【第1篇】最新物理教师教学心得怎么写2050字
高一许多学生在学习物理时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。
首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。
物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。
一、在设计教法的同时设计学法
备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法。
二、在实施教法之中教授学法
学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面就要考虑如何教给学习的方法。
(1)教学生学会听课。
对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获取各门知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理教师的讲课又有什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但我们却常12常发现，有这样一些学生，脑子正常、智力不错，遵守纪律、专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，则一问三不知。仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中物理教师，必须在自己的课堂教学中，在适当的“火候”，结合知识教学有机地讲述：①高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。②高中物理中力、光、热、电四大部分各有哪些不同。③高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。④自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学、听好课。
(2)教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题能力。
学习高中物理，掌握基本概念是关键。要教会学生从教师的讲解中，抓住：①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。②了解概念的表达方式。③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。
三、在课外辅导中指点学法
物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。在课外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四点。
(1)指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。
(2)在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索解题方法和技巧。
(3)要给学生留思考题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导学生思索和争论，促进学生认识的深化。
(4)要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列内容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持之以恒，有计划，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑问难相结合。
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写教学心得，特别是物理这门课，它不像语文那样能靠多读多背，物理需要的是逻辑和实验结合，所以写心得的时候，得把这两样东西都照顾到。
刚开始，得想清楚自己最近的教学重点是什么。比如说上次讲牛顿三定律，我是怎么设计课堂的？学生反应怎么样？当时用了个生活里的例子，就是推箱子，结果发现孩子们挺感兴趣的。我记下来这部分，就感觉特别踏实。不过，可能因为写得太急，把“学生感兴趣”写成了“学生很兴趣”，这个小地方其实没什么大问题，就是有点口语化了。
还有一次讲电路图，我就没直接照本宣科，而是让他们自己动手搭。其实动手前我觉得他们肯定做不好，没想到后来效果还不错。有个孩子居然自己捣鼓出了串联和并联的区别，我当时就表扬了他。不过事后想想，当时表扬的时候，可能话说得有点啰嗦，“你的表现让我感到特别满意，也让我看到了你们班集体的进步”，这句话就显得有点多余，不如直接说“你的思路很清晰”来得干脆利落。
书写注意事项：
教学心得不是单纯记录事情，还得有自己的反思。比如那次实验课，我本来以为会很顺利，结果有几个小组一直搞不定，后来才知道是导线接错了。这件事提醒我下次得提前检查材料准备情况。还有，写心得的时候，最好能结合一些专业术语，这样显得更有深度。像讲到磁场的时候，就可以提到“洛伦兹力”之类的词，这样既能让同行理解，也能让学生家长知道老师确实懂行。
写心得也不是一蹴而就的。有时候灵感来了，随手记在备课本上，回家再整理成完整的文字。不过有时候写着写着就跑题了，比如那天本来想写关于电磁感应的内容，结果越写越觉得光学也很重要，最后变成了两个主题混一块儿。这种情况下，就得自己多看看，把不相关的地方删掉或者单独另起一段。
【第2篇】中学物理骨干教师培训心得体会怎么写1600字
12月22日，我很荣幸参加了溧水县物理骨干教师培训，这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对“对物理学科的理解，目前初中物理教学存在的问题，教材的个性解读，众多物理教学实例分析”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的体会汇报如下：
在上午，我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初中的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝烨华老师的同课异构——《家庭电路与安全用电》。
程建敏老师以讲稿为主线，问题层层深入，遵循学生的认知过程，促进学生理解知识和发展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”，紧扣学生心弦，学生听得津津有味，不知不觉，在武老师幽默风趣的语言中完成本节课的学习。相信就算这些孩子们都成人了，也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时，熔丝熔断的现象”，生动的一课。祝烨华老师和蔼、亲切，眼里只有学生，和学生的交流让我根本看不出祝老师是借班上课的。“‘小明’是我们都熟悉的朋友了，从小学就和我们一起了，怎么能我们夏天有空调吹，而不让他家用空调呢?你能不能替他想想办法?”“都没有用过试电笔啊，看样子你们的爸爸妈妈都很宝贝你们啊”等------这些语言丰富了祝老师课堂，并且祝老师利用优质的实验器材，让学生直观的观察到短路、电路总功率所带来的危害，有效的突破本节课的难点。在同一节课上，我看到了不同的教师的风采，为我提高课堂教学，指明了方向。
在下午的培训中，我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关于《物理教学求真》的讲座，我受益良多。孟耀俊老师热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他思考的总那么深刻?他的见解总是那么的深邃?他的角度总是那么恰到好处?通过他的讲座，使我深受启发。
在他的讲座中，他详细论述了物理求真的意义：“求真”是一种心态，也是一种境界;求真务实是物理教育工作者的“常态”，也是一种工作方式、方法，是一种实事求是，谦虚谨慎的态度。告诉我们物理是关于自然界物理现象的一门学问，是一种理论体系。这里要注意的是：物理理论并不是自然事实本身，而是我们对自然的描述与解释，事实不会改变而理论是可以不断修正的，也是不断发展的。新的现象、发现、物理效应等不断纳入理论框架，理论本身也逐步发展、完善起来….所以在我们的物理教学、研究和学习中要求真。
同时，孟老师还和我们沟通讨论了当前物理教学存在的主要问题，如：
1、物理概念呈现的过程过于简单、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅”
2、反复训练，做题过多，考试成绩过于看重;学校、教研部门、行政领导层层加码，教师、学生苦不堪言(适当的训练是必要的，有利于学生理解物理)
3、没有奖赏(教学评价);我们对学生的学习作业和考试，基本是通过“扣分”来操作，对学生学习成果没有起码的尊重，对学习“合格”的学生没有尊重，学生没有“尊严”。
4、课堂结构僵化(一定范围存在)，各学校教学“模式”死板，“15 30”、“30 15”、“721”等模式盛行，课堂应有的规律被打乱，学生学习“被动”，教师“拉”着学生跑时间，“以人为本”体现不充分。
当然最让我敬佩的是孟老师对课本的钻研，如：匀速直线运动真的存在吗?什么东西是“直的”?(光线是直的，我们一般也是以“光线”来判断物体是否“直”，但是根据广义相对论，光线受到引力而弯曲，那么，在地球重力的影响下，光线弯曲了多少?如何“矫正”它)更比如：研究滑动摩擦与滚动摩擦(静摩擦)的实验中，摩擦是什么?是在物体“滑动”或“滚动”时受到的接触面施加的一种“阻力”，(或有相对运动趋势时受到的力)
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、”，也希望以后类似的培训形式延续下去。
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参加完这次中学物理骨干教师培训，我觉得有不少东西值得记录下来。培训期间，老师讲了很多实用的教学方法，比如实验设计这部分，以前总觉得做实验就是照搬教材上的步骤，现在才知道可以根据学生的情况调整难度。还有就是课堂互动这块，以前我总是担心时间不够就不太敢放开让学生讨论，现在想想其实应该多给机会让他们表达想法。
记得有位老师分享了一个案例，说他通过小组合作的方式解决了不少难题。当时我就在想，如果我也试试这种方法会怎么样？结果后来在班上试了一次，发现效果确实不错。学生们积极性提高了不少，而且还能互相帮助解决问题。不过刚开始的时候有点手忙脚乱，分配任务花了太多时间，后来慢慢摸索出了窍门。
培训里还提到一些教学软件的应用，像ppt之类的，我觉得挺有用的。不过我发现有时候自己做的课件太花哨了，反而分散了学生的注意力。下次得注意一下，内容简洁明了才是关键。另外，关于板书这一块，也有不少需要注意的地方。以前觉得只要把知识点写清楚就行了，现在才明白板书的布局也很重要，合理的排版能让学生更容易理解。
说到备课，我觉得一定要提前做好功课。有时候为了赶时间，草草准备了一下就上讲台了，结果课堂上出现冷场的情况。这回培训让我意识到，只有充分准备才能应对各种突发状况。当然，有时候也会遇到一些意外情况，比如某个实验突然失败了，这时候就得随机应变，换个方式继续进行。
还有一个印象很深的是，有位资深教师提到，教学过程中要注意观察学生的情绪变化。我以前没太留意过这一点，现在回想起来确实很重要。如果发现学生对某个话题感兴趣，就可以顺着他们的思路深入探讨；要是发现他们提不起劲儿，那可能就需要调整一下教学节奏了。不过有时候自己上课时还是会忽略掉这个细节，以后得多留心才行。
【第3篇】____高中物理教师工作心得总结范文精选怎么写1950字
高三下学期转瞬即逝，我高三_班的物理教师已两年半了，本学期我继续担任高三_班物理教师和高三物理备课组长，在这学期我结合学校实际和学生实际，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。取得了如下成绩，总结如下：
一、切实做好备课组工
俗话说：“众人拾材火焰高。”集体的力量是无穷的，在这一学期里，我们备课组的老师扎实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯。特别是组里每一位成员都能认真履行自己的职责，充分发挥自己的聪明智慧，把每项分配到的事做得有声有色，我也从物理组其他同事身上学到了很多、认识到了很多、理解了很多。
二、高三复习策略
1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变
高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高能力
学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。
3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验
建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分
例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
三、积极认真备课
认真做好备课工作，是做好教学的前提条件。上课前，我一定要预先备好课。备课时，我坚持以下几点原则：
1、扣大纲，抓重点;
2、备教材、备学生、备教法;
3、能围绕本课时教学三维目标，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行转变，取其精华，有取有舍;
4、经常反思自己。
总之，要紧跟课改要求，备好每一节课。教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
四、讲究教学方法
在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外，适时地设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。还尝试自己当学生学生当老师，通过他们的讲解我可以很好了解他们的学习情况，有针对性教学，效果很好。
五、认真布置作业
为了教学中的层次性和针对性，坚持认真批改作业，坚持全批，尽量做到面批。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，效果明显。
六、抓好培优扶差工作
我认识到，要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好了，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我利用课余时间每周给优生补习谈心，了解他们所思所求所想，也利用课余时间跟后进生交流，鼓励他们各方面的点滴进步。我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、准确的评价，以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
七、坚持自我充电，提高自身综合素质
在业余时间，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断充实自己，为己所用。有空余的时间，我就去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部物理老师的课，而且还在其他学校开展教学公开周时前往听课学习。这学期听课20节，让我受益匪浅。以后，我还会一如既往地向其他优秀教师取经。
一学期勿勿而过，总之，一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我一定会取长补短，争取做得更好。努力提高自己综合素质，做一名有幸福感的物理教师。
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写工作心得，尤其是当老师久了，总觉得自己得写点什么。平时教书，备课上课改作业什么的，时间一长就有不少体会。这心得其实不是为了应付检查，而是真的想把自己的经验整理一下，说不定哪天能帮到新手老师。
刚开始写的时候，我总觉得要写得特别正式，好像这样才能显得专业。后来慢慢明白，其实不用那么拘谨。比如我刚写的时候，就老爱用一些大词儿，像“提高教学质量”这样的，后来想想，干脆换成“让学生学得更好”，这样反而更贴近实际。当然，也不是说大词儿就不能用，关键是要看场合，该用的时候就得用。
说到具体怎么写，我觉得可以从日常教学的小事入手。比如说有一次，有个学生问我一道题，我当时讲得有点急，结果他还是没明白。后来我就反思，是不是自己的思路太快了，没顾及到学生的接受能力。后来我专门调整了一下讲课节奏，多留些时间给学生提问，效果确实好了不少。这种例子挺多的，写心得的时候就可以挑几个典型的记下来。
还有就是，写的时候别光想着自己怎么教得好，也要写写学生的反应。有时候我发现某个方法很管用，但学生并不买账，这就得调整策略。比如有个学生特别内向，平时很少主动发言，我就试着让他在小组讨论里先说几句，慢慢地他也开始愿意站起来回答问题了。这些细节写进去，会让心得看起来更有说服力。
不过，写心得也有个坑，就是容易写得太散。有一次我写的时候，东一句西一句，一会儿谈课堂管理，一会儿又扯到课外活动，结果自己都快搞不清楚重点了。后来我就提醒自己，每次写的时候最好围绕一个主题展开，不然很容易变成流水账。
书写注意事项：
写的时候字迹也很重要。我是手写的，有时候写着写着就有点潦草，回头一看，自己都认不清写了什么。电子版也一样，要是打字太随意，错别字多了，就显得不够认真。所以，写的时候还是要稍微留意一下。
最后要说的是，心得不是一蹴而就的，得慢慢积累。我刚开始写的时候，总觉得没什么好写的，后来发现每天都有新的感悟，只要留心记录，慢慢就能攒出不少内容。而且写完之后，还能时不时拿出来看看，有时候还能找到以前忽略的问题呢。
【第4篇】____物理骨干教师培训心得体会怎么写400字
获知自己成为省骨干教师培训的对象，心情颇为激动，很期盼。
6月24日下午，我来到了培训地广州大学城，大学城非常漂亮。走了一会，不由感慨这真是个读书的好地方。几天后觉得这也是个谈恋爱的好场所。
紧张有序的培训6月25日就开始了。宿舍、饭堂、课室曾经熟悉的三点一线，仿佛回到了学生时代。只不过，我们已不再年轻。每一天很充实，也不失新鲜，但稍微有点单调，课余如果有点具体的活动就好了。
能在一次培训中见到那么多“大师”和优秀的同行，确实难得。“大师”非常敬业，学员非常认真。“大师’就是不一般，总能讲出让我们眼前一亮的东西，总能讲出一些方向性、前沿性的东西，总能讲出一些有操作性、可行性的东西。很不错，受益匪浅，不虚此行。
每位“大师”都很精彩，经典的话也太多了，用一句来结尾：上课是不可复制的，有新事物发生时，不能“封杀”，要善于、要敢于挖掘出来。这就要求老师要有积累、要有激情、要有智慧。我们坚信：奇迹是人创造的。
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参加物理骨干教师培训的时候，心里头其实挺紧张的，毕竟平时上课面对学生就够忙活了，现在还要抽出时间来学习新东西。这次培训的主题是现代物理教学方法，刚开始觉得这个题目有点大，不知道该怎么下手去写心得。
培训的第一天，主讲老师就提到了一些概念，像什么“量子力学在中学教学中的应用”，听起来很高深的样子。我当时就在想，这玩意儿怎么才能跟学生们解释清楚？后来听了几位老师的分享，才知道可以通过实验的方式让学生们直观感受。比如用电磁铁做个简单的演示，虽然效果可能没那么精确，但能让孩子们明白基本原理。我觉得这一点特别重要，因为有时候我们太执着于理论上的完美，反而忽略了学生的接受能力。
记得有个环节是小组讨论，大家围坐在一起交流各自的教学经验。有位老师提到，他每次上课前都会花点时间准备一些小故事，把物理知识融入进去。这样不仅能让课堂生动有趣，还能帮助学生更好地理解知识点。我当时就记住了这句话，回家后试着用了一下，结果发现确实能吸引学生的注意力。
还有一次实践课，让我们动手做实验。我以前总觉得实验室里的那些仪器很复杂，不敢轻易尝试。但在培训老师的指导下，我发现其实很多实验并不难操作。比如用光具座测焦距，只要按照步骤一步步来，就能得到不错的实验结果。这个经历让我意识到，作为老师，有时候得勇敢一点，不要怕失败。
不过也有点小插曲，那天我在记录笔记的时候，不小心把“衍射”写成了“干涉”，还好旁边的同学提醒了一下。当时也没太在意，以为没什么大不了的，直到后来复习的时候才发现问题。这也提醒我以后写教案或者讲课稿的时候要多检查几遍，以免出错。
【第5篇】____高二物理教师工作心得总结优秀范文怎么写1600字
20__年已经过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多，对于刚进三中的我各方面的压力比较大，于是我积极调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一(7)班和高一(11)的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这半年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小，总过去，展望未来，寄望明天工作的更好。
一、教学工作
在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。
备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
同时还加强学生良好学习习惯的培养：
1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。
2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。
3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总。
4、强调科学记忆，反对死记硬背。
现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识构，形成一定的物理思维过程，“只有组织有序的知识才能在需要应用时成功的提取和检索。”
二、处理好个人与同事和学校的关系
教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。
坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、加强理论学习，提高业务水平
现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学构，提高教学效益。
教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有成功。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量!
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做为一名高二物理老师，每天面对学生各种各样的问题，真是让人感慨万千。这学期下来，我觉得最重要的是多和学生们交流，了解他们的真实想法。有一次有个学生问我，为什么书上的公式总是那么复杂，我一时也不知道怎么回答好，就随口说了一句，“可能是因为物理就是这么个东西吧。”后来想想这话有点敷衍，下次得好好准备下答案。
备课的时候，我发现光看教材是不够的，还要结合一些课外资料。不过有时候手头资料太多，反而会挑花眼。记得有一次我从网上下载了一大堆教案，结果发现很多内容重复，浪费了不少时间整理。其实应该刚开始就明确需求，只挑重点的看就好。
上课的时候我发现，有时候讲得太快，学生跟不上节奏。特别是讲到那些抽象的概念时，得放慢速度，多举例子才行。比如讲“电磁感应”，我就用了几个生活中的例子，像是发电机原理之类的，学生们听得很认真。但也有时候，为了赶进度，就把例子省略了，结果发现效果不太好，这也提醒我要平衡好时间和内容的关系。
批改作业也是个重要环节。每次看到学生的解题过程，都能发现不少问题。有些学生思路是对的，但计算出错；有的则是完全搞错了方向。这时候就需要耐心地指出问题所在，而不是简单地打个分数了事。有时候也会遇到特别复杂的题目，自己也要重新算一遍才能确认答案，这个过程挺磨人的。
跟同事交流也很重要。有一次教研会上，一个老教师分享了他的教学经验，让我受益匪浅。他说他总是提前一周就把下周的课程准备好，而且还会预设可能出现的问题。我听了之后觉得很有道理，也开始尝试这样做。虽然刚开始有点麻烦，但慢慢就习惯了。
期末复习阶段是最紧张的。既要梳理知识点，又要帮助学生巩固记忆。我通常会把重点内容列出来，让学生自己归纳总结。不过有时候布置的任务太难了，学生们完成起来很吃力，这就需要调整难度。还有一次，我把几份试卷混在一起发给学生练习，结果发现题型重复率太高，下次得注意避免这种情况。
【第6篇】物理教师年度考核个人总结范文怎么写700字
本学期，本人担任九年级教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下：
一、教学方面
认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
二、注意细节
1、注意解题格式的训练。
很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。
2、在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入。
这样使学生的思维即有深度又有广度，能充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提中课堂效率。
3、不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。
4、加强多媒体的运用。
对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提中效率，降低难度。
5、舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。
三、重视理论联系实际题目的分析和训练
现在中考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较中。
四、特别注意学生能力的培养
中考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的中低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
总之初三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高初三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
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写总结，特别是像物理老师这样的专业岗位，很多人刚开始都摸不着头脑。这事不能照搬照抄别人的，得结合自己的教学经历和感受来说。我刚开始写的时候，就老是想把所有的事一股脑儿全写进去，结果写出来乱七八糟的，看了自己都不太满意。
记得有一次，我就这么干了，把上个学年的教案、课堂反馈什么的全都堆在一起，还想着这样显得自己很认真负责。后来才发现，这种写法不对劲，既没重点，也没条理。后来慢慢琢磨出来，总结得有个方向，比如说这一年里教了哪些新知识，学生们对这些知识掌握得怎么样，自己在教学方法上有什么改进的地方，这些都是可以写进来的。
写的时候，别光顾着说成绩，也要反思一下不足之处。像是某个知识点讲解得不够透彻，或者是某个学生的问题没及时发现，这些问题其实挺重要的。要是只报喜不报忧，领导看了心里也会打鼓的。不过，说到反思，有时候会因为一时想不起具体例子，就随便编点事例，这就不太好。毕竟教学上的事，都是实实在在发生的，不能凭空捏造。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能带上点专业术语，比如什么“实验设计”、“教学策略”之类的。这些词能让总结看起来更有专业范儿，也能显示出你对本职工作的理解深度。当然，用术语也不能过头，不然会显得装腔作势，反而不好。就像我之前写总结，就曾经一次用了太多专业词，结果同事看了直摇头，说太晦涩了，看着费劲。
还有个要注意的小细节，就是时间概念。写总结的时候，时间线一定要搞清楚，比如这个学期做了什么，那个假期参加了什么培训，这些都要对应好。有时候一不留神，就会把时间顺序搞混，比如把下学期的计划当成上学期的事写进去，这就闹笑话了。
小编友情提醒：
写完总结后，最好能找几个同事帮忙看看。他们可能会指出一些你自己没注意到的问题，比如语言啰嗦，逻辑不通，或者干脆就是错别字多。我自己就经常犯这种低级错误，比如把“物理实验”写成“物力实验”，虽然意思差别不大，但还是会被发现。所以呀，写完后自己多检查几遍，或者让别人帮忙看看，总是没错的。
【第7篇】物理教师年终考核个人工作总结怎么写1250字
本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
首先，作为物理科任，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。
为了提高教学成绩，我结合物理科教学特点，在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料，做好备生关。从而提高每节课的教学效果，通过培养学生学习物理的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在教学中我注重对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
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写物理教师的年终考核个人工作总结，这事说起来挺实际的。头一桩得想清楚，这总结是给谁看的。要是领导，那得有点儿专业味儿，提到教学成绩的时候，数据可别忘了，像是考试平均分，优秀率之类的。要是同事间交流，就可以轻松点，聊聊这一年里遇到的一些趣事，比如某个学生突然开窍了，讲个故事什么的。
平时上课的时候，教案很重要。写总结的时候也一样，要把教案这一块儿好好整理一下。比如备课有没有做到位，课堂上有没有突发状况，这些问题都值得提一提。记得去年有个同事，他总喜欢把教案写得很详细，结果后来发现其实有些内容没必要那么复杂，反而浪费时间。所以，总结里也可以稍微反思下，哪些地方做得太过了，哪些又显得不足。
物理这门课特别讲究实验。要是这一年里做了不少实验，那总结里肯定得突出一下。写的时候，可以写写实验设计的思路，还有学生们的表现。比如有个学生老是在实验时搞混器材，最后还是靠他自己摸索出来了，这样的例子可以用来证明学生们的动手能力提高了。
不过有时候，写总结会碰到一些小麻烦。比如有时候刚想好的内容，写着写着就忘了开头想表达什么了。这种情况，最好的办法就是先把大纲列出来，就像写论文那样，列出几个大点，然后再慢慢填充具体内容。像我有一次就是这样，本来想写一个关于实验改进的小段子，写着写着跑题了，最后不得不回头重写。
书写注意事项：
总结里提到的成绩，荣誉，这些最好是有依据的。不能光靠嘴上说说，要是能附上一些证书，奖状啦什么的，那就更有说服力了。像我们学校有个老师，每年都会把学生的竞赛获奖情况统计出来，放到总结里，领导看了都觉得挺实在。
还有个小细节，写总结的时候，字体大小什么的也要注意。如果打印出来的话，字迹太小领导可能看不清，太大会显得啰嗦。这就好比讲课一样，声音太大了学生会觉得吵，太小了又听不见。所以，写总结的时候，该简练的地方就得简练，该详细的地方也不能省略。
小编友情提醒：
写总结的时候，心情得放松点。别想着非得写出多么高大上的东西来，毕竟总结不是论文，也不是演讲稿。只要真实地反映这一年的工作就行。要是觉得写得不满意，可以多改几遍，有时候改着改着就会发现新的亮点。
【第8篇】初中物理教师个人工作总结范文怎么写1150字
物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校领导和教育主管部门一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
本学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将上学期的实验教学工作总结如下：
一、认真扎实开展实验教学教研活动。
1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高教师的理论及业务素质，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。
2、加大教研力度，促进实验教学的提高。多次组织实验教师开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
二、加强演示实验的教学效果。
对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。
1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法。
2、做好了实验准备，实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
三、提高学生分组实验的教学效果。
指导他们规范操作，讲述实验成功的关键。使得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的准备工作。
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。
四、定期开放实验室。
让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。教师自己动手，制作改进实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用
五、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验。
新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。
六、实验工作存在问题及今后的打算。
一学期以来，全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成绩差别较大，学困生较多等。
总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正实验教学中的不足，使物理组的实验教学工作不断迈向一个新的高度。
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写工作总结，说到底就是把自己的工作经历和感受整理一下，给领导看看这段时间干了什么。我当初中物理老师这几年，也经常被要求交这样的材料。刚开始写的时候，总是觉得无从下手，后来慢慢摸索出一些门道。
写之前得先把这段时间教了哪些课理清楚，比如讲过电磁学没有，是不是带学生做过实验。我记得有一次准备期末总结，一时想不起教过的具体章节，就翻看教案本，这才想起来讲了光学部分，还专门复习了一轮力学。这种细节很重要，不然容易漏掉重要的事情。
还有就是教学方法上的变化。比如说去年我发现学生对公式记忆特别吃力，今年就试着让他们多动手推导，效果还不错。不过这种方法也不是刚开始就适合所有人，有的学生反应太慢，需要额外辅导。这部分内容写进去能让领导看到你的用心。
除了教学，跟同事的合作也很关键。我们教研组每周都有固定时间讨论教学问题，这对我来说帮助挺大的。每次开会都会记下大家提到的一些好点子，像怎样用生活例子解释物理概念之类的。把这些记录下来，写总结的时候就能用上。
写总结不是单纯罗列事情。还得有自己的看法，比如你觉得目前的教学存在什么问题，以后打算怎么改进。我曾经写到过一个学生基础特别差，无论怎么教都不明白，后来发现是他家里条件不好，没条件买实验器材。这个问题让我意识到家庭环境对学生的影响有多大。
至于格式，其实不用太拘泥。有些人喜欢分条列项，有些人则喜欢自由发挥。我个人比较倾向于后者，觉得这样能更好地表达自己的真实想法。不过要是单位有统一要求，那还是得遵守。
有时候写着写着就会跑题，这是常事。比如有一次写总结，本来想谈教学反思，结果扯到了学校组织的那次春游活动。虽然有点偏离主题，但也没必要全删掉，毕竟这也是工作中的一部分嘛。
还有一个小窍门，就是适当用些专业术语。像“电荷守恒定律”、“牛顿第一定律”这种词，既显得专业，又能展示你的业务能力。不过用的时候得注意场合，别为了堆砌词汇而显得生硬。
