【第1篇】数学老师工作心得体会怎么写1350字
光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当：工作认真负责，勤奋学习，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。具体表现如下：
一、热心教学，认真负责
本人本学年来继续担任四、五、六年级段13个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级7个，本学期四、六年级6个班的教学工作。一周12课时，400多位学生，其中外来民工子弟达260多位，他们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯不好，自主学习能力差，条件差，自律能力差，加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来难度。但本人针对问题，与学生一起探讨，认真分析校园内外的条件，即时捕捉教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题材，认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题，筛选研究性课题，鼓励学生采用各种研究方法，实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成四项规范达标要求：计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计资源多个，筛选优秀的主题课程设计参评，上学期获得区一等奖2个〈安全无小事〉和〈保护环境〉，区二等奖1个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖1个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文2个，获得区三等1人次;平时，还努力辅导学生参加研究性学习成果评比，获区级奖2人次，科技论文二等奖2人次;其他3人次;校内教学检查都获得优秀等级。
二、后勤工作，忠诚服务
本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来，接受镇、区、市级领导检查4人次，都受到好评：档案整理a档，学籍管理规范，井然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效率高;教研组课题区级立项，落实扎实。平时，我还经常与教研组的各组员沟通，鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动，上学期的体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖6人次;学生参与各类竞赛获奖10多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等2人次，市级一等奖1人次，其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等，读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第七届读书征文三等奖;
三、关注生活，热情周到
我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查，学校领导一直关注生活教育，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮忙，只要有空，我也能做到热情周到，利于生活方便给以关注，使工作氛围和睦团结，和谐发展。平时，本人生活简朴，没有刻意打扮，但在学生面前也会经常修好边幅，以饱满的精神状态投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能为班主任排忧解难，一起排练晨会表演，一起做好值周班工作;在综合教研组内，关心组员生活，能给以帮助，一些病残的老师，给以慰问，从不计较个人得失，使老师们感到温暖。
当然，本人存在不足，因为能力有限，教学效率不怎么高，还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路，科研成果一般。对老师的生活情况与学习情况不是很关注，劳动基地动员学生持续观察习惯培养做得不够。
总之，本学年来，因为大家的共同努力，取得了一些成绩，但只能代表过去，希望自己戒骄戒躁，争取更优异的成绩。
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数学老师的工作其实挺复杂的，既要备课又要讲课，还得批改作业，头都大了。每天一睁眼就开始琢磨这节课怎么讲能让学生听明白，有时候想得多了反而把自己绕进去。比如昨天准备函数那一块的内容，本来觉得概念挺简单的，结果越写越觉得漏洞百出，后来干脆重写了一遍，这才勉强过关。
平时跟同事交流的时候，大家都会提到教学反思的重要性。我刚开始教书那会儿，总觉得只要把知识点讲清楚就行，至于学生能不能吸收就顾不上了。后来慢慢发现，教学不只是单向输出，还得看学生的反馈。比如有一次讲几何证明题，我发现班上有几个学生一直皱眉头，我就停下来问他们哪里不懂，结果发现是我漏掉了关键步骤的解释。从那以后，每次讲完新课都会留点时间让学生提问，效果确实比以前好。
写心得体会也不是随便写写就能交差的。我觉得最重要的是结合自己的实际经历，不能光抄别人的套路。像我有个同事，她喜欢记录课堂上的小插曲，比如某个学生突然冒出一句特别有趣的话，或者是某个难题讲了半天才解开。这些东西虽然琐碎，但写出来很有意思，也能反映出你的教学风格。不过有时候写着写着就会跑偏，比如有一次我本来想写一次公开课的经验，结果不知不觉写了半天关于教具选择的心得，最后还是硬着头皮删掉了一部分才凑齐重点。
还有就是要注意细节。有时候一个小小的失误可能就会让整个教学设计崩塌。比如有一次我做ppt，把公式里的符号搞错了，结果上课的时候学生立刻指出问题，当时脸都红了。从那以后我就养成了检查三遍的习惯，哪怕这样还是会偶尔出错。有一次批改作业，我明明记得自己改过一遍了，结果第二天学生又拿过来问同样的问题，仔细一看才发现自己居然漏批了。这种事情说起来挺尴尬的，但也是成长的一部分吧。
【第2篇】数学老师个人工作年度总结范文怎么写1250字
一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自我教学本事的提高，努力改善自我的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了必须的成绩，但也有许多不足之处。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位教师群策群力，发挥团体的智慧，在教学中取得了一点成绩。此刻我把我们的做法总结如下：
一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯
我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅仅资料多，并且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情景，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把教师讲的资料真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配必须的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，仅有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，并且中等生占多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习进取性就会欠佳。可是，我备课时注意到这点，所以教学时针对不一样情景，在授课时采取了不一样的方法。效果就比较梦想。
三、认真组织课堂教学，打造高效课堂
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课资料力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每一天都坚持坚持充足的精神，让学生感受到一种进取上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的进取性，加强师生交流，使他们能在简便、愉快、合作、交流中学到知识。根据不一样学生设计不一样层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用本事。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自我能讲清楚的问题，都让学生自我解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
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数学老师写年度总结，这事说起来也不复杂。开头，得把自己这一年干了什么交代清楚。比如说带了多少个班，教了几节课，还有辅导学生参加竞赛的事。要是参加了什么培训或者进修，也得提一嘴。记得要把教学计划完成情况写进去，这样显得认真负责。
接着就是重点部分，得谈谈教学效果咋样。可以聊聊学生的成绩有没有进步，课堂气氛好不好。要是有什么特别成功的案例，比如某个后进生突然开窍了，就该好好夸夸自己的教学方法。还有就是，和同事的合作也很重要，要是跟教研组一起搞了个新项目，或者开了个有意思的研讨会，都值得写上一笔。
书写注意事项：
教学反思这部分也不能少。想想平时上课有没有遇到什么问题，比如有些知识点学生总是学不会，就得琢磨下是不是讲得不够清楚。还有就是备课的时候，有没有漏掉什么关键点。不过有时候写着写着，可能会忘记自己想表达什么，就东拉西扯写了一些无关紧要的细节，这就不太好。
关于教学创新，可以写写自己用了什么新方法，比如利用多媒体教学，或者设计了一些有趣的活动让学生参与进来。要是有什么好主意被采纳了，肯定得记下来。不过这里头可能就会出现一些不太通顺的地方，像是“通过这次尝试，学生们的学习热情得到了极大提升”，这里“极大提升”说得有点模糊，但意思大家都能懂。
小编友情提醒：
别忘了感谢一下领导的支持和同事的帮助。当然，写总结的时候，可能会因为太想表现自己，结果写得有点自吹自擂，这就需要注意控制一下语气。
【第3篇】数学老师听课心得有感怎么写950字
12月15日--17日，我有幸参加全市农村小学数学教师课堂教学观摩会。在短短的三天时间里，观摩了35节示范课，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。
我把个人的一些心得体会总结如下：
1多媒体的大量运用
数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用是很好的。
2 创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在创设情景时，要和实际生活联系起来，而不是为了创设情景而创设情景。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。在
3体现主动性学习，重视学生的动手操作。
智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识名家的课。
我有一些自己的看法，在这提出来请大家指点:
1在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时会将思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之后学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教师在对其难点相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生的思考成果，想必学生的感受会好一些。
2改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验或原先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往往会迷失方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用改变提问角度的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的空间。
从事农村教育的我，感触多多在今后教学中，我要继续学习业务知识，让农村的孩子走出农村，争取与城市孩子无差异，但我知道，这需要我付出很多，但是我愿意，我愿意为农村教育付出我的一切。真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。
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数学老师听课心得写起来确实挺有意思的，尤其是想写出点自己的东西。我以前听课的时候，总想着能不能把别人的经验变成自己的，后来慢慢摸索出点门道。听课不是单纯地听，得带着脑子去听，还要带着笔去记，不然听完就忘得一干二净。
比如有一次听老李上课，他讲几何证明题，那思路特别清晰。我就跟着他的节奏，一边听一边记下他是怎么一步步引导学生的。他先是从一个简单的例子入手，然后慢慢增加难度，这招很管用。不过我当时没反应过来，记笔记的时候漏掉了一个关键步骤，回家看才发现。后来想想，要是当时能多留意一下细节就好了。
还有一次听年轻的小张讲课，她用多媒体教学，课件做得挺精致的。不过我发现她讲得太快了，学生还没完全消化，她就已经跳到下一个环节了。我觉得这个问题不少新老师都会遇到，想把知识点都讲完，结果反而让学生跟不上。我建议大家听课的时候可以留意老师的节奏把控，看看他是怎么处理时间分配的。
其实听课心得最重要的就是真实，把自己当时的感受写出来就行。比如说某个老师讲得特别生动，你就说他用了什么方法吸引学生的注意力；如果某个环节你觉得不太好，也可以写下来，说不定下次自己上课就能避免类似的问题。不过有时候写着写着，就会发现自己写的东西有点乱，比如刚写到课堂氛围，又突然想到别的地方去了，这就需要回头整理一下思路。
书写注意事项：
听课的时候别光顾着记笔记，还可以观察一下师生互动的情况。有的老师提问后会留给学生足够的时间思考，有的则直接公布答案。我觉得后者虽然省事，但对学生来说未必是最好的办法。当然，每个老师的风格都不一样，不可能全盘照搬，关键是要取长补短，找到适合自己的教学方式。
写听课心得的时候，最好能结合一些具体的例子。比如某个老师用了什么教学技巧，或者某个学生在课堂上的表现让你印象深刻。这样写出来的文章就不会太空洞。不过有时候写着写着，会发现自己脑子里的东西有点混乱，这时候不妨停下来喝口水，理清思路再继续写。
【第4篇】数学老师个人教学心得怎么写900字
不管是什么时候，我们作为一名老师，也要去认真的学习，去更好的完善自己的教学情况，在自己的学习当中，去发现其他老师好的教学方法，结合自己的工作，在之后的工作当中更好的完成自己的工作，保证自己在教学的过程当中可以更加的优秀，通过这次在网上听课的体验，我也感受到了很多，作为一名数学老师，也学到了很多的方法，体会到了在教学的过程当中，没有捷径可以去走，只能脚踏实地的去努力，去认真的完成自己的教学工作。
这是一次非常新颖的体验，在自己的工作上面，我也学习到了很多，对于第一次在网上听课我也是第一次，所以我也充满了好奇，在这个特殊时期，我们也要如何去帮助到学生们更好的完成他们的学习，同时也学会了在上网课的时候如何提高学生们的积极性，如何更好的去完成自己的教学指标，更是对于网课而言，不管是学生还是老师，都是第一次体验到，所以很多的时候，上课的氛围以及效率都不会那么的好，对于学生而言，上网课面对的也是手机或者电脑，没有了老师在讲台上面生机勃勃的讲课，自己也就没有了自觉学习的主动性，所以对于我们老师讲的也不能很好的听进去。
通过这次的听课，我也懂得了以后在网上上课的时候，如何更好的让学生融入到课堂当中，也要提高学生们的积极性，本身对于数学而言，在课堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的现象，一旦出现这样的情况，就很有可能不能跟上我的讲课进度，所以我们要做的及时要时刻的注意到学生的学习情况吗，在上课的时候，尽可能的去和他们互动，让他们感受到上网课的乐趣，以及在学习的时候要认真的去做，提高他们学习的积极性和主动性，能够自觉的在另一端完成自己的学习，同时我在教学方式上面，也要有一些的改变，毕竟现在学生所面对的都是电脑或是手机，所以我们也要适当的调整好自己的教学方法，用一个全新的方式去教学。
我也会认真的吸收这次听课所学到的东西，作为老师更加的需要以身作则，在自己的工作上面，认真的去完善，认真的对待自己的学生，做一个为学生着想，负责任的老师，成为一名出色的教师，尽可能的给学生带来更多的知识，尽力的去传授给他们更多的数学知识，让他们在数学上也能够有所成绩。
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写教学心得这个事情，数学老师写自己的教学心得，得把自己平时怎么教的、遇到什么问题、又是咋解决的都给写进去。不能光说表面的那些东西，得有点深度。比如，你上课的时候，学生老是搞不懂三角函数，那你是咋一步步引导他们的，用了什么办法让他们明白的，这些都是重点。
我见过不少同行写心得，有的就写得太笼统了，像是“我觉得这样教挺好”，到底好在哪里？这就需要具体说了。要是我写的话，就会详细描述某个知识点我是怎么讲的，用了什么例子，学生当时反应怎么样，后来效果又如何。这样写出来的东西才真实，也能给别人一点参考。
写心得的时候，最好能结合一些专业术语，显得专业嘛。像什么“启发式教学法”、“情景教学”之类的，这些词用起来会让文章看起来更有水平。不过，别光顾着堆砌这些词，得让人看得懂才行。有时候我写的时候，会不小心把“情景教学”写成“情形教学”，虽然不影响理解，但回头看看还是会觉得自己写得有点马虎。
再就是，写心得的时候，得有点感情在里面。比如某次课堂上，有个学生突然开窍了，那种成就感是很真实的。你可以写写当时的场景，学生的表现，自己心里的感受。这不仅能增加文章的感染力，还能让别人感受到你的热情。不过有时候我会忘记写这部分，就觉得只写教学方法就够了，后来想想还是少了点什么。
【第5篇】初中数学老师上网课心得体会怎么写900字
初中数学老师上网课心得体会
这次假期比较的长，所以学校也是安排我们老师在这段没办法来学校上课的期间做网上教学的工作，我也是通过准备，上网课的方式来让学生们学习数学，而这种方式也是给我不一样的感触，有一些心得体会。
和在教室的教学有些不同的是，这是网络上，不是和学生面对面，而我面对的就是一个摄像头，看起来是很难去有一个互动，但是其实学生在学习的过程中遇到的问题，也是可以及时的反馈，一些内向的同学也是会在直播间里面提问，而这种方式也是不一样的互动，可能是大家不见面，所以胆子也是大了一些，当然对于学生们学习的状态，也是不那么容易把握的，只能通过作业，以及家长的监督了解学生们的一个情况，而我也是在这种方式下，把课上好了，从作业以及家长的'反馈来说，和教室里的教学虽然形式不一样，但是该学的都是学好了，而且由于是可以反复听的，所以课后的一些问题也是能更好的去解决，而不是像之前一样，有些学生不喜欢来问老师，那么可能问题就积累在那儿了，而可以反复看的网课则是让他们能更好的理解，学到知识。
由于是第一次的网上上课，开始的时候，我和学生们都不是很有默契，很多方面也是做得不够好，后来经过反思，自己也是和其他的老师沟通教学的方法，后面的教学工作也是做好了，让学生们没有由于在家里学习而导致了没学好数学，而来到学校之后的一个测试情况也是反映了他们其实在家里学习的效率有些学生还比在教室里面更好，也是没有什么退步太明显的情况发生，这种教学方式也是以后可以继续的去尝试，让学生们更好的去把学习给搞好，而我也是通过这次的上网课教学更加认识到自己教学方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了学生们的一个学习情况，在今后的教学之中也是要去提高，去改善。
上网课的时候，我也是多去看其他老师的一个视频，了解他们上课的一个方法，自己也是多去尝试，找到更加合适的方法来教学，也是让我明白，不同的一个方式来教学，学生们会更加的有兴趣，而单一的方式也是会让老师以及学生们会有厌倦感，所以以后我也是要把课堂的教学做的更加的生动一些，通过对学生的了解，以后的教学也是能做得更好。
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做一名初中数学老师，上网课其实跟线下教学有不少差别。网上授课得提前把课程内容梳理清楚，不然对着屏幕讲半天学生还是一头雾水。我刚开始上网课的时候，总觉得准备教案挺麻烦的，后来慢慢摸索出来，先把知识点列出来，再想想哪些地方学生可能容易搞混，这样心里就有底了。
备课的时候，我习惯把例题找出来反复琢磨，看看有没有更好的讲解方式。有时候突然想到一个特别直观的例子，就赶紧记下来。比如讲几何图形的时候，我就用家里的锅盖和碗作比喻，学生们听得很入迷。不过有时候想得太投入，一不小心就把锅盖拿反了，结果自己笑场了，学生们倒也跟着笑了。
网课有个好处就是能回放，这对学生来说很方便。但我发现有些学生只是点开视频，根本没认真听，这让我有点苦恼。后来我想了个办法，每节课布置几个小问题，让他们边看边答。这样一来，他们听课的注意力明显集中多了。当然，也不是每次都顺利，有一次我布置的问题太难了，好多学生卡壳，第二天上课时还有人问我是不是题目出错了。
课堂互动也很重要，尤其是线上教学。我通常会在讲课中间穿插一些提问，比如“这个公式还记得吗？”或者“谁能告诉我为什么这样做？”不过有时候我提问太快，学生还没反应过来就被跳过去了，下次得注意控制节奏。还有一次，我问了一个问题，结果好几个学生都举手回答，我一时不知道该选谁好，场面有点混乱。
批改作业也是个头疼的事。以前面对面教学时，发现学生哪里错了还能当面指出来，现在只能通过截图或者语音留言，效果差了不少。有时候看到学生解题思路很独特，忍不住夸几句，但他们可能觉得我在敷衍，下次得多加解释才行。
【第6篇】小学数学老师工作心得总结五年级怎么写2100字
秋去冬来，匆匆忙忙一学期结束了。初为人师，回顾这一学期来的教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期的工作总结如下：
一、认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备
(1)、认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名数学教师，我们的一言一行直接影响孩子，所以站在了讲台上就不能随便，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。成为一名教师后我也时常回忆自己以前作为一名学生的时候对怎样的数学课没兴趣，所以尽量避免满堂灌及照本宣科。
(2)、课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。
二、做好课后辅导工作
该两个班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始，私底下了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学。
三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯
通过这一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面：
(一)、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。
(二)、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯。比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题，上手就写;不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。
针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：
1、仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。
2、细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。
3、认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。
四、存在的不足之处
(一)、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
(二)、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生留守儿童家庭的不配合，造成了学习差。
(三)、反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但现在教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何面对新标准、新教材的承接与变化，面对个性化的学生，都是我必须去思考和面对的问题。
因此，在以后的教学工作中，我努力做到边教边学，且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行为，我相信一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。
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写心得，说难也难，说简单其实也挺简单的。尤其是当个小学数学老师，每天面对着一群五年级的孩子，脑子里装的那些知识点，真要总结起来，倒也不是无话可说。
记得有一次备课的时候，我打算教他们分数的基本概念。这玩意儿看起来简单，但孩子们第一次接触的时候，总是搞不清楚分子和分母到底是个什么。我就琢磨着怎么让他们理解得透彻点。后来想想，不如从生活里的例子入手，比如一块蛋糕分成四份，每个人拿走一份，这就是四分之一。结果第二天课堂上一试，还真管用。孩子们一个个瞪着眼睛听得很认真，有几个还举手问问题，说要是分成五份会怎么样。我当时心里就想着，这下算是摸到点门道了。
还有一次考试，我发现有个孩子总是把加法当成减法做，错了好几题。我也没急着批评他，而是找时间单独给他讲。告诉他加法就是把东西凑在一起，就像拼积木一样，而减法是拆开，是从一堆里拿走一些。没想到这个方法还挺有效，过几天再测验，他的成绩明显进步了。当时我心里那个高兴，觉得自己的教学方式总算没白费劲。
不过，有时候也会遇到些头疼的事。比如说批改作业，有些孩子的字写得歪七扭八，题目都看不太清楚。有时候我自己看半天才明白，心里就想，这孩子是不是平时写字太随意了？但转念一想，这也可能是他们还没养成好的习惯。于是我就开始在课堂上强调，写字要工整，不然别人看不懂你的答案，那可就麻烦了。虽然嘴上说得轻巧，但实际操作起来，效果不是立竿见影的，得慢慢来才行。
有时候我也在想，作为老师，除了教知识，是不是还得教会他们做人？毕竟五年级的孩子已经不小了，很多事情都能懂一点了。所以每次上课的时候，我都会有意无意地穿插些道理进去，比如诚实、守信之类的。有一次讲应用题的时候，我就故意编了个故事，说有个小朋友捡到了钱，不知道是谁的，最后还是交给了警察叔叔。孩子们听完后都点头表示赞同，有的还说要是自己遇到了这样的事，也会这么做。看到他们这样，我感觉自己的努力总算没有白费。
教学过程中也不是一帆风顺的。有时候备课备到一半，突然觉得自己好像漏掉了什么重要的知识点，就得赶紧翻书查资料。有一次为了弄清楚一个公式推导的过程，我整整花了两天时间才搞明白。现在想起来，当时真是有点钻牛角尖了。不过，话说回来，如果自己都不弄清楚，又怎么能教得好学生？
总之，当个小学数学老师不容易，但只要用心去教，总会有所收获。希望以后还能继续摸索出更多适合孩子们的教学方法，让他们在学习数学的路上越走越顺畅。
【第7篇】幼儿园老师数学培训经历心得怎么写900字
经过此次的培训，对于新学期的教学，我也是更有信心去做好，虽然也是在幼儿园当过一年的老师了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，还是有差距，而此次的培训学习也是过得很充实，老师们讲的东西也是让我很受益，同时此次的培训也是格外的丰富多样让我也是明白，做好幼儿教师不是那么的简单，但同时只要自己努力，去尽力，去思考，多改变提升自己，也是可以做的更为优秀的。
老师的讲课很详细，从一天的常规工作讲了很多，一些设计，指导方面更是做了很细致的讲解，也是让我看到之前自己的工作的确做的有些粗糙，这不但是自己也是我们园区的同事也是如此，在对孩子们的教育管理方面，老师也是细致的讲了一些实际可以用到的方法还有和家长的沟通也是有很多的方式来做得更好的。此次的培训让我也是明白幼儿园的工作里头，各方面都是要考虑到，而且通过活动相互的去结合，去让孩子们的收获更多，同时每天的常规其实非常的重要，这也是可以更好的去把孩子们的习惯养成的，越是这些平凡的工作其实更能体现我们老师的价值和意义，能做好日常才能让孩子的习惯更好，成长更多，同时也是让我们也是有更多收获。
幼儿的教育，爱孩子也是在这次的培训里面，各位老师讲的最多的，虽然自己之前也是懂得，必须要热爱孩子，才能更好的教学，自己也是那样去做了，但是通过此次培训也是对于这个热爱有了更深的理解，幼儿园的孩子，是正处于成长最开始的阶段，也是需要我们去做好自己，去让自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他们的，同时我们也是要平等的对待每一个孩子，每一个孩子都是可爱的，有些顽皮，有些乖巧，但是对待他们方面也是要一视同仁，之前的自己也是这方面做得还是不够好的，的确对于顽皮的孩子自己也是做得还是不到位，也是要在以后做好，多一些关心，多一些了解才行的。只有我们更为无私的爱才能让孩子们健康快乐的成长，去收获更多的知识和好的习惯。
培训结束那时候很是不舍，和同行们交流，作为一个新人，我也是学到很多，前辈们的经验分享也是让我感到很荣幸，有此次培训的机会，同时也是要在往后的工作里头继续的学习，并且把此次的收获用在工作里头，让自己的教学做的更好。
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最近参加了一次幼儿园老师的数学培训，感觉收获蛮多的。一开始以为就是听听课、记记笔记就完事了，结果发现这事没那么简单。培训的内容挺丰富的，既有理论讲解也有实操演练，让我学到了不少东西。
刚开始的时候，有点摸不着头脑。特别是那些数学概念，有些听起来挺复杂，比如什么“数的分解组合”之类，以前都没太在意过。后来跟着老师一步步做游戏，慢慢就明白了。比如用小珠子摆数字，孩子们特别喜欢，我也跟着学会了怎么引导他们。不过有时候也会搞混一些细节，像把“加法”和“减法”的卡片放错了位置，好在旁边有同事提醒才改过来。
这次培训让我意识到，教小朋友数学不是光靠背公式就行的。得想办法让他们感兴趣才行，不然干巴巴地讲数字，孩子肯定坐不住。所以后来我就开始琢磨，怎么设计一些有趣的活动，比如用积木搭图形，让他们边玩边学。还有一次，我试着用故事的形式讲数字变化，没想到效果还不错，孩子们听得津津有味。
也不是每次都能顺利进行。有一次我准备了一个找规律的游戏，想得很完美，结果实际操作的时候，小朋友反应没那么快，场面一度有点冷场。后来我赶紧调整策略，改成小组比赛，大家一下子来了劲儿，气氛马上就热闹起来了。
我觉得培训最大的好处是开阔了思路。以前总觉得教数学就是照本宣科，现在才知道可以这么灵活。而且通过和其他老师的交流，也学到了不少实用的小技巧。比如，课堂上多用直观的东西，像图片、实物之类的，能帮助孩子更好地理解抽象的概念。
其实说到底，教学是个不断摸索的过程。有时候可能觉得某个方法很好，但用起来未必适合每个孩子。所以得多尝试，多观察，找到最适合的方式。就像这次培训一样，虽然刚开始有些手忙脚乱，但慢慢就找到了节奏。
希望以后还能有机会参加类似的活动，学到更多东西。毕竟教孩子这件事，真的需要不断地学习和进步啊。
【第8篇】八年级数学老师上课心得怎么写1000字
紧张、忙碌而又充实的一学期转眼间就要结束了，回顾这一学期以来的工作，我在初二数学组全体老师的帮助和学校领导的支持下，顺利地完成了学校制定的各项教学工作，有序地完成了学期初制定的工作计划。通过这一学期的努力也取得了一定的效果，但数学成绩仍不够理想，并未达到预期的教学目标。这一学期的数学教学工作使我深深感觉到数学教师难当，因为要大面积的提高数学成绩，必须花很大气力，否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：
1、学习新课标，挖掘教材，熟练的使用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握知识点和考点。
2、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。与日常生活、生产联系紧密，同时思维能力、空间观念强等特点，促使在教学过程中，要使学生适应日常生活，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程常用激励性的语言来夸奖学生。
3、抓好练习。老师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就一定要练到位。就要为学生提供练习的机会。做到：新知识及时练、易混知识对比练、主要知识加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的知识。在题目的数量和质量上下功夫。通过观察、提问、小测验、章节测验等方法，及时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白自己掌握的程度。
4、让优生带差生，及时检查基础概念和基础知识，尽量不让每个学生掉队。
5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。 师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果出现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系,我的做法是多与学生接触、多关心学生的生活、在课后多与学生谈心等等。
6、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
7、多听课、讲公开课。在听和讲的过程中，可以学到很多很多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题，这是我这学期数学教学工作中得到的最深体会，也使我对以后的教学更加充满了信心。
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当个数学老师不容易，特别是教八年级的。每次站在讲台上，看着学生那双眼睛，心里就想着怎么把知识点讲清楚。其实，备课的时候就得下功夫，不能光靠课本上的东西。有时候翻翻以前的老教材，看看那些例题，说不定能琢磨出新花样。
我有个习惯，就是课前会找几个学生聊聊，问问他们对上节课的理解。有的时候他们会说“老师，这个题有点难”，我就知道得调整一下讲解方式。比如说解方程那一块儿，有些学生老是在移项上卡壳，我就试着换个说法，把移项比喻成搬家，东西从一边搬到另一边，这样他们好像就更容易接受了。
课堂上也不能光自己讲，得让学生也动起来。有一次讲三角形内角和定理，我让他们自己动手画图，然后量角度。结果有几个孩子画得特别认真，还互相比较谁的角度算得准。看到他们这么积极，我心里也很高兴。
批改作业也是个大学问。有时候看到学生写得歪歪扭扭的答案，真想上去教教他们怎么写得整齐点。不过也有惊喜，有些学生的解题思路特别清晰，连我都忍不住多看几眼。要是发现大家都错在一个地方，下次讲课时就得重点强调了。
有时候我也在想，为什么有些学生学数学那么费劲。可能是方法不对吧。我有个同事教得很不错，他总是鼓励学生大胆尝试，错了也没关系。我觉得这招挺好，至少能让学生不害怕做错题。
其实，当老师最怕的就是遇到那种课堂纪律乱糟糟的情况。有一次上课，有好几个学生在说话，我停下来等了一会儿，结果越等越乱。后来我灵机一动，让他们每人写一句关于今天要学的内容的话，这招还真管用，学生们都安静下来了。
