【第1篇】____年幼儿园教师读书心得怎么写1600字
翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一齐欢乐地、兴奋地探究这个神秘的世界!
作为守护在孩子身边的幼儿教师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同欢乐的机会!好奇心是孩子的天性，帮忙孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问‘为什么?’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是期望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，供给适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是教师最佳实用指南，清楚的供给教师在自然探究前的准备，并在不一样阶段的探究(开放式探究、主题探究)中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让教师能在贴合个別孩子的发展、兴趣和本事之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境;如何供给孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自我观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供教师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。
《与幼儿一齐探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统主角。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何明白幼儿经过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一齐欢乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应当是《与幼儿一齐探索自然》一书所秉承的理念，同时也贴合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望：看到花草，他们总试图触摸;看到小动物，他们又会满怀好奇地观察;下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘……我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应当让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。
在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法能够受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：尊重生命;强调调查;分享观察的资料和观点;档案与记录;关注真实的生物。其中首要的“尊重生命”，让我特有感悟。回想到，自我在平时的自然角管理或是科学探索活动中，常常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，教师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发现小蝌蚪不见了时，来问教师，教师就会用一些十分理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿构成了无视周围生物的意识。经过这次的阅读学习，我会更新自我的认识，反省自我教育中的不良问题，用全新的“自我”去带动幼儿、带动周围的成人，把尊重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。
另外，我还充分体会到“家庭参与”的重要性，《与幼儿一齐探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中，这也能提高激发幼儿触摸自然的兴趣.我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感，尊重幼儿，让他们充分触摸自然，或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一齐探索自然》一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。
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写读书心得这事，得有点讲究。比如你是幼儿园老师，书单里总少不了教育类的书吧？像《窗边的小豆豆》那种，不是说非得照本宣科地复述情节，而是从书里的故事出发，想想它对你的工作能带来什么启发。
拿《窗边的小豆豆》来说，书中巴学园的教育理念就挺值得借鉴。那校长小林宗作先生，他家学校不按常规排座位，孩子们想坐哪儿就坐哪儿。乍一听有点乱，但仔细琢磨，这种方式其实挺适合孩子的天性。他们可以根据自己的兴趣去选择，说不定就找到学习的乐趣了。要是幼儿园也能这样，是不是就能让那些平时不爱说话的孩子慢慢打开自己？
写心得的时候，光有想法还不够。得结合自己的教学经历。比如你班上有个特别调皮的小朋友，以前总是静不下心来听故事，后来你试着用点类似巴学园的方法，给他选了几本图画书让他挑喜欢的看，结果他居然坐下来认真翻了好一会儿。这事就可以写进心得里，具体讲讲你是怎么做的，还有这个变化给你带来的感触。
不过，写心得的时候也别太死板。有些人可能觉得写心得就得写得很正式，像论文一样。其实不然，有时候随性一点反而更好。就像平时跟同事聊天似的，想到什么就说什么，把自己真实的感受表达出来就行。比如那天看了《爱心与教育》，心里特别感动，就直白地写下当时的想法，什么“这本书让我明白耐心有多重要”之类的，只要自己觉得真实，读者看了也会有共鸣。
说到共鸣，这里头有个小窍门。要是能举个例子就更好了。比如你觉得书里某句话特别戳心，那就顺着这句话多聊聊。像《爱的教育》里提到的“孩子的心灵就像一张白纸”，你可以回忆下自己刚接手一个新班级时的感受，是不是也有种面对白纸的感觉？然后接着写你是怎么在这张白纸上画出第一笔的。
写心得的时候，书名最好带上引号。这不是什么硬规定，但习惯了就好。比如写到《窗边的小豆豆》，“小豆豆”这三个字加上引号，看起来会更清楚些。当然，要是你写得多了，也就自然而然形成习惯了。
再补充一句，写心得不一定要长篇大论。有时候短短几句话，只要能抓住重点，也能打动人心。像刚才提到的那个调皮孩子的事，如果只是简单提一下“用了新方法后，效果不错”，这样写也是可以的。毕竟，关键在于内容本身够真诚，够实在。
【第2篇】幼儿园教师师德师风学习心得体会怎么写650字
非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到很多，更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。
在这个只是迅速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业知识外， 同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察，思考，研究。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。
做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平时积累经验中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法。这就做为一个好的老师的标准。
在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。
总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关心，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热情，我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向经验丰富的老师不断学习。
幼儿园教师师德师风学习
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写心得体会，说起来不算难，但也得花点心思。像我们做幼儿园老师的，平时跟孩子们打交道，得有耐心，写东西也一样，不能急躁。师德师风这事，说大不大，说小也不小，关键是要用心去体会。
记得有一次参加培训，老师讲了很多关于如何对待孩子的事情。当时听的时候觉得挺有道理，记下来之后才发现有些地方理解得不太透彻。后来我就试着用自己的话重新整理一遍，这样印象就深了。比如有个案例讲的是一个小朋友因为尿裤子被其他孩子笑话，老师不但没有责备那个小朋友，反而安慰他，还悄悄地帮他换了衣服。这件事让我想到，作为老师，面对孩子的时候，不能光看表面，要多从他们的角度想问题。
写心得的时候，我觉得最重要的是结合自己的经历。就像我班上有个小男孩，特别调皮，上课总是坐不住。刚开始我也挺头疼的，后来慢慢发现，其实他是那种精力特别旺盛的孩子，如果给他安排一些动手的小任务，比如帮忙分发玩具，他的注意力就集中多了。把这些事情写下来，不是为了炫耀自己有多厉害，而是希望能给别的老师一点启发。
有时候写东西会遇到卡壳的情况，比如想表达某个意思，却找不到合适的词儿。这时候不妨停下来想想，或者换个思路试试。我有一次写心得，本来想用“很有意义”，后来改成了“挺有价值的”，感觉就顺眼多了。还有一次，写到某个教育方法时，原本写了很长一段，后来觉得太啰嗦，删掉了一些无关紧要的部分，结果反而更好了。
不过，写心得也不是一蹴而就的事。有时候写着写着，突然想起别的事，就得停下来缓一缓。比如上次写的时候，忽然想到家里孩子最近感冒了，就先放下笔去看看情况。等到情绪稳定了，再继续写，倒是意外地顺畅了不少。
说到师德师风，我觉得不仅是写出来的，更是做出来的。平时工作中，该怎么做就怎么做，别老想着是不是能写得漂亮。像我们幼儿园规定每天都要检查孩子的书包，看看有没有遗漏的东西。刚开始觉得挺麻烦的，但后来发现，这样做确实能避免不少问题。写心得的时候，就可以把这样的小事写进去，让大家知道坚持的重要性。
【第3篇】幼儿园班级教师管理心得怎么写2250字
一、缜密有方的组织管理能力
教师工作既要面对整个班级，又要面对个别幼儿。对整个集体进行工作，就要求教师具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是教师的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再“卖力”也只能是“事倍功半”。在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把园部的教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要制定明确具体，切实可行的管理目标。要善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。
教师善于组织良好的班集体的能力，主要表现在形成良好的班级风气，形成民主、向上的班级氛围等方面。有经验的教师，总是把自己最主要的精力放到如何激发幼儿的集体荣誉感，激发主人翁意识，一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个幼儿的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。班级建设关键在于能够通过创造性的工作，不断引导集体向前进步。
二、机智、灵敏的应变能力
应变能力是教师应当具备的一种教育能力。它是指教师善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。
教师的工作对象是生动活泼的幼儿，他们来自不同的家庭，受过不同程度的家庭教育，几十个孩子的思想，情绪，个性等千差万别，构成了教师工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全相同的”。因此，想取得良好的教育效果，就要求教师在教育方法选择实施上，必须准确，及时，适度。根据具体情况灵活运用，因材、因时、因人施教。班级工作中会遇到许多新情况、新问题。教师不能仅凭过去的经验办事，要根据变化了的情况改变教育方法和内容，机智灵活地处理过去所没有遇到过的新问题，这对教师来说十分重要。
三、广泛、灵活的协调能力
协调各方面的力量共同做好教育工作，是教师工作的.一项重要任务。实践证明，教师只靠个人的力量来完成对幼儿的全部教育任务是不可能的。他必须协调班组成员、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对幼儿进行协调一致的影响，园长之友《幼儿园的班级管理》。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，教师要善于同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调能力就成了教师不可缺少的能力。
首先，配班教师、保育员如果都能和教师通力合作，团结一致，形成一个以教师____目标统一的教育集体，教育效果就会超过教师一个人的力量。这就要求教师必须努力做到：一要主动与班组成员，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向其他管理人员征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对幼儿的尊师教育，让幼儿尊敬每一位科任教师，珍惜老师的劳动成果。
其次，教师是幼儿园和社会，家庭联系的纽带和桥梁，必须善于做好这方面的协调工作。教师要和家长建立良好关系，保持密切联系，通过家长及时了解幼儿在家的表现和各方面情况，并向家长反映幼儿在园的各种情况，以便共同做好教育工作。
教师与家长沟通的渠道很多，其中最重要一项就是“家访”。教师要掌握家访的“艺术”，要有明确的目的性，要善于科学地选择时间，方式，方法。现在家访的方法有很多，电话、短信、纸条、网络等都可以成为家园联系的有效阵地。
四、深刻敏锐的观察分析能力
教师做好工作的前提是了解幼儿，而了解幼儿最基本的素质就是观察能力。赞科夫说“对一个有观察力的教师来说，幼儿的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为幼儿的良师益友”。所以，深刻敏锐的观察能力是教师的重要能力。
一个有敏锐观察力的教师，能从幼儿的细微表现中，捕捉幼儿思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。
五、生动艺术的语言表达能力
语言表达是教师能力结构中重要的因素之一，也是直接影响教育效果的一个重要条件。语言表达，就是把自己的思想、感情、知识、意愿、要求等，通过语言准确表现的能力。正确的教育思想，要通过准确的语言来表达。要启迪幼儿的心灵，要陶冶幼儿的情操，就得犹如琴师操琴一样，运用生动艺术的语言拨动幼儿的心弦，引起强烈的共鸣。许多优秀教师在教育幼儿中能取得显著成效，除了具有较强的事业心、责任感，具有渊博的知识和丰富的经验外，善于运用丰富、生动、形象的教育语言，也是一个重要因素。相反，有的教师语言单调乏味，内容空洞，含混不清，以至粗俗污秽，恶语伤人，尽管他们也有教育好幼儿的良好愿望，但由于语言欠佳，不能达到预期效果，甚至适得其反。
教师应当是语言艺术的专门家，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范，流畅外，还应当具有说服力、感染力、鼓动力，能使幼儿入耳、入脑，能打动幼儿的心灵。总结一些优秀教师的语言艺术，下述几点都是行之有效的：
1．采用准确，鲜明，生动形象的比喻。
2.引用一些故事、典故、轶事来借题发挥。
3．应用富有哲理性的俗语、格言。
4．讲求风趣、诙谐和幽默。
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写心得体会，说到底还是得结合自己的经历。我当了几年幼儿园老师，每次写心得都挺费劲的，因为总觉得那些话不是真心话。后来慢慢摸索出点门道，觉得还是要从具体的事情入手。
比如说有一次，班上有个孩子特别调皮，老是跑来跑去，别的小朋友都不喜欢跟他玩。我就想着办法，先是跟家长沟通了一下，然后在班里搞了个“小帮手”的活动，让他负责发玩具什么的。没想到这一招还挺管用，他不但不乱跑了，还主动帮忙收拾东西。这种事情其实很普通，但写的时候可以稍微加工一下，说说自己是怎么观察到孩子的特点，又是怎么找到解决办法的。
还有一次，开家长会的时候，有些家长总是担心孩子在学校有没有吃饱穿暖，甚至会偷偷检查孩子的书包。这让我意识到，跟家长沟通真的很重要。我后来就专门建了个微信群，每天发些照片，让他们知道孩子在学校的情况。虽然有点麻烦，但家长放心了，我也省了不少心。这事写下来的话，就可以强调一下沟通的重要性，毕竟每个孩子都是不一样的，需要不同的方法对待。
不过写心得的时候也得注意，别光顾着说好听的话。比如那次组织户外活动，本来计划得很好，结果天气突然变冷，好几个孩子都感冒了。这件事当时挺让人头疼的，现在写起来反而能提醒自己以后要注意细节。当然，写的时候也不能太负面，可以说说这次活动让我学到了什么，比如以后要提前做好应急预案之类的。
书写注意事项：
写心得的时候千万别忘了带点个人感情。比如某个孩子突然给你画了一幅画，上面写着“最喜欢老师”，那种感觉真的很暖心。这样的小事虽然不起眼，但写下来能让文章更有温度。不过有时候写得太投入，可能会出现一些小问题，比如漏掉一个字或者标点用错，这都很正常，不用太纠结。
【第4篇】幼儿园新入职教师的培训心得怎么写800字
脱离了“学生”这一躯壳，我们过五关斩六将，终于成为一名真正的新教师。
从学生要转换成一名教师，使我无从下手。但是，现在我很感激教育局给我们搭建了这样一个学习的平台和讲师无私的分享他们的经验。在这一个星期里我觉得学习的内容很丰富，各个老师把他们所经历的经验都无私奉献的呈现给我们。
以前当孩子来寻求我的帮助时，我却无从下手，根本不知道怎样去帮助他、引导他，因为我不知道解决问题的重点是什么，当时我就下定决心，一定要好好学习经验知识，但我觉得这些远远不够，我要把所有学到的东西分享给我周围身边的人，传授给天真可爱的孩子们。在培训期间每个人都认真地记笔记，惟恐遗漏过程中的每一句。课前的准备、课后的评析、幼儿的心里特点怎样把握对我来说都是一个难点。在实践中的困惑和问题，使我早就期盼有这样一次进阶培训。使我收获太多的专业知识及灵活的教学方法。
马上就要上岗了，我将在以下几个方面不断的完善自己。
(一)、读书：活到老学到老
在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，所以，我要我要继续读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、心得体会、课后评析，从而提高字自己的写作水平。
(二)、教育教学工作
选择幼师这一职业是我喜欢的，所以我就要更用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时教师还不能一一解决，所以我想在今后的工作中做到一下几点：新学期我将抓好幼儿日常活动常规培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。形成有序的生活，学习，游戏的氛围。不断地提高自己完善自己。
(三)、幼儿第一
认真分析本班幼儿年龄特点和个体差异，因势利导，因材施教，力争使每位幼儿在原有的水平上获得较大提高。时时刻刻把幼儿的安全放在第一位，结合教育开展相关活动，让幼儿受到教育。
在我的人生中不需要轰轰烈烈，只要能将作为教师的美德继续下去，在不断的自我剖析、自我发展、自我完善实现我的人生价值。
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刚入职幼儿园的新老师，头一回参加培训，心里肯定七上八下的。毕竟这工作看着简单，做起来才发现学问深着呢。我第一次去培训的时候，就想着怎么能把学到的东西写得既有条理又能让人明白。
先说说怎么开头。开头这部分得有点吸引力，不然领导看一眼就觉得没劲。你可以从自己的感受说起，比如说那天早上走进教室的感觉，或者培训开始前的期待。记得要带点个人情绪，这样会显得真实。比如“那天清晨，阳光透过窗帘洒进来，我坐在椅子上，心里既兴奋又紧张，因为接下来要学的东西可能会影响我以后的教学”。
接着讲讲培训的内容。别光列个清单，试着用自己的话描述一下每个环节。比如某位老教师分享的经验，可以详细一点，讲讲她是怎么做的，遇到问题又是如何解决的。这里有个小建议，就是多用具体的事例，这样能让文章更有说服力。不过有时候写着写着就会忘记前面提到的内容，结果前后衔接不上，这点要注意。
写心得体会的时候，最好能结合自己的实际情况。比如说某个教学方法你觉得挺好的，就在文中说说自己试过之后的效果如何。要是效果不太好，也别藏着掖着，直接写出来，这样反而显得坦诚。只是有时候写着写着思路就乱了，句子也变得啰嗦起来，这个毛病得改改。
书写注意事项：
写这类文章时，专业术语少不了。像什么“游戏化教学”“行为观察记录表”之类的词，该用就得用，但也不能太多，不然读起来太晦涩。有时候为了凑字数，会故意堆砌一些无关紧要的词，这就不太好啦。
结尾怎么写？
可以谈谈自己的感悟。比如说通过这次培训，觉得自己在某些方面进步了，对未来的工作更有信心了。当然，有时候写到这儿就忍不住想赶紧结束，于是草草几句话带过，这样的情况也是有的。
【第5篇】幼儿园教师专业标准学习心得体会怎么写1550字
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。
1、我认为对一名幼儿园教师来说，首先要热爱理解幼儿。
爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行给予。陈鹤琴先生说过：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。”我班的小朋友潘奕彤，开学的那段时间天天尿裤子，有时甚至把大便也拉裤子里，这孩子还不爱与人交往，总是整天呆在自己的座位上。后来我观察了她几次，发现每次小便都要催着去，解好小便都是还站在上面的，原因是她不敢下来，于是每次等她解好小便都把她扶下来帮她穿好裤子，每天早上我总会投以亲切的微笑和她打招呼。
和她一起去做游戏，平时我也会常常微笑着减少孩子的压力，也给她更多的爱抚与帮助。通过这么长时间的努力，她很快便熟悉了这个新的环境，下课能主动跟着小朋友去解小便了，也不尿裤子了，性格也变开朗了，时常跑过来喊喊我，对我笑笑又跑开了，并与小朋友们成为了好朋友。这也同时让我真正的走进孩子的内心世界。
2、作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。
也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
3、以身作则，言传身教。
常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。
4、必须学会与家长交流，摆正自己的位置。
幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。
在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。罗曼—罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给孩子提供优质文化场，保障孩子健康快乐地成长。
无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程；专业知识是与时俱进的，不同对象，不同时代，对我们的教学行为提出的要求不同；专业能力更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。我相信，只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于孩子，服务于社会，不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。
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学习《幼儿园教师专业标准》的心得体会其实挺有感触的，主要是自己平时带孩子的时候，总觉得有些地方做得不到位。这次认真读了这个标准，才发现好多细节自己都没注意到。比如，以前觉得只要孩子玩得开心就好，现在明白了，孩子的成长需要有计划的引导，这可不是随随便便就能做到的。
书里提到要关注每个孩子的个性发展，这让我想起班上的小明，他特别喜欢画画，每次活动都画个不停。以前我只是让他画，现在想想，是不是该多给他一些指导？还有那个爱捣蛋的小强，老是不听指令，以前我会觉得他是故意的，现在懂了，可能是因为他在某些方面遇到了困难，需要更多的耐心去了解他。
做老师不是光靠热情就行的，得有点学问才行。比如书上说要注重观察孩子的行为习惯，我刚开始没太在意，后来试着每天记录下孩子们的表现，结果发现这样真能发现不少问题。不过有时候忙起来就忘了记录，这就导致有些情况记不太清了。不过慢慢调整后，情况就好多了。
我觉得最重要的是跟家长沟通。以前跟家长交流时，总是觉得自己说得挺清楚，后来才知道很多话家长未必听得明白。比如有一次开家长会，我说孩子在园里表现不错，家长却问我具体指哪些方面。当时我就有点懵，后来才意识到自己表达得不够具体。以后得改改说话的方式，别光说好话，还得说清楚好在哪里。
还有就是学习一些新的教育方法。书里提到了好多新概念，像什么“尊重幼儿的权利”之类，听起来很高大上，但其实落实到日常教学里，就是一些小技巧。比如以前觉得惩罚孩子是对的，现在明白了，应该用鼓励为主。不过刚开始用这种方法的时候，还真的有点不习惯，有时候忍不住还是会批评几句，不过慢慢也就改过来了。
【第6篇】幼儿园家访教师心得体会怎么写1700字
家访时教师要讲究说话的艺术性，教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度。下面是小编整理的幼儿园家访教师心得体会，欢迎大家阅读!
幼儿园家访教师心得体会
俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生衣广强的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点';受宠若惊';的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们学校是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们福禄中心学校办得红红火火，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”衣广强的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李洋说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生王军见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
幼儿园家访教师心得体会，尽在。
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
幼儿园家访教师心得体会怎么写，其实没什么特别的套路，就是把自己的想法和感受写出来就行。刚开始得想清楚这次家访的目的，是为了了解孩子的家庭环境，还是跟家长沟通孩子在学校的表现。要是目的不明确，写出来的内容就会乱七八糟。
每次家访回来，脑子里肯定装了不少东西，这时候就得赶紧记下来，不然过几天就忘光了。像孩子在家的性格，家长的态度，还有跟家长聊到的一些教育方法，都得一一记下。特别是那些印象特别深的事，比如有个小朋友在家里特别爱画画，家长还特意拿出来让我看，这事就得好好写一写。
写的时候，别光顾着说好话，也要提提需要改进的地方。比如说我发现有个孩子在课堂上不太爱发言，回家跟家长说了这个情况后，家长也意识到平时跟孩子交流太少，这事就值得记录下来。不过写的时候得注意分寸，不能说得太直白，伤了家长的心。
有时候写的时候会不小心漏掉一些重要的细节，像是忘了写某个家长提到的教育理念，或者没把孩子画的画描述清楚。这就得回头再翻翻笔记补上。还有些时候，写着写着思路就跑偏了，本来想写家访的感受，结果写成了教育理论，这就得及时调整方向。
写的过程中，难免会用错一些词，比如说把“鼓励”写成“激励”，或者把“进步”写成“提高”。但只要不影响理解，就不用太纠结。毕竟写心得体会不是写学术论文，只要能把意思表达清楚就好。
小编友情提醒：
写完之后别急着交上去，最好能放一晚上，第二天再看看有没有什么可以修改的地方。有时候隔一天再看，会发现自己当初写的东西有些地方确实不太合适，这时候改过来就行了。
【第7篇】关于幼儿园教师心得体会优秀范文怎么写2950字
作为幼儿老师，关心陪伴是孩子们最大的鼓励，爱的教育是最大的启蒙，下面是小编精心整理的幼儿园教师心得体会，供大家学习参阅。
“我的教育故事”报告会有感
今年的暑期，有幸聆听了发生在我们身边的5位教育人的故事，让我更为深刻地感受一个教育工作者“十年树木，百年育人”的神圣职责。“教师”自古到今都被称为人类灵魂的工程师。正如陶行知先生所说：“教师操着民族和人类的命运”。人们也总是用这样的话语来赞美“教师”——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“辛勤的园丁”、“任劳任怨的铺路石”、……“教师”——你没有辜负人民赋予你至高无上的荣誉，因为你用事实谱写了一首首可歌可泣的华丽乐章。
从小，我就很崇拜老师，立志长大后也要做一名教师。经过几番周折、几番努力，我终于成为一名光荣的人民教师，成了孩子王。我是一个喜欢想简单事、做简单活的人，所以我喜欢和孩子们在一起的感觉，面对着一张张天真无邪的小脸，可以让我毫无保留地付出。初任教时，有孩子们捣蛋、闹别扭，我总是忍不住气的要批评一番，而事后却又总是责怪自己，为什么总是这么沉不住气呢。要知道，每个人都不喜欢被批评的，孩子更是如此，今天，我批评了他，他会不会就不喜欢我了呢。带着这样的惶恐，我会很诚心的找他聊天，拉近彼此的距离。因为这是作为一名教师对孩子必需有的爱。
俗语说：“人无完人，孰能无过!”圣人尚且要犯错，更何况是孩子，所以当孩子犯错时，我们要宽容、要耐心，我们要包容孩子的顽皮和可爱，要包容孩子的优点和缺点，多鼓励表扬他们。在我们的日常教学中，经常会碰到这样的事情：一个小朋友犯了错，如果你去批评他，会激化他的反叛心，无法让他平静下来，他往往会不理你，甚至还会故意的再次这样做，跟你唱反调;相反，如果你选择了宽容，并耐心地加以引导，让他觉得老师并没有因为他犯错而遗弃他、不爱他，让他在爱的怀抱中认识自己反的错，从而改正错误。著名的《罗森塔尔效应》告诉我们：教师对孩子有更多的信心和好感时，孩子受到激励，就可能会有更大进步。教师要善于捕捉最佳的时机，以慈爱和宽容，给孩子们更多的理解，挖掘孩子的潜能，激励他们健康、快乐的成长。
当我们为工作累的疲惫不堪时，我们不免发发牢骚，埋怨压力太大。但我们的工作是充实的，意义是深远的，从事这一事业是幸福的，我们无怨无悔。
让我们用行动编织爱的梦想
一直不敢相信这世间的事物纠葛源自偶然，宁愿意那就是注定的缘分。
就如我与这行知幼儿园，多年前我还是一个正准备中考的学生，临考前的一个月，老师说需要体检，而且要到平湖。虽然自己是平湖人，但是毕竟乍浦对我来说更情切，出生到那时候，依稀记得去过不过3次，一次为看病，一次赴宴，还有一次已经记不得，估计是到公园之类的地方，我对平湖的印象可谓陌生而遥远。就这样，在一个阳光明媚的早晨，我在初中老师的带领下驱车赶往体检的地方，汽车辗转，终于在一个感觉像学校之类的地方停了下来，当时我并不知道这就是教师进修学校，下车后我们赶忙排队在进修学校最前面的大楼前，我挤在队伍里，等待着老师的安排，无意间回望四周感觉树荫匆匆，一颗连着一颗，视线穿过前面几棵树后，我突然发现了一座漂亮崭新的房子，七彩色的栏杆，顿生喜爱，于是好奇地拉来同伴道：你看，前面的房子栏杆还漆成彩色的，是什么地方啊。同学没有回应我，就在这时，依稀听到人群里有人说：应该是座幼儿园吧。我半信半疑，从农村来的我见过的小学、中学，朴素而简陋，却不知最基础的幼儿园有这么漂亮的设施，还没来得及多想，我就在老师的引导下，匆匆往前赶。后来的中考，我阴错阳差地进入了幼师专业学习，此后的3年里，我早已把这事情淡忘，直到毕业前的实习，我被安排在第二幼儿园，当时我就拿着解放西路的地址，因为陌生辗转了半天，终于在二幼门口停下，一看表迟到了20分钟，纠结着等待我的是不是一顿“教育”，但事实不是，朱老师正带着另一个实习生我的同班同学阿邓在大一班门口，热情地对着我微笑，到现在都忘不了那情切、谦逊、柔美的微笑，让我有种迫不及待想要融入这个集体的冲动，她热情地带着我来到了当时的大四班，介绍了当时的班主任翟老师、顾老师，我就这样开始了我的实习生活。然后，注定在某天，我无意间来到教室后门口，又一次遇见那似曾相识的栏杆还有对面教师进修学校熟悉的一切，多年前的一幕浮现在眼前，原来我们早就相遇过，也许很多事早在你过去的某一个不经意间的一瞥亦或是某个已经记不起来的瞬间中告诉过你，未来的讯息，那就是注定的一种缘分。
实习过后，我顺利地考取了第二幼儿园，在毕业那年的7月正式成为平湖市第二幼儿园(行知幼儿园)的一员。
此后的每一天，我在这里学习、工作，我的努力、我的快乐、我的荣耀、我的悲喜……一切都为着她，我的生命从此和这座幼儿园交织在一起，不能分离。
和孩子们在一起更多的是快乐
秋天的早晨是美丽的，太阳刚刚从地平线上升起，把金色的光辉洒在大地上，万物也随着第一缕阳光照耀在身上而苏醒了，而我也一样每当早晨的太阳光透过窗户照在我身上时生物钟会准时醒来，吃过早饭开始一天新的工作生活。
伴着风姑娘那冷飕的秋风驱车欣赏完一路的风景踏进我工作了20xx年幼儿园，我们的礼仪娃一见老师就会有礼貌的弯下腰来，柔柔的一声 “老师早，老师好”，带给我一天的好心情，心中不仅赞叹我们的香花娃个个是新时期的礼仪宝贝。
当富有童趣的晨间锻炼音乐响起在幼儿园的各个角落时，孩子们会自觉得排好队伍去参加户外活动，此时的我是孩子们的玩伴。聪聪会轻轻的拉我衣角，邀请我一起参加他的滚球游戏;浩浩会自豪的走到我身边，让我欣赏他连贯的跳绳本领;妍妍则会害羞的问我，这个玩具怎么玩……此时的我在孩子们中间走来窜去，和他们一起分享游戏的快乐，回味久违的童年乐趣。和孩子们在一起，我们是朋友、是玩伴、更是快乐的分享者。
当富有节奏的拍手音乐响起，孩子们会自觉地找到小椅子做在固定的位置上准备上课，此时的我是孩子们的老师。佳怡会有礼貌的举 手大胆自信的回答我的问题;曦曦会像解放军叔叔一样坐神气，两眼目不转睛的跟着我学新本领;胆小的乐乐则会拉上我的手一起完成操作活动……此时的我和孩子们一起分享知识、学习本领、践行礼仪……和孩子们在一起，我是他们的引导者，但更是他们生活上的第二任母亲，要教他们学做人。你听!课间休息时间，寒寒和青青为一点小事在争执了，我得介入引导同伴间和睦相处;你瞧!文文今天穿了紧身裤拉不上来，我的过去帮忙并教育孩子们同伴间的互助……
不管是学习上还是生活、游戏上，我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼“保姆”。身兼多职这是幼儿教师这个职业的特殊性，正是这个特殊的职业还带给了我很多特殊的待遇，我可以在闲暇之余聆听孩子们的童言无忌，毫不忌讳的开怀大笑，一天的烦恼由此消失;我还可以在区域游戏时间欣赏孩子们的优美舞蹈，童真童趣的舞姿再次开起我一天的快乐之旅……和孩子们在一起有唠叨之时、有无奈之时、但更多的是快乐总相伴在我的左右。
生命源于感悟，幼儿教师的工作永远是平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那与孩子们在一起的点滴琐事也能编成一串串的故事，这一串串故事再次串连，不就成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，是他们的纯真涤荡着我的灵魂，将爱进行到底!
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写心得体会，说难也不难，说简单，也得花点心思。写之前得想清楚自己到底学到了什么，比如在幼儿园教小朋友画画，可能就琢磨出不少门道。记得有一次带班，有个孩子老是画不好小兔子耳朵，我就试着让他先画圆圈再慢慢修整，后来他居然画得特别好。这种经历就可以写进去，不是为了炫耀，而是让大家知道具体方法。
不过写的时候，别光顾着记流水账，得有点条理。像那天我写感悟，刚开始就把背景交代一下，比如时间地点，还有活动内容什么的。接着就聊聊自己的感受，比如看到孩子们进步了，心里多高兴。记得那次写的时候，我就差点把“孩子们的进步让我开心不已”写成“孩子们的提高让我开心不已”，虽然意思差不多，但回头看还是觉得第一句更顺溜。
书写注意事项：
写东西时，最好能结合些专业术语，这样显得有水平。像幼儿园教育这块，经常提到“因材施教”，这个词就挺好用。那天我在稿子里就写了，“每个孩子都是独特的个体，老师得学会用不同的方式去引导他们。”当时写着写着，就把“独特个体”写成“特别个体”，自己都没察觉，直到发给同事看时才被指出来。
还有一点，写心得体会时，别忘了融入自己的情感。像那次带孩子们做手工，我特意准备了好多颜色纸，结果有几个孩子特别喜欢红色，非要全选红色的材料。看着他们认真剪裁的样子，我心里真暖乎乎的。写到这儿的时候，我就用了“暖乎乎”这个词，感觉比“温暖”更贴切一些。
小编友情提醒：
写完后最好多检查几遍，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。当然，有时候难免会有疏漏，比如我把“我突然意识到”写成“我突然意会到”，虽然意思没变，但回头再看总觉得怪怪的。不过这也没什么大不了的，毕竟人非圣贤，孰能无过嘛。
【第8篇】幼儿园教师的读书心得体会范文怎么写750字
我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。 本书的核心思想： 这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不完的工作;2、工作强度大，活儿忙不完; 3、工作上的比赛无休止;4、幼儿老师的安全责任大;5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过;7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。8、为了布置区域什么垃圾物品都要。9、家长工作有难度;10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。
几点心得： 看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”
就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。 一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单!我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的!
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幼儿园教师平时多读书能学到不少东西，这不仅对工作有帮助，对自己也有好处。我刚开始觉得读书挺麻烦的，但后来发现其实挺有意思的。比如看一些关于儿童心理发展的书，里面提到的一些理论，我就试着应用到日常教学里，效果还不错。
写读书心得的时候，可以从自己的感受出发，说说这本书给自己带来了哪些启发。像我读了一本关于游戏在教育中作用的书，就想到我们班的小朋友特别喜欢玩积木，我就开始尝试设计一些结合积木的游戏活动，这样既能让他们玩得开心，也能学到知识。
写的时候也要注意表达真实的想法，不要只是照搬书里的内容。有时候我会记下一些觉得特别好的句子，然后用自己的话重新组织一下，这样写出来的东西更有个人特色。不过有时候写着写着会忘记前面写了什么，结果后面有点重复了，这点需要注意一下。
还有一点就是选书也很重要，要是选了一本不太适合自己当前状态的书，可能读起来就会觉得枯燥无味。所以我觉得平时多留意同事推荐的书单，或者参加一些读书分享会，这样能找到更适合自己的书。
写心得的时候最好能结合自己的实践经验，这样写出的内容才不会太空洞。比如那次我读了一本关于阅读启蒙的书，就想到我们班有个小朋友不爱看书，我就试着用书里提到的方法去引导他，结果他慢慢喜欢上了看书。把这些过程写下来，别人读了也会觉得挺有参考价值。
有时候写着写着会突然冒出一些灵感，这时就赶紧记下来，不然过会儿可能就忘了。不过有时候写着写着思路会乱掉，句子也不太通顺，这种情况就得回头仔细看看，调整一下顺序。还有，写完之后最好放一放，过几天再看一遍，这样更容易发现问题。
