观察能力，有助于提高教师的自我监控能力，有助于提高教师的课堂教学领悟能力。教师经常开展“课例研究”，教学才会常教常新，教学才会变得鲜活有趣、充满生机、充满智慧。
孩子的世界像神秘的海洋。走进孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斓，你能听到孩子的“一百种语言”，你能感受到孩子心灵的美丽……;走进孩子的世界，你能知道孩子每道错题的根源在哪里，你能知道孩子不喜欢数学的原因是什么，你能知道孩子的个性差异有哪些……我们要学会“蹲下来”，走进孩子的世界。
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厦门小学数学老师招考心得其实挺复杂的，尤其是头一回准备的时候。网上找了不少资料，有教案设计的，也有课堂管理的，但总觉得缺了点什么。后来跟几个老教师聊了聊，才知道得从自己的教学经历入手，把自己平时怎么教学生解题的思路整理出来。
一开始想得很简单，觉得把复习过的知识点罗列一下就行，结果写出来特别干巴，一点感染力都没有。后来改了方法，试着回忆面试时那些提问环节，当时怎么回答的，就怎么写进去。比如有道题问到如何让学生理解分数的概念，我就想起自己用过的方法——拿橙子做例子，切成四份给学生看，这样写起来就生动多了。
还有就是别光顾着写成绩，也要提提遇到的问题。像那次公开课，准备了很久，结果课堂互动没做好，学生参与度不高。这事让我意识到，备课时除了教案，还得琢磨怎么调动气氛。现在想想，这部分写得有点啰嗦，但当时觉得很有必要，因为这是个教训。
书写注意事项：
记得多用一些专业术语，这样显得靠谱。像什么“启发式教学”“因材施教”之类的词，不是说堆砌，而是该用的时候用，能体现你的专业性。不过有时候也会不小心写错，比如把“启发式教学”打成“启发型教学”，好在后来检查出来了。
写心得时还有一点要注意，就是不要只谈理论，结合实际案例效果更好。像讲到如何处理课堂突发情况，就可以举个例子，比如说某个学生突然站起来说答案不对，这时候怎么应对。我当时是先安抚情绪，然后引导大家一起验证，最后表扬那个孩子爱思考的精神。这样的细节能让文章更有说服力。
【第3篇】八年级数学老师上课心得怎么写1000字
紧张、忙碌而又充实的一学期转眼间就要结束了，回顾这一学期以来的工作，我在初二数学组全体老师的帮助和学校领导的支持下，顺利地完成了学校制定的各项教学工作，有序地完成了学期初制定的工作计划。通过这一学期的努力也取得了一定的效果，但数学成绩仍不够理想，并未达到预期的教学目标。这一学期的数学教学工作使我深深感觉到数学教师难当，因为要大面积的提高数学成绩，必须花很大气力，否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：
1、学习新课标，挖掘教材，熟练的使用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握知识点和考点。
2、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。与日常生活、生产联系紧密，同时思维能力、空间观念强等特点，促使在教学过程中，要使学生适应日常生活，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程常用激励性的语言来夸奖学生。
3、抓好练习。老师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就一定要练到位。就要为学生提供练习的机会。做到：新知识及时练、易混知识对比练、主要知识加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的知识。在题目的数量和质量上下功夫。通过观察、提问、小测验、章节测验等方法，及时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白自己掌握的程度。
4、让优生带差生，及时检查基础概念和基础知识，尽量不让每个学生掉队。
5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。 师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果出现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系,我的做法是多与学生接触、多关心学生的生活、在课后多与学生谈心等等。
6、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
7、多听课、讲公开课。在听和讲的过程中，可以学到很多很多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题，这是我这学期数学教学工作中得到的最深体会，也使我对以后的教学更加充满了信心。
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当个数学老师不容易，特别是教八年级的。每次站在讲台上，看着学生那双眼睛，心里就想着怎么把知识点讲清楚。其实，备课的时候就得下功夫，不能光靠课本上的东西。有时候翻翻以前的老教材，看看那些例题，说不定能琢磨出新花样。
我有个习惯，就是课前会找几个学生聊聊，问问他们对上节课的理解。有的时候他们会说“老师，这个题有点难”，我就知道得调整一下讲解方式。比如说解方程那一块儿，有些学生老是在移项上卡壳，我就试着换个说法，把移项比喻成搬家，东西从一边搬到另一边，这样他们好像就更容易接受了。
课堂上也不能光自己讲，得让学生也动起来。有一次讲三角形内角和定理，我让他们自己动手画图，然后量角度。结果有几个孩子画得特别认真，还互相比较谁的角度算得准。看到他们这么积极，我心里也很高兴。
批改作业也是个大学问。有时候看到学生写得歪歪扭扭的答案，真想上去教教他们怎么写得整齐点。不过也有惊喜，有些学生的解题思路特别清晰，连我都忍不住多看几眼。要是发现大家都错在一个地方，下次讲课时就得重点强调了。
有时候我也在想，为什么有些学生学数学那么费劲。可能是方法不对吧。我有个同事教得很不错，他总是鼓励学生大胆尝试，错了也没关系。我觉得这招挺好，至少能让学生不害怕做错题。
其实，当老师最怕的就是遇到那种课堂纪律乱糟糟的情况。有一次上课，有好几个学生在说话，我停下来等了一会儿，结果越等越乱。后来我灵机一动，让他们每人写一句关于今天要学的内容的话，这招还真管用，学生们都安静下来了。
【第4篇】数学老师外出听课心得体会怎么写700字
为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学研究课的活动和外出听课。每个年级的教师分别上了一节课，认真听课，课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4、使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。
数学老师外出听课
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数学老师去听课能学到不少东西，这可不是说说而已。每次听课前得想清楚自己想学什么，要是没个目标，去了也是白去。听课的时候，眼睛耳朵都得用上，看到别的老师怎么讲课，听到学生怎么回答问题，这些都是宝贝。记笔记也挺关键，不过别光顾着记，脑子也要跟着转，想想人家为什么这么讲。
课后还得琢磨琢磨，把自己觉得好的地方挑出来，为什么好？还有不好的地方，为什么不好？有时候听课会遇到一些特别的设计，比如一个巧妙的问题引入，或者是让学生讨论某个难题，这些都可以借鉴。当然，也不是说别人的做法就一定适合自己，得结合自己的教学情况来考虑。
有时候听课完，可能脑子里有点乱，因为看到的东西太多太杂了。这时候不妨找个时间整理一下思路，把印象深的地方写下来。写的时候不一定非要条理清晰，想到什么写什么就行，毕竟教学本来就是个复杂的事。要是写的过程中发现某句话不太通顺，也没关系，谁还没个小疏忽呢。
其实听课心得不一定要多么正式，有时候随性的记录反而更有价值。比如记下某个瞬间的感受，或者某个细节引发的想法，这些都是真实的心得。不过有时候写着写着可能会跑题，比如一开始想写课堂设计，结果写到了学生的反应，这也是正常的，只要最后能把自己想表达的意思传达出去就好。
写的时候还可以参考一下其他老师的例子，但千万别照搬。每个老师的风格不一样，适合别人的不一定适合自己。写完之后，最好自己再看看，看看有没有明显的不通顺或者错别字，这个步骤很重要。要是实在赶时间，也可以放一放，过几天再看，这样更容易发现问题。
【第5篇】数学老师继续教育心得体会怎么写1050字
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。
在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。我和它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便推荐给我看。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。。
做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。
《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……
“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等。
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数学老师继续教育心得体会怎么写
做一名数学老师不容易，尤其是要不断学习新东西。继续教育就像是给自己的知识库补充新鲜血液，但写心得体会就有点麻烦了。一开始可能觉得没什么好写的，总觉得那些培训内容都记不太清，或者觉得自己没学到什么，其实不是这样的。
记得有一次参加继续教育，当时听了一个关于数学建模的讲座，讲得特别生动。老师举了很多例子，让我意识到原来数学还能这么玩。当时心里想着回去得好好整理一下笔记，结果回家一看，笔记本上画了不少乱七八糟的东西，好多地方都是草图，连字都没写全。后来才慢慢明白，写心得体会的时候，不能光靠记忆，得把当时的记录翻出来看看，不然写出来的内容就会很空洞。
写心得体会的时候，最好能结合自己的教学实践。比如那次听完讲座后，我就试着在课堂上用了一些新的方法，结果发现学生们对数学的兴趣提高了不少。这其实是一个很好的切入点，可以从自己的教学变化说起，这样写出来的内容会更有说服力。当然，有时候写着写着会突然跑题，比如本来想说建模的事，结果写到别的课程去了，这时候就需要回过头来调整一下思路。
写的时候别老想着要写得多高大上，有时候真实感受反而更能打动人。比如，我曾经在课堂上试了个新方法，刚开始以为效果会很好，结果学生一脸懵，我当时也有点沮丧。后来静下心来想想，才知道是自己准备得不够充分。这种经历其实挺宝贵的，写心得体会的时候完全可以提一提，既能让别人知道你的成长过程，也能给大家一些借鉴。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能多用一些专业术语。毕竟自己是数学老师，如果连这点都做不到，那感觉太不像话了。像什么“函数变换”“几何证明”之类的词，要是能在文章里恰当地出现几次，会让文章显得更有深度。不过有时候也会不小心写错，比如把“解析几何”写成“解构几何”，虽然大家都懂你想表达的是什么，但还是会觉得怪怪的。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，别忘了加上一些个人感悟。毕竟每个人的感受都不一样，用自己的语言去描述那些培训中的收获，会让文章更加鲜活。比如那次讲座结束后，我突然觉得数学不只是冷冰冰的公式，它背后还有很多有趣的故事。这种想法要是能写出来，肯定会让读者眼前一亮。
写心得体会其实是个锻炼自己的过程，既能梳理自己的思路，又能提升写作能力。只要用心去做，就一定能写出让自己满意的成果。
【第6篇】小学数学老师暑期培训的个人心得体会怎么写700字
学生问题意识的培养是我校这几年来一直深入研究一项课题，经过这几天的研讨、学习，又引发了我的一点思考，下面简单谈一谈：
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题仅仅是一项数学上的技能而已。提出新的问题，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”
先有问题才能解决问题，创造性解决问题的前提是创造性地提出问题。因此在教学中，我们对学生提出的问题要给予重视，并认真解答，或组织学生进行讨论，这不仅能打消学生心得体会提问的恐惧，而且可以激起学生再次提问的热情，养成不断提问的好习惯。对于提问者，问题即使很简单或是没什么意义，我们也必须认真解答，并抓住时机引导学生怎样问才更有意义。对于学生提出的富有思考性的问题可根据情况因势利导，及时组织学生讨论。
例如，在教学“有余数的除法”时，有的学生问：“为什么余数要比除数小？”有一个学生嘲笑他。我请那位嘲笑他的学生讲给大家听，结果他对这个问题的认识也是似是而非。于是我组织学生分小组讨论这个问题。经过讨论学生真正明白了余数如果比除数大，就是没有分完，可以再分一次或几次。我及时表扬了那位大胆提问的学生，并鼓励大家向他学习。这样平时一点一滴的表扬鼓励，就会激发学生提问的热情，使学生逐步养成好问的习惯。
我们通过培养学生良好的问题意识，可以促使学生主动地、创造性地学习数学，发展学生思维，从而提高学生学习数学的效率。
《小学数学老师暑期培训的个人心得体会》是篇，涉及到学生、问题、提出、提问、讨论、解决、一个、我们等范文相关内容，希望网友能有所收获。
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暑假期间参加小学数学老师的培训，真是让我受益匪浅。这次培训的内容挺丰富的，涉及不少教学方法和技巧。比如，有位资深老师分享了如何用生活中的例子来讲解抽象的数学概念。我印象特别深的是他提到通过超市购物的实际场景来教孩子理解加减法，这种方法既生动又实用。
其实，刚开始听的时候还有点疑惑，总觉得这些案例是不是太简单了。后来自己试着带学生做了一次类似的活动，结果发现孩子们特别感兴趣，参与度很高。这让我意识到，有时候我们可能觉得简单的东西，对学生来说却是全新的视角。所以，备课的时候多想想学生的实际情况，真的很重要。
培训里还讲到课堂管理的一些小窍门，像怎么调动学生的积极性，怎么处理课堂上的突发状况。有个老教师的经验特别好，他说关键是要让学生觉得自己被尊重，这样他们才会愿意配合老师。不过我觉得这句话说得有点笼统，具体怎么做？我也还在摸索中。
记得有一次上课，有个学生突然站起来说题目做错了，我当时有点慌，怕影响其他同学的注意力。后来想想，其实应该先表扬他的认真态度，然后再一起分析问题。现在想想，当时要是能冷静一点就好了。
书写注意事项：
培训里还提到了一些新的教学工具，比如某款数学软件，说是可以帮助学生更好地理解几何图形。我回去试了一下，确实挺好用的，界面也很直观。不过，我发现有些学生一开始不太习惯，需要花点时间适应。这也提醒我，在引入新工具时，得给学生足够的时间去熟悉。
【第7篇】____数学老师年度工作考核个人总结怎么写1100字
时光飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要回顾与总结。
一、工作能力方面
1.在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。
2.严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。
3.把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。
二、业务学习方面
1.加强理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构;
2.认真参加每一次的教研活动，并认真做好记录。
3.观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习，取长补短。
4.多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。
5.认真做好教学反思，做到了学习——实践———交流———总结。并认真的做好反思记录，记录自己的不足之处和待提高的部分，及时的改正，使我在教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。
6.增加了阅读时间，多读书，多记录。在课余，我坚持经常看书、看报，如《青年教师》、《新教育》、《德育报》等杂志和报刊。多采集各方面的信息，不断的填充和弥补自己，提高自己综合文化知识的含金量。为了解教学方面的动态信息，还经常上网找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都有了很大的进步。
7.提高课件制做技能，并充分利用学校的多媒体教学器材，广泛的应用于教学中。
三、个人素质方面
1.不断学习和思考，提高自己的职业道德水平。
2.亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素质的进一步提高和完善。
3.自省自检，注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并不断的自我反省，更好的履行为人师表的标准。
以上是我本学期的自我提高总结，这学期的工作虽然即将结束，但在今后的教育教学工作中我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心履行我的教育职责。
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写年度工作总结对于数学老师来说，其实挺重要的，这不仅是对自己一年工作的回顾，也是提升教学能力的好机会。我刚当数学老师那会儿，总觉得总结就是把事情一件件列出来，后来才发现这样太干巴了。要想写得生动点，得先想清楚自己的目标是什么，是想展示成果，还是想反思不足？
一开始准备的时候，我会先翻翻教案本，看看这一年的教学计划有没有完成。比如，去年我们学校搞了个数学竞赛活动，我当时负责辅导学生，结果有几个孩子拿了奖。这件事我觉得挺值得提一下，就记下来了。不过有时候写着写着会漏掉一些细节，比如有个学生进步特别大，但名字给忘了，这就有点尴尬。
接着就是写教学中的亮点。记得有一次讲三角函数，我发现学生们对图像记忆很模糊，于是就自己画了好多图，还编了个顺口溜，效果还不错。后来在家长会上分享这个方法时，好多家长都说这种方法好，以后回家还能帮孩子复习。不过当时写这部分的时候，我就没太注意措辞，写着写着就有点啰嗦了，最后改了好几次才满意。
然后就是谈问题和改进的地方。比如有段时间我发现班上的作业完成情况不太理想，后来才知道是题目难度设置的问题。我就调整了一下题目类型，把复杂题拆解成几个小问题，果然效果好了很多。不过当时写这部分时，可能因为时间紧，有一句写得有点含糊，后来被同事指出，我才意识到原来这句话可以更明确一点。
最后别忘了加上些个人感悟。数学教学不只是教公式定理，更多时候是在培养学生的逻辑思维。有时候看到学生解出难题后的那种成就感，真的挺有满足感的。不过写这部分的时候，我总是担心会不会显得太矫情，所以措辞上就比较谨慎。
写总结的时候，最好能多参考一下往年的资料，看看别人是怎么写的，但千万别照搬。有一次我借鉴了同事的格式，结果写完后总觉得少了点什么，后来才发现是因为没有加入自己的真实感受。还有，写的时候尽量用具体事例，别光喊口号，不然领导看了会觉得空洞无物。
【第8篇】数学老师听课心得有感怎么写950字
12月15日--17日，我有幸参加全市农村小学数学教师课堂教学观摩会。在短短的三天时间里，观摩了35节示范课，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。
我把个人的一些心得体会总结如下：
1多媒体的大量运用
数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用是很好的。
2 创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在创设情景时，要和实际生活联系起来，而不是为了创设情景而创设情景。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。在
3体现主动性学习，重视学生的动手操作。
智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识名家的课。
我有一些自己的看法，在这提出来请大家指点:
1在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时会将思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之后学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教师在对其难点相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生的思考成果，想必学生的感受会好一些。
2改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验或原先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往往会迷失方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用改变提问角度的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的空间。
从事农村教育的我，感触多多在今后教学中，我要继续学习业务知识，让农村的孩子走出农村，争取与城市孩子无差异，但我知道，这需要我付出很多，但是我愿意，我愿意为农村教育付出我的一切。真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。
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数学老师听课心得写起来确实挺有意思的，尤其是想写出点自己的东西。我以前听课的时候，总想着能不能把别人的经验变成自己的，后来慢慢摸索出点门道。听课不是单纯地听，得带着脑子去听，还要带着笔去记，不然听完就忘得一干二净。
比如有一次听老李上课，他讲几何证明题，那思路特别清晰。我就跟着他的节奏，一边听一边记下他是怎么一步步引导学生的。他先是从一个简单的例子入手，然后慢慢增加难度，这招很管用。不过我当时没反应过来，记笔记的时候漏掉了一个关键步骤，回家看才发现。后来想想，要是当时能多留意一下细节就好了。
还有一次听年轻的小张讲课，她用多媒体教学，课件做得挺精致的。不过我发现她讲得太快了，学生还没完全消化，她就已经跳到下一个环节了。我觉得这个问题不少新老师都会遇到，想把知识点都讲完，结果反而让学生跟不上。我建议大家听课的时候可以留意老师的节奏把控，看看他是怎么处理时间分配的。
其实听课心得最重要的就是真实，把自己当时的感受写出来就行。比如说某个老师讲得特别生动，你就说他用了什么方法吸引学生的注意力；如果某个环节你觉得不太好，也可以写下来，说不定下次自己上课就能避免类似的问题。不过有时候写着写着，就会发现自己写的东西有点乱，比如刚写到课堂氛围，又突然想到别的地方去了，这就需要回头整理一下思路。
书写注意事项：
听课的时候别光顾着记笔记，还可以观察一下师生互动的情况。有的老师提问后会留给学生足够的时间思考，有的则直接公布答案。我觉得后者虽然省事，但对学生来说未必是最好的办法。当然，每个老师的风格都不一样，不可能全盘照搬，关键是要取长补短，找到适合自己的教学方式。
写听课心得的时候，最好能结合一些具体的例子。比如某个老师用了什么教学技巧，或者某个学生在课堂上的表现让你印象深刻。这样写出来的文章就不会太空洞。不过有时候写着写着，会发现自己脑子里的东西有点混乱，这时候不妨停下来喝口水，理清思路再继续写。
